Daily Archives: 5 octubre, 2015

El juego como experiencia de aprendizaje del idioma inglés

El docente de Educación Parvularia de la UCM, Francisco Contreras, asegura que los niños logran mejores rendimientos cuando se incorporan elementos lúdicos a la enseñanza, incluso hace que los conocimientos sean más permanentes y significativos.

En su proceso formativo, las estudiantes de Educación Parvularia mención inglés, de la U. Católica del Maule, se encuentran desarrollando trabajos que relacionan los aspectos lúdicos junto con el aprendizaje del idioma, empleando para ello diversos recursos didácticos. Esto debido a la evidencia científica que demuestra que el juego es un elemento favorecedor de la enseñanza.

El profesor Francisco Contreras, coordinador de la mención en inglés, explica que “el trabajo consiste en considerar la etapa de desarrollo de los preescolares asociándola con diversas actividades en inglés que el niño o niña pueden hacer participando de manera entretenida”.

Y agrega que la evidencia a través de la investigación demuestra que en la actualidad se requiere que las educadoras  estimulen el trabajo lúdico por sobre el academicista.

Así lo reflejan estudios realizados en Estados Unidos a través de cinco años de seguimiento, los que han reportado que a nivel preescolar hay, fundamentalmente, tres grandes categorías: “Child–centered” (también llamado “Play based” o “Play–centered”), es decir, centradas en el niño y con el juego como eje articulador del trabajo; “Teacher–centered” (trabajo académico directo con una alta cuota de memorización, trabajo con guías y papeles en general); y un tercer grupo que es una combinación de ambas categorías.

Según Contreras una vez aplicados nuevos test a los niños cuando ya cuarto básico se ha podido verificar que los que trabajaron con los programas “Play–centered” lograron mejores rendimientos. Mientras que los menores sometidos a una mezcla de ambas estrategias de trabajo, tuvieron los peores rendimientos.

“La brecha observada se evidenció de manera más notoria en el campo matemático y ello daría cuenta que el juego y su conexión con la manipulación de objetos del mundo real aporta la base para el éxito posterior, entre otras, en la asignatura de matemática”, destaca Contreras.

Uno de los problemas, es el juego prácticamente disminuye o desaparece a partir del primer año básico, por lo que es vital incorporarlo como metodología de enseñanza.

“La elaboración de materiales, redacción de breves scripts o libretos en inglés, el uso de la música con instrucciones y léxico básico, entre muchas otras posibilidades hacen que un programa “Play-based” o “Child-centered” enriquezca los aprendizajes permanentes y significativos  de los niños y niñas a quienes va dirigido”, asegura el académico.

Las estudiantes de la carrera de Educación Parvularia se están preparando permanentemente al incorporar el juego en rutinas estables como son el “Circle time” y “Story time”. Esto significa que la educadora debe reflexionar y pensar mucho con respecto a la realidad de contexto de los niños con los que trabaja y diseñar múltiples actividades que incorporan el lenguaje, la motricidad fina, la resolución de problemas entre otras habilidades esenciales para el éxito académico futuro.

Fuente: UCM

Estudiante de Ingeniería UCM viaja a EE.UU. a estudiar con prestigioso investigador

Matías Bustos, ganador de la Beca Santander Universidades, irá a la Universidad de California

Gracias a sus méritos académicos, Matías Bustos, estudiante de 5° año de Ingeniería Civil Informática de la U. Católica del Maule, obtuvo la Beca Santander Universidades, consistente el financiamiento de 5 mil dólares que le permitirán cursar sus estudios en la Universidad de California, en Irvine, y trabajar con el reconocido investigador en computación, Dr. Isaac Scherson.

Este 22 de octubre en Santiago, el alumno de la UCM, junto a todos los beneficiados con esta beca, tendrán la ceremonia en la se reconocerán a estos destacados estudiantes universitarios por parte de Santander Universidades.

“Estoy muy emocionado porque resultó después de un arduo trabajo, ya que no era la primera vez que postulaba. Estoy muy contento de haber sido seleccionado como el ganador de la beca”, dijo feliz Matías Bustos, quien ya está planificando su viaje a California.

Travesía que emprenderá el 01 de enero de 2016 y en la que estará tres meses y medio en Irvine, lugar que él mismo escogió porque “estará el profesor Isaac Scherson, que es un investigador muy destacado a nivel mundial, así que para mí es un honor participar en este proceso”.

“Elegí esa universidad y al profesor Scherson -agregó- porque la decana de nuestra facultad, la Dra. Angélica Urrutia hizo el contacto con él, que lo conocemos porque continuamente está viniendo a la Facultad a dar charlas, clases y nos motiva a emprender otros rumbos y a conocer cómo se vive la informática y computación en otros países”.

Y aunque todavía faltan algunos meses para su viaje, el alumno de 5° año de Ingeniería Civil Informática, ya tiene claro en qué consistirá su pasantía en Estados Unidos: “Con el profesor trabajaremos el área de sistemas distribuidos y la arquitectura computacional. Son tópicos que no se discuten mucho en nuestro país pero que tienen mucha relevancia a nivel mundial. Los sistemas distribuidos actualmente son la forma en que se pueden computar grandes volúmenes de información”.

Y como el próximo año, Matías Bustos debe finalizar la carrera y realizar su tesis, espera que lo aprendido allá, le pueda servir para su investigación final: “Quiero hacerla sobre algo de lo investigado en Estados Unidos, lo más probable es que sea así porque en la Facultad me han dado todo el apoyo en este proceso, por lo que estoy muy agradecido de la Universidad”.

Con la Beca Santander Universidades, el alumno podrá costear todos los gastos en el período que duren sus estudios en el extranjero.

Fuente: UCM

¿Qué convirtió al desierto de Atacama en el más árido del mundo?

Biólogos, ecólogos, geógrafos, arquitectos y arqueólogos, entre otros, se reunieron en la Estación Costera de Las Cruces UC en el taller “Mankind in the Desert”, organizado por el Centro UC Desierto de Atacama, para entender mejor este territorio y habitarlo de manera más sustentable.

La evolución del clima y los efectos del calentamiento global, las nuevas formas de captación de agua, las especies vegetales y sus ecosistemas, las maneras en que el ser humano se ha adaptado a condiciones extremas y las huellas que ha dejado en el territorio, fueron algunos de los temas abordados en el taller “Mankind in the Desert” organizado por el Centro UC Desierto de Atacama (CDA).

Como explica su director y académico del Instituto de Geografía, Juan Luis García, el encuentro buscó ser un espacio “para discutir sobre el desierto de Atacama, el registro de la historia natural que esconde y cómo esta nos permite generar una forma de habitar más sustentable, con menor impacto negativo de las actividades humanas y así mejorar nuestra resiliencia frente a sus amenazas naturales latentes”. Realizado en la Estación Costera de Investigaciones Marinas de la Universidad en Las Cruces, el taller reunió durante tres días a expertos nacionales e internacionales de distintas disciplinas.

Daniel Stanton, investigador del departamento de Ecología, Evolución y Comportamiento de la Universidad de Minnesota, Estados Unidos,  abordó la manera en que la niebla interactúa con la vegetación en el desierto más árido del mundo: cómo esa relación conforma distintos ecosistemas; el papel de los líquenes, algas y bacterias; y la resiliencia de estos seres vivos a los cambios de la niebla.

Por su parte, Jay Quade, experto en aspectos geoquímicos del suelo de medios áridos de la Universidad de Arizona, también de Estados Unidos, ahondó en la evolución geológica y climática del Desierto de Atacama. Por ejemplo, cómo el crecimiento de la cordillera de Los Andes durante el Mioceno (periodo que comenzó hace cerca de 23 millones de años y terminó hace unos 5 millones de años, marcado por la elevación de cordilleras), produjo la hiper-aridización del desierto como es hoy. O cómo la presencia de suelos de antiguos humedales y zonas boscosas evidencian un clima cambiante al final de la última glaciación, y cómo el ser humano tuvo de adaptarse a un clima de extremos.

El rastro que han dejado las actividades humanas en su paso por el desierto, especialmente la minería, es el tema de investigación de la académica de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Montreal, Canadá, Alessandra Ponte. “Estoy interesada en los paisajes culturales, especialmente aquellos extremos como el desierto; en la arquitectura de los asentamientos, de cómo el ser humano se ha adaptado, cómo impacta su forma de vida al territorio y qué hace allí”, explica y agrega que uno de sus objetivos es descubrir las relaciones, similitudes y diferencias que existen entre la industria del cobre en Chile y Canadá, “donde estas compañías se instalan en lugares remotos y de difícil acceso, creando campamentos mineros que se autoabastecen y transforman completamente el paisaje”.

Otro tema abordado fue el agua: la niebla costera del desierto como un recurso hídrico y las nuevas formas de colectarla, la variabilidad de la nube stratocumulo en el norte de Chile, los recursos hídricos existentes en el subsuelo, las tillandias o plantas que crecen gracias a estas preciadas gotas y los ecosistemas que generan; las semillas escondidas en estos suelos hyperáridos; los aluviones que afectaron Atacama y la planificación territorial preventiva; los efectos del cambio climático; y también los primeros habitantes del desierto y sus estrategias de adaptación.

Las conclusiones del taller incluyeron la integración de un nuevo grupo de trabajo liderado por el CDA para el estudio y la sustentabilidad del Desierto de Atacama; la coordinación de un número especial con los resultados del taller en una revista nacional y la preparación en el mediano plazo de una publicación con las proyecciones del cambio fisiográfico o paisaje físico del desierto de Atacama en el siglo XXI.

Fuente: PUC

Experta en Ciencias ambientales entrega claves para fomentar la educación ambiental

La académica de la U. Católica del Maule, Marta Fuentealba, doctora en ciencias ambientales, aprovechó la celebración del día Nacional del Medio Ambiente, para entregar tips y colaborar con nuestro entorno.

Por primera vez en nuestro país, este fin de semana se celebró el Día Nacional del Medio Ambiente, iniciativa que permitió a todos los chilenos visitar de manera gratuita cerca de cien parques y reservas nacionales a lo largo de Chile. Ocasión que aprovechó la doctora en ciencias ambientales, Marta Fuentealba, para entregar consejos prácticos a todos los que puedan colaborar en la responsabilidad ambiental.

Una de las claves para la académica de la Facultad de Ciencias Básicas UCM, para comenzar un real cambio en el actuar de todos, es fortalecer la educación en la responsabilidad ambiental, ya que con ello “se pueden alentar diversos comportamientos que tienen una incidencia directa e importante en el cuidado del ambiente”.

“Es claro que el conocimiento sobre el medio ambiente, fomentaría la formación de conciencia del impacto de las actividades antrópicas sobre los ecosistemas y sus efectos sobre el bienestar humano”, dijo Fuentealba, quien luego señaló que “si se quieren lograr cambios profundos se debe realizar esfuerzos por incorporar una visión sustentable en todos los ámbitos de la formación de ciudadanos conscientes, que pueden configurarse como agentes de cambio y transformación social”.

Para ello, la académica propone tomar medidas muy concretas como “reducir el uso de plásticos, la generación de residuos sólidos domiciliarios (RSD), los que deben ser separados, además de reutilizar, reciclar y reducir el consumo de agua e incentivar el consumo responsable, junto con proteger y valorar las especies endémicas, entre otros”.

 Que las nuevas generaciones tomen conciencia

Si se desea un futuro próspero en la toma de conciencia y cuidado del medio ambiente, la académica de la UCM cree que es clave el educar a las nuevas generaciones involucrando a los establecimientos educacionales en esta tarea,  “debe ser nuestro objetivo, inculcar en ellos el valor de nuestro entorno, lo que implica una gran responsabilidad social y, por lo tanto, un gran desafío para las instituciones de educación superior”.

Por eso Marta Fuentealba, cita la Carta Encíclica Laudato Si´, del Santo Papa Francisco, que señala sobre el Cuidado de la Casa Común “si se quiere conseguir cambios profundos, hay que tener presente que los paradigmas de pensamiento realmente influyen en los comportamientos. La educación será ineficaz y sus esfuerzos serán estériles si no procura también difundir un nuevos paradigma del ser humano, la vida, la sociedad y la relación con la naturaleza”.

La Dra. Marta Fuentealba, señala que en este proceso de aprendizaje en el que se encuentra la mayoría de la población, valora el hecho de que se realicen iniciativas como la de celebrar el Día Nacional del Medio Ambiente, “en la medida que sirva para generar conciencia en las personas del cuidado y conservación de nuestro entorno. Así, deberíamos internalizar que cada primer fin de semana de octubre se tendrá acceso a Parques Nacionales y Reservas en forma gratuita para todo el público”.

Fuente: UCM

 

Ernesto Treviño presentó resultados de TERCE en 24º Coloquio Interdisciplinario de la Educación

La actividad se realizó en la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales, donde el Director del CPCE dio a conocer los principales hallazgos del estudio en logros de aprendizajes y factores asociados.

En el contexto de la difusión de resultados del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE), el Director del Centro de Políticas Comparadas de Educación (CPCE) de la Universidad Diego Portales (UDP), Ernesto Treviño, expuso la tarde del lunes 28 de septiembre en el 24º Coloquio Interdisciplinario de la Educación.

En la actividad, organizada por la Facultad de Educación UDP, se dieron a conocer los resultados de logros de aprendizajes y factores asociados de TERCE, estudio en el cual participaron 15 países más el Estado mexicano de Nuevo León , y que evaluó a estudiantes de tercer y sexto grado de educación primaria en las áreas de matemática, lenguaje (lectura y escritura) y ciencias naturales (sexto grado).

“Este estudio se hizo en una forma de consorcio, donde MIDE UC desarrolló las pruebas he hizo todos los análisis para estimar las puntuaciones de resultados, y después nosotros (CPCE) tomamos esos resultados, los combinamos con las encuestas o cuestionarios de contexto que se les hacían a profesores, estudiantes, directores y familias, para encontrar relaciones entre los resultados de aprendizaje y las variables que explicarían las diferencias en estos resultados”, explicó Ernesto Treviño.

Entre las características destacadas de TERCE está el involucramiento de los países participantes en su realización y la posibilidad de comparar los resultados con el estudio anterior (SERCE). En este contexto, el director del CPCE destacó que “estos estudios siempe han estado alineados a los currículums de los países, a diferencia de otros estudios como PISA, TIMSS, PIRLS, en las cuales un grupo de expertos se pone de acuerdo de cuáles son las materias que deberían conocer los niños”.

Resultados de logros de aprendizaje y factores asocidos

En relación a los logros de aprendizaje, los resultados de TERCE demuestran un alza en el puntaje promedio regional en todos los grados y áreas evaluadas, que se manifiesta al comparar los resultados con los del segundo estudio (SERCE). Sin embargo, pese al alza en la comparación, la mayoría de los estudiantes se ubica en los dos niveles más bajos de desempeño de los cuatro posibles. “A nivel regional, aproximadamente un 40% de los estudiantes está en el nivel 1, en el cual solo logran resolver las preguntas más sencillas de la prueba”, indicó Treviño.

En tanto, el análisis de los factores asociados al aprendizaje se realizó en tres dimensiones: estudiantes y sus familias; Docentes, prácticas pedagógicas y recursos de aula y finalmente las características de la escuela. Entre estos hallazgos destaca que la asistencia a educación parvularia, el buen clima escolar, el involucramiento de los padres, la posesión de cuadernos y libros de texto y la asistencia y puntualidad de los docentes, entre otros factores, se relacionan positivamente con el logro.

Al contrario, la repetición, la inasistencia a clases, la violencia en el entorno de la escuela y el uso recreativo del computador se asocian negativamente a los resultados de aprendizaje. Además, destaca que a diferencia de estudios anteriores, la mayor parte de las desigualdades de aprendizaje se dieron entre alumnos de una misma escuela.

Finalmente, Treviño concluyó que “hicimos un conjunto de recomendaciones bien genéricas, como por ejemplo el reemplazo del mecanismo de repetición por otras medidad preventivas, la expansión de la educación preescolar, algunas iniciativas de participación de los padres, políticas y prácticas para la equidad de aprendizajes entre niños y niñas, y una coordinación entre la política educativa y social”.

Más sobre TERCE

El TERCE es el estudio de logro de aprendizaje a gran escala más importante de la región y fue coordinado por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/Unesco Santiago). La muestra representativa involucró a más de 134 mil niños y niñas de tercer y sexto grado de educación primaria de Chile, Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay y el estado mexicano de Nuevo León

Todos los informes y las bases de datos están disponibles para descarga en el sitio web de TERCE: http://www.unesco.org/new/es/santiago/terce/

Fuente UDP

Instituto 3IE de la USM se adjudica Hub Global Valparaíso

Iniciativa permitirá fortalecer la innovación y el emprendimiento, y fue anunciada en una ceremonia encabezada por la Presidenta Michelle Bachelet, donde estuvieron presentes autoridades de la entidad y los responsables de Dream Box 3D, la primera impresora 3D fabricada en Chile e incubada en el Plantel.

En una ceremonia encabezada por la Presidenta Michelle Bachelet, el programa “Apoyo a la Operación de Espacios Colaborativos de Trabajo para el Emprendimiento” –también denominados Coworking y Hub Globales-, impulsado por Corfo, dio a conocer sus resultados. Fue la instancia también en que se anunció que la Universidad Técnica Federico Santa María, a través de su Instituto Internacional para la Innovación Empresarial, 3IE, se adjudicó el Hub Global Valparaíso.

Su Gerente General, Jaime Arnaiz, comentó que “este es un importante reconocimiento a la labor que ha desarrollado el Instituto 3IE en sus 15 años de trayectoria para el desarrollo de nuestra región y nuestro país. Nos complace ser parte de esta gran iniciativa que busca llevar la innovación a las regiones y abrir oportunidades para los emprendedores en todos los rincones del país”.

Sobre el Hub Valparaíso, el gerente general del Instituto 3IE destacó que es un proyecto clave para la USM y su Instituto 3IE, debido al impacto que tendrá en la ciudad y región. “En este espacio crearemos valor de clase mundial para la industria y la ciudad, y potenciaremos un ecosistema capaz de responder a los desafíos de nuestro país y sus habitantes. Se trata de una iniciativa conjunta con la Cámara Regional de Comercio, IF Santiago y un importante grupo de empresarios interesados en el desarrollo de la zona. Estamos seguros que vamos a generar círculos virtuosos de colaboración para crear y atraer valor a nuestra región”.

Destacada innovación

En la actividad también estuvieron presentes el ministro de Economía, Fomento y Turismo, Luis Felipe Céspedes y el vicepresidente ejecutivo de Corfo, Eduardo Bitrán, y la Presidenta Michelle Bachelet se refirió a la importancia de estos lugares para el desarrollo del país.

“Una de las claves hoy en día es la innovación, y la colaboración es esencial para lograrlo, por eso, estos espacios están hechos para aquello, juntar capacidad, conocimiento, ideas creadoras y creativas. Hoy día nos acompañan algunos de los ganadores del programa de apoyo a los espacios colaborativos para el emprendimiento Cowork y Hub Global. Son 30 espacios de colaboración distribuidos a lo largo del país, diseñados justamente para que trabajen en conjunto y se asocien personas que tienen ideas de emprendimientos, profesionales con competencias técnicas y personas que desarrollen procesos de innovación”, comentó.

La Jefa de Estado expuso también sobre los proyectos presentados en el evento, donde destacó a Dream Box 3D, uno de los proyectos incubados en el Instituto 3IE. “No hay nada mejor para entender el tremendo potencial que tiene la innovación que ver sus resultados en marcha. Acá hemos visto ejemplos de proyectos que ayudan a solucionar temas específicos, como es el caso de la gente que trabaja en un almacén o empresa, de mecanismos de transporte sumamente amigables con el medio ambiente y las impresoras 3D (Dreambox) con la construcción de materiales a bajo costo, etc. Queda mucho más claro cuando uno ve estos ejemplos concretos como la innovación puede servir para solucionar problemas y también para crear nuevos negocios, generar más empleos, en el fondo para vivir mejor”, afirmó la mandataria.

Víctor Ruz, fundador de Dream Box, destacó la visita de la Presidenta de la República y el hecho de que ya conociera su emprendimiento. “Es importante por el hecho de que ahora estamos reconocidos prácticamente desde la Presidencia, es un valor agregado para Dream Box, un hito para nuestro proyecto. A ella le pareció muy interesante, nos comentó que ya lo había visto y que era un orgullo nacional por el hecho de que sea chileno”.

El Ministro de Economía, Fomento y Turismo, Luis Felipe Céspedes, entretanto, se refirió también a la importancia de los Coworks y Hubs para la industrialización del país. “El desafío que tenemos como economía es diversificarnos sobre la base de la innovación y el emprendimiento, y esto es precisamente la política que estamos llevando adelante, apoyar a los emprendedores, a aquellas personas con ideas buenas e innovadoras, que requieren el capital y también apoyo con mentorías para poder desarrollar sus negocios. Lo que vimos esta mañana son ejemplos de que en Chile podemos industrializar nuestro país, de que podemos generar productos de alto valor tecnológico y científico, y la idea es seguir aportando en esta dirección.  Así que muy felices de dar este lanzamiento oficial a los espacios colaborativos”, comentó.

Fuente: USM

USS presenta nueva carrera de Ingeniería en Energía y Sustentabilidad Ambiental

“No caben dudas de que tenemos en el país un tremendo desafío en términos de la generación y distribución de energía”, afirmó el Rector de la USS, Hugo Lavados.

La Facultad de Ingeniería y Tecnología (FIT) de la Universidad San Sebastián, presentó oficialmente a la comunidad la nueva carrera de Ingeniería en Energía y Sustentabilidad Ambiental (IESA), que se comenzará a dictar a partir de marzo de 2016. Se trata, tal como menciona la directora de la carrera, Carolina Pizarro, de una necesidad hecha profesión. “Tenemos un grave problema con la contaminación. Y es un desafío que está en nuestras manos de poder generar energía de manera tal que sea sustentable y amigable con el medio ambiente”, destacó la académica USS en la ceremonia.

“No caben dudas de que tenemos en el país un tremendo desafío en términos de la generación y distribución de energía, pero para esto debemos saber cómo lograr compatibilizar las necesidades del desarrollo económico con las demandas sociales y ciudadanas por tener un mejor medio ambiente”, mencionó el Rector de la USS, Hugo Lavados.

Por su parte, el decano de la FIT, Pedro Ramírez, aseguró que “IESA pretende dar respuesta efectiva al sector público y privado, ante la necesidad de profesionales altamente capacitados en busca del tan anheladoequilibrio entre el desarrollo económico y el cuidado del medio ambiente. Es una iniciativa única en su tipo, formando ingenieros capaces de integrar en forma efectiva los ámbitos ambientales, sociales, económicos y técnicos. Este ingeniero fomenta el diálogo permanente entre los actores relevantes de la comunidad, autoridades y la empresa”.

A la instancia, fueron invitados distintos representantes de la industria y gobierno, además de los académicos de la universidad, jóvenes que cursan distintas ingenierías en la USS y estudiantes secundarios que están próximos a egresar de cuarto medio.

Aunando fuerzas en energía y medioambiente

En la ocasión, fueron especialmente invitados un representante del sector energético y otro del medioambiente. Así, Fernando Farías, jefe de Cambio Climático del Ministerio de Medioambiente, afirmó que este tipo de instancias dan muestra de “lo que significa estar preocupados no sólo por el presente, sino que también en el futuro, con el fin de enfrentar de la mejor forma el cambio climático. Porque es un tema que está presente hoy, con variables meteorológicas y el impacto económico esto significa. Ahí está el desafío”.

En este mismo sentido, Mauricio Lorca, jefe de División de Investigación y Desarrollo de la Comisión Chilena de Energía Nuclear del Ministerio de Energía, hizo una invitación para que “vean el conocimiento como una llave que permite abrir puertas, que apoya el desarrollo del país, el emprendimiento y el desarrollo de las personas”. Además, motivó a los más jóvenes para que sintieran que “en sus manos está el futuro del mundo, desde el punto de vista ambiental y energético”.

Fuente: USS

Ciclo de Ensayos PSU USM finaliza con más de 40 mil participantes

A menos de dos meses de la PSU 2015,  el Plantel dio por finalizado el último ensayo del año, que contempló cuatro oportunidades para que los alumnos de tercero y cuarto medio pudieran poner a prueba sus conocimientos masivamente.

Siendo la PSU una batería de preguntas formuladas en base a contenidos mínimos obligatorios, la receta para el éxito parece simple y sin secretos. Los buenos resultados se basan en el estudio, la preparación y la dedicación. Y los alumnos lo saben. Así lo comprueba la masiva participación que registró durante el 2015 el Ciclo de Ensayos PSU realizado por la Universidad Técnica Federico Santa María, que en sus cuatro fechas calendarizadas registró más de 40 mil participantes.

El último Ensayo PSU, realizado el sábado 3 de octubre en las ciudades de Viña del Mar, Valparaíso, Santiago y Concepción, convocó a 4.000 estudiantes. Como de costumbre, en la instancia los jóvenes pudieron practicar las Pruebas de Lenguaje y Comunicación y Matemática de forma gratuita.

Lucas Villarroel, alumno de cuarto medio del colegio Saint Peter’s School de Viña del Mar, comentó que “he participado en el Ciclo de Ensayos de la USM debido a que esta Universidad es mi primera prioridad para estudiar. Yo encontré que el más complejo fue el Ensayo del 25 de abril, ya que fue uno de mis primeros ensayos oficiales. He ido mejorando en cada evaluación, ya sobrepasando la barrera de los 700 puntos en matemáticas. Estos ensayos me han ayudado para la preparación de la PSU, ya sea en ver debilidades y fortalezas, además de realizar ensayos en un ambiente más real en el momento de dar la PSU”.

De la misma forma, Gabriel Díaz, alumno del Instituto Nacional José Miguel Carrera, comentó que “participé en el Ciclo de Ensayos porque quería prepararme bien para la PSU, y prefiero los ensayos que realiza la USM a otros, porque tengo conocidos que me han dicho que son los más parecidos a la PSU real, además de que los resultados entregados son muy completos, con estadísticas, pautas y solucionarios. Siento que he tenido buenos puntajes en los ensayos, aunque me gustaría mejorar un poco más. Creo que en mi proceso de preparación para la PSU los ensayos USM han ayudado mucho”.

Por su parte, Muguette Lagos, la coordinadora de Ensayos PSU, explicó su proyección: “En función de las pruebas que los estudiantes han rendido junto a nosotros, podemos creer que el resultado va a ser positivo para ellos. Nuestros facsímiles les permiten medir sus conocimientos de manera más exigente y conocer a través de nuestra plataforma las áreas de mayor debilidad y las pautas de cada ensayo. Por otro lado, gracias a las distintas actividades que realizamos como Dirección de Admisión, los acompañamos para mejorar su desempeño paso a paso”.

Cabe destacar que el Ciclo organizado durante este año incluyó tres ensayos en todos los campus y sedes de la Universidad y un ensayo de carácter nacional,  realizado en 43 sedes a lo largo del país. Durante los meses de abril, junio, agosto y octubre, la USM propuso cuatro instancias para que los alumnos participaran en simulacros muy similares a la experiencia real.

Fuente: USM

40 docentes de escuelas-cárceles de Colina 1 y 2 cursan pionero diplomado

Por primera vez en Chile se realiza un postítulo en Educación de Adultos en contexto de encierro, que fue impartido por la Universidad de Playa Ancha.

Cuarenta profesores de los liceos Rebeca Olivares Benítez y Humberto Díaz Casanueva pertenecientes a las cárceles de Colina 1 y 2 de Santiago cursaron exitosamente el Diplomado en Educación de Adultos en contexto de encierro que impartió la Universidad de Playa Ancha.

Este programa, pionero en el país, trabajó contenidos acordes a las necesidades del quehacer educativo de estos profesores, quienes pudieron compartir sus experiencias pedagógicas en un ambiente de trabajo colaborativo que posibilitó la enseñanza y aprendizaje de nuevas herramientas y la revisión de temas curriculares, evaluativos y sus estrategias.

En la ceremonia de cierre de este diplomado, que se desarrolló en la comuna de Colina, el rector UPLA Patricio Sanhueza Vivanco agradeció a todos los actores claves que hicieron posible la realización de este perfeccionamiento como la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Colina y su Dirección de Educación, Gendarmería de Chile, el Programa de Integración Escolar y al equipo del Programa Disciplinario de Educación de Adultos de la Facultad de Ciencias de la Educación UPLA, que dirige la Dra. Violeta Acuña Collado.

Sanhueza fue enfático en resaltar que la UPLA es una de las pocas universidades que tienen una preocupación real por la Educación de Adultos, y que además se enmarca en unos de los principios que defiende y promueve la institución como es la inclusividad.

El Secretario General de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Colina, Carlos Ruiz Vergara, destacó el impacto que tendrá este curso en los 2 mil quinientos reclusos que actualmente asisten a los liceos de Colina 1 y 2.

“Nosotros creemos en la reinserción de estos alumnos, hay que darles una oportunidad. Creo que la sociedad, si realmente se preocupa de hacer las cosas bien, de calidad, es posible que ellos salgan con un oficio, con herramientas y habilidades y fortalecidos en temas valóricos. Quiero felicitarlos, porque han hecho un buen trabajo y con ello estamos cooperando con un granito de arena en el tema de la reinserción de los presos”, concluyó el directivo.

Cristóbal Venegas Hernández, a nombre de sus colegas, agradeció la alianza entre la Corporación de Educación de la Municipalidad de Colina y la UPLA que permitió apuntar a un desarrollo más integral de los alumnos. He hizo un llamado para que la educación en  este contexto se haga visible y salga, literalmente, del encierro mediante investigaciones y  publicaciones.

La Dra. Violeta Acuña Collado felicitó el compromiso y motivación de los docentes, quienes interesados por perfeccionar sus conocimientos y estrategias pedagógicas se acercaron a la UPLA en 2014 para concretar este anhelo.

“Educar en contextos de encierro es un tema tremendamente complejo que tensiona a las instituciones involucradas. Sin embargo, la necesidad de profesionalizar al profesor que trabaja en Educación de Adultos, rescatar la práctica cotidiana y la búsqueda de respuestas en la combinación exacta de teoría y práctica fue, es y será nuestro permanente desafío. Tenemos la certeza que a través de este programa logramos contribuir, remover y visibilizar más el trabajo que ustedes realizan”, planteó la académica de la Facultad de Ciencias de la Educación UPLA.

Durante la ceremonia se entregaron constancias de participación a los diplomados y distinciones a quienes creyeron en esta iniciativa como Hilda Garcés Durán, de la Coordinación Nacional de Educación de Adultos; Ada Luz Silva Santana, directora de Educación de la Corporación de Colina; y  Soledad Iribarren Balbontín y Bárbara Córtes Pérez, encargadas del Proyecto de Integración Escolar.

Fuente: UPLA

Especialistas y estudiantes analizaron la relevancia estratégica del litio

El director del Departamento de Ingeniería Metalúrgica de la Universidad de Santiago, Dr. Patricio Navarro, manifestó que el simposio “Litio: Recurso estratégico para el Chile de hoy”, realizado en dicho Plantel, es un motivo de orgullo, porque la actividad fue “organizada y realizada por nuestros estudiantes, y este es el tipo de liderazgo que debemos promover y desarrollar”. El encuentro académico contó con la presencia de expertos del Instituto de Ingenieros de Minas de Chile, Universidad de Chile y de la U. de Santiago, quienes junto a estudiantes, reflexionaron sobre la necesidad de contar -como país- con un plan estratégico en torno a la explotación y uso de este mineral.

Con el objetivo de abordar el potencial energético del litio, su marco legal, histórico y político, se desarrolló el simposio “Litio: Recurso estratégico para el Chile de hoy”, organizado por la Agrupación del Litio (SIM-U. de Santiago), que reúne a estudiantes del Departamento de Ingeniería Metalúrgica de la Universidad de Santiago de Chile.

Lo anterior, adquiere importancia si se considera que en Sudamérica se concentra más de la mitad de las 40 millones de toneladas de litio que hay disponibles en el mundo, y Chile tendría en su territorio entre 8 y 12 millones de toneladas de este recurso, lo que representa un poco menos del 30 por ciento de las reservas del mundo.

Uno de esos espacios es el Salar de Atacama, que es el mayor depósito salino con el que cuenta el país, y sobre el cual centró su presentación Leonidas Osses Sagredo, ingeniero Civil Químico de la Universidad de Santiago y profesor y especialista en minería no-metálica, actual presidente de la Comisión del Litio del Instituto de Ingenieros de Minas de Chile (IIMCh).

Osses Sagrego se mostró contento de volver al Plantel del cual egresó hace 45 años, señalando que “el Salar de Atacama como yacimiento es estratégico para el país y por eso existe la necesidad de cuidarlo y plantear una política de Estado”.

En esta línea, el IIMCh ha planteado la necesidad de promover la exploración amplia de minerales como el litio, potasio, boro, cesio, rubidio, etcétera, en los principales salares de Chile, mantener la “no concesibilidad del litio”, proponer la intervención del Salar de Atacama con el objeto de revisar los actuales contratos y fijar nuevas condiciones a las empresas que operan ahí y también crear la “Empresa Nacional del Litio”, entre otras ideas.

Marco legal del litio

 Posteriormente, se presentó el académico de la Universidad Central, Dr. Gastón Salinas, quien se refirió al marco legal vigente. De acuerdo al profesor, la Constitución de 1980 asignó al Estado el dominio de todas las minas, pero dispone que la ley determinara cuales sustancias pueden ser objeto de concesiones para explorar o explotar.

Según el Dr. Salinas “las normas legales que regulan el tema del litio se traducen en una prohibición expresa de explotación, constituyendo un verdadero estanco a favor del Estado, el cual no se ha preocupado del desarrollo ni del control de esta sustancia”, agregando que “se llega a la convicción que todas y cada una de las normas jurídicas que regulan dicha materia, adolecen de dudosa constitucionalidad”.

No obstante, no concuerda en la idea de explotar los salares, porque afectaría los acuíferos naturales, el medio ambiente y las comunidades indígenas que dependen del agua del lugar.

Aplicaciones del litio

En representación de la agrupación participaron los estudiantes Matías Castro y Martín Moreira, quienes se refirieron a las “Perspectivas de las nuevas generaciones de estudiantes de Ingeniería a cerca del litio y sus aplicaciones”. De este modo, quisieron analizar junto a los asistentes cuáles son los usos y aplicaciones que se le dan al litio en diferentes industrias.

Según explicó Castro, en la industria farmacéutica y la medicina psiquiátrica se utilizan las sales de litio principalmente para tratar enfermedades como la depresión y el trastorno bipolar, pues a través la interacción de los compuestos de las sales con los neurotransmisores y receptores se puede regular el ánimo.

Por su parte, Martín Moreira señaló que como agrupación consideran que “en el tema de la energía es donde el litio encuentra su principal aplicación, específicamente en las baterías de litio”.

Agregó que “dada la dinámica de depredación y utilización indiscriminada de los combustibles fósiles, creemos que el camino son las energías renovables, impulsar la industria sustentable y amigable con el planeta, además de impulsar el desarrollo sociocultural y económico no solo de Chile sino del mundo, y viendo la cantidad de litio que poseemos como país, podríamos generar un impacto muy grande en estos temas a nivel mundial”.

Marco político

Este tema estuvo a cargo del Dr. Luis Riveros, historiador y ex rector de la Universidad de Chile, quien partió su presentación señalando que “todo lo que hemos escuchado lleva a una sensación de vergüenza, porque hemos manejado de una manera intencionada un recurso que es del país para beneficiar intereses privados”.

El académico sostiene que el país debe volver a tener una visión de Estado empresario. “Un empresario innovador, eficiente, productivo y que administre bien, no tiene porque no hacerlo el Estado. Probablemente las reglas están un poco mal diseñadas, pero creo que con esas reglas el Estado puede tener buenas respuestas a los retos de hoy desde el punto de vista productivo”, enfatizó.

Para lograr lo anterior, el Dr. Riveros indicó que el Estado necesita recursos e inversión en los aspectos sociales, como la salud y la educación, sin embargo, planteó que estamos atrasados en estas materias. “Una de las cosas que ustedes deben extrañar, es que este país no tiene un plan de desarrollo estratégico. No sabemos para donde vamos, esa es la realidad de las cosas y yo quiero decirlo porque cuando uno mira la historia se puede dar cuenta que las grandes iniciativas han tenido visiones a largo plazo, como en el caso del litio y del cobre”, sentenció.

En relación al caso de litio, el docente cree que se está frente a un Estado que se excluyó, que no ha sido capaz de cumplir con su labor reguladora y que no ha invertido en la materia. “Nuestro país invierte cerca del 0.4% del PIB en investigación, en circunstancias que los países con los que nos queremos comparar invierten 2 puntos y más del Producto Interno Bruto. Entonces el Estado no ha invertido para entender algo tan serio y tan complicado y decisivo como es el litio que, en gran medida, va a determinar nuestro futuro”, señaló.

Relevancia institucional

El director del Departamento de Ingeniería Metalúrgica de la U. de Santiago, Dr. Patricio Navarro, manifestó que el simposio “Litio: Recurso estratégico para el Chile de hoy”, es un motivo de orgullo, porque la actividad fue “organizada y realizada por nuestros estudiantes, y este es el tipo de liderazgo que debemos promover y desarrollar. Los alumnos deben ser los líderes a futuro, pero hoy en día también debería ser los líderes de la Universidad, por lo tanto, lo que estamos viviendo acá creo que es un ejemplo de lo que debería ocurrir a futuro a nivel nacional”.

Por otra parte, el director planteó que el simposio permite posicionar un tema de interés nacional, que debiesen ser conocidos por el mundo universitario y también empresarial, y donde la Universidad tiene un rol que cumplir.

Por su parte, el Dr. Alonso Arellano, asesor académico de SIM-U. de Santiago, destacó la iniciativa y capacidad de organización de los estudiantes, señalando que el evento fue posible gracias al compromiso del equipo.

La actividad fue encabezada por el rector de la Universidad de Santiago, Dr. Juan Manuel Zolezzi; el Vicerrector de Investigación, Desarrollo e Innovación, Dr. Oscar Bustos; el Decano Facultad de Ingeniería, Juan Carlos Espinoza, y el Vicedecano de Investigación y Postgrado, Cristian Vargas, y contó con la presencia de importantes expertos en el área, quienes reflexionaron también sobre la necesidad de desarrollar un plan estratégico como país en torno a la explotación y uso de este mineral.

Fuente: USACH