Daily Archives: 21 octubre, 2016

Mineduc y ULS inician convenio para capacitar a docentes en Formación Ciudadana y Derechos Humanos

En el marco de este convenio, se llevó a cabo un Seminario de Sensibilización del Plan de Formación Ciudadana, al cual asistieron profesores y supervisores de establecimientos educacionales de las provincias de Elqui y Limarí.

El Ministerio de Educación y la Universidad de La Serena firmaron un convenio de colaboración para que la casa de estudios, a través de su Departamento de Educación, realice un proceso de acompañamiento a la elaboración e implementación de los Proyectos de Formación Ciudadana de los establecimientos educacionales que participan del Plan de Formación Ciudadana y Derechos Humanos, en el contexto de la ley 20.911, lo que significa capacitar a 50 profesoras y profesores de 25 escuelas y liceos de la región y a supervisores de las tres direcciones provinciales de Educación.

El objetivo del convenio es que la U. de La Serena entregue los conocimientos para asesorar a los establecimientos educacionales, apoyando a los equipos directivos y docentes en los procesos de reflexión que favorezcan la construcción de ciudadanía en las y los estudiantes de la comunidad escolar.

El Vicerrector de Investigación y Postgrado, Dr. Eduardo Notte, precisó que este convenio también busca “apoyar a los directivos del establecimiento educacional en el diseño e implementación de acciones de liderazgo que permitan un diálogo permanente entre los actores del sistema educativo, en beneficio de la formación ciudadana de la comunidad escolar”.

Para el Seremi de Educación, Pedro Esparza, el “sistema escolar debe dar cuenta de las demandas de la sociedad. Estamos en deuda al no hacer los esfuerzos suficientes en formación ciudadana. El compartir, el convivir, el respetar y valorizar al otro y otra, es fundamental que se instale dentro del sistema escolar. En la medida que se trabaje de manera planificada esta área, estamos dando un paso sustantivo para alcanzar una efectiva formación integral de nuestros niños y niñas, y ser un aporte para la construcción de un mejor país”.

En tanto, la Directora del Departamento de Educación de la ULS,  Dra. Érika Zúñiga, señaló que “hay una política pública desde el Ministerio de  Educación, y las universidades han sido convocadas para que la ejecuten, y que pone a disposición de los establecimientos educacionales el acompañamiento de la política de formación ciudadana y de derechos humanos. La Universidad de La Serena ha tomado esta responsabilidad con mucho ahínco y orgullo, porque queremos ser influyentes en la calidad de la educación de nuestra región”.

Se debe recordar que el 29 de marzo, la Presidenta Michelle Bachelet, acompañada por la Ministra de Educación, Adriana Delpiano, promulgó la ley 20.911 que crea el Plan de Formación Ciudadana en todos los establecimientos educacionales que cuenten con reconocimiento del Estado.

La iniciativa fue presentada al Congreso el año pasado, luego de las recomendaciones realizadas por el Consejo Asesor Presidencial contra los Conflictos de Interés, el Tráfico de Influencias y la Corrupción, también conocido como Comisión Engel.

Los planes deberán estar articulados con el Plan de Mejoramiento Educativo de cada recinto, tendrán carácter público y el director del establecimiento deberá presentarlo al Consejo Escolar al inicio del año académico. Su aplicación será fiscalizada por la Superintendencia de Educación.

Seminario de Sensibilización

En el marco de este convenio, se llevó a cabo en la ULS un Seminario de Sensibilización del Plan de Formación Ciudadana, al cual asistieron profesores y supervisores de los establecimientos educacionales de las provincias de Elqui y Limarí, además de académicos y estudiantes de la casa de estudios superiores.

“Este es un programa que dura 18 meses. Este año tenemos tres talleres y se finaliza con otro Seminario. Y el próximo año es todo un proceso de acompañamiento en las escuelas”, explicó el académico del Departamento de Educación, Mg. Edgardo Carabantes, quien participa de esta iniciativa junto a otros docentes de la unidad.

La jornada consideró la realización de talleres, la presentación del Director de la carrera de Derecho de la institución anfitriona, Germán Solís, quien abordó la ley 20.911 de Formación Ciudadana, y la exposición de Edgardo Carabantes denominada “Derechos Humanos, base de una sociedad humanamente democrática”.

Además, el Seminario tuvo como conferencista invitado al historiador, Gabriel Salazar, Premio Nacional de Historia 2006 y académico de la U. de Chile. “Este proceso que se abre de formación ciudadana creo que tiene una importancia estratégica porque la política, cada vez más, descansa menos en los políticos y más en la misma ciudadanía, hay una ciudadanización de la política evidente. Pero al mismo tiempo acá en Chile tenemos una suerte de ignorancia supina sobre lo que significa ser ciudadano políticamente responsable, políticamente soberano. Entonces que haya proceso de formación me parece excelente, el problema es qué vamos a enseñar, porque no existe ningún estudio sobre la ciudadanía en Chile, ni en Derecho Constitucional, ni en Historia, ni en Periodismo que yo sepa, nada. Entonces hay mucha ignorancia al respecto y mucha pobreza ciudadana diría yo, producto de lo mismo”, afirmó Gabriel Salazar.

Cabe mencionar que en el mes de agosto se realizó un primer Seminario como parte de esta iniciativa, dirigido a supervisores de las provincias de Elqui, Limarí y Choapa.

Estudio de la UA muestra decepción de los jóvenes frente a la política

Desconfianza en instituciones políticas y elitización de la participación, es lo que describe el estudio del Centro de Estudios y Gestión Social de la Universidad Autónoma, sobre “Juventud y participación en las elecciones municipales 2016” que fue presentado ayer en el campus Talca. Consideró 711 encuestas presenciales y telefónicas a jóvenes entre 18 y 29 años en Santiago y regiones.

El 93% de las personas entre 18 y 29 años señala tener poca o nada de confianza en los parlamentarios; el 90% siente lo mismo hacia los partidos y el 84% respecto del Gobierno. En el otro extremo, el 28% dice tener mucha confianza en los movimientos sociales (28%), las Fuerzas Armadas (19%) y el movimiento estudiantil (18%).

El 30% responde que ‘no se puede confiar en las personas’. El 90% estaría dispuesto a tomar una decisión que asume como correcta aun cuando vaya en contra de la opinión de sus amigos, de la Iglesia (81%) e incluso de sus padres (79%).

Si bien casi el 68% de los jóvenes entrevistados declara adherir a la democracia, un 32% piensa que un gobierno dictatorial o autoritario es mejor que la democracia.

Claudio Vásquez, investigador del CEGES de la UA, señaló que “el estudio muestra la alta desconfianza que hay respecto de las instituciones, principalmente políticas, lo que detona el rechazo de los jóvenes al proceso eleccionario: por otra parte el voto voluntario viene mermando la capacidad del padrón electoral de hacerse presente. Entonces hay una serie de variables que podrían explicar la alta abstención”.

Vásquez agregó que el estudio además muestra una diferencia por clases socioeconómicas: “Hay una suerte de elitización de la acción política. Jóvenes de sectores acomodados tienden a responsabilizarse por participar en estos procesos eleccionarios, más que los jóvenes de menores ingresos”, señaló.

El investigador agregó que el estudio se relaciona con que cada vez menos, los grupos o colectivos influyen en las decisiones de las personas. “Por ejemplo, durante la década de los 60 ó 70, los partidos políticos tenían gran influencia en la vida de las personas y era una sociedad muy politizada. Pero ahora vemos una separación entre lo que es la acción política, la participación en partidos políticos y la acción de las personas. Por lo tanto hay ciertos márgenes fuera de la acción colectiva y cada vez es más creciente que tienen que ver con disposiciones personales, en la búsqueda de beneficios utilitarios, por lo tanto la participación va a estar condicionada. No tanto en la búsqueda del bien común o del bien de la sociedad, sino en que yo sienta que participar me beneficia individualmente”.

PREOCUPANTE

El vicerrector de la UA sede Talca, doctor Juan Tosso, dijo que la situación es preocupante, “esta disminución tan drástica de personas que no están interesadas en estos procesos democráticos tan relevantes como es sufragar para elegir a las autoridades que nos van a representar en el parlamento, municipalidades, etc., nos parece de la mayor gravedad. Estimo que es importante investigar para lograr conocer las causas que han producido esta desmotivación, especialmente en los jóvenes, y ver como revertir esta tendencia para procesos posteriores. Para ello la Universidad ha considerado oportuno y como parte de nuestra responsabilidad social, realizar un estudio a través de una encuesta, que nos permita identificar dichas causas. Estamos conscientes que el cambio en la legislación que hace que ya no sea obligatorio votar, es una de las razones, sin embargo es evidente que los procesos de corrupción que se han verificado transversalmente en la clase política ha afectado significativamente en la comunidad nacional, especialmente en los jóvenes, produciendo una decepción y por la tanto una desmotivación al sufragio. Una gran preocupación que revela el presente estudio, es, a mi parecer, el alto porcentaje de jóvenes, 32 %, que piensa que es mejor un gobierno dictatorial o autoritario. Creo que la universidad debe verificar cuáles son los motivos de este problema. Es obvio que la corrupción transversal en la política ha afectado a la juventud y cuando uno conversa con ellos se observa claramente que hay decepción, por lo tanto no quieren participar en estos procesos democráticos. Me parece que es un tema muy grave “.

CAMBIAR LA SOCIEDAD

El alcalde de Talca, Juan Castro, quien asistió a la presentación del estudio elogió los resultados dados a conocer, “tiene mucha información. Este estudio uno debiera trabajarlo con los jóvenes, y enseñarles a tener responsabilidad y preocupación por este tema, que desde mi punto de vista es la base para poder cambiar la sociedad en la que vivimos”.

 

 

Macarena Muñoz Ortega

Periodista

Dirección de Extensión y Comunicaciones

Seminario analizó prácticas profesionales de Trabajo Social de la UA en Talca

Estudiantes y profesionales participaron este miércoles en el seminario “Trabajo Social Contemporáneo y sus expresiones en procesos interventivos desarrollados en talleres y prácticas integradas”, realizado por la Universidad Autónoma en Talca.

El director de la carrera de Trabajo Social, Víctor Yáñez, explicó que “este es el primer seminario de experiencia de práctica de nuestros estudiantes de nivel intermedio e integrado, que ya están incorporando propuestas de intervención dentro de ciertas instituciones como parte de su currículum”.

Yáñez destacó que este seminario “convocó y reunió, en conversación, a diferentes actores que son relevantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje de nuestros estudiantes. Es decir, entender que la enseñanza no está solo centrada en el profesor y el alumno, sino también en asociados que forman parte de los sistemas colectivos, territoriales, comunitarios e institucionales que en tanto participan de la formación, son ejes fundamentales que tenemos que escuchar, retroalimentarnos, que nos pueden enriquecer en nuestros procesos internos”.

El director de carrera además resaltó que “todas nuestras prácticas están basadas y oficializadas en convenios de mutua colaboración. Lo mismo que las investigaciones de tesis, pasantías y todo lo que involucra el proyecto académico, por lo tanto las instituciones que están hoy acompañándonos como colaboradores, forman parte de este sistema que es una red de apoyo mutuo”.

Sergio Cornejo, encargado social del programa Quiero Mi Barrio del Minvu, Polígono Óscar Cristi Gallo de Talca, expuso la experiencia de los alumnos en práctica de Trabajo Social de la UA, en dicho barrio. “Ha sido muy significativo para nosotros. Hemos desarrollado el tema del Medio Ambiente desde el programa Quiero Mi Barrio, sobre todo en esta zona que tiene un montón de ventajas: tiene muchas áreas verdes, por ejemplo, que permiten proyectar en él, un barrio-parque inclusivo. Esa es la imagen que queremos hacer del barrio hacia el futuro”.

El profesional agregó que “en ese sentido los muchachos nos han ayudado y han sido un pilar fundamental en el Fondo de Protección Medio Ambiental que nos ganamos, que pertenece al Ministerio de Medio Ambiente, con el que se han desarrollado varias actividades que tienen que ver con la implementación de un punto limpio, talleres de reciclaje y en poder instalar competencias en los vecinos sobre medio ambiente, para hacer del barrio un lugar sustentable y que a futuro sea un pulmón verde para la ciudad de Talca”.

Cornejo destacó que los alumnos en práctica no sólo han llevado los mensajes a los vecinos, como guías y monitores, sino que han hecho propuestas al programa, las que han ido siendo incorporadas, “como una carta compromiso a través de la cual las familias del barrio pudieron adherir a este proceso, haciéndose parte activa separando sus residuos domiciliarios, asistiendo a talleres de reciclaje, etc.”.

Macarena Muñoz Ortega

Periodista

Dirección de Extensión y Comunicaciones

 

Escuela de Administración Pública realiza programa de capacitación en comuna de San Antonio

En el marco de las actividades de extensión y vinculación con el medio programadas por la Escuela de Administración Pública durante el año 2016, se realizó el Laboratorio Litoral Creativo en la comuna de san Antonio con el apoyo de la Corporación Municipal de la Cultura y las Artes que dirige Verónica Palominos. El Laboratorio es parte del programa de Emprendimiento de Industrias Creativas que se ha venido desarrollando en San Antonio orientado a emprendedores, artistas y gestores de toda la provincia.

En la última jornada realizada, la Escuela de Administración Pública tuvo una activa participación en el módulo de administración del Laboratorio Litoral Creativo en el que tuvieron un rol preponderante el director de la Escuela, profesor Jaime Rubina, y los profesores Hilda Arévalo y Christian Cofré. A solicitud de la Corporación, la Escuela desarrolló  tres cursos de capacitación dentro de este Laboratorio en administración, que abordaron temas como el de la gestión de las empresas, aspectos contables y tributarios y el de la construcción de marca.

Asimismo, fue muy valorada por los participantes la asesoría profesional otorgada a aproximadamente 20 emprendedores con el fin de orientarlos en su formalización empresarial, en modelos de mejoras de procesos de servicios y productos y en la construcción de redes de apoyo.

Para el profesor Jaime Rubina “Esta iniciativa nos permite vincularnos de la mejor manera con la comunidad, conociendo cuales son sus verdaderas necesidades y así poder ver cómo aportar desde la academia a sus emprendimientos.  Debe ser nuestra labor como universidad estar siempre alerta a desarrollar este tipo de trabajos de extensión, con capacitación, cursos y asesorías orientadas a quienes más lo necesitan, especialmente en las comunas y provincias más alejadas de la Región”.