Daily Archives: 27 marzo, 2017

Sonidos Latinoamericanos en nuevo concierto de la Sinfónica Nacional

Berlioz, Copland, Gershwin, Ginastera, Moncayo y Márquez, son los compositores que interpretará la orquesta en su cuarto concierto de la temporada oficial 2017, todo bajo la batuta del director asociado de la Sinfónica, Francois López Ferrer.

Un festivo programa es el que el público podrá disfrutar el viernes 31 de marzo y sábado 1 de abril a las 19:40 en el Teatro Universidad de Chile, donde la Orquesta Sinfónica Nacional interpretará las obras Carnaval Romano de Hector Berlioz, El salón México de Aaron Copland, Obertura Cubana de George Gershwin,Suite Estancia de Alberto Ginastera, Huapamango de José Pablo Moncayo yDanzón de Arturo Márquez.

El concierto contará con la batuta del director asociado de la Sinfónica, el maestro español-estadounidense François López-Ferrer, quien manifestó que “el tema principal de este programa es cómo los países latinos han influenciado a los compositores, como fue el caso de Copland cuando visitó México, por ejemplo”.

Considerado uno de los artistas jóvenes más prometedores de la escena sinfónica actual, López-Ferrer fue desde 2010 a 2014 el candidato más joven  de la Järvi Academia International, con los maestros Neeme y Paavo Järvi,  padre e hijo respectivamente. Además, fue ganador del premio inaugural de la edición 2015 del prestigioso Neeme Järvi Prize, gracias a lo que pudo dirigir el Musikkollegium Winthertur en febrero de 2017.

“Es un programa muy festivo. La obra de Berlioz comienza con una explosión de toda la orquesta y está muy en línea con todas las otras obras”, comenta el director respecto del perfil que caracteriza el concierto que conducirá. Agrega que “es un programa difícil pues requiere mucha atención, energía y fuerza de parte de los músicos, lo que no es fácil mantener durante todo el concierto”.

PROGRAMA

Compuesta en 1833, la obertura del Carnaval Romano fue escrita por Berlioz al mismo tiempo que su “Gran tratado sobre instrumentación y orquestación modernas”. Por su parte, El salón México, compuesta por Copland entre 1933 y 1936, fue inspirada por el primer viaje del compositor a México, resultando finalmente una representación musical de Latinoamérica desde los ojos de un estadounidense.

Durante las décadas del 30 y 40, la música latinoamericana despertó un gran  interés en la sociedad estadounidense, un fenómeno que fue respaldado por la Política  de Buena Vecindad impulsada por el gobierno de F. D. Roosevelt. Es en este contexto que se concibe Obertura Cubana de George Gershwin. Titulada originalmente Rumba, la obra fue inspirada por un viaje que el músico del Brooklyn hiciera a La Habana en 1932.

Contando con 25 años y siendo ya un compositor respetado, Ginastera recibe en 1941 el encargo de componer un ballet que reflejara la cultura de los campesinos  de la pampa argentina. Es así que el músico se inspira en Martín Fierro, poema narrativo de José Hernández (1872) que despliega una relectura en clave heroica  de la figura del gaucho. Dicho escrito, referente del criollismo literario argentino, sería el germen del ballet Estancias op. 8.

José Pablo Moncayo presenta una particular concentración de obras para orquesta en la década de 1940. A esta época pertenece precisamente su famosoHuapango, estrenado en 1941 en un concierto de música mexicana.  El término designa fiestas populares de la región costeña de varios estados de  México.

Eldanzón”, es un ritmo de origen cubano surgido hacia finales del siglo XIX,  que tiene sus antecedentes en la mezcla de danzas de salón europeas con danzas populares vernáculas. Arturo Márquez, destacado compositor mexicano que toma como referente de  inspiración el acervo cultural latinoamericano, recibe en 1994 el encargo de la  Orquesta Filarmónica de la Universidad Nacional Autónoma de México (ofunam)  de componer una obra. Márquez escribe entonces Danzón Nº2para orquesta, la que se estrenó en marzo de ese año.

FECHAS

Este programa se realizará el viernes 31 de marzo y el sábado 1 de abril a las 19:40 horas en el Teatro Universidad de Chile (metro Baquedano). Los valores parten desde los $6.000 hasta los $15.000.

Habrá un 40% de descuento para estudiantes, tercera edad y funcionarios de la universidad.

Un 30% de descuento en socios Coopeuch y pago con tarjeta Club de Lectores El Mercurio

Un 20% de descuento por American Express presentándola.

Estos descuentos son válidos solo en boletería.

ENTRADAS: en boleteria o  ticket.dale.cl +Info www.ceacuchile.com

Universidad Gabriela Mistral invita a participar en Seminario de Estudios Medievales

El  viernes 31 de marzo, la Universidad Gabriela Mistral inicia el IX Seminario Permanente de Estudios Medievales, El Legado Clásico de la Edad Media, de asistencia gratuita, sin inscripción previa y abierto a todo público.

Con la exposición de académicos especialistas provenientes de distintas universidades,  el seminario se efectúa una vez al mes a partir de las 11:30 h en la Sala de Humanidades del campus de la universidad, ubicado en Ricardo Lyon #1177.

Esta iniciativa se organiza desde 2009 y sus primeras versiones se realizaron en la Universidad de Chile para trasladarse, en 2011, a la Universidad Gabriela Mistral donde se incorpora a las actividades del Centro de Estudios Medievales. El seminario es abierto a todo público y no supone estudios previos. La idea es acercar a todos al conocimiento de esta fascinante época de la historia.

Las sesiones se realizan durante todo el año excepto los meses de enero, febrero, julio y diciembre.  Para enterarse de los temas a tratar, abrir este link

Si bien es una actividad sin costo ni requiere de inscripción previa,  quien desee obtener un certificado de asistencia, debe inscribirse al comienzo del seminario y en diciembre pagar  8.000 pesos por el documento.

En la ULS abordan estrategias de nivelación y acompañamiento para la retención en Educación Superior

El encuentro organizado por el equipo PACE ULS, tuvo como expositores invitados a los docentes de la Universidad de Concepción, María Victoria Pérez y Alejandro Díaz.

Un gran marcó de público se dio cita en la Universidad de La Serena para participar en el Seminario – Taller “Estrategias de Nivelación y Acompañamiento para la Retención en Educación Superior”, realizado por el equipo del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior, PACE ULS, y al que asistieron a autoridades universitarias, Decanos, Directores de Departamento y de Escuela, Coordinadores de carreras y académicos de la institución.

El encuentro tuvo como objetivo comprender y aplicar estrategias de nivelación y acompañamiento para la retención de los estudiantes e los primeros años de universidad, además de aprender sobre la complejidad de la problemática y tomar conciencia de ésta.

Los expositores invitados fueron dos especialistas en la materia, María Victoria Pérez y Alejandro Díaz, docentes de la Universidad de Concepción, quienes interactuaron con los más de 70 participantes que se reunieron en el Salón Alejandro Covarrubias.

Durante la actividad -enmarcada en la conmemoración del trigésimo sexto aniversario de la ULS-,  se estudiaron dos formas de acompañamiento para la integración a la vida universitaria: la primera, un análisis de variables psicosociales que influyen en el aprendizaje autorregulado en la Educación Superior (se refiere a la conducta humana y su inserción en la sociedad, el accionar individual analizado desde los aspectos sociales. El ser humano y su comportamiento en un contexto social); y la segunda, el análisis de programas de intervención en variables psicosociales que influyen en el aprendizaje autorregulado en la Educación Superior.

De esta forma, los participantes lograron identificar aspectos centrales para una modificación intencionada de variables psicosociales que influyen en el aprendizaje autorregulado, y los componentes fundamentales de programas de intervención en variables psicosociales para la mejora del aprendizaje autorregulado.

Autoconceptos académicos, atribuciones causales del desempeño académico, expectativas de autoeficacia, necesidades psicológicas básicas y estrategias de aprendizaje, fueron parte de las materias tratadas en la clase expositiva. Mientras que en el trabajo grupal se abordaron contenidos como la preparación y capacitación docente, trabajo cooperativo de los docentes, focalización de objetivos de enseñanza, práctica de conocimientos teóricos, y cantidad e intensidad de la enseñanza.

Sobre las principales formas de apoyo para los estudiantes que ingresan a la Educación Superior, Alejandro Díaz precisó que “la principal es el profesor de asignatura. Ciertamente el jefe de carrera o coordinador de carrera es relevante porque puede hacer un trabajo cooperativo con estos profesores, pero en definitiva el principal es el profesor de asignatura que puede trabajar o no con un ayudante, eso en un programa intracurricular”.

En este sentido, María Victoria Pérez señaló que un aspecto muy importante es “la organización interna que se da en los profesores, cómo comparten, cómo colaboran entre sí, cómo aprovechan la energía, los recursos y los materiales, cómo planifican juntos, cómo se apoyan entre ellos (…). Un conjunto de profesores que hace clases a un primer año, que está coordinado y que planifica, por ejemplo, las fechas de evaluaciones, las modalidades de evaluaciones, aquellos puntos que son más centrales en la formación y que tienen que ver con el perfil académico que se busca en esa carrera, es relevante. La forma cómo gestiona la docencia, es relevante. Y además, el cómo los directivos apoyan a sus docentes para facilitar su tarea, cómo valoran el modelo educativo que están entregando”.

La profesional agregó que “desde los docentes que participan directamente en el trabajo con sus estudiantes, hemos visto que hay formas que pueden ser simples, pero muy potentes de conectarse con la persona de sus estudiantes, y mejorar, ampliar y enriquecer sus autoconceptos académicos, es decir, brindarles oportunidades, que los estudiantes puedan tener éxito en sus asignaturas, darles la oportunidad de que puedan aprender, puedan alcanzar el éxito en el sentido de que puedan sentir que están aprendiendo, que los contenidos les sirven, que tienen significación en la vida propia o en el trabajo que van a realizar, que no sea un conocimiento inerte”.

Sobre la temática abordada en esta jornada, el Vicerrector Académico de la ULS, Dr. Jorge Catalán, afirmó que es “de muy alta relevancia para las instituciones de Educación Superior, a lo menos de nuestro país. Una temática que de distintos modos nos involucra y nos compromete. Una temática que se ha abordado desde muy diversos enfoques e inclusos conceptos, por ejemplo: abandono, visto desde la perspectiva del estudiante; o retención, visto desde la perspectiva institucional. Temática que traspasa a toda institución y que va más allá del programa PACE, que bien ha servido en esta oportunidad para focalizarnos en ella y para trabajar, en forma cada vez más sistemática y coordinada, para poder lograr que los estudiantes no solo permanezcan en sus respectivas carreras en la universidad, sino que además tengan tiempos de titulación oportuno”.

Por su parte, la Coordinadora Ejecutiva de PACE ULS, Mg. Viviana Romero, destacó la alta convocatoria que tuvo el encuentro y explicó que a través de esta actividad se buscó “poder recalcar la importancia que tiene la retención en la Educación Superior y qué estrategias pueden utilizar los profesores que acompañan sobre todo a los primeros años de los estudiantes. Y en ese sentido, la Vicerrectoría Académica y la Dirección de Docencia, convocaron  a los Directores de Escuela, Coordinadores de carreras y profesores de primer año, con la finalidad de poder incentivar y mostrar estos aspectos que son más bien psicosociales de cómo involucrar a los estudiantes y hacerlos parte de la Universidad”.

La intensa labor de investigación de la Sociedad Científica de Estudiantes de Odontología de la U. Autónoma

En julio del año pasado, durante la asamblea anual de alumnos de Odontología de la Universidad Autónoma de Chile, se debatió la inquietud de formar en Santiago una instancia extracurricular que promoviera la investigación en el pregrado.

El pleno recogió con agrado la propuesta y nació la Sociedad Científica de Estudiantes de Odontología (SOCEO), encabezada por Eduardo Mella, entonces de segundo año. “Empezamos haciendo reuniones semanales, con apoyo de la dirección de carrera y de Asuntos Estudiantiles”, recuerda.

Una de las primeras actividades fue una capacitación intensiva en Método Científico, a cargo del académico magíster Giorgio Serazzi, y en gestión de sociedades científicas impartida por el también docente Dr. César Coronado.

Junto a otros tres alumnos de la carrera, colaboran hoy en un proyecto FONDECYT Regular de la Universidad de Chile. “Una de nuestras profesoras, la Dra. Marcela Hernández, es patrocinadora de esa investigación y nos invitó a participar. Estamos a cargo de la toma de muestras de lesiones apicales para su posterior análisis, en el CESFAM Dr. Steeger de Cerro Navia”.

“Cuando estén publicados los resultados y conclusiones, vamos a aparecer como colaboradores. Eso nos dará puntos valiosos al momento de postular al Concurso Nacional de Especialidades Odontológicas, convocado por el Ministerio de Salud”.

Otro grupo participará en dos proyectos, liderados por el docente Dr. Carlos Puebla. Uno de ellos, acerca de los efectos de ácidos grasos poliinsaturados en el cierre de heridas y la migración en línea celular de epitelio de cavidad oral; el otro, sobre la caracterización de la actividad del canal Panexina1 inducida por ácidos grasos poliinsaturados en el músculo esquelético y en línea celular C2C12.

En las próximas semanas, la Sociedad Científica de Estudiantes de Odontología tendrá sus estatutos propios y con ello el reconocimiento oficial de la Universidad. “Hemos tenido mucho apoyo, sobre todo en el uso de sus laboratorios de investigación. Pero ser una instancia formal nos permitirá legitimarnos y proyectar nuestro trabajo”.

Sus 11 integrantes cursan entre primer y cuarto año, con el denominador en común de un profundo interés por el trabajo científico. “Como alumnos de Odontología -añade Eduardo Mella- se nos capacita fuertemente en ciencias básicas y médicas, lo que nos acerca a muchas líneas de investigación”.

La directiva la completan Patricio López (Vicepresidente), David González (Secretario), Francisca Carmona (Tesorera). Todos ellos, con un interés muy profundo por las ciencias y la investigación.

¿Por qué cumplir con las obligaciones tributarias?

Se inicia el proceso de declaración anual del impuesto a la renta y los contribuyentes deben cumplir con ciertos deberes para evitar problemas. El académico de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad San Sebastián, Manuel Astudillo aclara algunas dudas que existen sobre el proceso.

Recientemente el Servicio de Impuestos Internos señaló que uno de cuatro contribuyentes en el país no declara su impuesto a la renta. Esta información puede llevar a alertarnos respecto de un alto grado de evasión impositiva en nuestro país.

El profesor Manuel Astudillo, director del Departamento de Derecho Comercial y la Empresa de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad San Sebastián, concuerda con el órgano fiscalizador en que “no se debe necesariamente establecer una relación de esta variable con el fenómeno evasivo, pues este dato es de naturaleza meramente cuantitativa. Medir la evasión no es una tarea fácil, sin embargo, un modelo sencillo es determinar la recaudación potencial menos la recaudación efectiva”.

“Un número importante de pequeñas y medianas empresas dejan de operar durante tiempos prolongados y sus administradores creen que por tal hecho no están obligados a declarar; trabajadores que no perciben otras rentas, en general, tampoco están obligados a presentar declaración; contribuyentes que han obtenido rentas que por su monto se encuentran exentas, considerando que la brecha de exención en nuestro país es alta respecto a otros sistemas tributarios; la existencia de una economía informal es también causa de incumplimiento de obligaciones tributarias; o la ignorancia o complejidad del sistema que puede llevar a la omisión de declarar y pagar los impuestos, entre otras”, son algunas de las causas que llevan a los contribuyentes a no presentar su declaración anual de impuestos, debiendo hacerlo, explica el docente.

“Otro factor importante en la eficacia de un sistema tributario es su simplicidad. Con la reciente reforma tributaria, se puede percibir que el sistema se ha complejizado de manera importante, inclusive para los expertos. Un aumento en la evasión debido a esto o a la extrema judicialización que la complejidad tributaria puede ocasionar no sería del todo deseable”, señala el profesor Astudillo.

El académico agrega que “la respuesta que los ciudadanos entregan a sus deberes contributivos tiene directa relación con cómo la sociedad percibe dichas obligaciones: Valórico, apreciando los principios de equidad, justicia y solidaridad; Jurídico, como demostración de una sociedad educada cívicamente; y Sociológico, como sentido de pertenencia a un conglomerado social y grado de satisfacción de los sujetos en su vida en sociedad”.

“Los países que registran los menores índices de evasión e incumplimiento de deberes impositivos, son aquellos en que sus ciudadanos demuestran el mayor grado de satisfacción por su vida en dichas sociedades”, manifiesta el académico, añadiendo que “tal como lo hacen todos los años, los chilenos en este período deben dar cumplimiento a sus cargas tributarias sobre la renta, haciendo una declaración fidedigna de los ingresos percibidos en el año recién pasado”.

“Cuadernos de Venecia”, una invitación a conocer el origen de la icónica ciudad italiana

Investigación del académico de la UCN, Dr. Augusto Angelini, es presentada en el Salón de Exposiciones Chela Lira.

“Cuadernos de Venecia” es mucho más que una exposición, porque está cimentada en una amplia investigación finalizada con una propuesta urbana. La muestra se presenta al público antofagastino con entrada liberada en el Salón de Exposiciones Chela Lira de la Universidad Católica del Norte (UCN), ubicada en avda. Angamos 0610, y se refleja en láminas y maquetas.

Un montaje simple pero importante, describe el expositor Dr. Augusto Angelini, profesor de la Escuela de Arquitectura de esa casa de estudios superiores. Se trata, explica, de una exposición que invita a la comunidad, y que, según su autor, sirve para conocer el origen de la ciudad italiana, el cual es muy ignorado. Se piensa que se hizo al estilo autoconstrucción, sin embargo, por excavaciones arqueológicas se han descubierto en la laguna restos de edificaciones romanas y trazados centuriales.

Esto, ha llevado a pensar que en la época romana esta no existía y que en su lugar había una llanura cultivada, con lagos y atravesada por ríos. Además, se estima que, producto de cambios climáticos ocurridos entre los siglos V y IX d. C., como los que están sucediendo en la actualidad, inundaciones y el alzamiento del nivel del mar hicieron posible la transformación de la llanura véneta, en la actual laguna de Venecia.

Angelini agrega que hay sustratos romanos sumergidos bajo la ciudad y en las tierras altas se conservan esos trazados romanos.

PROYECTO

El Dr. Angelini hizo su postdoctorado, con una beca otorgada por Conicyt, con una investigación que dio paso a una propuesta, consistente en una nueva puerta urbana para la ciudad de Venecia. Por su escala, se trata de una infraestructura-arquitectura que propone un gran vacío urbano de agua, y pone en evidencia la estrecha relación entre la ciudad y la laguna en la que se emplaza.

El académico detectó la necesidad existente al respecto, naciendo así el proyecto y también la idea de compartir con la comunidad sus conocimientos. En principio, pensó en una exposición relacionada con los cuadernos que usó “croqueando” la ciudad, midiendo y haciendo anotaciones, pero finalmente presentó su trabajo de postgrado en la muestra titulada “Cuadernos de Venecia: la investigación proyectual a través del croquis y la observación arquitectónica”, la cual está abierta a todo público en el Salón de Exposiciones “Chela Lira” de la UCN, de lunes a viernes entre las 9:00 y las 13:00 horas y de 15:00 a 19:00 horas.

En el lugar, los visitantes pueden descubrir en los croquis y análisis planimétricos el proceso urbano-territorial que dio origen a la ciudad y su laguna. Destaca uno de los aspectos recogidos en el proyecto, el cual es develar el rol del agua como medio de comunicación y movilidad, a través de la ordenación de las vías del agua.

INVESTIGACIÓN

El público puede ver tres etapas del trabajo de un investigador en la arquitectura: el croquis arquitectónico (los arquitectos tienen un enfrentamiento con la realidad a partir del dibujo, el cual usan como instrumento del conocimiento), es así que muestra el dibujo de los cuadernos que después se transforma en algo planimétrico y más técnico, y, finalmente, la propuesta que es el aporte que deja su quehacer profesional.

El docente de la UCN explicó que en la actualidad existe una unión (que no es una puerta), que es un puente ferroviario automovilístico. “La idea del proyecto es recuperar el concepto de puerta urbana antiguo que tenía la ciudad, el cual existe, pero no es usado como tal”.

Venecia es la única ciudad donde la puerta es inmaterial, es el vacío de agua, añade. Este concepto lo quiso replicar para proponer una nueva idea que es muy necesaria para la parte que conecta con la tierra firme.

Augusto Angelini se formó en como arquitecto en la P.U. Católica de Chile y en la Universidad IUAV de Venecia, y es Doctor en Composición Arquitectónica del Politécnico de Milán y Postdoctorado en Diseño Urbano, IUAV Venecia.

Posee una larga experiencia en diseño de proyectos y en la teoría, siendo docente líder en talleres arquitectónicos desde 2007 en prestigiosas escuelas de arquitectura en Chile e Italia. Ha participado en diversos seminarios internacionales de arquitectura moderna, arquitectura chilena, paisajismo, museología y sobre la obra de arquitectos italianos.

Eficiencia energética: el foco con que la Escuela de Ingeniería de Duoc UC inaugura un nuevo año académico

La creación de una nueva asignatura optativa por parte de Duoc UC, y tener como pilar fundamental a nivel gubernamental la eficiencia y educación energética, son algunos de los aspectos que demuestran la presencia y protagonismo del tema en el desarrollo del país.

Durante marzo se celebra en el mundo el mes de la energía y, según las últimas cifras entregadas por el Ministerio de Energía, nuestro país tiene mucho que celebrar. No sólo porque uno de los pilares fundamentales dentro de la Política Nacional de Energía del actual Gobierno es la eficiencia y educación energética, sino que además hoy hay en construcción 46 centrales de generación y existen 28 proyectos de transmisión en construcción, equivalentes a 2.200 km, que representan una inversión total aproximada de US$ 2,3 billones. Estas cifras dan cuenta de una de las inversiones más altas en Energías Renovables no Convencionales a nivel histórico nacional.

Dentro de este contexto, el ministro de dicha cartera Andrés Rebolledo, dio una charla magistral frente a un centenar de alumnos de la Escuela de Ingeniería de Duoc UC sobre la importancia de las energías renovables en el país y la necesidad de contar con técnicos y especialistas de categoría en esta materia. Uno de sus principales llamados fue a entender los beneficios de utilizar de mejor forma la energía y así comprender la gran ayuda que esto puede significar para el medioambiente. Lo anterior tomando en cuenta que Chile cuenta con la radiación solar más alta del mundo, fuertes vientos de norte a sur para desarrollar energía eólica, un tremendo potencial de energía marina en las costas, gran capacidad para desarrollar biogás y un recurso geotérmico a lo largo de la cordillera de los Andes.

El ministro indicó que el desarrollo de capital humano profesional y técnico para la producción, uso y gestión sustentable de la energía es fundamental. “Desde el Ministerio de Energía estamos comprometidos con la formación de capacidades técnicas necesarias para el desarrollo sustentable de la industria”, indicó.

Por su parte, Santiago Marín, Director de Área Escuelas de Ingeniería, Construcción y Recursos Naturales de Duoc UC, aseguró que Chile hoy es uno de los países más atractivos del mundo para invertir y desarrollar proyectos de Energías Renovables No Convencionales (ERNC), gracias a relevantes proyectos de energía solar en el Desierto de Atacama, y a la Estrategia Nacional de Energía, que establece que al año 2025 el 20% de la energía comercializada debe venir de fuentes renovables no convencionales.

Así entonces, durante la actividad Marín destacó el camino que toma Duoc UC al preparar técnicos especialistas que puedan “instalar, mantener y poner en marcha estas tecnologías, y potenciar mucho más la oferta académica de la Escuela en esta línea. Un ejemplo de esto es la actualización de la carrera de Técnico en Energías Renovables, con laboratorios y asignaturas que permiten la formación práctica y aplicada de nuestros alumnos, haciéndola mucho más pertinente a las necesidades de las empresas y hogar”.  El Director además aseguró que los chilenos están cada vez más cercanos a la energía solar, por lo tanto “es nuestra responsabilidad formar técnicos que apoyen su implementación”.

Autos cero emisión

Siguiendo esta misma línea, tanto alumnos como autoridades tuvieron la oportunidad de conocer dos vehículos 100% eléctricos que no tienen emisiones contaminantes producto de la combustión, los cuales ya están comercializándose en Chile. En este sentido, la Escuela de Ingeniería de Duoc UC ha comenzado a diseñar una asignatura optativa que entregará herramientas a los estudiantes para trabajar en estas nuevas tecnologías, aumentando las opciones laborales de los titulados de la Casa de Estudios.

Bioequivalencia y Ley de Fármacos

Columna de José Manuel Cousiño Lagarrigue
Profesor de Legislación Farmacéutica y Bioética. Escuela de Química y Farmacia. Universidad San Sebastián

 

Para vincular la bioequivalencia con la Ley de Fármacos que se discute en el Parlamento es fundamental declarar que cada formulación farmacéutica es única en su comportamiento biofarmacéutico, por lo que la exigencia de estudios de bioequivalencia es un factor determinante en la respuesta clínica, siendo un elemento relevante del aseguramiento de la calidad.

Chile dictó el año 2005 una norma que definió los criterios destinados a establecer equivalencia terapéutica en productos farmacéuticos en el país. Todo esto tiene importancia por su impacto en el acceso a medicamentos asequibles, seguros y eficaces.

Una política que impulse el uso de genéricos no debe, por motivo alguno, representar un riesgo para la seguridad de los pacientes.

En la legislación comparada es abrumadora la posición que toda especialidad genérica debe demostrar equivalencia terapéutica con el producto original de referencia mediante los correspondientes estudios de bioequivalencia. Estos estudios son delicados, no sólo porque determinan comparable calidad  con el producto de referencia, sino por su expresión económica en la intercambiabilidad. Por eso son exigidos con rigor por el Instituto de Salud Pública (ISP).

Sin embargo, los plazos para la ejecución de los estudios han sido sistemáticamente prorrogados por la autoridad ministerial. No obstante, el ISP exhibe un resultado a noviembre de 2016 de 1.277 productos con equivalencia terapéutica demostrada, lo cual es positivo. Ahora bien, las indicaciones del Ejecutivo en el marco de la discusión parlamentaria de la Ley de Fármacos II, que es nada menos que una modificación al Código Sanitario, cambia equivocadamente las cosas.

En efecto, se señala que “no serán intercambiables los productos que el ISP determine, condición que quedará establecida en su registro sanitario”. Se invierte lo recomendado por la OMS en cuanto a que la intercambiabilidad de medicamentos debe darse cuando se cumplen condiciones de equivalencia terapéutica. Con la indicación que comento, la intercambiabilidad pasaría a ser la regla general y, la excepción, aquellos medicamentos que el ISP determina. Esta situación es lamentable y es de esperar que los señores Parlamentarios piensen que el mercado de los medicamentos se está depurando lenta, pero adecuadamente desde el punto de vista técnico. De prosperar las indicaciones comentadas, la bioequivalencia será un hito negativo en la historia de la farmacoterapia nacional.

Cabe señalar también que la población ha comenzado a reconocer la importancia de los productos bioequivalentes por su calidad y precio. Es bueno que se sepa también que nuestro país ha sido acreditado como Autoridad Regulatoria Nacional de Referencia Regional de Medicamentos Nivel IV, ante la OPS, para lo cual, en diciembre de 2015, el Ministerio de Salud accediendo a lo requerido por la OPS, dictó un Manual de Buenas Prácticas Regulatorias. Este Manual contiene principios tales como promoción y protección de la Salud Pública; de legalidad; de transparencia; de efectividad normativa y de coherencia. Los cambios propuestos en la Ley de Fármacos II, no se condicen con estos principios ni con la categoría que se obtuvo a nivel internacional.

Cristián Warnken y la actriz María Izquierdo presentan libro de Gabriela Mistral en el GAM

«Según como sea la escuela, así será la nación entera». Gabriela Mistral

La presentación del libro «Pasión de enseñar», de Gabriela Mistral (Editorial Universidad de Valparaíso),  se realizará este martes 28 a las 19.30 horas en la Biblioteca del Centro Cultural GAM (Alameda 227) y estará a cargo de Cristián Warnken, quien conversará con colaboradores del libro. La actriz María Izquierdo será la voz de Mistral en una  lectura de fragmentos de la obra.

El libro, ilustrado por Roser Bru y publicado por la Editorial Universidad de Valparaíso (sello que dirige Warnken), recoge el pensamiento pedagógico de la Premio Nobel, su visión de la educación. Escritos íntimos, discursos, cartas e interpelaciones  nos revelan a la pensadora de alcance mundial, la adelantada a su tiempo, pero también la que vuelve a las raíces y a las grandes fuentes.

Gabriela Mistral siempre habló de la educación como su «oficio lateral», pero en realidad fue una pasión central en su vida. Para ella, educar es una tarea sagrada, y el profesor no es un mero funcionario sino un sacerdote.

La investigación y la  recopilación de los textos de Mistral estuvo a cargo del director de la Biblioteca Nacional,  Pedro Pablo Zegers, e incluye además testimonios de Rosabetty Muñoz, Patricio Felmer, Ana María Maza, Angélica Edwards y el poeta Floridor Pérez.

Gabriela Mistral  (Vicuña, 1889-Nueva York, 1957). Autora de una vasta obra, recibió el Premio Nobel de Literatura en 1945 y es una voz fundamental de la poesía hispanoamericana del siglo XX. Su pensamiento pedagógico, con el que se adelantó a su tiempo, es una de sus múltiples dimensiones.  Su primer libro decisivo fue Desolación (1922). En Ternura (1924) revitaliza la poesía infantil tradicional, pero es en Tala (1938) donde alcanza profundidades físicas y metafísicas notables, con un sincretismo muy personal de origen bíblico, indígena y esotérico. Para muchos, su prosa es más deslumbrante que su poesía y es ahí donde aparece su acento más personal, su habla más propia. En Recados contando a Chile (1957) la autora se revela como una aguda testigo de la actualidad.

Presentación de libro «Pasión de enseñar» de Gabriela Mistral.

Martes 28  de marzo, 19.30 horas

Biblioteca GAM (Alameda 227)

 

Lanzan primera revista que destaca investigaciones científicas escolares

¿Cómo se construyen los imaginarios sociales colectivos acerca del territorio antártico chileno? ¿Influyen los medios de comunicación en la generación de percepciones e imágenes respecto al continente helado? Estas interrogantes motivaron la investigación social de la ciencia realizada por un grupo de estudiantes del Colegio Cristóbal Colón de Conchalí, estudio que será publicado en Brotes Científicos, una revista creada entre la Universidad Católica de Chile y la Universidad de Santiago para rescatar los proyectos desarrollados por estudiantes a lo largo del país.

Por primera vez en el país, se publicarán investigaciones científicas desarrolladas por escolares. La iniciativa, que da vida a la revista Brotes Científicos, marca un hito en la divulgación de la ciencia local, permitiendo que estudiantes de 5° básico a 3° medio den a conocer los resultados de los estudios que desarrollan al alero de los proyectos asociativos financiados por el Programa Explora de CONICYT.

El lanzamiento de esta inédita publicación tendrá lugar el próximo martes 28 de marzo a las 11:00 horas en el Planetario, ubicado en la Universidad de Santiago, acto en el cual se presentarán, además de autoridades de las instituciones involucradas, las y los representantes del primer artículo aceptado, provenientes del Liceo Oscar Castro Zúñiga de Rancagua.