Daily Archives: 28 marzo, 2016

Beethoven, Mendelssohn y Shostakovich en nuevo concierto de la Sinfónica

Obertura Leonora N°3, Concierto para violín en re menor y Sinfonía N°6 serán las obras que la orquesta presentará el 1 y 2 de abril, programa que contará con la participación especial del destacado violinista Alberto Dourthé.

El concierto N°2 de la temporada 2016 de la Orquesta Sinfónica de Chile contemplaba en primera instancia la presentación del concertino Héctor Viveros como solista en el Concierto para violín y cuerdas de Hartmann. Sin embargo, un accidente menor le impedirá al músico tocar el programa agendado. Así, el concierto finalmente contará con la participación de su compañero de filas, el también concertino de La Sinfónica, maestro Alberto Dourthé.

El programa, donde el maestro austríaco Martin Sieghart tomará nuevamente la batuta, comenzará con Obertura Leonora N° 3 en Do, op.72b (14 minutos) del afamado compositor alemán Ludwig van Beethoven. Escrita a comienzos de 1806 y estrenada en marzo de ese mismo año, es una pieza con gran contenido dramático. Al igual que las otras dos oberturas homónimas, toma algunos temas de la ópera como el aria de Florestán y además la llamada de trompeta del centinela de Pizarro, que se escucha detrás del escenario.

Luego será el turno del Concierto para violín en re menorde Mendelssohn, intepretado por Dourthé, quien con estudios en el Instituto de Música de la Universidad Católica de Chile y en la Facultad de Artes de la Universidad de Chile, prosiguió su instrucción en Europa, en el Conservatorio de Luxemburgo, donde obtuvo el diploma de fin de Estudios Superiores en Violín y Música de Cámara. Posteriormente asistió al Conservatorio Real de Mons (Bélgica), graduándose con el Primer Premio en Violín con el maestro P. Koch. Además siguió cursos de perfeccionamiento con el violinista Igor Ozim, profesor del Conservatorio de Colonia, Alemania.

Radicado por una década en Europa, ha tocado junto a destacadas orquestas y conjuntos de cámara de Bélgica, Francia y Luxemburgo, haciendo giras por Europa, Estados Unidos y México, actuando bajo las batutas de C. Abbado, Ahronovich, Baremboim, Hager, P. Kogan, Simonov, Solti, Wallberg, entre otros y trabajando en cursos de orquesta con T. Brandis y V. Liberman, entre otros.

Finalmente, y tras el intermedio, la Orquesta interpretará laSinfonía N° 6 en si menor de Dmitri Shostakovich, obra compuesta en 1939 y estrenada en noviembre de ese año en San Petersburgo –por entonces llamada “Leningrado”– alcanzando un gran éxito.

Estructurada en tres movimientos, el primero de ellos presenta una música de carácter introspectivo, lento y de gran longitud ocupando dos tercios de la obra, lo que contrasta con los dos siguientes movimientos, ambos de carácter ágil, virtuoso y de corta duración.

CUÁNDO: Viernes 1 y sábado 2 de abril, 19:40 horas.

DÓNDE: Teatro U. de Chile (Metro Baquedano).

PRECIOS: Desde $ 6.000 a $15.000 valor general. Descuentos para estudiantes, tercera edad y funcionarios U. Chile, entre otros.

ENTRADAS: En boletería del Teatro, o a través dewww.daleticket.cl

+Info www.ceac.uchile.cl

Fuente: UCHILE

Niña prodigio mexicana ofrecerá concierto de piano en Teatro Aula Magna USM

Daniela Liebman, de 13 años, ofrecerá se presenta este sábado 2 de abril, con obras de Bach, Haydn, Mendelssohn, Rachmaninof, Liszt y Chopin

Con sólo 13 años de edad, la pianista Daniela Liebman, es considerada una niña prodigio en México. Tiene el título de ser la pianista más joven de su país en haberse presentado con orquesta, a la edad de ocho años, cuando debutó con la Orquesta de Aguascalientes. De ahí en adelante siguió realizando conciertos con las principales orquestas de su país y de EEUU, hasta que su carrera despegó en Asia, al presentarse con la Orquesta Rachmaninov del Kremlim de Moscú.

Nacida el 14 de junio del 2002, Daniela ha logrado innumerables éxitos a sus cortos años de edad, tocando en Nueva York, España, Alemania y México, entre otros. Este sábado 2 de abril, el público chileno tendrá la oportunidad de verla en un esperado concierto en el Teatro Aula Magna USM, a las 19:30 horas, donde interpretará obras de Bach, Haydn, Mendelsohn, Rachmaninov, Liszt y Chopin. El precio de las entradas es de $10.000, general; $8.000, tercera edad y $3.000, estudiantes.

Debut sudamericano

Existe mucha expectación por ver el concierto de Daniela, en lo que será su debut a nivel sudamericano. Al respecto Daniela señala estar “muy emocionada de tocar en Chile, porque abre mi gira en esa parte del continente y además es el país de unos mis ídolos, como es Claudio Arrau”.

Sobre el programa Daniela asegura que “son obras que he tocado varias veces y muchas de las piezas son de mis compositores favoritos. Voy a tocar una partita de Bach que es una mis piezas predilectas, esta pieza tiene 6 movimientos y cada movimiento tiene su propio carácter, me divierte mucho tocarlos todos.  También tocaré piezas de Mendelssonhn, Haydn, Chopin, Liszt y de Rachmaninoff”.

Sobre sus inicios en la música, agrega que “mi papá fue violinista y desde que recuerdo siempre hubo música en casa. Pero el piano fue algo especial, siempre que lo oía me emocionaba y lo quería tocar. A la edad de 5 años mi papá me compro un piano eléctrico y empezamos a practicar todos los días.  Con el tiempo me fue gustando más y más y lo empecé a tomar seriamente. Actualmente es lo más importante en mi vida”.

Niña prodigio

Respecto de ser considerada una niña prodigio y haber sido la pianista más joven en México en tocar con orquesta, Daniela explica que “es un honor, la oportunidad de tocar con orquestas me ha ayudado mucho para mi desarrollo como músico. Es una experiencia que para muchos pianistas es difícil tener, y yo he tenido mucha suerte de poder hacerlo”.

En la actualidad vive en Fort Worth, Texas, donde practica 6 horas diarias y realiza un programa de Home School.  Tiene dos maestros de música, uno de piano el destacado Dr. Tamás Ungár y el segundo, de Teoría e Historia Musical. “Mi tiempo está enfocado en dos áreas, una aprendiendo nuevo repertorio,  estudiando con mi maestro y la otra, cumpliendo con una apretada agenda de trabajo dando conciertos y más festivales”, añade.

Bach, Chopin y Mozart, sus favoritos

Dentro de su agenda más próxima, se cuentan conciertos en Washington, DF mexicano, Argentina, Lima y Bogotá. “Tengo tres compositores favoritos. Bach es uno de los compositores más interesantes, por como hace que todas las voces tengan una independencia completa pero a la vez que funcionen sus armonías. Me guasta también Chopin mucho, porque  nunca te cansas de sus melodías y Mozart porque cuando estudio sus piezas tienen un encanto ligero y elegante inigualable”, señala.

Sobre su definición al piano Daniela asegura “tener ideas propias, al tocar la pieza varias veces y al conocer la vida y del compositor. Tengo muchas ganas de conocer Chile y compartir con el público la música de estos fabulosos compositores. Me gustaría que disfruten al mismo nivel que yo la disfruto”, finaliza.

Fuente: USM

José Luis Prieto se adjudicó Fondo Concursable con el que podrá expandir proyecto internacional

Con el financiamiento, el astrónomo elevará el número de telescopios en el Cerro Tololo. De esta forma, conseguirá perfeccionar su estudio sobre las supernovas.

En el segundo semestre del 2015, José Luis Prieto, astrónomo del Núcleo de Astronomía UDP junto a su colega Subo Dong, de nacionalidad china, tomaron la decisión de postular al concurso para proyectos de investigación organizado por el Chinese Academy of Sciences South American Center for Astronomy (CASSACA). Tras varios meses de espera, el centro le informó a Prieto y Dong que el comité mixto de astrónomos seleccionó su propuesta junto a otras tres más, entre las 24 que fueron presentadas.

De hace ya algunos años que José Luis Prieto está trabajando en el proyecto All Sky Automated Survey for SuperNovae (ASAS SN), “la traducción literal sería búsqueda automática de todo el cielo de supernovas” explica el astrónomo.  ASAS SN utiliza telescopios robóticos pequeños de 14 centímetros de diámetro ubicados en el Cerro Tololo, en Chile, y en Haleakala, Hawaii. En ambas estaciones hay cuatro telescopios que se dedican a obtener imágenes de todo el cielo, aproximadamente, cada dos noches. A partir de esas imágenes, lo que hacen es monitorear cuál es el brillo de todos los objetos en el cielo para “descubrir cosas que varían en brillo de forma repentina, un ejemplo de eso son las explosiones de supernovas”, señaló el académico.

El año pasado el CASSACA efectuó por primera vez el llamado a proponer proyectos de investigación que involucraran colaboraciones científicas entre China y Chile y que contribuyeran al desarrollo de la astronomía en ambos países. La duración de los proyectos debía ser de 1 a 2 años. El investigador principal de la propuesta tenía que ser de China o Chile, y el tema a investigar podía ser en cualquier área de investigación astronómica, incluyendo observaciones, desarrollo instrumental y teoría.

El proyecto con el cual Prieto y Dong se adjudicaron los $200.000 dólares dividido en dos años, consistió en expandir de cuatro a ocho la cantidad de telescopios que trabajan en el Cerro Tololo, lo que significaría pasar de ver el cielo cada dos noches a observarlo todas ellas. Con este financiamiento, la dupla de astrónomos va a comprar la montura, que es donde van los telescopios, y el domo. Aunque este premio aporta bastante al desarrollo de la expansión, al proyecto aún le falta capital, por lo que pretenden postular a otros fondos.

A la hora de describir el proyecto, Prieto exhibe la importancia que éste tiene para el estudio de las supernovas: “Estamos descubriendo las supernovas más interesantes, que son las más brillantes y las cuales podemos estudiar de forma más precisa. Con esto nos podemos acercar mucho al lugar donde explotó la estrella y decir de qué tipo era y tratar de estudiar cuáles fueron sus últimos años antes de explotar”.

Cabe destacar que hasta ahora Prieto junto con sus colegas del ASAS SN han encontrado más de 300 supernovas.

A futuro, los investigadores esperan poder llegar aún más lejos con el proyecto: “La idea sería expandirnos pero no solamente en Chile, expandirnos por ejemplo más hacia el Este,en Sudáfrica o Australia, ahí se protegería del tiempo y se podría observar el cielo más rápidamente”, recalcó José Luis Prieto.

Fuente: UDP

USS y Vialcorp firman convenio de colaboración

Acuerdo permitirá el desarrollo de la investigación y el trabajo científico-tecnológico de los estudiantes de Ingeniería Civil del plantel.

La elaboración de programas y proyectos de investigación, educativos, científicos y tecnológicos; además de patrocinar todo tipo de eventos que contribuyan a lograr los fines institucionales, son algunos de los objetivos del convenio de colaboración que firmaron la Universidad San Sebastián y la empresa Vialcorp.

La compañía orienta su trabajo a la mantención y construcción de caminos en la industria forestal, minería y vialidad pública, teniendo presencia en Chile desde la región de Arica y Parinacota hasta Los Ríos.

El acuerdo, canalizado a través de la carrera de Ingeniería Civil, dependiente de la Facultad de Ingeniería y Tecnología (FIT) del plantel universitario, permitirá poner a disposición el equipo humano, la infraestructura técnica y de comunicaciones y otros recursos requeridos para el logro de los objetivos del convenio, así como fomentar proyectos de investigación y desarrollos tecnológicos conjuntos que beneficien a las dos organizaciones y a sus asociados.

La compañía ha estado durante bastante tiempo en contacto con la Facultad de Ingeniería y Tecnología USS, colaborando en diversas actividades vinculadas a la investigación y capacitación de recursos humanos. Es por esta colaboración a través del tiempo que se materializó este acuerdo para ampliar y formalizar esta cooperación entre ambas instituciones.

En este sentido, algunas de las acciones que se contemplan son la elaboración de trabajos de tesis de pre y postgrado; el intercambio de información científica y técnica; la prestación de servicios técnicos de rutina y especializados, incluyendo servicios de asesoría y asistencia técnica y otras que vayan surgiendo de esta colaboración.

Suscribieron el acuerdo, el Rector de la Universidad San Sebastián, Hugo Lavados; el decano de la FIT-USS, Pedro Ramírez, y el Gerente de Operaciones de Vialcorp, Rodrigo Vallejos, quienes estuvieron acompañados por ejecutivos de la compañía y académicos de la FIT.

El Rector Hugo Lavados, manifestó que “este tipo de acuerdos que apoyan la docencia, pero también la investigación, son sumamente importantes para nosotros. Vemos que en Chile hay grandes desafíos en lo que compete a ciencia, innovación y tecnología, por lo que trabajar en conjunto con una empresa que esté orientada a la investigación y desarrollo de nuevos productos para la supresión de polvo, estabilización de suelos y control de hielo es un gran reto para nuestros estudiantes y profesores”. 

Por su parte, el Gerente de Desarrollo de Vialcorp, Arnaldo Recabarren, expresó que “para nosotros es de vital importancia establecer alianzas con el mundo académico, porque le otorga todo el profesionalismo, la rigurosidad y el rigor técnico a la labor que estamos haciendo en cuanto a desarrollo y ejecución en terreno. Estamos convencidos que la alianza entre la academia y la empresa es fundamental para el desarrollo del país y se abren un montón de oportunidades que nos van a permitir entregar soluciones que tengan impacto social y de utilizadas tanto para la Universidad como para los fines de nuestra empresa”.

Para el decano de la Facultad de Ingeniería y Tecnología de la USS, Pedro Ramírez, este acuerdo “es muy interesante, porque nos permitirá interaccionar con una empresa especialista en estabilización de caminos. Nuestros estudiantes de último año de Ingeniería Civil van a poder hacer sus tesis y memorias en este tipo de investigación y van a poder saber qué tipo de producto usar según la región del país, tema muy importante en una geografía como la nuestra”.

En tanto, Félix Caicedo, jefe de carrera de Ingeniería Civil USS, destacó que “ganamos en términos de vinculación con el medio y nos acercamos un poco más hacia la investigación aplicada, junto a nuestros estudiantes y académicos, en términos de eficiencia social y  eficiencia técnica y creo que hacia eso apunta el desempeño del ingeniero civil”.

Fuente: USS

El arte dramático como terapia

El Diploma de Postitulo Fundamentos y Prácticas de la Dramaterapia que ofrece la Facultad de Artes de la Universidad de Chile prepara profesionales en este ámbito.

La dramaterapia se sirve del arte dramático para lograr objetivos terapéuticos, de esta manera se convierte en un instrumento a través del cual poder acercarse  a las emociones de un individuo.

El Diploma de Postítulo Fundamentos y Prácticas de la Dramaterapia que ofrece la Facultad de Artes de la Universidad de Chile, desde hace 15 años,  prepara profesionales en este ámbito.

El coordinador de este programa es el Dr. Pedro Torres, médico psiquiatra, titulado en la Universidad de Chile en 1982, psicodramatista y dramaterapeuta, pionero en Chile y América Latina  en tutorías personalizadas en psicodrama, quien imparte las clases junto a otros destacados profesores extranjeros, entre ellos,  Rafael Pérez- Silva,  de México, Supervisor Didacta de Psicodrama y Director de Teatro Playback,  y  Niksa Fernández,  de Venezuela, psicóloga clínica, psicodramatista y analista junguiana, docente de  la Escuela Venezolana de Psicodrama.

Esta  actividad académica  es de carácter práctico/teórico y está  destinada a dotar a los diplomandos de herramientas provenientes del teatro y de la dramaterapia, para una aproximación a la coordinación grupal y desarrollo del potencial humano en áreas de la salud, tanto clínico como organizacional (psicología, educación, artes, comunicación, ciencias sociales, comunitarias, organizacionales, empresariales,etc.)

Para postular al Diplomado en Dramaterapia, los candidatos deberán ser profesionales titulados de una universidad nacional o extranjera, en disciplinas relacionadas con salud, psicología, educación, ciencias sociales, comunicación, derecho, artes, humanidades y otras.

Las cuatro grandes áreas del plan de estudio son: Teatro, Psicoterapia, Rituales terapéuticos y Dramaterapia. Las jornadas de clases con los días sábados de 9:00 a 14:00 horas, cada 15 días. Las postulaciones están abiertas  en  la plataforma en línea http://www.admisionpostgrado.artes.uchile.cl/

Más informaciones con Claudio Fuenzalida: cfuenzal@u.uchile.cl

Fuente: UCHILE

 

Cauquenes cuenta con primer Centro de Desarrollo de Negocios

Máximas autoridades regionales inauguraron este nuevo proyecto para la provincia que cuenta con financiamiento de Sercotec y es ejecutado por la U. Católica del Maule.

«Pondremos todo lo que está a nuestro alcance para que esto sea un éxito para la Provincia», con estas palabras el rector de la U. Católica del Maule, Dr. Diego Durán, ratificó el compromiso de la casa de estudios por apoyar el desarrollo y el emprendimiento en el ciudad y Provincia con la creación del primer Centro de Desarrollo de Negocios de Cauquenes.

La iniciativa, que es financiada por Sercotec y ejecutada por la UCM, llamó el interés de los parlamentarios de la zona, autoridades comunales y de gobierno, quienes asistieron el mediodía de hoy lunes -28 de marzo- al acto inaugural del nuevo centro de negocios de la Región del Maule.

Este centro de negocios, tiene como objetivo entregar apoyo técnico a pequeños empresarios quienes sin costo recibirán asesoría, a  través de expertos, teniendo  la U. Católica del Maule la responsabilidad de desarrollar, junto a otros socios estratégicos, esta importante labor que beneficiará a micro y pequeños empresarios de la provincia de Cauquenes, con recursos del Gobierno Regional.

El acto fue encabezado por el intendente, Pablo Meza, parlamentarios, el gerente general de Sercotec, Bernardo Troncoso, el gobernador Gerardo Villagra, y los alcaldes de Cauquenes Juan Carlos Muñoz, de Pelluhue Nelson Leal, de Chanco Viviana Díaz y de Empedrado Mireya Castro, que serán las comunas que se beneficiarán directamente con el Centro.

“Para mí como representante de la presidenta de la República en esta región, es un privilegio poder servir, por lo que estoy muy contento de compartir con ustedes, la inauguración de este centro de negocios que es un compromiso de la presidenta de fomentar la actividad emprendedora y poner al servicio los instrumentos del estado”, señaló el intendente de la Región del Maule Pablo Meza, quien luego agregó que “este esfuerzo de crear este centro de negocios de la mano de la Universidad Católica del Maule, tiene la impronta de querer fomentar la productividad y comercialización en una zona de rezago”.

El rector Durán, en tanto, agradeció la oportunidad que se le dio a la casa de estudios de ser el operador de este centro de negocios. “Desde la UCM estamos muy complacidos y contentos de poder contribuir, ya que participar de este centro de  negocios, nos da sentido como institución que históricamente nos  hemos estado vinculados a la región y estas son formas de demostrarlo, realizando un aporte que esperamos sea significativo para esta comuna y provincia para que podamos desarrollar los talentos que existen y proyectarlos dentro del país y el mundo”.

Fuente: UCM

ULS pone en marcha proyecto para lograr cambios sustantivos en la formación de profesores

La meta de más largo plazo alcance de esta iniciativa, se relaciona con el mejoramiento de la calidad de la educación y consiste en formar en el más alto nivel de excelencia y con equidad a los futuros profesores y profesoras que egresen del plantel estatal.

Lograr cambios sustantivos en la formación de profesores en la Universidad de La Serena, desarrollando competencias profesionales de alto nivel que contribuyan al mejoramiento de la calidad del aprendizaje escolar de la Región de Coquimbo, particularmente en el alumnado de entornos más vulnerables. Ese es el principal objetivo del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) que ejecutará en tres años la casa de estudios estatal, proyecto adjudicado en el concurso de Convenios de Desempeño del Ministerio de Educación.

La iniciativa busca rediseñar el currículo de las Pedagogías de acuerdo a la concepción institucional de un profesor de calidad, en coherencia con su Modelo Educativo que se centra en el aprendizaje, y a los lineamientos del Mineduc expresados en la reforma educacional; fortalecer estrategias y dispositivos de detección y atracción, para aumentar la calidad del ingreso a las Pedagogías, asegurando la retención de los alumnos; renovar y fortalecer el cuerpo académico que interviene en los programas formativos de las Pedagogías, y lograr la titulación oportuna  de nuevos profesores de calidad e inserción laboral pertinente y fortalecer el desarrollo profesional de los titulados ULS.

“Se trata de una excepcional oportunidad y un desafío para desarrollar un plan de impacto social de gran envergadura, que implica realizar radicales cambios en la formación de profesores para mejorar la calidad de la educación, cumpliendo, como lo exige el Ministerio de Educación, con altos estándares”, expresó el Vicerrector Académico de la ULS, Dr. Jorge Catalán, durante la ceremonia de puesta en marcha del proyecto, enmarcada en la celebración del trigésimo quinto aniversario institucional y a la que asistieron autoridades universitarias, encabezadas por el Rector, Dr. Nibaldo Avilés, el Seremi de Educación, Pedro Esparza, la conferencista invitada, Dra. Diana Veneros Ruiz-Tagle, directores de diversos establecimientos educacionales, representantes regionales y provinciales de Educación, directores de Departamentos de administración de educación municipal, académicos y estudiantes.

La autoridad explicó que el trabajo a realizar, involucra sistémicamente a toda la Universidad. Y enfatizó que “nos encontramos sin duda, en condición de aportar al país en un cambio profundo en la formación inicial de profesores, sustentado en una red de universidades del Estado que elaboran una base común de competencias a desarrollar por educadores de todas las especialidades en el país, lo que en nuestra Universidad tiene un avanzado trabajo interno preparatorio. Desde ya, este cambio requiere de una renovación curricular que está lejos de ser una reforma más. Lo que viene, son cambios sustantivos que tienen al estudiante como centro en el aprendizaje y en los que la formación práctica ha de constituirse en el eje vertebrador de la formación inicial”.

Agregó que esta práctica vinculada a los requerimientos de la comunidad local y nacional, “nos obliga a un trabajo acorde con los planes de desarrollo regional, colaborativo en materia educacional con todas las instancias de gobierno de la región, provincias y comunas, así como con directivos y profesorado de los establecimientos educacionales, con quienes debemos aunar esfuerzos en la dignificación y profesionalización docente”.

Por su parte, el Decano de la Facultad de Ciencias y Director Técnico del proyecto, Dr. Geraldo Brown, señaló que en el caso particular de las Pedagogías, “la renovación debe considerar como referente los estándares orientados para estas carreras, establecidos por el Mineduc, como elemento que contribuye a mejorar la calidad de la educación”, agregando que la meta de más largo plazo alcance del PMI, se relaciona con el mejoramiento de la calidad de la educación y consiste en formar en el más alto nivel de excelencia y con equidad a los futuros profesores y profesoras.

Sobre la puesta en marcha del proyecto, el Seremi Pedro Esparza, expresó que es una evidencia más de que los cambios que estamos implementando dentro de nuestro sistema escolar, tienen como uno de sus elementos fundamentales mejorar el desempeño, al condición, el estatus de la profesión docente, pero además cómo ellos pueden entregar mejores clases, una mejor formación para nuestros niños y niñas, y eso significa ni más ni menos que revolucionar las facultades y las carreras de Pedagogía, y con este proyecto lo estamos haciendo”.

Fuente: ULS

Documental Gringo rojo se estrena en el Cine Club

La cinta de Miguel Ángel Vidaurre se proyectará en tres fechas en la sala de cine universitaria. La entrada general tiene un valor de $1.000 pesos.

Gracias a la alianza de colaboración con Storyboard Media, se estrenarán cintas nacionales en los próximos meses. Storyboard Media es una empresa que focaliza su acción en tres campos de manera integral: gestión cultural, producción de cine y distribución cinematográfica. En el año 2005 fundó SANFIC, Santiago Festival Internacional de Cine, uno de los eventos cinematográficos más importantes de Chile y Latinoamérica que celebró su 11º aniversario en 2015.

“Gringo rojo” es un documental, de 67 minutos, sobre el cantante pop y actor de westerns italianos en los 60, activista político en los años 70, animador de programas de la televisión soviética y de la RDA en los 80,  Dean Reed.

No se trata de una biografía sino más bien de la relación que este personaje estableció con Chile en diversos momentos de su historia y, por sobre todo, la mirada que el director del filme establece con la figura de Reed. Personaje amable, patético en ocasiones y atrapado en los vericuetos de la política internacional de la Guerra Fría.

Dean Reed nació en 1938 en Lakewood, estado de Colorado (oeste de Estados Unidos) y falleció a los 47 años en Berlín. El artista intentó triunfar en su país aprovechando su voz y carisma, con un estilo que indudablemente evocaba a Elvis Presley, aunque sus mayores éxitos y el entusiasmo de los fans los obtuvo en Latinoamérica. A 30 años de su muerte, el documental indaga en el proceso que lo llevó de ser un cantante pop a adherir a las ideas revolucionarias y marxistas que conoció en sus visitas en los años 60 y 70 a países como Chile y Argentina. En nuestro país incluso llegó a causar polémica cuando en 1970 decidió lavar la bandera de Estados Unidos frente al consulado estadounidense. No dudó en manifestar públicamente su opinión contraria a la intromisión de su país en el Tercer Mundo, y terminó radicándose en Alemania Oriental, donde continuó activo e incluso dirigió y protagonizó ahí una película sobre Víctor Jara -«El cantor», en 1978-, en la que él mismo interpretó al desaparecido cantautor chileno.

Este film será distribuido en Chile por Storyboard Media como tercer título de su línea de distribución impulsada gracias al apoyo del Fondo Audiovisual – Línea de Apoyo a la Distribución de Cine Nacional en Circuitos Alternativos del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. Esta iniciativa llevará seis estrenos nacionales a salas alternativas de Santiago y regiones, entre noviembre de 2015 y septiembre de 2016. Anteriormente exhibió «La mujer de barro» en noviembre y «El crítico» en diciembre.

“Gringo rojo” se proyectará en tres oportunidades: jueves 31 de marzo y jueves 7 y 21 de abril, a las 19 horas. La entrada general tiene un valor de $1000 pesos.

Más información sobre nuestra programación puede encontrarse en el sitio web www.cineclubuach.cl

Las inscripciones para convertirse en socio del Cine Club se encuentran abiertas y su valor es de $35.000 pesos, lo que le permite acceder gratuitamente a todas las funciones de cine organizadas por la sala y a que un acompañante cancele la entrada rebajada.

Esta actividad es organizada por el Cine Club con el apoyo del Fondo de Fomento Audiovisual del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, en el marco de su Programa de Formación de Audiencias en Salas de Cine Arte.

Fuente: UACH

Universidad Autónoma de Chile realiza programa de apoyo y prevención de violencia en el pololeo

Según una encuesta realizada por el Instituto Nacional de la Juventud, INJUV, en parejas entre 15 y 19 años, un 10,7% ha experimentado violencia psicológica y 4,6% violencia física.

De acuerdo a lo indicado por el SERNAM (Servicio Nacional de la Mujer) hasta  el  10 de marzo de 2016 ya van 11 femicidios reportados, cifras que lejos disminuir han aumentado de forma alarmante durante los últimos años en nuestro país.

De manera que, en el año 2010  el Ministerio de Justicia modificó el Código Penal y la Ley Nº 20.066 sobre Violencia Intrafamiliar, estableciendo el “Femicidio” como figura legal, aumentando las penas aplicables a este delito teniendo la misma sanción que la del parricida, que va desde 15 años y un día a presidio perpetuo calificado.

Sin embargo, la violencia parte mucho antes – principalmente- en el “pololeo”, el problema es que la mayoría de los jóvenes y la población tienen la percepción que este es un tema de adultos, dejando de lado lo que podría ser la clave para terminar con el extremo abuso ejercido sobre la mujer y el hombre: la prevención temprana.

 Es por esto que la carrera de Psicología de la Universidad Autónoma de Chile, a través de su Clínica Psicológica- bajo un modelo de intervención clínico comunitario- ha comenzado a desarrollar desde el año 2015 los talleres denominados “Previniendo la violencia en el pololeo: mitos y realidad de un problema», los que están dirigidos a estudiantes que cursan entre primero y cuarto medio en Liceos Municipales de la Ciudad de Talca.

Dichas intervenciones tienen por objetivo prevenir la incidencia de la violencia en el pololeo a partir de la visualización y desnaturalización de las formas de dominio y poder en las relaciones de pareja. A través de estas mediaciones se busca brindar a las adolescentes estrategias para identificar los niveles de violencia que pudiesen vivir al interior de sus relaciones. Además de identificar los factores explicativos de este fenómeno en los pololeos.

 La Directora de la carrera de Psicología, magíster Paulina Gaspar, destacó: “Estos talleres son realizados periódicamente por alumnos pasantes de la clínica psicológica de nuestra carrera contando con la supervisión constante de docentes, teniendo una muy buena acogida en la comunidad educativa. Es importante señalar que la intervención desarrollada por la U. Autónoma de Chile forma parte de las actividades del Programa Comunitario de Prevención de Violencia que realiza nuestra clínica y que es coordinado por la docente magíster Oriana Arellano”.

La violencia no es un problema o fenómeno individual, sino social que nos involucra a todos en su prevención.  Desde la perspectiva de género, la forma en que mujeres y hombres concebimos el amor determina la manera en que nos relacionamos con nuestra pareja, la cual muchas veces se entiende como una combinación entre romanticismo y violencia; que incluye control, celos y en ocasiones diversos tipos de violencia enmascarados como amor.

  Para Gaspar la principal excusa es que “para algunos hombres y mujeres podría ser muy “normal” y hasta “romántico” revisar el celular o Facebook de su pareja, controlar al otro, tendiendo a aislarle y alejarle de sus redes de apoyo.  Es especialmente en dichas situaciones de aislamiento, de alejamiento de la familia y de los amigos que las personas nos tornamos más dependientes y temerosos a romper con las relaciones abusivas o violentas. Durante el ciclo de vida, y en especial en la adolescencia, mujeres y hombres están expuestos a situaciones violentas que varían según su entorno familiar, social y en particular por su género. En este contexto se hace necesario alertar a la juventud sobre la violencia de la cual pueden ser objeto en sus relaciones, para prevenir y detenerla en edades tempranas”.

Perfil del maltratador

Es importante destacar que no existe un perfil validado de víctima o victimario de violencia – y específicamente en el caso de las mujeres que han sido maltratadas física o psicológicamente-  éstas no presentan antecedentes previos de alguna patología mental. Sin embargo,  y como consecuencia de  vivir esta experiencia traumática, pueden presentar como resultado   no sólo síntomas físicos, sino que secuelas psicológicas como  estrés postraumático,  entre otros.

“Como bien señala E. Walker en 1984- en una revisión meta-analítica desarrollada el año 2004 sobre el tema de los perfiles de los hombres violentos- asevera que aunque los maltratadores presentan más trastornos de personalidad que los no maltratadores, la magnitud de la diferencia entre ambos colectivos es limitada para la mayoría de trastornos evaluados. Además, se analizó que aunque los maltratadores presentan más abuso/dependencia de alcohol y drogas, que los no maltratadores; la magnitud de la diferencia entre ambos colectivos también es limitada. Por ende, el maltrato no se ve asociado a una patología de salud mental, sino que es un problema psicosocial“ explicó la Directora de la Carrera de Psicología de la Universidad Autónoma de Chile en Talca.

 Finalmente, desde el enfoque en que se centra la atención del   programa de prevención implementado por esta casa de estudios y su Clínica Psicológica se consideran los siguientes niveles al momento de diagnosticar la raíz de la violencia manifestada por algún integrante de la relación:

 Nivel individual, la desregulación emocional, el manejo de la frustración, y las consiguientes estrategias de resolución de conflicto. Nivel familiar, problemas de comunicación asertiva, estrés familiar, apoyo social percibido por la familia, entre otras. Finalmente,  el nivel social donde el machismo,  la poca tolerancia social del uso de la violencia, las normas  de privacidad familiar, las actitudes sociales sobre la violencia hacia la mujer en las relaciones de pareja, son muchos de los factores que llevan a fomentar el silencio de quienes sufren este tipo de coerción.

Fuente: UAUTONOMA

Concluye el financiamiento Mecesup para el Programa de Mejora Institucional “Profesores del Siglo XXI”de la Facultad de Educación UDP

El viernes 18 de marzo se realizó la reunión de cierre del proyecto, adjudicado en el año 2012, la cual fue presidida por el decano Horacio Walker.

Luego de tres años de trabajo y con una reunión realizada el viernes 18 de marzo de 2016, en la cual participaron autoridades del Ministerio de Educación, de la Facultad de Educación y de la adminsitración central de la Universidad Diego Portales (UDP), concluyó el financiamiento externo del Programa de Mejora Institucional (PMI): “Profesores del Siglo XXI”.

El proyecto se ejecutó  a partir de  la firma de un convenio de desempeño en formación inicial entre la Facultad de Educación UDP y el programa de Mejoramiento de la Calidad y la Equidad en la Educación Superior (MECESUP). Su objetivo general fue mejorar la experiencia y resultados de aprendizaje de los estudiantes de pregrado, y fortalecer las capacidades académicas de la Facultad, aportando graduados de excelencia al sistema educacional del país, así como aumentando su influencia en el debate educacional.

En la reunión, presidida por el decano de la Facultad de Educación, Horacio Walker, participó la coordinadora ejecutiva del PMI y secretaria académica de la Facultad, Rut Correia; el Vicerrector Académico, Cristóbal Marín; La Vicerrectora de Pregrado, Danae de los Ríos, La Directora de Postgrados e Investigación, Paula Barros; el Director de Análisis Institucional, Sebastián Pérez; y  académicos y representantes estudiantiles de la facultad, que presentaron los mecanismos utilizados para llevar a cabo el PMI y la experiencia que surgió de esta implementación.

Por parte del Ministerio de Educación participaron Martín Centeno, jefe del Departamento de Financiamiento Institucional; Francia Vera y Betsabé Sánchez, analistas de la Unidad Académica del Departamento de Financiamiento Institucional; y César Marilaf, analista de Gabinete, todos de la División de Educación Superior (Divesup) del Mineduc.

El decano Horacio Walker resaltó que el PMI era el instrumento mediante el cual se pretendió dar un impulso al proyecto de desarrollo de la Facultad. “Nuestra visión de lo que significa el ambiente institucional que se requiere para que se pueda formar un buen profesor fue lo que nosotros plasmamos en este PMI”, sañaló.

“Hablábamos que una Facultad, para tener un buen profesor, requería capacidades para ofrecer una buena formación disciplinaria y didáctica, capacidades para ofrecer una formación práctica y bien consolidada. Requería tener un sistema de monitoreo de los aprendizajes, tener un menú amplio de apoyos a los estudiantes, una docencia de excelencia y un cuerpo académico altamente motivado. También requiere estar muy vinculada a la investigación y conectada con redes internacionales”, añadió Walker.

El decano señala que “estos eran los supuestos que estaban detrás de la propuesta y la cuenta que rendimos muestra cómo estas distintas iniciativas forman parte de un todo y creemos que hemos avanzado significativamente en el desarrollo de la Facultad como la imaginamos. Y debería ser capaz cada vez más de mostrar con indicadores de distinto tipo cómo nuestros estudiantes pueden llegar a ser muy buenos profesores, por el tipo de formación inicial que tienen”.

Por otra parte, el Vicerrector Académico de la UDP, Cristóbal Marín, destacó que el PMI ayudó a fortalecer la Facultad de Educación: “Una de las cosas que le da sentido público a la UDP es tener una buena Facultad de Educación, que sea influyente y que permita ser modelo para otras facultades de educación en el futuro. Creo que tenemos una muy buena Facultad, que puede ser un ejemplo para otras facultades de educación en el país”.

Para el Vicerrector Académico, el proyecto “es un buen ejemplo de cómo articular las distintas dimensiones que debe tener una facultad, es decir, pregrado, postgrado y la investigación. Es muy difícil lograr un nivel de articulación relevante entre estas cosas y yo creo que este proyecto en su formación y en su ejecución posterior es un logro importante en esa dirección, que sirve mucho como aprendizaje institucional para repetir esto en otras facultades”.

En ese contexto, la Vicerrectora de Pregrado, Danae de los Ríos, destacó que el PMI “nos ha obligado a pensar como institución que ese modelo es instalable en otras facultades, y lo que nos está haciendo ahora reflexionar es que el proceso de planificación que se inicia este año en la universidad tiene que seguir este modelo”.

“La universidad ganó un PMI y el proyecto estratégico de la vicerrectoría de pregrado es el PMI. No hay otra cosa en los próximos tres o seis años, por lo tanto todas las fichas están puestas en las iniciativas que están programadas en esos proyectos”, manifestó.

Martín Centeno, representante de la Divesup, celebró la realización del proyecto en los plazos acordados: “Sabemos lo complejo que es hacer cambios en tres años y nos tranquiliza que haya impacto institucional”.

Finalmente, Francia Vera concluyó que “este proyecto, a nivel de sistema, ha cumplido con éxito sus compromisos. Eso para nosotros es súper importante, no solo por la capacidad que tuvieron de visualizar hacia adelante estos tres años, que era un desafío muy grande, sino también cómo se han ido sumando, evolucionando e innovando en el camino a nuevas tendencias y nuevos desafíos que se han planteado en el sistema y lo han asumido de buena manera”.

Fuente: UDP