Daily Archives: 29 noviembre, 2017

Congreso de Lactancia Materna con énfasis en los desafíos actuales realizó U. Autónoma

Aumentar la prevalencia de amamantamiento por lo menos hasta los seis meses de vida, profundizar las políticas y las estrategias y relevar el rol de la lactancia en el ámbito social, fueron algunas de las miradas que se analizaron en el encuentro

La carrera de Obstetricia y Puericultura de la Universidad Autónoma de Chile organizó el VI Congreso Nacional de Lactancia Materna, poniendo énfasis en los desafíos de esta temática para el Chile del siglo XXI.

En el evento participaron profesionales del área y estudiantes provenientes de distintas regiones del país, con el objetivo de hacer frente con temáticas e investigaciones a uno de los procesos naturales más importantes del ser humano como es el amamantamiento, teniendo como meta principal la recomendación de la Organización Mundial de la Salud (OMS) de que los niños se alimenten exclusivamente de leche materna por los menos hasta los seis meses de vida.

La Directora de Obstetricia y Puericultura, Magíster Lucila Cerda, indicó que las discusiones en torno a este tema son muy relevantes porque está comprobado que, junto con el aporte nutricional, la lactancia materna contribuye a una formación integral del niño y a establecer una relación vincular con la madre y el padre también en lo afectivo. “Está demostrado a través de investigaciones científicas que no solamente contribuye a un mejor crecimiento y desarrollo físico, sino que también en el aspecto psicológico y en el desarrollo emocional especialmente. El niño se hace más fuerte, se desarrolla de manera más integral, tiene mejores respuestas en el futuro como individuo y eso contribuye a una sociedad mucho más cercana a las personas”, dijo Cerda.

Uno de los aspectos abordados en este congreso fue la dimensión social del acto de amamantar, como un elemento relevante que influye en privilegiar este proceso en las madres. La matrona Carolina Schwengel, docente de la carrera Obstetricia y Puericultura de la U. Autónoma en Santiago, indicó que la lactancia materna pasó de ser un acto biológico a uno social, y que en la actualidad incluso se ha transformado en un acto político. “Después que la lactancia materna estuvo mucho tiempo castigada socialmente, las mismas mujeres han transformado su lactancia, su amamantamiento, en un acto político que se rebela ante esta represión de mucho tiempo. Se está generando, y eso es muy bueno, un empoderamiento de las mujeres en su lactancia que nosotros como matronas y matrones tenemos que acompañar”, subrayó la profesional.

En ese aspecto, Schwengel agregó que hoy hay una mejor recepción social de este acto, gracias a las políticas públicas que ya están generando un cambio que se refleja en varias estadísticas.

Al respecto, la matrona Carmen Gloria Vega, encargada de la Comisión Regional de Lactancia Materna de la Seremi de Salud del Maule, destacó que la región ha ido aumentando su indicador de prevalencia de lactancia materna, que en agosto de este año llegó al 58,8%, que quiere que casi 6 niños de cada 10 están concluyendo al sexto mes con lactancia materna exclusiva. “Este indicador es muy bueno porque los países desarrollados logran un 80% de prevalencia y es allá donde queremos llegar. El indicador trazado por el Ministerio de Salud es del 60%, así es que estamos muy cerca de esa meta, pero queremos más, y por eso hemos avanzando en aumentar los centros que están en proceso de acreditación como centros amigo del niño y la madre, logrando este año incluir al Cesfam de Las Américas, siendo la única región que logró hacer acreditaciones. Además, tenemos un plan de trabajo junto con la comisión regional, donde participa activamente la Universidad Autónoma, y permanentemente estamos trabajando todo el año en promover la lactancia materna exclusiva”, sostuvo Vega.

Paralelo a este congreso, se realizó el IV Curso de Actualización en Lactancia Materna, instancia para los profesionales e internos de nuestra carrera, basado en actualizaciones en temas muy puntuales para que los asistentes adquieran más herramientas para trabajar en sus respectivos centros de salud en esta temática.

Fonoaudiología USS realizó Congreso con referentes nacionales

Durante dos días, profesionales y estudiantes de distintas universidades del sur del país se dieron cita en el 2º Congreso de Fonoaudiología -organizado la U. San Sebastián sede Valdivia, el cual se enmarcó en el “Manejo clínico en los trastornos del adulto”.

Rodrigo Tobar, docente de la U. de Chile y coordinador de la Unidad de Comunicación y Deglución en Adulto, fue el primer invitado en exponer, quien hizo la presentación: “Trastorno cognitivo comunicativo en el usuario adulto”.

“A nivel clínico lo más importante es la entrevista y el vínculo que se desarrolla con el paciente, en este caso la conversación es nuestra principal herramienta que tiene que estar potenciada al máximo para poder pesquisar alteraciones, que puedan ser de diferentes origen, ya sea cognitivo, emocional, entre otros, pero además para aportar al resto del equipo desde nuestras competencias, para facilitar la comunicación del paciente”, dijo Rodrigo Tobar.

“Se pueden modificar conductas e identidades de sujetos que han tenido un daño cognitivo importante, neurológico en general, mediante la estructuración de herramientas que utilizamos, que es el lenguaje, como mediador importante para modificación de la conducta y la personalidad”, sostuvo.

Asimismo, el Flgo. Pablo Vásquez, quien trabaja en el equipo de rehabilitación del Instituto Nacional del Cáncer, comentó que, “en el área de cabeza y cuello, en la que me especializo, la función del Fonoaudiólogo es fundamental, en las áreas de evaluación de diagnóstico y tratamiento de las distintas patologías, y tenemos un rol sobre todo antes de los tratamientos, fase en que podemos enseñarles ciertas estrategias, conocer su entorno y prepararlos para para lo que viene, como son las operaciones y radioterapias”.

Añadió que: “Primero está la calidad de vida, si un paciente tiene un mal pronóstico y le quedan seis meses de vida, que sean lo mejor posible, que no sean una tortura y en ese sentido tenemos mucho que hacer, y en todos los tipos de cáncer, no sólo de cabeza y cuello”.

En tanto, Silvana Silva, docente y coordinadora del Congreso, apuntó que, “como carrera siempre buscamos descentralizar las actividades académicas y apoyar a nuestros estudiantes, egresados y también a los profesionales del sur de Chile para que se mantengan actualizados con respecto a los avances disciplinares”.

Cabe señalar que, además estuvo presente la Flgo. Angélica López, quien trabaja en la Clínica Alemana de Santiago, participando en las evaluaciones de la deglución con videofluoroscopía y en las cirugías cerebrales en vigilia; el Uciólogo Dr. Patricio León, del Hospital Base de Valdivia, quien se abocó al trabajo mustidisciplinario en la UCI; y el Flgo. Rafael González, investigador de vasta experiencia en ámbitos de neurociencia cognitiva del lenguaje, alteraciones neurodegenerativas, entre otras.

Alumnos de la escuela rural Santa Marta participaron de una entretenida intervención algebraica

Estudiantes de Pedagogía Básica con Mención en Matemáticas de la Universidad Autónoma implementan novedosa metodología en el aula que contempla creación de oficios y disfraces

Como una forma de aprender jugando, es que la carrera de Pedagogía en Educación  Básica con mención en Matemáticas de la Universidad Autónoma de Chile realizó una entretenida clase en la escuela rural Santa Marta. En esta ocasión los estudiantes presentaron propuestas pedagógicas para enseñar conceptos como patrones algebraicos, pensamiento deductivo y razonamiento algebraico.

El desarrollo de esta didáctica metodología comenzó a impartirse en la universidad Autónoma el año 2015 con distintas actividades en establecimientos de la región del Maule. Alumnos de pedagogía han realizado intervenciones con material didáctico visitando escuelas rurales, además de recibir a los colegios en la casa de estudios superiores.

Estas visitas potencian la vinculación con el medio de la Universidad Autónoma. Así lo afirmó Cecilia Filippi, Docente de Pedagogía Básica con Mención en Matemáticas: “El sello de la carrera de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad Autónoma llega a las escuelas con estrategias didácticas innovadoras para desempeñarlas y de cierta forma la misma comunidad educativa nos comenta que el material que los alumnos enseñan, los estudiantes los replican en la casa con sus familias. Yo creo que acá se cumplen hartos objetivos, desde la vinculación con el medio, con la presencia de la universidad en los centros de práctica, hasta las prácticas didácticas que se implementan de forma sistemática en los establecimientos educacionales”, destacó Filippi.

Alexandra González, participó junto a sus compañeros en la intervención pedagógica. Su idea destacó en la escuela Santa Marta, debido a que efectuó entre los niños de 1º y 2º básico la creación de un supermercado para explicar las bases del álgebra. Los alumnos se disfrazaron y cada uno tenía un rol en la venta de productos. Estas actividades permiten que los pequeños salgan de la rutina y se diviertan con las matemáticas. “Nosotros hicimos un supermercado y trabajamos los patrones, después crearon una canción de los patrones, los pequeños se disfrazaron y tomaron el personaje en el que ellos trabajaban en el centro comercial.  De este modo ven las matemáticas de forma cotidiana y permite sacarlos de la rutina en el aula”, Destacó la alumna de Pedagogía.

La potenciación de materiales didácticos nace desde una propuesta teórica, estudiada en profundidad por los estudiantes de pedagogía. “Todos los materiales son específicamente para desarrollar o trabajar cierto concepto matemático y tienen una intención pedagógica. Hay un objetivo de aprendizaje detrás de la elaboración del recurso, no es solo el recurso, sino que detrás de todo el proceso, los chicos tienen que hacer una propuesta teórica, y después de esta propuesta realizan el material. En el fondo lo que hacen ellos es intervenir con los recursos didácticos y realizar una micro clase, no una clase común, sino que es una intervención donde ellos quiebran la rutina diaria de los niños y aplican esta propuesta”, finalizó Filippi.

Director ejecutivo del instituto Res Publica expuso sobre la ética en la salud

Frente a estudiantes y docente de Odontología y Enfermería, el médico cirujano Jorge Acosta conversó sobre los problemas bioeticos que se presentan en la carrera de la salud y su influencia en la medicina.

La actividad se enmarcó en un ciclo de charlas  de Humanisno Cristiano que realiza la Escuela de Liderazgo de la U. San Sebastián, que comenzó en agosto con Soledar Alvear quien expusó sobre Política y finalizará el 29 de noviembre con Angel Soto, quien abordará sobre economía.

Acosta realizó un analísis en los dilemas actuales de la bioética y explicó a los estudiantes lo fundamental de tener una formación ética que permita resolver temas de una manera correcta y ligada al pensamiento humanismo cristiano.

“Nosotros tenemos los principios de la dignida humana, justicia y libertad que son los que nos orientan a resolver este tipo de conflicos en la práctica clínica. La mayor parte de este tipo de diferencias se presentan en la practica diaria o en la discusión pública como la Ley de Aborto y la Eutanacia. Motivo por el cuál necesitamos generar espacios de reflexión para analizar y comprender los problemas bioéticos”, explicó el director de Res Publica.

En la misma línea, la directora de la Escuela de Liderazgo USS Valdivia, Mónica Jara, sostuvo que la actividad es parte de un ciclo de Humanismo Cristiano que desarrolla a nivel nacional. “La labor del Doctor Jorge Acosta fue relevar el concepto de dignidad humana y persona, el objetivo es que lo estudiantes conozcan que detrás del ejercicio profesional existe el trato digno para las personas que se encuentran en una situación delicada”, dijo.

Y agregó que la actividad estuvo enfocada en estudiantes de Odontología de tercero, quienes comenzarán a atender pacientes el próximo año y de Enfermería, debido a que poseen practicas progresivas durante toda su carrera, motivo por el cual se invitó a estudiantes de primer año.

“Es importante que las distintas carreras tengan una mirada ética y no solo teórica de ciertos temas. Esto es fundamental, ya que en el día de mañana como profesionales podemos aportar y entregar un trato más digno a las personas, la idea es que nuestro ejercicio profesional no sea solo un hacer técnico es importante que tenga sentido. Como Universidad tenemos distintos sellos y valores que son de inspiración humanista cristiano y que debemos mantener en nuestro futuro como profesionales”, aclaró la directora de Escuela de Liderazgo.

 

Grupo integrado por estudiantes UDP ganó la categoría “Movilidad regional” en la Hackathon 2017

Con el premio podrán desarrollar una aplicación móvil que optimice el transporte en zonas rurales.

Los emprendedores son aquellos que se aventuran y se abren paso en una sociedad con ideas innovadoras. Y en esta línea, un grupo conformado por estudiantes de las facultades de Arte, Arquitectura y Diseño, e Ingeniería y Ciencias de la Universidad Diego Portales se atrevieron con una idea que los llevó a ganar la Y4PT National Transport Hackathon Chile 2017, en la categoría de “Movilidad regional y áreas rurales”.

El pasado 11 y 12 de noviembre se realizó por segundo año consecutivo este evento que tiene como premisa “Hackea la ciudad”, y que reúne a especialistas de distintas disciplinas para generar soluciones tecnológicas en materia de movilidad.

La idea vencedora se centró en una problemática de una zona rural, -como son los alrededores de la ciudad de San Felipe-, dando cuenta de la complicación que tienen estudiantes de esas zonas para trasladarse hasta sus escuelas.

Para lograrlo el grupo “Somos”, -compuesto por Andrés Orellana de Ingeniería Civil Industrial, Yanara Manríquez y Millicent Otárola de Arte, Aquitectura y Diseño UDP-, propusieron una aplicación móvil que mapeara la zona y que diera cuenta de aquellos papás que tienen espacio en sus vehículos privados y que están dispuestos a llevar a otros niños de su misma zona.

La suma adjudicada es de 3 millones de pesos, y les servirá para desarrollar la aplicación móvil. Además, contarán con la colaboración y apoyo de los patrocinadores.

El estudiante de Ingeniería Civil Industrial, Andrés Orellana (21), integrante del grupo ganador señaló: “La Hackathon fue una de las mejores experiencias que he tenido durante la carrera porque me ayudó a darme cuenta de lo que es ser ingeniero. Es una anécdota recomendable para los profesionales de esta área”.

Universidad de Talca afianza vínculos con instituciones europeas

Con el  propósito de avanzar en el proceso de internacionalización, el rector Álvaro Rojas cumplió con una agenda de reuniones en España y Alemania.

Pie de foto: El rector de la Lleida, Roberto Hernández, fue una de las autoridades académicas con las cuales se reunió Álvaro Rojas.

En la  búsqueda de nuevas alianzas y la profundización de vínculos con universidades de España y Alemania, el rector de la Universidad de Talca (UTALCA), Álvaro Rojas, desarrolló un programa de trabajo en dichos países, en el contexto de uno de los objetivos contemplados en el plan estratégico institucional con miras al 2020.

La autoridad académica remarcó que el objetivo de alcanzar la complejidad va de la mano de la capacidad de tener una mirada global, lo que implica, por una parte, formar profesionales y técnicos que puedan interactuar con el mundo e insertarse en un mercado global. Al mismo tiempo, recalcó que “en nuestro proceso de avance hacia la complejidad, es necesario sumar experiencias y vínculos de distintos lugares del mundo y de instituciones destacadas que nos aporten en lo que son nuestros grandes objetivos como institución, los que, por cierto, también apuntan al desarrollo de la región y del país”.

Para dar nuevos pasos en esa dirección, el rector desarrolló una serie de reuniones en Europa que partieron en la Universidad de Lleida donde, además de recibir el Premio Nacional de la Unión de Editoriales Universitarias Españolas (UNE), se entrevistó con su par, Roberto Fernández.

Esta reunión, que se desarrolló en el Edificio del Rectorado, tuvo por objetivo abordar materias de interés común y perspectivas de colaboración.

DOCTORADOS

Posteriormente, Álvaro Rojas sostuvo un encuentro con el rector de la Universidad de  Alicante (UA), Manuel Palomar Sanz —especialista en ciencias de la información—, con quien acordó colaborar en materia de formación de doctores. Específicamente quedó de manifiesto la voluntad de trabajar en forma conjunta a través de la cotutela —en el caso de la Universidad de Talca— con el Doctorado en Ciencias Humanas— y de la movilidad de alumnos de este tipo de programas.

Entre ambas universidades ya existía y se está implementando un convenio para el intercambio de estudiantes de pregrado.

En la reunión, calificada de cordial por ambas partes, participaron también la directora del Centro de Estudios Iberoamericanos Mario Benedetti (CeMaB), Eva Valero, y el profesor José Carlos Rovira.  Además, estuvo presente el director del Instituto de Estudios Humanísticos Ignacio Molina de la UTALCA, Pedro Emilio Zamorano.

Rojas visitó el campus de la Universidad de Alicante,  institución pública situada al sur de España, y aprovechó de conocer el Museo de la UA,  la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes  y el Centro de Estudios Literarios Iberoamericanos “Mario Benedetti”.

“Chile está de moda en la UA”, comentó el rector Palomar, al destacar la presencia de Álvaro Rojas y del escritor Raúl Zurita —quien recibirá en los próximos días el Premio Iberoamericano de Letras José Donoso, otorgado por la Institución maulina— y agregó que con su par de la UTALCA “tenemos interesantes proyectos para colaborar”.

En Alemania, el rector Rojas realizó actividades en Berlín, Münster, Bonn y Geisenheim. En la capital germana, sostuvo una reunión con Annette Walter, jefa de División Relaciones Bilaterales y de la Unión Europea con los países del Cono Sur y Brasil, y también tomó parte Michael Dohmen, responsable de la División para Chile.

En Münster, Álvaro Rojas  se reunió con el profesor Frank Dellmann, vice presidente de Asuntos Públicos  de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Münster, y con Matías de Oliveira, el reconocido músico brasileño, profesor de Violoncello en la Escuela Superior de Música de Münster.

En Bonn, la agenda del rector contempló una jornada de trabajo con el Servicio Académico Alemán de Intercambio  (DAAD), con el cual la UTALCA mantiene un fuerte vínculo, a través del servicio de becas para estudiantes de las carreras de ingeniería y Arquitectura, de programas de pre y postgrado.

Finalmente, realizó actividades  en la Universidad de Geisenheim, con la cual la Universidad de Talca mantiene un convenio bilateral de intercambio de estudiantes desde el año pasado.

Más de 120 estudiantes participarán del V Congreso Nacional de Estudiantes de Pedagogía en Educación Básica

Estudiantes de la Universidad Austral de Chile Campus Patagonia se encuentran organizando este encuentro que se llevará a cabo en la ciudad de Coyhaique.
Los días jueves 30 de noviembre, viernes 1 y sábado 2 de diciembre se realizará el V Congreso Nacional de Estudiantes de Pedagogía en Educación Básica en Coyhaique, instancia que congregará a más de 120 estudiantes de 11 universidades del país, entre las destacan la Universidad de Chile, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Universidad Alberto Hurtado, Universidad de Playa Ancha, Universidad de Concepción, Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Universidad Católica de Temuco, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Universidad Católica del Maule y Universidad Austral de Chile Sede Puerto Montt y Campus Patagonia.
El congreso está dirigido a todos los estudiantes de Pedagogía en Educación Básica del país y su objetivo es fomentar la participación estudiantil y la articulación nacional de la formación inicial de profesores, mediante el diálogo académico, social y artístico en torno a las problemáticas didáctico-metodológicas que sustentan la práctica docente.
Por otra parte, esta jornada busca valorar la diversidad de contextos socioeducativos que construyen la identidad docente, potenciando así la identidad local y el sello formativo de la Escuela de Pedagogía en Educación Básica de la UACh, Campus Patagonia.
Daniela San Juan Rebolledo, docente de dicha carrera y parte activa de la organización del congreso, menciona: “Consideramos fundamental que sea nuestra escuela la que organiza y convoca, dado que en el marco de la ley 20.903 sobre desarrollo docente en Chile creemos que nuestra Universidad y, sobre todo nuestra carrera de PEB, tiene mucho que decir al respecto. Esto ya que hablamos de la Carrera de Pedagogía de creación más reciente en todo el país, por ende, diseñada en su proyecto curricular para aportar a los procesos de innovación y cambio educativo que el país requiere”.
Sin duda, los estudiantes son los protagonistas de este encuentro nacional, quienes podrán abordar diferentes temáticas relacionadas a la docencia y pedagogía de la carrera orientada a su ejercicio profesional. Marcos Lagos, estudiante del Campus Patagonia, agrega: “Nuestra carrera es la única con régimen completo, vale decir, que durante cinco años se están formando los futuros profesores de Educación Básica para la región y el país. Por otro lado, este año coincidentemente la quinta versión del congreso se conecta con la titulación de la primera generación de profesores y profesoras que han sido formados en nuestro Campus Patagonia”.

Sebastianos realizaron IV Jornada de Psicología Activa

La actividad es un espacio de difusión y actualización de conocimientos, acorde a la malla curricular, organizado por y para los estudiantes, en el marco del mes del Psicólogo.

Expositores del área Organizacional, Psicología Deportiva, Social y Psicología del Juego reflexionaron y vincularon contenidos con el aula de clases en la IV Jornada de Psicología Activa, la cual fue coordinada por el Centro de Estudiantes de Psicología USS Valdivia.

Luis Iglesias, hizo la presentación “Psicología del deporte y factores asociados a la competencia”; Octavio Puente, habló sobre “Test psicométricos en la selección de personalidad”; Harold Dupuis trató la “Persona y subjetividad desde Erving Goffman”, mientras que Juan Salazar se refirió a las “Habilidades para el S.XXI: Herramientas lúdicas para el desarrollo de competencias interpersonales”.

“Buscamos reunir a las distintas generaciones de estudiantes de Psicología en un seminario que abordara temáticas que se tratan durante los años de estudio, siendo el tema central la Personalidad, concepto que se maneja en lo cotidiano, pero que es necesario profundizar en su definición”, apuntó Pablo Sánchez, uno de los estudiantes a cargo de coordinar la Jornada.

En tanto, Luis Iglesias, invitó a acercarse a la Psicología Deportiva, “somos una sociedad que está en pañales en el deporte y la actividad física, y desde ahí son importantes algunas áreas como la formativa y la de los adultos mayores, donde cumple una función relevante como factor protector e incluso con el desarrollo de neurogénesis o el desarrollo de nuevas conexiones neuronales”, dijo.

De igual forma, el Magíster en Psicología Deportiva, dio a conocer un proyecto en que estudiantes de Psicología realizaron intervenciones en las selecciones deportivas que participaron en el pasado Intersedes, en Santiago.

“Hablé de los ciclos de equipo. La selección de Básquetbol cumplió sus metas, hubo conflicto que fue bien manejado y les sirvió para avanzar y crecer. Si bien fue agotador, uno debe estar de la forma más óptima posible. Fue una linda experiencia como estudiante y un aporte como deportista, al manejar la ansiedad y frustración a través de distintas técnicas”, comentó Ambar Pezo, estudiante de cuarto año de Psicología.

Asimismo, durante la jornada hubo muestras de actividades de Vinculación con el Medio de la carrera, en las que participan tanto docentes como alumnos.

Estudiantes de Universidad Autónoma reciben certificación en AutoCAD

Alumnos de Ingeniería Civil Industrial participan en cursos de gran relevancia para su formación académica

Los alumnos de la carrera de Ingeniería Civil industrial de la Universidad Autónoma recibieron una certificación en cursos de Excel Básico y AutoCAD. Se trata de ramos complementarios al plan de estudios de los alumnos de 1° y 4° año de carrera. Estas disciplinas son fundamentales en el desarrollo de la ingeniería, ya que permiten la utilización de software matemáticos y programas de análisis.

El secretario de estudios de Ingeniería Civil Industrial, Magíster Camilo Campos, recalcó la importancia de impartir estos cursos y el compromiso de la casa de estudios superiores con estas materias: “Para nosotros como Carrera de Ingeniería Civil Industrial es muy importante proporcionar año a año herramientas que potencian el desarrollo de nuestros estudiantes. En este caso se impartieron los talleres de Excel Básico y AutoCAD para estudiantes de primer y último año respectivamente. Esto surge tanto a raíz de requerimientos del mercado, proporcionados por supervisores de practica como a través de iniciativas propias detectadas en la carrera”, destacó Campos.

Uno de los estudiantes beneficiados con el curso de Excel Básico fue la alumna de primer año de Ingeniería Civil Industrial Francisca Alvear, quien subraya la importancia de los talleres impartidos: “La experiencia fue buena, porque la carrera nos está implementando algo que no es obligación, pero nosotros mismos tenemos que tomar la iniciativa para poder hacerlo. El curso fue amigable y positivo, yo tomé el curso de Excel y es fundamental en nuestra carrera. Es super importante tener esta clase extra”, afirmó la estudiante.

Los cursos no son parte de la malla curricular de Ingeniería Civil Industrial, sino optativos, para que cada estudiante evalúe si necesita potenciar los conocimientos en dichos programas. Pese a ser optativos, los cursos tuvieron una amplia participación y compromiso por parte de los estudiantes. “Las principales fortalezas que presentaron los estudiantes fue disciplina, esfuerzo y rigor pese a ser actividades externas a su plan de estudio. Esto demuestra el compromiso que los alumnos tienen con su carrera y con su formación. Los objetivos fueron entregar herramientas complementarias al progreso de nuestros estudiantes para sus prácticas y su desarrollo profesional”, finalizó Campos.

Titulado ULS en situación de discapacidad obtiene el mejor promedio de su promoción

El nuevo profesor de Estado en Castellano y Filosofía, Camilo Ortiz, fue reconocido con el “Premio Universidad de La Serena”.

 

En el Aula Magna Ignacio Domeyko se realizaron las dos emotivas ceremonias de graduación de la Facultad de Humanidades de la ULS, oportunidad en la que recibieron sus títulos 240 egresados de las carreras adscritas a esta macrounidad. Uno de ellos fue el nuevo profesor de Estado en Castellano y Filosofía, Camilo Ortiz Rojas, titulado en situación de discapacidad visual que este año se hizo acreedor del “Premio Universidad de La Serena”, que destaca al graduado con el mejor promedio de notas de su promoción.

Camilo Ortiz, quien integró el Programa de Apoyo a la Discapacidad de la casa de estudios estatal, recibió este premio gracias a su esfuerzo y sus méritos académicos, al obtener una calificación final promedio 6.3, siendo un ejemplo de perseverancia para los jóvenes. Durante su vida universitaria, el nuevo profesor también impulsó una serie de proyectos de inclusión social y académica, como por ejemplo el curso “Literatura para todos: cómo crear audiolibros para personas con discapacidad visual” (FDI – Mineduc).

“Para mí este premio simboliza que los límites no existen, que solo basta con el talento y sobre todo con que se den las oportunidades para que uno se pueda desarrollar y demostrar de lo que es capaz. Hay que tomar en cuenta que estoy en situación de discapacidad visual, uso bastón guía y ocupo un computador con lector de pantalla, y así realicé mis estudios. Por lo tanto, si yo, con todo ese tipo de ´limitaciones´, pude obtener este premio, no hay escusas para que los demás lo puedan lograr”, expresó Camilo.

El egresado manifestó que espera “que con este premio no solamente se valore lo que he hecho como estudiante en situación de discapacidad, sino extenderlo hasta la población que está en esta misma situación, porque muchas veces somos víctimas de discriminaciones no solo de manera directa, sino que también indirecta. El mismo hecho de que las personas no confíen en uno en ciertas ocasiones o que no crean que uno puede estudiar, es muestra de aquello”.

También señaló que está “muy contento, muy gratificado y muy orgulloso de este trabajo y también del Programa de Apoyo a la Discapacidad de la Universidad de La Serena, que me permitió ser el nexo para tener ayudas técnicas y profesional, dando sugerencias a los docentes para adecuar los materiales y la enseñanza a una forma más inclusiva para todos”.

Además, envió un mensaje al mundo laboral, tanto público como privado, “para que se fijen en las capacidades, en los talentos y que no sea impedimento (la discapacidad), porque si para uno no fue un impedimento tener discapacidad, por qué va a serlo laboralmente”.

Camilo Ortiz recibió este importante reconocimiento de manos del Vicerrector Académico de la ULS, Dr. Jorge Catalán, en representación del Rector, Dr. Nibaldo Avilés. Además, a nombre de la Facultad de Humanidades, la Directora de la Escuela de Pedagogía en Humanidades, Dra. Berta San Martín, le entregó una distinción por lograr el más alto puntaje y la mejor trayectoria académica de su carrera.

Promoviendo una cultura más inclusiva

La Universidad de La Serena creó el año 2007 el Programa de Apoyo a la Discapacidad, a fin de promover una cultura más inclusiva. A través de este programa, la institución brinda apoyo integral (académico, social y de salud) al estudiante en situación de discapacidad, para que pueda responder satisfactoriamente a las altas exigencias académicas, sociales y emocionales que implica su proceso de formación profesional.

De la serie de acciones y actividades que el programa desarrolla, algunas de éstas se llevan a cabo con recursos de proyectos concursables del Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis).