Daily Archives: 3 junio, 2016

Director General de Relaciones Económicas Internacionales presenta conferencia en la ULS

La actividad fue organizada por la carrera de Ingeniería en Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas.

“Acuerdos de Asociación Transpacífico: TPP”, se denominó la conferencia dictada por el Director General de Relaciones Económicas Internacionales, DIRECON, del Ministerio de Relaciones Exteriores, Andrés Rebolledo, en la Universidad de La Serena.

La actividad, dirigida a los alumnos de la carrera de Ingeniería en Administración de Empresas de la Universidad de La Serena, contó con la asistencia del diputado por el 9° Distrito, Miguel Ángel Alvarado, el director de la Corporación Regional de Desarrollo Productivo, Cristian Osorio, y la directora (s) de ProChile, Maribel Ortiz. Por parte de la ULS estuvieron presentes la Secretaria Académica de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas (FACSE), Mg. Susana Pozo, el Director de la carrera de Ingeniería en Administración de Empresas, Mg. Andrés Álvarez, además de directores y estudiantes de otras carreras de la Facultad.

“Estamos muy contentos y agradecemos la oportunidad de estar en la Universidad de La Serena. Para nosotros es una prioridad avanzar en la difusión, alcance y beneficios de este acuerdo comercial, el cual en su etapa de negociación fue muy complejo y tomó mucho tiempo, pero creemos que finalmente es un acuerdo balanceado y beneficioso para Chile”, señaló Rebolledo, agregando que “es muy importante dar a conocer este tratado para despejar dudas e inquietudes, sobre todo en lo que respecta a los intereses del país, por ello queremos avanzar en la transparencia de la información y hacer un esfuerzo entre los distintos interesados”.

El Director General de Relaciones Económicas Internacionales agregó que “éste es un acuerdo que se despliega en la región de Asia Pacífico, la cual es fundamental para nuestro desarrollo externo, además está desarrollando y determinando lo que será en el futuro cercano las nuevas normas que van a regir en el comercio internacional y, para un país como Chile, haber participado en este proceso es de un gran beneficio”.

Por último, el conferencista enfatizó que el TTP “hace converger y homogeniza normas que tenemos diferentes en los distintos acuerdos con el 40% de la economía mundial, que es lo que significan los 12 países del TTP, lo que es una buena señal (…), y donde se incorporan además nuevas temáticas como son los aspectos de la economía digital, los temas de cambio climático, laborales, ámbitos de servicios, que son muy determinantes para participar en las cadenas regionales y globales de valor”, concluyó.

Para el Director de la carrera de Ingeniería en Administración de Empresas, Mg. Andrés Álvarez, “dentro de las políticas de nuestra carrera ha estado siempre el vincularse con el medio para poder atraer ciertos conocimientos que dentro del aula están en forma teórica, pero que se están haciendo presentes a través de muchos temas que se están desarrollando, como éstos (…). Esto permitirá que el alumno tenga un mejor manejo y constituye un saber desde el punto de vista ciudadano y eso es sumamente importante”.

Álvarez añadió que “nosotros nos estamos vinculando a través de nuestras prácticas tanto con el mundo público como privado: La idea es que el alumno forme una imagen global de cómo funciona el sistema y no solo desde una perspectiva, esa es nuestra razón de ser como Universidad, aunar estos mundos para formar a los estudiantes”.

Fuente: ULS

UDP relizará capacitación de Reanimación Cardiopulmonar (RCP)

En el marco del Mes Internacional de la Reanimación Cardiopulmonar (RCP), el Centro de Simulación Clínica realizará -el próximo viernes 10 de junio- una capacitación básica en este procedimiento.

Con la finalidad de masificar la técnica básica de reanimación cardiopulmonar (RCP) que permite mantener con vida a una persona hasta que llegue ayuda especializada, el Centro de Simulación Clínica (CSC) de la Facultad de Medicina, realizará en la Universidad Diego Portales la actividad conocida como Solo Manos, capacitación general de esta técnica de asistencia de emergencia.

Solo Manos es un programa desarrollado por la American Heart Association (AHA), organización  que es referente a nivel mundial en cardiología y que ha desarrollado guías, protocolos y cursos de primeros auxilios y RCP que son aplicados internacionalmente, a través de sus centros autorizados de entrenamiento, como  el Centro de Simulación Clínica UDP.

La misión de AHA es entregar las herramientas necesarias que permiten mantener con vida a una persona mientras llega ayuda especializada, ya que, esta primera asistencia hace la diferencia entre la vida o la muerte de la persona afectada.

Así lo explica el director del   CSC, Humberto Eyzaguirre, quien es enfático al precisar que los primeros instantes son decisivos en la sobrevida. «Por ejemplo, si una persona sufre un paro cardiorespiratorio y no le han practicado un reanimación durante un período de 10 minutos, es muy posible que no logre sobrevivir. Pero si una persona con las habilidades necesarias para practicar este método pasa por el lugar donde se produjo esta emergencia, este paciente tendrá mayores posibilidades de sobrevivir”.

La dinámica de la actividad por persona y grupo capacitado es de alrededor de 10 minutos. En este espacio de tiempo se mostrará un video instructivo desarrollado por AHA y luego se llevará a cabo un módulo práctico de masaje cardiaco que será manitoreado por instructores y estudiantes de las carreras de la salud de la UDP.

La iniciativa se llevará a cabo el próximo viernes 10 de junio, desde las 12.30 horas y de forma rotativa  hasta las 16.00 horas, en el hall central del edificio de Ejército 233.

La participación está abierta tanto a la comunidad interna como externa de la Universidad.

Los interesados pueden inscribirse a través del correo cursos.simulacionclinica@mail.udp.cl o asistir directamente e inscribirse en el lugar.

Fuente: UDP

Experto mundial en mecánica de rocas realizó charla en la UCN

Académico español expuso ante estudiantes de Ingeniería Metalúrgica y Minas.

Con una masiva asistencia de estudiantes se realizó en la Universidad Católica del Norte (UCN) la charla de mecánica de rocas denominada “Tanto por descubrir”, a cargo del académico de la Universidad de Vigo (España), Leandro Alejano. El expositor es vicepresidente de la Sociedad Española de Mecánica de Rocas y editor asociado de la revista “International Journal of Rock Mechanics & Mining Sciences”, revista de minería reconocida a nivel mundial.

El académico hispano ha centrado su investigación en el ámbito de la mecánica de rocas, habiéndose dedicado a aspectos variados como el comportamiento post-rotura de rocas y macizos rocosos y su impacto en la estabilidad de excavaciones subterráneas, el estudio de la dilatancia, estudios de estabilidad y diseño de túneles.

Manuel Cánovas, Dr. Ingeniero de Minas y académico de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Geológicas de la UCN, dijo estar contento por la convocatoria que tuvo la actividad y destacó la visita del académico español. “Leandro Alejano es considerado uno de los mayores expertos en mecánica del rocas en el mundo, especialmente en el tema de tensiones por rotura, es decir, qué pasa con las rocas, qué capacidad de aguante tienen una vez que se han roto; temas que tienen una relevancia muy importante en nuestro país”.

MINERÍA

En este sentido, parte del trabajo que realiza el académico extranjero tendrá repercusión en Chile, ya que a través de su trabajo en “Tensiones por Rotura” se implementará el sistema en diversas compañías mineras de la región.

El experto además agradeció la invitación de la UCN y destacó la participación de los estudiantes. “Mi charla es básicamente de geomecánica, tema que llevo trabajando durante bastante tiempo, pero  con un enfoque motivacional para animar a los alumnos a que intenten aprender cosas maravillosas que ocurren en esta disciplina; he venido a Sudamérica y la universidad me invitó y yo dije encantado de poder mostrar mi trabajo”, agregó.

Fuente: UCN

Universidad de Talca impulsa tutorías para evitar deserción académica de estudiantes

La iniciativa es parte de una estrategia institucional para apoyar mejor a alumnos de primer año, facilitar su adaptación a la vida universitaria y el logro de buenos rendimientos en la educación superior.

Contribuir a la permanencia de los alumnos en la carrera que cursan e impactar positivamente en su adaptación y éxito académico, es el principal propósito del Programa de Tutorías Estudiantiles que la Universidad de Talca presentó oficialmente en el Campus Talca ante profesores y la masiva presencia de alumnos. Similar actividad se programó para el próximo lunes 2 de junio en el Campus Curicó.

La iniciativa es impulsada conjuntamente por la Vicerrectoría de Pregrado y la Vicerrectoría de Desarrollo Estudiantil. Fue creada en el contexto del Convenio de Desempeño en Armonización Curricular, que la UTALCA realiza con apoyo del Ministerio de Educación para —entre otros objetivos— generar estrategias que favorezcan el desempeño académico de los estudiantes.

Este Programa de Tutorías actualmente beneficia a casi 400 utalinos y utalinas de primer año en los Campus Talca, Curicó, Santiago y Linares. Funciona mediante la labor de alumnos tutores quienes cursan tercer y cuarto año, y otorgan su experiencia universitaria a sus pares de cursos inferiores. Estos tutores a su vez son guiados por un equipo de psicólogos.

SISTEMA

La iniciativa además es parte del “Sistema Integrado para Favorecer el Desempeño Académico”, una instancia que involucra la articulación de actividades de varias unidades de la Corporación para el mismo propósito: favorecer la continuidad de los jóvenes en la Casa de Estudios y brindarles el máximo de apoyo y acompañamiento.

La profesora Yohana Morales, coordinadora del Programa de Tutorías y del mencionado Sistema, señaló que los objetivos del programa son “propiciar la integración de los jóvenes al ambiente universitario; incentivarlos a mantener un ritmo de estudio apropiado; mejorar continuamente su desempeño académico; orientarlos respecto a actividades y recursos que ofrece la Universidad para propiciar su formación integral; identificar necesidades de orientación en los ámbitos educativo, personal y social que puedan afectar su rendimiento académico, y ayudarles a buscar soluciones a sus dificultades”.

PROCESOS FORMATIVOS

La vicerrectora de Pregrado, Marcela Vásquez —quien además dirige el Convenio de Desempeño en Armonización Curricular— afirmó que esta iniciativa permite a los nuevos universitarios lograr una mayor adaptación académica y social.

“Es posible hacer de mejor manera este tránsito entre la educación media y la Universidad; hay distanciamientos que enfrentan al cambiarse de ciudad, necesitan organizar mejor sus tiempos para no verse agobiados y estudiar adecuadamente. Entonces, esta es una instancia que les entregará herramientas en contacto directo con un tutor; un compañero que hace poco enfrentó esa misma experiencia, lo cual genera una cercanía con los alumnos, mayor aceptación y validación de estrategias y consejos”, explicó la autoridad universitaria.

“A nosotros nos interesa que los alumnos terminen exitosamente sus procesos formativos, es decir, que logren titularse, y que no sea un obstáculo la falta de recursos, el escaso apoyo, el no generar redes con amigos o la falta de adaptación”, agregó Vásquez.

ESTRATEGIA

La selección de jóvenes favorecidos por este Programa se realiza de forma predictiva por parte de la Universidad, gracias a su Sistema de Alerta Temprana (SAT): un instrumento que permite conocer cuándo la continuidad académica de los alumnos está en riesgo, al considerar antecedentes como el rendimiento estudiantil, factores socioeconómicos o financieros, entre otros. Asimismo, a través de la propuesta de un director de carrera y también mediante la solicitud voluntaria de un alumno o alumna.

“Todo esto es parte de una estrategia de la Institución, para apoyar a los jóvenes y otorgarles las máximas posibilidades para que se mantengan en la Universidad realizando sus estudios de una manera atractiva, donde algunas dificultades pueden ser apoyadas por parte de la Corporación. Es un mecanismo integrado de acompañamiento donde hay herramientas como el Sistema de Alerta Temprana y las Tutorías. Así podemos detectar anticipadamente y apoyar desde el punto de vista académico, o de dificultades individuales, familiares, adaptación. También aportar técnicas de estudio”, afirmó el vicerrector de Desarrollo Estudiantil, Sergio Matus.

La autoridad llamó a los utalinos y utalinas interesados a acercarse a sus directores de Escuela de cada Campus. Dijo que además pueden entrevistarse con la coordinadora del Programa de Tutorías, profesora Yohana Morales, en el edificio de la Vicerrectoría de Desarrollo Estudiantil (en el Campus Talca), donde recibirán orientación sobre cómo participar en este programa.

“Nuestra Universidad estatal y pluralista, eleva la calidad de vida de sus estudiantes, para que tengan todas las facilidades disponibles, y su desarrollo profesional y experiencia universitaria sea del todo grata y eficaz. Queremos que aquel que tiene ilusiones y sueños los pueda concretar a través del esfuerzo personal y de la propia institución”, explicó el vicerrector Matus.

Fuente: UTALCA

UPLA innova en formación de profesores de matemática

Método participativo promueve aplicar conceptos abstractos a la construcción de objetos concretos para facilitar el aprendizaje de la disciplina.

Estudiantes de Pedagogía en Matemática de la Universidad de Playa Ancha se preparan para ser profesores innovadores e inclusivos mediante metodología de investigación acción y proyecto del coordinador docente de dicha carrera, Alejandro Nettle.

“Laboratorio de Observación de Tránsitos y Progresión de Saberes Integrados” es la iniciativa que desarrolla el académico, con el respaldo de Convenio de Desempeño en Formación de Profesores. 

Explica Nettle que con los estudiantes de primer año trabaja el concepto de proposición en la Teoría de Conjunto, cuyo soporte es la lógica aristotélica. Si no se cuenta con esta última, no es posible construir. Entonces, los jóvenes están en la fase de proponer y construir metáforas para dar paso a artefactos concretos.

“En el laboratorio los estudiantes prueban y ensayan objetos con modelos matemáticos. Lo interesante es que todo se genera en comunidad. Existe un lenguaje y estructura comunes, donde la comunidad (los estudiantes) es la que propone y construye. Ellos van generando sus propios recursos, no hay nada impuesto”, cuenta el académico.

Se trata de dar un sentido a la manera del artesano. Los conceptos abstractos son trabajados por todos y se transforman en objetos concretos en los que todos participan.

“Trabajamos con los estudiantes de primer año, porque es allí donde queremos generar la diferencia y puedo decir que ha emergido un proceder particular. Esta metodología la estamos abordando en la formación de profesores, pero también con docentes del Liceo Técnico Valparaíso, quienes después la traspasarán a sus estudiantes”, precisa.

Aporte al país

En el laboratorio los universitarios construyen un modelo que resista la conjunción y la disyunción, a través del cual circulará agua.

Los jóvenes diseñaron prototipos aplicando los conceptos abstractos, luego convinieron construir el que estimaban respondía a lo planteado y generaron el modelo final.

El profesor UPLA enfatiza: “Aquí estamos aportando no solo con la formación de profesores de excelencia para el país, sino además estamos aportando una metodología de trabajo participativa, que valora las diferencias de las personas y las integra. Eso es nuevo”.

Fuente: UPLA

Aplicación de Eco-Ingeniería ayudará a tratamiento de aguas en comunidades rurales

Proyecto FIC-R desarrollado en la UCN incluye biofiltro y desinfección solar.

Formar capital humano avanzado para la Segunda Región y realizar aportes en temas de relevancia como el recurso hídrico en las comunidades, son algunos de los objetivos del Proyecto “Aplicación de Eco-Ingeniería para el Tratamiento de Aguas Servidas en Toconao: Biofiltro y Desinfección Solar”, ejecutado por académicos, estudiantes y exalumnos del Departamento de Ingeniería Química de la Universidad Católica del Norte (UCN).

Los investigadores plantearon la aplicación de un biofiltro para depurar aguas servidas, utilizando como medio de soporte piedras volcánicas como lecho filtrante para potenciar la microbiología del lecho y potenciar la eliminación de materia orgánica. Para la eliminación de patógenos de las aguas depuradas se utilizó un sistema de desinfección solar con tubos de borosilicato.

El director de la iniciativa, financiada por el Gobierno Regional de Antofagasta a través del Fondo de Innovación para la Competitividad Regional (FIC-R), Dr. Francisco Remonsellez Fuentes, explicó que esta se basa en reutilizar aguas residuales de comunidades rurales e indígenas, lo cual soluciona problemas específicos de las comunidades.

El proyecto incluye un sistema piloto, probado en laboratorio y en terreno, el que se diseñó para Toconao, pero que es posible de replicar en otros pueblos. Los pobladores de esa localidad contribuyeron apoyando la propuesta durante todo el proceso.

La idea es transferir la tecnología a quienes la necesiten, para lo cual los investigadores pueden diseñar un sistema para cada localidad, considerando las características del agua, caudales y número de habitantes, entre otros aspectos.

Asimismo, para el investigador es fundamental la formación de capital humano avanzado con conocimientos de los problemas regionales, porque son ellos quienes posteriormente se van a desempeñar en la zona. En este sentido, el equipo de trabajo incluyó a tesistas de pregrado y de doctorado, además de exalumnos de la UCN.

APORTES

El profesional manifestó la importancia de trabajar con las comunidades rurales, porque estas no tienen financiamiento para hacer cosas, ni buenos sistemas de tratamiento de aguas residuales. “Nuestra idea es aportar y que este tipo de solución se pueda replicar en otras localidades del altiplano chileno”, dijo.

En el marco del cierre del proyecto se realizó un workshop sobre tecnologías de tratamiento para aguas residuales, el que contó con la participación de las investigadoras, Dra. María Cristina Díaz (U. de La Frontera) y Dra. Gladys Vidal (U. de Concepción).

Además, en la jornada de cierre el decano de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Geológicas de la UCN, Luis Lobos, destacó los aportes disponibles del Gobierno Regional para apoyar proyectos comprometidos con el desarrollo de la zona y, en este sentido, la iniciativa de los investigadores tiene relación en cómo ellos se relacionan con las comunidades.

Mientras, el director de Innovación y Desarrollo Tecnológico de la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo Tecnológico de la UCN, Hugo Rocha, expresó que los esfuerzos en investigación que realiza la Universidad no tienen sentido si no se hace la respectiva transferencia tecnológica. Al respecto, destacó los aportes existentes en la actualidad para las iniciativas de innovación de los estudiantes emprendedores.

Fuente: UCN

Más de 800 alumnos de cuarto medio fueron universitarios hoy en “Vive la USS” de Concepción

Los escolares provinieron de 16 colegios y liceos del Gran Concepción y alrededores. Fueron trasladados en buses desde sus planteles hasta el Campus Las Tres Pascualas, para iniciar la actividad pasadas las 9.30 horas.

Cerca de 850 estudiantes de enseñanza media del Gran Concepción y alrededores participaron esta mañana del “Vive la USS 2016”, organizado por la Dirección de Difusión en conjunto con Vicerrectoría de Sede de la Universidad San Sebastián y con apoyo de las facultades y carreras de la entidad. La actividad se extendió hasta cerca el mediodía, permitiendo a los futuros universitarios conocer la USS por dentro, tanto en su infraestructura como en su quehacer interno.

Según explicó Florencia Lecannelier, directora de Admisión y Difusión de la USS Concepción, la modalidad del evento este año fue una masiva recepción en el Gimnasio del Campus Las Tres Pascualas, con el mensaje de Grecia Zúñiga, presidenta de la Federación de Estudiantes de la USS Concepción, más la presentación del Taller de Capoeira sebastiano, para luego participar, guiados por monitores, de actividades escogidas por los propios estudiantes de acuerdo a la carrera de su interés (charlas y talleres).

Confección de cloro gel para las manos (Química y Farmacia), taller de sutura y de toma de presión (Medicina), clase práctica de postura resucitación (Enfermería), medición con instrumentación de la salud de la voz (Fonoaudiología) y conocimientos prácticos del manejo de alimentos (Nutrición y Dietética), entre muchos otros, fueron algunas de las 28 actividades preparadas por la USS y vivenciadas por las jóvenes visitas, provenientes de las comunas de Concepción, San Pedro de la Paz, Hualpén, Chiguayante, Talcahuano y Coronel.

“En los talleres y reuniones los futuros universitarios interactúan con los directores y docentes de las carreras, y también con alumnos de cursos superiores, dispuestos a despejar sus dudas y a entregarles toda la información que requieran”, cuenta Florencia Lecannelier, jefa de Admisión y Difusión de la USS Concepción.

Finalizados los talleres, nuevamente la reunión fue en el Gimnasio, esta vez para imponerse de la oferta académica de la USS, a través de sus 14 facultades. Además, pudieron interiorizarse de todo lo que la Dirección de Asuntos Estudiantiles pone a disposición de quienes ingresan a estudiar en la institución, tanto desde el punto de vista de becas y financiamiento, como de actividades extra programáticas y Extensión, y recibir la agenda de la institución académica.

Fuente: USS

Exposición del Museo de la Memoria se exhibe en Escuela de Derecho UV

“Nunca más” se titula la muestra itinerante. En la inauguración sorprendió la presencia de la máxima autoridad militar de Valparaíso, el comandante del Regimiento Número 2 “Maipo”, coronel Ángelo Hernández.

“Nunca más” se titula la muestra itinerante que el Museo de la Memoria y los Derechos Humanos está presentando en el hall de la Escuela de Derecho de la Universidad de Valparaíso. Es la segunda vez que esta casa de estudios aloja una exhibición del Museo, que esta vez está centrada en eventos ocurridos en la Quinta Región durante la dictadura.

El acto de inauguración fue encabezado por la directora interina del Museo de la Memoria, María Luisa Ortiz, y el rector de la UV, Aldo Valle, y contó con la participación de la coordinadora de Derechos Humanos de la Región de Valparaíso, Alicia Zúñiga. Asimismo, asistieron la cónsul honorario de Bélgica en Valparaíso, Ruth Engels; el decano de Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Alberto Balbontín; el director de la Escuela de Derecho, Claudio Oliva, y el secretario general de la UV, Osvaldo Corrales.

Entre los asistentes se contó un grupo de estudiantes del Liceo 2 de Niñas, representantes del Museo de la Memoria e invitados regionales, entre quienes se contó al comandante del Regimiento Número 2 “Maipo”.

La historia de todos

María Luisa Ortiz, directora interina del Museo de la Memoria y los Derechos Humanos, resaltó el carácter educativo de la muestra, destacando que “para nosotros es muy importante poder salir a la mayor cantidad de ciudades a lo largo del país, a las comunidades pequeñas, donde a la gente le cuesta ir a Santiago. Por lo tanto, nuestro deber es salir con un museo que es patrimonio de todos los chilenos, que habla de la historia de todos nosotros y que promueve la reflexión que como sociedad tenemos que hacer, especialmente los jóvenes, sobre cómo estos hechos, ocurridos en un pasado reciente, nos resuenan hoy día y cómo entonces podemos hacernos cargo de valores y de conductas y de prácticas que nos permitan construir un espacio de convivencia democrática en este país”.

Por su parte, Alicia Zúñiga, coordinadora de Derechos Humanos de la Región de Valparaíso, indicó que “es muy, muy significativo que esta segunda vez que el Museo se hace parte en este itinerario por el país, se radique en esta región. Porque nosotros hace mucho tiempo hemos ido planteando la necesidad de contar con un espacio del Museo de la Memoria que dé cuenta de la realidad que se vivió en dictadura en la Región de Valparaíso, con nuestras propias particularidades y especificidades”.

Esto, explicó, “porque hay ciertas diferencias dentro del contexto nacional en lo que fue esta política sistemática de exterminio de los sectores opositores. Pero naturalmente queremos también dar cuenta de cómo se vivió todo el proceso de reconstrucción y de rearticulación del movimiento social, que es muy relevante, y de qué manera se hace frente a tanto horror con la solidaridad, con diversas expresiones que se dan en la comunidad, que también es importante graficarlas y llevarlas a exponerlas, para que todos la conozcan”.

A juicio de la coordinadora, “en materia de Derechos Humanos la deuda es bastante grande, porque no todo tiene que ver solamente con lo que aquí aconteció, sino que a propósito de lo que aconteció, con cómo se instala un modelo económico, político, social y cultural que hasta hoy tiene en una situación de desigualdad absoluta a nuestro país. Pero en particular, en lo que se refiere al tema de Derechos Humanos, creemos que hay una deuda que tiene que ver con cómo se hace parte el Estado, como Estado —independientemente de iniciativas como el Museo de la Memoria—, de hacer una política destinada a una formación integral en materia de Derechos Humanos, para dar cuenta de los sitios de memoria, establecer recursos y líneas de acción, para establecer hitos, resignificar lugares, etcétera. Ese es un trabajo enorme por hacer”.

La misión pública

El rector Aldo Valle subrayó la importancia educativa y formativa de la exposición: “Nuestro carácter de universidad pública, nuestro carácter de institución de educación superior, nuestra misión y nuestros propósitos, desde luego convierten en un deber que la Universidad de Valparaíso acoja al Museo de la Memoria, con una muestra que se denomina precisamente ‘Nunca más’, que nosotros por lo mismo consideramos necesaria, oportuna, para que las nuevas generaciones sobre todo se instruyan en ese recuerdo del pasado, para que tengamos también una experiencia colectiva, una experiencia en comunidad, de lo que fue un pasado doloroso para Chile”.

Valle manifestó que se debe abrir un espacio para reflexionar sobre ese pasado, “y que lo podamos hacer con las nuevas generaciones es también muy importante, porque se trata precisamente de educar. De educar en una conciencia normativa, en una comprensión no sólo del concepto, sino también del valor que tiene el respeto a la persona humana, y la prohibición absoluta, creo yo, que tenemos las sociedades, los estados y las personas, de nunca reducir al otro a una cosa o a un objeto, ni por la fuerza, ni por la violencia, ni por el miedo, ni por la amenaza. Y en consecuencia, como en esta Escuela de Derecho se enseña precisamente eso, nos pareció que era el lugar más apropiado, y estará abierta a todos los estudiantes universitarios y a todos los estudiantes del sistema escolar, porque de esa manera nosotros creemos que contribuimos y también llevamos a cabo nuestra misión formadora, como institución de educación superior”.

Parte de la historia nacional

El coronel Ángelo Hernández, comandante del Regimiento de Infantería N°2 “Maipo”, llamó la atención de muchos de los asistentes a la inauguración, dada su condición de militar. Al respecto, señaló: “Como lo ha dicho nuestro comandante en jefe, en el caso particular del Ejército, nosotros siempre estamos en un afán como institución de abrirnos a todos los espacios de la sociedad y la cultura, y sobre todo lo que es la historia nacional, porque nosotros somos parte de esa historia. Una historia que a lo mejor ha tenido crisis, complejidades de todo tipo, pero que nos ha hecho crecer como institución, nos ha hecho crecer como país. Porque lamentablemente, y como lo marca la historia, todos los países han pasado por situaciones de este tipo, algunas incluso más graves, que han hecho que estas naciones se vayan construyendo y sean las grandes potencias que nosotros conocemos”.

Según expresó, “es una cosa habitual que las grandes potencias han tenido grandes crisis, incluso en el mismo siglo 20; en Europa las confrontaciones, sobre todo la Primera y la Segunda Guerra Mundial, donde se enfrentaron millones de soldados que representaban a sus respectivos países, que hubo un montón de errores que se cometieron, y hoy tenemos una Unión Europea, una visión común de cómo enfrentar la visión de Europa, y demuestra que a pesar de las crisis, a pesar de estos momentos graves en que se puede incurrir y que pueden generar problemas sociales graves, podemos tener una visión de futuro que lleve a la unidad, al desarrollo, al crecimiento social, al crecimiento de las personas. Entonces, yo creo que en todas las instancias, esta y otras tantas más, que contribuyan al crecimiento de nuestra sociedad, el Ejército siempre va a estar presente”.

El comandante finalizó expresando que “la presencia de nosotros demuestra que no estamos al margen de la sociedad. La sociedad es parte nuestra, somos parte de ella, venimos de la sociedad, nuestros hijos, nuestras familias vienen de acá. Y nosotros acá como Regimiento Maipo, y en este evento en particular en Valparaíso, teníamos que estar presentes, el comandante tenía que estar presente, para justamente que todas estas personas, que a lo mejor tienen, por diferentes situaciones que no cabe al caso ahora analizar, una visión que a lo mejor no es la más acertada respecto a nuestra función, se lleven una grata impresión, dado que nosotros siempre estamos por nuestra sociedad, para con ella y con el futuro de nuestra sociedad”.

La exposición “Nunca más” corresponde al programa de itinerancia regional que realiza el Museo todos los años, cuyo propósito es llevar a las distintas ciudades del país los contenidos de la muestra permanente del museo. Cuenta con el apoyo del Consejo Regional de la Cultura y las Artes. Se exhibe hasta el viernes 1 de julio, en Errázuriz 2120, con entrada liberada.

El acto inaugural consideró la presentación de músicos de la Agrupación de Cámara de la UV, que interpretaron el tema central de la película “La lista de Schindler”, de John Williams.

Fuente: UV

Estudiantes de la ULS sorprenden a la comunidad con una variada muestra gastronómica de pueblos originarios

La iniciativa permitió a los alumnos de primer año de Pedagogía en Educación General, investigar y difundir la riqueza gastronómica legada por los pueblos originarios de Chile.

Sabores y aromas inundaron el Hall del Departamento de Educación de la Universidad de La Serena y sorprendieron a los académicos y estudiantes que por allí transitaron, gracias a la intervención efectuada por alumnos de Pedagogía en Educación General Básica, quienes montaron una exposición de sus trabajos de investigación.

Tal como lo señaló el académico Héctor Bugueño, esta muestra gastronómica se presenta “en el contexto del curso Comprensión del Medio Natural, dentro de la unidad de Nutrición y Salud. El propósito fue hacer investigación de etnoconocimiento respecto al aporte de los pueblos originarios, a la dieta que tenemos actualmente y cómo podemos rescatar el uso de algunos alimentos como la quínoa, que fue reemplazada casi completamente por el trigo. Y por otra parte, queremos que los futuros profesores también sean capaces de tener un cambio cultural, proponer experiencias que se transforman en aprendizajes significativos”.

Para esta actividad, cada grupo eligió un pueblo originario, investigó su cultura, sus alimentos, cómo se preparaban y cómo han permeado en la sociedad chilena, entregando además datos respecto al valor patrimonial.

“Los alumnos de primer año efectuaron un interesante trabajo colaborativo y de investigación, que les permitió interiorizarse en cada una de las culturas seleccionadas y presentar, en conjunto, una muestra diversa que sorprendió a todos por su riqueza, aromas y sabores, y que nos tiene muy satisfechos”, indicó Bugueño.

“Nuestro grupo se llamó Pachakoti, que significa equilibrio entre el alma y el universo, entonces quisimos representar, a través de los sabores, que no solo se trata de alimentar, sino que de logar ese equilibrio. Elegimos como elemento principal la quínoa, pero también otros vegetales como la cebolla, papa y zanahoria, además de la carne de llama o de alpaca, todos alimentos ricos en nutrientes. La mayoría de los integrantes del grupo es del norte y por eso elegimos el pueblo Aymara”, comentó la alumna Paloma Ortiz, de primer año de Ped. en Educación General Básica.

La estudiante agregó que “la riqueza gastronómica de Chile es inmensa, dada la diversa geografía de nuestro territorio, y queremos destacar que nuestros pueblos nos dejaron algo muy valioso y eso lo podemos transmitir a futuro a nuestros alumnos, ahora que debemos preocuparnos mucho más por la salud, la nutrición y el patrimonio”.

La alumna Camila Cerda, en tanto, expresó que junto a sus compañeros “elaboramos charquicán, una preparación propia del pueblo Mapuche. Fue una experiencia grata porque descubrimos que a través de la comida podemos relevar nuestro patrimonio y aprender a respetar nuestros valores e historia”.

La muestra gastronómica de pueblos originarios consideró preparaciones propias de las culturas Rapa Nui, Mapuche y Aymara, las que fueron degustadas por los asistentes, quienes además recibieron detallada información nutricional.

Fuente: ULS

UTALCA entrega habilidades extras a alumnos de pregrado con reconocidos actores

Las iniciativas sociales son realizadas por estudiantes de las carreras que dicta la casa de estudios y son parte del innovador modelo de formación de competencias genéricas. Se incluyen clases de teatro y expresión con representantes del mundo teatral como Paulina Urrutia, Álvaro Morales, Ximena Rivas y María Consuelo Holzapfel, entre otros. “Este programa tiene un amplio y maravilloso impacto en nuestra comunidad”, dijo el rector Álvaro Rojas.

Más de mil proyectos de servicio solidario ejecutados por alumnos para mejorar la calidad de vida de diversas comunidades del Maule desde el año 2007, y miles de alumnos preparados para actuar con sentido ético y responsabilidad social en su ejercicio profesional, fueron parte de los resultados, metodologías y experiencias presentadas por el Programa de Formación Fundamental (PFF), perteneciente a la Vicerrectoría de Pregrado de la Universidad de Talca.

Este innovador modelo de formación de competencias genéricas con el cual la Corporación prepara a los futuros profesionales, fue explicado en detalle a miembros de instituciones públicas y privadas y organizaciones comunitarias de la región.

La actividad se realizó en el Aula Magna del Espacio Bicentenario, en el Campus Talca, con la presencia del rector Álvaro Rojas; el prorrector Pablo Villalobos; la vicerrectora de Pregrado, Marcela Vásquez, entre otras autoridades universitarias, regionales, académicos y alumnos.

“Tenemos un programa de formación que es innovador, que es distinto al resto de Chile y con estudiantes que están en estrecha sintonía con el medio profesional. Este programa tiene un amplio y maravilloso impacto en nuestra comunidad”, dijo el rector Álvaro Rojas.

LÍNEAS 

Se trata de un modelo compuesto por tres líneas formativas que dan vida al mencionado Programa,  cuyos aprendizajes están presentes en la totalidad de las carreras de pregrado impartidas por la UTALCA y que permiten desarrollar competencias transversales en los estudiantes. Asimismo, refuerza la misión de la Universidad en cuanto a su compromiso con el progreso y bienestar de los habitantes de la región, y el cuidado y protección del medio ambiente.

Las tres áreas formativas son: comunicación, que fomenta la capacidad oral y escrita. La línea interpersonal, que mejora sus habilidades sociales y de autogestión para integrar equipos de trabajo. Y el área de Responsabilidad Social de Pregrado, donde los jóvenes desarrollan proyectos de servicio solidario para contribuir a la sociedad desde las carreras que cursan.

SOLUCIONES

“Somos una universidad estatal comprometida con la comunidad, que aporta realmente a la sociedad en diferentes ámbitos, formando profesionales, generando ciencia e innovación tecnológica, social, y que trabaja muy cerca de sus comunidades, atenta a los problemas que se van generado. Y en la medida de las posibilidades tratamos de ver soluciones utilizando el más maravilloso instrumento que tenemos: la capacidad de trabajo, motivación y compromiso de nuestros estudiantes y futuros profesionales”, señaló Álvaro Rojas durante el Primer Seminario del Programa de Formación Fundamental: “Desarrollando competencias para la responsabilidad social profesional”.

 Por su parte, la vicerrectora de Pregrado, Marcela Vásquez, destacó que el PFF surgió con la transformación curricular iniciada el año 2006 en la UTALCA, con el objetivo de comprometer el desarrollo de competencias genéricas para todos los alumnos de la Universidad.

“A partir de estos aprendizajes durante 11 años, se han ido perfeccionando y acotando las competencias originalmente comprometidas. Es programa que surgió como una necesidad nuestra de fortalecer ciertas habilidades de los alumnos de acuerdo al perfil de egreso. Sin embargo, hemos vuelto a tomar contacto con los empleadores en nuestros procesos de optimización de los planes de formación —con el mundo externo y laboral— y nos han vuelto a ratificar y a confirmar la gran valoración que se da a las competencias genéricas y transversales de los profesionales”, afirmó la vicerrectora.

Precisó que al momento de optar a un trabajo, los egresados que tengan mejor desarrolladas sus habilidades interpersonales o manifiesten más habilidades de liderazgo y trabajo en equipo, accederán a mejores opciones laborales. “Más allá de nivelar ciertas competencias deficitarias desde el punto de vista de los estudiantes cuando ingresan, esto es lo que el mundo laboral está pidiendo para el profesional del siglo 21”, sostuvo Vásquez.

El innovador modelo de formación de competencias genéricas incluye clases de teatro y  expresión, con reconocidos actores como Paulina Urrutia, Nicolás Saavedra, Ximena Rivas y María Consuelo Holzapfel, entre otros.

“Trabajamos con cosas tan básicas como ganar confianza y seguridad, para que los alumnos sean capaces de desarrollar liderazgo, valorar y respetar la diversidad. Y no existe posibilidad de hacer reforma para mejorar la calidad de la educación sin arte, y en eso la Universidad de Talca es pionera en la educación pública en este país”, dijo Paulina Urrutia, docente de la UTALCA y ex ministra de Cultura. “Esta es la única universidad que ha integrado esta metodología a todos los estudiantes”, aseguró Juan Carlos Nanjarí, también profesor de teatro.

50 SOCIOS

En tanto, el rector Rojas enfatizó que para este año se proyecta la generación de casi 400 proyectos de responsabilidad social de pregrado.

“Estos proyectos van a incorporar a casi mil 400 estudiantes. Creo que esto da cuenta que es una iniciativa de envergadura. Estanos trabajando con 50 socios comunitarios, instituciones públicas y privadas, con microempresarios, comerciantes, agricultores, con organizaciones sociales, clubes de adultos mayores, juntas de vecinos, ONG’s y establecimientos educacionales”, indicó Rojas.

Durante el seminario, el rector suscribió convenios con cuatro nuevos socios comunitarios que se verán favorecidos con las iniciativas de responsabilidad social. El Cuerpo de Bomberos de Talca, el Instituto de Desarrollo Agropecuario (INDAP) del Maule, la Escuela San Miguel de Talca, y el Fondo Esperanza de la Comuna de Curicó.

 “Manifiesto el agradecimiento de nuestra institución a la Universidad de Talca, y especialmente a la Vicerrectoría de Pregrado, por permitirnos establecer este importante convenio. Los jóvenes estudiantes serán bienvenidos a una obra de voluntariado que tiene ya 145 años de existencia”, afirmó el superintendente (s) del Cuerpo de Bomberos de Talca, Alejandro Ortiz.

PLATAFORMA

El director del PFF, Andrés Vega, realizó el lanzamiento de la Plataforma Virtual de Responsabilidad Social de Pregrado, un sitio web desarrollado con recursos institucionales y el aporte del Ministerio de Educación a través del Plan de Mejoramiento “Responsabilidad Social” (TAL 1408), que ejecuta la Vicerrectoría de Pregrado de la UTALCA.

Es una herramienta virtual donde las instituciones públicas, privadas y organizaciones comunitarias, pueden postular a una serie de temáticas que permiten apoyar a las comunidades. Esto, a través de los proyectos de servicio solidario que ejecutan los alumnos de las carreras de la Universidad, con apoyo de sus académicos.

“Cada socio comunitario tienen clave de acceso y usuario en este sistema, el cual les permite ver en tiempo real lo que sucede con su proyecto en sus comunidades”, expresó Vega.

“El PFF es uno de los tantos programas y herramientas académicas que facilita a través de la docencia y su vinculación con el medio, el concretar ese sueño de poder contribuir a través de nuestro quehacer conjunto, a la eliminación de la pobreza y potenciar los estratos sociales más desfavorecidos. Este programa es transversal y se incluye en todas las carreras. Y ha evolucionado desde el año 2005”, agregó Vega, quien también es coordinador del módulo Responsabilidad Social de Pregrado.

Fuente: UTALCA