Daily Archives: 16 octubre, 2015

Profesores USM reciben distinciones de Maestro Destacado y Excelencia

Académicos de distintas carreras de Casa Central, fueron homenajeados por su destacado desempeño en las aulas.

Reconocer el valor de la enseñanza y las cualidades que impactan positivamente en los estudiantes de las carreras de pregrado, es el principal objetivo del Premio Excelencia en Docencia de Pregrado, que tradicionalmente entrega la Universidad Santa María, donde son los propios alumnos quienes homenajean a los profesores que realizan una destacada labor docente, enfrentando el desafío de lograr metas educativas y formativas.

El cuadro de honor de los profesores premiados como “Maestros de Excelencia” de USM Casa Central, fue formado por Maite Barros, María Angélica Watson y Julio Díaz, del Departamento de Estudios Humanísticos; Freddy Bastías, del Departamento de Arquitectura; Leslie Roberto Collado, del Departamento de Educación Física, Deportes y Recreación (DEFIDER); Daniel Navia, del Departamento de Ingeniería Química y Ambiental; Lorena Valdivia, del Departamento de Industrias; Ronny Vallejos y Sergio Yansen, del Departamento de Matemática; Nelson Vega, del Departamento de Informática; y Juan Yuz, del Departamento de Electrónica.

Junto con felicitar a los premiados, Eugenio González, Vicerrector Académico de la USM, destacó que el rol de la educación “es una tarea que nos impone constantemente desafíos, en respuesta a los intereses y motivaciones que presentan cada uno de nuestros estudiantes, guiándolos activamente en su proceso de aprendizaje y saber escucharlos con atención, para luego generar el diálogo creador, al que nos invita la vida universitaria”.

Asimismo agregó que los profesores de la Universidad “son el mejor reflejo de lo que esperaba o lo que soñó en su momento Don Federico Santa María de los académicos que se integraran a este Plantel, siendo los exponentes de una educación de excelencia y calidad, que nuestro benefactor buscó en sus inicios, y que hoy está plasmada en cada uno de nosotros y de quienes reciben hoy un reconocimiento”.

Por su parte, Nelson Vega, académico del Departamento de Informática -quien recibió el premio a Maestro de Excelencia- destacó que “este tipo de reconocimientos nos muestran que estamos haciendo las cosas bien. Siempre es bueno recibir el feedback que hacen los estudiantes a través de su encuesta, pero, en general esta distinción es una consecuencia de nuestro trabajo como profesores, ya que uno trata de hacer las cosas de la mejor forma posible, haciendo que ellos aprendan en sus respectivas áreas”.

Para Ida Sessarego, profesora del Departamento de Estudios Humanísticos del Plantel y otra de las galardonadas, “esto es muy importante, ya que recibir esta retribución de los alumnos, significa que estoy cumpliendo con mi misión que es educar. Estoy muy contenta y satisfecha, ya que es un reconocimiento para mí y mi trabajo”.

Maestros Destacados

En lo que se refiere a los Maestros Destacados de Casa Central, los premiados fueron Héctor Allende, del Departamento de Informática; Sebastián Amaro e Iván Cornejo, del Departamento de Ingeniería Química y Ambiental; María Cecilia Astudillo, del Departamento de Matemática; Fernando Auat, del Departamento de Electrónica; Eduardo Bernal y Patricio Catalán, del Departamento de Obras Civiles; y Jorge Cea, del Departamento de Ingeniería Comercial.

A ellos se suman, Gastón Fournies, del Departamento de Ingeniería Eléctrica; Juan de la Fuente, del Departamento de Ingeniería Química y Ambiental; Pedro del Canto, del Departamento de Física; Milan Derpich y Daniel Erraz, del Departamento de Electrónica; Jaime Espinoza, Alejandro Sáez y Sergio Muñoz, del Departamento de Mecánica; Raúl Flores y Miguel Petersen, del Departamento de Obras Civiles, Sebastián Flores, del Departamento de Matemática y Patricio Reveco, del Departamento de Química.

De igual forma fueron galardonados Rubén Fuentes y Pablo Funes de DEFIDER; Iván García, del Departamento de Estudios Humanísticos; Esteban Gil, del Departamento de Ingeniería Eléctrica; Amaya Glaria, Marcela Soto y Pablo Silva, del Departamento de Arquitectura; Carmen Gloria González, del Departamento de Industrias; Agustín González y Marcos Zúñiga, del Departamento de Electrónica y Ricardo Henríquez, del Departamento de Física.

También fueron galardonados Alfred Hinrichsen, Dino Toledo, Maite Uriarte, Carla Valle, Lorena Zuchel e Ida Sessarego, del Departamento de Estudios Humanísticos; Hubert Hoffmann y César Moltedo, del Departamento de Informática; Beate Pedrals, Paulina Pereda y Macarena Iriarte, del Departamento de Industrias; Jorge Juliet, del Departamento de Ingeniería Eléctrica; Werner Kristjanpoller y Carlos Soto, del Departamento de Industrias; Danilo Kusanovic, del Departamento de Obras Civiles; y Jorge López, del Departamento de Física.

Fuente: USM

Estudio analizó concepto de calidad educativa en Educación Parvularia

La investigación realizada por el CPCE UDP contempló un análisis nacional e internacional para explorar el concepto de calidad en educación parvularia, con el fin de influir en el desarrollo del nuevo Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Chile.

Con el objetivo de explorar las percepciones de diversos actores sobre el concepto de calidad en educación inicial, el Centro de Políticas Comparadas de Educación (CPCE) de la Universidad Diego Portales (UDP) desarrolló el “Estudio de calidad educativa en educación parvularia: Experiencias internacionales y representaciones sociales nacionales”, financiado por la Agencia de Calidad de la Educación.

El proyecto, realizado junto a investigadores de la Universidad Alberto Hurtado, contempló un levantamiento de datos nacional en dos regiones y también un estudio comparativo internacional, en el cual se analizaron las definiciones y sistemas de aseguramiento de la calidad en países como Australia, Inglaterra, Suecia, Italia, Colombia, Brasily el Estado de Colorado en Estados Unidos.

Análisis nacional

El levantamiento nacional se realizó en la Región Metropolitana y la Región de la Araucanía por medio de entrevistas semi estructuradas, análisis de documentos y grupos focales, en los cuales destaca la participación de niños de nivel Medio Mayor (3 a 4 años) y Kínder (5 a 6 años).

Alejandra Cortázar, directora del proyecto, resaltó esta metodología: “Fue súper interesante, vimos que los niños pedían, por ejemplo, una educadora que jugara con ellos.Hicimos también un par de focus en un sector de escasos recursos y reclamaban que estaban rotos los materiales. Son cosas bastante concretas, pero que nos ayudaron a incluir la percepción de los niños”.

Análisis internacional

Felipe Godoy, investigador del proyecto, explicó que a través del análisis internacional se identificaron dos tipos de modelos de calidad: “Por un lado está el modelo de responsabilización con consecuencias, que es más cercano a lo que pasa en el sistema escolar chileno, donde está la idea de que para asegurar la calidad del sistema educativo hay que tener evaluaciones e incentivos asociados a ellas”.

“Por otra parte está el modelo de responsabilización sociocomunitaria y profesional, donde el mecanismo para asegurar la calidad del sistema educativo se basa en la confianza en los educadores y el trabajo de la comunidad educativa, donde se construye el concepto de calidad. Todos van aportando y confiando en sus educadores, más allá de las evaluaciones por medio de un sistema externo, como lo hacemos en Chile”, explicó Godoy.

En este contexto, Alejandra Cortázar detaca que es interesante ver cómo el país puede ir acercándose a ambos modelos: “Independiente de lo que nosotros aspiramos llegar a ser, la gran mayoría de los entrevistados comparten modelos que son más de responsabilización profesional, más social comunitario. Nosotros no estamos todavía ahí, porque estos son modelos que tienen muchos más recursos”.

En esto concuerda Godoy: “Lo que nosotros creemos es que para un país como el nuestro es difícil llegar y transitar hacia este modelo sociocomunitario. No estamos preparados ni desde el punto de vista cultural, ni institucional, ni económico, pero sí es bueno tenerlo en la mira e incorporar elementos a largo plazo. Primero hay que mejorar la formación inicial docente, la formación continua, y potenciar a los profesores, que son los principales agentes de cambio y de responsabilidad. Además, el rol de la familia es crucial. En Chile hay conciencia sobre eso, pero igual es difícil porque la participación de los padres tiende a ser más bien escasa”.

Recomendaciones

Entre las recomendaciones  que realiza el estudio, Alejandra Cortázar destaca que es necesario llegar de manera colaborativa entre los actores a una definición comprensiva de calidad. También señala la necesidas de invertir y aumentar los recursos y, asimismo, los estándares mínimos de funcionamiento, conocido como calidad estructural. Finalmente, añade que“es importante no evaluar a los niños, sino que evaluar las práctias y las oportunidades de aprendizaje que se dan, esto es el ambiente educativo y las interacciones pedagógicas. Es decir, todo lo que tiene que ver con el aprendizaje de los niños sin evaluar a los niños”.

Fuente: UDP

Proyectos desarrollados en Taller de Robótica USS cautivaron al público

Un robot autónomo que funciona mediante sensor, aparatos ultrasónicos, realidad aumentada, domótica y arduinos fueron, sin duda, los protagonistas de la jornada.

Más de 15 proyectos de robótica se dieron a conocer en una particular exposición realizada en las dependencias del Campus Bellavista de la Universidad San Sebastián por los estudiantes del Taller de Robótica USS, desarrollado por la Facultad de Ingeniería y Tecnología (FIT-USS), donde profesores, universitarios y público externo pudieron disfrutar de las creaciones de los jóvenes fanáticos del “mundo tech”.

Un robot autónomo que funciona mediante sensor, aparatos ultrasónicos, realidad aumentada, domótica y arduinos fueron, sin duda, los protagonistas de la jornada. Incluso, contaron con la presencia de una impresora 3D funcionando en vivo y un drone para capturar las imágenes de la feria.

“El objetivo de este grupo va más allá de introducir las tecnologías en sus vidas, sino que busca generar más preguntas en sus cabezas, de manera que se encanten con la domótica y robótica; y que, finalmente, estos conocimientos los refuercen en la universidad. Entonces, es una manera entretenida de motivar el aprendizaje activo”, comentó el director del Taller de Robótica USS, Carlos Escobar.

“La mayoría de las instituciones hacen concursos de robótica para colegios donde ya se imparten este tipo de talleres. Nosotros, en cambio, invitamos a colegios que no tienen cursos de robótica y les enseñamos dentro de la universidad, como cuna del conocimiento”, agregó Escobar.

En total, este año participaron unos 160 estudiantes de diversos colegios de las comunas de Recoleta, Santiago, Ñuñoa, Providencia, La Florida, Puente Alto y Maipú, entre otras.

En lo que queda de este 2015 e inicios de 2016, se inicia la convocatoria para el nuevo grupo que desee participar de los talleres de robótica para el próximo año, abierta a todos los estudiantes de segundo, tercero y cuarto medio de distintos colegios de la región.

“Me parece bonito porque nos da la oportunidad de crecer y más opciones para guiarnos en los estudios. Hay muchos de nosotros que queremos seguir una carrera como ésta, y esto nos ayuda y potencia más a seguir con nuestros proyectos a futuro”, expuso Matías Osses, del colegio San Mateo.

“A mí en lo personal, me gustan mucho este tipo de ferias, donde uno puede hacer una competencia sana. Aquí uno puede dar todo de sí en sus proyectos, siempre con la felicidad de haber podido hacerlo. Además, el taller me gustó mucho porque pude mejorar mis conocimientos sobre los arduinos y pude hacer dos proyectos. Yo creo que la robótica ayuda mucho a la sociedad, porque puede facilitar tareas para el ser humano e incluso hacer tareas que para las personas es imposible. La robótica te permite tener capacidades que incluso aún no están creadas”, destacó Gustavo Varas, estudiante del Instituto de Humanidades Luis Campino.

Fuente: USS

Innovación y trabajo en equipo para enfrentar los desafíos del mañana se concentrarán en el II Congreso de Educación

“Creando una nueva comunidad de aprendizaje” se titula este encuentro en su segunda versión, que invita a la comunidad educativa a levantar nuevas soluciones en las salas de clase de Chile y Latinoamérica.

La educación es un mundo que nos atañe a todos, donde el conocimiento y la innovación pueden aportar a su mejoramiento. Frente a esto, importantes expositores se reunirán en el II Congreso de Educación: “Creando una nueva comunidad de aprendizaje”.

En esta instancia, se busca empoderar a los educadores para enfocarse en las necesidades de sus estudiantes y ser líderes, para que aprendan a usar las redes de aprendizaje como mecanismo colaborativo, a entregar herramientas a los estudiantes para que ellos se adueñen de su enseñanza, y a integrar a profesores y estudiantes en el mundo digital, entre otras temáticas.

Esta instancia académica organizada por Seminarium Certificación y presentada por la Universidad San Sebastián, se realizará el próximo lunes 19 de octubre en el Centro de Eventos CentroParque (Pdte Riesco 5330, Las Condes, Santiago), desde las 8 horas.

La invitación es principalmente para la comunidad educativa a participar de este encuentro en el que se constatarán los desafíos educacionales transversales de países latinoamericanos y se reflexionará sobre nuevos paradigmas didácticos, a través de casos reales que motivarán a los participantes a crear una nueva forma de abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Más información en www.congresodeducacion.cl/

Todo sobre comunidades académicas y trabajo en equipo

Entre los relatores invitados, se presenta el experto estadounidense, Alan November, considerado uno de los ocho educadores que lideran el futuro por el “Eisenhower National Clearinghouse” y nombrado uno de los quince pensadores más influyentes de la década por la revista “Technology and Learning”.

También se presentará Richard Trogisch, director y educador por más de cuarenta años, exponente norteamericano de “La Escuela Sin Muros”, que plantea una institución centrada en los estudiantes, rompiendo el orden jerárquico del aula. Con este innovador paradigma didáctico, centra el aprendizaje en los estudiantes y la importancia de que los profesores ejerzan el liderazgo en el salón de clases.

Asimismo, entre los expositores nacionales se encuentra la Premio Nacional de Ciencias de la Educación 2013, Beatrice Avalos; el director de UNESCO para América Latina y El Caribe, Jorge Sequeira; y el decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad San Sebastián, Dr. Rodrigo Fuentealba; quienes entregarán su aporte desde el punto de vista cercano a la realidad local.

De esta forma, Fuentealba expondrá sobre ‘Las comunidades académicas, un espacio de crecimiento profesional que potencia los procesos formativos’. “Esto fomenta el trabajo entre pares. Se trata de un sistema que ya está desarrollado en el medio escolar, pero que, sin embargo, en la universidad la muestra indica que se trabaja prioritariamente de manera personal y asilada”, comenta Fuentealba.

Así, los estudiantes -futuros profesores- aprenden a enseñar desde el ejemplo. Porque si no hay una experiencia de trabajo en colaboración, llegan a enseñar a un espacio donde deben reaprender.

“Nuestra apuesta y experiencia exitosa al respecto, es que si los profesores trabajamos en colaboración, como una comunidad académica, podemos atender de una mejor manera la posibilidad de desarrollo profesional futuro de los profesores para la integración de sus conocimientos”, dice.

En este sentido, se espera que haya una intención articulada por parte de quienes enseñan desde el proceso formativo como tal, para que no se traspase la obligación de integrar los ramos a los estudiantes.

El decano USS es profesor de Educación Diferencial, con mención en trastornos del Aprendizaje, Doctor en Ciencias de la Educación, miembro internacional asociado del Centro de Investigación e intervención Educativa de la Universidad de Sherbrooke, Canadá; y cuenta con diversas investigaciones y publicaciones asociadas al  desarrollo profesional docente, formación práctica y prácticas reflexivas.

Fuente: USS

Con bacterias de Atacama desarrollan nanocables para la industria microelectrónica

Especialistas del Centro de Biotecnología de la UCN investigan uso de microorganismos originarios del Salar de Ascotán en la construcción de sensores infrarrojos, celdas solares y microcircuitos.

Sensores infrarrojos, celdas solares o microcircuitos, entre otros productos tecnológicos, podrían funcionar gracias al potencial descubierto en bacterias aisladas en el norte de Chile. Estas, son capaces de producir estructuras de tamaño nanométrico -cables bacterianos o nanocables-, lo que las hace atractivas para diversas aplicaciones en la industria microelectrónica.

Este desarrollo forma parte de un proyecto que ejecuta un equipo de investigadores del Centro de Biotecnología de la Universidad Católica del Norte (UCN), el cual logró aislar bacterias originarias del Salar de Ascotán.

Estos microorganismos, que habitan en la precordillera de la Región de Antofagasta, a más de 3.800 metros sobre el nivel del mar, viven en un ambiente extremo, con altos niveles de radiación solar y presencia de metales pesados, entre otros elementos, y fueron estudiados por los especialistas nortinos para darles un uso práctico.

Para obtener los cables bacterianos o nanocables a escala de laboratorio, se optimizaron las condiciones de cultivo; luego, se purificaron y caracterizaron en sus propiedades eléctricas, resaltó el Dr. Antonio Serrano, investigador principal de la iniciativa, quien dijo que en el futuro se espera seguir con este desarrollo a escala industrial.

“Estas nanoestructuras bacterianas son semiconductores y, por lo tanto, tienen aplicaciones en celdas solares, diodos, transistores, sensores infrarrojos, y otros dispositivos de nueva generación”, complementó.

El Doctor en Bioquímica señaló que este esfuerzo se enmarca dentro del área de la bionanotecnología, que analiza estructuras presentes en la naturaleza a nivel nanométrico, para luego buscarles una aplicación práctica.

El proyecto, que tuvo una duración de dos años, contó con el apoyo del Gobierno Regional de Antofagasta, a través del Fondo de Innovación para la Competitividad (FIC-R) y para su implementación incorporó recursos superiores a los 144 millones de pesos.

BACTERIAS

La directora del proyecto e investigadora del Centro de Biotecnología de la UCN y del Centro de Investigación Científico Tecnológico para la Minería (Cicitem), Dra. Lorena Escudero, explicó que los primeros estudios relacionados con el tema fueron realizados a principios de la década pasada por integrantes del Centro de Biotecnología. Luego, estos conocimientos han sido ampliados y complementados hasta llegar a nuestros días con resultados que abren múltiples proyecciones a futuro.

Sobre las bacterias analizadas, dijo que estas son de un tipo especial con aspectos distintivos, y provienen de sedimentos ubicados en el territorio que ocupa el salar.

Entre sus características destaca la capacidad de estos microorganismos para reducir el arsénico y el sulfato, y producir un precipitado de mineral de sulfuro de arsénico de color amarillo. “Con el tiempo, se descubrió que este precipitado está formado por nanoestructuras que tienen un potencial uso para la industria de la microelectrónica”, resaltó.

La Doctora en Microbiología agregó que en este proyecto FIC-R 2013 30136799-0 también colaboran y participan el Cicitem y la empresa de energía fotovoltaica Covasolar Ltda., entidades que prestan apoyo científico y técnico.

DENOMINACIÓN DE ORIGEN

Uno de los aspectos destacados por la Dra. Escudero es que el producto generado en el proyecto tiene “denominación de origen”, que lo identifica como procedente del desierto de Atacama.

En relación al tipo de bacteria estudiada, resaltó que su nombre es mantenido en reserva, y que se trabaja en la valorización del producto, y en la solicitud de la patente respectiva. En este proceso se cuenta con el  apoyo de la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo Tecnológico (VRIDT) de la UCN. “La idea es proteger el método de producción bacteriana”, aseguró la especialista.

La realización de las pruebas de concepto considera el apoyo de investigadores del Departamento de Física de la UCN, entre los que resaltan el Dr. Ramón Zárate y la licenciada Andrea Vásquez.

Estos profesionales se suman a un equipo de científicos de la UCN y de otras entidades que han tenido participación en el proyecto, entre los que se incluye la Dra. Cecilia Demergasso (directora alterna), y los investigadores Álex Echeverría y Olga Encalada, y el tesista Ing. en Biotecnología, Sebastián Fernández-Moroso.

BENEFICIOS

Los beneficios que implica la producción biológica de nanoestructuras, incluyen costos mucho menores a hacer este mismo proceso en forma química. A lo anterior, se suma el hecho que este tipo de procedimiento tiene un impacto medioambiental más reducido que los métodos tradicionales de fabricación.

En vista de los alentadores resultados, los investigadores del Centro de Biotecnología de la UCN ya trabajan en un nuevo proyecto FIC-R adjudicado, el cual comenzará su ejecución en noviembre de 2015, con un monto asignado de 146 millones de pesos. Este proyecto implica el desarrollo de un prototipo de nanotransistor basado en las propiedades electrónicas de las estructuras generadas por las bacterias.

Cumplir los objetivos de esta etapa, según explican los investigadores, implicará el apoyo de instituciones extranjeras que poseen capacidades tecnológicas y científicas de alto nivel, entre las que resaltan la Universidad de Barcelona (España) y la Universidad de Oxford (Inglaterra).

SEMINARIO

Los resultados y proyecciones que tiene el proyecto serán presentados próximamente a la comunidad regional y nacional en el Primer Seminario de Bionanotecnología “Bionano 2015”. Esta actividad considera el primer encuentro de esta especialidad en la Región de Antofagasta, el que está programado para el viernes 30 de octubre, a las 11:00 horas, en las instalaciones del Museo Ruinas de Huanchaca, ubicado en el Parque Cultural Huanchaca, en el sector sur de Antofagasta.

Esta iniciativa será una instancia única para que el público regional pueda conocer sobre el potencial tecnológico y económico de los cables bacterianos, entre otros temas, en un evento que contará con la participación como expositores de los investigadores Marcelo Kogan y José Pérez-Donoso, de las universidades de Chile y Andrés Bello, respectivamente.

Fuente: UCN

Andrés Jordán presentará “Veinte años descubriendo otros mundos”

El académico de la Universidad Católica será el tercero en participar en las “Charlas y noches de telescopio”.

Este martes 20 de octubre a las 18:30 horas se realizará la tercera charla del “Ciclo de astronomía UDP”, en el auditorio de la Facultad de Ingeniería UDP.

En esta ocasión el encargado de exponer será el astrónomo Andrés Jordán, académico del Instituto de Astrofísica de la Universidad Católica e investigador del Centro de Astrofísica y Tecnologías Afines (CATA). Las áreas de investigación de Jordán son las galaxias cercanas, los cúmulos globulares y los exoplanetas.

Luego de la exposición se realizarán observaciones con telescopios en la terraza de la Biblioteca Nicanor Parra, desde las 19:30 hasta las 22:00 horas.La entrada es liberada y no es necesaria una inscripción previa.

Posteriormente, el día martes 17 de noviembre será el turno de José Luis Prieto, astrónomo del Núcleo de Astronomía de la Universidad Diego Portales, con su charla “Cinematografía Cósmica: Supernovas y otras exposiciones”. El lugar y el horario es el mismo que las versiones anteriores.

Previo a la muestra de Andrés Jordán, también presentaron Manuel Aravena con su charla “El universo invisible revelado por el observatorio ALMA” y Amelia Bayo con “Observaciones astronómicas ¡Cuánto hemos cambiado!”.

Quienes deseen conocer mayor información del ciclo de charlas, deben escribir a: astrodifusion@mail.udp.cl

Fuente: UDP

El clásico “Cascanueces” vuelve al Centro de Extensión Artística y Cultural de la Universidad de Chile

La Orquesta Sinfónica de Chile interpretará la Suite del Acto II de uno de los ballets más populares de la historia. A ello se sumará la Sinfonía N°7 de Dvorak, en un concierto que será dirigido por la maestra Rachael Young.

Música y Patriotismo se denomina el concierto con el que la Orquesta Sinfónica de Chile retoma su temporada oficial el próximo viernes 23 y sábado 24 de octubre a las 19:40 horas en el Centro de Extensión Artística y Cultural de la Universidad de Chile.

El concierto estará bajo la batuta de la maestra Rachael Young, Licenciada en Música de la Universidad Victoria, en Wellington, quien obtuvo además una Beca del Conservatorio de Boston que le permitió realizar un postgrado en Estados Unidos.

La directora, quien ya tuvo un acercamiento con la OSCH en 2013 al acompañar como asistente al maestro Leonid Grin, inició sus estudios en dirección orquestal en 2009, precisamente al alero del mencionado director ruso. Desde entonces ha participado en una serie de prestigiosas clases magistrales, incluyendo la Academia de verano y de invierno Järvi en Estonia, con conciertos emitidos en vivo en la Radio Clásica de ese país; con la Orquesta de la Ciudad de Pärnu y la Orquesta de Cámara Nacional Juvenil.

Ganadora del Concurso BBC Young Musician del año 2010, sus compromisos para las temporadas 2015/16 consideran su paso por Sudamérica, Nueva Zelanda y Europa, entre otros.

A Chile regresará así para dirigir un programa que comenzará con Cascanueces, un cuento de hadas-ballet estructurado en dos actos. En esta ocasión, el concierto contempla la suite del Acto II, op.71, de Piotr Ilyich Tchaikovsky, que abarca de las escenas N°10 a la N°15 de uno de los ballets más afamados de todos los tiempos.

El programa continuará con Sinfonía Nº 7 en Re menor, op.70, del compositor checo Antonin Dvorak. Considerado el principal representante del nacionalismo musical de su país, abogó siempre por un lenguaje que diera cuenta del patrimonio de su tierra natal, desafiando de este modo los códigos dominantes de la academia musical europea de aquel entonces.

Considerada por muchos como su mejor obra sinfónica, Dvorak logró imprimir en el lenguaje de ella, de manera sutil y sofisticada, una fuerte impronta nacionalista. Finalizada a fines de 1884 fue estrenada pocos meses después por la Orquesta Filarmónica de Londres, dirigida por el propio compositor.

CUÁNDO: Viernes 23 y sábado 24 de octubre, 19:40 horas.

DÓNDE: Centro de Extensión Artística y Cultural de la Universidad de Chile, CEAC.

ENTRADAS: Desde $ 6.000 general. Precios especiales para estudiantes y tercera edad en boletería del CEAC, o a través de www.daleticket.cl.

+Info www.ceac.uchile.cl

Fuente: UCHILE

Todo listo para la segunda Olimpiada del Adulto Mayor en la UCM

Con el lema “Disfrutando cada etapa con alegría” un centenar de adultos mayores representantes de clubes de Talca se darán cita, el próximo 22 de octubre, en las instalaciones deportivas del Campus San Miguel de la U. Católica del Maule para participar en la segunda Olimpiada del Adulto Mayor.

La actividad, organizada conjuntamente por la Agrupación Movimiento  -conformada por estudiantes de Kinesiología UCM- y del Servicio Nacional del Adulto Mayor -SENAMA-, constará de dos modalidades recreativas y deportivas.

Sobre las Olimpiadas, Rodrigo Cuevas, presidente de Movimiento, señaló que en esta oportunidad se persigue “promover la vinculación con otros, la pertenecía, la actividad grupal y la comunicación intergeneracional. Para esto, se realizará una jornada de Olimpiadas para el Adulto Mayor, en donde se integrarán distintas actividades de recreación con formato de alianzas, abordando disciplinas y temáticas con el fin de formar una instancia de compartir y disfrutar en conjunto”.

Estando los adultos mayores inscritos, explicó Cuevas, se desarrollará la competición bajo la modalidad de alianzas, las que a su vez serán representadas durante la jornada por el rey y reina de cada grupo, siendo coronada la pareja y alianza ganadora al finalizar la jornada.

Desde las 13:00 horas y hasta las 20:00 horas, el programa contempla en la modalidad de actividades recreativas gymkana, marcha con relevo, mesa pide, juegos de memoria y tugar tugar, mientras que en el plano deportivo competirán en natación, baby fútbol, rayuela y tenis.

“Deben inscribirse desde dos adultos mayores por disciplina, los cuales serán acompañados por un grupo de estudiantes voluntarios de kinesiología. Cada adulto mayor participante recibirá una colación saludable proporcionada por SENAMA, y agua durante la jornada auspiciada por Aguas Manantial”, agregó Cuevas.

Fuente: UCM

“Mientras siga existiendo desigualdad, el feminismo sigue teniendo sentido”

Afirma Carmen Romero, socióloga de la Universidad Complutense de Madrid. La académica participó de diversas actividades en la UV, incluyendo un conversatorio con organizaciones sociales.

Muchos piensan que las feministas son mujeres amargadas, que odian a los hombres, y agresivas en la conquista de espacios. “Permanentemente enfadadas, aguafiestas y chungas”, dice con humor la socióloga española Carmen Romero, de la Universidad Complutense de Madrid, profesora visitante de la Universidad de Valparaíso. Y precisamente es el humor lo que a su juicio permite hacer entender mejor los conceptos y terminar con los prejuicios.

“Yo me reivindico como feminista”, enfatiza la socióloga, y añade: “Yo creo que mientras siga existiendo desigualdad, el feminismo sigue teniendo sentido. Y con respecto a esta cuestión de la feminista aguafiestas… Hay momentos en los que de la misma forma que tradicionalmente dentro del feminismo o dentro de los colectivos de LGTB, se ha trabajado reivindicando el insulto y tomándolo de forma positiva, yo en determinados momentos, con mucha ironía y con mucha gracia y dispuesta a hablar con cualquiera, pues bueno, no tengo ningún problema en declararme feminazi o pensar que sí soy una aguafiestas o lo que sea. Creo que hay que aplicar mucho sentido del humor, porque el humor puede ser una muy buena forma de romper con esos prejuicios”.

No es ser “odiahombres”

Carmen Romero explica lo que hace con sus alumnos: “Lo primero que tengo que hacer en muchas ocasiones es explicar que feminismo no es igual a machismo, que ser feminista no significa ser ‘odiahombres’, no sé, que no nos comemos a los niños, como decían de los comunistas, y ese tipo de cosas. Pero creo que en parte, plantearlo desde la comicidad puede ser una forma de romper con esos planteamientos, que por otro lado creo que tienen que ver con que en ocasiones desde el feminismo lo que ocurre es que se ponen en cuestión muchas prácticas tan cotidianas, que como que resulta molesto que se identifique como situaciones de desigualdad. Es del tipo ‘pero es que esto no lo estoy pensando para hacer ningún mal nadie ni para generar ninguna discriminación’, y entonces no soy consciente de que estoy generando algún tipo de discriminación a partir de prácticas cotidianas muy chiquitas, aparentemente, pero que tienen una consistencia muy, muy importante”.

El humor sería la clave para “desmontar esa incomodidad, que por otro lado es normal que se produzca, porque estás apuntando a cosas que están encarnadas, que pasan por el cuerpo. Por eso la gente de repente se siente culpable de cosas que nunca había pensado que podrían resultar una contribución a esa desigualdad. Evidentemente a nadie le gusta verse en esa posición, pero es algo que nosotras mismas en muchas ocasiones también podemos reproducir sin darnos cuenta. Creo que en lugar de tener miedo a visibilizarnos desde ahí, es reconocer nuestras propias vulnerabilidades, nuestras propias complejidades, y trabajar desde ahí. Pero trabajar en un sentido positivo: vamos a ver cómo reconstruir desde ahí”.

Interseccionalidad

En su visita a la Facultad de Humanidades de la UV, la profesora Carmen Romero participó de dos actividades, correspondientes al objetivo de vinculación con el medio del Doctorado en Estudios Interdisciplinarios sobre Pensamiento, Cultura y Sociedad.

La socióloga participó en un conversatorio con organizaciones sociales, que contó con la asistencia de alrededor de 50 personas, estudiantes de la UV, alumnos y alumnas de colegios, representantes de la organización La Huacha Feminista, de la Red de Género y de la Secretaría de Género de la UV. La conversación se inició con una exposición de Carmen Romero, sobre cómo llegó a ser militante feminista; se refirió a la Casa La Caracola en Madrid y las diversas acciones que han realizado en los últimos quince años.

Por otro lado, la académica dictó la conferencia “Vulnerabilidades y cuerpos: un intento por repensar la interseccionalidad”. Allí presentó la perspectiva interseccional desde el feminismo.

Al respecto, explica: “La perspectiva interseccional lo que plantea es que no solamente se puede considerar el género como un eje, como un elemento constitutivo de las desigualdades, sino que siempre está atravesado, constituido por otro conjunto de diferencias que también tienen un peso en las relaciones de poder que nos constituyen. Cuestiones como la clase, cuestiones como la posición y la sexualidad, la raza, la etnia, la nacionalidad, cómo esto afecta”.

La perspectiva interseccional, acota la socióloga, “que lleva al menos desde los ’80, aunque el término aparece en 1989, que lo enuncia Kimberlée Crenshaw, pero recoge ya una tradición que venía existiendo dentro del tema del feminismo. Lo que pasa es que el término perspectiva interseccional como que ha cuajado dentro del ámbito feminista y de alguna manera se ha extendido. Entonces, es el término paraguas, que se recoge dentro del feminismo, para hablar de todo este conjunto de cosas”.

Privilegios y vulnerabilidades

Según manifiesta Carmen Romero, hay quienes abordan esta perspectiva “única y exclusivamente por una cuestión de discriminaciones múltiples, y esto se está trabajando así incluso desde el ámbito de políticas públicas. Pero, por ejemplo, hay también toda otra tradición que está considerando que la perspectiva interseccional puede ser una forma de considerar cómo se están conformando las subjetividades, y en ese sentido no solamente hacen ver a las posiciones tradicionalmente vistas como marcadas como otras, como vulnerables, dependientes, etcétera, sino también atender a cómo están constituidos los privilegios. Y por otro lado, considerar cómo, en esta articulación de privilegios y vulnerabilidades, no solamente hay unos cuerpos que son siempre vulnerables y otros cuerpos que son siempre privilegiados, sino que la distribución de privilegios y vulnerabilidades depende de relaciones más contingentes, aunque están inscritas en variables históricas, quiero decir, que tienen mucha consistencia, pero al mismo tiempo, dependiendo del tipo de relaciones, pueden ser desplazadas”.

Finalmente, explica que “llevo trabajando ya unos años con una profesora de la Autónoma de Barcelona, que se llama Marisela Montenegro, y a partir de muestra experiencia investigadora, fundamentalmente trabajando con mujeres migrantes en España, lo que estamos es haciendo una propuesta de reelaboración del concepto. Acá vengo a compartir esa propuesta, acudiendo a algunos ejemplos de mi propio trabajo de investigación”.

Fuente: UV

Nueva Galería de Arte abrió con valiosa colección de pintura clásica chilena

La exposición es de tal jerarquía –incluye obras de pintores como Juan Francisco González, Pedro Lira, Thomas Sommerscales, Arturo Gordon, Laureano Camilo Mori, Pedro Subercaseaux, Pablo Burchard y Raymond Monvoison, entre muchos otros-, que desde la capital maulina el conjunto de obras partirá para ser exhibida en estas capitales europeas.

Con la apertura de una muestra de 115 obras pertenecientes a la Colección Privada de Esteban Canata, la Universidad de Talca inauguró su nueva Galería de Arte, ubicada en el ex edificio del Hotel Plaza, un nuevo espacio que, junto al Parque de Esculturas y la Sala Lily Garafulic, posiciona a la Casa de Estudios como un referente de la cultura en la zona centro sur del país.

La exposición inaugurada, se mantendrá hasta el 15 de diciembre y es de tal jerarquía, que desde Talca, el conjunto de obras parte a París y a Londres para ser exhibida en estas capitales europeas, para conocer el trabajo de pintores clásicos chilenos como Juan Francisco González, Pedro Lira, Thomas Sommerscales, Arturo Gordon, Laureano Guevara, Benito Rebolledo, Alberto Orrego Luco, Camilo Mori, Julio Ortiz de Zárate, Pedro Subercaseaux, Pablo Burchard, Alfredo Helsby, Pedro Reszka, Celia Castro, Aurora Mira, Ernesto Molina, Raymond Monvoison, Demetrio Reveco y  Agustín Abarca.

A la ceremonia de inauguración, realizada en el contexto del  33° aniversario de la Universidad, el rector, Álvaro Rojas, recordó que el rol de una universidad pública no solo es formar profesionales, hacer investigación de primer nivel e innovación y dictar programas de  postgrado, sino también “entregar su mejor esfuerzo a contribuir al desarrollo cultural de la comunidad donde se inserta, entregando para ello actividades y programas de alta calidad, que redunden en el bienestar de la población donde ejerce influencia”.

Junto con agradecer la generosa disposición y generosidad de Esteban Canata, “tal vez el principal coleccionista privado de pintura chilena del país”, por compartir parte de su patrimonio pictórico con la Universidad y con la ciudadanía talquina, que podrá apreciar obras de los grandes maestros chilenos. Expresó que estas creaciones expresan sentimientos, imaginación y suelos que distintas generaciones han tenido, en diversos contextos y momentos. “Se trata de obras que son capaces de trascender al momento y circunstancias que les dieron origen y como tales, pueden ser apreciadas y valoradas mucho tiempo después”, observó.

TRABAJO CONSECUENTE

El rector Rojas habló del rol humanizador  de la cultura y de la responsabilidad de la institución universitaria pública de formar audiencia para distintas expresiones de la cultura; “debe ser capaz de educar en el arte, divulgar con calidad lo mejor de las distintas expresiones de la cultura y generar acciones en torno a ella, como talleres, conferencias, muestras, ferias y festivales”. En ese sentido, enfatizó que “nuestra Universidad ha realizado un trabajo consecuente, reconocido por los medios de comunicación y la comunidad regional, incluso nacional”.

“Hoy inauguramos un hito relevante en el desarrollo cultural de nuestra Universidad”, recalcó al anunciar que el patrimonio artístico pictórico que la Corporación posee, será expuesto próximamente en los salones de la Nueva Galería, los que junto al Parque de las Esculturas y la Sala Lily Garafulic “constituirán una de las principales muestras de arte permanente disponibles en nuestro país. Junto a la notable Pinacoteca de la Universidad de Concepción, el sur de nuestra patria, tiene ahora dos grandes referentes de la cultura”, manifestó.

La Nueva Galería de Arte de la Universidad de Talca ocupa toda la planta del primer piso del ex Hotel Plaza —unos 1.200 metros cudrados—, superficie a la que se agregará la del subterráneo  del patrimonial edificio, adquirido por la Casa de Estudios hace dos años. Allí se instan dependencias centrales de ella y también se ubicará la Rectoría.

TALCA PARÍS Y LONDRES

El empresario Esteban Canata anunció que después de Talca, la exposición se va a París y a Londres y, al mismo tiempo, destacó la influencia que tuvo en la formación de su patrimonio pictórico, el profesor y experto  en arte pictórico Ricardo Bindis, fallecido en enero de este año. También se refirió a la participación de Bindis en el libro “Pintura Chilena, Colección Privada”, sobre su conjunto de grandes obras, los pintores a las que pertenecen y la interpretación de las creaciones artísticas.

“Armar esta colección me ha llevado alrededor de 50 años, es mucho tiempo, pero fue el requerido. El profesor Ricardo Bindis me relacionó con los coleccionistas de la época, con anticuarios, restauradores, marqueros, dateros y busquillas y de esa forma e ido armando el conjunto de cuadros”, relató el coleccionista. Asimismo, agradeció a quienes en la Universidad de Talca contribuyeron a concretar la exposición inaugural de la Nueva Galería de Arte.

En esa tarea colaboró también el anticuario Claudio Alvear, para quien coleccionar arte, sobre todo pictórico implica muchas cosas. “Ante todo tener el gusto por la pintura, aprender de los pintores, su temática, sus técnicas, los colores que prefieren, la paleta del pintor, plica incluso equivocarse, pero es muy motivador que ello suceda, obliga a estudiar el tema, conversarlo con los que más saben”. A su juicio también debe conjugarse entusiasmo, entrega recursos y mucho corazón.

También el director del Instituto de Estudios Humanísticos, Pedro Zamorano, doctor en Historia del Arte, recordó también el aporte realizado por Ricardo Bindis y resaltó el gran valor de la colección de Esteban Canata, que encierra gran parte de la historia de la pintura chilena.

“No recuerdo haber visto que se haya expuesto en Talca un conjunto de obras tan singular y magnífico, importante y patrimonialmente significativo como las que se evidencian en esta exposición, un hermoso conjunto de obras, detrás del cual vemos también la historia del coleccionista, de una afición, de una obsesión y también de una pasión”, afirmó.

En tanto, la  directora de Extensión, Marcela Albornoz, resaltó que la apertura de la Nueva Galería de Arte significa la recuperación de un edificio patrimonial frente a la Plaza de Armas y un nuevo espacio para la cultura, “inaugurado con una exposición notable, con una gran cantidad de importantes obras, todo lo cual representa un hito histórico en el ámbito cultural para Talca y desde la Universidad”.

Por su parte, la pintora María Eugenia Donoso, calificó la exposición como “maravillosa” y agregó que observar pinturas como las de Gordon, “me llenan de energía para seguir trabajando”. A su juicio, la Nueva Galería “me hacen sentir orgullosa de ser talquina”.

La directora del Consejo Regional de la Cultura y las Artes, Mariana Deisler, valoró que la Universidad “ponga a disposición de la ciudadanía este espacio y que se inaugure con una muestra tan importante. Felicito a la Universidad e invito a la gente a que venga a apreciar la pintura. Esta exposición es para todos”.

Fuente: UTALCA