Daily Archives: 26 abril, 2017

UPLA formará Técnicos en Administración Logística en Complejo Penitenciario de Valparaíso

Autoridades nacionales y regionales del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, Gendarmería, Educación y de la UPLA dieron el vamos a programa inédito en Chile.

 

Por primera vez en Chile una universidad estatal impartirá una carrera técnica de nivel superior  al interior de un recinto penitenciario, ofreciendo un valor agregado a la libertad de quienes cursen y aprueben los ramos.

La Universidad de Playa Ancha, junto al Ministerio de Justicia y  la Dirección Nacional de Gendarmería, inauguró el año académico de la carrera Técnico en Administración Logística, que inició las clases con 21 estudiantes en el Complejo Penitenciario de Valparaíso.

Rehabilitación y reinserción son los objetivos de la pena que cumplen los nuevos estudiantes del Instituto Tecnológico de la UPLA, que en contexto de encierro, tendrán una nueva oportunidad para sus vidas, destacó el rector Patricio Sanhueza Vivanco.

“Nosotros no solo vamos a enseñar a hacer algo técnico -precisó la autoridad-, también vamos a reforzar las competencias blandas de las personas, de tal manera que humanicemos a cada uno de estos estudiantes. Los veo a ellos con la mejor disposición de estudiar, de sacar un título y aprovechar una nueva oportunidad que se les presenta en la vida. La universidad estará para ellos para apoyar esos objetivos”.

Los internos, que en la ceremonia fueron acompañados por familiares, fueron seleccionados por Gendarmería mediante un proceso de beneficios intrapenitenciarios. Estudiarán 2 años y medio, de lunes a viernes en jornadas de 16.00 a 19.00 horas, y lo harán mediante el sistema de gratuidad a la que la UPLA se encuentra adscrita.

El ministro (s) de Justicia y Derechos Humanos, Nicolás Mena Letelier,  junto con agradecer a las instituciones gestoras del proyecto piloto sostuvo: “Estamos convencidos  que la delincuencia no se combate con más cárceles, sino que con reinserción social, y esto es una prueba concreta, donde ha habido una mancomunión de esfuerzos del sector universitario con la Universidad de Playa Ancha, el gobierno, Gendarmería y nos llena de orgullo que esté comenzando en la región de Valparaíso. Esperamos que se vaya convirtiendo paulatinamente en política pública”.

Disminución de la reincidencia

De acuerdo a lo informado por el director nacional de Gendarmería, Jaime Rojas Flores, más de un 30% de las personas privadas de libertad acceden a beneficios intrapenitenciarios, ya sea por la vía del trabajo de inserción laboral, o por la vía de la educación, a la que un 50% de los internos está en condiciones de acceder.

Respecto de las probabilidades de rehabilitación de los reclusos que participan en esta iniciativa inédita en el país, Rojas explicó: “La demostración empírica que tenemos nosotros es que las personas que cumplen primero una parte de su condena en libertad, así como los que han pasado por un sistema de educación y trabajo interno, son los que menos reinciden, por lo tanto está comprobado que es el camino correcto y el que tenemos que incentivar”.

Alumnos

Antonio Montoya tiene 23 años, cinco de ellos los ha cumplido al interior del Complejo Penitenciario de Valparaíso, restándole 10 años y un día para concluir su condena. Comentó que cuando empezaron las clases el 20 de marzo, “los profesores que nos nivelaron nos dieron la motivación para seguir adelante, porque muchos no teníamos el interés, y eso es muy interesante para cada uno de nosotros, sobre todo para mí, porque uno de mis proyectos era seguir estudiando”.

Mientras que Peter Álvarez de 34 años, dijo estar emocionado con esta carrera e hizo un llamado a la comunidad para que les abran las puertas. “Qué sacamos con estudiar si después no vamos a tener trabajo. Yo hago un llamado a que cuando terminemos esto, nos den oportunidades de trabajo, porque yo quiero cambiar, no quiero nunca más estar preso, quiero ser normal”.

El plan piloto es producto de un convenio firmado entre la UPLA y la Dirección Regional Gendarmería en 2014, el que considera además desarrollar investigación sobre el impacto que generan  las instituciones que imparten educación al interior del recinto penitenciario.

 

Fuente: UPLA

Proyecto Lifetrack obtiene primer lugar en concurso de innovación para fomentar el turismo

Se realizó la premiación del concurso AULAB turismo, organizado por el Laboratorio de Gobierno, entidad que fomenta la innovación en el Estado, dependiente del Ministerio de Economía.

 

El concurso convocó a estudiantes y profesores de diversas universidades del país, a proponer proyectos que fomenten el desarrollo del turismo en el país. Participaron más de 1000 personas en 57 equipos y clasificaron 15 para la gran final.

 

El proyecto ganador de este año fue LifeTrack, desarrollado por un equipo multidisciplinario compuesto por estudiantes de las universidades Gabriela Mistral, Diego Portales, Andrés Bello y de Chile. Su director es Cristián González, profesor de diseño de la Universidad Gabriela Mistral.

 

LifeTrack es un sistema de monitoreo de GPS satelital que se  genera a través de pulseras que son entregadas a turistas al iniciar una ruta de trekking. A través de estas pulseras se guía en caso de extravío, se auxilia oportunamente en caso de accidente y se alerta masivamente en caso de desastre natural.

 

“La idea de LifeTrack parte desde un proyecto de título del alumno de la UGM, Diego Moris, llamado LifeSeek. Este proyecto fue un trabajo en conjunto dentro del taller aplicando una metodología de investigación y desarrollo que encontró una oportunidad al ver una gran problemática en los rescates de montaña realizados en grandes paños de terreno, con muy bajas posibilidades de encontrar a tiempo al excursionista accidentado o perdido. En un inicio LifeSeek propuso crear un sistema de monitoreo para excursionistas a través de GPS satelitales ya existentes como SPOT, pero durante el concurso nos dimos cuenta de la necesidad de diseñar una pulsera especial que permita saber dónde está el excursionista y también dimensionar el incidente”, explica Cristián González.

 

 

El concurso duró seis meses en el cual el equipo fue mejorando el desarrollo de LifeTrack. Se logró el primer lugar que otorgó 40 millones de pesos, recurso que servirá para diseñar y programar la pulsera LifeTrack de aquí a fin de año, cuando esté apta para ser testeada en el Parque Nacional La Campana, el cual muestra los mayores indicadores de accidentes. El docente espera que “una vez que logremos verificar en terreno el éxito del dispositivo, podremos aplicarlo en el resto de los Parque Nacionales y Reservas Naturales”.

 

Cabe destacar que durante el proceso de participación, la Universidad Gabriela Mistral fue clave, brindando apoyo al equipo Lifetrack. “La universidad facilitó recursos humanos para el apoyo del proyecto, además de respaldar y avalar la postulación confiando en el equipo que estábamos conformando. El concurso AULAB busca visibilizar el buen trabajo que se hace en las universidades y este premio es un reconocimiento al trabajo constante que ha venido haciendo la carrera de Diseño en la UGM, incentivado la participación de los estudiantes en distintas instancias que permitan transformar sus proyectos en emprendimientos”.

 

Integrantes del equipo ganador

Diego Moris, alumno titulado de Diseño Crossmedia de la UGM; Noelia Tabilo, diseñadora de servicios de la UDP; Meghan Rabajille, alumna de Diseño Gráfico de la UDP; Alicia Fernández, alumna de Ecoturismo de la UNAB y Rodrigo Blanch, Ingeniero Civil Eléctrico de la Chile y Guía Turístico Experto.

Para más información, este link: http://ideas.elaulab.com/ideas/lifetracker/

 

 

ACCIDENTES TURÍSTICOS EN CIFRAS

 

Nº de visitantes parques naturales.

1996: 915.376

2016: 3.361.488

 

8 de cada 10 turistas extranjeros visitan los ASPE (Áreas silvestres protegidas por el Estado)

 

2014: 1 rescate por semana

2016: 4 rescates por semana (Fuente: Socorro Andino)

 

En 2016, hubo 24 extraviados, 46 accidentes y 8 fallecidos solamente en parques nacionales y reservas naturales. Se gastaron más de $ 1500.000.000 en rescates en el país el año pasado.

Fuente: UGM

UDD Seminario «Rusia 1917: la utopía de la hoz y el martillo»

Este 26 y 27 de abril se llevará a cabo en la Universidad del Desarrollo, el seminario “Rusia 1917: la utopía de la hoz y el martillo”, cuyo objetivo será desarrollar un acercamiento multidisciplinario y comprender las distintas visiones ideológicas en relación a este importante acontecimiento del S. XX.

 

 Considerado uno de los acontecimientos más importantes del siglo XX, la Revolución Rusa conmemora este 2017 100 años desde que se llevó a cabo. En 1917, el movimiento bolchevique alcanzó el poder en Rusia transformando, casi por completo, la fisonomía político-económica que había sobrevivido durante siglos en dicho país. No sólo dio paso a la creación de la Unión Soviética, sino que también hizo visible la gran pugna entre el capitalismo y el socialismo, que ha perdurado hasta el día de hoy.

En este contexto, la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad del Desarrollo junto al Instituto de Humanidades decidieron organizar el seminario “Rusia 1917: la utopía de la hoz y el martillo”, con el objeto de recordar el centenario de este acontecimiento clave en la historia del S. XX, tratar de desarrollar un acercamiento multidisciplinario y comprender las distintas visiones ideológicas en relación al fenómeno de la Revolución Rusa. En este sentido, uno de los propósitos será el de revisar las causas y las consecuencias -que se hacen sentir en toda la historia del siglo pasado- además de explorar el impacto de este suceso en el arte y la cultura.

En la Sede de Santiago de la UDD, el seminario se realizará los días 26 y 27 de abril –en el Auditorio 02 del Edificio de Postgrado, ubicado en el Campus RESB, Av. Plaza 680- con la participación de destacados académicos de diversas áreas del pensamiento, quienes reflexionarán, desde sus propias miradas, los contornos históricos, filosóficos, culturales y artísticos de la revolución.

El encuentro se iniciará el miércoles 26, a las 19 hrs., con la exposición “Asedios a la Revolución Rusa: Lenin y el Totalitarismo”, a cargo de Mauricio Rojas, doctor en Historia Económica y profesor de la Cátedra Adam Smith en la UDD; posteriormente se llevará a cabo el panel “Utopía y Contrautopía” con Armando Roa, ensayista y director del Instituto de Humanidades UDD, y Guido Larson.

El jueves 27 se realizarán dos paneles. En el primero, “El legado cultural y artístico de la Revolución Rusa”, expondránClaudio Rolle, doctor en Historia de la Università degli studi di Pisa y Ana María Maza, doctora en Filología Hispánica de la Universidad Complutense de Madrid y profesora de Literatura en la Universidad Finis Terrae; el segundo panel, denominado “El impacto de la Revolución Rusa en el movimiento social chileno”, contará con la participación de Ximena Urtubia, licenciada en Historia de la Universidad de Chile e investigadora, y Santiago Aránguiz, profesor y coordinador académico de la Escuela de Historia de la Universidad Diego Portales.

 

CONCEPCIÓN

Paralelamente en la Sede Concepción, la actividad se realizará el día 26 de abril, a las 19 hrs., en el Auditorio Principal (AU-201) del Campus Ainavillo. El encargado de abrir el encuentro será el académico Eduardo Andrades Rivas, doctor (c) en Historia del Derecho y magíster en Derecho Público, en Humanidades, en Derecho Constitucional y en Instituciones Políticas Europeas, quien expondrá “La revolución rusa en la historia”. A continuación, Ana María Gutiérrez, licenciada en Literatura y magíster en Humanidades, abordará “El legado literario de la revolución rusa”. La actividad finalizará con la ponencia del abogado y magíster en Humanidades, Enrique López Bourasseau,  titulada “Las ideas de la revolución rusa en Chile”.

 

 

Fuente: UDD

El geógrafo Marcelo Lagos inaugurará la temporada 2017 del Café Científico UFRO

El experto en desastres naturales junto al geólogo Luis Lara dictará la primera charla del ciclo de divulgación científica que busca acercar la ciencia a la comunidad. El evento se realizará este jueves 27 de abril, a las 18 horas, en el Casino Los Notros de la Universidad de La Frontera.

 

 

“Nuestro constante juego con la naturaleza: ¿ganamos o perdemos?” será el nombre del primer Café Científico UFRO 2017. El geógrafo experto en desastres naturales Marcelo Lagos, junto al geólogo Luis Lara, serán los encargados de inaugurar esta segunda temporada. La cita está programada para el 27 de abril a las 18:00 horas en el casino Los Notros.

 

“Vivimos en una zona donde los riesgos naturales están siempre presentes, es un tema de interés transversal y que a la gente le interesa mucho. Por otro lado, queremos dar mayor visibilidad a nuestra actividad, razón por la que decidimos invitar a Marcelo Lagos al primer Café, un científico que está presente en nuestro imaginario colectivo, sabemos quién es y cuál es su expertise”, dice el Dr. Alex Seguel, principal impulsor de la actividad que ha marcado un antes y un después en el acercamiento de la ciencia a la comunidad.

 

Con el apoyo del Núcleo en Biorrecursos (BIOREN-UFRO), el Dr. Seguel inició el año pasado una cruzada para llevar la ciencia a otros ámbitos, especialmente para estudiantes de pregrado y para todos aquellos que vean en esta apuesta algo interesante y que vale la pena escuchar. Para sorpresa de muchos, la convocatoria fue exitosa y más de 500 personas participaron durante el segundo semestre del 2016 del Café Científico.

 

“Logramos algo que no esperábamos, una asistencia masiva de personas de dentro y fuera de la universidad, muy interesadas en saber más respecto de temas que les importan: riesgos naturales, cáncer, alimentación saludable. Es un aliciente para seguir esta ruta de hacer ciencia con sentido, vincularnos con nuestro entorno y ser responsables socialmente, desde la mirada científica”.

El peligro de jugar juegos

 

Dado que Chile es un país accidentado y que cada cierto tiempo nos vemos enfrentados a las inclemencias de la naturaleza – terremotos, tsunamis, aludes, inundaciones y erupciones volcánicas, entre otras- la visita de Marcelo Lagos viene a ponernos en alerta.

 

Según el geógrafo, la sociedad permanentemente juega contra la naturaleza, con grandes apuestas, donde generalmente perdemos.

 

La idea es concientizar y educar a la comunidad sobre los riesgos volcánicos y los riesgos de un tsunami.

 

MÁS INCLUSIÓN

La apuesta para este año es incluir al Núcleo de Ciencias Sociales y formalizar una alianza estratégica con el pregrado de manera que los estudiantes se interesen por aspectos de la ciencia. “Este año nos hemos unido a esta área y contaremos con el apoyo de la Vicerrectoría de Pregrado porque es una de las formas de empezar a motivar a los jóvenes”, dice Seguel.

 

Para la Vicerrectora de Pregrado, Ana Moraga, esta alianza viene a formalizar el interés que tiene el pregrado por vincularse con la investigación. “Es una iniciativa relevante y concreta de llevar el conocimiento de manera simple a nuestros estudiantes, que puedan interactuar con los científicos y llevar la ciencia a distintos rincones, donde todos puedan tener acceso a ella”.

Fuente: UFRO

Experto español defiende el papel de la educación física en el currículo escolar en coloquio en la U. Autónoma

Catedrático de la Universidad de Castilla-La Mancha destacó el papel que juega el ejercicio y el movimiento no sólo en la parte física, sino como un componente que mejora los procesos cognitivos de los estudiantes

 

En el actual debate sobre el papel debe jugar la actividad física en el actual currículo escolar, la carrera de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Autónoma de Chile en Talca abordó la temática con un coloquio en el que participó el experto español de la Universidad de Castilla-La Mancha, Dr. Onofre Contreras.

 

Con los altos índices de obesidad, sobrepeso y sedentarismo en la población escolar, y los problemas que ello conlleva no sólo para la salud sino para todo el sistema sanitario, la cuestión de la actividad física en los colegios parece relevante. Pero no sólo como un elemento que mejora la condición del cuerpo, sino como un factor clave también en los procesos de aprendizaje escolar.

 

Ese fue el planteamiento que se desarrolló en este coloquio, donde el catedrático español destacó la importancia de la función de la educación física en aspectos relacionados con la cognición. “Se da la grandísima paradoja que mientras esto está sucediendo, la tendencia de los gobiernos es justamente la contraria, es quitar horas de educación física en el currículo escolar. Queremos poner de manifiesto esto, pero sobre todo también queremos que los profesores hagan autocrítica, en el sentido que tienen de que hacer una educación física activa, participativa para que justamente se logren los efectos que queremos establecer”, dijo Contreras.

 

El experto precisó que los avances de la neurociencia están indicando continuamente que la práctica de la actividad física genera determinadas sustancias en el cerebro que mejoran la memoria en determinados aspectos comprensivos. “Se han llevado a cabo investigaciones que demuestran que más horas de asignaturas académicas no producen mejoras, y menos horas de actividad física empeoran la cognición, es decir, que nos están dando nuevos datos de cara a cómo construir el horario escolar también desde el punto de vista de la no rigidez, que un horario escolar debería ser, tal vez, con cuñas de 10 a 15 minutos de actividad física antes de determinadas tareas académicas. No podemos seguir en la escuela del siglo XX, sino que hay que hacer una escuela con arreglo a las necesidades de los niños, en donde la actividad física se muestra con toda su importancia, no sólo en sí misma, sino de cara a otros aprendizajes”, subrayó.

 

En este contexto, el Dr. Contreras sostuvo que la labor del profesor es clave, y que, por lo mismo, la preparación es sumamente importante para poder diagnosticar y prescribir ejercicio físico de manera razonable. “No se trata de decir hagan más ejercicio, sino qué tipo de ejercicio hacemos, cómo lo hacemos, con qué duración, con qué intensidad, qué tiempos de recuperación, es decir, hacer un planteamiento científico que efectivamente nos lleve a los objetivos por los cuales estamos en el currículo escolar, que en este caso son más importantes que nunca: la salud y la cognición”, indicó.

 

Al respecto, el Vicedecano de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma, Magíster Alejandro Almonacid, dijo que se generó este espacio de encuentro en torno a las tendencias investigativas en actividad física y salud, pensando que este es hoy un foco central. “Hay una relación directa, y todos los estudios lo han demostrado, entre el desarrollo cognitivo y el desarrollo de la actividad física por parte de los seres humanos, fundamentalmente de los niños y niñas. ¿Por qué? Porque cada vez que un niño trepa, corre, salta, juega, nada, está realizando un movimiento muy complejo, que no tiene que ver sólo con el cuerpo, sino más bien con su proceso de sinapsis a nivel nervioso, y eso impacto en los procesos cognitivos”, planteó el directivo universitario.

Fuente: UAUTÓNOMA