Daily Archives: 19 octubre, 2016

El Túnel de la Ciencia vuelve a Valparaíso

Como parte de su gira mundial, la más importante muestra científica itinerante del mundo llega a nuestra ciudad gracias al esfuerzo de la Universidad de Valparaíso. En su anterior visita, en 2009, convocó a 120 mil visitantes. Este viernes, a las 11:30, se hará el lanzamiento oficial.

Como parte de su gira mundial, el Túnel de la Ciencia vuelve a Valparaíso. Después de siete años de su recordado paso por la ciudad, cuando convocó a 120 mil personas, la muestra científica itinerante más grande del mundo se apresta a iniciar, a partir del 28 de octubre próximo, una nueva estadía en el mismo frigorífico Barón que la recibió en 2009.

En su versión 3.0, la muestra llega a nuestra ciudad gracias al esfuerzo de la Universidad de Valparaíso, que tendrá a su cargo la organización de este evento, el más importante que a nivel científico se realizará en nuestro país durante el presente año y el que viene.

La exposición se abrirá al público a partir de las 15 horas del 28 de octubre próximo y permanecerá abierta al público hasta el 22 de enero de 2017, con entrada gratuita, de lunes a viernes entre 9 y 18 horas y los fines de semana y festivos de 10 a 19 horas.

Este viernes se realizará el lanzamiento oficial a las 11:30 horas en el frigorífico Barón, ocasión en que se ofrecerá a la prensa un recorrido por la exhibición, que está en su fase final de montaje.

El Túnel de la Ciencia fue creado por la prestigiosa Sociedad Max Planck de Alemania, institución líder en materia de investigación científica a nivel mundial, que tiene a su haber a 19 premios Nobel y que desde 2009 mantiene una estrecha relación con la Universidad de Valparaíso, especialmente en las áreas de Neurociencias y Astronomía, disciplinas en las cuales recientemente han creado conjuntamente tres grupos Tándem de investigadores jóvenes, que se radicarán en Valparaíso.

Desde su creación la muestra ha recorrido las más diversas ciudades del mundo, pasando por ciudades de toda Europa, Asia y América. Recientemente estuvo en México y llega a Valparaíso procedente de Buenos Aires.

La muestra es una exposición dispuesta en más de mil metros cuadrados, que permite adentrarse en los más asombrosos descubrimientos y avances de la ciencia a lo largo de la historia del universo, en una puesta en escena que sobresale por su diseño vanguardista y por la calidad del contenido, que en esta versión realiza una adecuada utilización de las nuevas tecnologías, lo que facilita la comprensión e interacción con el público.

La anterior visita del Túnel de la Ciencia se concretó en 2009, y correspondió a la exposición 2.0. En la ocasión convocó a más de 120 mil personas de todo el país, convirtiéndose en uno de los mayores atractivos que ha tenido la ciudad, tanto para sus habitantes como para quienes vienes de otras ciudades.

Para el rector de la Universidad de Valparaíso, Aldo Valle, se trata de una gran oportunidad para la comunidad nacional de observar de un modo atractivo y directo el desarrollo de la ciencia a lo largo de la historia.

«Como universidad estamos haciendo un enorme esfuerzo al traer esta exposición a Valparaíso. Lo hacemos en el más absoluto convencimiento de que estamos con ello cumpliendo con una de las misiones más propias de las universidades públicas, como es compartir y difundir el conocimiento”.

A juicio de la autoridad universitaria, el Túnel de la Ciencia es la expresión también del compromiso que tiene la UV con el desarrollo de la ciencia. “Esta actividad es fruto de una privilegiada relación que mantenemos con la Sociedad Max Planck, que nos ha permitido también proyectar el trabajo de nuestros científicos, quienes están desarrollando una importante labor que hoy nos sitúa como una de las instituciones más relevantes en materia de investigación tanto a nivel nacional como Latinoamericano”.

“Además de la información referida a los principales temas de investigación, el Túnel de la Ciencia transmite el sentido de curiosidad que subyace tras el trabajo de nuestros científicos. Nuestro objetivo es inspirar a los jóvenes a desarrollar una pasión por la ciencia. Después de todo, el progreso científico continuará estando en la base de los desafíos globales en el futuro. La investigación básica llevada a cabo por la Sociedad Max Planck descubre los detalles que proveen una visión integral cuando son ensamblados. Literalmente, abren nuestros ojos”, explica el profesor Martin Stratmann, president de la Sociedad Max Planck.

Esta visita del Túnel de la Ciencia cuenta también con el apoyo de las empresas Claro Chile, Santander y EPV, además de mall Plaza y el municipio de Valparaíso.

LA MUESTRA

El Túnel de la Ciencia 3.0 aborda las grandes tendencias del siglo 21, llevando al visitante en un viaje a través de los principales problemas de la investigación básica, desde los orígenes del espacio y la maravilla que es el cerebro humano hasta el análisis de los suministros de energía sustentable. Objetos, ilustraciones, entrevistas, películas y espacios de medios experimentales de realidad aumentada proporcionan una introducción a los temas, ofrecen información y crear una red de interconexión de las tecnologías del futuro.

Se trata de ocho módulos repartidos a lo largo de 1.200 metros cuadrados que abordan las siguientes temáticas:

  • El universo – De los quarks hacia el cosmos
  • La materia – Diseño del nanomundo
  • La vida – De los componentes básicos a los sistemas
  • Complejidad – De los datos al conocimiento
  • El cerebro – Una maravilla en nuestra cabeza
  • Salud – Investigando la medicina del mañana
  • Energía – La vida en el Antropoceno
  • Sociedad – El mundo en transición

A lo largo de su historia, el Túnel de la Ciencia ha atraído a diez millones de visitantes. La última parada de su versión 3.0 fue la feria Tecnópolis, en Buenos Aires, y anteriormente se exhibió en Ciudad de México, Barranquilla (Colombia), Cracovia (Polonia), Hannover y Paderborn (Alemania), Konya y Estambul (Turquía), Pekín (China), Sao Paulo (Brasil), San Petersburgo y Moscú (Rusia).

 

Con gran éxito finaliza el Campamento JOMAT ULS 2016

Durante los cuatro días de las Jornadas Matemáticas Preuniversitarias y Vocacionales se desarrollaron clases en los ejes temáticos de matemáticas, talleres de ciencias, actividades recreativas y las tradicionales Olimpiadas de Matemáticas que coronaron a un nuevo campeón del certamen inter escolar.

Noventa y seis entusiastas alumnos de enseñanza media de establecimientos educacionales de Vallenar, La Serena, Coquimbo, Andacollo, Ovalle, Combarbalá, Illapel y Villa Alemana se dieron cita en el marco del Campamento JOMAT ULS 2016, 5º Jornadas Matemáticas Preuniversitarias y Vocacionales de la Universidad de La Serena, iniciativa patrocinada por la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado de esta casa de estudios superiores.

Desde el 7 al 10 de octubre los estudiantes provenientes de los establecimientos Pedro Troncoso Machuca de Vallenar, José Manuel Balmaceda de La Serena, Diego de Almeyda, Bicentenario IAC Estado de Israel, San Josemaría Escrivá de Balaguer de Coquimbo, Parroquial de Andacollo, Bicentenario Alejandro Álvarez Jofré de Ovalle, Samuel Román Rojas de Combarbalá, Domingo Ortiz de Rozas de Illapel y Bicentenario Mary Graham de Villa Alemana, participaron activamente en las clases, talleres de ciencias, actividades recreativas y en la quinta versión de las Olimpiadas de Matemáticas, que formaron parte del encuentro.

Durante la Ceremonia de Inauguración realizada en el Salón Pentágono, se contó con la presencia de autoridades universitarias, encabezadas por el Vicerrector Académico de la Universidad de La Serena, Dr. Jorge Catalán Ahumada, quien en nombre del Rector, Dr. Nibaldo Avilés, brindó palabras de bienvenida a las delegaciones participantes, felicitando al numeroso grupo de estudiantes por querer ser parte de esta iniciativa, que durante cinco años ha reunido a la juventud en torno a las matemáticas y la vida universitaria.  “El éxito de esta actividad ha sido por el esfuerzo de los organizadores  y hemos sido testigos de que cuando se quieren hacer las cosas, se logran. Muchos de los estudiantes que vinieron a la primera jornada de matemáticas hoy se encuentran estudiando en la ULS, y para nosotros eso es gratificante, porque de una u otra manera nos demuestra que estamos haciendo las cosas bien; también felicito a los profesores que cooperan con esta actividad, ellos demuestran el compromiso con la entidad y sus alumnos”, sostuvo la autoridad universitaria.

Luego de esto, el fundador y director general del Programa JOMAT ULS, Lic. Diego Alfonso Contreras, se tomó un tiempo para agradecer al equipo organizador de esta versión del campamento, los estudiantes Ignacio Sepúlveda, Sofía Copier y Fernanda Azúa, de Pedagogía en Matemáticas y Computación, y Paulina Valdivia, de Pedagogía en Química y Ciencias Naturales, quienes junto a la académica del Departamento de Matemáticas y directora alterna del Programa JOMAT ULS, Mg. Eliana Bustamante Díaz, se dedicaron durante semanas completas en la preparación de cada detalle de la cita inter escolar.

Además, los asistentes pudieron presenciar una Charla Magistral a cargo del Vicerrector de Investigación y Postgrado de la ULS, Dr. Eduardo Notte Cuello, que con su charla titulada “Los Números Primos: La Historia de un problema no resuelto en las matemáticas”, entregó un recorrido histórico a este tema de estudio de las matemáticas.

Finalmente, como parte del programa de la ceremonia se contó con la presencia del Coro de Cámara del plantel estatal, dirigido por la académica Darsy Astorga, para concluir con la presentación de los equipos de tutores, monitores y producción de este campamento.

Charla, talleres y Olimpiadas 

Como parte del programa vocacional del Campamento, los participantes pudieron asistir a una charla y talleres de ciencias.

La charla estuvo a cargo del psicólogo Cristóbal Vergara, perteneciente al equipo del PMI FIP ULS1501, quien explicó a los jóvenes lo que significa estudiar Pedagogías en Matemáticas en la Universidad y las ventajas de ser profesor.Este plan de mejoramiento institucional busca generar cambios sustantivos en la calidad de la formación inicial del profesor, contribuyendo así al mejoramiento de la calidad del aprendizaje escolar de la Región de Coquimbo. La exposición se enmarcó en la campaña que se está realizando para incentivar a los alumnos de los colegios de la región y el país a estudiar pedagogías en la ULS, a cargo de la psicóloga, Dra. María Teresa Juliá, quien es responsable de la Sub-Unidad UGIP Atracción, retención y acompañamiento estudiantil.

Mientras que los talleres científicos estuvieron a cargo de estudiantes de las carreras de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales y Pedagogía en Química y Ciencias Naturales de la ULS, quienes en cinco diferentes talleres mostraron a través de experimentos y práctica, conceptos que quizá los jóvenes en sus establecimientos lo veían de forma teórica.

Por otra parte, en las Olimpiadas de Matemáticas, que se extendieron por tres días, los estudiantes pudieron demostrar sus habilidades al responder las preguntas contra el tiempo, como también su capacidad de trabajo en equipo. Al finalizar las etapas grupales, solo seis equipos pudieron llegar a la Gran Final.

En una emocionante Gran Final, el encuentro tuvo por ganador, por segunda vez (luego del triunfo obtenido el año 2013), al equipo del Liceo Bicentenario Alejandro Álvarez Jofré de Ovalle. En tanto, el segundo lugar, lo compartieron los liceos Bicentario IAC Estado de Israel de Coquimbo y Bicentenario Mary Graham  de Villa Alemana, el tercero para el Liceo Samuel Román Rojas  de Combarbalá, el cuarto para el Liceo Domingo Ortiz de Rozas de Illapel y el quinto para el Colegio Parroquial de Andacollo.

Finalmente, en la Ceremonia de Clausura, participantes, profesores invitados e integrantes del equipo JOMAT pudieron compartir sus sentimientos y experiencias vividas durante los cuatro días que duró el encuentro terminando con un video resumen de las actividades realizadas (https://www.youtube.com/watch?v=1z2YyEFZ-DU&feature=youtu.be).   

La UCM aporta al país con 51 nuevos Ingenieros en Construcción

Con mucho orgullo, la Universidad Católica del Maule (UCM) celebró en la tarde del jueves 13 de octubre en el Aula Magna Monseñor Carlos González del Campus San Miguel, la ceremonia de titulación y graduación de la Escuela de Ingeniería en Construcción de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería, instancia en la cual los 51 nuevos profesionales recibieron su título y grado académico, comprometiendo su aporte al futuro de la Región y el país.

La solemne actividad inició con el himno nacional y la tradicional bendición, la que estuvo a cargo del diácono Guido Gossens, en representación del asesor de la Pastoral UCM.

Luego, el encargado de entregar un mensaje a los asistentes fue el director de la Escuela de Ingeniería en Construcción UCM, -la cual lleva más de 20 años formando profesionales y a la fecha más de 700 titulados-, profesor Hernán Cabrera, quien los invitó a “mantener el estándar de calidad y de reconocimiento social de nuestra carrera, ya que será a partir de hoy la tarea de cada uno de ustedes”.

Lo anterior según Cabrera, ya que “estoy convencido de que nuestra tarea formativa, no radica en formar solamente ingenieros, sino que más bien en formar primeramente  personas”.

En la oportunidad se distinguió al graduado Fernando José Rojas, quien alcanzó el mejor rendimiento académico de la promoción, distinción que busca reconocer la dedicación y perseverancia, el cual fue entregado por la vicerrectora Académica UCM, Dra. Claudia Concha.

Finalmente el rector (s) UCM, Dr. Víctor Hugo Monzón, los acompañó en el momento más significativo e importante de la jornada, donde los protagonistas juraron ante los asistentes, compuesto por autoridades, académicos, familiares y amigos, como futuros profesionales del plantel.

“En este día se ven reflejados esfuerzos y sacrificios, tras cada rostro de orgullo y satisfacción yacen increíbles historias de superación, que al pasar los años se transformaron en un merecido reconocimiento a través de un título profesional”, reflexionó el titulado Fernando Reyes, quien tuvo la responsabilidad de hablar por sus compañeros.

Migrantes haitianos de Talca aprenden español junto a la UCM

Sarodj es una mujer haitiana de 33 años, llegó a Chile hace unas semanas y se encuentra en un hospital junto a su esposo. Observa al médico en silencio, no sabe cómo explicar lo que le aqueja. Najac tiene 31 años y trabaja en la construcción. Cuando el personal de salud le pregunta sobre sus condiciones laborales, guarda silencio porque no comprende. Ambos son casos reales en la región del Maule, donde a la fecha más de un centenar de haitianos se encuentran en situación regular, aunque el número aumenta significativamente con aquellos que aún no han regularizado su situación.

En su búsqueda por espacios de acogida llegaron a la comunidad del Buen Pastor junto a la religiosa Sonia Salas, quien a diario se entera del sentir de los migrantes y su necesidad por comunicarse, quieren aprender a hablar español. No buscan beneficencia, sino herramientas para integrarse socialmente.

Este fue el punto de partida para el trabajo colaborativo entre el Proyecto “Anillos Migrantes en el Sistema Educacional Chileno” de la Universidad Católica del Maule (UCM), el Plan de Mejoramiento Institucional en Formación Inicial de Profesores (PMI) y la Escuela de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación del plantel, quienes han diseñado una propuesta formativa para la enseñanza del español como segunda lengua.

Abrir espacios

Para la Dra. Susan Sanhueza, directora del Proyecto Anillo Migrantes de la UCM, el trabajo es un desafío y una oportunidad para aprender. “Una experiencia como esta implica tomar acuerdos, abrir espacios de educación no convencionales en la formación de profesores como es la educación de adultos, legitimar la diversidad de culturas presentes en la sociedad”, señaló la investigadora, quien agregó que “esperamos cumplir con las expectativas que la comunidad ha puesto en nuestra institución y que además es parte de nuestra misión”.

Las clases se hacen en grupos interactivos con colaboradores de aprendizaje, trabajo de pares y clases expositivas, con la participación de estudiantes de la Escuela de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación, haciendo uso de todo elemento y recurso que permita la obtención de la competencia comunicativa.

Además, las experiencias de aprendizaje serán en español apoyados por un conjunto de materiales debidamente contextualizados a las necesidades de los estudiantes, señaló Giselle Bahamondes, directora de la carrera.

Sonia Salas, religiosa y animadora de la comunidad del Buen Pastor, quien está a cargo del programa de acogida de migrantes, destacó que “siento que la Universidad Católica del Maule es la única institución que ha escuchado las necesidades reales que tenemos. O sea, sé que para trabajar las situaciones de procesos migratorios y de combate frente al fenómeno de la trata es imprescindible tener el apoyo del Estado, lo hemos tenido, hemos sido escuchados y nos han dado respuestas, pero de las necesidades que son básicas para la gente, como la oportunidad de aprender a hablar español para no sentirse vulnerable frente a la realidad, nos la ha dado la UCM”.

Formación de profesores

Para Carol Schilling, coordinadora del PMI la iniciativa se articula con las acciones promueven desde su equipo, en el marco del fortalecimiento a la formación de profesores. Se considera que la colaboración entre universidad y comunidades que requieren apoyo educativo para alcanzar una mayor integración social, constituye un espacio de aprendizajes social y cultural que enriquecen la vocación de servicio y formación pedagógica de los futuros profesores de la UCM.

Escolares y universitarios compiten en Torneo de Marketing por un viaje a China

  • Cerca de 1.000 inscritos y estudiantes de más de 100 diferentes colegios, aceptaron el desafío, que consiste en resolver un caso de alto impacto social.
  • La competencia se realizará mañana miércoles 19 a las 8:00 horas en la Universidad de los Andes, y el equipo de universitarios y escolares con la mejor propuesta podrá conocer las oficinas de alibaba.com en China.

Por segundo año consecutivo, la Universidad de los Andes invitó a los alumnos de III y IV Medio del país a participar en el Marketing Challenge, torneo que busca poner a prueba las capacidades, habilidades de liderazgo y creatividad de los jóvenes y, a la vez, motivar a quienes están próximos a rendir la PSU, a vivir una experiencia universitaria única, con clases de Economía, Marketing y Estrategias, entre otros.

El desafío consiste en resolver un caso de alto impacto social, en equipos de 3 personas (compañeros del mismo colegio), quienes deberán preparar un pitch de 60 segundos y entregar su mejor propuesta.

Las 10 mejores resoluciones pasarán a la final (8 y 10 de noviembre), donde competirán por un viaje –de una semana con todo pagado- a la ciudad de Hangzhou, China, para conocer las oficinas de alibaba.com.

En esta oportunidad se realizará además, de forma paralela, una nueva versión para universitarios UANDES, los cuales deberán competir en equipos de estudiantes de diferentes carreras con el objetivo de promover el trabajo interdisciplinario.

La actividad, organizada por las Facultades de Ingeniería Comercial, Administración de Servicios e Ingeniería, comenzará mañana miércoles 19 de octubre a las 8:00 horas, en la Universidad de los Andes. Más información en challengers.cl

Los diez puntos que indican quién es el emprendedor regional

  • Informe GEM de expertos de la UCN, revela que la Región de Antofagasta junto a la Metropolitana lideran la actividad en el país.

Emprendedores más jóvenes y con mejor nivel educacional -donde predominan los hombres, con un 58%-, son parte de las diez características de quienes desarrollan esta actividad en la Región de Antofagasta, la cual lidera el emprendimiento a nivel nacional junto con la Región Metropolitana.

Una completa radiografía al respecto presentaron expertos del Centro de Emprendimiento y de la Pyme (CEMP) de la Universidad Católica del Norte (UCN), resultados que están contenidos en el nuevo informe GEM de esta actividad en la región.

La primera característica está determinada por sexo, luego por edad en que el promedio de los emprendedores en etapas iniciales tiene 37 años y los establecidos, 51 años. En escolaridad, 30,3% tiene educación universitaria y un 5,8% cuenta con postgrado, mientras que en cuanto al área económica, 58% se encuentra en etapas iniciales y orienta su negocio al sector del consumidor final.

En quinta ubicación del análisis está considerada la situación laboral, en la cual los investigadores de la UCN determinaron que el 33% trabaja por cuenta propia o se autoemplea y un 51% trabaja a tiempo completo o parcial en su negocio. Respecto al nivel de ingresos, un 31% posee ingresos familiares superiores a $1.200.000.

La motivación también es un punto importante en el estudio. En este sentido, 83% emprende por oportunidad y el 17% lo hace porque no tiene otra alternativa para sobrevivir. Además, el 44% de los que emprenden por oportunidad lo hacen por el deseo de ser independientes.

En relación a la exportación, las cifras son reveladoras, ya que el 31,3% de los emprendedores en etapas iniciales no tiene clientes fuera del país y solo un 8,7% tiene más del 75% de sus clientes en el extranjero. La décima característica es la tecnología, la cual es usada por el 42% de los emprendedores, sin embargo, esta es de uno a cinco años de antigüedad, en cambio un 23% usa tecnología reciente.

FACTORES

El Informe GEM fue presentado en la UCN por la directora del Centro de Emprendimiento y de la Pyme, Dra. Gianni Romaní Chocce, quien explicó que participaron en la encuesta 519 personas entre los 18 y 64 años, así como 39 expertos.

En su exposición explicó que el índice de la actividad emprendedora medido por el TEA (Total Entrepreneurial Activity) involucra tanto a los emprendedores nacientes como a los nuevos empresarios y se conoce también como índice de actividad emprendedora en etapas iniciales (emprendedores con hasta tres años y medio de actividad).

En 2015, la actividad emprendedora en etapas iniciales supera el 20% en las nueve regiones que participaron en el estudio. Antofagasta y la Región Metropolitana son las que lideran la actividad en etapas iniciales a nivel nacional, con un 26,2% respectivamente, mientras que la Región de Coquimbo tiene la menor tasa con un 22,6% y el conjunto del país un 25,9%.

En relación a los establecidos, el informe revela que disminuyó levemente, de un 5,7% en 2014 a un 5,2% en 2015. En consecuencia, la brecha por etapas del proceso emprendedor (etapas iniciales versus establecidos) registró un aumento en 2015.

Uno de los factores mencionado como limitante de la actividad en la región, es el acceso a financiamiento con un 72% de las respuestas, y le siguen en importancia, educación, capacitación y políticas de gobierno.

AUTORIDADES

Autoridades regionales y universitarias valoraron la entrega del noveno informe GEM, y dieron a conocer nuevas iniciativas destinadas a apoyar la actividad en la región.

En este sentido, la vicerrectora de Investigación y Desarrollo Tecnológico de la UCN, Dra. María Cecilia Hernández, resaltó la labor regional e informó que el próximo año la institución iniciará la construcción del laboratorio destinado a los estudiantes emprendedores de esa casa de estudios superiores, quienes contarán con una aceleradora de negocios.

La seremi de Economía, Gabriela Gómez, resaltó que se ha tratado de generar una cultura del emprendimiento, para lo cual se han realizado una serie de acciones con el funcionamiento de centros donde quienes están en un negocio encuentran apoyo y capacitación. Instó a generar emprendimiento e innovación.

La presentación del estudio sobre la actividad en la región finalizó con una rueda de preguntas, las que fueron respondidas por los especialistas y autores del informe, Dra. Gianni Romaní Chocce y Dr. Miguel Atienza Úbeda, ambos académicos de la Facultad de Economía y Administración de la UCN.

 

Destacan exhibición de obras de Nemesio Antúnez en Antofagasta

  • Muestra del fallecido artista nacional fue inaugurada en el Salón Chela Lira de la Universidad Católica del Norte.

Como una muestra de un significado amplio y profundo, calificó el director del Museo Nacional de Bellas Artes, Roberto Farriol, la exposición “Nemesio Antúnez: obra gráfica”, que fue inaugurada en el Salón Chela Lira de la Universidad Católica del Norte (UCN) en Antofagasta.

“Se trata de un artista que motivo y gestó una gran cantidad de iniciativas en el arte nacional, desarrollando estrategias en la gráfica y en las artes en general”, indicó al referirse al legado de Antúnez.

Farriol destacó la posibilidad de mostrar en el norte de Chile una selección de trabajos que incluye 36 piezas artísticas del fallecido pintor y arquitecto chileno, la que incluye grabados correspondientes a casi cinco décadas de producción, reuniendo diferentes temáticas y técnicas.

También puso énfasis en la calidad del Salón Chela Lira para albergar este tipo de muestras. “Es una sala importante del norte de Chile, que está en perfectas condiciones y que se destaca por sus condiciones de luz, humedad y seguridad. Además, está en un contexto de universidad que hace que el recinto tenga un efecto de difusión de la obra, dando un contexto de consistencia y seriedad que corresponde a una muestra como esta”, acotó.

Durante la apertura de la muestra, la rectora (s) de la UCN, Jacqueline Fuentes, puso énfasis en la importancia de contar con una muestra de esta calidad en la capital regional. “Tenemos el privilegio de recibir y compartir esta exposición y acercarla a la comunidad”, comentó.

La autoridad aseguró que la universidad seguirá con su trabajo para ser un referente en el norte de Chile en lo que significa la conservación del acervo cultural del país.

La exhibición, que fue posible trasladar a Antofagasta gracias a un trabajo colaborativo entre la UCN y Minera Escondida, permanecerá abierta hasta el 11 de noviembre. La entrada es liberada para que la comunidad pueda ver y apreciar los grabados de Nemesio Antúnez.

Coloquio de pedagogía abordó casos de educación alternativa en Talca

Nuevos estilos de enseñanza fue el tema central del coloquio que realizó la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma en Talca, denominado Pedagogías Emergentes.

En la ocasión, profesores de dos escuelas libres de la capital regional, describieron las metodologías alternativas que usan con sus alumnos. Se trata de los establecimientos Aliwen y Corazón de Jesús.

La profesora de la Facultad de Educación de la UA, Pamela Orellana, explicó que en ambos casos hay que destacar “el trabajo participativo. En estas escuelas destaca una alta participación de la comunidad educativa, una relación muy cercana entre las familias, una participación bastante horizontal, se rompen ciertas jerarquías…”.

Además, destacó que estos establecimientos son capaces de llevar al niño al aprendizaje y al mismo tiempo “respetar sus ritmos y sus intereses. Entonces es una permanente búsqueda, la innovación aquí se entiende no como algo completamente original, sino como un proceso en que la comunidad local se empodera y comienza a reestructurar, a crear, a renegociar y a construir algo que les es propio y que los representa”.

Orellana resaltó también la importancia de que los futuros docentes vean y conozcan estas experiencias desde una perspectiva crítica de reconocer lo que es valioso y contextualizar las particularidades de cada una de ellas”.

En tanto, el vicedecano de la Facultad de Educación, Alejandro Almonacid, explicó que conocer estos casos y experiencias de enseñanza alternativa, “es para nosotros –alumnos y profesores de la carrera- tener una perspectiva más detallada, explicada por los docentes que llevan a cabo estos proyectos educativos”.

Sobre las críticas al estado actual de la educación en Chile, el profesor Almonacid dijo que este tipo de encuentros sirve para cuestionarse “qué tipo de enseñanza queremos, cómo queremos el Chile del 2050, qué esperamos de nuestros niños, de nuestros jóvenes, de nuestros profesores, de la reforma. Todo eso tal vez no dé una solución pero cada vez que nos hacemos estas preguntas somos capaces de generar una relación de carácter filosófica y técnico, también”.

 

Macarena Muñoz Ortega

Periodista

Dirección de Extensión y Comunicaciones

 

Este jueves se realizará la final regional del torneo Delibera

  • 63 equipos se inscribieron en la primera etapa de la competencia de debate escolar.

Gran interés generó este año en la Segunda Región el torneo Delibera, ya que por primera vez se inscribieron más de 60 equipos en su primera fase, de los cuales solo siete fueron clasificados para participar de los debates presenciales.

La final regional del torneo creado por la Biblioteca del Congreso Nacional y organizada tanto en la Región de Antofagasta como en la Región de Coquimbo por la Universidad Católica del Norte (UCN), está fijada para este jueves 20 de octubre y se realizará en la Casa Central del plantel. La iniciativa busca potenciar el desarrollo de habilidades cívicas y políticas de los estudiantes de enseñanza media del país, a través de la generación y promoción de iniciativas juveniles de ley, donde pueden emular la actividad parlamentaria en su etapa prelegislativa.

En la oportunidad, los equipos presentarán temas relacionados al trabajo, medio ambiente, salud y protección social. Este año, al igual que el anterior, participarán cuatro equipos de Calama: tres del Instituto Obispo Silva Lezaeta y uno del Liceo Minero América. En cuanto a los representantes de Antofagasta, en esta ocasión se encontrarán los colegios Universitario Antonio Rendic, San Esteban y, participando por primera vez en el torneo, el Colegio Lois Hart.

Verena Maso, máster regional del Torneo Delibera, destacó el interés de los establecimientos educacionales y sus estudiantes en esta iniciativa. “Siempre genera una gran expectativa la final regional, sobre todo este año que hubo un rotundo éxito en cuanto a la cantidad de equipos inscritos, lo que permitió que la competencia fuera más exigente y con mejores productos”, indicó.

El equipo ganador será el representante regional en la final que se realizará en Valparaíso en el Congreso Nacional. “Es un aprendizaje amplio, no solo en el sentido del funcionamiento de las leyes, sino que también en términos de ciudadanía, además de ser una experiencia personal única para los estudiantes el poder estar en el Congreso junto a los senadores y diputados”, finalizó.

 

UPLA TV ganó proyecto que reconocerá saberes de personas con discapacidad

Iniciativa se basa en el trabajo colaborativo entre la experiencia de quienes se encuentran en situación de discapacidad y los saberes de la academia.

El Canal de Televisión Pública de la Universidad de Playa Ancha, UPLA TV, se adjudicó el proyecto “Saberes inclusivos”, orientado a sensibilizar y concientizar sobre el tema de la discapacidad, junto con conocer sus aportes, en el marco de la convocatoria efectuada por el Servicio Nacional de la Discapacidad.

El programa de seis capítulos, trabajará con una metodología participativa, donde distintos actores con diversos saberes que forman parte del mundo de la discapacidad, diseñarán y propondrán contenidos para la parrilla programática.

En media hora, el programa considerará testimonios y experiencias de distintas personas en situación de discapacidad, junto con la opinión experta de académicos.

Con ello se busca relevar culturalmente el empoderamiento de las personas en situación de discapacidad y sus importantes aportes a la sociedad, generando instancias de acercamiento y experiencias significativas, que faciliten el proceso de inclusión en respuesta a la exclusión social asistencial que realizan actualmente los medios de comunicación.

La directora de la iniciativa y responsable de la Unidad de Inclusión de la UPLA, Fernanda Ramírez, destacó que el proyecto tiene un doble rol. “La idea es informar respecto de ciertas temáticas de discapacidad para desmitificar y evitar la segregación. Al mismo tiempo, permitirá facilitar el trabajo que hacemos al interior de la universidad”.

Diversidad de experiencias

El director de UPLA TV, Boris González, explicó que en cada capítulo se reconocerá el saber de una persona con discapacidad.

“Puede ser un saber vinculado al mundo de las artes, del oficio, o de la formación pedagógica. Se trata de reconocer en esas personas saberes que están doblemente invisibilizados, primero porque en general el saber que interesa es el de la universidad, y segundo por estar en situación de discapacidad”.

González precisó que importa mostrar la heterogeneidad de actores y de experiencias creativas que hay en el mundo de la discapacidad, que habitualmente están excluidas de la propuesta audiovisual.

El monto adjudicado fue de $23.416.496, con los que se adquirirán equipos y financiará la producción del programa. En enero de 2017 comenzarán el rodaje, para emitir los primeros capítulos entre marzo y abril.

“Saberes inclusivos” se difundirá por la Red UES TV del Consorcio de Universidades Estatales, el canal del Senado, en la Universidad de Talca con la que se firmó un convenio de cooperación de contenidos, y por la señal digital terrestre de la UPLA cuando se materialice dicha plataforma.