Daily Archives: 18 octubre, 2017

Los Genómas de Chile: Investigadores de Universidad Austral estudiarán genética del Alerce

El Servicio de Secuenciación y Tecnologías Omicas UC, Illumina y Arquimed dieron a conocer el proyecto ganador del “Grant Program: Los Genómas de Chile”, que contempla el financiamiento de la secuenciación de muestras de un proyecto de relevancia para nuestro país en el ámbito de las áreas de biodiversidad o genética humana.  Cabe destacar, que Illumina y Arquimed apoyarán los proyectos innovadores en el área de la secuenciación de última generación y en tanto, el Servicio de Secuenciación y Tecnologías Omicas UC entregará la asistencia técnica necesaria para el diseño experimental, la preparación de las muestras y el análisis sin costo.

El Servicio de Secuenciación y Tecnologías Omicas UC, ARQUIMED y de ILLUMINA, convocaron a investigadores de todo el pais a participar del concurso denominado “Los Genomas de Chile», que tuvo por objetivo potenciar la secuenciación de nueva generación en nuestro país.

Según explica la Dra. Tatiana Kraiser, Ph.D en Genética Molecular y responsable de Illumina en Arquimed, “la respuesta a esta convocatoria fue muy positiva y sobrepasó las expectativas, pues recibieron un total de 26 propuestas de muy buena calidad, provenientes de múltiples Universidades y Centros de investigación de todo el país.”

Es así como, un panel de investigadores expertos nacionales junto con especialistas de Illumina y Arquimed evaluaron en conjunto los proyectos.

El proyecto ganador corresponde a la propuesta del Dr. Javier Canales de la Universidad Austral: «Uncovering the needle transcriptome of the millennial Alerce (Fitzroya cupressoides) tree».

Este proyecto estudiará la genética del Alerce, un árbol milenario y dicha investigación sentará las bases para el estudio genético y evolutivo de la especie. Los investigadores señalan que podrían encontrar genes nuevos, dado que el Alerce es un árbol milenario que ha estado aislado geográficamente.

Cabe destacar, que Illumina es una de las empresas más inteligentes del mundo según el ranking del MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts). En nuestro país, Illumina es representada por Arquimed y es líder en el mercado de los secuenciadores (cerca del 90% de las secuenciaciones en el mundo se realizan con equipos de Illumina como el MiSeq y el HiSeq).

Acerca de Arquimed

Arquimed Innovación es una empresa chilena con más de 75 años de experiencia y está presente con 15 oficinas a lo largo de todo el país. Destacándose por su constante innovación, la empresa se enfoca en las áreas médica, educación e industrial, entregando las mejores y más avanzadas soluciones para sus clientes. Una excelente infraestructura y un gran capital humano de 600 personas, permiten a Arquimed alcanzar un volumen de negocios anual total de USD 75 millones.

Más Información en www.arquimed.cl

Encuentro permite intercambiar experiencias educativas inclusivas entre diferentes establecimientos educacionales

Representantes de jardines infantiles, escuelas y liceos de la región se dieron cita en la ULS para compartir diversas experiencias de prácticas de enseñanza inclusiva para párvulos, niños o adolescentes que presentan alguna característica de los grupos que históricamente han sido excluidos.

Con el objetivo de promover la difusión de prácticas educacionales inclusivas en la Región de Coquimbo, el Programa de Apoyo a la Discapacidad y el Departamento de Educación de la Universidad de La Serena, con el apoyo institucional de la Oficina de Acreditación, organizaron el Primer Encuentro de Prácticas de Enseñanza Inclusivas: “La Diversidad Enriquece Nuestros Aprendizajes” para intercambiar conocimientos y experiencias de este tipo de prácticas en jardines infantiles, escuelas y liceos de distintas comunas y localidades de la zona.

El encuentro realizado en el Salón Pentágono del Campus Andrés Bello de la ULS, convocó a autoridades universitarias y regionales, docentes, estudiantes y representantes de jardines infantiles y establecimientos educacionales. Estos últimos, compartieron con los asistentes diversas experiencias de prácticas de enseñanza inclusiva para párvulos, niños o adolescentes que presentan alguna característica de los grupos que históricamente han sido excluidos (discapacidad, raza, idioma, religión, género, orientación sexual, vulnerabilidad social u otra característica).

Una de las expositoras fue María Trinidad Tapia, del Jardín Infantil y Sala Cuna “Rinconcito”, dependiente de la Fundación Integra y ubicado en Pan de Azúcar (Coquimbo), el cual acoge a 4 niños con discapacidad, 13 menores extranjeros y 69 niños que provienen de diversas localidades del sector. “Nuestro jardín ha pasado por diversas etapas de desarrollo y procesos de evolución estructural, pero también de una evolución pedagógica, de una incorporación de aprendizajes y enseñanza, y de una diversidad de personas que con sus saberes, con sus conocimientos, fueron construyendo un jardín maravilloso, un jardín inclusivo que tiene todo lo que se necesita para que los niños y niñas tengan dignidad en sus primeros años de aprendizaje: rampas, un elevador y sobre todo, más que su infraestructura, un equipo comprometido que se ha venido formando a través del tiempo”, expresó la profesional.

La académica del Depto. de Educación y encargada del Programa de Apoyo a la Discapacidad del plantel, Mg. Georgina García, afirmó que “es un honor recibir a jardines infantiles, colegios y liceos de nuestra región que están impulsando procesos de educación inclusiva, en especial porque este tipo de educación es un proceso de trabajo en redes colaborativas y cooperativas, trabajo que no solo se da al interior de cada institución, sino que con las demás instituciones educacionales. Compartir el  conocimiento y las experiencias de prácticas educacionales inclusivas además es crítico para promover cambios culturales e impulsar el desarrollo humano, un desarrollo que es inclusivo. Por ello, me llena de orgullo que estas instituciones hayan venido a compartir con nosotros sus conocimientos y que como Universidad estatal estemos promoviendo la articulación entre todos el sistema educacional, demostrando una vez más que nuestra Universidad asume con convicción su compromiso social de promover cambios de mejora en la educación para llegar a ser un país más justo y democrático”.

Sobre la actividad, el Rector de la U. de La Serena, Dr. Nibaldo Avilés, señaló que forma parte de una serie de iniciativas que la institución impulsa, desde hace varios años, en materia de inclusión. “Estamos conscientes de nuestro rol social en la comunidad en la cual estamos insertos. Por ello, compartimos los conocimientos, experiencias y recursos que hemos ido generando en esta instancia de apoyo a los estudiantes con discapacidad con las organizaciones educacionales y otras instancias interesadas en el desarrollo social y cultural de nuestra región”, aseguró. Además, sostuvo que la Universidad “asume el concepto de educación inclusiva como un proceso que se debe dar en todos los niveles educacionales, pero que solo se puede llevar a cabo en organizaciones educacionales participativas y democráticas”.

El Director Regional de Senadis, Yuri Gahona, destacó la relevancia de este evento para la región e indicó que según su impresión “tenemos dos universidades en el país que son líderes en materia de inclusión o que han avanzado muchísimo en esta materia, en Punta Arenas tenemos un ejemplo y en la Universidad de La Serena, que es una universidad estatal. Nosotros hemos desarrollado desde hace bastante tiempo proyectos con la Universidad, pero no solo se trata del financiamiento que podamos entregar como Servicio Nacional de la Discapacidad, sino de cómo transferimos a otras personas lo que sabemos y lo que hemos aprendido respecto a la inclusión”.

Nueva colección inclusiva para SIBULS

Atendiendo, precisamente, a la importancia que tiene la inclusión para la Universidad, el Rector Nibaldo Avilés y la académica, Mg. Georgina García, hicieron entrega simbólica de ejemplares de libros escritos en Braille, los que fueron donados a la institución y ahora se encuentran disponibles en el Sistema de Bibliotecas de la casa de estudios.

El jefe de SIBULS, Héctor García, agradeció esta donación, indicando que se trata de textos “con los que el Sistema de Bibliotecas inicia una nueva colección inclusiva. La idea es que tenga diversos tipos de soportes, en formato Braille y audiolibros (…), que pueda crecer y poder hacer de esto un concepto de biblioteca inclusiva”.

Educación inclusiva

La educación inclusiva es una modalidad educacional que promueve que los estudiantes diferentes y diversos aprenden codo a codo en la misma aula, participen de las mismas actividades extracurriculares, pertenezcan a los mismos centros de estudiantes u otras organizaciones estudiantiles, y asistan a las mismas actividades deportivas y recreativas. 

Además, reconoce y valora la diversidad y los aportes específicos que cada uno de los estudiantes aporta al aula. Para ello, este tipo de educación promueve que cada niño o joven se sienta seguro, valorado y que se sienta un integrante más de su grupo de clase, es decir, promueve que cada estudiante desarrollo un sentido de pertenencia. Este sentido de valoración y pertenencia se promueve cuando los escolares y sus padres o apoderados participan activamente en el establecimiento de objetivos de aprendizaje y toman parte en las decisiones que los afectan y cuando los profesores y otros profesionales de la educación tienen capacitación, apoyo, flexibilidad y recursos para nutrir, alentar y responder a las necesidades de todos los estudiantes.

Finalmente, es necesario destacar que la educación inclusiva es uno de los objetivos del Milenio que se han propuesto todos los países que pertenecen a Naciones Unidas, porque proporciona educación de calidad para todos los niños y jóvenes y es fundamental para cambiar las actitudes discriminatorias y promover desarrollos humanos más sustentables.

Los jardines infantiles, las escuelas y liceos constituyen el espacio social en donde ocurren los primeros contactos de los niños y jóvenes fueras de sus familias. La calidad de estos primeros contactos tiene un fuerte impacto en el desarrollo de relaciones e interacciones sociales de las nuevas generaciones. El respeto, la comprensión y valoración del otro y el sentido de humanidad crecen cuando los estudiantes de diversas habilidades y antecedentes juegan, socializan y aprenden juntos. Esta modalidad educativa además promueve la participación cívica, el empleo y la vida comunitaria. En cambio, si la educación excluye y segrega perpetúa la discriminación contra los grupos que históricamente han sido marginados.

 

Fuente: ULS

U. Autónoma tuvo destacada participación en la Fiesta de la Primavera en Talca

El carro alegórico que presentó la institución con el apoyo de los vecinos del sector norte, obtuvo el segundo lugar en la premiación que realizó la municipalidad

La Universidad Autónoma de Chile tuvo una destacada participación en la culminación de la Fiesta de la Primavera de Talca al obtener el segundo lugar de la competencia de carros alegóricos con la cual la municipalidad de la capital regional puso fin a esta celebración.

La instancia fue impulsada por el municipio local con la idea de revivir una tradición en la zona de celebrar la llegada de la primavera con todo la alegría y el colorido que ello implica, contando en esta ocasión con el esfuerzo y el compromiso de toda una comunidad.

La institución trabajó con los vecinos del sector norte, y a través de las carreras de Pedagogía en Artes Visuales, Educación Física, Lengua Castellana y Comunicación, Educación Básica y Educación Parvularia, se presentó en el desfile final la flora y fauna de la Región del Maule, a través de la creación de un gran loro tricahue, que habita la precordillera de la Región del Maule,  puesta en escena que completaron los cuerpos pintados que representaron especies en peligro de extinción como el gato colo-colo, el puma, el pudú y el zorro culpeo.

“Fue un trabajo bastante intenso, donde participaron los vecinos del barrio de nuestro sector y estudiantes y egresados de la universidad que se comprometieron con esta obra colectiva. Muy contentos de representar a la universidad y a nuestro sector en esta fiesta”, explicó la Directora de la carrera de Pedagogía en Artes Visuales, Magíster Marta Ríos.

El carro alegórico, junto a los otros siete trabajos que representaron a cada uno de los sectores de Talca cada uno con una temática especial, recorrió el centro de la ciudad hasta la Plaza de Armas, lugar donde un jurado especial determinó los principales reconocimientos en esta verdadera fiesta ciudadana.

El público que se congregó durante todo el trayecto del recorrido de los carros, reconoció en cada uno de ellos el esfuerzo por representan algún tema específico, lo que fue agradecido con muchos aplausos. Por eso, la experiencia para quienes trabajaron en esta obra fue muy positiva. “Es una fiesta novedosa, con un carro muy colorido y muy contenta de tener la oportunidad de participar en una actividad en la que la universidad se compromete con la comunidad”, dijo la estudiante de Pedagogía en Educación Física, Constanza Gutiérrez.

De esta forma, los vecinos de los distintos sectores de la comuna se tomaron el centro de la ciudad en la culminación de esta Fiesta de la Primavera, la que fue evaluada positivamente por las autoridades. “Lo más importante de esta Fiesta de la Primavera es haber logrado involucrar y comprometer a los vecinos de la comuna, pues lo alcanzado es un éxito de cada sector, barrio y territorio que se hizo parte de este gran desafío. Me siento satisfecho por haber asumido como alcalde este anhelado sueño y haber logrado cumplirlo en conjunto, como la gran comunidad que somos. Agradezco a l Universidad Autónoma su entusiasta participación”, dijo el alcalde de Talca, Juan Carlos Díaz.

 

 

Fuente: UAUTÓNOMA

Proyectos tecnológicos desarrollados por la UTALCA destacaron en Feria de Innovación y Emprendimiento

En el marco del evento, la Universidad de Talca instaló un pabellón interactivo denominado Expo UTALCA en el que mostró proyectos de eficiencia energética, aplicaciones de realidad aumentada, ingeniería, videojuegos, plataformas de gestión documental y el Trucklab.

Abierto a toda la comunidad y con una impronta interactiva, el pabellón Expo UTALCA de la Universidad de Talca fue una visita imperdible para muchos talquinos durante los días 12 y 13 de octubre. Instalado en la plaza de armas de la capital regional en el marco de la Feria de Innovación y Emprendimiento (Finem), la Institución mostró lo más destacado de sus proyectos innovadores con base tecnológica y científica.

El rector de la institución, Álvaro Rojas, destacó la activa participación de estudiantes e investigadores en más de cien programas de innovación. “La Universidad de Talca se presenta de manera robusta con innovaciones en todos los ámbitos con principal foco en los temas agrícolas, energéticos y agroalimentarios. Para nosotros la innovación es un tema central en la formación profesional de nuestros estudiantes y no solamente la innovación productiva, sino que también la innovación social que redunda en un mayor bienestar de la población”.

Por su parte, el vicerrector de Innovación y Transferencia Tecnológica de la casa de estudios, Gonzalo Herrera, se refirió  a la importancia de lograr una articulación con los diferentes actores que colaboran para generar emprendimiento en la región. “Es una gran fiesta porque es primera vez que nos juntamos una cantidad importante de instituciones para mostrar que podemos hacer cosas en conjunto para potenciar estas temáticas en el Maule. En el caso de la Universidad de Talca, estamos presentando una gran variedad de proyectos que están empezando a generar impacto con sus resultados y también se están produciendo nuevos emprendimientos no tradicionales en bioinformática y videojuegos para innovar en la región”.

PROYECTOS DESTACADOS

Con una nave central en la que los visitantes de la feria podían probar los videojuegos educativos desarrollados por estudiantes de primer y segundo año de la Escuela de Ingeniería en Desarrollo de Videojuegos; la Expo UTALCA congregó la atención ciudadana. Jet & Sky, Nova Assault, Azura y Bionanobots, fueron los juegos presentados en el evento.

Otras iniciativas que destacaron, fueron las presentadas por la MacroFacultad de Ingeniería UTALCA. “Agromo”, un drone con sensores agrícolas para medir la condición de los cultivos desde el aire, fue una de las exhibiciones del Centro de Sistemas de Ingeniería Kipus. A esta se sumaron proyectos de sustentabilidad y eficiencia energética como el Generador de Ozono, prototipo automatizado y alimentado con energía fotovoltaica, ideal para mantener en buenas condiciones los alimentos y el agua en hogares de sectores rurales que no poseen energía eléctrica.

También se dio a conocer una biblioteca virtual a la que se accede mediante códigos QR y el “Clean Optimizer”, robot limpiador de paneles solares que recorre, detecta y limpia la suciedad e imperfecciones que se generan en estos sistemas. Este desarrollo fue uno de los ganadores del Concurso Ingenia de la MacroFacultad, que busca impulsar emprendimientos desde los estudiantes.

LA CIENCIA MÁS CERCA

Entre las iniciativas que se exhibieron para promover la innovación desde una manera práctica y lúdica, se situó en la plaza de armas el «TruckLab Ciencia y Tecnología sobre Ruedas», el laboratorio científico móvil para desarrollar habilidades científicas en la región del Maule.

Los asistentes también conocieron la labor de la Dirección de Responsabilidad Social Universitaria, unidad que presentó una exposición interactiva de entomología y de los elementos de la tabla periódica, además de la atracción principal: la aplicación de realidad aumentada: “Jardín Botánico, Tours and Walks”, en la que un personaje que representa al abate Juan Ignacio Molina, entrega datos interesantes sobre la flora y la fauna de este espacio natural.

 

Fuente: UTALCA

Moderno centro docente para Medicina inauguró U. Autónoma en Linares

Estudiantes que realizan su internado en el principal campo clínico universitario en la región como es el Hospital de Linares, cuentan con instalaciones para realizar diversas actividades propias de la formación médica

 

La Universidad Autónoma de Chile inauguró en Linares un moderno centro docente para la carrera de Medicina, infraestructura que permitirá a los futuros médicos que hoy se forman en el Hospital de esa ciudad, el principal campo clínico de la institución, poder realizar una serie de actividades relacionadas con el ámbito médico.

 

La ceremonia estuvo encabezada por el Vicerrector de la institución, Dr. Juan Tosso, quien fue acompañado por las principales autoridades universitarias y por el director del Hospital de Linares, Dr. Nolasco Pérez. En la oportunidad, se destacó la presencia de la universidad y la carrera de Medicina en la capital provincial, y el aporte que se realiza con esta infraestructura a la formación de los estudiantes, que de ahora en adelante podrán tener en este centro  espacios para la práctica docente, salas de estudio y reuniones, entre otras dependencias.

 

“Al inaugurar este nuevo centro, que cuenta con una infraestructura muy moderna, creemos que estamos haciendo una contribución importante a la ciudad de Linares y a la vez otorgamos un mejor servicio a nuestros estudiantes y docentes de la Carrera de Medicina al contar en este nuevo Centro con salas de estudio, laboratorios, espacios de descanso y esparcimiento, y algo muy importante, a una distancia de solo una cuadra de su Campo clínico, el Hospital Base de Linares, Ciudad por la cual sentimos especial cercanía y aprecio”, destacó el Vicerrector, Dr. Juan Tosso.

 

El Vicedecano de la Facultad de Ciencias de la Salud, Dr. Rafael Silva, expresó que este centro viene a cumplir con todos los requerimientos de los estudiantes de Medicina, considerando esta inversión como un paso más en el crecimiento de la facultad y la universidad. “Creo que este es un buen ejemplo del crecimiento que ha tenido la universidad y particularmente la carrera de Medicina, que ha generado una importancia clave para el Hospital de Linares y para nuestra universidad, siendo un nexo trascendente con un hospital que es nuestro hospital madre, donde formamos a nuestros médicos y estas nuevas instalaciones son un tremendo apoyo a la formación de profesionales”.

 

Por su parte, el Director del Hospital de Linares, Dr. Nolasco Pérez, subrayó el buen funcionamiento del convenio docente asistencial que existe entre ambos organismos y su profundización en los últimos años para beneficio de la comunidad. “Estamos muy contentos de que la Universidad Autónoma haya inaugurado estas instalaciones, lo que nos permite a nosotros también poder seguir profundizando la relación de colaboración que tenemos con esta casa de estudios. Seguimos formando médicos, que es muy importante para nosotros y también avanzando en las distintas líneas de desarrollo conjunto que tenemos con esta casa de estudios. Este espacio nos va a servir mutuamente para poder seguir mejorando también la gestión y el trabajo con los alumnos”.

 

Los beneficiaros de este centro docente destacaron ampliamente las características de la infraestructura, la que les permitirá tener una mejor formación. “Para nosotros es súper importante poder contar con una infraestructura propia para la carrera, esto es algo que habíamos pedido hace tiempo porque este es nuestro campo clínico principal”, dijo Natalia Lemus, presidenta de la Federación Internacional de Estudiantes de Medicina (IFIMSA) en la Universidad Autónoma de Chile, mientras que la presidenta del Centro de Alumnos de la carrera, Paula Traro, sostuvo que “estar cercano a nuestro campo clínico con un centro docente en el que podamos tener clases y con un espacio acogedor, para nosotros es vital en el proceso de aprendizaje”.

 

 

Fuente: UAUTÓNOMA

Caries en niños: ¡Más común de lo que crees!

En Chile la mitad de los niños que hoy tienen 4 años presentan caries. Cuando ya tienen sus dientes definitivos, a eso de los 12 años, el panorama tampoco se vuelve muy alentador, ¿Sabes cómo prevenir sus efectos? Infórmate en la siguiente nota. 

 

Las principales enfermedades que afectan la salud oral son las caries, las enfermedades en las encías y anomalías dentomaxilares. Pero el panorama no es tan terrible, la doctora Carolina Bobadilla, académica de la Facultad de Odontología de la U. San Sebastián, señala que “las dos primeras enfermedades se pueden combatir o evitar con una buena higiene oral, educación y mucha prevención, y se debe trabajar en la educación y motivación del cuidado bucal de nuestros pacientes en conjunto con sus padres”.

 

¿Por qué también de los padres?

En los primeros años de vida  el cuidado de la salud oral es completamente responsabilidad de los padres. A medida que los niños crecen debemos educar, formar hábitos y ser un referente en los cuidados de salud oral, es decir, que vean e  imiten a sus padres durante al higiene oral. Además, es relevante que a medida que crezcan los niños, los padres supervisen que la higiene dental se realice de buena forma.

 

Higiene bucal entretenida

Existen muchas formas de motivar a los niños para que tengan una correcta higiene dental: cepillos de dientes con dibujos animados de moda, cepillos eléctricos y para las familias más modernas existen aplicaciones que pueden descargar en sus aparatos móviles donde cantan canciones mientras cepillan los dientes y ganan premios en un juego.

En este tema se vuelve fundamental la alimentación de los niños y algo que ha ayudado mucho es la alimentación saludable que se ha instaurado en los colegios. De esta forma los niños no comen alimentos ricos en azúcares, lo que además de prevenir caries disminuye la obesidad infantil.

La doctora Carolina explica que la idea es trasformar el momento de la higiene oral en algo agradable y divertido para que los niños lo adquieran como un hábito. “No olvidemos que es importante educar a la familia en su conjunto ya que los niños aprenden con ejemplos”, aclara la profesional.

 

 ¿Por qué es importante? 

Según el Ministerio de Salud, a los 2 años un 17,5% de nuestros niños ya tienen caries a los 4 años un 50,5% y un 70,4% a los 6 años. Una vez que ya tienen los dientes definitivos la situación no mejora, un 62,5% de los niños de 12 años presenta este problema.

 

 

Fuente: USS

Programa chileno y europeo en el noveno concierto sinfónico

La Corporación Cultural Universidad de Concepción y su Orquesta Sinfónica, presentan el noveno concierto sinfónico de la temporada 2017, que se realizará el sábado 21 de octubre a las 19:00 horas, en el Teatro UdeC.

 

Este concierto comenzará con la “Sinfonía n° 23” del autor austríaco Wolfgang Amadeus Mozart. Posteriormente, se interpretará la obra “Clamores”, del compositor chileno Rodrigo Herrera. Se trata de una de las creaciones que ganó la Segunda Convocatoria para el Estreno de Obras de Compositores Chilenos, instancia realizada durante el año 2012 y que fue estrenada al año siguiente por la Orquesta Sinfónica Universidad de Concepción.

 

Tras esto, del compositor alemán Félix Mendelssohn, se presentará la Obertura “La gruta de Fingal”. Finalmente, se interpretará la “Sinfonía n° 5”, del autor ruso Dmitri Shostakovich.

 

Esta presentación será dirigida musicalmente por el maestro chileno Paolo Bortolameolli, quien resultó finalista del Concurso de Dirección “Gustav Mahler”, que organizó el año 2016 la Orquesta Sinfónica de Bamberg, una de las más importantes agrupaciones de Alemania. Recientemente fue nombrado Director Asistente de la Orquesta Filarmónica de Los Ángeles, California, considerada hoy la agrupación más importante de los Estados Unidos. El maestro Bortolameolli recientemente dirigió el octavo concierto sinfónico de la temporada.

 

Las entradas se encuentran a la venta en boletería del Teatro UdeC y tienen un valor de $6.000 general; $4.000 convenios UdeC; $3.000 balcón y estudiantes.

 

Este programa cuenta con el apoyo del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.

 

Más información en www.corcudec.cl

 

 

Fuente: UDEC

“Desarrollar un envejecimiento productivo es una tarea transversal, intergeneracional e interprofesional”

Sociólogo Gonzalo Ojeda explica el paradigma de que el adulto mayor “se produce a sí mismo”.

 

Tras el paradigma que afirmaba que cuando las personas se hacen viejas se desvinculan de todo, y el del envejecimiento activo promovido por la Organización Mundial de la Salud, surge uno nuevo: el envejecimiento productivo. Según este paradigma, el adulto mayor se produce así mismo, es el sujeto de su propia vida. Así lo explica el sociólogo Gonzalo Ojeda, quien fue uno de los expositores en el encuentro “El adulto mayor: ¿sujeto u objeto de las políticas sociales?”.

 

La actividad fue organizada en conjunto por el Instituto de Sociología, la Escuela de Trabajo Social y el Convenio de Desempeño Gerópolis UV, y abordó de forma interdisciplinaria diferentes situaciones relacionadas con la vejez: el sistema de pensiones, el trabajo, los cuidadores y los cuidados, la educación y la asociatividad.

 

“Este seminario tiene el objetivo de desarrollar el tema de la vejez en las ciencias sociales: sociología, trabajo social, derecho, economía, etcétera. Y sobre todo desarrollar y promover la investigación en todas las disciplinas que tienen que ver con el envejecimiento”, explica Gonzalo Ojeda, añadiendo que “el envejecimiento es transversal a todas las disciplinas, como también en la política es transversal a todos los ministerios; sin embargo, el único ministerio que se ha preocupado en forma particular y permanente de este tema es el Ministerio de Salud, otros han hecho algunos avances, pero muy poco”.

 

La proporción se acorta

 

Destaca el académico —quien es magíster en Sociología por la Universidad París VIII y magíster en Gerontología Social por la UV— que la población adulta mayor aumenta considerablemente: “Ya estamos en un 17,5 por ciento de la población adulta mayor en Chile, y Valparaíso es una de las ciudades más envejecidas de Chile, por distintas razones: una es que los jóvenes se van, otra es que llegan muchos viejos a pasar su jubilación aquí”.

 

De esta forma, dice, “la proporción de viejos y jóvenes se acorta; antes había muchos más jóvenes que viejos y ahora empieza a igualarse. Eso tiene una gran importancia para el conjunto de la sociedad. Y la Universidad tiene el compromiso de vincularse con el medio, de tomar los problemas que existen en la sociedad, reflexionarlos, investigarlos y hacer sus aportes. Sacarlos del aula también: es muy importante investigar, muy importante enseñar, pero también aportar a la sociedad”.

 

Los paradigmas

 

“El paradigma del envejecimiento productivo” fue el tema expuesto por Gonzalo Ojeda en el encuentro. Explica que “es una tesis que surge de todo un proceso histórico. El primer paradigma, que se desarrolló durante muchos años, era la desvinculación: el viejo se desvincula, jubila no sólo del trabajo sino socialmente, jubila de la actividad social, política, cultural, sexual, etcétera. Ese es un paradigma, una visión, y esa visión de la vejez se transforma en relaciones sociales: al viejo se le aísla, el viejo también se aísla por la influencia de este paradigma. ¿Y cuál es el producto de eso, el instrumento?: el asilo, la cárcel para viejos”.

 

Otro paradigma, continúa el profesor, “fue el del envejecimiento activo promovido por la Organización Mundial de la Salud. ¿Qué significa?: mejorar la salud de los adultos mayores atacando los estilos de vida negativos. Es decir, dejar de beber alcohol en exceso, dejar de fumar, hacer ejercicio y desarrollar una dieta sana. Pero eso es insuficiente. Porque en primer lugar la Organización Mundial de la Salud no toma en cuenta el trabajo, y una de las principales causas de las enfermedades y del deterioro de la salud de las personas es el trabajo: el clima laboral y las condiciones físicas del trabajo. Y tocar el trabajo es tocar muchos intereses”.

 

Entonces, entra el paradigma del envejecimiento productivo: “Productivo porque uno se produce a sí mismo. O sea, yo soy productor de mi vida, soy sujeto, yo decido: yo decido, como viejo, lo que quiero hacer. Yo decido seguir vinculado, seguir trabajando, seguir activo, o yo decido lo contrario, porque esto implica una cierta libertad. Yo decido seguir activo en la sociedad y también aportar a la sociedad. O sea, yo produzco mi vida y contribuyo a producir la sociedad que queremos”.

 

Sujetos plenos e iguales

 

Ello implica, detalla Ojeda, “en primer lugar, personas que son sujetos, que son libres, que se desarrollan plenamente, con todo su potencial; relaciones sociales donde interactuamos de igual a igual, entre jóvenes, viejos, niños, adultos y más viejos —ahora está surgiendo lo que llaman cuarta edad, a partir de los 85 años—. Interactuamos de una manera libre, reconociéndonos, respetándonos, reconociendo las distintas fases y roles de cada uno, escuchando. El viejo también, si quiere ser productivo, tiene que escuchar a los jóvenes, para que a él lo escuchen”.

 

Para que esa vejez productiva sea posible, es necesario “ir creando instrumentos prácticos. Por ejemplo, llenar de ascensores los cerros de Valparaíso, para que todos los viejos que viven en los cerros puedan caminar, subir, bajar de una manera saludable. Por ejemplo, facilitar con sistemas de educación que los viejos logren manejar todos estos instrumentos digitales, o escribir a través de estos medios. Cuando hay un paradigma —que significa una visión del mundo—, relaciones sociales e instrumentos, eso significa también crear condiciones físicas, materiales para que esta idea de libertad, de ser sujeto, se realice. Porque de lo contrario es pura palabrería”.

 

Hay avances, pero falta

 

Para el sociólogo, aunque en Chile hay mucho por hacer para que las personas alcancen el envejecimiento activo, sí se ha avanzado en el tema. Señala: “Yo estoy trabajando esto hace más de veinte años, y he notado que hay avances. Por ejemplo, en el primer gobierno de Michelle Bachelet se conoció el Pilar Solidario, que significa una pensión para todas las personas, en particular para las mujeres que no han cotizado. El Auge también es un avance. La Universidad de Chile de Santiago, la Universidad Católica de Santiago, han desarrollado programas e investigaciones. Estamos transitando hacia una situación un poco mejor que la que había antes”.

 

Sin embargo, añade, “falta mucho. Por ejemplo, en las comunicaciones; en la televisión, por ejemplo, es terrible cómo se ensalza la juventud y cómo se estigmatiza la vejez. Todos esos programas para embellecer la figura de la mujer —lo que es bastante machista— qué significan: que a medida que tú envejeces tienes que disfrazar tu físico, que la persona que tiene canas o que la mujer con cierta edad ya no sirve. En el caso de la mujer es mucho peor, porque cuando la mujer llega a la vejez está en peores condiciones que el hombre, físicas e intelectuales, porque no tuvo toda la educación, y materiales porque tiene pensiones más bajas”.

 

A juicio de Gonzalo Ojeda, “la labor de los comunicadores, de los periodistas, debiera ser también desarrollar este paradigma. Hay que dejar de hablar de ‘abuelito’, ‘abuelita’, ‘viejito’ o ‘viejita’. A  mí eso me recuerda cuando en Francia a los niñitos negros les tocaban el pelo y decían ‘qué bonito el niñito’, ¿y por qué no hacían eso con los blancos? Al abuelito se le minimiza, se le invisibiliza. La tarea de desarrollar un envejecimiento productivo es una tarea transversal, una tarea intergeneracional, interprofesional”.

 

Finaliza afirmando el sociólogo: “Hay personas que siguen aportando hasta muy viejos (y hay otros que ni siquiera aportan cuando tienen veinte años). La idea es aportar al desarrollo de una sociedad más equilibrada. Más feliz”.

 

 

Fuente: UV

La Matemática pretende mostrar su lado más lúdico con entretenido festival familiar

El próximo sábado 04 de noviembre, a partir de las 14:00 horas, en la Plaza de Armas de Talca, se realizará el Primer Festival de Matemática en la Región del Maule.

Obras de Teatro, malabarismo explicado por la matemática, concursos de fotografía, juegos y aplicaciones para Smartphone, un bus turístico que hará un recorrido matemático por la ciudad, además de dos charlas, realizadas por el Premio Nacional de Ciencias Exactas Dr. Ricardo Baeza y la Dra. Ana Rojas, quien es talquina y que actualmente se desempeña como académica en la Universidad de Chile, serán parte de la fiesta que prepara la Universidad Católica del Maule (UCM), la Universidad de Talca, la Ilustre Municipalidad de Talca y la Sociedad de Matemática de Chile.

Esta entretenida invitación familiar en la que pueden participar niños, papás y abuelos, está programada para el sábado 04 noviembre, a partir de las 14.00 horas, en la Plaza de Armas de Talca.

La Dra. Ximena Colipán, académica de la Facultad de Ciencias Básicas, de la Escuela de Matemática de la Universidad Católica del Maule y una de las organizadoras de la iniciativa (junto a otros cinco académicos de las casas de estudios participantes), explicó que “es un festival que tiene por objetivo el acercar al público a esta ciencia que es tan temida, por mucha gente. Partimos de la base que a todo el mundo le gusta la matemática, pero el problema es que no lo sabe y nuestra idea es que lo descubra con esta actividad”, indicó.

Acercar a la comunidad

“Es para todo tipo de público, con diferentes stands, todos relacionados con la matemática y son muy dinámicos y entretenidos”, continuó la Dra. Colipán. Palabras que fueron complementadas por el académico de la U. de Talca, Rodrigo Ponce, quien aclaró que “la idea es mostrar actividades distintas a la comunidad, para que vean que la matemática no es simplemente para hacer cálculos y se puedan acercar a esta ciencia”, aportó.

Sobre cómo se gestó esta idea que desarrollará la Universidad Católica del Maule, la Universidad de Talca, la Ilustre Municipalidad de Talca y la Sociedad de Matemática de Chile, la académica UCM, aclaró que “en una reunión de matemáticos surgió esta iniciativa de hacer una actividad lúdica, luego de un encuentro en las Sociedad de Matemática de Chile y Argentina, con la idea de dar a conocer esta amistad entre ambas sociedades, y que sea entretenida para la comunidad, gestándose la idea de hacer un festival, el que fue todo un éxito el año pasado, reuniéndose más de 2 mil personas en el paseo Yugoslavo en Valparaíso”, recordó.

“Este año -continuó la Dra. Colipán-, el Encuentro de la Sociedad de Matemáticas de Chile se realizará en Talca (jueves 02 y viernes 03 de noviembre), por lo que quisimos replicar la experiencia del año pasado y nos gustaría que, en un futuro cercano, se puede organizar en todo Chile de forma simultánea”, destacó.

Para terminar y a modo de resumen, la académica de la Universidad Católica del Maule, extendió la invitación a que participe toda la familia. “Queremos mostrar la verdadera cara de la matemática. Si tú le preguntas a alguien sobre ellas, te habla de fórmulas y logaritmos aburridos y nosotros queremos mostrar que es mucho más que eso, que muchas personas no conocen”, finalizó.

 

 

Fuente: UCM

Talca será epicentro de Debates sobre Género

En la oportunidad se analizarán diversos aspectos sobre la realidad nacional y regional que viven las mujeres, el próximo miércoles 18 de octubre en la UCM en Talca.

Migración, educación superior, liderazgo y participación política, son parte de los tópicos que abordará el Primer Encuentro Regional: Debates sobre Género en la Región del Maule, a realizarse el próximo miércoles 18 de octubre entre las 09:00 y 18:00 horas en el Aula Magna Monseñor Carlos González C. de la Universidad Católica del Maule, en Talca.

Esta instancia, apoyada por la Dirección General de Vinculación UCM y ejecutada desde la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas y de la Facultad de Ciencias de la Salud, convoca a estudiantes, académicas, académicos y representantes de organizaciones sociales.

“Este primer encuentro propicia una jornada de reflexión y diálogo sobre temáticas relevantes para la región del Maule, desde una perspectiva de género, un enfoque territorial y una mirada interdisciplinar”, contextualizó la académica de la Escuela de Sociología UCM, Javiera Cubillos, quien forma parte del comité organizador.

Asimismo, la también docente UCM, Dra. Sandra Vera, quien será una de las moderadoras de los distintos paneles que tendrá la actividad, aseguró que “el hacer conversar experiencias regionales y nacionales en torno a los desafíos para la equidad de género es una gran oportunidad para la comunidad universitaria como para todos/as que quieran asistir, informarse y debatir”, aportó.

            Desigualdad y ruralidad

Según el “Diagnostico Regional de Inequidades de Género”, realizado por SERNAM y el Gobierno Regional –con la participación de cerca de 80 servicios públicos de la región-, se logra establecer que las mujeres rurales, y sus familias presentan mayor inequidad de género. Esto vendría dado por la masculinización de los trabajos del campo y la inexistencia de oportunidades para el desarrollo de las       necesidades estratégicas de las mujeres, como las asociadas a su empleabilidad, a lo que se suman las carencias en términos de su habitabilidad social, para ejercer sus roles de crianza y de cuidado del hogar.

Vinculado a lo anterior, el mismo informe asegura que el 17,7% de los habitantes de la Región se encuentra en situación de pobreza, observándose mayores niveles de pobreza en las mujeres (brecha de 1,6 puntos porcentuales sobre los hombres) y en las zonas urbanas (brecha de 6 puntos porcentuales respecto a las rurales), siendo el promedio maulino por sobre el nacional en esta materia con un 13,5% versus 10,5%.

Asimismo, en el informe de «Género e Ingresos» del INE, realizado en         2016, resalta el hecho de que los menores niveles de ingresos medios     mensuales se presentan en el caso de las mujeres en las regiones del Maule ($282.100), La Araucanía ($297.869) y el Biobío ($306.399).

“No es casual hablar de una feminización de la pobreza desde los años 70’s, lo que muestra cómo este fenómeno afecta con mayor frecuencia a las mujeres. Con ello, se evidencia que, por ejemplo, las brechas salariales y en las condiciones de empleabilidad entre hombres y mujeres repercuten en la autonomía económica de las mujeres, lo que implica una merma en su calidad de vida y la vulneración de sus derechos fundamentales”, analizó la académica UCM, Javiera Cubillos, quien enfatizó que “esto no sólo afecta a las trayectorias vitales de las mujeres, sino también el desarrollo económico y social de los territorios, en este caso de la Región del Maule”, concluyó.

 

 

Fuente: UCM