Daily Archives: 25 abril, 2017

Economista UCN analiza efectos del cambio climático en la agricultura

Investigación enfocada en la Región del Maule será replicada en la Región de Antofagasta.

El cambio climático es una problemática que se ha tomado la agenda en todo el mundo, escenario en que Chile, si bien no tiene tanta participación en las emisiones globales de gases de efecto invernadero, sí puede sufrir sus efectos en distintas dimensiones, especialmente en la agricultura.

Para el economista en recursos naturales de la Universidad Católica del Norte (UCN), Dr. Lisandro Rocco, la variabilidad climática va siendo cada vez peor, mientras que la capacidad de proyección que se tiene del efecto de las variables atmosféricas sobre las meteorológicas, es cada vez menor y más compleja.

“Eso implica que nuestro sistema se estrese y se deba realizar cierto ajuste”, indicó el docente de la Facultad de Economía y Administración de la UCN, quien está realizando un estudio para establecer cuál es el efecto que en la producción agrícola tiene la adaptación al cambio climático.

El estudio tiene como objetivo responder al clima de incertidumbre que se genera, entregando datos para combatir esta situación y ser capaces de adaptarnos a este nuevo escenario. “Como sociedad tenemos que organizarnos para responder a esto, a través de políticas y declaraciones de intenciones que sean más sistémicas”, expresó Rocco. A ello agregó que existe mucha incertidumbre sobre cuáles serán los efectos, cómo van a ser y su magnitud. “Si le hacemos frente, tenemos que saber cuál es la mejor forma de hacerlo y la economía puede ayudarnos en eso, ya que se preocupa de estudiar cómo la sociedad va asignando recursos y, por lo tanto, la economía en este tipo de problemáticas puede darnos alguna respuesta”, comentó.

A través de la implementación de modelos, análisis de datos y simulaciones, el experto dijo que se puede llegar a resultados que le permitan reducir esa brecha de incertidumbre existente.

 

INVESTIGACIÓN

Rocco se adjudicó una beca de investigación del Programa de Economía Ambiental para Latinoamérica y el Caribe (LACEEP), con la que busca establecer cuál es el efecto que tiene la adaptación al cambio climático en la producción agrícola.

“Usando modelos ergonométricos, simulaciones y estimaciones, buscamos determinar qué prácticas son más ‘costo efectivas’, son más eficientes”, indicó, para que las autoridades a cargo del Plan Nacional de la Adaptación de la Agricultura al Cambio Climático puedan mirar estas prácticas en detalle y tener una radiografía de lo que está pasando y en base de esto apoyar y promover programas.

Esto también sirve para analizar lo que pasa en el resto del país en esta materia. Si bien el docente está realizando el estudio en la Región del Maule, por ser el principal centro de agricultura del país, esto también se puede ejecutar en la Segunda Región.

“Me estoy contactando con distintas entidades para tener un acercamiento a la realidad local y hacer este estudio en la región con el apoyo y respaldo del Instituto de Economía Aplicada Regional (IDEAR) de la Facultad de Economía y Administración de la UCN”, expresó.

El estudio en Maule está en proceso y se espera tener resultados concretos a fin de año.

Pero el investigador hace énfasis en que el agua es un tema crítico en esta materia. En estudios de postgrado, Rocco observó que las políticas públicas deberían enfocarse en mejorar la gestión del agua, en implementar mayor tecnología, por ejemplo en aprovechamiento del campo del agua y potenciar la educación para el mejor uso de este elemento, ya que las prácticas inciden en la productividad.

 

 

Fuente: UCN

UCM realizó lanzamiento de Centro de Apoyo al Aprendizaje en Talca

Jefa de la Divesup del Ministerio de Educación destacó la iniciativa.

Con la presencia de Alejandra Contreras, jefa de la División de Educación Superior (Divesup) el Ministerio de Educación (Mineduc), la Universidad Católica del Maule (UCM), realizó el lanzamiento del Centro de Apoyo al Aprendizaje (CAP UCM) en su sede Talca.

El CAP UCM es una iniciativa que busca facilitar el acceso y la permanencia de los estudiantes de primer año en la institución, lo que fue rescatado por la personera de Gobierno.

“Estoy gratamente sorprendida, el Centro de Apoyo al Aprendizaje es un proyecto de alto impacto en la UCM, en el contexto además de inclusión que se está desarrollando desde el Gobierno, como también internamente en el plantel, evidentemente esas políticas requieren de un soporte institucional macizo, no se puede implementar sin que la universidad se alinee al desarrollo de nuevas competencias, de nuevas formas de hacer las cosas o de apoyar a los estudiantes”, expresó.

La jefa de la Divesup, que además participó en la Inauguración del Año Académico UCM, ahondó aún más en la importancia de la implementación del CAP UCM, resaltando el desarrollo de una línea de trabajo específica para apoyar a los estudiantes y que signifique un cambio en la institución como un todo, “que apunte a que la universidad mire a sus jóvenes de una manera distinta. Una de las cosas que estamos tratando de instalar es un cambio de paradigma y yo creo que así es como se hace, en el terreno, en la realidad, en el apoyo a los estudiantes”.

Para el rector UCM, Dr. Diego Durán, lo que busca el CAP es “reconocer a la persona en lo que es, en el valor que tiene, pero también en lo que son sus circunstancias, que está y que viene de un contexto determinado. Esto debiera ser realidad no solo para el primer año, sino para todos los años; no solo para el pregrado, sino también para el postgrado; no solo para la institución, sino en el cómo nos relacionamos con las personas que están fuera del plantel”, agregando que el CAP “viene a dar sentido a lo que es la universidad, por lo tanto el trabajo que hagamos ahora de manera focalizada tiene que ver con que estamos creando una cultura distinta, una manera diferente de entender la educación superior”.

Acompañamiento y acceso

Al igual que en lanzamiento que se realizó hace unas semanas en la sede Curicó, en la oportunidad se entregó el manual: “Todo lo que necesitas saber al entrar a la UCM”, a estudiantes tutores, que trabajarán con alumnos de primer año. Dicho texto recoge información de los programas que posee el Centro de Apoyo al Aprendizaje, además de las diferentes unidades que componen la Dirección General Estudiantil (DGE), y otros datos prácticos como becas y beneficios.     

Coordinados por la Dirección de Docencia, al interior del CAP UCM convergen programas de acompañamiento y acceso al plantel, como el PACE; PAT; Semilla; Alfabetización Académica; Acompañamiento en Matemática; Docentes Mentores; Apoyo Psicoeducativo; Centro de Tutoría; además de Apoyo y Recursos para la Inclusión.

 

 

Fuente: UCM

Estudiantes de tres regiones competirán en V Juegos Deportivos Escolares de Atletismo

Cerca de setecientos atletas se darán cita este sábado 22 de abril en el Estadio La Granja de Curicó para participar de esta competencia que reúne a los créditos deportivos de los principales establecimientos educacionales del centro sur del país.

Uno de los principales campeonatos de atletismo escolar del centro sur de Chile se efectuará este sábado 22 de abril en el Estadio la Granja de Curicó, lugar en que los V Juegos Deportivos Escolares de Atletismo organizados por la Universidad de Talca se tomarán la pista sintética del recinto para mostrar el talento y las mejores marcas de estudiantes de las regiones de O’Higgins, del Maule y del Bío-Bío.

Se espera que en la jornada participen cerca de setecientos deportistas desde los 10 a los 19 años de edad, en cinco categorías: infantil, cadetes, menores y juveniles, tanto en damas  como en  varones, quienes medirán sus aptitudes atléticas en pruebas de pista, salto y lanzamiento.

“Es primera vez que abrimos la competencia a niños de hasta 10 años, lo que es un desafío que quisimos realizar para que los más pequeños puedan mostrar lo que han aprendido en sus entrenamientos en los colegios”, señaló la directora del Programa de Vida Saludable, Actividad Física y Deportes de la UTALCA, Matilde García.

En total son cerca de 70 los establecimientos educacionales participantes, quienes deberán llegar al recinto deportivo municipal curicano a las 9.00 horas. En ese lugar se llevará a cabo la reunión técnica, para luego dar inicio a las pruebas desde las 9.30 horas aproximadamente, extendiéndose la competencia durante todo  el día.

“Esperamos que la comunidad acompañe a sus deportistas, en especial, porque es fascinante ver el espíritu y las ganas de competir que tienen estos niños y jóvenes. Queremos que esta sea una fiesta del atletismo”, precisó la profesora.

En la última edición de la actividad, el equipo ganador en damas y varones fue el Instituto San Martín de Curicó, ocupando el segundo lugar también en ambas categorías el Instituto San Fernando, mientras que el tercer puesto en damas fue para el Colegio Leonardo Da Vinci de San Javier, mientras que en varones esa ubicación la ocupó el Instituto Regional Federico Errázuriz de Santa Cruz.

Los V Juegos Deportivos Escolares continuarán en agosto con fútbol, que este año contempla competencias de damas y varones, donde también participarán estudiantes de estas tres regiones.

Fuente: UTALCA

“13 Reasons Why”, bullying, suicidio y el poder de una serie de TV

Estrenada a fines de marzo, la serie de la plataforma Netflix se ha transformado en una de las más exitosas y ha sido ampliamente comentada por abordar temáticas tan contingentes como el bullying y el suicidio adolescente.

 

Durante las últimas semanas la serie de Netflix “13 Reasons Why”, basada en una novela para adolescente de 2007 del escritor  Jay Asher, ha sido cuestionada por su crudeza en las escenas donde aborda en creciente problema del bullying, así como también la forma de naturalizar el suicidio, que hizo que el Jaelea Skehan, directora del Hunter Institute of Mental Health, publicara una lista titulada “Seis razones por las que me preocupa una serie de televisión”.

 

Y es que las actuales investigaciones en el tema establecen una correlación positiva entre el manejo de información respecto del suicidio: sensacionalismo, posición de héroe de la víctima, entrega de imágenes directas del suicida, la transmisión del mensaje del suicida entre otras y el aumento de los intentos suicidas, en particular en adolescentes. Rodrigo Venegas, psicólogo infanto juvenil académico de la Universidad San Sebastián, explica que “dichas correlaciones no quieren decir que existe una condición causal entre la exposición inadecuada de los medios y la conducta suicida; más bien, la presentación de personajes famosos o mediáticos, influyen en la decisión de suicidarse en personas que están vulnerables o a punto de tomar dicho camino”.

 

El experto en terapia familiar destaca que “en personas vulnerables o con ideación suicida, la presentación continua del tema en medios de comunicación, les permite naturalizar sus pensamientos, volviéndolos posibles de hacer, los datos específicos del suicidio le entrega ideas para ejecutarlo correctamente y la presentación de la vida y en posición «romántica», les permite soñar un final finalizar, heroico y en algunos casos fantasear con ser famosos a partir de su acto”.

 

En este sentido el académico de la USS hace referencia a las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud, OMS, para que los medios de comunicación puedan gestionar las situaciones de riesgo asociadas a ellos, siendo las más importantes “No tratar las noticias sobre suicidios de forma sensacionalista, evitar especificar detalles sobre sus características y circunstancias, aportar información precisa, responsable y ética, aprovechar la oportunidad para educar a la población, ofrecer información sobre los recursos de ayuda disponibles, y tras un suicidio, tener siempre en cuenta el impacto que la información pueda producir en los familiares y allegados”.

 

Por su parte uno de los guionistas de la serie Nic Sheff, defendió la producción argumentando la importancia de mostrar una realiadas, “cuando hablamos sobre representar el suicidio de la protagonista, me pareció la oportunidad perfecta para mostrar cómo es realmente un suicidio y enfrentar a los espectadores a la realidad de lo que ocurre cuando te tiras desde un edificio en llamas hacia algo mucho, mucho peor. Lo que esperamos y la buena televisión puede hacer, es hacer que la gente hable sobre aquello que pasa en sus propias vidas. Es el primer paso para recuperarse”, afirmó en la revista Vanity Fair.

 

Bullying y suicidio, una relación evitable

 

Rodrigo Venegas detalla que respecto del bullying y el suicidio, un estudio de la Asociación de Pediatras de Estados Unidos reveló que hasta el 78 por ciento de los adolescentes que termina por suicidarse, fue acosado en la red y en la vida real. “El estudio, realizado entre 41 casos de suicidios en Estados Unidos, Canadá, Reino Unido y Australia, también muestra que 13 de los jóvenes sufrían a su vez trastornos de personalidad, y síntomas de depresión en seis de ellos. Las edades de los casos de suicidio estudiados giraban en torno a los 13 y los 18 años”, advierte el psicólogo.

 

De esta forma, de acuerdo al psicólogo las medidas preventivas van desde comenzar a sacar el Bullying del espacio del tabú, “hablarlo en las casas y en los colegios; los establecimientos educacionales deben tener un plan de convivencia efectivo y medidas concretas para identificar y prevenir el bullying, así como crear instancias de mediación escolar y generar espacios de contención desde los docentes”, dice Rodrigo Venegas.

 

Así, la propuesta de “13 Reasons Why” es una exitosa forma de poner el problema del bullying y el suicidio en boca de todos, sin embargo parece ser recomendable que la serie debe ser vista en familia, para ser conversada y analizada en todas temáticas conflictivas.

Fuente: USS

Obras de Leng, Copland y Schubert en el Segundo Sinfónico

La Corporación Cultural Universidad de Concepción y su Orquesta Sinfónica, presentan el segundo concierto sinfónico de la temporada 2017, que se realizará el sábado 29 de abril, a las 19:00 horas en el Teatro UdeC.

 

Este concierto comenzará con los “Preludios n° 1 y 2”, del compositor chileno Alfonso Leng. Posteriormente, del autor estadounidense Aaron Copland, se interpretará el “Concierto para clarinete”, con la presentación del músico argentino Daniel Kovacich, solista adjunto de la Orquesta Estable del Teatro Colón de Buenos Aires, quien además aprovechará su estadía para realizar una Masterclass de clarinete, el martes 25 de abril a partir de las 16:00 horas en la Casa del Arte UdeC, con entrada liberada.

 

Se trata de la segunda Masterclass que el maestro Kovacich realiza en la ciudad, tras la exitosa experiencia del año 2016, cuando visitó Concepción para dirigir un concierto de la Temporada de Música de Cámara de la Orquesta Sinfónica.

 

Esta presentación finalizará con la “Sinfonía n° 9, La Grande”, del compositor austríaco Franz Schubert.

 

El segundo concierto sinfónico marcará también el regreso a la ciudad, del director argentino Carlos Vieu, luego de 10 años desde que dirigió su último concierto con la Orquesta Sinfónica UdeC (ópera La Traviata). El maestro Vieu fue Director Musical de las orquestas sinfónicas de Mar del Plata, Estable del Teatro Colon y Estable del Teatro Argentino de La Plata. Por su trayectoria, recibió el premio Konex y el premio como Mejor Director de Orquesta Nacional, entregado por la Asociación de Críticos de Argentina. Hoy dirige en Europa y Estados Unidos, y es titular de la cátedra de Dirección Orquestal en la Pontificia Universidad Católica Argentina.

 

Las entradas se encuentran a la venta en boletería del Teatro UdeC y tienen un valor de $6.000 general; $4.000 convenios UdeC; $3.000 balcón y estudiantes.

 

Más información sobre el concierto y la Masterclass en www.corcudec.cl

 

 

Fuente: UDEC

UC inicia campaña de endowment: «Creando juntos un mejor país”

El levantamiento de fondos busca potenciar el desarrollo académico, la investigación e innovación, y promover la inclusividad.

 

Con el desafío de que Chile necesita universidades de calidad mundial y cuyo impacto sea cada vez mayor en el desarrollo del país, la Pontificia Universidad Católica inició una campaña de levantamiento de fondos, para la creación de un endowment que permita apoyar el financiamiento del proyecto educativo y, asegurar, de manera sustentable, la obtención de los objetivos estratégicos de mediano y largo plazo.

 

La campaña busca recaudar US$30 millones al 2018, año en que la universidad cumple 130 años de vida, para lo cual se espera contar con el aporte de ex alumnos y amigos de la UC, recursos que finalmente estarán orientados a satisfacer necesidades en tres ámbitos.

 

En ese sentido, uno de ellos apunta a potenciar el desarrollo académico, mediante la ampliación de la planta académica para fortalecer las áreas donde la UC ya se destaca a nivel internacional, y también aquellas que se espera potenciar para lograr el más alto nivel.

 

Por otra parte, en el ámbito de investigación e innovación, la UC apunta a generar cada vez mayor y más relevante  conocimiento en temas importantes para el país y la sociedad, generando un alto impacto y beneficio.

 

En tercer lugar, este fondo de reserva o endowment,  busca promover la inclusividad a través del financiamiento de becas complementarias a aquellos alumnos vulnerables que no tienen cubiertas todas sus necesidades para estudiar en la UC, ya sea en términos de matrícula, gastos de traslado y alojamiento, materiales u otros.

 

El rector Ignacio Sánchez explicó: «La principal motivación para desarrollar este proyecto es la sustentabilidad en el largo plazo de la Universidad Católica. Nosotros pensamos que si queremos tener una universidad en los próximos 30, 50 y 100 años cada vez con mejor calidad y aportando más al país, había que partir en algún momento con un proyecto que es una verdadera semilla, un proyecto que va a ser crecedor y que hoy día se plantea como un inicio para poder hacer un cambio cultural dentro de nuestros exalumnos, dentro de las personas que quieren a la universidad, y también dentro del país para dar a conocer un proyecto que busca el compromiso de los exalumnos».

 

«Esta recaudación de fondos pretende ayudar a que en el futuro se puedan desarrollar proyectos académicos, de innovación y de investigación que hagan crecer a la universidad, que la hagan más inclusiva y más pertinente con el país. Precisamente estos recursos permitirán que ese proyecto sea sustentable en el tiempo», agregó el rector.

 

Cabe destacar, que la campaña de levantamiento de fondos para el Proyecto Endowment UC, obedece a motivaciones institucionales vinculadas con el fuerte compromiso y rol público, la necesidad de contribuir al desarrollo del país, y promover una educación de excelencia de planteles de calidad mundial. Atributos que, hasta ahora, han destacado en el proyecto educativo, entre otras cosas, posicionándose como la primera universidad de Chile, la tercera de Latinoamérica y dentro de las 150 mejores del mundo, según el Ranking QS.

 

En cuanto a la administración de los recursos, estos serán gestionados por un directorio que incluirá a representantes de los donantes, que velará por la responsabilidad y transparencia en el uso de los recursos donados, para asegurar que el destino de los fondos cumpla con los objetivos del donante. Asimismo, serán utilizados solo los intereses, y serán administrados en instrumentos financieros de mercado de capitales nacionales, que sean seguros y con una adecuada rentabilidad.

 

Fuente: PUC

Campeonato clasificatorio de Goalball se realizará en la UPLA

Competirán equipos de tres regiones  en este deporte paralímpico practicado exclusivamente por personas con discapacidad visual.

 

La carrera de Tecnología en Deportes y Recreación de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de Playa Ancha colaborará en la realización del campeonato clasificatorio regional de Goalball.

 

En la actividad participarán equipos de la V, VI y Región Metropolitana por lo cual se espera contar con 70 competidores que se darán cita esta sábado 22 de abril, entre las 9:30 y 17:30 en el Gimnasio Central de esta casa de estudios.

 

El Goalball es el único deporte paralímpico creado específicamente para personas con discapacidad visual. Participan dos equipos de 3 jugadores y la dinámica del juego consiste, principalmente,  en el sentido auditivo para detectar la trayectoria de la pelota la cual lleva en su interior cascabeles que suenan al movimiento del balón.

 

Este deporte requiere una gran capacidad de orientación espacial para poder interceptar el balón, situarse estratégicamente en el campo y realizar el lanzamiento. Un dato a destacar es que todos los jugadores llevan antifaces opacos para igualar la falta de visibilidad de los participantes. En algunas competiciones los jugadores, además del antifaz , deben usar parches oclusivo

 

Fuente: UPLA

Altas Capacidades cognitivas fue tema central de Año Académico de Educación Especial UCM

Con gran participación de directivos, académicos, representantes del Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM) Talca, egresados y estudiantes, se desarrolló este jueves 20 de abril la Inauguración del Año Académico de Pedagogía en Educación Especial, -acreditada por 7 años-, de la U. Católica del Maule (UCM), en el Aula Magna del Campus San Miguel.

La invitada especial para la ceremonia y quien tuvo la misión de dictar la clase magistral a los asistentes fue la académica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), María Leonor Conejeros, quien es doctora en Educación y experta en altas capacidades cognitivas de los alumnos, con más de una década de investigaciones y trabajos ligados a la temática.

“La idea es poder reflexionar sobre el concepto, ya que cada uno puede tener uno distinto… Esta área no ha estado exenta del debate, ha sido compleja su instalación, porque se le acusa de elitista, puesto que tiene que ver con por qué le vamos a dar más apoyos a algunos que ya tienen tanto, siendo que hay tantos otros que lo necesitan”, sostuvo Conejeros, quien además agregó que “ha generado diversidad de modelos y teorías que tratan de explicar el tema, por qué en la política pública no hay tanto apoyo, recursos y una política definida”.

En la ocasión, la docente del Departamento de Diversidad e Inclusividad Educativa UCM, Pamela Jofré, leyó a los presentes un extracto del evangelio, para posteriormente reflexionar e invitar a los futuros profesores a ser justos y vivir en coherencia con sus valores y principios, además de “llenar de amabilidad los contextos donde les toque desenvolverse, dejando de lado los malos comentarios y palabras”.

Aporte y excelencia

El decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la U. Católica del Maule, Dr. Rodrigo Vargas, hizo hincapié en que la Escuela de Ped. en Educación Especial, tiene un importante y particular desafío, el cual es atender a quienes más lo necesitan.

“Es la primera escuela de educación especial y diferenciada del país en acreditarse por el máximo de año posible, eso demuestra que las tareas que se han cumplido son de excelencia, no solo de calidad, y eso es relevante”, indicó Vargas, quien agregó que “tenemos un postgrado acreditado en el ámbito de la psicopedagogía e inclusión, y actualmente presentamos un programa doctoral en la misma áreas, temas que están instalados en la política pública”.

Asimismo, la autoridad de la Facultad de Cs. de la Educación UCM, aprovechó de referirse a la actualidad nacional, señalando que “lamento que algunas preguntas realizadas en el reciente CENSO, no incorporaran este elemento tan relevante para las definiciones de las políticas públicas, como lo es la inclusión, se echó de menos y es una crítica que hago al sistema y al Censo en particular”.

Finalmente, el Dr. Manuel Monsalve, director de la Escuela de Pedagogía de Educación Especial del plantel, recordó con orgullo el que este año se cumplen 30 años desde la primera promoción de profesores de Educación Especial que ingresaron al programa pregrado de la Universidad.

“Desde los inicios la unidad y la universidad se han preocupado de responder a las necesidades y problemáticas socialmente importantes de la región y país, en términos de atender a las personas que presenten necesidades educativas especiales a través de la formación de profesionales idóneos”, agregando que “la excelencia que se ha alcanzado a nivel nacional en la formación de nuestros docentes, es producto de un largo proceso de cambio de paradigmas, discusiones académicas, de un cuerpo académico consolidado, de toma de decisiones oportunas, además de mucho trabajo y dedicación”, cerró.

 

 

Fuente: UCM

En la UCN entregarán informe nacional del emprendimiento de los universitarios

Ceremonia con la asistencia de representantes de distintas casas de estudios del país, se realizará el 26 de abril.

En la Casa Central de la Universidad Católica del Norte (UCN) será presentado el próximo 26 de abril el Informe sobre la Intención y Actividad Emprendedora de los estudiantes universitarios en el país: Guess Chile 2016. El estudio fue realizado por académicos vinculados al Centro de Emprendimiento y de la Pyme (CEMP) de la Facultad de Economía y Administración de esa institución.

La encuesta, liderada por la UCN, se realizó a nivel nacional en distintas instituciones de educación superior, en el marco del Global University Entrepreneurial Spirit Students’ Survey, GUESSS, el cual busca conocer la realidad de la actividad emprendedora de los jóvenes universitarios, tanto de pregrado como de postgrado.

En el caso de la UCN, fue posible obtener 1.300 respuestas de los jóvenes, y en todo el país un poco más de 6.000.

La ceremonia de lanzamiento del informe tendrá lugar el 26 de abril, a las 10:00 horas en la Sala K121-C de la UCN, ocasión en que los investigadores de esa institución darán a conocer los resultados del estudio, y un panel integrado por representantes de distintas universidades presentarán los resultados de sus respectivas instituciones.

El CEMP habilitará en su sitio web un formulario de Google para inscribirse en la actividad, la que está dirigida a todo público, según informó el académico Nicolás Rojas.

 

ENCUESTA EN LA UCN

En el caso de la Universidad Católica del Norte, la Dra. Gianni Romaní, directora del CEMP, destacó la participación que superó los mil estudiantes, quienes respondieron el instrumento online de medición internacional.

La iniciativa, que permitirá implementar políticas para el fomento del emprendimiento universitario e introducir el tema en las mallas curriculares, se desarrolló en 2016 en 50 países.

La encuesta es dirigida a nivel internacional por la Universidad Suiza St. Gallen (Centro de Empresa Familiar, CFB-HSG), mientras que a la UCN le correspondió liderar el proyecto en Chile, con la participación de 23 universidades socias, y el financiamiento de Minera Escondida Limitada.

 

 

Fuente: UCN

Investigadores repasaron las claves para el éxito de la labor directiva en un Establecimiento Educativo

Capacidad de liderazgo distributivo, hacer participar a la comunidad educativa de la toma de decisiones, saber responder a los desafíos que plantean realidades locales junto a las que exige el mercado, entre otras cualidades, son las que repasaron los académicos e investigadores que se dieron cita en la Universidad Católica del Maule (UCM), para participar del Primer Simposio Internacional de Educación de la Red Iberoamericana de Pedagogía (REDIPE), organizado conjuntamente con el Magister en Dirección y Gestión Educacional del plantel.

Sobre el tema, Javier Bermúdez, director de la Maestría en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas de la Universidad de La Sabana de Colombia, quien expuso sobre el clima laboral en la dirección y la calidad de las instituciones educativas, comentó que “un aspecto básico es que el directivo requiere un liderazgo distributivo, empoderar a su equipo docente y directivo en mejoras para la institución, es decir, independiente de las políticas y tendencias que pueden cambiar, el directivo debe reconocer que está obligado a conformar equipos de trabajo que sean eficientes, efectivos y armónicos”.

Para Maria Liliana Díaz, docente de la Universidad Sur Colombiana, -entidad en convenio de colaboración con la UCM-, en la oportunidad “es interesante rescatar la importancia de la participación. Volvemos a la postura y la mística ética, política y social que debemos tener como docentes y en especial como dirigentes en las diferentes instancias del sistema educativo. La participación ha sido fundamental y eso es un llamado. Esto demuestra la importancia del maestro en la formación política de nuestra nación”.

REDIPE

El director científico  de REDIPE, Julio Cesar Arboleda, destacó que hoy es muy necesario el potencial de la otredad, -conjunto de disposiciones y actitudes que debe poseer el líder educativo para acoger a los diferentes integrantes de la comunidad educativa-, para la gestión de los directos.

“Eso significa ponerse en el lugar del otro, reconocerlo y llevarlo a que participe en la toma de decisiones. Un gran problema es el estilo de liderazgo ensimismado, que lo lleva a desconocer que los miembros de la comunidad educativa también pueden ejercer un micro poder y tienen el deber porque en toda democracia cada integrante tienen un micro poder”, agregando que “ellos le delegan un poder mayor al directivo, pero el director desconoce que ese micro poder existe y por eso a veces no genera las oportunidades y capacidades para que la comunidad educativa tome presencia tanto en los debates como en la toma de decisiones”.

Por lo general, comentó el experto, los directivos sí delegan decisiones de planificación académica, pero no del tipo económico. Otro tema importante, es sobre la orientación que tienen la gestión del directivo que se resume en la pregunta ¿a qué le está apostando el líder de la institución? “En el mundo de hoy el líder quiere apostarle a los retos y desafíos del mundo de hoy, pero planteamos que esos retos y desafíos son impuestos por el mundo del mercado, pero ¿dónde queda el mundo de la vida? Estamos en un escenario donde se olvida que el acto de educar es la finalidad última del ejercicio de todo líder”.

“Hace falta que los líderes respondan también a las demandas de construcción de mundos mejores y no solamente a la demandas de poder formar estudiantes para que resuelvan los problemas del mundo donde les corresponde”, sostuvo.

Finalmente, Arboleda, recalcó la necesidad sobre reconocer las singularidades y particularidades de cada realidad, indicando que “un reto es generar escenarios para potenciar la construcción de subjetividades, que son el complejo de rasgos que caracterizan a cada uno de los sujetos y de los contextos en que están”.

Julio Dominguez, director del Magister en Dirección y Gestión Educacional, destacó sobre la instancia que “fue muy provechoso en términos de concurrencia, con alumnos de postgrado y expertos internacionales de México, Paraguay y Colombia, investigadores de reconocidas universidades nacionales que presentaron ponencias para reflexionar sobre el liderazgo educativo para hacer un aporte, cómo podemos innovar y mejorar las prácticas educativas”.

 

 

Fuente: UCM