Monthly Archives: mayo 2018

Invitan a colegios a realizar Ferias Científicas Escolares junto a Explora Maule

La iniciativa busca sacar a la calle el conocimiento científico que realizan los estudiantes en sus aulas, el plazo de inscripción para ser parte del circuito Maule Labs es hasta el 13 de junio en www.explora.cl/maule 
 
Generar un espacio de encuentro donde jóvenes talentos científicos muestren sus proyectos escolares es el objetivo del circuito de Ferias Científicas Escolares “Maule Labs” que por sexto año consecutivo organiza el PAR Explora de Conicyt Maule de la Universidad de Talca.
El circuito de Ferias es una invitación a colegios, escuelas y sistemas de educación municipal de la región, a que organicen en sus comunidades un evento escolar, donde los estudiantes muestren en espacios públicos sus investigaciones o desarrollos tecnológicos generados desde varios ámbitos del conocimiento.
“La idea es visualizar los proyectos de ciencia escolar generado por los escolares en la comunidad, generando un evento de comunicación de la ciencia que permita a los ciudadanos apropiarse de los beneficios del conocimiento”, indicó Iván Coydan, director de Responsabilidad Social Universitaria y Explora Maule UTalca.
Unas de las novedades de este año es la propuesta para trabajar colaborativamente entre los colegios para generar una Feria Escolar “Buscamos que docentes y establecimientos se junten para crear Maule Labs en sus comunas, eso automáticamente generaría eventos más robustos y de mayor impactos en la comunidad”, explicó Daniela Rivas, encargada de valoración CyT de Explora Maule.
Los docentes y directivos interesados en realizar Ferias Científicas Escolares con el apoyo del PAR Explora de Conicyt Maule, deben participar obligatoriamente en el Taller de  Ferias Escolares, que se dictará el 19 de junio a las 15:00 horas en el Edificio de Responsabilidad Social Universitaria de la Universidad de Talca. (Av. Lircay S/N).
Durante el 2017 se realizaron 23 Ferias Científicas Escolares, que congregaron a más de 10.000 personas que aprendieron y apoyaron el trabajo de los científicos y científicas escolares del Maule. Las bases y el listado de beneficios a los que colegios pueden acceder por participar en el Circuito de Ferias Científicas Maule Labs, se pueden descargar en www.explora.cl/maule

Estudio entregará directrices para atender la temática de género en el sistema educativo

Académicas de la Universidad Católica del Maule, se encuentran realizando investigación que pretende movilizar a los futuros profesores y al sistema escolar con propuestas integradoras, que atiendan la diversidad de género.

Adelantándose a una realidad que hoy está latente con manifestaciones en todo el país, las académicas de la Universidad Católica del Maule (UCM), Dra. María Aravena, Dra. María José Seckel, Dra. Susan Sanhueza y Dra. Angélica Urrutia, trabajan un proyecto de investigación financiado por el Fondo de Investigación en Educación de MINEDUC, que permitirá dar respuesta a la brecha existente entre las y los jóvenes en el sistema educativo, presentada por la OCDE en los resultados de las ciencias, la tecnología y la matemática.

Conociendo estos resultados en pruebas estandarizadas, la investigadora, Dra. María Aravena, directora del Doctorado y el Magister de Didáctica de la Matemática de la UCM, comentó que aquellas cifras no se condicen con su experiencia en aulas. “Me llamó la atención siempre, puesto que como docente me daba cuenta que las jóvenes que entraban a estudiar a la universidad carreras científicas, aunque pocas se destacaban en las asignaturas como álgebra, cálculo, geometría, cuando la matemática estaba en contextos de aplicación, ahí eran muy hábiles, organizadas, sistemáticas, le encontraban sentido a esta ciencia”, comentó.

Tras preguntarse por esta brecha tan alta en favor de los varones, la Dra. Aravena se reunió con otras académicas que compartían esta preocupación, decidiendo elaborar un proyecto que atienda la diversidad de género.

Hoy con apoyo de FONIDE, el grupo de investigación levantará información para orientar futuras políticas públicas en la materia. “Estuvimos en el momento, lugar y con el equipo preciso, junto a la Dra. María José Seckel elaboramos la propuesta con el apoyo fuerte en la parte metodológica, la Dra. Susan Sanhueza y la parte de Tecnología, la Dra. Angélica Urrutia y así nos adelantamos a este problema pues estábamos convencidas de la importancia de abordarlo lo antes posible, ya que, aunque hay trabajos en Chile, pocos se están desarrollando en este ámbito”, detalló la docente.

“Lo que nosotras queremos -continuó-, es movilizar a los futuros profesores y al sistema escolar con propuestas integradoras que atiendan a la diversidad de género, y acorde a los tiempos actuales y eso no se está abordando”, precisó.

Comprender conceptos y procesos en contextos integradores tipo STEM+A Para dar respuesta a esta necesidad, es que las investigadoras UCM en una etapa inicial se avocaron a revisar estudios, los que dejaron dos conclusiones. Primero en hacer un énfasis en la forma de enseñar ciencias y matemática, ya que a juicio de la Dra. Aravena “Existen evidencias de las enormes dificultades y obstáculos que presentan los estudiantes en la comprensión de los conceptos y procesos, donde la matemática y las ciencias se entregan en forma parcelada, fuera de contextos, sin aplicaciones”, agregando que aquello “Podría ser la causa del rechazo de muchos estudiantes por las disciplinas científicas”, explicó.

Lo segundo son los tipos de prueba y los estereotipos en el aula, indicó la investigadora. “En las clases de matemática y ciencia, en todos los niveles, los varones reciben estímulos distintos respecto de las mujeres, estereotipos inconscientes de los docentes que recomiendan revertir, coincidiendo con los estudios de Chile (Comunidad Mujer, 2016; CONICYT, 2018), donde las diferencias se explican en gran medida por los factores socioculturales y por las
prácticas de enseñanza instaladas en el sistema educativo”, dijo Aravena, apoyándose en las cifras que arrojó la evaluación PISA (Programme for International Student Assessment) de acuerdo al informe de OCDE, que marcó una diferencia de 25 puntos a favor de los varones, siendo que en los otros países que participan de esta organización, el promedio es de 11 puntos.

“Hay que cambiar las prácticas imperantes en el sistema educativo, preocupación que están abordando también los países líderes. Los formadores de formadores deben hacerse cargo del problema y cambiar los métodos tradicionales que ya se ve que no han tenido resultados para una educación del siglo 21”, destacó la investigadora de la Universidad Católica del Maule. “Es necesario ver cómo se integrará la variable género, pero no como algo aislado, sino que en el trabajo cotidiano de aula que permee a todo el currículo”, agregó luego.

Los resultados de esta investigación aportarán evidencia sobre la brecha existente respecto de las habilidades matemáticas, científicas y tecnológicas en los diferentes niveles del sistema escolar y entregará información sobre las habilidades adquiridas en la formación de los futuros profesores y la validación de la propuesta integradora, tipo STEM+A (Science Technology Engineering and Math plus Art), que puede ser utilizada como insumo para orientar las políticas
públicas. “Nuestras niñas y las jóvenes valorarán este trabajo, puesto que verán cómo la matemática está al alcance de todas y todos”, finalizó la académica Dra. Aravena Díaz.

Futuro adverso por aumento de la obesidad

Columna de Sebastián Cofré, académico de la Escuela Nutrición y Dietética de la Universidad Católica del Maule.

Durante la última semana circuló una nota publicada en un medio nacional que alertaba que la cuarta parte de la población del planeta sería obesa en 2045, según los resultados que se publicaron en el último congreso de la Asociación Europea para el Estudio de la Obesidad desarrollado en Viena en el mes de mayo.

En la investigación destacan que para el año 2045 se estima que a nivel global un 22% de la población será obesa, es decir, 1 de cada 4 personas padecerá esta enfermedad crónica. El estudio dirigido por el investigador Dr. Alan Moses, señaló además que la población que padece diabetes -actualmente 9,1%- aumentará a un 11,7% en la misma fecha.

En Chile, estos datos coinciden con la actual situación epidemiológica que reflejó la última Encuesta Nacional de Salud 2016-2017 en la cual un 34,2 % de la población presenta Obesidad y 12,3% presenta sospecha de Diabetes. En el caso de los menores se observa según datos de la JUNAEB, que alrededor de un 51,2% de los escolares de 1° básico presentan malnutrición por exceso, siendo un número alarmante.

Estos datos vienen a resaltar la magnitud del problema que representa para la salud pública en términos de gastos médicos, tratamientos, licencias, ausentismo laboral, discapacidad y años de vidas perdidos. Un estudio desarrollado en nuestro país, por el investigador salubrista Cristóbal Cuadrado determinó que aproximadamente el 2% del gasto total en salud se encuentra destinado a esta patología, estimando además que para el 2030 los costos atribuibles al sobrepeso y la obesidad asciendan a 3 billones de pesos anuales.

Para abordar este gran problema la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha establecido diversas estrategias que en su origen presentan dimensiones multifactoriales, entre ellas generar entornos y comunidades favorables que permitan influir en elecciones saludables en materia de consumo de alimentos y actividad física. En esta línea a partir del año 2016 se creó la ley 20.606 sobre etiquetado nutricional que tiene por objetivo modificar los patrones alimentarios de los chilenos, por medio de la elección informada de alimentos, que por su impacto todavía faltan años para evaluar su eficacia, sin embargo, es una gran medida que va en directa relación con la intervención del entorno alimentario, tanto es así, que distintos organismos internacionales están atentos a cómo se desarrolla esta ley en nuestra sociedad.

De la mano con la información, debe ir la educación nutricional, tarea donde la profesional nutricionista juega un rol fundamental para entregar las herramientas a la población para que puedan modificar sus patrones alimentarios o estilos de vida, teniendo el deber de focalizar nuestro trabajo en la población más vulnerable de nuestro país, quienes lamentablemente son los más perjudicados por la obesidad.

Crear soluciones innovadoras que intervengan las escuelas, universidades, ambientes laborales, entre otros entornos es parte de los desafíos que debemos plantearnos, así también, generar trabajo multidisciplinario que permitan abordar con distintas miradas una determinada causa.

Finalmente evaluar el costo-efectividad de las intervenciones en salud para destinar recursos será información clave para los tomadores de decisiones en salud, debido a que no sirve que sean iniciativas puntuales o proyectos que apliquen una sola vez, sino que deben ser políticas que tengan sostenibilidad en el tiempo a fin de ir midiendo su impacto. Es aquí donde no debemos olvidar un antiguo refrán, que siempre “es más barato prevenir que lamentar”.

UCN comienza análisis de las denuncias de acoso sexual de sus estudiantes

Además, la próxima semana se dará inicio a una capacitación sobre violencia de género dirigida a académicos de dicho plantel.

La Universidad Católica del Norte (UCN) implementó en Antofagasta y Coquimbo las comisiones que determinarán cuáles de las denuncias por acoso sexual recibidas en el marco de la movilización feminista de sus estudiantes, serán motivo de investigaciones sumarias.

Así lo informó la Vicerrectoría Académica (VRA) del plantel, la que precisó que cada una de estas dos comisiones está conformada por cuatro académicas, estableciéndose además que en ambas participen una psicóloga y una abogada. Dichas instancias evaluarán los casos informados hasta el momento y que fueron recibidos a través de la Dirección General Estudiantil (DGE).

La idea, explicó la Vicerrectoría Académica, es tipificar las denuncias para seguir el conducto regular el que, en los casos que se amerite, implica la realización de una investigación sumaria.
Esto, en el marco de las medidas transitorias anunciadas por la Universidad Católica del Norte, a la espera de la implementación del protocolo sobre violencia y acoso sexual de esa casa de estudios superiores, cuya creación está a cargo de una comisión triestamental que regulará este tema en la relación que se produce entre los diferentes estamentos (estudiantes, académicas/os y funcionarias/os).

La constitución de estas comisiones fue determinada en el marco de una reunión encabezada por la VRA y en la cual participaron todos los decanos/a y directores/as de escuelas y departamentos de Antofagasta y Coquimbo de la UCN.

CAPACITACIÓN

En el encuentro también se estableció que durante la próxima semana comenzará en Antofagasta la anunciada capacitación sobre violencia de género dirigida a decanas/os,
secretarias/os académicas/os de las facultades, directoras/es de escuelas y departamentos, jefas/es de carrera y encargadas/os docentes.

Las jornadas estarán a cargo del Servicio Nacional de la Mujer y de la Equidad de Género (Sernameg) y se implementarán también en el Campus Guayacán (Coquimbo) en una fecha aún por determinar.

Tanto la constitución de las comisiones que tipificarán las denuncias, como la capacitación a los académicos, forman parte de las medidas adoptadas por la Universidad Católica del Norte para hacerse cargo de las denuncias efectuadas en el marco del movimiento feminista que en estos momentos se manifiesta en la casi la totalidad de los planteles del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCh).

Desde que comenzó esta movilización, la UCN dejó en claro que comprendía y compartía las razones del movimiento y llamó a sus estudiantes que se sintieran afectadas por situaciones de violencia y acoso sexual, a realizar las denuncias correspondientes, a fin de adoptar las medidas que sean necesarias, en un contexto de diálogo y respeto mutuo entre las partes.

Cáncer oral y sus principales causantes

El cáncer oral es uno de los más comunes en el mundo y el alcohol y el tabaco son sus principales causantes.  El Dr. Juan Enrique Rebolledo, académica de la Facultad de Odontología USS, indica que es fundamental poder realizarse un autoexamen para detectarlo a tiempo. 

 El cáncer oral es uno de los 10 cánceres más comunes en el mundo, respecto del número de casos. En los últimos años, se ha detectado en Chile un aumento de lesiones premalignas y de cáncer en la cavidad oral, tanto en hombres como en mujeres, ya en edades tempranas para este cáncer, como EN pacientes de 40 años o menos. El Dr. Juan Enrique Rebolledo académico y especialista en patología oral de la U. San Sebastián, explica que ello se debe “al aumento en el consumo de tabaco y de alcohol que ha experimentado la población chilena, factores principales relacionados a esta enfermedad, junto con otros factores que se han asociado, como la infección por el virus del papiloma humano, pero del cual no se ha logrado una evidencia concreta de su rol carcinogénico en la mucosa de cavidad oral”.

El consumo continuo de tabaco induce a modificaciones significativas en la mucosa oral, apareciendo lesiones de colores blanco, rojo, heridas que no cicatrizan por más de 14 días, y pudiendo llegar al cáncer oral. Dejar de fumar, reduce el riesgo de padecer esta enfermedad en un 35% dentro de 1 y 4 años, sin embargo, el daño ya provocado a las células de a mucosa oral es irreversible.

Actualmente, es muy escasa la información que existe respecto de las alteraciones que pueden ocurrir en nuestra boca, las que en la mayoría de los casos tiene relación con conductas que pueden ser modificadas a través de la educación, prevención y promoción de la salud bucal.

 Diagnóstico del cáncer oral 

Estas lesiones, nos explica el Dr. Rebolledo, “no son de fácil diagnóstico, porque la mayoría de ellas se caracterizan por no causar dolor en sus etapas iniciales y por tener una presentación clínica que puede confundirse con otras lesiones de la mucosa”.

El Dr. Rebolledo señala que en el área de patología oral, el diagnóstico definitivo de estas lesiones se realiza por medio de las características clínicas y biopsia que se les efectúan a los pacientes. “Se sugiere al paciente que se haga de forma constante un examen intraoral minucioso y ver si identifican lesiones blancas o lesiones tipo úlceras indoloras que se mantienen en el tiempo. Y además estar atento a  cualquier cambio de coloración o textura en los tejidos, los que deben ser evaluados por un cirujano dentista (idealmente especialista en patología oral), quien realizará un examen completo de nuestras mucosas, encías, dientes y huesos”.

Si bien es complejo precisar qué tipo de paciente va a progresar a cáncer oral desde las lesiones premalignas, hoy se realizan variados esfuerzos en tratar de encontrar marcadores a nivel tisular o en saliva, que den cuenta de un riesgo aumentado en un paciente de desarrollar cáncer, permitiendo personalizar el tratamiento desde etapas previas al desarrollo del cáncer, explica Rebolledo.

Rector de la UACh asume Presidencia de la Red de Universidades Públicas no Estatales – G9

El Rector Óscar Galindo asumió la Presidencia del G9 este miércoles 30 de mayo por el periodo 2018-2019.

En el marco de la reunión mensual de directorio de la Red G9 se realizó la ceremonia de cambio de mando de la Presidencia de esta agrupación. Óscar Galindo Villarroel, Rector de la Universidad Austral de Chile (UACh), asumió hoy miércoles 30 de mayo la presidencia de la Red, relevando a su par de la Universidad Técnica Federico Santa María (USM), Darcy Fuenzalida O’Shee. En la ocasión, el Rector Fuenzalida entregó la Cuenta del Presidente a los rectores asistentes, documento que reúne el quehacer de la Red durante el 2017-2018.

El Rector Galindo asume en un año donde se debe implementar la ley de Reforma a la Educación Superior, al respecto el recién electo Presidente del G9 señala que “la ley de Educación Superior es un marco general sobre el cual se deben construir un conjunto de normativas y reglamentos específicos,  abre además una serie de espacios como, por ejemplo, la posibilidad de que el Consejo de Rectores pueda ampliarse;  nos obliga a reflexionar sobre el sistema de financiamiento, y específicamente el modelo de cálculo de aranceles;  sobre el sistema de admisión para ser un sistema más inclusivo y más justo, por lo tanto tenemos grandes desafíos que abordar y como universidades del G9 vamos a seguir trabajando por tener un sistema que realmente responda a los intereses nacionales. Creemos además que hay algunos aspectos que debemos considerar, nosotros siempre insistimos durante toda la tramitación de la ley que ésta no da cuenta de un adecuado fortalecimiento de las Universidades Públicas no Estatales del Consejo de Rectores y esperamos seguir trabajando para ello. Las universidades que representamos son parte del Sistema de Educación Superior de nuestro país desde sus orígenes y por lo tanto cumplen un rol muy relevante y especialmente en el territorio nacional, en regiones esa expresión del rol de nuestras universidades es muy importante”.

La Red G9, en el transcurso del año, ya ha tenido reuniones con el Ministro de Educación, Gerardo Varela, y el Jefe de la División de Educación Superior, Juan Eduardo Vargas, a quienes se les ha planteado las preocupaciones del G9 respecto a la puesta en marcha de la ley, así como también a la necesidad de contar con un Plan de Fortalecimiento para las universidades de la Red, temática expuesta por el Rector Fuenzalida (USM) durante la discusión del proyecto de ley de las Universidades del Estado y de Reforma a la Educación Superior el año pasado en el Congreso. El Rector Galindo comentó que: “Tenemos que trabajar con las nuevas autoridades sobre a este punto. Hemos tenido reuniones que hemos solicitado al señor Ministro y a las autoridades del Ministerio de Educación, le hemos hecho ver nuestros planteamientos y naturalmente en este periodo y en el marco del pronto inicio de la discusión de la ley de Presupuesto, también vamos a hacer planteamientos con el propósito de que se busquen mecanismos de equilibrio que permitan atender adecuadamente a estas universidades que hacen un aporte extraordinariamente relevante para el país”.

El Rector de la UACh también destacó la labor y compromiso del Rector Darcy Fuenzalida en la Presidencia del G9 durante el periodo 2017-2018.

En la reunión de la Red G9 participaron los rectores de la Universidad Austral de Chile, Óscar Galindo; de la Universidad Católica del Norte, Jorge Tabilo; de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Claudio Elórtegui; de la Universidad Técnica Federico Santa María, Darcy Fuenzalida; de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Ignacio Sánchez; de la Universidad Católica del Maule, Diego Durán; de la Universidad de Concepción, Carlos Saavedra; de la Universidad Católica de Temuco, Aliro Bórquez; y de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, el Prorrector Andrés Varela.

Rector Ennio Vivaldi anuncia reformas al interior de las Universidades Estatales

En una nueva sesión del Consorcio de Universidades del Estado, los rectores destacaron la gran adhesión que han tenido las demandas feministas, y continuaron con la discusión de políticas de igualdad de género, políticas para la prevención y erradicación de los casos de violencia y acoso sexual, y la renovación curricular para avanzar hacia una educación no sexista, que –junto a otros aspectos- se traducirán en una serie de medidas que serán anunciadas próximamente.

Las movilizaciones feministas que llevan adelante las estudiantes de diversas universidades del país fue uno de los principales temas abordados este miércoles 30 de mayo en una nueva sesión del Consorcio de Universidades del Estado, CUECH. En la instancia se continuó trabajando en la elaboración de un conjunto de medidas que serán anunciadas próximamente, y que tienen como objetivo avanzar hacia la igualdad de género en los diferentes ámbitos e instancias de las comunidades universitarias y resolver problemáticas que se han dado de manera histórica en la educación superior.

Algunos de los ejes de estas medidas son la elaboración de políticas de igualdad de género, políticas para la prevención y erradicación de los casos de violencia y acoso sexual, y la renovación curricular para avanzar hacia una educación superior no sexista, entre otras.

En el encuentro se destacó el rol de muchas de las Universidades Estatales en la problematización de las inequidades existentes y en la implementación de cambios que han significado avances sustanciales en la materia, como la creación de Direcciones de Género y el establecimiento de reglamentos y protocolos que avanzan hacia la igualdad de género, pero que no son suficientes.

El presidente del CUECH y rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi, destacó el apoyo transversal que ha logrado el movimiento feminista. “Creo que nunca había habido tanta unanimidad para declararse a favor del tema de fondo. Actualmente nadie puede decir que estas demandas están equivocadas, por el contrario, existe unanimidad para decir que el tema que está en juego es muy importante y como Universidades Estales no podemos restarnos.”

Además el rector Ennio Vivaldi hizo un llamado a las y los estudiantes a dialogar. No hay nadie que pueda decir que las demandas están equivocadas, por el contrario, existe unanimidad porque lo que está en juego es muy importante y no podemos restarnos Hoy el movimiento feminista tiene la posibilidad enorme de incidir en un cambio real y ese cambio real tiene un gran apoyo de la comunidad universitaria. Lo que ahora corresponde es llamar a mesas de conversación y generar acuerdos para poder canalizar esta energía y que redunde en cambios sustantivos en la sociedad y en la forma en que nos organizamos en las universidades”, agregó el representante de la Universidad de Chile.

Estudio afirma que representación femenina en el gabinete 2018 es accesoria

Investigación la  realizó el Dr. Miguel Guevara, de la Universidad de Playa Ancha.

Una participación femenina accesoria, periférica o de segunda línea en la conformación del último gabinete ministerial, arrojó un estudio estadístico que realizó el Dr. Miguel Guevara respecto a la composición de las autoridades ministeriales en el gobierno 2018.

El académico de la Facultad de Ingeniería y coordinador del Núcleo de Investigación, publicó su investigación  en Medium, un sitio web donde aparecen investigaciones de los profesionales y científicos de todo el mundo.

De acuerdo a lo que precisó GuevaraMedium es un servicio de publicación de blogs fundado en agosto de 2012, plataforma que ha evolucionado hacia un híbrido de contribuciones no profesionales, profesionales y pagadas.

“Este tipo de medios de difusión es muy interesante para dar a conocer las investigaciones científicas, puesto que si bien corresponden a estudios muy serios, la escritura es mucho más amigable. Por lo tanto, es más fácil de comprender para quienes no son científicos”, dijo el académico.

El estudio

La investigación del Dr. Guevara, arrojó que el simple cuoteo de los distintos ministerios (luego de calcular la fracción de participación de cada género), quedó determinada de la siguiente forma: 70 por ciento de las asignaciones son destinadas a hombres y solo el 30 por ciento a las mujeres.

Además, al analizar la foto oficial del gabinete (dispuesto en dos filas), se apreció que la mayoría de mujeres ocupa la segunda fila hacia los extremos.

Lo que dice la estadística

Otra forma de evaluar la participación femenina y para transitar de las fotos a los datos, realizó cuatro cuadros estadísticos. Guevara consideró la posición en la que se ordenaron los ministros y ministras en el juramento del 11 de marzo de 2018 y cruzó esa información con distintos factores, tales como orden de procedencia legal; antigüedad de los ministerios al año 2018, cantidad trabajadores al año 2015; y presupuesto del Ministerios para el 2018. El análisis de estos datos reveló que el género masculino está en ventaja en relación al femenino, con lo cual se confirmó que la participación es “accesoria, periférica o de segunda línea”.

“No deja de ser violento que aquella participación inexistente o que invisibiliza al género femenino, porque termina por instrumentalizar su participación, simplemente con la intención de cumplir una cuota, que como hemos visto –si se pondera- es pequeña”, expresó el Dr. Guevara en su comentario final.

 Puede revisar la publicación aquí.

“Todo el dinero del mundo” se estrena en el Cine Club

El drama biográfico, dirigido por Ridley Scott, tendrá cinco funciones este fin de semana en la sala de cine universitaria.

Basado en la novela “Painfully Rich: The Outrageous Fortunes and Misfortunes of the Heirs of J. Paul Getty”, de John Pearson, “Todo el dinero del mundo” está protagonizada por Michelle Williams, Mark Wahlberg, Christopher Plummer, Romain Duris, Charlie Plummer, Timothy Hutton, Charlie Shotwell, Andrea Piedimonte, Marco Leonardi, Roy McCrerey y Kit Cranston, entre otros.

Basada en hechos reales, la película narra la historia del secuestro de John Paul Getty III, ocurrido en Italia en 1973, y los desesperados esfuerzos de su madre por conseguir que el abuelo del joven, el magnate del petróleo John Paul Getty Sr., considerado uno de los hombres más ricos del mundo, pagase el rescate.

Todo el dinero del mundo” obtuvo nominaciones en las categorías de Mejor Director, Mejor Actriz y Mejor Actor de Reparto de los Globos de Oro y Mejor Actor de Reparto de los Premios Oscar y BAFTA 2018.

El drama biográfico se exhibirá el viernes 1, a las 19 horas, además del sábado y domingo a las 16 y 19 horas. La entrada general tiene un valor de $2.700 pesos y si ya eres socio del Cine Club puedes acceder al cine de manera gratuita. Los estudiantes, con credencial, adultos mayores, miembros de la Red de Egresados de la UACh y socios del Club de Lectores del Diario Austral cancelan la tarifa rebajada de $1.900 pesos.

Las inscripciones para convertirse en socio del Cine Club se encuentran abiertas y su valor es de $37.000 pesos, lo que le permite acceder gratuitamente a todas las funciones de cine organizadas por la sala y a que un acompañante cancele la entrada rebajada.

Más información sobre nuestra programación puede encontrarse en el sitio web www.cineclubuach.cl

Impulsa Araucanía el nuevo motor del emprendimiento regional

A través de metodologías dinámicas emprendedores de Victoria, Villarrica y Temuco recibieron apoyo del Proyecto Impulsa Araucanía. La iniciativa es ejecutada por la Universidad Tecnológica de Chile INACAP a través de su Dirección de Innovación y cuenta con el apoyo de Corfo y la Universidad Arturo Prat.

Destacados profesionales de la consultora INNCREA-coejecutora del proyecto- impartieron los talleres Design Thinking y Prototipaje, por medio de los cuales los asistentes fortalecieron sus ideas de negocio, dando una nueva mirada a sus potencialidades y las de sus emprendimientos.

En la dinámica práctica de los talleres, se trabajó en equipos, lo que permitió asimilar conocimientos para ofertar productos y servicios con énfasis en la interacción con las personas y las experiencias de compra de los clientes. Lo que es fundamental en el trabajo de todo emprendedor que quiere darle proyección a su idea de negocio.

“La vivencia fue muy enriquecedora. Cuesta abrirse a estas otras metodologías, pero cuando uno sale de lo tradicional te das cuenta que aplicarlo, vivirlo y conversarlo te da una herramienta para reorganizar la forma como puedes ver tu negocio y atreverte a realizar un prototipo”, afirmó Valeska León al ser consultada por el valor del taller para emprendedoras como ella. A lo que Paola Saavedra  agregó, “cuando entregan capital humano y conocimiento es muy valorable porque generalmente los emprendedores buscamos financiamiento, por eso este tipo de instancias son importantes, sobre todo cuando se está con la idea de emprender o ya tiene un emprendimiento esto nos ayuda mucho para tener negocios que perduren”.

En ese contexto, Fernanda Fuentes Directora de Impulsa Araucanía destacó la metodología de los talleres impartidos y el interés que estos causaron en los emprendedores de Victoria, Villarrica y Temuco. “Generalmente los emprendedores solo asisten a charlas informativas y son pocas las instancias en las que pueden aprender usando metodologías prácticas, innovadoras y centradas en el hacer. Desde mi percepción y de acuerdo a la retroalimentación que hemos recibido de parte de los participantes, es lo que más valoran, ya que sienten que han adquiridos herramientas y competencias que pueden aplicar con facilidad en sus emprendimientos”.

Además de las orientaciones que se entregaron en los talleres para potenciar y definir áreas de emprendimiento, los asistentes generaron redes de contacto. De esta forma, la Universidad Tecnológica de Chile INACAP, ejecutando el Proyecto Impulsa Araucanía a través de su Dirección de Innovación, está aportando al desarrollo productivo de la región, potenciando el emprendimiento bajo la convicción que este contribuirá a dinamizar la economía regional.

Los emprendedores interesados en ser parte del Proyecto Impulsa Araucanía y sus iniciativas de apoyo al emprendimiento regional, pueden inscribirse para los próximos talleres gratuitos que se realizan el 05 de junio en Victoria, 14 de junio en Temuco y 15 de junio en Villarrica, escribiendo a impulsaraucania@Inacap.cl