Daily Archives: 17 diciembre, 2015

Finaliza ciclo 2015 del Programa Paciente Empoderado

En el campus Los Leones de Providencia de la Universidad San Sebastián, se realizó la ceremonia de cierre de la iniciativa de IPSUSS, a través del cual 1200 pacientes crónicos de 11 comunas del país se capacitaron en alfabetización en salud.

Emoción fue lo que dejó la ceremonia de cierre del Programa Paciente Empoderado 2015 del Instituto de Políticas Públicas en Salud de la Universidad San Sebastián (IPSUSS), para los alumnos y docentes que participaron durante ocho meses en el Programa.

La ceremonia fue encabezada por el Rector de la Universidad San Sebastián, Hugo Lavados; la subdirectora de IPSUSS, Dra. María Inés Romero y contó además con la presencia de la asesora regional en educación en salud de UNESCO Chile, Mary Guinn Delaney.

Fueron 500 estudiantes y 120 docentes los que activamente fueron participes del Programa Paciente Empoderado durante este 2015, con un total de 12 carreras involucradas, quienes interactuaron en equipos de trabajo multidisciplinarios con pacientes y la comunidad. 1200 pacientes crónicos de 11 comunas del país se capacitaron en alfabetización en salud.

La asesora regional en educación en salud de UNESCO Chile, Mary Guinn Delaney, comentó que “el Programa Paciente Empoderado es un trabajo serio, que se ha hecho para identificar las necesidades sentidas, ideales de muchas comunidades diversas, es un trabajo ajustado a sus realidades, que son en muchos casos personas mayores, que enfrentan serios desafíos en el manejo de su salud y en el cuidado de sus familias que les importa mucho. Es un orgullo que ustedes estén asociados a la UNESCO en sus actividades y quiero volver a facilitarles a todos”.

El Rector de la Universidad San Sebastián, Hugo Lavados, dijo por su parte que “el Programa Paciente empoderado debe continuar, también su difusión y la investigación de los resultados. Si la relación costo-efectividad de este programa es adecuado, hay que avanzar para que sea una política pública”.

La Dra. María Inés Romero, aseguró que “este programa facilitó la interacción de docentes con alumnos de las carreras de la salud, quienes desarrollaron una mentoría entre ellos. Además, de contribuir al conocimiento y desarrollo del área de vinculación con el medio“.

El Programa Paciente Empoderado se realizó en las comunas de Providencia, Cerro Navia, Las Cabras, La Florida, Padre Hurtado, Puerto Montt, Concepción, San Pedro de la Paz, Valdivia, El Bosque y Pirque.

El programa cuenta con patrocinio de la Unesco y del Ministerio de Salud y considera 10 talleres: Controlemos la diabetes, la hipertensión y las enfermedades del corazón, Alimentación y nutrición saludable, Actividad física para la salud, ¿Cómo organizar mis medicamentos y entender la receta del doctor?, ¿Qué hacer frente a una emergencia en el hogar?, Cuidemos nuestros dientes y boca, Sexualidad en adultos, Cuidemos nuestros ojos, Yo me cuido, yo disfruto y yo me sano y ¿Cómo puedo ejercitar mi memoria?

Para 2016, 22 comunas serán las que recibirán este programa de alfabetización en salud, que ha despertado el interés, incluso, de países latinoamericanos como México y Paraguay por mencionar algunos.

Fuente: USS

UACh entregará orientación durante postulaciones

Habrán puntos de atención en Valdivia, Osorno, Puerto Montt, Castro, Coyhaique y Santiago.
Hoy jueves 17 de diciembre ha sido publicado en el sitio web http://www.demre.cl el documento “Instrucciones generales de matrícula (Serie CRUCH)”.

El domingo 27 de diciembre se publicarán los resultados de puntajes de la Prueba de Selección Universitaria a contar de las 08.00 hrs.  Una hora más tarde se dará inicio al periodo de postulaciones a las universidades, proceso que finalizará el jueves 31 a las 13.00 horas.

Como es tradicional, la Universidad Austral de Chile ofrecerá orientación a los postulantes entre el 27 al 30 de diciembre, en horario continuado, de 09.00 a 17.00 hrs.; y el 31 de ese mismo mes, de 09.00 a 12.00 hrs.

En Valdivia un punto de atención se ubicará en la DAE en el Campus Isla Teja (27 al 31) y el otro se instalará en el Liceo Rector Armando Robles Rivera (27 al 30).

También habrá atención en Osorno (Campo Clínico Facultad de Medicina, Guillermo Bühler 1615; del 27 al 30), en la Sede Puerto Montt (Sala 1 Pabellón Docente, Los Pinos s/n, Balneario Pelluco; del 27 al 31), en Castro (Oficina Los Carrera 379, del 27 al 31), en Coyhaique (Baquedano 216, del 27 al 31) y en la Oficina de Representación en Santiago (Moneda 673, 8° piso; del 27 al 31).

Durante los días previos, el Departamento de Admisión y Matrículas UACh realizará capacitaciones a los equipos que atenderán a los postulantes para así entregar información actualizada y responder a las diversas dudas que tengan los estudiantes.

Por otro lado, cabe señalar que hoy jueves 17 de diciembre se ha publicado en el sitio web http://www.demre.cl el documento “Instrucciones generales de matrícula (Serie CRUCH)”. Este documento será de gran utilidad para que los jóvenes realicen correctamente los diferentes trámites que se exigen en este proceso.

Sitios de interés

Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE)
http://www.uchile.cl/DEMRE

Carreras y programas UACh
http://www.uach.cl/admision/principal

Fuente: UACH

Duoc UC es la primera Institución del mundo en recibir distinción Oxford Quality Gold

La editorial de la Universidad de Oxford otorgó la máxima distinción al Instituto Profesional como el único en el mundo en cumplir con los altos estándares de compromiso de calidad y excelencia en la enseñanza del inglés.

Hace algunos años, la editorial Oxford University Press, número uno a nivel mundial, y perteneciente a la Universidad de Oxford, diseñó un programa de calidad que agrupa a todas las organizaciones educacionales que comparten el compromiso de calidad y excelencia en la enseñanza del inglés, el Oxford Quality Programme.

Hoy, tras ver los resultados de un trabajo en conjunto de tres años, y corroborar los niveles de inglés en las diferentes carreras técnicas y profesionales en Duoc UC, los especialistas británicos decidieron otorgarle una máxima distinción por primera vez en su historia a un Instituto de educación, llamada Oxford Quality Gold.

Este reconocimiento, que está vigente hasta el año 2017, permite acceder a los alumnos de Duoc a libros de mejor calidad, cursos de aprendizaje en línea, pruebas y ejercicios de práctica para superar la reconocida prueba TOEIC Bridge, participar en proyectos innovadores internacionales, entre otras cosas. Asimismo, para los profesores de la entidad, el tener la certificación Oxford Quality Gold, significa acceder a guías metodológicas y con recursos de enseñanza de primer nivel, nuevos software interactivos digitales, bancos de contenidos para el desarrollo de evaluaciones, materiales para las salas de clases, como diccionarios, posters, y otras cosas, y becas anuales en la Universidad de Oxford.

Andrés Villela, Vicerrector Académico de Duoc UC, destaca esta distinción como un nuevo salto en el programa educativo del Instituto Profesional, y asegura que esto marca dos grandes compromisos que asumen como institución educacional, “el primero es continuar con la excelencia académica en los procesos de enseñanza, y el segundo es la obligación que tenemos para trabajar en las competencia del siglo XXI, particularmente con las relacionadas a la capacidad para vivir y ser parte del mundo de hoy en día”.

Hoy, Duoc UC aparecerá en el sitio web de Oxford University Press como el protagonista de un estudio de caso internacional acerca de las mejores prácticas de enseñanza del inglés a nivel mundial, en países no anglófonos.

Fuente: DUOC

Evitando los kilos extras de fin de año

Paseos de los colegios, actividades del trabajo, fiestas de graduaciones, amigo secreto, Navidad y año nuevo… muchas son las celebraciones de fin de año en las cuales será  muy fácil sumar calorías extras. Es por ello que Andrés Voisier, nutricionista y académico de Nutrición y Dietética de la Universidad San Sebastián, entrega consejos para evitar subir de peso:

Para ganar un kilo de peso, se estima una ingesta de 7.000 kilocalorías adicionales, por ello es que las personas deben cuidar lo que comen, porque es fácil llegar a consumirlas producto de las celebraciones.

Elegir aperitivos como vinos, cerveza y  espumosos, ya que son menos calóricos y moderarse con el consumo de otros que son calóricos, que contienen crema o jugos con mucha azúcar.

Priorizar por jugos naturales o bebidas sin azúcar en las celebraciones, en reemplazo de bebidas azucaradas.

Consumir, como mínimo durante el día, 2 litros de agua o durante la celebración entre los aperitivos tomar un vaso de agua para disminuir su consumo.

Preferir los canapés con verduras como tomates cherry, algún tipo de queso y evitar los que llevan cremas o mayonesa. Por ejemplo, si existen empanadas evitar las fritas y masas de hoja que presenten una mayor cantidad de materia grasa y elegir las horneadas y masas tradicionales.

Optar por las carnes más magras como pavo, pollo o cortes de vacuno como lomo liso, filete y posta, de una ración del tamaño de la palma de la mano.

Como acompañamiento preferir verduras asadas, salteadas o ensaladas de hojas y crudas, evitando las que poseen más calorías como el choclo, papa, arvejas y habas.

Más que prohibir alimentos, es mejor elegir alternativas más saludables y evitar alimentos muy calóricos como frituras, preparaciones en base a cremas y evitar el consumo de alcohol en exceso que solamente aporta calorías vacías.

Durante los días de celebraciones las personas deben, de todas maneras, consumir las 3 o 4 comidas y por ningún motivo saltarse una. De vital importancia es el desayuno, el cual  debe contener leche descremada, pan pequeño integral con jamón de pavo y palta o  yogurt dietético con frutas de la estación como frutillas.

Realizar actividad física para compensar la ingesta adicional, como caminar entre 30 a 60 minutos diarios.

Deje de comer antes de sentirse totalmente satisfecho.

Pan de pascua – 1 trozo de 80 gramos

Un pan de pascua se divide en 12 raciones

 

266 kcalorías
Cola de mono – 1 vaso de 200 ml

Leche 170 ml, azúcar 2 cdta, canela, clavo de olor, pisco o aguardiente

** Los que venden en el comercio además tienen crema

 

200 kcalorías
Ponche – 1 vaso de 200 ml

Vino blanco 150 ml, chirimoya 50 gr, azúcar 2 cdtas

 

200 kcalorías
Vino espumoso – 1 copa de 180 ml 140 kcalorías
Pavo asado o pavo relleno con verduras   – 1 ración

Pavo del tamaño de la palma de la mano relleno con acelga y zanahoria

 

170 kcalorías
Verduras asadas – 1 ración

Berenjena, zanahoria, papas, zapallo italiano, aceite 1 cdta

 

170 kcalorías
Arroz graneado – 1 ración

60 gramos en crudo o cocido 1 taza, 1 ctda de aceite, zanahoria y pimiento rojo

 

260 kcalorías
Papas doradas o salteadas – 1 ración

Papas 250 gr (1 unidad grande o 2 unidades pequeñas), aceite 2 cdtas.

 

320 kcalorías
Papas duquesas fritas – 1 ración

160 gr de papas duquesas prefritas,  aceite de la fritura

 

500 kcalorías
Papas duquesas horneadas – 1 ración

160 gr de papas duquesas prefritas

320 kcalorías

Fuente: USS

Académicos UCN presentan experiencias de uso de TICs en el aula

Realizan taller de cierre de proyecto Mecesup donde dieron a conocer la utilización de Tecnologías de la Información y la Comunicación en distintas carreras.

Un rol de gran importancia tienen en la sociedad actual las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), llegando a sectores como la educación, donde fortalecen el proceso enseñanza-aprendizaje.

La Universidad Católica del Norte (UCN) también hace propia esta innovación, participando en proyectos de aplicación de grabación de video, realidad virtual y realidad aumentada, cuyos resultados a nivel piloto han demostrado que, en su conjunto, las TICs son herramientas que mejoran el aprendizaje significativo y refuerzan la motivación de los estudiantes, creando las condiciones para desarrollar competencias en la resolución de problemas, diseño de prototipos, trabajo en equipo, auto aprendizaje, creatividad, innovación y comunicación oral y escrita.

La iniciativa, introducida con el proyecto Mecesup UCN1310: “Fortalecimiento del aprendizaje significativo mediante la utilización de TICs de alto impacto”, fue dirigida por el académico Carlos Pon, del Departamento de Ingeniería de Sistemas y Computación de la UCN.

VIDEOS

Las experiencias y resultados de esta iniciativa fueron presentados por académicos de distintas carreras de la casa de estudios superiores con motivo del cierre del proyecto. En este sentido, Carlos Pon señaló que el objetivo del taller fue dar a conocer lo realizado en el aula con el uso de las TICs, en especial durante el segundo semestre de 2015.

Para cumplir con la actividad, los profesores recibieron capacitación y acompañamiento, tanto en la Casa Central de Antofagasta como en la Sede de Coquimbo.

Uno de los ejemplos presentados en la oportunidad estuvo a cargo del docente Oscar Maltés de la Sede Coquimbo, quien enseña Química General a estudiantes de los primeros años. En este caso, utiliza videos incrustados para que los jóvenes  puedan verlos fuera de la clase, facilitando el aprendizaje que se realiza en el aula.

“Estamos contentos porque participaron 38 académicos de la mayoría de las carreras, tanto ingenierías, como Geología y del área de Humanidades”, indicó Carlos Pon.

Según agregó, más de mil alumnos resultaron beneficiados con el proyecto. “Aunque finaliza, esperamos continuar apoyando a los académicos en el uso de las TICs. En principio estaban un poco reticentes en el uso de estos recursos, sin embargo, con el tiempo se dieron cuenta que utilizar los videos es importante, ya que los estudiantes pueden revisarlos varias veces y con ello se apoya el aprendizaje”, explicó, enfatizando que se lograron cumplir los distintos objetivos planteados en el proyecto.

TALLER

En el taller, la académica Gloria Giacaman presentó el desarrollo de la iniciativa y cómo se fue gestando desde 2008 en la UCN, cuando se incluyó el primer software y trabajaron con alumnos memoristas. Previamente, en 2006 desarrollaron el proyecto Mecesup UCN806 “Explorando la realidad virtual como herramienta de desarrollo de competencias prácticas”.

Durante la jornada, el profesor Carlos Pon dio a conocer tecnologías e innovaciones introducidas en los cursos y asignaturas, y las experiencias realizadas tanto en realidad aumentada como en realidad virtual.

Entre las actividades desarrolladas por el proyecto se cuentan asimismo “Caldera con realidad aumentada en el Departamento de Ingeniería Civil Química”; en la asignatura de control de contaminación atmosférica; en el laboratorio de Ingeniería Metalúrgica y también en clases de Geología, entre otras.

En tanto, en realidad virtual los estudiantes usan la app “Geología para ingenieros”, que además es utilizada en clases de Metalurgia y en otras carreras de la UCN.

Fuente: UCN

UPLA culminó Escuela de Padres en colegios municipales

Por segundo año consecutivo esta casa de estudios vinculó a padres y apoderados de siete escuelas de la región para potenciar su rol en la educación de sus hijos.

“Ser papá y ser mamá: una  nueva mirada” fue la temática de la segunda versión de la Escuela de Padres que la Universidad de Playa Ancha desarrolló en siete establecimientos educacionales de la región, con el objetivo de lograr mayor empoderamiento del rol parental y compromiso con la educación de sus hijos.

La iniciativa que busca integrar a las familias en el proceso educativo de los estudiantes, se enmarcó en el Convenio de  Desempeño en Formación de Profesores de la UPLA, orientado a mejorar la formación de docentes de esta universidad y generar cambios en la calidad del aprendizaje en las aulas escolares.

El asistente social, Antonio Godoy, y el psicólogo, Floridor Acevedo, coordinadores de la Escuela de Padres  explicaron que los apoderados de Kínder a 8° año básico guiados por especialistas trabajaron temas como “La tarea de ser padres hoy”; “Las competencias parentales en nuestro proyecto familiar”; y “Los padres como protagonistas en el bienestar emocional de los hijos”.

“Generó impacto reflexionar sobre las cualidades y habilidades desarrolladas por los padres para educar mejor a sus hijos, y cotejar en qué estilo parental se encontraban a la luz del trabajo propuesto”, manifestó Antonio Gogoy.

El psicólogo Acevedo expresó que los apoderados se dieron cuenta que tienen potencialidades y recursos para guiar a sus hijos en la formación y educación, pero subestiman lo que tienen. “La mayoría reconoció ser autoritario o permisivo con sus hijos y, ante las falencias identificadas, buscaron en grupo un punto intermedio”.

“Los padres y directores de las escuelas agradecieron a la UPLA llevar psicólogos, psicopedagogos y orientadores para abordar en profundidad temas específicos en cada una de las tres sesiones efectuadas en los establecimientos educacionales”, dijo Godoy.

Las escuelas La Pampilla de Calle Larga, Perfecto de la Fuente de Rinconada, Darío Salas de Quilpué, Diego Portales de Playa Ancha y los liceos Menesiano de Llay-Llay, San Felipe y  Pedro Montt de Valparaíso, por segundo año participaron de la iniciativa universitaria.

Desde las escuelas

La directora de la Escuela Darío Salas de Quilpué, María Angélica Marín, tras la certificación de los apoderados reconoció el valor del programa, porque permitió conectar a las familias con el proyecto escolar e impactar al establecimiento, porque los profesores se capacitaron para trabajar con los padres. “Nuestros apoderados necesitan herramientas para tener una relación de calidad con sus hijos y mejorar sus estrategias al interior del hogar, para ser mejores padres. Quisiéramos que fueran más los apoderados que participen”.

En la Escuela La Pampilla de Calle Larga, la directora Lidia Mena, enfatizó el aporte significativo de la iniciativa en la gestión del establecimiento, considerando su alto índice de vulnerabilidad. “Cada docente preparó a su equipo de apoderados, lo cual fue una fortaleza ya que se integró al trabajo de la escuela con el fin de rescatar los valores de las personas para vivir con dignidad”.

El psicólogo Felipe Pardo de la Escuela Perfecto de la Fuente de Rinconada, precisó que el Convenio de Desempeño posibilitó a los profesores desempañarse de manera más óptima en la tarea de acercar a las familias al plantel. “Con el trabajo de fichas, los profesores se mostraron como líderes frente a los apoderados, lo que fue muy positivo. Logramos que tanto docentes y apoderados comprendieran los tópicos del rol parental, y se compartió aquello con los estudiantes”.

Fuente: UPLA

Recomiendan regalar juguetes que fomenten la actividad física de niños y niñas en Navidad

Muchas familias se ven complicadas en estas fechas por la elección sobre el regalo para sus hijos con motivo de Navidad, tema que para la académica de psicomotricidad de la U. Católica del Maule, Natalia Villar, es una oportunidad para fomentar la actividad física al aire libre considerando todos los beneficiados asociados.

A pesar del bombardeo publicitario de tiendas comerciales a los consumidores, centrados en regalos tecnológicos para los pequeños del hogar, estos no son beneficiosos para ellos.

Al respecto la académica experta en una de las especialidades de la carrera de Pedagogía en Educación Física –acreditada recientemente por 7 años-, explica por qué es importante jugar con los niños realizando actividades físicas al aire libre y sus beneficios.

En esa dirección, el llamado a los padres es que prefieran regalar a sus hijos juguetes con los que ellos puedan practicar algún tipo de deporte o actividad física.

Primera infancia

En la primera infancia el principal camino del conocimiento son los juegos, explica la académica de la UCM, ya que tal como ella dice “son la entrada por la que los niños reconozcan y comprendan su entorno. Es el medio en que los pequeños investigan, procesan, aprenden, comprenden, se relacionan e interpretan”.

Según Natalia Villar, nuestros niños y niñas han perdido la forma de percibir el juego -tanto el espontáneo, el recreativo, el con reglas y el uso del tiempo libre u ocio-. Déficit que “no es por parte del niño o niña, sino que es el adulto que ha cambiado su concepción del juego”,.

Citando al pedagogo italiano Francesco Tonucci, la experta indicó que “es el adulto el que sustituye el juego en libertad, para convertirse en un mero acompañante en el parque, o en la compra compulsiva de juguetes innecesarios”.

Tiempo es lo más importante

Para jugar de forma adecuada no necesitamos tantos juguetes, sino tener mucho tiempo para utilizarlos y compañeros para compartirlos, refuerza la académica de psicomotricidad, indicando que “los juguetes en la actualidad han perdido la esencia de lo que es su concepto, son meros artefactos que pueden ser utilizados para la función que se ha creado, la mayoría son para manejarlos en lugares cerrados, en que podamos tener a nuestros niños tranquilos y sin la necesidad de movimiento implícito”.

Entre las causas que detecta Natalia Villar, figura la desconfianza de los adultos, provocando en los niños la falta de juego: “En la infancia el juego surge de forma espontánea. No es necesario enseñarle nada, y la mejor herramienta que podemos entregarles son los objetos y juegos relacionados al deporte, no necesariamente significa que el niño relacione el regalo entregado al deporte de forma inmediata, pero en el tiempo de uso de este objeto lo llevará por sí solo a que descubra sus facultades, sus características, los valores implicados, y lo más necesario, que podrá entender la actividad física como algo innato, propio de cada niño, y no como algo obligado por un adulto, por la sociedad o la escuela”.

Por ello, Natalia Villar recomienda para esta Navidad que “los padres regalen pelotas, patines, raquetas de tenis, ropa deportiva, bicicletas, y muchos más implementos asociados a los deportes en sí. Necesitamos que los adultos entiendan que todo juguete, implemento o artefacto con que el pequeño juega, tiene su lado de riesgo, pero ese lado es necesario que el niño lo vivencie, con ello lo preparamos para la vida en sociedad, el asumir riesgos nos hace más responsables como seres humanos y experimentarlo es fundamental para la evolución del niño”.

Finalmente, la académica de la Escuela de Pedagogía en Educación Física destacó que la actividad física al aire libre logra mayores aprendizajes significativos en sus hijos.

Fuente: UCM

Decano de la Facultad de Ingeniería UDP expuso en conferencia sobre el rol de las rutas interoceánicas

El evento es co-organizado por la Fundación Chilena del Pacífico y la Fundación Konrad Adenauer.

El pasado jueves 10 de diciembre en el Hotel Intercontinental, Rodrigo Garrido, Decano de la Facultad de Ingeniería UDP, fue invitado por la Fundación Chilena del Pacífico a exponer sobre el rol de las rutas interoceánicas en la integración y desarrollo de la región Asia Pacífico y Latinoamérica.

En particular, se quería observar qué efectos puede tener por una parte la apertura del nuevo canal de Panamá que va a estar supuestamente listo a mediados de 2016 y la posible puesta en marcha de un canal a través de Nicaragua que va a ser una especie de Canal de Panamá, pero en Nicaragua.

En la presentación, el académico presentó algunos elementos de demostración de tendencias que están ocurriendo hoy en el transporte marítimo, todo lo que tiene que ver con el tamaño de los navíos que se están utilizando en la marina mercante, el tamaño de los puertos, las distintas rutas que se están generando y cómo proveer infraestructura óptima al sistema portuario chileno. Todo esto en el marco del plan de crear un macro puerto en nuestro país, provisoriamente en San Antonio. Por lo tanto, el Decano analizó la lógica y eficiencia de esta propuesta.

Según, Rodrigo Garrido, el buen funcionamiento de las rutas interoceánicas tiene directo impacto en los consumidores: “la eficiencia en estas rutas es fundamental para el precio final en el que uno compra los productos y para el tiempo que demora en tenerlos, desde que se pone la orden en China hasta que lo tienes en la casa”.

Junto con el Decano de la FDI, también participaron Octavio Doerr, Investigador Especialista en Puertos y Logística de CEPAL; el Capitán de Navío Mario Montejo, Director de Seguridad y Operaciones Marítimas, DIRSOMAR, Armada de Chile; Sergio Vial, Gerente de Desarrollo Organizacional de Ultranav y Jorge Marshall, Vicepresidente de la  Fundación Chilena del Pacífico y Presidente de la Cámara Marítima y Portuaria de Chile, CAMPORT.

A la hora de evaluar la situación chilena en esta área el Decano es positivo, pero sólo en el marco continental: “nosotros estamos en un rango alto, se confía en nuestras instituciones, se cree que hay seriedad en nuestro sistema legislativo, entre otros elementos. Ahora si uno comienza a compararse con otros países que no están en Sudamérica, ahí no estamos tan bien parados”.

Fuente: UDP

Entretenidas actividades ofrecerá la Dirección de Extensión ULS para estas vacaciones de verano

El programa incluye talleres y espectáculos que requieren inscripción o retiro de invitación.

La tradicional “Universidad de los Niños”, la IX versión de la Semana de la Amistad entre Chile y Japón, y un ciclo de 3 obras teatrales, son las actividades que la Dirección de Extensión de la Universidad de La Serena ha organizado para este periodo estival y que  convocan a niños y niñas e invita a otras instancias de carácter familiar.

Un completo programa fue entregado en el lanzamiento de las actividades de verano 2016, el cual incluye variadas actividades para públicos de todas las edades y que se presentarán desde el 4 hasta el 15 de enero.

Universidad de Los Niños

En esta oportunidad, la programación se inicia con la “Universidad de los Niños”, que se realizará desde el 4 hasta el 8 de enero. Tendrá una oferta de talleres, tales como: “La ciudad vista por los niños”, que mostrará la arquitectura de la ciudad; “Teatro para niños” y teatro para adolescentes”; “Yoga infantil”, el cual enseñará a los niños a disminuir el estrés diario y profundizar sobre la meditación; “Movimiento es salud” y “Biomecánica y análisis del movimiento humano”, ambos talleres que acercarán la carrera de Kinesiología a fin de mostrar actividades propias de la carrera universitaria. También se agregan los talleres: “Programación y armado de robot lego”, “Química analítica”, “Diseño en papel reciclado” y  “Derecho procesal”.

Estos talleres serán dictados por académicos y profesionales de la Universidad de La Serena, particularmente de las carreras de Arquitectura, Kinesiología, Química, Diseño y Derecho. Además, los cursos de robótica, yoga y teatro, que aun cuando no forman parte de alguna carrera de la casa de estudios superiores, son temáticas que se incorporan a solicitud del público.

IX Semana de la Amistad entre Chile y Japón

Se trata de un encuentro donde la cultura japonesa está más cerca de los serenenses que en cualquier otra fecha del año. Durante toda una semana se podrá asistir a actividades que mostrarán algunas costumbres, similitudes y diferencias con Chile, a fin de compartir en un entorno preparado para conocer parte de la magia del Japón. Esta tradicional semana se desarrollará desde el 10 hasta el 15 de enero, comenzando con el cuarto concurso Cosplay, el domingo 10 de enero, y desarrollará durante los siguientes días actividades tales como: Taller de introducción al japonés “Claves del Nihongo” y exposición “Shokuhin: delicioso arte de la comida plástica”.

Asimismo, se desarrollarán otras temáticas, tales como: “Taller infantil de pintura japonesa”, “Taller de sumi-e”, “Taller de go” y “Taller de furoshiki”. A las ya mencionadas se suma otra novedad como lo es la “Jornada Cultural: origami, go, máscaras y caligrafía”, que será una demostración de estas cuatro técnicas niponas.

Para continuar, el 14 de enero se realizará la actividad “Intercambio musical Chile-Japón”, donde los asistentes pueden traer un instrumento musical y aprender melodías japonesas. Más tarde el público podrá disfrutar de “Bon Odori” (Baile grupal tradicional Japonés) y posteriormente se realizará el “Concierto de la Orquesta de Cámara ULS”, donde interpretarán música chilena y japonesa. Para finalizar, se realizará la “Conferencia Hatsune Miku”: El secreto de una voz milagrosa”, el viernes 15 de enero.

Ciclo de 3 obras teatrales

Un tercer elemento que se ha agregado a estas tradicionales actividades, es que para este año se realizará un ciclo teatral que comprenderá 3 obras, dos de las cuales corresponden a teatro pedagógico “En Redes con Polígona” y “La Muerte del 8”,  interpretado por el elenco de la Dirección de Extensión, Étéuls, y una tercera obra “La Justa” de la compañía invitada “La Cuca Teatro”. Este ciclo se desarrollará los días 6, 7 y 8 de enero a las 20:00 hrs. en la Sala Ignacio Domeyko, ubicada en Benavente 980, La Serena.

La invitación es abierta a la comunidad para que estas actividades se conviertan en un motivo de reunión familiar y de sana entretención. Es por esto que la Dirección de Extensión ULS invita a estar atentos a las informaciones y acercarse a matricular, inscribir o retirar las invitaciones según corresponda.

Para mayor información acercarse a las dependencias de la Dirección de Extensión, en Benavente 950, La Serena, llamar al 2204097 o comunicarse al correo culturauls@userena.cl.

Fuente: ULS

Concurso otorga en 24 horas solución a problemáticas de empresas y su competencia

El desafío nació en Francia y se realiza en paralelo en más de 30 países del mundo. En Chile la UTALCA es la única institución que participa desde hace cuatro años, logrando el año pasado un primer lugar internacional en una de las categorías.

Alrededor de 100 alumnos de diversas carreras de la Universidad de Talca, compitieron en el concurso internacional “24 horas de innovación”, una iniciativa en la que participan instituciones educacionales de todo el mundo.

La actividad consiste en desarrollar en 24 horas una solución innovadora a uno de los problemas industriales que plantea la organización de la competencia.  Este desafío, que nació en Francia, se realiza en paralelo en más de 30 países del mundo y en Chile la Universidad de Talca es la única institución que participa de manera formal, desde hace cuatro años, logrando el año pasado un primer lugar internacional en una de las categorías.

El concurso es organizado al interior de esta casa de estudios por la Escuela de Ingeniería Civil Industrial, apoyada por la Vicerrectoría de Innovación y Transferencia Tecnológica de la UTalca y el proyecto Ingeniería 2030, que se desarrolla también en el plantel educacional.

 “Este año tenemos una evaluación muy positiva, ya que aumentamos el número de estudiantes que participaron, con una alta presencia de otras carreras de la Universidad y además la calidad de los trabajos fue muy buena y pareja entre los grupos”, señaló el director de la carrera de Ingeniería Civil industrial, Diego Lagos.

El académico explicó que esperan que este año las ideas se puedan plasmar más allá de la competencia internacional. “Esperamos que los mejores proyectos que se generen se puedan desarrollar como iniciativas a futuro, con seguimiento y apoyo de profesionales de la Facultad de Ingeniería”, sostuvo.

Algunas de las áreas incorporadas en la competencia fueron sustentabilidad, energía y eficiencia energética, entre otros tópicos.

“Ha sido muy entretenido, hay que pensar mucho y trabajar en equipo, primero buscamos información y luego planteamos ideas para el proyecto que en nuestro caso tiene que ver con generación de energía”, señaló la estudiante Gretel Fernández.

El primer lugar a nivel de la Universidad de Talca lo obtuvieron los alumnos Anny Aguayo, Omar Alegría, Francisco Mateo, Leonidas López, Erwin Ried y José Salgado, quienes crearon una idea para una aplicación móvil que mezcla el turismo con historia.

Fuente: UCM