Daily Archives: 9 octubre, 2015

Expertos lanzan libro que aporta a la didáctica de la matemática

¿Por qué a un docente le cuesta trabajo enseñar y a un estudiante aprender el conocimiento matemático? Esa fue la premisa que inspiró investigar y editar el libro “El discurso matemático escolar: la adherencia, la exclusión y la opacidad”, presentado hace algunos días. El texto establece que no siempre es el estudiante quien se niega a aprender o el profesor el que no tiene las herramientas para enseñar este contenido. 

¿Por qué a un docente le cuesta trabajo enseñar, y a un estudiante aprender, el conocimiento matemático en todos los niveles educativos? Con esa premisa, se presentó el libro: “El discurso matemático escolar: la adherencia, la exclusión y la opacidad”.

La cita se desarrolló en el Auditorio del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación de la Universidad de Santiago, y contó con la presencia de los autores de la obra: los doctores Daniela Soto y Héctor Silva-Crocci, académicos de dicho plantel, y los doctores Francisco Cordero y Karla Gómez, expertos mexicanos de la enseñanza de la matemática.

La obra, incluye el trabajo que de forma individual ha realizado cada autor, sobre los fenómenos que acarrea el discurso matemático escolar. Al ser abordados de forma integrada, el libro proporciona un panorama más completo e integrador del fenómeno. “Nos dimos cuenta que no se puede hablar de un fenómeno sin el otro porque, justamente, los tres están hilados. Eso nos motivó a escribir algo en conjunto y comenzamos con la idea del libro”, explica la Dra. Daniela Soto.

“Nuestra mirada apunta hacia la crítica del discurso matemático escolar, y con nuestros trabajos hemos caracterizado tres fenómenos. La adherencia, la exclusión y la opacidad, que produce este discurso matemático escolar”, añade.

 Las manifestaciones

 Explica la doctora Soto que tres manifestaciones, que atentan contra el aprendizaje de la matemática, son los ejes de la obra. La adherencia implica que el discurso matemático escolar  es asumido como legítimo socialmente, a tal punto que “no permite crítica”. Por ejemplo, “Cuando hay un bajo resultado en el Simce, se critica al profesor que no sabe matemática, o al mismo estudiante que no aprende o no tiene las capacidades cognitivas. Nadie cuestiona a la matemática en sí, entonces hay una adherencia hacia ese discurso matemático escolar”, subraya la especialista.

 Agrega que el estado inmutable de esa forma de entender la matemática establece una imposición de significados, que no permite que se construya otro conocimiento y, por lo tanto, se provoca una manifiesta exclusión de otras posibles formas de entenderlo.

“La adherencia produce que haya una imposición de significados en el discurso matemático escolar que son arbitrarios. Entonces, lo que sucede, es un tipo de exclusión a través de esta imposición. No nos permite construir conocimiento, sino más bien replicar o reproducir”, afirma la experta.

Finalmente la opacidad, responde a que el discurso matemático escolar, nubla o deja en las sombras, a otras formas de pensar la ciencia.

 El objetivo de la obra

Expone la Dra. Soto que se busca visibilizar las problemáticas descritas, y entender que no siempre es el estudiante quien se niega a aprender matemática, o el profesor que no tiene las herramientas para enseñarla. “Hay un sistema de razón que está detrás, que es el discurso matemático escolar, el cual que está produciendo estos tres fenómenos”, reflexiona.

“Todos esos elementos se van configurando en este libro, se van articulando y haciendo entendibles para una personas que incluso, que no tiene ninguna relación con la matemática”, añade la académica. “El libro comienza a mostrar estas señales de cómo superar estos fenómenos. (…) Lo que hemos estado haciendo es caracterizar estos tres elementos que nos permitirían soslayar estas problemáticas”, concluye. 

Fuente: USACH

Concierto Inaugural del Ciclo de Jóvenes Guitarristas

Este martes 13 de octubre, inicia esta nueva versión del certamen, en el Centro Cultural El Austral, la entrada es liberada.

El encargado de inaugurar el ciclo será el estudiante Juan Pablo Fernández, alumno de etapa superior de la Carrera de Interprete Musical con Mención en Guitarra a cargo del docente Wladimir Carrasco Moscoso.

El artista interpretará obras de Manuel Ponce, Fernando Sor, Isaac Alveniz, David Kellner,     Alfonso Ferrabosco y John Dowland.

El Concierto será este martes 13 de octubre a las 19:30 hrs, en el Centro Cultural El Austral (Yungay 733), la entrada es liberada.

Fuente: UACH

Paseos y fin de semana largo: Disfrutar también implica ser precavidos

Además de los tradicionales consejos a la hora de tomar medidas de seguridad, existen otros tips que ayudan a los viajeros a tener un óptimo paseo, ya sea en familia o con las amistades. Académica de la Universidad San Sebastián entrega algunas útiles recomendaciones, porque la seguridad nunca pasa de moda.

Cada fin de semana largo, son cientos las familias que realizan viajes de mediana o larga duración en su propio vehículo. Y ante esto, además de llevar lo necesario para disfrutar, jamás se debe olvidar tomar todas las medidas de seguridad necesarias. Porque incluso, aunque parezca exagerado, existen precauciones que pueden evitar que estos momentos agradables se vuelvan una pesadilla

“El uso del cinturón de seguridad trasero es fundamental y hoy no lo utiliza el 85% de las personas. Lograr aumentar su uso sería fundamental para la disminución de accidentes. Además, es importante tener en cuenta que solo 20 km/h de velocidad adicional marcan una gran diferencia entre tener o no tener un accidente”, destaca la directora de la carrera de Ingeniería en Prevención de Riesgos y Medioambiente de la Universidad San Sebastián, Ana Alcayaga.

Asimismo, agrega que “en las sillas de niños hay un detalle que conviene tener en vista: los fabricantes olvidan algún sistema auxiliar para cuando el niño ya descubra cómo abrirla, de manera que muchas veces se suelta inesperadamente”.

Para un buen viaje, la académica Ana Alcayaga recomienda:

Antes de iniciar el viaje

Descansar adecuadamente la noche anterior. No consumir alcohol, comer liviano e hidratarse adecuadamente. Además, revisar la ruta a utilizar y hacer un cálculo estimado del tiempo que ocupará el viaje.

Verificar con días/horas de anticipación que el automóvil esté en óptimas condiciones para soportar las horas de viaje planificadas.

Armar un botiquín de primeros auxilios, tanto para el auto (repuestos, herramientas, etc.) como para las personas (para atender lesiones leves, dolores de cabeza, estomacales, etc.). En este punto, tener en cuenta que las cosas de mayor peso deben ir en la base del maletero y lo último que debe cargarse es el kit de seguridad del vehículo (extintor, linterna, triángulos y conos reflectantes) para que queden a mano en una emergencia.

Cuidar la visibilidad: Al subir los bolsos y maletas al auto, fijarse bien que esta carga no dificulte la visibilidad. Y, mejor aún, evitar llevar bultos grandes al interior del vehículo o bien, fijarlos de manera segura. En el habitáculo interior del auto sólo deben ir objetos de uso asistencial y que no sean pesados. No se debe transportar objetos contundentes, cortantes o punzantes sueltos en el interior del vehículo, ya que podrían generar lesiones a los ocupantes.

Pasajeros en el vehículo: lo principal es respetar la capacidad máxima del vehículo, determinada por la cantidad de butacas que posee. No se debe transportar niños en brazos, y todos los menores de 4 años deben usar silla de seguridad. Hasta 8 años deben viajar con alzador o en la parte trasera con cinturón de seguridad.

 Durante el viaje

Respetar siempre la señalética y normas del tránsito. Usar siempre el cinturón de seguridad, tanto en los asientos delanteros como traseros. Y, por supuesto, asegurarse de ir al menos, a 3 segundos de distancia con el vehículo que antecede. En caso de que quieran adelantarle, reducir la velocidad.

Preferir la conducción diurna y descansar en horario nocturno. Tomar un break cada dos horas idealmente, y/o realizar cambios de conductor cada 5 horas. Detenerse al primer indicio de sueño.

Usar siempre un chaleco reflectante si se baja del vehículo en la carretera.

6 tips para el viaje con niños

Es muy distinto viajar con niños que en un grupo de adultos. Para esto, hay seis tips claves que ayudarán a realizar un buen viaje en familia y, por supuesto, mantener todo bajo adecuadas medidas de seguridad.

Cómo trasladar niños: No es recomendable adquirir Sistemas de Retención Infantil (SRI) usados o que hayan participado en un accidente, ya que podrían estar dañadas estructuralmente. Las correas del arnés de la silla no deben quedar torcidas cuando se siente al niño y no deben ubicarse detrás de la espalda ni debajo del brazo, pueden causar daño en un accidente.

Cómo usar la silla de niños: Un menor nunca debe ser dejado sin observación en una silla de seguridad y debe quedar bien apretado a la silla, debe caber un dedo entre la correa y el pecho. Por otra parte, los niños deben ser transportados en el asiento trasero del vehículo, atrás del copiloto, ya que permite acceder a él con mayor facilidad, tanto visual como físicamente.

Sobre el peso de los niños: Hasta los 9 kilos o el año de edad, el niño debe quedar mirando hacia la parte trasera del auto. Así se reduce el riesgo de lesión de columna cervical en caso de accidente.

No viajar con niños en brazos: El 70% de los accidentes ocurren en trayectos cortos, a una velocidad promedio de 50 km/h. Sumado a ello, la tendencia instintiva al momento de un choque es abrir los brazos para frenar el impacto, que en el caso de llevar a un menor en los brazos como copiloto, será soltado al instante.

No compartir el cinturón de seguridad con el niño: El uso compartido, niño sobre el adulto, está descrito como la posición más peligrosa del cinturón de seguridad, y provoca severos daños. El adulto aplasta al niño contra el cinturón realizando un efecto cuchillo.

No llevar niños en pick up o en la tercera corrida de asientos: estas zonas están preparadas para absorber energía en caso de impacto trasero.

Fuente: USS

“Corrida familiar del Maule”/ ingreso recinto Fital/ AVDA. Circunvalación con Alameda Bernardo O´Higgins/ domingo 11 de octubre/ 10:30 horas

Más de 6 mil 500 participantes se espera concurran al evento deportivo familiar más importante de la región, organizado por la Universidad Católica del Maule, junto a la empresa sanitaria Nuevosur y la Ilustre Municipalidad de Talca, iniciativa que busca incentivar en la comunidad el deporte, la recreación y la vida sana. La corrida que conto con más de 6.000 participantes en el 2014, se realizara este año el domingo 11 de octubre y contara con las categorías de 2, 5 y 10 kilómetros.

La Universidad Católica del Maule, a través del Plan de Mejoramiento Institucional en Oncología, se hace parte como organizador  de este evento, con la finalidad de concientizar a toda la población sobre la importancia de la prevención de esta enfermedad que cada año en nuestro país, tiene 45 mil  diagnósticos nuevos de cáncer y 22 mil muertes.  Más aún, durante el mes de octubre, se conmemora el mes de la prevención del cáncer de mamas y en  Chile. Cada día en nuestro país, cuatro mujeres mueren a causa de esta enfermedad, pese a ello, las mujeres aún no toman conciencia de la importancia del chequeo anual y el diagnóstico oportuno.

El trayecto de la corrida se desarrollará por la alameda Talquina, desde el recinto Fital, extendiéndose hasta la calle 10 oriente.

Fuente: UCM

UPLA exhibe grabados de Santos Chávez en Cañete

“2015 Fondo de las Artes, Universidad de Playa Ancha”

Son 26 obras, pertenecientes al Fondo de las Artes, las que se presentarán entre el 21 de octubre y el 22 de noviembre en el Museo Mapuche “Ruka Kimvn Taiñ Volil”: Juan Cayupi Huechicura. 

Veintiséis grabados del maestro Santos Chávez se preparan para volver a sus raíces, luego que el Fondo de las Artes de la Universidad de Playa Ancha organizara una exposición en el Museo Mapuche de Cañete “Ruka Kimvn Taiñ Volil”: Juan Cayupi Huechicura.

La muestra denominada “Ayin Mapu – Mi Amada Tierra” se inaugurará el 21 de octubre, a las 16.00 horas, en este espacio cultural en el que los asistentes se podrán deleitar con las obras de este recordado artista mapuche donde priman xilografías, litografías, linografías y aguatinta.

Son grabados desarrollados entre 1978 y 2000 y que representan distintas etapas en la vida del creador tanto en Chile como en el extranjero, experiencias que le permitieron no solo confirmar sus técnicas y contenidos sino que diferenciarse del resto.

Como lo detalla en el catálogo de esta exposición el grabador y asistente de conservación del Fondo de las Artes UPLA, Ismael Díaz Acosta, esta muestra es “un símbolo del esfuerzo y la cooperación para llevar la obra del maestro Santos Chávez al punto más elevado, el origen. Y compartir con las audiencias la admiración y el goce estético que ayuda a trascender la vida del Maestro”.

“Ayin Mapu – Mi Amada Tierra” estará abierta al público de la Región del Bíobío hasta el 22 de noviembre.

Talleres de Grabado  

En paralelo a esta exposición se desarrollará un taller teórico-práctico sobre grabado, dividido en tres  segmentos, que será impartido por el artista-impresor y asistente de conservación del Archivo de Artes Visuales del Fondo de las Artes, Ismael Díaz Acosta.

La primera sesión teórica se llevará a cabo durante la inauguración de la muestra donde el profesional UPLA dictará una clase teórica donde abordará la técnica de la xilografía en la obra de Santos Chávez.

Al día siguiente (22 de octubre) se enfocará en el grabado, en el diseño y talla de la matriz. Finalmente, el 23 de octubre el tema central será la impresión, el tratamiento del papel y las tintas.

Los horarios de ambos talleres será de 10.00 a 13.00 horas y de 15.00 a 18.00 horas en dependencias del Museo Mapuche de Cañete “Ruka Kimvn Taiñ Volil”: Juan Cayupi Huechicura, ubicado en camino a Contulmo S/N.

Fuente: UPLA

Seminario propone nuevo enfoque de construcción colectiva para fortalecer la educación parvularia en Chile

La diversidad social y cultural actual; los entornos en los que niñas y niños están insertos; y la participación real de la familia en el proceso educativo, son elementos fundamentales en el debate sobre el futuro de la educación inicial. Un diálogo al que invitan la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, junto a la Facultad de Educación de la Universidad de Western Sydney, en el Seminario “Los Desafíos Socio Culturales de la Educación Parvularia: Diálogos para una construcción colectiva”, que se realizará los días 21 y 22 de octubre en la Casa Central de la Universidad de Chile.

En el marco de la discusión por la reforma educativa que se está llevando en el país, la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, junto a la Facultad de Educación de la Universidad de Western Sydney, de Australia, quieren relevar la importancia de la educación en la primera infancia, a través del Seminario Internacional: “Los Desafíos Socio Culturales de la Educación Parvularia: Diálogos para una construcción colectiva”.

El seminario contará con la presencia de Chiristine Woodrow y Criss Jones, académicas de la Facultad de Educación de la Universidad de Western Sidney. Además, participarán importantes autoridades y representante de instituciones del Estado, la sociedad civil y organizaciones internacionales, como la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el Ministerio de Educación, la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji), Fundación Integra, el Comité para la Infancia y la Familia, entre otras.

En la actividad se abordarán temas relacionados con la calidad en la educación y la construcción de reformas que apunten a mejorar el aprendizaje.

Mónica Manhey, Jefa de Carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad de Chile, explicó que uno de los desafíos es la incorporación de las familias en la definición de los contenidos del currículo formativo para niños y niñas.

“Una educadora debe hacer esa selección, pero trabajando junto a las familias en la generación de espacios y estrategias didácticas que rescaten cosmovisiones y prácticas de crianza, de manera que no se provoque un quiebre en las primeras experiencias educativas, sino una articulación”, expuso Mónica Manhey.

El debate será orientado hacia el futuro de la educación inicial en nuestro país, desde una mirada que incorpore la diversidad social y cultural de los entornos educativos, promoviendo el respeto y una perspectiva de derechos en los procesos de aprendizaje, con énfasis enla participación real de la familia en el proceso educativo.

Dimas Santibáñez, académico de la Universidad de Chile y coordinador del Diplomado Niñez y Políticas Públicas de la misma institución, destacó que el seminario busca instalar la necesidad de reflexionar en torno a la calidad de la educación inicial de nuestro país.

“Con este esfuerzo, la Universidad de Chile y la Universidad de WerternSydney, buscan promover un diálogo entre lo institucional y la experiencia de la sociedad en su conjunto, con el objeto de ir produciendo puentes y aprendizajes mutuos, en función de una mejor educación para los niños y niñas de Chile”, puntualizó el profesor Dimas Santibáñez.

El Seminario “Los Desafíos Socio Culturales de la Educación Parvularia: Diálogos para una construcción colectiva”, se desarrollará los días 21 y 22 de octubre en la Casa Central de la Universidad de Chile.

Programa completo y más información: http://www.facso.uchile.cl/agenda

Para Inscribirse: educacionparvularia.uchile@facso.cl

Inscripciones: $10.000

Estudiantes y docentes de la Facultad de Ciencias Sociales: GRATIS

Estudiantes de otras casas de estudio: $3.000

Grupos de 10 personas o más podrán acceder a un descuento.

Consultas Fono: 229789729

Se entregará certificación

Fuente: UCHILE

Estudiantes de la ULS se comprometen con el rescate patrimonial de Coquimbo

Los universitarios han apoyado la labor de recuperación del patrimonio documental dañado por el tsunami que inundó las dependencias de la Biblioteca Municipal de Coquimbo, ubicada en la Casa de la Cultura.

Estudiantes de la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad de La Serena, encabezados por la académica, Mg. Valentina Orellana, han apoyado la labor de recuperación del patrimonio documental de nuestra región que fue sensiblemente dañado por el tsunami que inundó las dependencias de la Biblioteca Municipal de Coquimbo, ubicada en la Casa de la Cultura.

“Entre la documentación se destacan actas municipales y periódicos como El Lonjitudinal, El Regional y El Progreso, de enorme valor para la memoria y la identidad locales. Gracias al trabajo cooperativo entre dicha institución, la Dirección de Bibliotecas Archivos y Museos (DIBAM) y diversas agrupaciones culturales, se ha logrado conservar importantes huellas de nuestra historia”, explicó la docente.

Con esta labor, la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía de la ULS confirma su compromiso con el patrimonio material e inmaterial de la comunidad, manifestado en los proyectos Ruta del Patrimonio Educativo y Archivo Histórico Liceo Gregorio Cordovez. Este último se desarrolla en colaboración con el Programa de Archivos Escolares de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Fuente: ULS

Emprendimiento de alumno de Ingeniería Industrial UDP busca rescatar las tradiciones del campo

  • Café del Campo es el nombre del proyecto del estudiante.

Hace aproximadamente cinco meses Alberto Chávez se encontraba en la comuna Las Cabras, ubicada en la Sexta Región de nuestro país. En el lugar también estaba su amigo Andrés Villegas, alumno de la Universidad Técnica Federico Santamaría y oriundo de la zona. En este sitio fue que comenzó el proyecto que hoy lleva adelante Alberto y a su equipo.

Tras probar el café que les sirvió una tía de Andrés, ambos jóvenes quedaron encantados, tanto con el sabor del producto como con la elaboración de él. La mujer lo producía a través del trigo, el cual tostaba en una callana (una especie de lata cuadrada) que depositaba sobre un fogón, para luego mezclarlo hasta que suelte toda el agua.

La fabricación de éste y otros productos que fueron conociendo en el camino, es un componente clave dentro del proyecto, ya que la consigna principal de este negocio es rescatar productos que se están perdiendo con el recambio generacional en el campo chileno y posicionarlos en un lugar de valor. Para lograr este objetivo, “Café del Campo”, como bautizaron a su emprendimiento, trabaja con personas de la tercera edad y/o que ya están jubiladas y que habitan en la zona de Las Cabras, ya que son ellos los que mejor saben hacer estos productos.

El café de trigo es el primero y también el que hoy los identifica, no obstante ofrecen otros sabores como: Naranja, Cedrón, Canela, Clavo de Olor. Además, Alberto señala que la empresa busca seguir rescatando otros artículos que se están perdiendo, como el café de higo o la harina de garbanzo, e incluso prolongarse a todo Chile y el exterior: “nos gustaría rescatar las tradiciones de cada región del país e intercambiarlas entre ellas y después por qué no, exportarlos, igual que el vino”.

Un elemento distintivo del proyecto “Café del Campo” es la selección de personal únicamente adulto mayor y el canal por el cual están comercializando sus productores por medio de ferias gourmet y ferias orgánicas, o eventos como la “Ruta del Café” que se llevó a cabo en el Barrio Italia.

A la hora de pensar en su competencia el portaleano es claro: “cada vez se está dando más la tendencia que la gente va menos a los supermercados y está volviendo a los almacenes de barrio, es a eso a lo que apuntamos, después de darnos a conocer, queremos ser proveedores de cafeterías y almacenes”.

Lo que viene para el equipo de “Café del Campo”, compuesto por Alberto Chávez, Andrés Villegas, Mariana Villegas y Carla Valenzuela, es buscar en el corto plazo la certificación de Empresa B, para así ser, como dice Chávez, “un emprendimiento íntegro”.

Fuente: UDP

Niños con discapacidad intelectual mejoran sus habilidades de la mano de la tecnología

Estudiantes de Ingeniería Civil Informática de la U. Católica del Maule crearon una plataforma integral de aprendizaje que fue donada al Colegio Enseña de Talca.

Con éxito superó el testeo final en terreno la Plataforma Integral de Aprendizaje -PIA- desarrollada por estudiantes de la Escuela de Ingeniería Civil Informática de la Universidad Católica del Maule, desarrollo tecnológico que permitirá la mejora de habilidades comunicativas y de tolerancia a la frustración de niños con discapacidad intelectual.

El PIA fue desarrollado en la asignatura “Comunicación Hombre Máquina”, y fue entregado al Colegio Especial de Discapacidades Múltiples Enseña de Talca, e instalado en los computadores y equipos móviles del establecimiento a disposición de sus alumnos.

Marcela Salas, directora del Colegio Enseña, destacó sobre el proyecto que “sin duda es un aporte, los estudiantes benefician a un grupo de alumnos que muchas veces se ven alejados de los recursos y apoyos, y por otro lado, es un beneficio para los universitarios que se puedan involucrar con este tipo de alumnos en una línea de inclusión”.

La colaboración de los ingenieros de la UCM en formación partió el 2014, año en que se desarrolló una primera y exitosa experiencia dirigida a niños de espectro autista.

Sobre los resultados obtenidos, la directora indicó que “son claramente mejoras en los aprendizajes de los alumnos. El proyecto actual está aún en proceso de aplicación, por lo que esperamos que mejoren las habilidades sociales para lo cual fue creado. Ambos proyectos serán, sin duda, un aporte y valoramos el trabajo que podremos desarrollar”.

María Frías, psicóloga del establecimiento, comentó que este nuevo foco de interés está dado porque “como colegio no solo nos preocupamos de la parte cognitiva, sino que también de las habilidades sociales para el mundo exterior. Nos reímos mucho durante el desarrollo del proyecto, fue un desafío y fuimos aprendiendo. Fue una experiencia importante porque es un mundo que los ingenieros no conocen y se dan cuenta de los detalles que marcan la diferencia”.

“Nuestro interés es que en base a situaciones prácticas nuestros alumnos trabajen las asignaturas teóricas, y así salgan mejor preparados para el ambiente laboral”, puntualizó el académico de la asignatura, Carlos Castro.

Finalmente, Marcela Salas, llamó a los universitarios a asumir proyectos de inclusión en atención de los niños llamados reto múltiple, expresando que “existe mucho campo y trabajo para niños como los que atendemos, por lo que invitamos a alumnos de todas las carreras para acercarse y abordar temáticas de inclusión que sumen un aporte social, eso tiene otro valor agregado a la labor de las universidades”.

Fuente: UCM

“Ciencia y Realismo” es el nuevo libro de académico publicado por Editorial Universidad de La Serena

El segundo trabajo del científico Marco Corgini, aborda temas tan variados como historia, filosofía, economía, ciencias, ética y política, tal como destacaron sus presentadores.

“Ciencia y Realismo. Más allá del insoportable mito del observador” es el nuevo libro del académico y Director del Departamento de Matemáticas de la Universidad de La Serena, Dr. Marco Corgini Videla, publicado por la Editorial de la casa de estudios superiores y que fue dado a conocer a la comunidad general con la presentación de los filósofos Mg. Pamela Reyes Galgani (INCIDE Chile) y Dr. Francisco Roco Godoy (Departamento de Educación ULS).

La actividad contó con la presencia de autoridades, académicos e invitados especiales y se efectuó en la Sala de Exposiciones de la corporación. En la oportunidad, el encargado de Editorial Universidad de La Serena, Alejandro Abufom, dio la bienvenida a los asistentes y destacó que esta nueva obra puede generar “polémica, debate, pensamiento y crítica”.

Como mencionó Pamela Reyes, “Ciencia y Realismo” es “un libro abierto, que no solo plantea una larga serie de temas, sino que también provocan en el lector el impulso de participar de la lectura, de pronunciarse, de tomar posición en las temáticas que plantea”. Historia, filosofía, economía, ciencias, ética y política son algunos de los temas que aborda –destaca Reyes– y en él “Marco tiene la habilidad de volver simple lo complejo, cualidad que se agradece. Su libro es profundo, es arriesgado, es provocador, es entretenido, es temerario”, agregó.

El autor “se inclina por el realismo. Defiende no solo la existencia de un mundo concreto, sino que además sostiene que ese mundo es, de algún modo, cognoscible, y que el hombre puede acceder a sus leyes a través del operar científico. Corgini construye y defiende esa tesis en su libro, con un estilo preciso y erudito, lleno de referencias históricas y con un amplio espectro de referencias a la filosofía y a la ciencia”, precisa la integrante de INCIDE Chile.

En tanto, para Francisco Roco, “lejos de lo que pueda pensarse, el libro no plantea un realismo a ultranza”. Relata que el trabajo sigue “un orden evolutivo más que cronológico, que va desde el mito y las religiones cosmogónicas a la filosofía y la ciencia (…).  El libro es mucho más que ciencia y realismo. Es una introducción a la cultura. De allí que su perspectiva epistemológica no debe vincularse al realismo de estirpe positivista. Si así fuera, no tendrían cabida las visiones míticas que, como se sabe según Comte y sus seguidores, son invalidadas y consideradas primitivas, producto de la ignorancia. Aquí, en cambio, se recogen, se comentan, revelando que están llenas de sentido y que muchos de sus postulados son corroborados más tarde por los saberes lógicos demostrativos de la ciencia y la filosofía”.

“El libro no es la entrega de la verdad que la ciencia revela al lector. Es la constitución del entorno cultural en que emerge el saber y que facilita la comprensión de quien lo lee. El libro es una proyección del discurso académico, que crea óptimas condiciones para entender fácilmente la procedencia individual y social del saber. Quizás, la mejor presentación sea la invitación a su lectura y especialmente las felicitaciones al autor, por poner en obra, de modo fácil y ameno, lo que suele ser denso y complejo”, menciona Roco.

Posteriormente, Marco Corgini realizó algunas reflexiones sobre el que constituye su segundo libro y que está dedicado a su hija y a la memoria de su amigo Domingo Martínez Astudillo. “Tiene que ver con un proyecto, pero también tiene que ver con una necesidad íntima de expresar más de aquello que yo he realizado durante mi trabajo cotidiano durante los últimos 21 años y además tiene que ver con una responsabilidad que le asiste –y está escrito en el libro– a la gente que hace ciencia respecto de esta actividad, con respecto a la sociedad, y que creo que es una cosa que abandonamos sin darnos cuenta, seguramente por la intensidad del trabajo que tenemos que desarrollar”.

El autor sostiene que distintos cambios sociales, políticos, etc. experimentados en Chile dejaron de lado el tratamiento de variados temas, al compartimentar el conocimiento. “El libro lo que pretende es recuperar un poco de lo que fuimos. Uno puede reconstruir lo que existió si vale la pena de ser reconstruido. Eso es un poco lo que dice el libro. Es una reflexión personal, cargada de percepción individual, y muy ideológico. Para eso lo escribí”, declara.

“Por qué se llama ‘Más allá del insoportable mito del observador’: El positivismo impuso una cosa que ha sido muy negativa, sobre todo para las ciencias humanas, sociales. Las matemáticas o la estadísticas incorporadas a un área del saber no la convierten en ciencia. Sacarles el ‘compromiso’ a las ciencias sociales o humanas es despojarlas de lo que son. Las matemáticas son muy ‘engañadoras’ y el compromiso no tiene que ver con ecuaciones. Lo que hizo el positivismo es decir: estas van a ser ciencias porque tienen que incorporar las mismas herramientas que tienen las ciencias físico-matemáticas. Eso es la falsedad más absoluta”, afirma el autor. 

Al cierre de la actividad, Dr. Marco Corgini agradeció a los presentadores y a la Editorial Universidad de La Serena, pues desde su creación “abrió una gama de posibilidades infinitas para esta institución”. Como recordaron los presentadores, el lanzamiento de este libro correspondió a la primera actividad de la Editorial luego del incendio que afectó a las dependencias del Centro de Extensión, donde se ubicaba la Librería y Editorial U. de La Serena, y constituye una muestra de que el trabajo sigue adelante y que se trata de “una oportunidad para partir de nuevo”, mencionó Abufom.

Tanto “Ciencia y Realismo”, como todo el catálogo de Editorial Universidad de La Serena, se encuentra disponible en el sitio http://editorial.userena.cl, consultando en el teléfono 51-2334733 o en el correo editorial@userena.cl

Fuente: ULS