Daily Archives: 21 octubre, 2015

Experto de la Universidad de Minnesota expondrá sobre el rol público de las universidades

El rol público de las universidades en la sociedad actual ha sido muy discutido este año en Chile, por eso el Centro de Políticas Públicas UC trae a David Weerts, profesor de la Universidad de Minnesota y Director del Instituto de Investigación de Educación Post-Secundaria de la misma universidad como expositor principal del seminario “Universidades y compromiso público: la educación superior 2.0”. El académico expondrá sobre los mecanismos e incentivos que promueven el compromiso público de las universidades,  cuáles son los aprendizajes y lecciones que se pueden obtener de  la experiencia de Estados Unidos en esta materia, y los impactos y efectos que este tiene tanto para las instituciones como para el resto de la sociedad.

Luego se desarrollará un panel de discusión con expertos nacionales: Leonor Adán, directora de Vinculación con el Medio de la Universidad Austral; Andrés Bernasconi, director del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE); Emilio Rodríguez, académico de la Universidad de Tarapacá y expresidente de la Comisión Nacional de Acreditación; e Ignacio Irarrázaval, director del Centro de Políticas Públicas UC.

Día: jueves 22 de octubre de 2015

Hora: 09:00 – 11:00 hrs.

Lugar: Aula Magna Manuel José Irarrázabal, Casa Central UC (Alameda 340, piso 1).

Fuente: PUC

La Memoria del Agua se estrena en el Cine Club

El drama, escrito y dirigido por Matías Bize, se proyectará este fin de semana en la sala de cine universitaria.

Protagonizada por Elena Anaya, Benjamín Vicuña, Néstor Cantillana, Sergio Hernández, Antonia Zegers, Pablo Cerda, Silvia Marty, Etienne Bobenrieth y Alba Flores, “La Memoria del Agua” es la historia de amor de una joven pareja que, tras la muerte de su hijo, lucha por mantener su relación.

Ese inmenso dolor ha fracturado su relación y, a pesar de lo mucho que se quieren, no pueden sobreponerse a la inmensa pérdida. Asistimos a la sutil construcción de sus nuevas vidas y observamos sus movimientos por olvidar lo que fueron como pareja.  Pero la posibilidad de un nuevo reencuentro aparece, y ellos saben que esa decisión podrá cambiar el sentido de sus vidas para siempre.

 “La Memoria del Agua” tuvo su estreno internacional en el Festival de Cine de Venecia y por su rol, Elena Ayana obtuvo el galardón a Mejor Actriz en el SANFIC de este año.

Se podrá disfrutar de este filme el viernes 23, a las 19 horas, además del sábado y domingo a las 16 y 19 horas. La entrada general tiene un valor de $2.500 pesos y si ya eres socio del Cine Club puedes acceder al cine de manera gratuita.

Los estudiantes, con credencial, adultos mayores y socios del Club de Lectores del Diario Austral cancelan la tarifa rebajada de $1.700 pesos.

Más información sobre nuestra programación puede encontrarse en el sitio web www.cineclubuach.cl

Esta actividad es organizada por el Cine Club con el apoyo del Fondo de Fomento Audiovisual del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, en el marco de su Programa de Formación de Audiencias en Salas de Cine Arte y Centros Culturales.

Fuente: UACH

Suscriben acuerdo que busca avanzar en derechos y cuidados de adultos mayores

Documento fue firmado por la ministra de Salud y la representante en Chile de la OMS, junto a otras autoridades, en foro panamericano sobre envejecimiento que organiza la Universidad de Valparaíso.

Un inédito acuerdo de alcances internacionales destinado a promover avances sustantivos en materia de derechos y cuidados de los adultos mayores de nuestro país y del continente, suscribieron  en Valparaíso la ministra de Salud, Carmen Castillo, y la máxima representante en Chile de la Organización Mundial de la Salud (OMS), Paloma Cuchi, junto a otras autoridades nacionales, regionales y comunales.

La iniciativa busca eliminar las diversas formas de discriminación que hoy afectan a los hombres y mujeres mayores de 60 años, así como, también, proteger y garantizar de manera efectiva, mediante la aplicación de nuevas herramientas e instrumentos, las condiciones para que ellos mejoren su calidad de vida y puedan integrarse en forma satisfactoria y digna a la sociedad, disfrutando de una vida plena y autónoma.

Denominado “Declaración de Valparaíso”, el documento fue firmado durante la inauguración del Foro sobre Envejecimiento en América Latina y el Caribe: “La Nueva Carga de Cuidado: Traduciendo la Investigación a la Práctica”, primer encuentro que aborda este tema de manera integral a nivel público y ciudadano.

También estamparon su rúbrica en él la directora sociocultural de la Presidencia, Paula Forttes; la directora nacional del Senama, Rayén Inglés; el alcalde de Valparaíso, Jorge Castro; el gobernador provincial Omar Jara; y el rector de la Universidad de Valparaíso, Aldo Valle.  Lo hicieron ante más de 200 especialistas nacionales y extranjeros que se encuentran en esa ciudad para analizar y debatir sobre los principales desafíos, fortalezas y falencias de las políticas públicas destinadas  a promover el envejecimiento positivo y saludable.

El foro sobre envejecimiento fue organizado conjuntamente por la Universidad de Valparaíso, a través de su Centro Interdisciplinario de Desarrollo del Adulto Mayor Gerópolis, el Ministerio de Salud y la Organización Panamericana de la Salud, instancia regional de la OMS.

Su programa se desarrollará hasta el viernes 23 de octubre, en el Hotel Diego de Almagro de Valparaíso, y considera una serie de paneles, presentaciones y una jornada destinada a evaluar los alcances de los proyectos de investigación que en la actualidad se ejecutan en el tema.

Principales acuerdos

La declaración suscrita por las mencionadas autoridades establece, en lo esencial, la urgente necesidad de promover un abordaje integral y transdisciplinario de la situación que hoy enfrentan los adultos mayores a nivel continental y, por cierto, en Chile, priorizando inicialmente en él a la Región de Valparaíso, con el objetivo de avanzar en la eliminación de las diversas formas de maltrato y discriminación que los afectan.

En sus principales acápites, el documento estipula que para el logro del objetivo señalado es fundamental que cada una de las instituciones firmantes asuman “el liderazgo en la formación de profesionales del área de la salud, investigadores, agentes multiplicadores y líderes comunitarios, con competencias específicas en el tema de los adultos mayores, invitando para ello a especialistas nacionales y extranjeros de reconocido prestigio y trayectoria”.

También define como prioridad el desarrollo de líneas de investigación en torno a la temática de los adultos mayores, en las distintas áreas del conocimiento que ella cultiva, y la participación de estos últimos en todos los ámbitos relativos al desarrollo de diagnósticos y elaboración de metodologías de intervención orientadas a resolver los problemas que les afecten directamente.

Para tal efecto, en lo específico, los firmantes acordaron apoyar y dar sustentabilidad y proyección a la gestión que realiza el recientemente creado Centro de Desarrollo Integral del Adulto Mayor, Gerópolis, de la Universidad de Valparaíso, como organismo encargado de propiciar -a nivel local- el desarrollo de comunidades amigables con las personas mayores y la implementación de programas comunitarios basados en evidencia, para el automanejo de enfermedades crónicas múltiples, que permitan a las personas mayores un empoderamiento de su condición de salud.

Fuente: UV

Vecinos del sector oriente de Talca disfrutaron de la “Calle Saludable”

La actividad organizada por el CESFAM Carlos Trupp y apoyado por las carreras de Salud y Educación Física de la U. Católica del Maule, transformó la tradicional avenida frente al consultorio en una fiesta ciudadana.

Incentivar en las familias del sector oriente de Talca hacia la práctica de una vida sana, donde el deporte y la alimentación saludable sean los pilares del desarrollo de la comunidad, es el objetivo de la “Calle Saludable”. Una reunión vecinal que ya es tradicional en el sector, organizada por el CESFAM Carlos Trupp con el apoyo del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) en Oncología de la U. Católica del Maule, donde participan activamente las carreras de Medicina, Enfermería, Psicología, Kinesiología,  Nutrición y Dietética, y Educación Física.

En la oportunidad, los estudiantes universitarios cumplieron con la misión de promover estilos de vida saludables, con énfasis en la prevención del cáncer, ofreciendo evaluaciones preventivas para determinar la condición de salud de los asistentes y pesquisar posibles factores de riesgo asociados a algún tema oncológico. Por su parte,   la Escuela de Educación Física logró movilizar a los participantes a través de una entretenida clase de zumba y juegos de psicomotricidad para los más pequeños.

“Nos hemos querido instalar fuera del CESFAM con la finalidad de integrar al mayor número de personas posible, desde niños y niñas, hasta los adultos mayores del sector, con el objetivo de aportarles las herramientas para que comprendan la importancia de cuidarse, mantenerse activos y preocuparse por situaciones anormales en su salud. La UCM con el plan de Oncología, se ha insertado favorablemente en nuestra comunidad con sus distintas escuelas dándole un plus muy importante a esta actividad”, sostuvo Carina Gutiérrez, coordinadora de promoción de salud del CESFAM Carlos Trupp.

En el evento, tuvieron una marcada presencia las organizaciones vecinales que integran el Consejo de Desarrollo Local, trabajo en conjunto que espera impactar en la conciencia de su comunidad, incentivándolos a tomar un rol más activo en su calidad de vida.

Fuente: UCM

Expertos en educación y tecnología se reúnen en Encuentro Revolución en el Aula

Con una pantalla touch de 75 pulgadas, mesas compartidas por estudiantes de tercero básico del Colegio Aprender de La Pintana y los expertos invitados, tablets y coloridos pufs como escenario, se dio inicio al primer Encuentro Sala de Innovación Pedagógica: Revolución en el Aula.

Distinto a todos los seminarios y conferencias que se dictan en Educación, los protagonistas fueron niños y niñas que participaron del Encuentro con el fin de dar a conocer cómo se vive una clase en la Sala de Innovación Pedagógica. La iniciativa presentó el proyecto que desarrolla Focus y Samsung desde el año 2013, enmarcado en la estrategia global Smart School, que cuenta con 1.200 salas en más de 70 países, con el fin de poner la tecnología al servicio de la educación con un fin claro: mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

Luego de la clase demostrativa se dio paso a un panel de conversación que abordó la relevancia de incorporar la tecnología a la sala de clases, y de involucrar a los actores clave en este proceso. Jorge Sequeira, director de UNESCO para América Latina y el Caribe; Paulina Araneda, presidenta del Consejo de la Agencia de Calidad de la Educación; Marcelo Vera, coordinador nacional de Enlaces, y Eugenio Severín, director ejecutivo de Tú Clase, Tú País, y consultor del BID, junto a Francisco Covarrubias, gerente general de Focus y Germán Sáenz, gerente de Ciudadanía y Comunicaciones Corporativas de Samsung, conversaron en torno al tema, moderados por la periodista Soledad Onetto.

Jorge Sequeira destacó la importancia de generar el espacio de convergencia entre quienes desarrollan tecnologías y quienes están en el mundo de la educación. Se refirió además a una crisis mundial de aprendizaje, señalando que debemos volver a la belleza de aprender, “se nos olvida la importancia del proceso de aprendizaje, y aquí tenemos una oportunidad de ampliar con la tecnología”, agregó. Germán Sáenz lo complementó señalando que “debemos ocupar la tecnología en servicio de la educación (…) como facilitador de los aprendizajes”.

Marcelo Vera de Enlaces, por su parte, hizo referencia a la inversión que se debe hacer a la hora de incorporar tecnología en los establecimientos educacionales, “la tecnología tiene un precio, y es que hay que destinar tiempo, personas y otros recursos”. Y agregó, “debe estar liderado por quienes toman las decisiones, por los sostenedores, ahora por los servicios locales (…) La institución escolar debe ser un motor de innovación que debe definir que orientación le da a la tecnología”. En la misma línea, Eugenio Severín, director ejecutivo de Tú Clase, Tú País, señaló que la mayor inversión, claramente no es en la tecnología misma, si no en la experiencia pedagógica.

El Encuentro cerró con el anuncio que hizo el gerente de Ciudadanía y Comunicaciones Corporativas de Samsung, Germán Sáenz, quien lanzó oficialmente el concurso Sala de Innovación Pedagógica 2016, para el cual se concursará a través de la postulación de un proyecto para implementar una Sala de Innovación Pedagógica en un espacio vinculado a la educación.

Una tendencia que se expande

La Sala de Innovación Pedagógica está equipada con el software Smart School y un mobiliario diseñado especialmente para permitir a estudiantes y docentes vivir una experiencia única de aprendizaje. El sistema incluye 45 tablets GALAXY Note 10.1 (una para cada estudiante) y una pantalla touch de 75 pulgadas. Todo esto apoyado en un modelo pedagógico colaborativo desarrollado por la consultora Focus, que apuesta por un aprendizaje más interactivo y participativo.

A través de esta solución, los profesores cuentan con la posibilidad de interactuar de forma personalizada con los alumnos, controlando el contenido que se despliega en las tablets de cada uno. Los docentes pueden gestionar sus dispositivos cuando sea necesario o dejarlos libres para que éstos trabajen de forma individual bajo su supervisión. En tanto, los estudiantes pueden compartir información, contestar cuestionarios online, proyectar desde sus pantallas o realizar preguntas en tiempo real al profesor utilizando su dispositivo. El software también permite a los docentes evaluar los resultados educativos a largo plazo.

Hasta ahora, la iniciativa enfatiza en unidades específicas del currículum de 1er y 2do básico de matemáticas e incluye el apoyo técnico-pedagógico permanente a los profesores de los establecimientos y consultoría especializada para la adecuada integración digital al aula. Los profesores especialistas de Focus, junto con capacitar a todos los docentes de pre kínder a cuarto medio en la apropiación del uso de los equipos -con el fin de fomentar el uso de la sala en todos los niveles- brindan un acompañamiento que busca evaluar y resolver las inquietudes presentadas en la implementación de las nuevas tecnologías, retroalimentar la labor pedagógica y generar instancias de planificación, preparación y práctica de clases modelo para luego aplicarlas.

Adicional a las salas ya inauguradas, Samsung continuará expandiendo este programa, con el fin de beneficiar a un mayor número de instituciones vinculadas a educación de todo Chile.

Acerca de Samsung Electronics Co., Ltd.

Samsung Electronics Co., Ltd., inspira al mundo y diseña el futuro con ideas y tecnologías innovadoras, redefiniendo el mundo de las TV’s, smartphones, dispositivos wearables, tablets, cámaras, electrodomésticos, impresoras, equipos médicos, sistemas de conexión, semiconductores y soluciones LED. También somos pioneros en “El Internet de las Cosas”, a través de nuestras iniciativas de Salud Digital y Hogar Inteligente, entre otras. Empleamos a 307,000 personas en 84 países, con ventas anuales de $196 mil millones de dólares. Para descubrir más, por favor visite nuestro sitio web oficial enwww.samsung.com y nuestro blog oficial en global.samsungtomorrow.com.

Acerca de Focus

Consultora especialista en políticas sociales, con foco en educación, niñez y desarrollo sustentable, con más de 24 años de experiencia tanto en el sector público como privado. Su trabajo va desde la planificación y diseño de estudios y proyectos sociales, hasta su implementación y evaluación. www.focus.cl

Fuente: FOCUS

Realizan exitoso workshop internacional sobre pesca artesanal en la USM

El Departamento de Ingeniería Comercial del Plantel organizó la instancia, que contó con la participación del Servicio Nacional de Pesca y el Ministerio de Asuntos Marinos de Indonesia, además de académicos del Plantel y estudiantes nacionales y extranjeros.

Una reunión técnica de alto nivel, en la que se discutieron las perspectivas contemporáneas en gestión de recursos pesqueros, es la que se llevó a cabo en el Departamento de Ingeniería Comercial de la Universidad Técnica Federico Santa María.

Se trató de un workshop en el que participaron el Director Regional del Servicio Nacional de Pesca (Sernapesca), Marcelo Arredondo;  la investigadora del Ministerio de Asuntos Marinos de Indonesia, Dra. Umi Muawanah; el profesor del Departamento anfitrión, y experto en economía sustentable, Dr. Max Agüero; y un grupo de estudiantes chilenos y extranjeros interesados en el área de recursos naturales.

La instancia también sirvió para que el grupo conociera en detalle la iniciativa del Ministerio de Asuntos Marinos de Indonesia, para diversificar y hacer sustentable la ocupación principal de cinco millones de pescadores en seis países asiáticos, iniciativa financiada por los bancos Mundial y Asiático, y en la que participa a cargo de la modelación de negocios, el profesor Agüero.

El académico, como organizador del workshop explicó que “es una tarea titánica la que está levantando este proyecto: por un lado, sacar a los pescadores de los arrecifes a niveles masivos, cinco millones de personas que dependen de la pesca y proveerles otro tipo de actividad permanente pero relacionada con el rubro, y por otro, crear un modelo de negocios que sea sustentable y que impacte lo menos posible la flora y fauna del entorno”.

El investigador agregó que la experiencia asiática sirve como modelo de resolución de un conflicto socioambiental para nuestro país, guardando las proporciones en densidad poblacional, pero tomando la misma idea central que es “aprovechar el cambio generacional y trabajar con aquellos jóvenes relacionados con la pesca, quienes vienen mucho mejor preparados que sus antecesores y pueden agregarle valor a la pesca artesanal, impactando menos y cuidando la sustentabilidad”, puntualizó.

Un trabajo de avanzada

Marcelo Arredondo, Director Regional del Servicio Nacional de Pesca, destacó el trabajo de internacionalización del Departamento de Ingeniería Comercial de la USM, que con dicha actividad permite “comparar realidades de distintas partes del mundo y constatar que en el sector pesquero hay un emergente ordenamiento común a nivel mundial”.

La máxima autoridad regional del organismo añadió que “en Chile se está haciendo un trabajo de avanzada en cuanto a gestión de recursos naturales, en una época de grandes cambios en el sector pesquero chileno. Conocer las experiencias extranjeras y hacer alianzas estratégicas nos abre posibilidades mayores de operativizar acciones concretas aplicadas a nuestro contexto, especialmente cuando la Presidenta Michelle Bachelet acaba de anunciar la creación del parque marino Nazca-Desventurada, otra reserva marina en Juan Fernández y la construcción de áreas marinas protegidas en Isla de Pascua, lo cual suma un 12% de nuestra superficie marina y representará una de las áreas protegidas más extensas del mundo”.

Por su parte, la Dra. Umi Muawanah, representante del gobierno indonesio, recordó durante su presentación la importancia de integrar estudios de género al proyecto ya que “la implementación de un modelo de negocios por sí solo, no resuelve el problema del desarrollo integral de una familia. Hay que considerar cómo se gestionará ese potencial incremento en las finanzas familiares y generar planes de educación para que ese jefe de hogar reinvierta de manera eficiente los recursos en cada integrante de su familia“.

En esa misma línea, Arredondo expuso sobre la necesidad de poner el acento en la educación, recordando que es tarea de la conjunción de organismos estatales y privados lograr que los pescadores chilenos puedan desarrollarse en áreas económicas distintas a la mera extracción del recurso marino, de manera sostenida en el tiempo.

Tanto los estudiantes chilenos como alumnos de intercambio presentes en el workshop, valoraron la actividad y se mostraron interesados en conocer los avances del proyecto indonesio y de su futura aplicación en las caletas de pescadores del país.

“Fue una de las actividades más productivas –académicamente hablando- de las que he podido participar durante mi estancia en la USM, me alegra saber que la preocupación por la sustentabilidad y la protección de la riqueza marina, no sólo sean materia de investigación, sino que de acciones concretas en distintas partes del mundo“, afirmó Stella Buhn, estudiante alemana de intercambio en la Casa de Estudios.

“La iniciativa demuestra una voluntad por parte de la academia,  gobiernos, instituciones como el Banco Mundial y ONG´s, por trabajar de manera conjunta en resolver las tensiones que genera el desarrollo económico versus la protección del medio ambiente. Que un paso en esa dirección se de en una universidad como la USM, me parece fundamental”, destacó el investigador asociado del Departamento de Ingeniería Comercial, Roberto Gormaz, quien también participó de la actividad.

Fuente: USM

Senado aprueba la creación de 15 Centros de Formación Técnica estatales

La ministra Adriana Delpiano valoró el avance de la iniciativa, que busca descentralizar la oferta de educación superior en todo Chile. El proyecto de ley enfrentará ahora  su tercer trámite constitucional en la cámara baja.

Esta tarde el Senado aprobó en particular el proyecto de ley que crea 15 Centros de Formación Técnica estatales, denominados Institutos Tecnológicos.

La ministra de Educación, Adriana Delpiano, valoró el respaldo de los senadores a la iniciativa, que ahora pasa a su tercer trámite constitucional en la Cámara Baja. Además, la secretaria de Estado explicó los propósitos del proyecto. “Uno de ellos es ligar efectivamente la formación tecnológica a las necesidades de las regiones, en los temas de punta. Por otro lado, también dará nuevas posibilidades a los jóvenes de las localidades y regiones con menos oferta de Educación Superior”.

La autoridad del Mineduc agregó que este proyecto no solo es “un tema de pobreza o dificultad, sino que también de generar desarrollo para el país. Espero que los senadores queden con la tranquilidad de que estamos dando un  paso importante y sustantivo en un nivel educativo donde no teníamos una oferta pública y de calidad”.

Esta iniciativa contempla establecer un instituto tecnológico por cada región, con vinculación a una universidad estatal de la zona, que asumirá como institución tutora. Además, los centros de formación técnica se implementarán de manera gradual, entre 2016 y 2021.

Fuente: MINEDUC

“El filósofo de la historia busca en el pasado las respuestas al presente”

Afirma Manuel Cruz, doctor en Filosofìa, profesor de la Universidad de Barcelona, quien desarrolla una estadía académica en la UV.

Un nutrido programa de actividades está desarrollando en la Universidad de Valparaíso el profesor Manuel Cruz, doctor en Filosofía, catedrático de Filosofía Contemporánea en la Universidad de Barcelona. Este miércoles dicta una conferencia en el Museo de la Memoria, en Santiago, titulada “El eterno retorno (remasterizado)”; mañana jueves en la Facultad de Humanidades UV dará la conferencia “La política que viene (¿o ya llegó?)”, y el viernes estará en la mesa de trabajo “La producción de subjetividad en el mundo contemporáneo”, en la sala Musicámara del Centro de Extensión UV.

Cruz es Premio Anagrama de Ensayo 2005, Premio Espasa de Ensayo 2010 y Premio Jovellanos 2012. Es autor de los libros “Las malas pasadas del pasado” y “Adiós, historia, adiós”, entre otros. Actualmente, es responsable de la colección “Pensamiento Herder”, de Editorial Herder. Su presencia en la UV fue gestionada por el profesor Pablo Aravena, a través del cuarto concurso Visitas de Académicos a la Universidad de Valparaíso, convocado por el Convenio de Desempeño para las Humanidades, Artes y Ciencias Sociales, UVA0901.

El papel del filósofo de la historia

Siendo uno de sus campos de trabajo la filosofía de la historia, el doctor Manuel Cruz se refiere al papel del filósofo de la historia en la sociedad. Para responder a esa interrogante, indica, hay que analizar dos cosas: “El papel del filósofo en general en la sociedad actual, y el papel del filósofo de la historia en la sociedad actual. El papel del filósofo en general: el filósofo es alguien que trabaja con las ideas. Luego puede, como decía Marx, no interpretar la realidad, sino transformarla, que eso está muy bien, pero si el filósofo en lugar de interpretar se dedica a transformar, en ese momento actúa como ciudadano. Es elogiable, pero eso no lo define como filósofo”.

Entonces, añade, “trabaja con las ideas en qué sentido: fundamentalmente, en un sentido crítico, en un sentido de intentar sacar a la luz ese tipo de ideas o nociones, que han sido aceptadas, asimiladas por todo el mundo y que no son visibles. Ortega utilizó una distinción, que me parece que es muy útil, entre ideas y creencias. Decía: ‘las ideas se tienen, en las creencias se está’. Las creencias son ese tipo de cosas que en su momento eran ideas, y que las hemos interiorizado tanto que ni nos damos cuenta que las manejamos. Creencias son ese tipo de cosas que cuando alguien las pone en cuestión, nuestro interlocutor dice ‘hombre, es que si no me aceptas esto, apaga y vámonos’. Son cosas que todo el mundo da por descontado”.

Esas cosas que todo el mundo da por descontado, explica el doctor Cruz, “también deben ser cuestionadas, porque son ideas, porque hay debajo unas ideas, aunque no lo parezca. Un ejemplo: históricamente, la idea de Dios, durante siglos, fue una creencia: todo el mundo daba por descontado la existencia de Dios. Se discutía si Dios era uno y trino, se discutían muchas cosas. Había herejes en el pasado, en la Edad Media había herejes, pero no había ateos. Todo el mundo daba por descontado la existencia de Dios. Eso es una creencia. El filósofo lo que tiene que hacer es sacar a la superficie de las ideas esas creencias. Mostrar lo que tienen de ideas para poder criticarlas”.

Lo anterior es lo que hace en general el filósofo, “y en esta época, creo que es particularmente necesario, porque vivimos en una época… Y otra vez Ortega, que decía, hace ya un siglo, otra cosa que no ha hecho más que acentuarse. Ortega decía: ‘no sabemos lo que nos pasa, y eso es lo que nos pasa’. Es decir, Ortega ya vio hace un siglo que se estaba abriendo paso lo que podríamos llamar la incertidumbre. O dicho con otras palabras: que el entramado de antiguas certezas con las que el hombre moderno había venido funcionando, se estaba viniendo abajo. En ese contexto —porque nuestra época es particularmente inestable, confusa, caótica—, la función del filósofo es más necesaria. Por eso se nos reclama en tantos foros”.

Entra entonces, señala el académico, la segunda parte: el filósofo de la historia. “Porque reflexionar sobre la historia es una manera de reflexionar sobre el presente. Los historiadores o los filósofos de la historia, hacen un viaje, viajan al pasado, pero con billete de regreso al presente. El historiador o el filósofo de la historia no es un arqueólogo que se quiera quedar a vivir en el pasado, sino que intenta ver si en el pasado puede encontrar las respuestas que él trae de su presente. Intenta aprender el pasado. Y en ese sentido, es particularmente importante en este momento intentar reflexionar sobre si alguna de las cosas ocurridas en el pasado hoy nos pueden servir para iluminar nuestro presente”.

¿Presente oscuro?

Consultado sobre si esa necesidad de iluminación es particularmente importante, en momentos en que el presente puede parecer oscuro, señala: “Creo que de lo que se trata es ver si a todo eso que está ocurriendo, que podemos leerlo en una clave de pura efervescencia, podemos atribuirle un sentido. Creo que la lógica con la que intentamos pensar lo que ocurre no es la lógica —con todo respeto— de los medios de comunicación. Los medios de comunicación, para entendernos, son pura efervescencia: uno va leyendo noticias que no tienen nada que ver la una con la otra. Las portadas de los periódicos, normalmente, un día y otro no tienen nada que ver. Es más, si un mismo periódico trajera el mismo asunto en portada durante más de tres días, sus lectores no lo aceptarían: sus lectores quieren que haya otra noticia diferente”.

Profundizando, Manuel Cruz agrega: “Esa es una lógica, totalmente legítima, de los medios de comunicación, pero no es la lógica del que pretende entender lo que pasa. El que intenta entender lo que pasa se esfuerza por ver si hay o no hay algo así como líneas de sentido subyacentes, que permitan explicar un poco el sino que siguen los acontecimientos. En el mundo, en lo que pasa, no todo es pura continuidad ni todo es absolutamente nuevo. Si dijéramos que todo es continuidad, pues diríamos como los antiguos romanos, ‘no hay nada nuevo bajo el sol’, lo cual es completamente ridículo; es decir, el mundo no tiene nada que ver con lo que era hace dos mil años. Pero tampoco es verdad que todo sea absolutamente nuevo, porque si algo fuera absolutamente nuevo, no lo entenderíamos en absoluto. Entendemos lo que va pasando porque de alguna forma se parece a lo que ya había antes. La reflexión siempre intenta esto, sobre todo la reflexión del filósofo de la historia: ir separando los elementos de continuidad y de discontinuidad, intentando ver si ese cambiante equilibrio de lo continuo y discontinuo apunta hacia algún lugar o no”.

El futuro de la memoria

Respecto de cuál sería el futuro de la memoria a partir de los medios de comunicación, el doctor Manuel Cruz señala: “Sinceramente, yo no me atrevo a hacer una predicción, y menos un poco clara, del futuro de la memoria. Hay una cosa que sí se puede hacer, y es que buena parte de las categorías a las que pensábamos la memoria hasta ahora, tienen que ver con un escenario en el que la posibilidad de recordar era más complicada que ahora”.

Agrega: “Ya Benjamin planteó una reflexión muy interesante, hace décadas, sobre la cuestión de cómo cambiaba la obra de arte en el momento en que era posible la reproductibilidad técnica. Lo que Benjamin decía sobre la obra de arte lo podemos decir ya sobre todo, sobre todo. Entonces, si la reproductibilidad técnica cambia la percepción de la obra de arte, cambia la percepción del espectador, hace que el aura de la obra de arte se desvanezca, etcétera, ¿cómo no va a cambiar la memoria en un momento en que ya todo está permanentemente a nuestra disposición? ¿Cómo no va a cambiar?”.

Y respecto del acceso a gran cantidad de dispositivos que permiten fotografiar o grabar, señala: “La verdad es que en muchas ocasiones, parece como que estuviéramos más pendientes de poder producir el objeto de recuerdo, en la foto, que de tener una experiencia que recordar. Cuando estamos delante —por simplificar— de la obra de arte, en vez de quedarnos mirando la obra de arte le hacemos una foto, y no miramos la obra de arte. Entonces, lo que hacemos es luego ver esa foto y hacer como si recordáramos un recuerdo, que es mentira, porque el recuerdo originario no lo hemos tenido, porque en ese momento estábamos ocupados haciendo una foto”.

Quienes deseen asistir a las actividades del doctor Manuel Cruz, pueden hacerlo sin necesidad de inscripción  previa, salvo que requieran certificación. En ese caso, deben contactar al coordinador de la estadía académica, profesor Pablo Aravena, al correo electrónico pablo.aravena@uv.cl. El auditorio de la Facultad de Humanidades, donde tendrá lugar la conferencia del jueves, se ubica en Serrano 546, y el Centro de Extensión, donde se desarrollará la mesa de trabajo del viernes, está en Errázuriz 1108.

Fuente: UV

Salvar el año: Presionar en esta fecha puede generar un mal peor

La frustración, en estos casos, es un riesgo latente si se considera que “para los estudiantes en etapa escolar, el rendimiento es súper importante a nivel de autoestima”, destaca la académica USS, Daniela Muñoz Iubini.

“Ya tenemos noviembre encima. Así es que, la verdad, darse cuenta ahora que un niño debe cambiar la estrategia para no repetir de curso, es bastante tardío”. Así de tajante es la psicóloga y docente de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad San Sebastián, Daniela Muñoz Iubini.

Es que ya por estas fechas, muchas familias piensan que deben enfocar sus esfuerzos en ayudar a sus hijos “a pasar de curso”. Pero, si el estudiante no ha tenido un buen rendimiento durante todo el año y, principalmente, no ha aprendido los conocimientos necesarios, las probabilidades de superar este dilema y mejorar las notas a un nivel de excelencia, son escasas.

“Tal vez con cambiar la estrategia de estudio, el niño sí tenga mejores resultados. Pero si la expectativa es muy alta y no conseguir los cambios esperados se considera un fracaso, es mejor definir una nueva mirada a estos casos”, recomienda la experta.

Es que en estas situaciones, la preocupación debe estar enfocada en no generar un mal peor. De esta manera, se debe apoyar al estudiante de modo que no deje de lado los estudios, pero que igualmente se sienta recompensado por sus esfuerzos.

“Para los estudiantes en etapa escolar, el rendimiento es súper importante a nivel de autoestima”, destaca Muñoz. Esto, porque se sienten identificados con sus calificaciones, de manera que un estudiante de nota 4.0 se siente como tal y uno de 7.0, se siente un 7.0. “Por esto, es importante también generar expectativas cercanas a la realidad, para que no terminen en frustraciones”, dice.

Lo importante es que el estudiante aprenda. “Hay que pensar qué tanto nos sirve salvar el año en esta fecha: si pasó con un 4.0, ¿adquirió los conocimientos necesarios para poder rendir el año siguiente?”.

“Está comprobado, desde la neurociencia, que las personas más felices tienden a desarrollar dopamina, que mejora las habilidades cognitivas y, por ende, la atención. Así es que el niño que es más feliz, tiene más probabilidades de aprender mejor”, fundamenta la académica USS, frente a lo cual “quitarle la presión a la nota, pero mejorar el proceso de aprendizaje” se posiciona como un camino bastante amable.

“Finalmente, el objetivo de toda la educación es que sean personas integrales, que sean felices y que sepan superar los obstáculos para que posteriormente puedan sortear los desafíos que nos impone la sociedad”, agrega Muñoz.

Las razones nos dan las herramientas adecuadas

Adquirir hábitos de estudio y conocer las capacidades que tienen los niños y adolescentes a la hora de aprender, es clave. Así lo afirma la psicóloga y docente de Pedagogía en Educación Diferencial USS.

Además, recomienda que se identifique el problema con tiempo, para encontrar una solución adecuada. Por lo general -dice-, puede tratarse de dificultades del aprendizaje; que se están utilizando estrategias poco apropiadas a la personalidad del estudiante; o bien, que se están presentando dificultades ambientales o contextos familiares/sociales que están afectando su rendimiento.

“Una vez reconocido el problema, es mucho más fácil encontrar una solución adecuada, ya sea a nivel de apoyo tutorial, con suplementos alimenticios y/o farmacológicos, o sustento a nivel emocional de un experto”, comenta.

Fuente: USS

U. Andrés Bello abrirá Medicina en Concepción

Consolidando el proyecto educativo en la región, la nueva carrera partirá este 2016 con 40 cupos.

Educación y Salud son dos componentes fundamentales del desarrollo humano, por lo tanto la formación de profesionales en estas áreas es clave para el quehacer de cualquier institución de educación superior. Bajo esta premisa es que  la Universidad Andrés Bello impartirá el 2016 la carrera de Medicina en la Sede Concepción.

Con una ceremonia donde asistieron autoridades regionales y representantes del sector Salud público y privado, la Facultad de Medicina -cuya trayectoria es de cerca de 15 años en la UNAB en sus Sedes de Santiago y Viña del Mar- dio a conocer el modelo formativo, que abrirá sus puertas en Concepción con 40 cupos.

En la ocasión, el rector Dr. José Rodríguez sostuvo que “una universidad compleja se define por las distintas áreas del saber que imparte y Medicina es uno de los programas íconos para cualquier casa de estudios. La Universidad Andrés Bello tiene un fuerte compromiso con el área de la Salud, el que se ha visto reflejado en la firma de múltiples convenios para prácticas clínicas, con importantes servicios de salud públicos y privados en las distintas regiones donde estamos presentes. Con orgullo podemos decir que los empleadores valoran a nuestro egresados de medicina y que son altamente valorados a nivel país, es así como esta carrera se ubica dentro de las mejores a nivel de los rankings nacionales”.

El Decano de la Facultad de Medicina, Dr. Jaime Contreras destacó el importante aporte de otras Facultades y Departamentos en este proceso, lo que habla de un fuerte compromiso en todas las áreas, más allá de una estructura organizacional.

Según el Vicerrector de Sede, Dr. Octavio Enríquez, desde el punto de vista educacional, se ha instalado con fuerza la necesidad de regulaciones de ella, que aseguren su calidad y pertinencia social. Son ya múltiples las evidencias y los estudios que demuestran que, a pesar del progreso sanitario señalado, el país requiere un mayor número de médicos tanto generales como especialistas. Para satisfacer esta necesidad país, las universidades que garanticen criterios de calidad  están convocadas a contribuir con este propósito de formación médica. “Después de completar un período de formulación y evaluación rigurosa del proyecto se ha tomado la decisión de ofrecer la carrera de Medicina en la Sede”, comentó.

Para el Director de la nueva Carrera de Medicina, Dr. Helmuth Goecke, existe el firme propósito de formar un profesional con sólidos conocimientos científicos, habilidades y competencias que lo capacitan para desempeñarse en forma eficiente y destacada en las diversas áreas que le son propias; enmarcado en sólidos principios éticos, orientado a contribuir y aportar a la solución de las necesidades de salud de nuestra comunidad y sus integrantes, y a mejorar su calidad de vida. “El número de médicos por habitante en Chile es aproximadamente, la mitad del existente en los países de la OCDE.  Por lo tanto, existe una brecha de profesionales a formar, lo que queda en evidencia con la discusión actual sobre la falta de especialistas en el sistema público de salud, el aumento de las listas de espera y la baja valoración en los usuarios. Pero no se trata sólo de aumentar el número de egresados, sino de formar un profesional que aporte a la solución de las necesidades de salud de la población, que conozca la realidad de las condicionantes de ésta y se involucre profundamente, con humanismo, habilidades de comunicación y profesionalismo en servir adecuadamente al usuario y la comunidad en que está inmerso. Es decir, con fuerte compromiso con la Salud Pública del país, que atiende al 80% de los usuarios”, agregó.

Goecke es destacado médico cirujano, especialista en cirugía de Torax, con vasta experiencia en el área clínica pública y en docencia. Ex director del Hospital de Tomé, durante su gestión deja al establecimiento como el primer hospital público acreditado en Calidad y Seguridad al sur de Santiago y uno de tres establecimientos del país que durante el año 2014 logró el 100% de cumplimiento de los requisitos de Establecimiento Autogestionado en Red (EAR) que accedieron a la categoría de excelencia.

Centro de simulación y campos clínicos  

La labor práctica docente se complementa con el trabajo en el Centro de Simulación de Alta Complejidad de la UNAB, con equipamiento de alta generación, donde los estudiantes pueden abordar las complejidades propias de la atención en salud bajo el seguimiento constante de docentes especializados.

El uso de la simulación en los procesos educativos constituye un método de enseñanza y aprendizaje efectivo para lograr en los futuros profesionales el desarrollo de un conjunto de competencias necesarias que posibiliten alcanzar los objetivos del perfil del egresado. Tiene el propósito de ofrecer la oportunidad de realizar una práctica análoga a la que realiza en su interacción con la realidad en las diferentes áreas o escenarios docentes asistenciales. Ello permite un entrenamiento consistente y programado en numerosas situaciones clínicas como patrones de presentaciones poco habituales, todo tipo de procedimientos, manejo de casos críticos y detección de situaciones potencialmente riesgosas.

“El contacto del estudiante con la realidad se ve desde el primer año de la carrera, para conocer los factores de riesgo y las condicionantes de la salud en la comunidad, patologías prevalentes y las estrategias actuales para abordar las soluciones. Tenemos alianzas estratégicas con servicios de salud que incluyen campos clínicos en calidad de prioritarios tanto en la atención primaria municipal como en los establecimientos hospitalarios de la región. Además de centros privados”, explicó el Dr Goecke.

Fuente: UNAB