Daily Archives: 3 diciembre, 2015

Verano Activo: Un espacio entretenido para aprender durante el verano

Entre el 11 y el 29 de enero de 2016 las personas mayores que quieran aprender a usar las redes sociales, conocer la historia que rodea el Tai Chi, romper los mitos asociados a la sexualidad en la adultez mayor o mejorar su propia calidad de vida tendrán un espacio en el Programa Adulto Mayor UC.

En la quinta versión de Verano Activo, el ciclo de cuatro cursos cortos que ofrece el Programa Adulto Mayor UC, las personas mayores continuarán su formación durante la época estival, antes de partir de vacaciones.

La oferta educativa del Programa Adulto Mayor UC para el verano es la siguiente:

RECONECTANDO: FELICIDAD Y BIENESTAR PERSONAL

El curso busca potenciar el bienestar, la calidad de vida y la autoestima por medio de diversas técnicas basadas en la psicología positiva.

SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD: ROMPIENDO MITOS

En cuatro sesiones de clases se promoverá la reflexión en torno a la afectividad y la sexualidad en la vejez, rompiendo los mitos que se asocian a este periodo y permitiendo entender y reconocer los cambios físicos, sociales y emocionales que se experimentan en esta etapa de la vida.

T CONECTO: TABLET y REDES SOCIALES

Conocer las principales herramientas y aplicaciones de las diversas redes sociales, facilitar su uso y conocer sus beneficios y aportes son los objetivos de este curso que conectará a los mayores con Twitter, Faceboock, You Tube, entre otros.

TAI CHI: HISTORIA Y BENEFICIOS DE UNA PRÁCTICA MILENARIA  

Conocer los beneficios que el Tai Chi genera a nivel físico y espiritual, además de contextualizar su relevancia en la cultura china es lo que se logrará en este curso de cuatro sesiones en las que se promoverá el bienestar físico y emocional de los asistentes.

Además de la variada oferta educativa, el 7 de enero, a las 11 horas, el Programa Adulto Mayor UC dictará la charla “Dormir bien, vivir mejor: beneficios del sueño para el bienestar personal” que busca relevar la importancia del descanso en la tercera edad.

Toda la información de los cursos y otras actividades del Programa Adulto Mayor la puede encontrar en www.adultomayor.uc.cl o en los teléfonos 22354 2142 o 22354 6461.

Fuente: PUC

Planeta Minimal presenta “Músicas de América” en Parque Cultural de Valparaíso

El próximo jueves 10, a las 20:00 horas, con entrada liberada.

“Músicas de América” es el programa que presentará el grupo Planeta Minimal, de la carrera de Música de la UV, en el Parque Cultural de Valparaíso. El concierto tendrá lugar el próximo jueves 10, a las 20:00 horas, con entrada liberada.

La agrupación nació el año 2002 como inquietud del profesor Ismael Cortez, para intensificar el estudio metodológico de la guitarra eléctrica en un formato instrumental de cámara. Se inició con cinco destacados alumnos, para luego consolidarse a través de los años como una sólida orquesta conformada por doce guitarras, dos bajos eléctricos y percusión.

En sus inicios, el colectivo interpretaba obras de compositores diversos, tales como Steve Reich, Terry Riley, Philip Glass, Leo Brouwer, Heitor Villa-Lobos y Belà Bartòk.

Con el tiempo, Planeta Minimal se erigió como el único ensamble de guitarras eléctricas con actividad permanente en la Región de Valparaíso, en Chile y Latinoamérica, transformándose en un referente académico innovador para el desarrollo del instrumento, dedicándose a la difusión de la música latinoamericana, y en especial a la música de compositores chilenos.

A la fecha, el ensamble Planeta Minimal ha estrenado los discos “Guitarra eléctrica Chilena”, volúmenes I y II, y participado en el CD “1903: Cinco piezas musicales sobre la huelga portuaria en Valparaíso”.

En su discografía se encuentran obras de destacados compositores chilenos, entre ellos, Boris Alvarado, Daniel Díaz, Eduardo Cáceres, Rafael Díaz, Francisco Pardo, Julio Valdés y Felipe Alarcón.

Formación y programa

La formación actual de Planeta Minimal es la siguiente: guitarras, Julio Valdés, Felipe Alarcón, Diego Ojeda, Francisco Pardo, Giordano Vejar, Nicolás Rosas, Constanza Espina, Felipe Sanhueza, Emanuel Ruiz, Francisco Catalán, Gonzalo Salvo y Vania Bastías; bajos, Francisco Cortez y Álvaro Sabala; percusión, Mario Fernández y Felipe Baldrich, y dirección, Ismael Cortez.

El programa preparado por el ensamble para “Músicas de América” considera en la primera parte las obras “Dis-Variaciones sobre tema de Víctor Jara”, Andrés González, Chile; “Maracatu”, Egberto Gismonti, Brasil; “Destruktion”, Felipe Alarcón, Chile, y “Transiente”, Patricio Wang, Chile. En la segunda parte interpretarán “Electric counterpoint”, Steve Reich, Estados Unidos; “Es tu danza”, Cristian López, Chile, y “26 pasos hacia el submundo”, Sergio Castrillón, Colombia.

Fuente: UV

Derecho de la UST obtiene su acreditación por 3 años

La agencia acreditadora ADC determinó su certificación en las 11 sedes donde se imparte.

Una muy buena noticia recibió la carrera de Derecho de la Universidad Santo Tomás, tras obtener su acreditación de parte de la agencia acreditadora ADC por un período de 3 años, desde noviembre de 2015 a noviembre de 2018, alcanzando así su primera certificación.

Al respecto, el Decano de la Facultad de Derecho de la UST, Aníbal Rodríguez, señaló que este logro “ratifica nuestro trabajo y compromiso con el aseguramiento de la calidad en la educación y constituye un fiel reflejo del cumplimiento de distintos estándares de docencia, equipamiento, infraestructura y procesos”.

Asimismo, el Decano destacó que la carrera estará certificada en las 11 sedes donde se imparte y agregó que “la acreditación nos ubica entre las pocas carreras de Derecho acreditadas del sistema educacional y, sin duda, la con mayor cantidad de sedes a lo largo del país”.

Por último, Aníbal Rodríguez reconoció el trabajo realizado por todos quienes participaron en este proceso, ya que “este importante logro ha sido posible gracias al esfuerzo, trabajo, confianza y perseverancia de un equipo enorme de alumnos, docentes, directivos y de toda la UST. Muchas gracias a todos por el apoyo constante a nuestra carrera”, concluyó.

La carrera de Derecho de la UST estará acreditada en las siguientes sedes y jornadas: Iquique (D-V), Antofagasta (D), La Serena (D), Viña del Mar (D-V), Santiago (D-V), Talca (D), Concepción (D), Los Ángeles (D), Temuco (V), Valdivia (D-V) y Puerto Montt (D-V).

Fuente: UST

Alumno USS desarrolla investigación para determinar si estetoscopios causan infecciones intrahospitalarias

Andrés Zúñiga, estudiante de medicina de la Universidad San Sebastián y miembro asociado al Instituto IPSUSS obtuvo financiamiento del programa VIU-Fondef, para analizar la relación entre las bacterias que puedan tener los estetoscopios con las infecciones.

Las infecciones asociadas a la atención de la salud son un problema a nivel mundial. En Chile se estima una incidencia de 70 mil al año, con un costo de 70 millones de dólares y una sobreestadía de 700 mil días camas anuales. Los estetoscopios utilizados por el equipo de salud, resultan contaminados hasta en un 100% por microrganismos de importancia médica como Staphylococcus aureus resistentes a meticilina y Enterococcus resistente a vancomicina, lo que puede transmitirse a otros pacientes si no son desinfectados.

Es por esa razón que Andrés Zuñiga, estudiante de quinto año de Medicina de la Universidad San Sebastián y miembro asociado al Instituto de Políticas Públicas en Salud (IPSUSS), del mismo plantel, se adjudicó financiamiento del programa de Valorización de la Investigación en la Universidad del Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico (VIU-Fondef), en el que investigará la relación entre las bacterias que puedan tener los estetoscopios con las infecciones intrahospitalarias.

Andrés Zuñiga explicó que «la base de investigación tiene que ver con bacterias patógenas que producen infecciones intrahospitalarias o infecciones asociadas a las atenciones de salud y que podrían ser potencialmente prevenibles». Además, el estudiante agregó que «este premio es un orgullo y mediante el apoyo de IPSUSS y de la Universidad podemos contribuir a la sociedad, donde la vocación y el servicio público es lo más importante, siendo justamente eso lo que busca este proyecto».

Para llevar a cabo la desinfección de los estetoscopios, el proyecto desarrollará un dispositivo destinado para tal efecto, que será instalado en distintos centros y servicios hospitalarios para efectuar la limpieza de los instrumentos.

El estudiante comentó que «en la actualidad no existe ningún producto o servicio destinado específicamente a la desinfección del estetoscopio y tampoco hay protocolos que normen este procedimiento, por lo que el dispositivo que nosotros crearemos es una innovación para el sector salud».

Fondef

Esta es la quinta versión de este concurso, siendo esta adjudicación un logro para la Universidad San Sebastián y para el IPSUSS, pues se trata del primero que se obtiene, resultado del esfuerzo conjunto por promover la academia y aportar a los estudiantes de pregrado con elementos para canalizar inquietudes de investigación.

El director de Fondef, Khaled Awad, afirmó que «este tipo de concurso lo hemos abierto para investigadores jóvenes, que con el apoyo de la universidad, se pueden encontrar buenas ideas para el futuro de la investigación», dejando abierta la invitación hacia los estudiantes para que sigan participando de este tipo de iniciativas. «Si los estudiantes tienen alguna idea que consideren valiosa para su trabajo de tesis, siempre tendrán la posibilidad de presentarla en este concurso, porque los temas que se premian son muy diversos, y no hay limitaciones en ese sentido».

El programa VIU-Fondef busca promover el emprendimiento, empresas o servicios que se generen a partir de investigaciones que realizan estudiantes de pregrado o postgrado, a través de sus tesis universitarias. Este fondo busca ejercer como puente entre la investigación y la capacidad de innovación tecnológica y económica.

Fuente: USS

Académicos de Ues estatales analizan contexto educativo en Chile

Mesas directivas de planteles de Arica a Magallanes participan en Segunda Asamblea de la Federación de Académicos de Universidades Estatales de Chile (Fauech) que se realiza en UPLA.

Académicos de las 16 universidades del Estado de Chile se reúnen en la Universidad de Playa Ancha los días 3 y 4 de diciembre con el fin de analizar, entre otras materias, el proyecto de ley de bono de retiro digno y la reforma del sistema de Educación Superior.

La cita, se enmarca en la realización de la Segunda Asamblea de la Federación de Académicos de Universidades Estatales de Chile (Fauech) en la que participan las mesas directivas de las universidades de Chile, de Antofagasta, Arturo Prat, de Atacama, de Playa Ancha, Metropolitana de Ciencias de la Educación, Tecnológica Metropolitana, del Bío Bío, de Los Lagos, de Magallanes, de La Serena, de Santiago de Chile, de Valparaíso, de Tarapacá, de la Frontera y de Talca.

Dio la bienvenida a los presentes el rector Patricio Sanhueza, quien valoró el momento que se realiza este encuentro dada las interrogantes que aún existen sobre la Reforma Educacional y los temas de gratuidad.

“Resulta muy relevante que se junten estos actores y que reflexionen sobre estos problemas y su proyección, con la idea de fortalecer las universidades estatales a través de propuestas muy concretas que tenemos que elaborar en conjunto”, recalcó la autoridad universitaria.

El presidente de la Asociación de Funcionarios Académicos (AFA) de la Universidad de Playa Ancha, Bernardo Soria Ibacache, destacó la posibilidad de reunirse con representantes de Arica hasta Magallanes para evaluar en conjunto la situación de las universidades estatales desde el punto de vista económico y la situación contractual de sus docentes.

“Por lo tanto es una agenda que nos va a permitir mirar el futuro con mayor claridad, por eso es que creo que esta reunión nacional que se realiza en Valparaíso tiene una importancia capital para lo que van a hacer las asociaciones que reúnen a los académicos estatales en los próximos años”, enfatizó el docente UPLA.

En tanto, el presidente de la Fauech Carlos Gómez Díaz expresó que espera que los dirigentes nacionales desde Arica a Magallanes “podamos discutir en profundidad las propuestas que le hicimos al gobierno sobre la reforma y sobre normas comunes. Debemos reforzar y focalizar los esfuerzos de difusión y de discusión para definir el piso mínimo de aceptación”.

Respecto a que esta asamblea nacional se realice en Playa Ancha, el dirigente planteó su deseo de que este encuentro “active la discusión al interior de la universidad y de Valparaíso y la Región sobre la importancia del proceso de reforma que se está llevando adelante más allá de los puntos de vistas que cada quien pueda tener. Es importante entrar en la discusión, reconocer la necesidad de los cambios que la universidad requiere, ya ese es un aporte importante y creo que esta acción nuestra en Valparaíso debería provocar algún movimiento de reflexión en la región”, concluyó.

Fuente: UPLA

Acreditan Pedagogía en Física de la UMCE por período máximo de 7 años

Con fecha 24 de noviembre de 2015, el Consejo de Evaluación y Acreditación del Área de Educación de la Agencia Acreditadora ‘Acreditacción’, determinó acreditar por un período de siete (7) años a la carrera de Pedagogía en Física de la UMCE, en el marco de lo que establece la Ley 20.129 y normativa y orientaciones dispuestas por la Comisión Nacional de Acreditación, para los procesos de evaluación y acreditación de carreras de pregrado.

De esta forma, quedó oficializada la certificación de calidad de la carrera que imparte nuestra casa de estudios superiores. Al conocer el resultado, el Rector de la UMCE, Jaime Espinosa, expresó su alegría por la certificación obtenida por la carrera de Física en su reciente acreditación: “Es una señal de consolidación de la calidad desarrollada por ese departamento; pero también, el efecto institucional de coordinación con Formación Pedagógica y las distintas unidades de gestión administrativa, y las políticas de calidad de la UMCE, orientadas con el mejor acompañamiento profesional de la Dirección de Aseguramiento de la Calidad (DAC)”.

Confío en que este brillante resultado logrado por Física, agregó el Rector Espinosa, sea replicado por las otras carreras recientemente evaluadas y, a la vez, sea una señal premonitoria de mejores tiempos para la acreditación institucional.

Según informó la directora de la DAC, María Soledad González, se trata “del máximo de años posibles que certifican la calidad de la formación en un nivel ponderado como óptimo, según los actuales criterios establecidos en la ley». Es resultado, agregó, «del compromiso institucional no sólo por la acreditación, sino por el mejoramiento continuo, para lo cual año a año se generan e implementan nuevas estrategias que profundicen un mayor y mejor desarrollo de los logros ya alcanzados».

El director de Física de la UMCE, Raúl Ilufí, señaló que “recibir una acreditación por 7 años es un reconocimiento a los avances realizados respecto de la acreditación anterior de 6 años, al profesionalismo de nuestros académicos y al compromiso de los estudiantes con el Departamento”.

A su vez, el vicerrector académico, Claudio Almonacid, definió este logro como un “paso sólido hacia delante. (…) Es señero que el Pedagógico tenga y aspire a altos niveles de acreditación”, enfatizó.

Esta situación, añadió, “no se produce de manera azarosa. Es producto de un trabajo y esfuerzo sistemático y metódico que involucra al Departamento, a sus profesores, a la Facultad de Ciencias, pero también a la Dirección de Aseguramiento de la Calidad, que ha ido apoyando y monitoreando estos procesos”. Agregó que también es una muestra de avance en la superación de ciertas debilidades, como es el seguimiento de la evaluación de las competencias y la relación con la formación pedagógica.

También profundizó en la importancia que tiene este resultado como Universidad Pública y estatal, dedicada fundamentalmente a la pedagogía: “lograr esta acreditación implica una tremenda responsabilidad”, dijo. Esto, porque pertenece, a “un área del conocimiento con escaso desarrollo en otras universidades. Nuestra responsabilidad es doble, al igual que en el resto de las carreras de ciencias, considerando que concentramos el 40% de la matrícula de pedagogía en ciencias en Chile”, concluyó.

Fuente: UMCE

IP-CFT Santo Tomás organizó seminario sobre el modelo educativo basado en competencias

Destacados invitados nacionales e internacionales analizaron el desarrollo y discutieron los desafíos a futuro de esta formación en nuestro país.

Este jueves 26 de noviembre en el Auditorio del IP-CFT Santo Tomás San Joaquín, se realizó el seminario “Formación basada en competencias: A más de 10 años de su implementación en Chile”, actividad que se organizó con el objetivo de analizar este modelo desde una mirada crítica y constructiva, basándose en los cambios que está sufriendo el país en temas de reformas educacionales.

La jornada comenzó con las palabras del vicerrector académico del Instituto Profesional y Centro de Formación Técnica Santo Tomás, Juan Carlos Erdozaín, quien dio la bienvenida a los presentes explicándoles que como instituciones de educación superior todos tienen un trabajo importante que hacer. “Este tema tiene que ver con la persona, no con las instituciones, lo que nos hace volver al punto inicial de cuál es nuestra responsabilidad social en lo que estamos haciendo, no solo tenemos que formar técnicos que repitan una tarea, sino que tenemos que ser capaces de formar personas”, enfatizó.

Más tarde fue el turno de los representantes de INACAP, Instituto Profesional Virginio Gómez y Duoc UC, quienes expusieron las experiencias de sus instituciones en la aplicación del modelo de formación basado en competencias. Roberto Barriga, director de Desarrollo Académico de Duoc UC, fue el encargado de cerrar estas presentaciones, invitando a las instituciones a hacer una reflexión y pensar en cuáles son los desafíos a futuro que deberá sortear el modelo de formación basado en competencias. “Estamos viviendo un momento muy importante que nos hace pensar que todo el camino que hemos recorrido durante estos 15 años tiene la oportunidad de dar un salto significativo (…) por lo mismo, yo esperaría que este crecimiento se siguiera dando y que pudiera ser un crecimiento de sistema, donde algunos elementos que a veces son tan difíciles de abordar, los pudiéramos hacer en conjunto, contando con la asistencia del Estado a través del Ministerio de Educación, generando las condiciones para que de verdad se produzca, y lo que es más importante, haciendo que toda la sociedad participe, y que por fin el alumno se haga parte activa de su proceso formativo”, finalizó.

Tras estas presentaciones, fue el turno de la directora de Programas de Certificación de Competencias Laborales del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL), México, Lili Vargas, quien ahondó en los impactos no previstos que trajo consigo la formación basada en competencias, como la deficiente vinculación que tienen las instituciones con los sectores productivos. “Esta relación se ha tornado simplemente en un asunto de empleabilidad, no en una vinculación real donde los empleadores acompañan el proceso productivo. Hay instancias donde los alumnos hacen simulaciones y observan los procesos productivos, pero finalmente, ¿cuántos de ellos logran ser contratados por esa empresa? De los diez que fueron, probablemente uno logre ingresar, y se torna solo un asunto de empleo y no de acompañamiento curricular. Si la vinculación fuera realmente esto, no deberíamos verla como una bolsa de trabajo. Todos los modelos por competencias hablan de la empleabilidad, cuando deberían hablar de vinculación”, enfatizó.

Tras un breve receso, la invitada internacional Pirjo Jaakkola, Head of Teacher Education de la Tampere University of Applied Sciences School of Vocational Teacher Education de Finlandia, explicó a grandes rasgos la política educacional de este país, destacando la gratuidad, calidad y efectividad de la enseñanza. “El Ministerio de Educación preparó un plan donde recopila todas las necesidades educativas, entonces las instituciones, entre ellas mi universidad, presentamos nuestro propio plan que debe explicar cómo responde a las necesidades planteadas. Si las universidades no lo hacen, no pueden obtener la licencia de certificación para impartir la enseñanza”, señaló.

Por otro lado, enfatizó en la enseñanza que se le debe brindar a los alumnos, señalando que “si queremos que tengan competencias en innovación, no les debemos dar charlas, tenemos que incentivarlos”. En este sentido, explicó que en la Tampere University of Applied Sciences, los alumnos están rodeados por un centro industrial, por lo que hay un ambiente de aprendizaje permanente y que calza muy bien con los negocios. “Ellos llevan la contabilidad, los libros, hacen transacciones, etcétera. Sus profesores son sus tutores en este ambiente de aprendizaje”, aclaró, comentando además que en Finlandia ser profesor es una profesión bastante popular y bien pagada.

La coordinadora del Marco de Cualificaciones para la Educación Superior del MINEDUC, Elisa Marchant, fue la encargada de cerrar las exposiciones, ahondando en el Sistema de Créditos Transferibles para la Educación Superior Técnico Profesional.

Fuente: IP- CFT SANTO TOMÁS

UCM será la sede del IV seminario de didácticas específicas

El Departamento de Formación Inicial Escolar y la Escuela de Pedagogía en Educación General Básica con Mención, de la U. Católica del Maule organizan esta actividad que está dirigida a estudiantes de pedagogías, profesores y profesionales ligados a la educación.

Una instancia de reflexión y de análisis es el propósito que tendrá el IV seminario de didácticas específicas que se realizará este próximo 04 de diciembre, en el Centro de Extensión Monseñor Carlos González, en Curicó.

El seminario está destinado a desarrollar las didácticas específicas como disciplinas del conocimiento, concebidas más allá de las estrategias metodológicas, ya que contemplan el estudio de problemáticas relativas al qué, cómo y para qué enseñamos y aprendemos, las que son reconocidas como  claves para la formación inicial docente.

Por ello es que especialistas invitados compartirán  sus experiencias, investigaciones y propuestas en relación con algunas de las áreas del currículo escolar como: Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación, Matemática e Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Este evento es organizado por el Departamento de Formación Inicial Escolar, Escuela de Pedagogía en Educación General Básica con Mención, de la U. Católica del Maule, Sede Curicó y patrocinado por el PMI Formación Inicial de Profesores, UCM.

Los expositores serán: en Didáctica de la Matemática, la Dra. Leonora Díaz, Universidad de Valparaíso y el Dr. Eduardo Carrasco, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. En Didáctica de la Lengua, Rosa Gaete Moscoso, Universidad Alberto Hurtado. En Didáctica de la Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Dr. Renato Gazmuri Stein, Universidad Diego Portales y en Didáctica de las Ciencias Experimentales Dr. Cristian Aguilar, U. Católica del Maule.

Este seminario está dirigido a estudiantes de pedagogías, profesores  y profesionales ligados a la educación  y busca fortalecer la formación inicial docente a través de la difusión del conocimiento investigativo en áreas especialmente relevantes del currículo.

Fuente: UCM

UCN acordó sumarse a la gratuidad a partir de 2016

Medida favorecerá a unos 3.700 estudiantes, esto es, cerca del 37% de la matrícula total del plantel en sus sedes de Antofagasta y Coquimbo.

Por unanimidad, el Consejo Superior de la Universidad Católica del Norte (UCN) aprobó la adhesión del plantel al beneficio de la gratuidad impulsado por el Gobierno a partir de 2016, lo que se estima favorecerá en principio a unos 3.700 estudiantes (alrededor del 37% de la matrícula total de la institución).

El rector Jorge Tabilo Álvarez destacó que esto sigue la política de vocación social que caracteriza a una institución de servicio público como la UCN. “La gratuidad sin duda que es un paso adelante hacia un mayor acceso a la educación superior para muchos jóvenes que por su situación socioeconómica hoy no tienen la oportunidad de seguir estudios universitarios y así poder desarrollarse profesionalmente para aspirar a una mejor calidad de vida para ellos y sus familias”, agregó.

Durante este año, las universidades pertenecientes al Consejo de Rectores han participado en diversas reuniones para analizar las propuestas de implementación de la gratuidad. Al respecto, la vicerrectora de Asuntos Económicos y Administrativos de la UCN, Jacqueline Fuentes, indicó que si bien ha sido complejo para las universidades la elaboración del presupuesto para el próximo año, también es importante señalar que existe conciencia entre los integrantes del Consejo Superior en cuanto a que la reforma al sistema de educación superior no solo es un problema técnico, sino que además es un desafío adaptativo que implica repensar políticas y procedimientos.

CONSENSOS

Asimismo, el rector Tabilo espera que las condiciones establecidas por el Gobierno para implementar la gratuidad no afecten la calidad de las instituciones que se sumen al beneficio, así como no debieran impactar en sus presupuestos. Sobre todo, remarcó, “en instituciones como la nuestra: regionales, de vocación pública, que se suman voluntariamente a esta iniciativa y que cumplen un importante rol en la formación de profesionales de excelencia para el país y en la producción de conocimiento y nuevas tecnologías”.

Esto, indicó, hace necesaria la búsqueda de consensos entre las distintas partes para resolver los temas aún pendientes con miras a la puesta en marcha en tan solo unos meses más de un beneficio tan relevante como la gratuidad.

Con sedes en Antofagasta, Coquimbo y San Pedro de Atacama, la Universidad Católica del Norte es una institución de educación superior que se apresta a celebrar 60 años de vida, contando con un reconocido prestigio sobre la base de las ubicaciones que alcanza en los distintos ranking que avalan la calidad de la formación que imparte y la investigación que realiza. Pertenece además a la Red G9, el Grupo de Universidades Públicas No Estatales, del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH).

Fuente: UCN

Peñalolén inaugura primer Ecoparque sustentable de Chile

Proyecto de la Municipalidad de Peñalolén en alianza con la Universidad Adolfo Ibáñez es una realidad gracias al aporte de Empresas Copec, Metrogas y Aguas Andinas.

La Alcaldesa de Peñalolén, Carolina Leitao, junto al Vicedecano de la Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Universidad Adolfo Ibáñez, Marcelo Villena, inauguraron hoy el primer Centro de Educación e Investigación Ambiental Aplicada: Ecoparque. Lugar único en nuestro país que permitirá aprovechar y potenciar aquellos recursos que generalmente son subvalorados como los residuos de vegetales, aceites, aguas lluvias y servidas, para convertirse en insumos principales en la producción de abonos, alimentos, biocombustibles y energías renovables.

Ecoparque es una iniciativa de la Municipalidad de Peñalolén y la Universidad Adolfo Ibáñez que cuenta con el apoyo de Empresas Copec, Aguas Andinas y Metrogas, en una alianza público privada que apunta al beneficio de la comunidad, la innovación y el desarrollo de ciudades más sostenibles.

En la ceremonia de inauguración participaron también el Seremi de Medio Ambiente, Jorge Canals; el Gerente de Administración y Finanzas de Empresas Copec, Rodrigo Huidobro; el Gerente General de Metrogas, Victor Turpaud y el Gerente de Clientes Zona Cordillera Mapue de Aguas Andinas, Carlos Alarcón, además del diputado Jaime Pilowsky.

Junto a niños de cuarto básico  y de la Brigada Ecológica del Colegio Likankura de la comuna de Peñalolén y vecinos del sector, las autoridades recorrieron los módulos de lombricultura, compostaje, huertas ecológicas, vivero, invernadero, reciclaje de residuos inorgánicos, y los laboratorios y unidades de producción de biodiesel y biodigestor.

Durante la actividad, la Alcaldesa Carolina Leitao, destacó que la construcción del Ecoparque permitirá generar conciencia en que todos podemos hacer un aporte para cuidar el medioambiente, la energía y los recursos naturales.

“Peñalolén es una comuna referente en materia medioambiental y sustentabilidad a nivel nacional, ya que ha sido pionera en la ejecución de iniciativas innovadoras enfocadas a resolver las grandes problemáticas ambientales y mediante la integración de la comunidad en los procesos y el fomento de alianzas público-privadas. Además, hemos extendido los alcances de la gestión municipal proponiendo modelos de política pública como éste replicables en cualquier lugar del país”, precisó la autoridad comunal.

Por su parte, el vicedecano de la Facultad de Ingeniería Ciencias de la Universidad Adolfo Ibáñez, destacó la importancia de iniciativas como el Ecoparque donde los alumnos de la universidad podrán poner en práctica los conocimientos adquiridos en clases involucrarse en la comunidad donde estudian.

La Facultad de Ingeniería y Ciencias está a cargo de la investigación aplicada que se realizará en Ecoparque en materia de valorización de residuos y agua.

“Ecoparque es un iniciativa pionera que cumplirá varias funciones, entre ellas ser un espacio educativo, experimental e interactivo  para los habitantes de la comuna de Peñalolén y en el cual habrá una importante participación de nuestros alumnos”, señaló Marcelo Villena.

Sobre Ecoparque

Ecoparque es un espacio abierto a la comunidad destinado a la educación e investigación ambiental para quienes quieran aprender sobre el cuidado de nuestro medio ambiente y el desarrollo sostenible.

Tiene una extensión de 2.300 metros cuadrados, en su fase piloto, y es parte del Parque Peñalolén, ubicado en los terrenos de la ex toma en la intersección de las calles José Arrieta y Sánchez Fontecilla.

El proyecto en su fase inicial trata alrededor de 8 toneladas mensuales de residuos orgánicos y en su fase final un total de 125 toneladas por mes. Además se producirán más de 12.000 especies ornamentales nativas y hortalizas al año en el invernadero y vivero, las que se utilizarán para la reforestación y mejoramiento de los espacio públicos. Adicionalmente se producen 148 ton/año de fertilizante sólido, 214 ton/año de fertilizante líquido, los que serán tratados de manera conjunta en las camas de compostaje.

El proyecto en su etapa final, se encuentra en proceso de postulación a un fondo FNDR (Fondo Nacional de Desarrollo Regional) del Gobierno Metropolitano, y tendrá una extensión de 20.000 m2 de superficie.

Ecoparque cuenta con oficinas, aula educativa y laboratorios que están construidos usando criterios y materiales de vivienda sostenible. De esta manera se completa la infraestructura necesaria para poder brindar los servicios educativos y de experimentación que prevé, considerando que se educarán más de 800 niños y vecinos al mes en los diferentes talleres y actividades de capacitación.

Fuente: UAI