Daily Archives: 5 marzo, 2018

Investigación revela notables diferencias entre Osorno y Puerto Montt en la protección medioambiental

Si se comparan los presupuestos del período 2009-2016, el gobierno municipal de Osorno destinó un 24% para la protección medioambiental y la reducción de riesgos, mientras que Puerto Montt solo un 2%.

Cifras que fueron analizadas y motivaron la investigación de tesis del Proyecto Fondecyt 11140672 de Monica Keim Huaiquian, Licenciada en Ciencias Económicas e Ingeniera Comercial de la Universidad de Los Lagos. Se planteó preguntas: ¿Cómo perciben los habitantes de las comunas las respuestas municipales con respecto a los Desastres Naturales y Riesgos Medioambientales?,¿Realizan los departamentos municipales acciones para la prevención de estos eventos y protección medioambiental? ¿Cuánto invierten gobiernos municipales en estos temas?

Para ello, el proyecto Fondecyt 11140672 puso a su disposición protocolos e investigadores en formación para realizar entrevistas a jefes de hogares, dirigentes sociales y funcionarios municipales, con el objetivo de conocer su percepción y experiencias en torno a la gestión de Desastres Naturales y Riesgos Medioambientales; y establecer una comparación de las acciones (planes, programas, intervenciones), la inversión y los presupuestos que destinan los gobiernos municipales de Osorno y Puerto Montt para atender esas necesidades.

Para el investigador responsable de este Fondecyt, Patricio Valdivieso, la percepción de riesgos de la población es un factor relevante para informar las políticas y acciones de reducción de riesgos de desastres naturales, incluidos los gastos y las inversiones municipales. “Es absolutamente necesario aumentar el esfuerzo para integrar la subjetividad de la población en las actividades y acciones de prevención de riesgos y protección medioambiental, porque esa subjetividad comunica la forma en que las personas entienden los riesgos, qué priorizan en concreto en sus vidas para reducir su vulnerabilidad, y qué tipo tipos de informaciones y apoyos pueden generar credibilidad y producir confianza en ellos”.

Amenazas en la Región de Los Lagos 

Si clasificamos y enumeramos algunas de las amenazas de origen natural que afectan y ponen en riesgo a la población de la Región de Los Lagos, presentes en Osorno y Puerto Montt, encontramos:

  1. Geológicos-oceanográficos: riesgo de tsunamis, debido a la extensa faja del borde costero continental y la zona norte de Chiloé. El último gran evento de este tipo registrado fue el ocurrido el año 1960, que tuvo efectos devastadores, afectó y modificó el paisaje urbano. Causó daños de un 40% en la estructura urbana y pérdida de numerosas vidas.
  2. Geológicos-tectónicos: riesgo de terremotos, y remociones en masa favorecidas por intensas lluvias e inundaciones por desborde de causes y anegamientos. Según el Primer Catastro de Desastres Naturales del Servicio Nacional de Geología y Minería (SERNAGEOMIN, 2016), los principales eventos asociados a peligros geológicos en la Región de Los Lagos son la remoción de masa y deslizamientos de suelos. Uno de los eventos más recordados fue la tragedia del estero Minte (7 de mayo 1995), en el km 8 de la ruta internacional 225, entre las localidades de Ensenada y Puerto Varas, donde murieron 27 personas. La tragedia fue producto de intensas lluvias que provocaron una remoción de masa, dejando un socavón de 15 metros, donde cayeron 6 vehículos que transitaban aquella noche. Pero en Puerto Montt hay asentamientos humanos que están permanentemente amenazados por su ubicación en zonas de pendiente, con suelos erosionados y fuertes lluvias en invierno.
  3. Geofísicos-volcánicos: riesgo de erupciones volcánicas. Según el ranking de peligrosidad de volcanes activos en Chile de SERNAGEOMIN del año 2017, el Volcán Calbuco se ubica como el tercer volcán activo más peligroso de Chile y en cuarto lugar el Volcán Chaitén, asimismo se indica que de 90 volcanes más peligrosos 17 de estos se encuentran en la Décima Región. La erupción del cordón El Caulle (2012) se manifestó principalmente por medio de cenizas y partículas dañinas en el aire, que se sumaron a los elevados índices de contaminación del aire, dando lugar a situaciones de emergencia extrema, y daños en la salud de la población. Asimismo, la erupción del volcán Calbuco (2014) produjo la contaminación de aguas superficiales y subterráneas en Puerto Montt, amenazando el consumo humano y la salud de miles de hogares.

En ambas comunas, la rápida urbanización y altas tasas de contaminación, falta de infraestructuras públicas y sobre todo la vulnerabilidad de una parte considerable de la población por ingresos inestables y deficientes condiciones de vivienda, entre otros, exponen a la población con mayores necesidades a ser especialmente afectada por esos eventos extremos.  La investigación de campo de este proyecto financiado con recursos estatales señala que al menos el 20% de la población en ambas comunas vive en permanente riesgo.

La Ingeniera Comercial, Mónica Keim señala: “Los jefes de hogar y dirigentes de las comunas de Osorno y Puerto Montt identifican a la contaminación y terremotos, erupciones volcánicas y aluviones, respectivamente como su mayor riesgo medioambiental y mencionan que en ambos municipios no se realizan actividades de prevención de riesgo”.

Sin embargo, la documentación oficial consultada por el Fondecyt 11140672 informa que existen diferencias. Mientras el Departamento de Medioambiente de la Municipalidad de Osorno realiza diversas actividades de monitoreo y protección medioambiental, por ejemplo en los ríos Damas y Rauco, el Departamento de Medioambiente de Puerto Montt fue creado hace poco tiempo, y sus capacidades permiten abordar sólo algunos temas, por ejemplo protección de humedales. Entre los años 2009 y 2016, el gobierno local de Osorno destinó un 24% de sus inversiones a proyectos medioambientales y de reducción de riesgos, mientras que Puerto Montt solo el 2%.

Con todo, documentando distintos ámbitos del quehacer municipal, los resultados de la investigación sugieren que en ambas comunas no existen aún estructuras, programas y actividades integradas de prevención, protección medioambiental, y planes de adaptación al cambio climático. En palabras de Mónica Keim: “Se puede  concluir que ambas municipalidades funcionan aún con acciones reactivas frente a las emergencias, sin haber incorporado de lleno la prevención en sus quehaceres institucionales.

La necesidad de  información de calidad, actualizada y transparente para la reducción de riesgos y la gestión medioambiental en las comunas de la Región de los Lagos

¨No existes registros detallados, confiables y de libre acceso, para saber por ejemplo cuánto gastó la municipalidad, qué entidades aportaron, cuáles fueron los gastos que efectivamente atendieron prioridades de la población. Por ello, es necesario que las municipalidades colaboren para contar con un registro histórico de estas y otras informaciones, que sirva para tener antecedentes, aprender de las experiencias y tomar medidas adecuadas al momento de prevenir y enfrentar desastres medioambientales¨, explica la joven investigadora.

“Es imprescindible mejorar la calidad de la información y el acceso a ella en lenguajes que toda la población pueda entender. Este es el camino para desarrollar o fortalecer una cultura anticipatoria o de mitigación y mayor equilibrio con el medioambiente. Solo de este modo será posible una mayor integración entre los ciudadanos comunales y las municipalidades, los saberes locales y los conocimientos técnicos y será entonces posible el esfuerzo compartido para reducir la vulnerabilidad, progresar en el desarrollo y la seguridad de la población”, puntualiza el doctor Valdivieso.

Universidad Autónoma de Chile inicia año académico 2018

La institución de educación superior tuvo un exitoso proceso de postulación en su primer año adscrita al Sistema Único de Admisión, permitiendo la llegada de alumnos de diferentes zonas del país y con mejores puntajes. En Talca, la casa de estudios proyecta la puesta en marcha de su nuevo campus.

Mil 500 nuevos alumnos comenzarán su etapa universitaria este 2018 en la Universidad Autónoma de Chile en Talca, período que se inicia el próximo miércoles 7 de marzo con la tradicional etapa de inducción para los “mechones”, oportunidad en que los estudiantes conocerán desde cómo funciona la universidad hasta su modelo educativo.

La institución de educación superior viene de un exitoso proceso en su primer año adscrita al Sistema Único de Admisión (SUA) para las universidades, que le permitió sumar alrededor de 16.000 postulaciones válidas para las sedes de Santiago, Temuco y Talca, completando todas sus vacantes y logrando mejores puntajes PSU entre quienes escogieron a la Universidad Autónoma de Chile como opción académica.

“Un dato muy revelador es que el 70 por ciento de los estudiantes nos eligieron en primera o segunda opción. De esta manera, el Sistema Único de Admisión ha sido muy positivo, ya que permitió que alumnos de otras zonas del país pudieran postular a nuestra institución, en una muestra de confianza hacia la universidad. Igualmente, estamos muy satisfechos de que tantas familias en la Región del Maule confíen en la U. Autónoma, que hoy cuenta en Talca con alrededor de 7 mil estudiantes”, destacó el Vicerrector, Dr. Juan Tosso.

Los estudiantes que se incorporan este año a la Universidad Autónoma de Chile en sus diferentes carreras harán su ingreso este miércoles 07 de marzo a las 08:30 horas, oportunidad en la que sostendrán reuniones con los directores de las unidades académicas y los equipos de gestión para conocer perfiles de las carreras, planes de estudios, el modelo educativo, participar en actividades prácticas y en eventos de recreación y cultura. “Este es un proceso clave para la integración a la vida universitaria de los nuevos estudiantes, ya que permite conocer la infraestructura y recibir instrucción respecto de las diversas herramientas tecnológicas con las que contarán durante sus años de estudio en la institución. Asimismo, es de especial importancia que conozcan el modelo educativo de la Universidad Autónoma de Chile, que incorpora muchas asignaturas transversales tendientes a formar buenos profesionales y mejores personas, socialmente responsables que es el sello de los titulados en la institución”, indicó el Dr. Tosso.

Los alumnos antiguos comenzarán su período académico el lunes 12 de marzo.

 

“Expoestudios en el extranjero” trae a Chile la mayor oferta de programas para estudiar en el extranjero

Este 23 y 24 de marzo, EXPOESTUDIOS EN EL EXTRANJERO trae a Chile la mayor oferta de Programas para Estudiar en el Extranjero.

Este año se desarrollará en Santiago la XI versión de EXPOESTUDIOS EN EL EXTRANJERO, evento que trae a Chile un selecto grupo de reconocidas Instituciones Internacionales que junto a Embajadas y oficinas de la promoción de la educación internacional presentarán la oferta de cursos, programas, y servicios, disponibles para que estudiantes Chilenos puedan estudiar en el extranjero, entre los que se cuentan:

  • Programas de Intercambio Colegial.
  • Cursos de inglés en el extranjero.
  • Programas Universitarios de Pregrado y Postgrado.
  • Programas para Estudiar y Trabajar en el extranjero.
  • Programas GAP YEAR.
  • Visas Working Holiday.
  • Seguros de Viaje para jóvenes y estudiantes.

También durante el evento los visitantes podrán acceder a promociones especiales y podrán participar en charlas informativas de oportunidades educativas en Alemania, Australia, Canadá, EEUU, Francia, y Nueva Zelanda, incluyendo características de los destinos de estudio, visas, y requisitos de postulación:

 

CHARLAS 23 Y 24 DE MARZO 2018 

13:00 Programas para estudiar y trabajar en el extranjero Educational Travel Group
14:00 Australia, descubre un futuro sin límites Embajada de Australia
15:00 Oportunidades de estudio en Francia Campus France
16:00 Oportunidades de estudios en Universidades de USA Education USA
17:00 Programas de Intercambio Colegial Educational Travel Group
18:00 Oportunidades de estudio en Nueva Zelanda Education New Zealand
19:00 Oportunidades de estudio en Alemania Servicio Alemán de Intercambio

 

EXPOESTUDIOS EN EL EXTRANJERO

Viernes 23 y sábado 24 de Marzo, 2018

Hotel InterContinental Santiago – 14:00 a 19:00 hrs.

ENTRADA LIBERADA previo registro en www.expoestudios.cl

COLABORAN: Embajada de Australia; Embajada de Canadá; Education New Zealand; Servicio Alemán de Intercambio Académico; Campus France; Education USA; Educational Travel Group.

 

 

Investigación de la UCM sobre enseñanza del inglés recibió el Best Paper Award

Un positivo resultado obtuvo en la India en febrero recién pasado el
profesor asociado al Centro de Estudios Migratorios e Interculturales (CEMIN) de
la Universidad Católica del Maule (UCM), Dr. Andrew Philominraj, quien fue
reconocido como el mejor trabajo de investigación (Best Paper Award) entre 140
participantes del seminario internacional realizado en la Hindustan University.
“Un cambio de paradigma en la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés; un
estudio de caso en Chile” fue el título del paper premiado, logro sobre el cual el Dr.
Philominraj, comentó que “es un impulso a la investigación y trabajo que
realizamos desde la Facultad de Ciencias de la Educación UCM asociado al
Centro de Estudios Migratorios e Interculturales. Nos motiva a continuar con
mayor fuerza para que Chile sea un país bilingüe”, indicó.

La actividad académica llevó por tituló “Seminario internacional sobre el papel de
las lenguas internacionales en la educación superior”, el cual se desarrolló el 16
de febrero en Hindustan Institute Of Technology And Science ubicado en la ciudad
de Chennai, India.

Respecto de este reconocimiento, la Dra. Myriam Díaz, directora del Centro de
Estudios Migratorios e Interculturales de la UCM, afirmó que “Es muy interesante e
importante la labor que están realizando los investigadores que se están sumando
al Centro de Estudios, ya que da cuenta del potencial investigativo de los
académicos de nuestra Universidad. A su vez, es relevante visibilizar
internacionalmente a la UCM y a los investigadores que forman parte de este
Centro, a través de temáticas que abordan el dominio de una segunda lengua para
la integración intercultural, trabajo desarrollado por el Dr. Philominraj” explicó.

Para el Dr. Rodrigo Santos, director del Departamento de Idiomas de la UCM, en
la medida que se intensifique la llegada de extranjeros a vivir a Chile, los
habitantes locales sentirán mayor necesidad por aprender un segundo o tercer
idioma. “Esto forzará a algunos y otros lo tomarán voluntariamente para aprender
un segundo o tercer idioma, tal y como pasa en los países desarrollados. En el
caso de los haitianos hablan en Creolé, pero al igual que los jamaicanos que
hablan en Patois, al ver un turista hacen inmediatamente el cambio de switch y se
comunican en inglés”, cerró.

Novatos vivieron positivo ingreso a la UCM

Con la celebración de la Misa de Bienvenida, para encomendar a Dios el
éxito personal y profesional de sus nuevos estudiantes, la Universidad Católica del
Maule recibió a sus novatos en la sede Central San Miguel en Talca, hito que
marca el inicio de las actividades académicas que se vivirá el martes 6 de marzo a
las 10:00 horas en Curicó.

Son más de 2.100 los nuevos estudiantes del plantel, 75% de ellos de la región,
quienes prefirieron el sello valórico cristiano, excelencia académica y compromiso
social que el plantel y que se expresa en cada una de las acciones que desarrolla
la comunidad universitaria en vínculo con la comunidad local y nacional.

Para Valentina Navarrete, ex alumna del Colegio Concepción de Talca, el ingresar
a la Escuela de Psicología en la UCM es muy gratificante. “Espero aprender y
crecer como persona, ser una buena psicóloga y saber resolver los temas que
surjan. Todos me han dicho que el periodo universitario son los mejores años de la
vida, así que lo viviré intensamente”.

“Opté por la UCM por la parte clínica que ofrece la carrera de Psicología, tema que
me interesa mucho, me gusta mucho el ambiente que existe en la Universidad y
todo lo que estoy viviendo”, agregó la nueva estudiante.

Dando las palabras de bienvenida previo a la eucaristía, el Dr. Marcelo Castillo,
vicerrector académico de la UCM, invitó a los nuevos estudiantes a “construir su
futuro con nosotros. Somos una universidad joven con tradición, que los invita a
dar cada paso para desarrollar su potencial, profesional y personal”.

Por su parte, el padre Carlos Campos, Asesor de la Pastoral Universitaria,
comentó que “muchos jóvenes que he conocido cuentan que ingresaron pensando
en estudiar, aprobar los ramos y conseguir su título, pero en la Universidad se
encontraron con Jesucristo, quien apareció y les cambió la vida. No estudien con
mentalidad egoísta, el encuentro con Jesús hace cambiar la mirada y no pensar
tanto en mí para comenzar a servir a los demás”, sostuvo.

Además, el asesor pastoral UCM, recordó las palabras del Papa Francisco en su
visita a Chile, quien instó a los jóvenes a comprometerse y entregar lo máximo que
puede dar cada uno por los demás. “Deben ser protagonistas de su formación y
cada uno de ustedes tiene mucho que entregar. La pregunta que nos dejó el Papa
es ¿qué haría Cristo en mi lugar? La invitación es ser buenos samaritanos, ayudar
al que sufre, al que está herido y los que lo necesitan”, apuntó.

Proyecto UTalca fue reconocido como mejor videojuego educativo

Kation vs Los G7” aplicación que enseña ciencias naturales a estudiantes, obtuvo  la máxima distinción que entrega los desarrolladores nacionales de videojuegos.

La Asociación Chilena de Empresas de Videojuegos (VG Chile), que agrupa a las principales desarrolladoras de la industria de los videojuegos del País, premió a “Kation vs Los G7”, aplicación  desarrollada por un grupo multidisciplinario de académicos y profesionales de la UTalca junto a la empresa Run Rana Games, como el mejor juego educativo del 2017.

La aplicación que consiste en 3 mini videojuegos para dispositivos móviles (Termonidamix, Animalix y Antioxic), busca incentivar el aprendizaje de ciencias entre escolares principalmente en el área de la química, física y biología. Desde su estreno en mayo pasado, el videojuego llamó la atención tanto en el mundo escolar donde es utilizado como objeto de aprendizaje, como en medios de comunicación a nivel nacional, que destacaron su propuesta innovadora para la enseñanza de las ciencias.

En la ceremonia que se efectuó en febrero pasado en el marco del evento “Checkpoint 2018” que reúne a las 40 empresa dedicadas al rubro de los videojuegos, se destacó a “Kation vs Los G7” por su aporte a los procesos educativos de los estudiantes del País. “Tiene un claro valor de producción, mostrando personajes visualmente interesantes y una consistencia en el estilo”, señaló Leonardo Valderrama, director general de VG Chile.

Por su parte, María del Pilar Caramantín, directora del proyecto y académica del Instituto de Química de los Recursos Naturales de la Universidad de Talca, se mostró muy contenta con el reconocimiento, ya que premia un trabajo sostenido en la divulgación científica hacia la comunidad “Estamos orgullosos que se premie la innovación generada desde regiones, y sobre todo que este tipo de estímulos, incentiva a seguir trabajando en productos que permitan apoyar la formación científica en niños, niñas y jóvenes”, indicó Caramantín.

Una de las características de “Kation vs Los G7” es el enfoque lúdico con el que aborda la enseñanza de conceptos científicos, en este sentido se creó una trama de juego protagonizada por “Kation” que  es un aventurero que viaja por el universo en busca de conocimiento y con la misión de salvar el planeta. Este objetivo siempre se verá amenazado por Fluorona y los G7, ante los que debe utilizar los principios de la termodinámica para defenderse.

“La idea fue generar un juego casual con gráficas y reglas simples que divirtiera a los niños y niñas  pero que también enseñara conceptos curriculares de ciencias naturales”, explicó Manuel Ortiz, director alterno del proyecto y diseñador de productos de Explora Maule.

El videojuego “Katíon vs Los G7” que fue financiado por el programa Explora de Conicyt a través de su XXI concurso de Valoración y Divulgación de la Ciencia y la Tecnología, está disponible para su descarga gratuita en Google Play y en Apple Store. Durante este año mediante Explora Maule/RSU, se capacitarán a docentes  para seguir aplicando el juego al aula.

UVM recibe a más de un centenar de estudiantes extranjeros

A lo largo del año 2018 se espera la llegada de un total de 400 alumnos.

 

Con una serie de actividades previas, entre ellas la ya tradicional “búsqueda del tesoro”, los estudiantes arribaron a la sede de Portales 90, dando inicio formalmente al año académico mediante una ceremonia de bienvenida. Dicha búsqueda consiste en trasladar de manera lúdica a los jóvenes extranjeros por ciertos puntos estratégicos de la Ciudad Jardín, con la finalidad de conocer desde el primer momento lugares como Correos de Chile, PDI, Quinta Vergara, Castillo Wulff, entre otros.

Los estudiantes provenientes de Alemania, Canadá, Colombia, España, Estados Unidos, Finlandia, Francia, México, Noruega y Perú optan por la UVM debido a los diversos programas que ofrece esta Casa de Estudios mediante intercambio, estudio de español y semestre en inglés. Al respecto la Directora de Cooperación Internacional, Meritxell Calbet, destacó el vínculo que se genera entre los estudiantes locales e internacionales señalando que “como área nos preocupados en cada detalle para que la experiencia de los estudiantes internacionales en  nuestra Universidad sea muy positiva, esto nos ha permitido proyectar una excelente imagen hacia el exterior, lo que se traduce en el aumento de estudiantes año a año. Somos la única Universidad en la región que cuenta con cursos 100% en inglés y eso nos da un plus y nos permite recibir una gran número de jóvenes angloparlantes”, indicó.

Un total de 128 jóvenes provenientes de 10 países, serán parte del plantel estudiantil durante este primer semestre. Al respecto, Matteo Caulliez, estudiante del ISTC Francés (Instituto de Estrategias y Técnicas de Comunicaciones), quien viene a Chile a través de la modalidad de intercambio valoró el ambiente que se genera con los estudiantes extranjeros precisando que “es mi primera vez en Sudamérica y me motivó la UVM por su programa en español porque domino bien el inglés, pero quería perfeccionarme en este otro idioma, por lo que me interesé en esta Universidad, ya que además ofrece actividades deportivas, culturales y de voluntariado, lo que hace más atractiva de otras porque nos permite interactuar con otros estudiantes y conocer otras culturas”, señaló.

Por su parte, Ana Laura González, estudiante de Kinesiología de la Universidad Autónoma de Aguas Calientes de México, se refirió al prestigio que tiene la UVM al interior de su Casa de Estudios mencionando que “me dieron excelentes referencias de esta Universidad tanto profesores como alumnos que ya han venido y conocen el ambiente que se genera en lo internacional, pero además revisé el aspecto académico y mi carrera acá en la UVM es muy completa, por lo que eso me ayudará mucho para mi especialidad. Esta semana ha sido muy dinámica, destaco que efectivamente hacen sentir muy cómodo al estudiante que viene de afuera y eso es muy importante para nosotros y nuestras familias”.

Durante la ceremonia de bienvenida, los estudiantes tuvieron un momento de activación a cargo de monitores de la Casa del Deportes de la I. Municipalidad de Viña del Mar, quienes hicieron un poco de actividad física a través del baile en el Patio de las Palmeras de la sede Portales.

Club Internacional

Creado hace más de dos años, este club busca crear espacios sistemáticos que contribuyan a la integración de los estudiantes internacionales, incrementando la interacción con los estudiantes regulares de la UVM, a fin de generar redes de contactos y favoreciendo así la multiculturalidad. La Directora de Cooperación Internacional, Meritxell Calbet, evaluó positivamente la “internacionalización en casa”, concepto que se desarrolla a través de este espacio, ya que los estudiantes no solamente conocen otras culturas sino que también aprenden valores como el respeto a la diversidad y la tolerancia.

1.400 estudiantes UAI Trabajan en Ciclovía de Peñalolén

En el marco de las actividades de bienvenida para los alumnos nuevos de la Universidad Adolfo Ibáñez (UAI), y como una forma de fomentar un mechoneo solidario que vincule a los nuevos estudiantes con el entorno en la comuna de Peñalolén, alrededor de 1.400 estudiantes realizaron esta mañana labores de reforestación, despeje, desmalezado, y pintura en un tramo de 6 kilómetros de Ciclovía Las Perdices.

Más de una década lleva la alianza entre la Municipalidad de Peñalolén y la UAI, donde los mechones tienen su primer acercamiento con la comuna que los alberga, dedicando un día a labores de ayuda a la comunidad. La Universidad es pionera en la transformación del concepto mechoneo, dándole un sentido social y vinculando desde el primer día a sus alumnos con la comuna de Peñalolén, generando un sentido de pertenencia.

“Esta actividad es muy significativa para nuestros nuevos alumnos, los acerca a la comuna donde estarán insertos en los próximos 5 años, haciendo un pequeño aporte y generando un vínculo con Peñalolén. Esta es una pequeña muestra de las actividades de la Universidad en este ámbito, toda vez que ella entiende que debe aportar a la sociedad en la que ésta insterta y también aprender de ella para ser una universidad de una calidad aún mayor ”, señaló el rector UAI Harald Beyer.

En tanto, la alcaldesa de Peñalolén, Carolina Leitao, destacó que “llevamos once años apoyando esta iniciativa para cambiar el sentido a los tradicionales mechoneos, que a veces conllevan agresividad y violencia, por este ‘sentido social’, donde los jóvenes contribuyen al desarrollo y al mejoramiento de la calidad de vida de quienes más lo necesitan en nuestra comuna”.

Junto con el mechoneo social, la UAI le ofrece a sus nuevos alumnos un  acompañamiento con tutores -alumnos de cursos superiores- quienes se encargan de integrarlos a la vida universitaria, supervisado por el equipo de psicólogos de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE). Este modelo ha demostrado en sus 3 años en funcionamiento, que contribuye a una mayor integración de los alumnos nuevos a la vida universitaria.