Daily Archives: 11 septiembre, 2017

USS y Hubei University of Technology firman memorando de cooperación

  •  En el marco de la Biobío Week, desarrollada en la provincia de Hubei, en la República Popular China, se efectuó la firma de este memorando de cooperación.

 Concepción, lunes 11 de septiembre de 2017.- Con la finalidad de propiciar el intercambio de estudiantes y académicos, y la realización de seminarios e investigaciones científicas en conjunto, la Universidad San Sebastián y Hubei University of Technology de la República Popular China firmaron un memorando de cooperación.

La ceremonia se llevó a cabo durante la Biobío Week desarrollada en la provincia de Hubei. De parte de la USS firmó este acuerdo Aurelio Maira Sepúlveda, director de Comunicaciones de la Universidad San Sebastián Sede Concepción, quien participó en la delegación pública-privada que viajó hasta China.  “La gran mayoría de las universidades chinas con las que nos reunimos nos manifestaron insistentemente su necesidad de intercambio y formación de más profesores y personas en el idioma español. Avanzar en aquella línea puede resultar determinante para el resto de las actividades en que se relacionen ambos países, pues una comunicación más fluida es vital para acercar las distancias que imponen idiomas y culturas tan distintas”, sostuvo Aurelio Maira.

El memorando de cooperación, con una vigencia de seis años renovables,  tiene por propósito alentar a ambas instituciones a colaborar en la formación de pre y postgrado, investigación científica e intercambio cultural con la finalidad de fortalecer la comprensión internacional,  promover la cooperación académica y profundizar la amistad entre ambas partes. De este modo, el acuerdo propicia el intercambio de estudiantes y académicos, la realización en conjunto de investigaciones y seminarios, y la posibilidad de cooperar en la formación de pregrado y postgrado.

Hubei  University of Technology es una institución con más de 65 años de trayectoria, con una matrícula de 18 mil estudiantes, 62 programas de pregrado y 75 de postgrado. Tiene un promedio de 270 estudiantes de intercambio.

Aurelio Maira participó en la delegación, integrada por autoridades de gobierno, empresarios, académicos, representantes de asociaciones gremiales y medios de comunicación que, durante una semana, realizó diversas actividades de acercamiento entre la Región del Biobío y la Provincia de Hubei.

Ciclo “La Religión en todos sus estados” presenta ¿La Muerte de Dios en Nietzsche?

  • La actividad se desarrollará este martes 12 a las 19:30 horas en EXT UCM Talca y estará a cargo del Doctor Hernán Guerrero, académico UCM.

Este martes 12 de septiembre a las 19:30 horas, EXT UCM Talca y la Facultad de Ciencias Religiosas y Filosóficas UCM reanudarán el exitoso ciclo «La Religión en todos sus estados», que en esta oportunidad abordará la temática «¿La Muerte de Dios en Nietzsche?».

La iniciativa, que es completamente gratuita, estará a cargo del Doctor Hernán Guerrero, académico UCM y busca abordar el concepto de religión de manera interdisciplinar, ofreciendo una serie de miradas sobre el concepto de religión y sus numerosas aristas, para problematizarlas y someterlas a la discusión y al dialogo.

Es por ello, que diferentes disciplinas son convocadas, pues la idea es que se analicen las temáticas desde el punto de vista de la filosofía, la teología, sociología, antropología e historia, entre otras.

El ciclo es liderado por la Facultad de Ciencias Religiosas y Filosóficas de la UCM, junto con EXT UCM, por lo que todas las conferencias y conversaciones se desarrollarán en 3 Norte 650, entre 1 y 2 Poniente.

Para la unidad académica de la UCM es importante mencionar que se busca ofrecer una presentación de su trabajo sobre el concepto de religión, entendiéndolo como una palabra plural, a veces agotada, que aparece como un fenómeno por lo menos ambiguo. En ocasiones percibido como fuente de vida o de violencia, como espacio de esperanza o de sospecha, como dinámica de liberación o como opio del pueblo, como respuesta última o puesta en crisis de todas las respuestas. Es un misterio abierto a la investigación y a la reflexión.

 

 

UCN realizó exitoso cierre del primer ciclo de Formación Ciudadana en la Región de Antofagasta

  • 25 establecimientos participaron de la iniciativa ejecutada por la Escuela de Educación del plantel.

Con una masiva asistencia de escolares, profesores y apoderados se llevó a cabo el cierre de la primera cohorte de acompañamiento en la implementación de la Ley 20.911, que crea el Plan de Formación Ciudadana y que es ejecutado en la Región de Antofagasta por la Universidad Católica del Norte (UCN) y la Secretaría Regional Ministerial de Educación.

El encuentro, organizado por la Escuela de Educación de la UCN, que asumió el compromiso de contribuir a la promoción de la puesta en marcha para establecimientos de dependencia municipal y subvencionados, contó con un trabajo focalizado en cada establecimiento y contó con la participación de toda la comunidad educativa.

“La universidad es un espacio que debe vincularse con el mundo escolar, más aún ya que formamos profesores, es un desafío que tomamos con alegría, nosotros podemos contribuir desde la universidad para generar esa transformación”, expresó Sixtina Pinochet, académica UCN y coordinadora del Plan de Formación Ciudadana. Agregó que evalúa el trabajo con gran éxito, ya que lo que se está promoviendo no es algo aislado.

CIUDADANÍA

En este contexto, la UCN, de acuerdo con su misión institucional de vocación social, manifiesta la intención de contribuir al fortalecimiento de valores democráticos y republicanos de los estudiantes de la zona. Este plan buscó instalar una nueva forma de entender y propiciar la ciudadanía y participación al interior de escuelas y liceos.

En esta segunda jornada de formación ciudadana, estuvo como invitado el doctor Carlos Muñoz, académico de la U. de Concepción, quien expuso sobre la importancia del programa.

“Me parece una experiencia relevante el hecho de que esta universidad haya tomado el desafío de traer a niños y adolescentes de escuelas públicas de la región con el propósito de contribuir a su formación ciudadana”.

Mencionó que la alianza estratégica que se realizó con la seremi de Educación de Antofagasta fue muy acertada y que es fundamental el rol que cumplen los profesores para contribuir en este tipo de instancias.

En total asistieron más de 150 personas, lo que confirma el interés y gran participación de establecimientos en formarse cívicamente.

 

Expertos abordaron proyectos para el uso de recursos hídricos y desarrollo de la agricultura en zonas áridas

  • Experiencias realizadas en el norte de Chile y en el extranjero fueron presentadas en seminario organizado en la UCN.

La reutilización de agua y la desalinización de este recurso proveniente del mar, marcaron los contenidos expuestos en el seminario “Recursos Hídricos en Agricultura de Zonas Áridas”, que organizó en Antofagasta el Centro de Investigación Tecnológica del Agua en el Desierto (Ceitsaza) de la Universidad Católica del Norte (UCN).

El encuentro tuvo como objetivo visualizar y contar experiencias de distintos lugares del norte de Chile, como es el caso de la comuna de Taltal, donde agricultores lograron producir aceitunas y aceite de oliva en áreas que se consideraban inhóspitas para este tipo de cultivos, logrando incluso producir diferentes especies de frutales y hortalizas.

Como expositores estuvieron Josep García, director del Centro de Investigación en Seguridad y Control Alimentario (CRESCA) de la Universidad Politécnica de Cataluña; y Oriol Arnal, director de Proyectos de la Fundación AquaMaris (España). También participaron asesores técnicos e investigadores del área agrícola, como lo es el Instituto de Investigaciones Agropecuarias (INIA), Centro de Estudios de Zonas Áridas (CEZA) y el Centro de Investigación y Desarrollo en Recursos Hídricos (CIDERH).

USO DE AGUAS

En la oportunidad, fue presentada la producción de flores de corte (Lilium, Tulipán, Gerbera, entre otras), utilizando un sistema de reutilización de aguas servidas con la técnica aeropónico recirculante, que consiste en un cultivo sin suelo, donde el agua se recircula en varias oportunidades.

También llamó la atención el uso de sistemas de riego con agua de mar, área donde el Ceitsaza, a través de un financiamiento de la Fundación de Innovación Agraria, llevó a cabo estudios de factibilidad técnica para el cultivo de tomates cherry y acelgas bajo la modalidad de riego por capilaridad utilizando agua de mar sin tratar.

Este tipo de investigación ya fue realizada por la Fundación AquaMaris en Europa hace unos años. Sin embargo, fue relevante aplicar las mismas técnicas en el norte de Chile, en un ambiente totalmente diferente, logrando excelentes resultados dadas las condiciones climáticas de la zona.

ASISTENTES

“Abordar uno de los factores que hoy día afecta el desarrollo de la agricultura regional es muy positivo. Es importante que la Universidad Católica del Norte y Ceitsaza se interesen en trabajar y acercar el tema a los agricultores”, expresó el secretario regional ministerial de Agricultura, Jaime Pinto.

La autoridad agregó que esta es una de las formas de trabajar, atendiendo una problemática importante para el sector, con soluciones concretas que se pueden conocer, replicar y escalar para que los agricultores puedan acceder a estas tecnologías.

EXPOSITORES

El director de CRESCA, Josep García, resaltó la importancia del encuentro. “Me sorprendió gratamente. No pensé que hubiese tantas iniciativas y tan bien organizadas. Me parece que es una labor en conjunto que va a representar un auge para esta zona”.

El especialista ibérico valoró la alianza y colaboración entre los centros, las universidades y la fundación, lo que, a través de convenios, puede generar nuevos proyectos.

Esta visión fue compartida por Oriol Arnal, director de Proyectos de la Fundación AquaMaris. “Pude ver que hay mucho movimiento en el tema agrícola en lo que es la recuperación y aprovechamiento de aguas”, indicó.

El experto hispano dijo que también pude ver desconocimiento en lo que es el uso de agua salobre o marina, añadiendo que en esta área puede surgir una línea de investigación y de potencial increíble, siendo Chile un país con una extensa y accesible costa.

La investigadora Natalia Gutiérrez, directora de Proyecto de Ceitsaza, puso de relieve que potenciar el tema del recurso hídrico en la agricultura generará las capacidades y las innovaciones que permiten solucionar las problemáticas que existen actualmente en el desierto en esta línea. “Si  bien la agricultura no es un rubro grande en Antofagasta, es un sector que necesita las herramientas, capacidades e iniciativas que apunten a la búsqueda de nuevas fuentes hídricas”, apuntó.

Programa Éxito Académico: Oportunidad, apoyo y compromiso con el estudiante UCN

  • Equipo de profesionales acompaña el camino académico de jóvenes talentos.

Apoyar el ingreso y permanencia de los estudiantes de la Universidad Católica del Norte (UCN), enfocándose en aspectos académicos y psicoeducativos, es la tarea que cumple el Área de Éxito Académico de dicho plantel, que en su accionar posee líneas de apoyo y programas de acompañamiento que buscan fortalecer las competencias y habilidades de los jóvenes para enfrentar los desafíos de ingresar al mundo universitario.

El área, perteneciente a la Dirección General de Pregrado (DGPRE), está conformada por un equipo de profesionales que trabajan en los diversos programas que se ofrecen para los nuevos y futuros estudiantes que ingresan a la casa de estudios. Entre ellos, proveen apoyo psicológico y psicopedagógico, nivelación académica e inserción a la vida universitaria, además de tutorías integrales, el Programa de Acceso Efectivo a la Educación (PACE) y el Propedéutico.

ACCESO

Actualmente, la UCN cuenta con dos programas que aseguran un acceso efectivo a la educación superior y que continúan con un seguimiento y acompañamiento de los jóvenes durante su estadía en el plantel.

Se trata del Propedéutico, que está orientado a quienes cursan cuarto año medio y que tiene como misión ofrecer la oportunidad de un desarrollo personal y de estudio a escolares talentosos pertenecientes a establecimientos de las comunas de Antofagasta, Mejillones, María Elena, Taltal y Tocopilla, en la Segunda Región; mientras que en la Cuarta Región se trabaja con las comunas de Coquimbo, La Serena, Tongoy y Ovalle, favoreciendo la nivelación de conocimientos y habilidades específicas a través de módulos de lenguaje, matemáticas y gestión personal.

“Son estudiantes de liceos de alta vulnerabilidad, quienes durante 17 sábados asisten a las jornadas. Hay jóvenes de otras comunas que se levantan a las 5:30 de la mañana para participar de clases de nivelación de conocimiento”, mencionó Maritza Sánchez, trabajadora social del equipo.

La profesional agregó que el principio por el cual se establece el Propedéutico expresa que los talentos académicos están igualmente distribuidos en la sociedad, sin distinción de condiciones. Bajo esa premisa aparece este programa.

Los estudiantes que ingresan al Propedéutico UCN corresponden al 10% de mayor rendimiento de su promoción. Ellos entran a la universidad a través de un ingreso especial.

Actualmente, la UCN cuenta con la quinta generación de estudiantes. “Lo que se ve en la práctica, es que, estando aquí, dentro de la universidad, rinde mejor que la media, son más resilientes”, confirmó Maritza Sánchez.

La iniciativa se instauró en 2013 en la UCN, y se replicó del modelo realizado por la UNESCO y la U. de Santiago (USACH) como una alternativa a la PSU para estudiantes talentosos en su contexto.

DERECHO A LA EDUCACIÓN

Restituir el derecho a la educación a estudiantes de sectores vulnerables, permitiendo aumentar la equidad, diversidad y calidad en la educación, así como generar nuevas perspectivas en la educación media, es el desafío del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo (PACE) de la UCN.

El PACE se propone que todos los talentos de los estudiantes encuentren la oportunidad de desarrollarse en el sistema educativo. El apoyo implica preparación en la educación media y nivelación en los primeros años de universidad, por lo que resulta indispensable generar un compromiso entre los establecimientos adscritos y las instituciones involucradas. Esto, también con el apoyo de la Secretaría Regional Ministerial de Educación.

Katherine Osorio, coordinadora PACE de la UCN, mencionó que “ha sido una experiencia gratificante ser parte de un programa que brinda nuevas oportunidades a los estudiantes y que aporta al proceso de formación integral, constituye una experiencia valiosa en educación”.

Agregó que el PACE ha sido en proceso de crecimiento donde se comenzó el año 2014 con el piloto en el Campus Guayacán y el año 2015 se inició en la Casa Central.

APOYO AL ESTUDIANTE

Facilitar la trayectoria y formación universitaria de los estudiantes de primer año a través de acciones de acompañamiento y apoyo personalizado, tanto en el área académica y disciplinar, es la función de las Tutorías Integrales, las que son realizadas por estudiantes destacados de cursos superiores. “Es un grupo muy consolidado, que abarca asignaturas críticas de primer año y trabajan de manera distinta a las ayudantías, porque el tutor no solo se fija del tema académico, sino también de la parte humana”, destacó Yhurka Yáñez, coordinadora del Sistema de Tutorías Integrales UCN.

Este apoyo comenzó en 2012 y actualmente son alrededor de 80 los estudiantes entre Antofagasta y Coquimbo que ayudan a los nuevos universitarios. El trabajo desarrollado en tutorías se centra en el aprendizaje del estudiante, es por ello que los grupos formados no superan los 15 estudiantes por grupo. El apoyo se realiza una vez por semana (1 bloque de hora y media) y, si bien el apoyo académico es el eje más importante de cada tutoría, el acompañamiento socio-emocional que cada tutor entrega a sus tutorados es el sello que caracteriza al programa.

“Yo creo que la gran herramienta está en los tutores que han permanecido incluso cuatro años con nosotros y tienen un manejo extraordinario, donde han logrado que incluso el 90% de sus alumnos aprueben la asignatura, es un acompañamiento muy focalizado”, manifestó Yhurka Yáñez.

Este año, las Tutorías Integrales ampliaron el campo académico, incorporando clases para las carreras de Pedagogías y Química General. Además, existe un programa especial de Tutorías Intensivas para carreras de Ingenierías. “Esto es para apoyar a los estudiantes un par de días antes de sus evaluaciones, se habilitaron espacios que tienen la características de utilizar mesas modulares y pizarras, para un trabajo en equipo”, explicó Genoveva Garrido, coordinadora de Tutorías Intensivas.

“Lo que más valoran los chicos son los espacios y talleres, asisten porque conocen a sus tutores, porque hay confianza y ellos valoran los detalles de una pequeña colación que entregamos, por lo que la disposición de llegar a estudiar es distinta”, señaló.

TRABAJO EN EQUIPO

Generar que cada uno de los talleres y programas que desarrolla el área de Éxito Académico logre objetivos y metas, es gracias a un completo grupo de profesionales, que cree que la igualdad de condiciones para todos los jóvenes. Prueba de ello, es el rol que realiza Carolina Delgado, quien participó en la primera generación del Propedéutico y hoy es ayudante del programa.

“Fue la oportunidad para mí, salí de un liceo municipal y me sentía con desventajas, entonces, cuando me propusieron ingresar al programa fue una gran noticia, no hubiese podido optar a estudiar”, mencionó Carolina.

Desarrollar y aplicar las herramientas profesionales en programas de apoyo al estudiante, es un desafío constante para Paulina Ramírez, psicóloga y facilitadora de Preparación para la Vida del PACE. “El trabajo con los niños es muy gratificante, y cuando uno le entrega orientación les da oportunidades y este programa los ayuda y, sobre todo, uno va haciendo vínculos con los chicos y ya nos conocen”.

Reconocen el sacrificio que los estudiantes hacen frente a este compromiso. “Que se levanten tan temprano, es súper gratificante ver las ganas que muestran, son chicos de campamentos, extranjeros y tratamos de ayudarlos a todos”, finalizó Ivania Tello, trabajadora social y facilitadora de Acompañamiento a la Educación Superior.

De esta forma, el equipo de Éxito Académico sigue entregando apoyo en diversas áreas, un acompañamiento continuo en lo académico y psicológico, una compañía en el mundo universitario, y una guía para los nuevos y futuros profesionales de las regiones de Antofagasta y Coquimbo.

 

Necesidad de potenciar el clúster marcó encuentro de la minería en la UCN

  • Representantes de los sectores público, privado y académico, debatieron sobre el desarrollo y el futuro de la actividad en el Quinto Seminario de la Minería.

Potenciar el desarrollo del clúster y una visión positiva sobre el futuro de la minería, marcaron el encuentro que reunió en Antofagasta a representantes de los sectores público, privado y académico, relacionados con la principal actividad productiva del país.

Más de 200 participantes tomaron parte en la jornada realizada en la Universidad Católica del Norte (UCN), donde diversos actores vinculados con la industria dieron a conocer sus visiones y expectativas en un área clave para la economía chilena.

Aspectos como la incorporación de nuevas tecnologías, encadenamiento productivo, innovación y la necesidad de avanzar en la formación de capital humano avanzado, guiaron el desarrollo de la quinta versión del Seminario de la Minería, que organizó el Departamento de Ingeniería Metalúrgica y Minas (DIMM) de la UCN.

CLÚSTER

Como expositor central, estuvo el subdirector de Fomento Empresarial del Comité de Desarrollo Productivo de Antofagasta, Juan Ignacio Zamorano, quien se refirió a las oportunidades y desafíos que presenta el clúster minero para el desarrollo de la zona.

“Contemplamos un distrito tecnológico en Antofagasta que posicione a la región como un polo de innovación de desarrollo tecnológico para Latinoamérica”, dijo, al referirse a los objetivos del clúster en el corto plazo.

En este contexto, añadió que se está trabajando en una hoja de ruta al 2025, donde se han puesto de acuerdo distintos actores públicos, privados y académicos de la zona para los próximos diez años.

Apuntó que esta alianza tiene que ver con la institucionalidad en torno al clúster, así como avanzar en forma decidida en los temas de formación de capital humano y en la consolidación de un tejido empresarial de proveedores innovadores, y con mayor emprendimiento tecnológico en el desarrollo de servicios y espacios de prueba para probar nuevas soluciones para la minería.

También anunció la pronta creación de una Macro Facultad de Ingeniería, a través de un consorcio entre las universidades Católica del Norte y de Antofagasta, con financiamiento y apoyo de Corfo y del Gobierno Regional de Antofagasta, que se espera esté en marcha en octubre del presente año.

Zamorano valoró el aporte que hace la UCN en el posicionamiento del clúster y de la minería en la zona. “Ha sido un actor importante y dinámico, porque efectivamente no solo a través de su Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo Tecnológico, sino que también a través de sus distintos departamentos y facultades ha ido asumiendo un rol de vinculación entre procesos formativos de estudiantes con las necesidades de la industria. Ha generado centros de investigación, laboratorios y entidades que permiten generar un interfaz entre la academia y la industria, y eso es lo que tienen que hacer las universidades en virtud de los desafíos que tenemos como región”, puntualizó.

NUEVO ESCENARIO

Ante los próximos desafíos que presenta la industria, el director del DIMM y académico de la UCN, Víctor Conejeros Trujillo, puso de relieve la importancia de generar puntos de encuentro para conversar y debatir sobre los temas del sector.

Indicó que los estudiantes y futuros profesionales pueden participar en un evento especialmente dirigido hacia ellos “para que puedan comprender temáticas relacionadas con el mundo minero, y en particular con el programa clúster que es muy e importante que nuestros alumnos lo entiendan”.

Enfatizó en el rol que desempeña la UCN en la formación de capital humano avanzado y en las investigaciones que desarrolla para desarrollar la actividad en todos los ámbitos. Agregó que la minería requiere generar más conocimientos, y que la universidad juega un papel determinante en esta labor. “Nuestros yacimientos están bajando las leyes y están aumentando los elementos penalisables, que son elementos sumamente importantes para la minería del futuro. Y si no actuamos sobre eso a través de la investigación y la transferencia tecnológica respectiva, no estamos aportando. Es de ahí que a través del clúster se pueden solucionar estas cosas”, acotó.

Conejeros también enfatizó en la vinculación que mantiene el DIMM con la pequeña y mediana minería, así como en los desafíos que su unidad tiene con respecto a una actividad que no solo está vinculada a la explotación del cobre, sino que se extiende y proyecta a otros minerales como el litio, yodo, plata, molibdeno y renio, entre otros recursos.

La puesta en marcha de la versión 2017 del Seminario de la Minería de la UCN, también incluyó la participación activa de estudiantes del DIMM, quienes relataron sus experiencias de intercambio en distintas casas de estudios superiores extranjeras, de países con realidades diversas, como Estados Unidos, España y Sudáfrica.

También hubo un espacio para que exalumnos de la unidad, donde relataron y transmitieron sus experiencias en el mundo laboral, para que sus conocimientos sirvan de referencia a las futuras generaciones de profesionales formados en la UCN.

Conmemoraron los 50 años del Centro de Perfeccionamiento e Investigaciones Pedagógicas

  • El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación, conjuntamente con la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Católica del Maule (UCM) realizaron la Jornada Académica “Juan Millas y la Revalorización de la Profesión Docente en el marco de los 50 años del CPEIP”.

“Siempre hay alguien dispuesto o dispuesta al sacrificio, al esfuerzo para tratar de hacer una interpretación de un momento y generar una alternativa de lo que se está viviendo, esto fue justamente lo que hicieron los profesores Juan Millas y Mario Leyton al crear el CPEIP”, afirmó el rector UCM, Dr. Diego Durán Jara en su intervención en la Jornada Académica “Juan Millas y la Revalorización de la Profesión Docente en el marco de los 50 años del CPEIP”, que se realizó los días  6 de septiembre en el Aula Magna de la UCM y el 7 de septiembre en el salón Balmaceda de la Gobernación de la Provincia de Linares.

Por su parte, el decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UCM, Dr. Rodrigo Vargas enfatizó que “desde su creación, en 1967, el CPEIP ha enfrentado muchos retos, con distintos periodos y atribuciones, ha estado encargado de las políticas de desarrollo profesional de los docentes, lo cual lo ha convertido en un hito relevante de la historia del perfeccionamiento de los profesores de todos los niveles del Sistema Educacional, desarrollando procesos de mejoramiento de la educación de manera permanente”.

“Cabe destacar que el CPEIP fue declarado por la Comisión Internacional de Currículum, con sede en Estocolmo, Suecia, entre los mejores centros en materia educacional en el mundo”, agregó el decano.

Impacto del CPEIP

En su discurso, don Mario Leyton Soto reseñó parte de la historia del CPEIP, sus comienzos y el alcance que tuvo la creación de esta institución en el sistema educacional no sólo de Chile, sino de gran parte de Latinoamérica, que copiaron exitosamente este modelo.

“El CPEIP se constituyó como una institución académica superior, don Juan Gómez Millas la concibió como una verdadera escuela de formación de Postgrado. La creación del CPEIP surgió en el contexto de la Reforma Educacional del gobierno del Presidente Eduardo Frei Montalva y formó la estrategia clave para enfrentar una situación de crisis generalizada de nuestra educación caracterizada por graves problemas de calidad y equidad. En el año 1964 un tercio de la población escolar no tenía acceso a la educación, porque no había escuelas ni profesores para ella, y la tasa de deserción era muy alta”, explicó Leyton Soto.

Agregó el académico que en ese entonces existían profesores secundarios o de primera categoría, formados en universidades, y profesores primarios y técnicos, considerados de segunda. Para enfrentar esta crisis, no era tarea fácil para el Ministerio de Educación, fraccionado en múltiples unidades técnicas encargadas de procesos cruciales mejorar la calidad y la equidad de la educación, se requería, por consiguiente, de una institución con un alto nivel académico que se encargara de la coordinación e integración de dichas unidades e instituciones, en particular, de aquellas que se dedicaban a la investigación educacional aún incipiente en el país, a la planificación y el desarrollo curricular, y al perfeccionamiento del profesorado.

El Secretario Regional Ministerial de Educación del Maule, profesor Rigoberto Espinoza Gutiérrez expresó que “50 años después de creado el CPEIP es el organismo central en la implementación del Sistema Nacional de Desarrollo Profesional. Esta institución es parte de la Reforma Educacional, que ya inició su marcha en el país, y que impactará significativamente en la formación integral de niños y niñas. Esta reforma tiene como principales propósitos otorgar más equidad en el acceso y avanzar progresivamente hacia mejores estándares de calidad y formar un Chile más inclusivo, hoy muchos de nosotros no sólo somos observadores, sino actores fundamentales de un Chile mejor como país, a través de la educación”.

El evento contó con la presencia del Rector de la Universidad Católica del Maule, Dr. Diego Durán Jara, el Secretario Ministerial de Educación de la Región del Maule, Rigoberto Espinoza Gutiérrez, el Secretario Técnico DPD Región del Maule, profesor José Vargas Vega, el Dr. Rodrigo Vargas Vitoria, decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UCM, así como personalidades del ámbito educativo regional, y tuvo como orador principal al Dr. Mario Leyton Soto, Premio de Educación 2009 y fundador del CPEIP. Además, el evento contó con la participación musical del Coro de la UCM, bajo la dirección de Francisco Ramírez, en el aula magna de esa casa de estudios, y del Grupo de Cámara de la Orquesta Juvenil del Instituto Comercial de Linares.

Solistas y bandas musicales tienen estudio de grabación en la UCN

  • Con evento artístico, la Dirección General Estudiantil inauguró las instalaciones en la Casa Central del plantel.

La Dirección General Estudiantil (DGE) de la Universidad Católica del Norte (UCN), a través del área de Arte y Cultura, inauguró un estudio de grabación musical para los estudiantes de esa casa de estudios superiores, así como para la comunidad antofagastina en general.

El estudio de grabación musical UCN se crea a partir de la línea de emprendimiento estudiantil y gracias al financiamiento del Fondo de Desarrollo Institucional (FDI), y busca fomentar la formación integral del estudiante, apoyando sus inquietudes artísticas y el desarrollo musical no solo en la UCN, sino también en la comunidad antofagastina, entregando un espacio de nivel profesional para registrar las creaciones musicales de los jóvenes artistas, difundiendo su trabajo e incorporándolos en diferentes eventos y proyectos en el ámbito musical.

En este sentido, el director general estudiantil de la institución, Eduardo Jaramillo, señaló que el estudio de grabación musical es una iniciativa estudiantil muy apreciada y valorada por los jóvenes. Esta instancia satisface una necesidad de las bandas universitarias y de la comunidad antofagastina para materializar sus obras, grabar discos y temas inéditos, entre otras posibilidades, resaltó.

Agregó que la iniciativa corresponde a un proyecto del FDI que en conjunto con la DGE fue posible concretar para que tanto los estudiantes, la comunidad universitaria y de Antofagasta, puedan ocupar las instalaciones que contribuyen a fomentar la cultura y las artes musicales en la región.

La autoridad, instó a las bandas a contactarse con la DGE para trabajar en conjunto, encontrando apoyo para sus obras en la UCN.

EVENTO

El espacio fue abierto al público con un entretenido evento en la explanada del gimnasio Luis Bisquertt Susarte de la Casa Central del plantel.

El objetivo de la actividad fue dar a conocer las nuevas instalaciones y difundir la importancia que tiene para la UCN el desarrollo integral de sus estudiantes, contribuyendo con diferentes actividades, además de crear instancias en las que se pueda compartir la música y las artes.

Con su energía y alegría, la reconocida batucada regional Branego fue la encargada de abrir la alegre jornada universitaria. En el escenario dispuesto por la DGE también se presentaron las bandas de estudiantes UCN, Matinee y Acople, que mostraron un recorrido por sus más significativos temas, demostrando a la vez que la Universidad Católica del Norte cuenta con importantes exponentes musicales en la escena regional.

Durante la inauguración los organizadores desarrollaron concursos con premios acordes a la temática del evento, mientras que los estudiantes tuvieron la oportunidad de inscribirse como solistas o bandas musicales para futuros proyectos y eventos.

 

La calidad asistencial aplicada fue analizada en U. Autónoma

  • Conferencia de experto español, que es el punto de partida de programa internacional con la Universidad de Barcelona, muestra esta filosofía de trabajo que pone acento en la mejora continua de los profesionales y las organizaciones en el ámbito de la salud

Con una clase magistral denominada “El desafío de la calidad asistencial aplicada”, el Dr. Francesc Fatjó Hurios, Director General del Máster Aplicado en Calidad Asistencial (MACA) de la Universitat de Barcelona, expuso ante profesionales del ámbito de salud de la Región del Maule, estudiantes  y docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma de Chile esta filosofía de trabajo que propone una mejora continua tanto de los profesionales como de las organizaciones en la atención de los pacientes.

Este es el punto de partida de un programa internacional, que gracias a un convenio con la Universitat de Barcelona permitirá dictar dicho Máster en nuestro país a través de la Escuela Internacional de Postgrados de la institución.

El objetivo de este programa es dotar a los alumnos de conocimientos y habilidades que puedan ser aplicados en sus actuales y futuros puestos de trabajo impulsando su desarrollo profesional. Asimismo, persigue también capacitarlos para dinamizar cambios profundos en la filosofía de trabajo, impregnando su organización de los principios de la mejora continua.

“El concepto de calidad aplicada hace referencia a intentar trabajar en el mundo de la salud de forma correcta. A los profesionales nos forman y nos pagan para que trabajamos, pero, obviamente es necesario hacerlo bien. La calidad asistencial es una disciplina que lo que hace es dotar a los profesionales del mundo de la salud y de recursos humanos, de herramientas que permitan chequear si lo que se está haciendo es correcto o no y cómo se podría mejorar”, explicó el Dr. Fatjó.

Ejemplos de esta mirada se encuentran en la seguridad clínica, un área que hace referencia a todo lo que es prevención de los problemas que aparecen en los pacientes en relación con la actividad asistencial, o en lo que tiene que ver con la experiencia en los pacientes, que finalmente tiene consecuencias en la evaluación de las organizaciones.

El profesional español subrayó que, si bien los profesionales tienen interiorizados estos elementos, la calidad asistencial se basa en un concepto más profundo que se relaciona con la capacidad de medir esta calidad. “Todo este proceso es más profundo que la percepción subjetiva de que trabajamos bien, tiene que haber evidencia de que trabajamos de esa manera y de que mejoramos las organizaciones, que las evaluamos y que las comparamos, entre otras muchas cosas”, sostuvo.

Por eso, el Dr. Fatjó destacó la importancia de la dimensión institucional para avanzar en las temáticas de calidad asistencial. “Las organizaciones sanitarias de alguna manera deberán tomar en cuenta si la calidad, al igual que la gestión y la bioética, que son tres dimensiones complementarias, son líneas estratégicas de las organizaciones. Creo que el futuro, sobre todo por un tema de sostenibilidad económica, va encaminado a que las organizaciones efectivamente cojan la calidad asistencial como una línea estratégica, con objetivos concretos que impliquen a sus trabajadores y también a sus mandos”.

Al respecto, la Directora de la Escuela Internacional de Postgrados, Johana Allimant, planteó la importancia de esta temática para la Región del Maule. “Lo que hicimos, sabiendo la fortaleza del área salud en Talca, es traer esta clase magistral del Máster en Calidad Asistencial Aplicada de la Universidad de Barcelona, una institución con 500 años de tradición, para plantear cómo integralmente soy un mejor profesional en contacto con los pacientes. Eso es lo relevante de esta actividad”.