Daily Archives: 10 abril, 2017

Autoridad médica de Colombia valora y defiende aplicación del Eunacom a facultativos extranjeros

Durante una visita a la Universidad de Valparaíso, el Presidente de la Asociación de Facultades de Medicina de ese país, Gustavo Quintero, sostuvo que dicho examen permite asegurar la calidad de la atención que recibe la gente.

 

La existencia en Chile -y en otros países- de un examen único de conocimientos médicos fue altamente valorada y defendida por el presidente de la Asociación de Facultades de Medicina de Colombia (Ascofame), Gustavo Quintero, quien calificó su aplicación como “necesaria y efectiva” para velar por la calidad de los profesionales nacionales y extranjeros que ejercen la disciplina.

 

El representante de la Ascofame se refirió al tema durante la visita académica que realizó a la Facultad de Medicina de la Universidad de Valparaíso, hasta donde llegó encabezando una delegación integrada por decanos pertenecientes a once universidades colombianas.

 

En la oportunidad, el doctor Quintero sostuvo que exámenes como el Eunacom son necesarios y más cuando buscan homogeneizar los currículos e instalar un perfil estandarizado de egreso.

 

“Al igual que acá, en Colombia tenemos un examen único de conocimientos médicos. En mi opinión, se trata de una herramienta efectiva para velar por la calidad de los profesionales que salen de las universidades nacionales y, por cierto, de aquellos médicos que migran a otro país para trabajar en un área tan importante como la de la salud, que es un derecho humano”.

 

En esa línea, el presidente de la Ascofame reveló que a dicha organización también le preocupa el tema de cómo evaluar a los médicos foráneos, porque la realidad colombiana es muy similar a la chilena.

 

“Creemos que hay que aplicar una evaluación a los médicos extranjeros no para evitar que lleguen sino para que cumplan con un estándar igual o mejor que el nuestro, porque de lo contrario es malo para la salud pública de nuestra gente. En Colombia hemos tenido muchos problemas con médicos venidos de Venezuela y Cuba, por ejemplo, y lo que queremos es que ellos se integren, pero cumpliendo estándares de calidad suficientes y creo que los Eunacom permiten establecer criterios adecuados en ese sentido”, precisó Gustavo Quintero.

 

Intercambio académico

 

La presencia del presidente de la Ascofame en la Universidad de Valparaíso se dio en el marco de la visita de una delegación que integraron decanos de once facultades de medicina de universidades colombianas, destinada a intercambiar experiencias sobre desarrollo curricular en el ámbito de la educación médica y, también, analizar posibilidades de generar movilidad entre docentes.

 

Para tal efecto, sostuvieron una serie de reuniones con las autoridades de la Escuela de Medicina de la UV.

 

La Ascofame reúne a decanos y representantes de 47 facultades de Medicina de Colombia, tanto públicas como privadas.

Economista propuso recurrir a cuotas para superar desigualdad de la mujer

La prominente académica Andrea Repetto repasó los progresos de Chile respecto a la situación de la mujer y analizó las brechas existentes las que, a su juicio, se pueden acortar con un ajuste de las políticas públicas.

Partidaria del mecanismo de cuotas para promover de manera más efectiva la equidad de género, se declaró la destacada economista y académica, Andrea Repetto, quien tuvo a su cargo la clase magistral pronunciada durante la inauguración del Año Académico 2017 de la Universidad de Talca.

“Avances y brechas: mujeres y la desigualdad en Chile” fue el título de la conferencia, en la que junto con mencionar los progresos en este ámbito, remarcó la necesidad de introducir algunos cambios desde las políticas públicas que favorezcan una mayor valorización de la mujer y sus roles en la sociedad.

En su clase magistral, destacó los avances en materia de igualdad de la mujer, uno de los cuales es el incremento de la matrícula en educación superior, que supera el 50% del total, 10 puntos más que en 1990. De igual modo, mencionó que la participación laboral refleja también una evolución positiva por cuanto una encuesta INE estableció que la participación de la mujer, entre 25 y 59 años, supera el 55%, en comparación al 40% de 1988.

“La tendencia es clara, la participación de la mujer se ha ido elevando de manera sustancial en las últimas décadas, pero en cuanto a liderazgo, no ha permeado el mundo de la dirección de las empresas y de la política”, expresó, junto con precisar que solo el 6% del directorio de las empresas está constituido por mujeres, mientras que su presencia en el congreso es de un 15%.

En este contexto,  examinó el rol que la sociedad asigna a las mujeres, cómo las políticas públicas refuerzan tales aspectos y la necesidad de aplicar algunas herramientas de apoyo, en particular, a través de las cuotas de género, opción a la que se refirió con datos de la literatura académica.

ESTUDIOS

Entre otros antecedentes mencionó la Encuesta Bicentenario UC-Adimark, de 2015, según la cual el 53% cree que la familia se descuida si la mujer trabaja a tiempo completo —porcentaje que en 2007 fue de 64%—, y un estudio sobre el rol de la mujer en la empresa, realizado por la Sofofa en 2016, cuyos entrevistados dijeron en un 53% que preferían una jefatura ejercida por un hombre.

“Eso permea la forma en que interactuamos”, enfatizó. Como ejemplo, observó que profesores de enseñanza básica creen que los niños tienen mejores expectativas en matemáticas que las niñas. También entregó ejemplos de cómo esa visión permea la política pública, específicamente en artículos del Código del Trabajo sobre pre y postnatal destinado a la mujer y solo en las últimas seis semanas como opción para el padre. De igual forma aludió al artículo 199 sobre licencia médica para la mujer trabajadora, en caso de enfermedad grave del hijo menor de un año.

“La reforma que entró al Congreso se refiere en parte a quién cuida al hijo que padece de una enfermedad catastrófica”, explicó, a la vez que destacó la oportunidad introducir un cambio favorable.

POLÍTICA DE CUOTAS

A juicio de Andrea Repetto, una herramienta efectiva para solucionar este problema de desigualdad es el sistema de cuotas que pueden intervenir directamente para promover la representatividad de ciertos grupos. En política, analizó los casos de India y Suecia con positivos resultados en cuanto a eficiencia en la solución de problemas, menos corrupción, cambio en las expectativas de los padres respecto a sus hijas y cierre de la brecha de escolaridad, en el ejemplo de India.

Respecto a Noruega, abordó la disposición sobre cuotas en directorio de empresas, que establece que en una sociedad anónima, al menos el 50% de sus directivos deben ser mujeres.

“El sistema de cuotas ha demostrado que estas son efectivas, sobre todo  en que las políticas públicas estén más alineadas con las preferencias de las mujeres, que son distintas.  Las cuotas no son un problema para la meritocracia, que es la gran duda. Sabemos que las cuotas terminan elevando las capacidades de quienes son los representantes tanto de los hombres como de las mujeres”, recalcó.

Al mismo tiempo, abordó algunos progresos que se han producido en el país en cuanto a la ley de cuotas para candidaturas parlamentarias y presencia de la mujer en mesas negociadoras sindicales.

Sostuvo, además, que la academia puede intervenir como la hace Ingeniería de la Universidad de Chile, al priorizar 40 cupos de mujeres en lista de espera.

La destacada economista observó que Chile es un país muy desigual y las soluciones “en buena parte pasan por otorgar mayor equidad a las mujeres”.

Repetto es doctora en Economía del Instituto Tecnológico de Massachusetts, Magíster en Economía de la Pontificia Universidad Católica de Chile e ingeniería comercial de la misma casa de estudios.

Ha publicado diversas materias en las áreas de economía y psicología, economía y educación, economía laboral y crecimiento y productividad. Preside el Consejo Fiscal Asesor,  directora de Espacio Público y ha integrado diversas comisiones asesoras presidenciales, entre ellas el consejo anticorrupción, el de reforma previsional y la instancia asesora sobre trabajo y equidad social. Actualmente es directora del Centro de Políticas Laborales de la Universidad Adolfo Ibáñez y académica de su Escuela de Gobierno.

Investigadores UCN rastrean metales pesados en plantas medicinales del sur del Perú

Académicos chilenos integrarán equipo científico del vecino país que desarrolla estudio en la zona de Arequipa.

Más de un millón de personas que habitan la región peruana de Arequipa serán favorecidas por una investigación de alto nivel, orientada a medir la cantidad de metales pesados presentes en plantas medicinales y especies vegetales que son producidas y consumidas en la zona sur del vecino país.

La realización del estudio, que incluye la participación de un equipo multidisciplinario de expertos peruanos, tiene la particularidad de integrar como co-investigadores a los académicos chilenos, Dr. Fabrizio Queirolo Pellerano y Dra. Susana Stegen Iglesias, integrantes del Departamento de Química de la Universidad Católica del Norte (UCN).

El proyecto busca estudiar la acumulación del mercurio, cromo, plomo, cadmio y arsénico, presentes en vegetales y plantas medicinales que tienen alto consumo en la localidad de Arequipa y sus alrededores, y su relación con las concentraciones de estos metales en muestras de sangre y plasma en los habitantes del sector, como indicadores biológicos de contaminación.

El trabajo, que se extenderá por tres años, cuenta con el respaldo de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (UNSA) y del Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC) del Perú; y su foco está en contribuir con la salud de la población, así como en determinar la presencia de metales pesados dañinos en vegetales y hortalizas de alto consumo.

CONTRIBUCIÓN CHILENA

En la participación de científicos chilenos en el proyecto jugó un rol central la investigadora peruana, Dra. Betty Paredes de Gómez, quien realizó gran parte sus estudios de doctorado en laboratorios del Departamento de Química de la UCN.

En su paso por la casa de estudios chilena, la investigadora estableció lazos de amistad y profesionales que se han mantenido en el tiempo, y que han permitido el trabajo conjunto y la colaboración en distintos ámbitos.

Sobre la contribución de la UCN en el proyecto, el director del Departamento de Química de esa institución, Dr. Fabrizio Queirolo, resaltó que el aporte estará centrado en la experiencia de los académicos de la unidad en metales ecotóxicos. “Asesoraremos en la toma de muestras, en análisis físico- químicos, en la elaboración de informes, en la dirección de tesis de pregrado y postgrado, y en las publicaciones científicas que se generen”, puntualizó.

Los investigadores Queirolo y Stegen añaden que los conocimientos generados tienen un alto impacto social, ya que los habitantes de la zona de Arequipa consumen distintos tipos de hortalizas y consumen otros vegetales en forma de infusiones. “Con este estudio se podrá evaluar el impacto y asesorar en medidas de mitigación, si el impacto fuera negativo”, aseguraron.

La Dra. Stegen puso de relieve el efecto que tendrá este estudio para Chile, en especial para la zona norte del país, ya que muchas de las especies vegetales consumidas en el sur del Perú, también son utilizadas por amplios sectores de la población local, lo que permite dar un punto de inicio para trabajos similares en suelo nacional.

“Para nosotros es un orgullo que la directora de un proyecto de esta relevancia haya sido una exalumna nuestra, perteneciente a un Programa de Doctorado de la Dirección de Postgrado de la UNSA”, complementó el Dr. Queirolo, al referirse al papel central desempeñado por la Dra. Betty Paredes de Gómez en la materialización de este trabajo de colaboración conjunto.

Tanto la Dra. Stegen como el Dr. Queirolo fueron distinguidos como Profesores Honorarios de la UNSA y, en esa categoría académica, pueden dirigir tesis de doctorado en la mencionada universidad peruana.

PLANTAS MEDICINALES

Desde tiempos prehispánicos, los habitantes del sur del Perú han utilizado plantas medicinales para tratar diversas enfermedades, afecciones y dolencias de distinto tipo y origen.

La variedad de especies y los múltiples usos dados a estas especies vegetales, están íntimamente ligados a la cultura de las comunidades locales, las que muestran un consumo sostenido en el tiempo de árboles, arbustos, frutos y semillas.

Entre las variedades empleadas por los habitantes del Perú, resaltan algunas como el achote, paico, bejuco, yerba mora, chinchín, flor de seda, llantén, poleo, cerezas, altamisa, maíz, achira, yerba de clavo y el chamico, entre otras.

Algunas de estas plantas también están presentes en distintos lugares de Chile, por lo que el proyecto de investigación tiene un interés transversal para ambos países.

Centro de Desarrollo de Liderazgo Educativo presenta su primer libro en la U. de La Serena

El CEDLE presentó el primer libro de la Serie Liderazgo Educativo, actividad que estuvo a cargo del director del Centro y ex Subsecretario de Educación, José Weinstein, editor de la obra.

 

Con la participación de más de 100 directivos escolares, representantes de instituciones de educación y jefaturas del sistema ministerial de educación regional y del sistema de educación municipal, se realizó en la Universidad de La Serena la presentación del libro “Liderazgo Educativo en la Escuela. Nueve Miradas”, editado por José Weinstein, director del Centro de Desarrollo de Liderazgo Educativo (CEDLE) y Ediciones UDP.

El libro, el primero de los cuatro que conforman la Serie de Liderazgo Educativo del CEDLE, está compuesto por nueve capítulos escritos por Tony Bush, Viviane Robinson, James Spillane y Melissa Ortiz, James Ryan, David Giles y Carolina Cuéllar, Jingping Sun, Dean Fink, Linda Lambert e Izhar Oplatka, autores provenientes de diversos países y que reflexionan sobre las características del liderazgo educativo, de acuerdo a distintos contextos culturales.

La presentación del libro estuvo a cargo del director del Centro y ex Subsecretario de Educación, José Weinstein, editor de la obra. En la mesa fue acompañado de la Dra. María Zúñiga, académica de la U. de La Serena, y de Jaime Miranda, director del Liceo San Josemaría Escrivá de Balaguer de Coquimbo.

Al comienzo de esta actividad, asentada en el Departamento de Educación de la ULS, el Vicerrector Académico del plantel estatal, Dr. Jorge Catalán, destacó la colaboración interinstitucional, que se materializa inicialmente en la edición de esta publicación. “No cabe sino felicitar la iniciativa de este centro CEDLE que nos ha permitido integrarnos a un equipo bastante poderoso académicamente hablando, bastante comprometido con la tarea del Liderazgo Educativo, y nosotros trataremos, por todos los medios, de hacer todos los aportes que consideremos”, sostuvo.

Sobre la publicación, José Weinstein, director del CEDLE, expresó que “la estructura general del libro tiene tres grandes dimensiones, una primera que es una mirada panorámica sobre ¿Qué es este liderazgo educativo en las escuelas? En la segunda parte del libro se desarrollan temas particulares, en este caso tomamos temas que tienen que ver con corrientes clásicas del liderazgo pedagógico, el liderazgo transformacional, el liderazgo ético y el liderazgo distribuido, que son corrientes típicas, pero adicionalmente a eso le pedimos a los autores que profundizaran temas emergentes como la sostenibilidad en el liderazgo o la inclusión en el liderazgo. Y hay una tercera parte del libro que consiste en bajar todas estas teorías a nuestro contexto de América Latina y de Chile”.

Durante su intervención, la profesora María Zúñiga centró sus alcances en la necesidad de un proceso de formación y aprendizaje continuos, “al que tienen que acceder, en general, los profesionales, hoy día. Con mayor razón, los profesores y los directivos de los establecimientos educacionales en relación con el contenido del liderazgo educativo, dada la complejidad de los múltiples y nuevos focos de atención que enfrenta el sistema escolar, la realización de múltiples tareas y la búsqueda de logros y resultados, que se demanda al sistema desde la sociedad”. A este requerimiento, aseguró la académica, “va a responder nuestra Universidad, nuestro programa”.

Por su parte, Jaime Miranda, director del Liceo San Josemaría Escrivá de Balaguer de Coquimbo y de vasta experiencia en distintos niveles del sistema educacional, puso el acento en la dificultad de avanzar en los proyectos educativos y de responder a las expectativas sociales y educacionales de los distintos actores involucrados, de manera especial los alumnos y sus familias, “que esperan de nosotros los resultados que vinieron a alcanzar, sin la presencia de un conocimiento actualizado que oriente nuestras acciones”.

Ambos panelistas coincidieron en la importancia del contenido abordado por la obra presentada para un ejercicio efectivo de los actores del sistema escolar.

Por su parte, una de las asistentes a la actividad, María Cabello, coordinadora del Programa de Integración Escolar de la Municipalidad de Coquimbo, afirmó que “lo que me llamó la atención de la reseña es que el texto no presenta una receta para el liderazgo, sino que cuando uno haga la lectura va a poder destacar algunos elementos que nos sirven para los contextos donde nosotros nos desempeñamos. Lamentablemente siempre esperamos que nos digan qué hacer, falta desarrollar esas habilidades y nosotros también podemos ser gestores -a pesar que no tengamos el cargo-, podemos ser también líderes”.

La coordinación del panel, estuvo a cargo del académico de la Universidad de La Serena, Héctor Bugueño.

Reforma Laboral: Prudencia ante esquema 4×3

El especialista de la Facultad de Economía y Negocios de la U. San Sebastián, Javier Irarrázaval, llama a no generar expectativas en los trabajadores respecto de esta medida.

 

Entre los cambios más comentados de la reforma laboral, está la posibilidad de aplicar un esquema de 4 días de trabajo y 3 de descanso. Esto, para aquellas empresas donde haya un 30% de trabajadores sindicalizados, donde los sindicatos podrán negociar con su empleador este sistema, manteniendo las 45 horas semanales, pero con un día menos de labores.

 

Javier Irarrázaval, especialista de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad San Sebastián, llama a la prudencia en relación a las expectativas generadas en los trabajadores.

 

Irarrázaval precisa que es importante aclarar algunos puntos de la nueva legislación, señalando que “la reforma laboral afecta únicamente a los trabajadores que se rigen por el Código del Trabajo, por lo que todo aquel empleado público que se rige por el Estatuto Administrativo queda inhabilitado para pactar una semana laboral de cuatro días”.

 

Por otra parte, “se exige que al menos un 30% de los empleados de la empresa estén sindicalizados, cuando en Chile sólo un 13,2% de la población asalariada lo está. Al analizar la sindicalización por rubro, el único que cumpliría con el requisito es la minería, con casi 35% de sindicalización, por lo que claramente la posibilidad de trabajar cuatro días a la semana está orientada casi exclusivamente hacia el sector minero”, añade.

 

Sin embargo, la mayoría de las empresas mineras ya trabajan con turnos especiales, como el régimen de siete días continuos de trabajo y siete de descanso (7×7), mientras que en promedio no se trabaje más de las 45 horas semanales reglamentarias.

 

Además, según el tamaño de la empresa, la tasa de trabajadores sindicalizados llega a 26,7% en las grandes empresas, mientras en las medianas es de 11,9% y de 3,9% en las pequeñas. O sea, es más probable que una gran empresa aplique esta medida que una mediana o pequeña, puesto que se acercan más, en promedio, a una sindicalización del 30%.

 

Cómo aterrizar la reforma laboral

 

Con estos datos aterrizados, “lamentablemente la posibilidad que ofrece la reforma laboral de trabajar cuatro días a la semana es prácticamente letra muerta, puesto que muchos trabajadores no pueden optar a ella (sea porque son empleados públicos o porque la sindicalización en su empresa no llega al 30%), o, si pueden, como en el caso de las grandes empresas mineras, la empresa ya encontró otra solución hace décadas”, puntualiza.

 

Lo anterior no quiere decir que no pueda haber casos reales de empleadores y empleados que puedan verse beneficiados por esta nueva norma, pero dados los requisitos, serán muy pocas las empresas que podrán pactar esta concentración de las horas trabajadas en tan sólo cuatro días.

 

Delegación de decanos colombianos visitaron la Facultad de Medicina UDP

En el encuentro, las autoridades expusieron las bases que sustentan el currículo académico de la formación de los médicos.

 

Una delegación de 11 decanos y directores de escuelas de medicina de Colombia, llegaron hasta la Facultad de Medicina de la Universidad Diego Portales (UDP) para conocer su proyecto académico y experiencias.

Las autoridades extranjeras, reunidas en la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina (ASCOFAME) fueron recibidas por el rector, Carlos Peña, la Vicerrectora de Pregrado, Danae de los Ríos, y la Decana de la Facultad de Medicina, Dra. Patricia Muñoz, para luego participar en una  serie de exposiciones dictadas por autoridades y docentes de la Escuela.

El currículo de la Escuela de Medicina fue el tema que dio inicio a la jornada, para luego desarrollar áreas específicas que caracterizan la formación de los estudiantes de medicina de la UDP. Entre éstas, el razonamiento clínico, el uso de aplicaciones interactivas en el aula, estrategias de enseñanza en bioética y la capacitación constante de los docentes en educación en salud, a cargo de los académicos Dr. Camilo Torres, Dr. Gustavo Montaldo,  Dr. León Goity y Dra. Sofía Salas, respectivamente.

“Quisimos presentarles nuestra Facultad y todo lo que nos hace  distintos y nos diferencia del resto de las escuelas de Medicina y así lo hicieron notar nuestros invitados”, expresó satisfecha  la Dra. Muñoz.

Especial atención demostraron a los tópicos presentados, haciendo notar cómo la formación entregada por la UDP incorpora un concepto integral de la salud y no solo un enfoque a las patologías. Como ejemplo, se planteó cómo la  asignatura denominada  Salud de la Mujer incluye todo el ciclo vital y no solo el reproductivo, como ocurre tradicionalmente en los ramos de  Obstetricia y Ginecología.

Asimismo, gran interés también generó la exposición sobre la metodología de los Talleres de Razonamiento Clínico, entendido como el proceso cognitivo, que le permite al médico la elaboración de las hipótesis diagnósticas que presenta un paciente y que lo habilita para tomar una decisión. El propósito último de este proceso es la solución del problema de salud del enfermo, de una forma eficiente y oportuna.

Al respecto, el Dr. Montaldo, explicó que “el Razonamiento Clínico, es el logro de aprendizaje transversal, más importante de la formación de un médico, y nuestra Escuela de Medicina, se compromete ante la sociedad al declararlo en el Perfil de Egreso de nuestros estudiantes”. Añadió además que se trata de “un deber ético y profesional que nuestra Escuela ha asumido de manera responsable, en beneficio de la población que será objeto de la atención profesional de nuestros egresados”.

Las autoridades colombianas también participaron en un paso práctico en el Centro de Simulación Clínica y visitaron los laboratorios de Morfofunción, dos ámbitos que también marcan una distinción en la formación de los médicos.

Al respecto, el Dr. Ricardo Escobar, director de Proyectos Especiales de ASCOFAME,  asegurar que “nos hemos encontrado con un grupo de académicos muy didácticos, muy precisos, con unas experiencias de orden práctico, realmente muy impresionantes y muy valiosas para nosotros. el equipo docente están muy bien formadas en su área docente y muy bien integradas al proceso curricular”.

Al término de la visita, los miembros de ASCOFAME  agradecieron la recepción recibida, reconociendo el valioso aporte que significó conocer experiencias novedosas en el ámbito de la formación médica y expresaron su interés por generar nuevas instancias de intercambio académico y estudiantil.

 

USS inicia programa de doctorado de Biología Celular y Biomedicina

Con el objetivo de formar científicos especializados en biología celular y sus implicaciones biomédicas, ampliamente capacitados para desarrollar investigaciones básicas o aplicadas en esta disciplina e impactar positivamente en la salud y calidad de vida humana, la Universidad San Sebastián, dio el vamos a la primera generación de estudiantes que cursarán este postgrado, a cargo del académico y doctor, Alfonso González.

 

En el marco del proyecto de fortalecer la docencia de postgrados en sus distintas áreas, la Universidad San Sebastián implementará este año el doctorado en Biología Celular y Biomedicina. dirigido por el Dr. Alfonso González, médico-cirujano (1975) y doctor en ciencias con mención en biología celular de la Universidad Católica de Chile (UC), quien tiene más de 30 años de experiencia enseñando biología celular y formando doctores en esta área en el país.

El programa se dictará en el nuevo centro que la casa de estudios construyó para este propósito, ubicado en el Campus Los Leones de Providencia, Santiago, donde el investigador precisa que el recinto contará con un gran laboratorio diseñado con estándares innovadores y la incorporación de tecnologías poco desarrolladas en el país, tales como la cristalografía y el análisis estructural de proteínas para diseñar nuevas drogas “Se espera que este centro sea un foco de atracción para los jóvenes talentos que deseen cultivar la biología celular orientada a problemas biomédicos en el país”, comenta.

El doctorado contará con el apoyo de la Dirección General de Investigación USS (DIUSS) puntualiza González y dará “nuevos conocimientos del más alto nivel para desarrollar investigación científica original e independiente abordando de manera multidisciplinaria la estructura, organización y función celular en interrelación con el ambiente, las disfunciones celulares y moleculares como causal de enfermedades y la búsqueda de nuevos diseños en aplicaciones terapéuticas que impacten positivamente en la salud y calidad de vida humana”.

En ese sentido, el integrante de la junta directiva de la USS y premio Nacional de Ciencias Aplicadas y Tecnológicas (2002), Pablo Valenzuela, aseguró que este doctorado “le entrega a la universidad una entrada en la investigación nacional de alta categoría. Los investigadores que trabajarán son de trayectoria internacional y muy experimentados. Además, este programa es importante para la USS porque una gran cantidad de sus alumnos proviene del área de la salud: impartimos las carreras de medicina, enfermería, farmacia o bioquímica, entre otros, que tienen que ver directamente con las células, por eso tener este doctorado va a ser muy importante, además de cumplir un gran rol”.

 

Futuros doctores

 

El doctorado en Biología Celular y Biomedicina lo dictarán investigadores de reconocido prestigio nacional y experiencia internacional y acogerá en su primera versión a cinco alumnos provenientes de distintas ciudades del país.

Los estudiantes que integrarán este programa de cinco años, son profesionales de diversas casas de estudios del país, quienes buscan hacer “ciencia sin límite”, con conocimiento nacional y alta disposición de infraestructura para impulsar estudios.

Tomás Jiménez, ingeniero en biotecnología y magister (E) en la Universidad Andrés Bello, asegura que “mi principal motivación para hacer este doctorado es el adquirir conocimiento desde el área de la biología celular y biomedicina, la cual tiene un impacto importante en el desarrollo de nuevas tecnologías para enfrentarse a las enfermedades que se encuentran en la sociedad”.

Por su parte, Catalina Meléndez, quien estudió biotecnología en la U. Santo tomas, asegura que ingresar a este programa “es un peldaño, un comienzo para crecer. Si quiero ejercer una investigación en Chile se necesita el postgrado, además que me gusta la docencia”.

Cristóbal Cerda, licenciado en ciencias mención biología y magister en neurociencia, asegura que la idea para entrar al doctorado “es poder hacer ciencia sin límite; que no estemos limitados en la cantidad de recursos o de equipos que son necesarios para hacer ciencia a gran nivel y poder mostrar lo que hacemos acá a nivel internacional”.

En tanto, para la bioquímica de la U. Austral de Chile, Gabriela Vargas, lo que la motivó a entrar “es principalmente la investigación y las ganas de generar un avance en la ciencia desde Chile, por eso quise quedarme acá. Además, se destaca lo fuerte de los académicos que van a ser partícipes de nuestra formación; el hecho de saber que son chilenos y muy buenos motiva más”.

Finalmente, Diego Tapia, ingeniero en biotecnología de la U. Andrés Bello, indica que lo que lo atrajo a venir a la USS “fue la calidad de los docentes e investigadores que tiene la universidad y el equipo técnico para realizar experimentos y todo ello, que es de bastante buena calidad. Es apostar a lo nacional, que se puede hacer un buen trabajo y desde ahí apuntar a lo internacional”.

 

Se inicia novena versión de Descubriendo Talentos Científicos de la UTALCA

  • En el concurso científico se espera la participación de estudiantes de más de 40 establecimientos de la Región del Maule, quienes deberán generar uno de los siete prototipos que se proponen para la primera etapa de selección. Los mejores equipos pasarán a la gran final que se realiza a fin de año.

 

Alrededor de 40 establecimientos educacionales de la Región del Maule ya están inscritos para participar de la primera etapa del Concurso Descubriendo Talentos Científicos (DTC) de la Universidad de Talca, que busca incentivar la ciencia y la tecnología en estudiantes de enseñanza media.

Para esta versión los problemas que se plantearán en las tres fases clasificatorias están relacionados con temas de ingeniería, como la creación de prototipos de un brazo mecánico, una bobina de tesla o un montacargas eléctrico, entre otros.

“En esta versión nos enfocamos a que los estudiantes pudieran conocer mejor diversas áreas de la ingeniería, para potenciar en ellos la lógica y la creatividad para ejecutar prototipos, incorporando en ellos sus conocimientos científicos”, comentó el director del Programa de la Universidad de Talca, César Retamal.

El profesor explicó que este año muchos de los colegios inscritos en la competencia, también están participando con la Universidad de Talca en el “Trucklab, Ciencia y Tecnología sobre ruedas”, proyecto que recorre la región llevando a los establecimientos educacionales la infraestructura para desarrollar clases prácticas y lúdicas, que son dictadas por los propios profesores de los colegios, quienes durante el año pasado fueron capacitados para ello.

Los trabajos de la primera etapa clasificatoria del DTC se presentarán de forma paralela en los campus de Talca, Linares y Curicó, el 27 de mayo, momento en el que los alumnos deberán mostrar el prototipo creado, explicar su funcionamiento y responder consultas de académicos de la UTALCA, quienes actúan como jurados en la competencia. Los mejores grupos de cada uno de los campus quedarán directamente clasificados a la final del concurso, que se realizará en el mes de noviembre.

Los colegios que quieran participar, aún pueden inscribirse a través del sitio web www.desafiodtc.cl, donde deben llenar un formulario por colegio.

DTC

El Programa Descubriendo Talentos Científicos de la UTALCA se inició el 2009 en la Facultad de Ingeniería, primero como un concurso provincial, que luego fue creciendo hasta convertirse en una competencia regional, que en sus fases clasificatorias se desarrolla en los tres campus que dicha casa de estudios tiene en el Maule.

El 2014 el DTC se adjudica fondos del Gobierno Regional a través de los Fondos de Innovación para la Competitividad (FIC-R), que permitió potenciar la competencia y tener una cobertura mayor en los establecimientos.

“El concurso ha crecido mucho en los últimos años y lo más importante es que los estudiantes están participando en gran número y con una motivación muy alta. Muchos de ellos descubren sus aptitudes por la ciencia a través de esta experiencia y eso es gratificante para nuestro equipo. Además creo que estas instancias ayudan a que la educación sea más equitativa y de calidad”, puntualizó César Retamal.