Daily Archives: 13 marzo, 2018

Nuevo presidente del CRUV analiza el momento actual de las universidades estatales

Patricio Sanhueza, rector UPLA, advierte que las distintas instancias que agrupan a este tipo de instituciones, se convertirán en un observatorio a fin de cautelar que el Gobierno haga efectiva las leyes sobre la educación superior que se aprobaron.

Con una agenda recargada, a la que se suma su nuevo rol como presidente del Consejo de Rectores de Valparaíso (CRUV), a partir del 7 de marzo pasado, Patricio Sanhueza Vivanco, rector de la Universidad de Playa Ancha, hace un respiro para analizar los principales hitos que se tomaron la agenda universitaria durante 2017. Junto con ello,  resalta el valor de las universidades estatales, y en especial, el impacto que eventualmente pueden generar en su entorno. Sin embargo, advierte que para actualizar este potencial, es necesario implementar las leyes aprobadas por el gobierno saliente, proceso que seguirán atentamente, en calidad de observatorio de la implementación del cuerpo legal que las afecta.

Con su característico tono pausado, pero firme, Vivanco inicia su análisis, haciendo hincapié es el rol de la educación pública, sin dejar de  evaluar los logros alcanzados durante 2017.

“Las universidades se mueven en contextos complejos. El 2017 fue un año donde los proyectos de ley se aceleraron mucho más y eso significó que las distintas instancias tanto del Consejo de Rectores como del Consorcio de Universidades Estatales y de la Agrupación de Universidades Regionales, e incluso el G9, estuvieran atentas a estos procesos y expusieran sus opiniones para que la educación pública tenga una relevancia en nuestro país y, particularmente la de carácter universitaria”.

-Fueron muchas las expectativas que se generaron en torno a estos proyectos e incluso hubo riesgo de que no se aprobaran. En su opinión, cuál es el concepto que hay tras estas iniciativas?

 “Buscamos leyes que defendieran, que protegieran que cautelen el concepto de la educación pública en la educación superior. Se logró, por ejemplo, que la gratuidad no fuese un tema exclusivamente presupuestario, sino que quedara como ley permanente, que fuese progresivo en el tiempo, porque la educación es un derecho social y no un bien de consumo”.

-¿Usted está conforme con lo que se logró?

 “Me parecía, y así lo hemos expresado en distintas instancias, que el modelo (que sustenta el funcionamiento de las universidades) había que cambiarlo, porque efectivamente, las leyes que se aprueban no transforman el modelo y, por lo tanto, sigue existiendo competencia entre las instituciones de educación superior”.

-¿De qué forma enfrentarán esta situación?

 “Hay una oportunidad para las universidades estatales, la que se canaliza a través de la existencia de un consejo para que abordemos este tema en conjunto. La idea es que también otras instancias del Estado se involucren y que ese consejo se constituya en una red de universidades públicas”.

-En unos días más asumirá el nuevo ministro de Educación, el abogado Gerardo Varela, quien ha defendido el lucro y rechazado la gratuidad tanto en educación como en la salud. Cómo evalúa esta posición del futuro ministro?

Con todo el cuidado que significa haber escuchado declaraciones previas del próximo ministro de Educación, entiendo que su idea es hacer equivalentes a todas las universidades, simplemente porque llevan el nombre de universidad. Bueno, esto no me parece, pues las universidades estatales tenemos una misión especial, que nosotros cautelamos por tantos años. Me refiero a la responsabilidad que tenemos como universidad pública, con los bienes públicos, y con una vocación de servicio que nos distingue en la contribución que hacemos permanentemente  a la sociedad. Por lo anterior, estas declaraciones me preocupan”.

-¿Qué es lo que le preocupa concretamente?

 “Que se relenticen estos procesos y que la aplicación de la ley no tenga el ritmo que se espera. Dado que existen leyes aprobadas, el Ministerio se aboque a hacer que se cumplan, porque representan la voluntad de la soberanía y en un  Estado democrático y de Derecho, obviamente, los servidores públicos y las autoridades están llamados a cumplir la ley. Por este motivo, estos organismos a los que pertenecemos, tienen que actuar tremendamente unidos y en bloque, a fin de tener una voz consensuada para pedir el cumplimiento de las leyes. Queremos transformarnos en un observatorio del cumplimiento de las leyes”.

-Siempre en el ámbito nacional, en su calidad de rectores, visualizan que podría ser un año complejo, desde el punto de vista de las movilizaciones?

“Espero que el gobierno actúe con sabiduría en estos temas y dé señales claras de voluntad para que estas leyes se cumplan. Las universidades estaremos atentas a que así sea. Todos sabemos que el Estado ha tratado muy mal a sus propias universidades, por muchos años, y que  existe una deuda con muchas de ellas, especialmente las de carácter regional, y todo este tiempo ha permitido reivindicar aquello que constituye una deuda con  las universidades estatales”.

-¿Puede precisar esa idea del maltrato?

“Nosotros tenemos todas las obligaciones y controles que nos impone el Estado. Sin embargo, los aportes que éste ha hecho a nuestras instituciones, es totalmente insuficiente. Y así y todo, con esa mezquindad hacia nuestras instituciones, hemos podido demostrar que tienen capacidad para mejorar en su calidad; La Universidad de Playa Ancha, es un buen ejemplo, porque a pesar de recibir pocos aportes, cuenta con un importante reconocimiento público por la calidad de su quehacer; por su responsabilidad e interlocución que tiene con la sociedad; por el perfil de sus estudiantes; y por los aportes a la cultura, al arte, la ciencia y la educación”.

-Entonces, a su juicio ¿cuál debería ser el rol del Estado respecto sus propias universidades?

“Lo que quiero destacar es que las universidades públicas tenemos un firme sentido de responsabilidad social, que debe ser resguardado y potenciado por el Estado. Sin duda, nuestro fin es aportar para lograr un mejor lugar para vivir, porque no se entendería una universidad estatal sin hacer carne el sentido de lo público”.

Fonoaudiología de la U. Autónoma realiza jornada de evaluación auditiva

En el marco del Día Mundial de la Audición, integrantes de la carrera practicaron un procedimiento de manera de prevenir problemas auditivos.

 

Recientemente se conmemoró el Día Mundial de la Audición, fecha instaurada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) con la finalidad de crear conciencia sobre la pérdida de audición y el cuidado de ésta en todo el mundo, y la carrera de Fonoaudiología del Universidad Autónoma aprovechó esta oportunidad para realizar un examen a la comunidad universitaria para prevenir problemas auditivos futuros.

 

El director de la carrera, Magíster Miguel Panchana, explicó que “el marcado envejecimiento de la población, sumado a factores externos como el aumento del ruido en nuestro entorno e incluso el uso permanente de la tecnología, ha ido generando un panorama poco favorable para nuestra salud auditiva”.

 

En este contexto, el directivo agregó que cada vez es más frecuente que las personas manifiesten alguna patología o problemas que perfectamente pudieron ser prevenidos con una mayor información y conciencia de los elementos que afectan al sistema auditivo, razón por la cual como carrera de Fonoaudiología se quiso hacer un operativo preventivo para poner esta temática como un factor de salud importante. “Cada vez más son las personas que pueden, por una u otra razón, tener dificultades auditivas y si hacemos un examen preventivo podemos obviamente mejorar la calidad de la audición a futuro. Ese es fundamentalmente el objetivo de este screening auditivo, que se realizó a nivel interno dentro de la universidad, para todos los funcionarios y estudiantes. Creemos que estamos haciendo un aporte a la comunidad”, subrayó Panchana.

 

Este año, el lema de esta conmemoración fue “Escuchemos el futuro…y preparémonos”, ello pensando en que, según la OMS, 360 millones de personas padecen pérdida de audición incapacitante a nivel mundial y unos 1.100 millones de personas entre 12 y 35 años están en riesgo de adquirir pérdida auditiva por la exposición recreativa a sonidos fuertes.

Respecto de la situación en el país, el profesional dijo que en 2004 ya el Fonadis con su primer Informe Nacional sobre Discapacidad planteó que más de 290.000 chilenos tienen una discapacidad auditiva que les inhabilita.

 

“Una disminución en el sentido de la audición repercute significativamente en la comunicación de las personas, provocando aislamiento del que la padece, cambios de humor, disminución de la participación, incluso llegando a producir estados depresivos. Por eso es de suma importancia mantener conductas de cuidado de nuestra audición como son evitar la exposición prolongada a ruidos fuertes, utilizar audífonos de música a baja intensidad y no introducir objetos a los oídos”, dijo el director de la carrera, recomendando también que ante cualquier sospecha de pérdida o alteración en la audición se debe consultar inmediatamente con un especialista otorrinolaringólogo o un fonoaudiólogo.

U. Autónoma inicia actividades culturales con potente exposición de José Manuel Dumay

Este año, la casa de estudios superiores tendrá una variada muestra de exhibiciones tanto en la
Galería de Arte universitaria como en el Museo de Arte y Artesanía de Linares gracias al
convenio existente con esta institución.

La Universidad Autónoma de Chile inicia su programa cultural 2018 con la exposición del destacado artista visual José Manuel Dumay, quien presentará en la Galería de Arte universitaria la muestra “Super-Estructuras”, exhibición que se inaugurará el próximo jueves 15 de marzo a las 12:30 horas en el recinto de la institución.

De esta manera, la casa de estudios superiores estrena un nutrido programa cultural tanto en la Galería de Arte en Talca como en el Museo de Arte y Artesanía de Linares, institución con la cual la Universidad Autónoma de Chile tiene un exitoso convenio de cooperación que ha permitido llevar el arte y la cultura hasta esta capital provincial.

Según la Curadora de la Galería de Arte universitaria, artista visual Virginia Álvarez, la obra de José Manuel Dumay es muy diferente a todo lo que se ha expuesto en el recinto cultural hasta ahora. “En esta oportunidad, la temática del artista visual José Dumay se basa en estructuras, que pueden ser visualizadas por el espectador como sólidas, pesadas, de piedra, concreto o metal, y cuyo movimiento podría ser lento, por el peso que denotan estas moles, o la inexistencia de gravedad, lo cual sitúa la obra en el espacio exterior y en el futuro. Sobre el
tamaño de éstas, podrían ser gigantes o minúsculas y estar abordadas en las telas, sobredimensionadas o disminuidas. Su obra descubre e investiga la belleza estética que existe en la creación científica, en el diseño ingenieril, industrial y en la construcción de las grandes obras civiles terrenales o interespaciales, temas futuristas que han inspirado al hombre desde Julio Verne”, señaló la pintora.

Dumay desarrolló otras temáticas anteriormente, como los pájaros que representó con gran maestría en el pasado, pero luego se abocó a investigar la temática de las estructuras, descubriendo una belleza implícita en el campo de la tecnología, elementos que están plasmados en esta exposición que presentará desde la próxima semana en Talca.

El Director de Extensión y Comunicaciones de la casa de estudios superiores, Magíster César Hernández, explicó que la universidad procura año a año presentar novedosas exposiciones que inspiren y cultiven a los visitantes y también a los estudiantes. “Con esta muestra de José Manuel Dumay iniciamos el periodo de exposiciones 2018 de la Galería de Arte de la Universidad Autónoma de Chile en Talca. Para los meses venideros, tenemos grandes exposiciones para presentar tanto en Talca como en Linares, lo que demuestra el interés de nuestra universidad por mantener el arte y la cultura como elementos importantes tanto en la formación integral de nuestros estudiantes como para la vinculación que realiza nuestra institución con la comunidad del entorno que todos los años tiene la oportunidad de disfrutar y admirar a grandes artistas de la escena nacional”, indicó Hernández.

El Directivo señaló además que la Galería de Arte de la Universidad Autónoma permite a estudiantes de la carrera de Pedagogía en Artes Visuales mostrar sus mejores trabajos, permitiendo dar los primeros pasos como artistas emergentes.

Hernández agregó que durante el año 2017, cerca de 10 mil personas visitaron la Galería de Arte, entre ellas se consideraron visitas de 68 colegios de la zona, cuyos estudiantes reciben información especializada a cargo de una Profesora de Artes Visuales que coordina la Galería.

Respecto de la programación de este año, tanto en la Galería de Arte de la Universidad Autónoma de Chile, en las Vitrinas que mantiene en el Teatro Regional del Maule, en el Museo de Arte y Artesanía de Linares y en el Centro Cultural de Talca, la Dirección de Extensión ha programado exposiciones de destacados artistas visuales entre quienes destacan Conchita Balmes, José Balmes, Gracia Barrios, Teresa Ortúzar, Eliana Simonetti, Tatiana Álamos, Lotte Sanders, Valenzuela Durret, Elfridia García, Andrés Vío, Ximena Gumucio, entre otras figuras que participarán en exposiciones individuales o colectivas.

Kamishibai: La revolucionaria metodología japonesa para que los niños aprendan inglés

El académico Francisco Contreras, de la Escuela de Parvularia de la U. Católica del Maule destaca que este recurso pedagógico puede optimizar la enseñanza del idioma en los preescolares.

Un “recurso metodológico notable para la incorporación del idioma inglés en los preescolares” es el medio de origen japonés, kasmishibai, así lo destaca el académico Francisco Contreras, coordinador de la mención Inglés Inicial, de la Escuela de Educación Parvularia de la U. Católica del Maule, sede Curicó.

El Kamishibai, explica el profesor, “es un pequeño teatro de papel; un recurso participativo ideal para contar historias a través de la combinación del uso de láminas dibujadas a mano como apoyo visual y que se asocia a la narración llamativa en vivo de un presentador o presentadora encargada de hacer el relato de manera llamativa, entretenida”.

Es por esto, que en el proceso formativo de las estudiantes de la mención Inglés, particularmente de quinto semestre se ha incorporado la enseñanza de esta metodologías.

“Usualmente se le ha empleado como un recurso de Lenguaje y Comunicación u otras áreas del currículum escolar, sin embargo para desarrollar el “storytelling” –entre otras- o el arte de contar cuentos en Inglés sus potencialidades son enormes”, según refiere el académico. Por lo mismo, agrega, “lo empleo desde hace años como una experiencia de trabajo para familiarizar a las estudiantes de educación parvularia en la mención Inglés inicial con las variadas posibilidades de usos que tiene para expandir la comprensión auditiva y producción oral de los
niños y niñas en educación inicial”.

El profesor Contreras explica que el concepto japonés “Kami” significa papel y “shibai” es obra o drama. Los orígenes del Kamishibai no son muy claros, pero se ha podido establecer fehacientemente que sus raíces fácilmente se remontan a varios siglos atrás, al unirse a antiguas tradiciones de relatos que en Japón tenían el nombre de “Emakimono” o simplemente, “Emaki”.

La actual forma que conocemos del Kamishibai se desarrolló hacia comienzos de la década de los años treinta, teniendo un gran auge en la cultura nipona. Dicho auge fue sostenido hasta la época de post guerra cuando a fines de los años cincuenta desaparece frente al impacto masivo de la televisión que cambió los gustos y preferencias el público.

Por último, el académico agregó que “en el presente, se ha redescubierto su  potencial didáctico en distintos puntos del orbe y ha servido como un potente medio para introducir gradualmente nuevo léxico del inglés, gramática básica, familiarizarse con los sonidos propios del idioma y a la vez producirlos con ritmo y acentuación apropiadas”, finalizó.