Daily Archives: 25 mayo, 2018

Grupo de 31 liceos maulinos trabajarán la formación ciudadana

Nueva ley plantea que establecimientos deberán realizar planes que integren y complementen las definiciones curriculares nacionales en la temática.

El 2016 fue promulgada la Ley 20.911, que crea el Plan de Formación Ciudadana para los establecimientos educacionales reconocidos por el Estado, que plantea entre otras cosas, que dichas instituciones en los niveles de enseñanza parvularia, básica y media deberán “integrar y complementar las definiciones curriculares nacionales en esta materia, brindando a los estudiantes la preparación necesaria para asumir una vida responsable, en una sociedad libre y de orientación hacia el mejoramiento integral de la persona humana, como fundamento del sistema democrático, la justicia social y el progreso”, señala la normativa.

Teniendo en consideración que la Universidad Católica del Maule (UCM), a través de la ejecución del Programa de Acompañamiento y Acceso a la Educación Superior (PACE) trabaja con 31 establecimientos educacionales de la región, con cerca de 4 mil estudiantes de tercero y cuarto medio, capacitarse en esta temática es “más que pertinente”, calificaron.

“Consideramos una necesidad imperiosa fomentar la formación ciudadana, no sólo por una normativa ministerial, sino por la carencia de tal formación en muchas generaciones de estudiantes, cuyas consecuencias están a la vista en la baja participación electoral y en la poca conciencia que existe en los jóvenes cuando se trata de organizarse y buscar un bien común en las Universidades, comunidades vecinales o agrupaciones de todo tipo”, manifestó Elvis Muñoz, facilitador PACE UCM, que es parte de las iniciativas de acceso inclusivo y acompañamiento en la educación superior del Centro de Apoyo al Aprendizaje (CAP) de la UCM.

El docente agregó que la idea de prepararse como equipo en esta temática, tanto para los facilitadores de la estrategia de Preparación en la Enseñanza Media (PEM), como para los de Acompañamiento en la Educación Superior (AES), surgió “Desde nuestra propia formación y luego compartirla con los estudiantes con los que trabajamos. Trabajaremos en pos de este objetivo, con estudiantes y docentes de los establecimientos adscritos al programa”, sostuvo.

Ciudadanos activos

Así, diversos académicos de la Facultad de Ciencias Religiosas y Filosóficas de la UCM realizaron el taller sobre bases conceptuales e históricas de la formación ciudadana a los facilitadores y facilitadoras del PACE UCM.

“Si uno analiza cuál ha sido el rol de las universidades o del sistema escolar sobre la formación ciudadana, se puede llegar a la conclusión que ha sido una asignatura subordinada y lo que se pretende es recuperar ese espacio, para hacer un análisis teórico, didáctico y metodológico sobre cómo las instituciones educativas logramos promover un ciudadano activo, crítico, responsable y comprometido con la democracia”, manifestó el académico Dr. Ramiro Lobatón.

¿Por qué capacitar en formación ciudadana? El docente explicó que es necesaria para desarrollar en los jóvenes una dimensión analítica y crítica sobre la institucionalidad, es decir, “Que conozcan el estado de derecho, la democracia, los problemas, pero no solamente de manera descriptiva, sino que sean capaces de valorar, de ver las fortalezas y debilidades”, añadió.

“El tema de la democracia está en juego como forma política y los jóvenes también tienen que estar convencidos que es un sistema legítimo y válido en comparación de otros modelos, a pesar de sus limitaciones, porque es un proceso de construcción”, finalizó.

Celebra el Día del Patrimonio en Barrio Mapocho

  • Por primera vez la Fundación de Orquestas Juveniles e Infantiles de Chile, Balmaceda Arte Joven y Centro Cultural Estación Mapocho, unirán fuerzas este domingo 27 de mayo, en el marco de una nueva versión del Día del Patrimonio Cultural de Chile
  • A las 10.30 de la mañana comienzan las actividades, que contemplan presentaciones de música, danza y artes visuales

Un Día del Patrimonio especial se vivirá el domingo 27 de mayo, en pleno casco histórico de la comuna de Santiago. Pues las tres instituciones culturales más importantes del sector Mapocho – vecinas en el sentido estricto de la palabra – celebrarán en conjunto la jornada con una interesante programación.

De este modo, las actividades comenzarán a las 10.30 de la mañana con una muestra de instrumentos a cargo de la Fundación de Orquestas Juveniles e Infantiles de Chile (FOJI) en su sede central ubicada en calle Presidente Balmaceda 1301.

En ella los visitantes podrán conocer las particularidades de cada uno, conversar con jóvenes músicos y se habilitarán espacios para colorear instrumentos pensados en los más pequeños. Panorama familiar imperdible para comenzar la jornada.

Luego, a las 12.00 del día, en el frontis de Centro Cultural Estación Mapocho (Estación de Metro Cal y Canto, Línea 2) la Compañía Escuela de Danza Urbana de Balmaceda Arte Joven, realizará un avance del espectáculo coreográfico itinerante denominado: «Cuerpo Empoderado, Alma Liberada». La dirección de la presentación artística estará a cargo del destacado coreógrafo Mario Carreño y contará con la participación de 15 jóvenes.

La música, en tanto, se hará presente en la ex estación ferroviaria a las 12.30 de la tarde, gracias a un repertorio de grandes clásicos y bandas sonoras de populares cintas como “El Señor de los Anillos” y “Jurassic Park” a cargo de la Orquesta Sinfónica Infantil Metropolitana. Una agrupación que reúne a 70 niñas y niños menores de 14 años bajo la batuta de Jeff Parker.

Finalmente, durante todo el día, los visitantes podrán conocer las exposiciones “Lluptiy” del artista peruano Ike Ishikawa y “Rito y Ficción” de la fotógrafa nacional Constanza Araya. Actividades que comenzarán a las 11.00 de la mañana en Centro Cultural Estación Mapocho.

Más información en las plataformas sociales de cada institución y en sus respectivos sitios web: www.balmacedartejoven.cl, www.foji.cl y www.estacionmapocho.cl.

 

UDD lidera publicaciones sobre emprendimiento en Sudamérica

«Research in Entrepreneurship: A world ranking of institutions» es el nombre del estudio que analizó las publicaciones de emprendimiento de 2.149 universidades de 113 países, donde la Universidad del Desarrollo destacó en Sudamérica.

Los investigadores de la Universidad del Desarrollo Jean Sepúlveda y Catalina Hinrichsen realizaron el estudio «Research in Entrepreneurship: A world ranking of institutions”, para medir cuáles son las instituciones, países y regiones que generan mayor contribución al debate académico en torno al emprendimiento.

La Universidad del Desarrollo (UDD) se ubicó en el primer lugar en Sudamérica, mientras que a nivel mundial obtuvo el puesto número 36. Asimismo, la Universidad de Chile obtuvo el segundo lugar en publicaciones sobre emprendimiento en Sudamérica, dejando al país muy bien posicionado.

“Nos alegró salir en el primer lugar. Es la cosecha de las inversiones en capital humano que la Facultad de Economía y Negocios y la UDD han hecho en la última década«, aseguró Sepúlveda.

A esto agregó que “la UDD es pionera en investigación de emprendimiento hace más de 10 años. En la Facultad de Economía y Negocios se comenzó a investigar el fenómeno, sus causas, motivadores, consecuencias económicas, entre otros, hasta que el tema comenzó a interesar a investigadores de otras universidades del país y hoy hay varias, no sólo enseñándolo, sino que investigado seriamente el tema”.

Esta investigación duró casi dos años y utilizó 14.636 observaciones, las que se obtuvieron a partir de la búsqueda de palabras claves como entrepreneurship, entrepreneurial y venture capital en la base de datos online Web of Science (Wos), que aporta información bibliográfica sobre diversas publicaciones, permitiendo medir su productividad e impacto.

Cabe señalar, además, que los datos obtenidos mostraron que a partir del año 2004 hubo un aumento considerable en la cantidad de publicaciones sobre emprendimiento alrededor del mundo, lo que se podría deber a la relación existente entre emprendimiento, crecimiento económico y capital social, según la información recopilada en el estudio.

Escuela de Negocios Internacionales inauguró su año académico con panel acerca de los roles del estado, los privados y las universidades en el desarrollo de los mercados internacionales

Con la presencia del rector de la Universidad de Valparaíso, Aldo Valle Acevedo, del prorrector Cristián Corvalán, del decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, profesor Óscar Fariña Hinojosa; del director de la Escuela de Negocios Internacionales, profesor Lisardo Gómez Bernal; cerca de 50 empresarios, académicos y estudiantes se realizó en el Auditórium de la Escuela de Negocios Internacionales el Opening Session 2018: Trade and Investments in Valparaíso, actividad organizada en el marco de su proceso de vinculación con el medio de la unidad académica.

El objetivo del encuentro es buscar espacios que permitan la transferencia de conocimientos del mundo académico a los diferentes sectores productivos de la región, tarea que se ha llevado a cabo a través del trabajo de la Aceleradora de Negocios Internacionales, en la promoción de nuevos negocios para empresarios y emprendedores de la región que han encontrado en la Aceleradora el espacio natural para gestionar sus modelos de negocios en áreas priorizadas de la economía regional hacia los mercados internacionales.

La iniciativa, que ha contado con el apoyo de la nuestra Universidad y la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, ha desarrollado distintos nodos de negocios en el ámbito de las tecnologías, la industria del vino vinculador al turismo, la ingeniería, la arquitectura, y recientemente en el desarrollo de un estudio acerca de la industria del turismo de cruceros en la Región.

El expositor central del acto fue el Director General de la Dirección de Relaciones Económicas Internacionales del Ministerio de Relaciones Exteriores, Rodrigo Yáñez, quien es abogado de la Universidad Católica de Chile, y máster en Regulación del London School of Economics and Political Science, quien se refirió a las directrices principales de la política nacional respecto de la estrategia de internacionalización de nuestra economía.

En su exposición, Yáñez presentó algunas cifras relevantes del comercio exterior chileno especialmente con el bloque de la Alianza Pacífico el último año.  Según esa información, el 2017 la Alianza del Pacífico se ubicó como el séptimo mercado de destino de los envíos totales chilenos, con exportaciones por US$ 3.641 millones. El monto representa un crecimiento de 4% respecto de 2016 (US$ 3.498 millones).

En cuanto a bienes No Cobre, en 2017 la AP se ubicó como el quinto destino de los envíos chilenos, alcanzando montos por US$ 3.305 millones. El 45% de ellos correspondió a Manufacturas, seguidos por el sector agropecuario (29%), y por la Industria Forestal (16%).

​El bloque, además, se ha consolidado como el destino preferido de las Pymes. En 2017 el 38% de las exportadoras nacionales se dirigieron al bloque, y de ellas 1.193 correspondieron a empresas de tamaño pequeño y mediano, cifras que se quieren seguir profundizando.

En relación a la APEC, el personero destacó el personero el rol de nuestro país en la organización de la próxima Conferencia APEC que se realizará en nuestra Región en 2019 “No hay conciencia todavía de la importancia de esta APEC, no se trata sólo de un encuentro de las máximas autoridades  ´políticas y económicas de los países miembros, entre los que se encuentran EE.UU., Rusia, China, Japón, Corea del Sur y Australia, entre otras economías hemisféricas sino la posibilidad de iniciar una nueva epata en la economía internacional e nuestro país”. Yáñez agregó que el desarrollo de esta nueva visión para APEC “Constituye una tarea de gran importancia, ya que puede constituir uno de los resultados más destacados de nuestro año APEC 2019. En este sentido, Chile busca que la visión APEC Post 2020 renueve el compromiso del foro con un proceso de globalización más inclusivo, donde los beneficios del libre comercio puedan ser más ampliamente compartidos con toda la ciudadanía”.

A continuación, se realizó un panel de conversación acerca de algunos de los puntos expresados por el director de la DIRECON, en el que participaron además de Yáñez, Pier Paolo Zacarelli, presidente de la Cámara Regional del Comercio y la producción de la Región de Valparaíso y el director de la Escuela, Lisardo Gómez, y como moderador Jorge Pineda, gerente de la Aceleradora de Negocios de la Escuela.

Por su parte, el profesor Lisardo Gómez manifestó la importancia que tiene para la Región la organización en este tipo de actividades ya que “Propone una modalidad el trabajo de la triple hélice, que comprende la participación de los tres estamentos clave en el desarrollo social y económico como son las empresas, la academia y el sector público. Cada uno con lo suyo constituye una pieza angular en el trabajo colaborativo alineado con los mercados y priorizados por las estrategias de desarrollo regional. Para ello nuestra Escuela ha impulsado esta instancia de la Aceleradora de Negocios Internacional como gestor de las iniciativas emprendedoras de la Región.

​Por su parte el rector de la Universidad, profesor Aldo Valle, señaló la importancia que tiene para nuestra casa de estudios el trabajo mancomunado con el mundo público y privado en la construcción de instancias colaborativas, donde cada uno aporta su conocimiento y experiencia en pos de un objetivo común. Agradeció especialmente la disposición de tan importantes invitados a dialogar, a construir universidad, sobre todo desde una como la nuestra de claro compromiso público y regional. Felicitó el trabajo de la Aceleradora de Negocios Internacionales y a la Escuela en crear instancias como ésta, donde conversamos temas tan sensibles para la comunidad en las que nuestras instituciones están insertas.

Al finalizar el director de la Escuela, profesor Lisardo Gómez entregó un regalo a los panelistas invitados y la medalla de la Escuela a Rodrigo Yáñez, simbolizando el agradecimiento de la comunidad académica por su presencia en esta evento universitario.

Comparten receta para evitar el estrés en la educación superior

Hábitos de estudio y no “calentar” la materia a última hora son algunos de los consejos del equipo del Centro de Apoyo al Aprendizaje de la UCM.

Es una enfermedad presente en gran parte de la sociedad, y los estudiantes están propensos a sufrirla, principalmente por no tener hábitos de estudio; y porque la transición entre enseñanza media y universitaria o técnica trae consigo mayores exigencias y responsabilidades. ¿Cómo enfrentar el estrés en la educación superior?

Según el psicólogo del Centro de Apoyo al Aprendizaje (CAP) de la Universidad Católica del Maule (UCM), Felipe Franzani, “El estrés es una reacción fisiológica, es decir del cuerpo, pero que abarca otros aspectos, como el área cognitiva, nuestros pensamientos y el área emocional. Es algo que está presente, tanto en animales como en seres humanos”, dijo.

Sin embargo, para el profesional hay que distinguir lo que es el estrés negativo o eustrés del negativo o distrés. “El estrés es necesario en nosotros, no podríamos vivir sin él, estaríamos paralizados, nada nos movilizaría a la acción. Necesitamos esta fuerza que viene de nosotros, que nos impulsa a hacer lo que tenemos que hacer”, sostuvo.

“El estrés negativo, es un estado generalizado que puede durar muchos días o semanas, es decir, se vuelve crónico y puede desembocar en una enfermedad o en un trastorno, como el burnout o ‘estar quemado’, como se dice, que lo sufren mucho en las profesiones de servicio o de salud. Esto afecta en una variedad de maneras, por ejemplo, en no poder conciliar bien el sueño, en andar con el ánimo alterado o irritable”, explicó Franzani.

 

Menor rendimiento académico

Pero, ¿cómo afecta el estrés a los estudiantes de educación superior? El psicólogo del CAP UCM indicó que “Algunas de las manifestaciones del estrés son a nivel cognitivo, alterando los pensamientos y también las capacidades cognitivas, como la memoria o la atención. Si un joven está estresado y con los niveles de cortisol por las nubes, le va a costar mucho más memorizar, estudiar y concentrarse en las materias, ya sea en clases o estudiando en la casa y va a estar con la cabeza en otra parte”, afirmó.

Según el profesional, aquello se enfrenta teniendo una actitud preventiva más que reactiva. “Lo que más sirve es organizar bien el tiempo, no estar estudiando la noche anterior, porque tu cerebro va a estar cansado al día siguiente; formarse un hábito de estudio; utilizar técnicas, como por ejemplo hacer resúmenes”, dijo Franzani.

Por último, el psicólogo del CAP UCM agregó que, si todo eso falla y aún así llega el estrés, “Sirve hacer técnicas de relajación, como una respiración profunda, diafragmática, o meditación, visualizaciones guiadas, salir a caminar, mantener una alimentación adecuada y dormir las horas correctas que tu cuerpo necesita”, cerró.

Hábitos de estudio

En esa misma línea, la psicopedagoga del programa Apoyo Psicoeducativo del CAP UCM, Francisca González entregó algunos consejos a la hora de organizarse para el estudio, ya que eso implica, a su juicio, planear y administrar el tiempo, incluyendo las horas de esparcimiento, “para no estresarse y evitar el estudio a última hora”.

Algunas de las recomendaciones son establecer un horario fijo semanal de estudio; jerarquizar las distintas actividades en prioritarias, importantes, rutinarias e intrascendentes; considerar el estudio en grupo o con tutores, “Ya que esta estrategia facilita el aprendizaje colaborativo, se comparten los conocimientos y distintos puntos de vista, enriqueciendo el saber y formando comunidades de aprendizaje”; reservar tiempo para el descanso, “10 minutos por cada hora de estudio, proporcionales a la actividad que se realice”, dijo.

También señaló que es importante establecer un balance apropiado entre sueño, comida y actividades de esparcimiento; “siendo flexible y realista, esto significa que el horario no tiene que ser tan duro o imposible de cumplir. Por eso es muy conveniente que el estudiante haga un horario de estudio diario teniendo en cuenta sus capacidades, y también preparado para los imprevistos; tener el horario siempre a mano y a la vista”, manifestó.

Para Francisca González, otro punto a considerar es el lugar en que se estudia y sus condiciones, el cual “Debe tener buena iluminación y ventilación, y en lo posible sin ninguna distracción, sobre todo la que genera el celular, así que en lo posible debes alejar el celular de ti o desactivar el wifi”, recalcó.

Expertos plantean que la bioequivalencia se debe ampliar a todas las formas farmacéuticas

Así fue expuesto en el marco de un simposio realizado en la U. San Sebastián. Además se planteó  la necesidad de mejorar el acceso a los medicamentos y fortalecer los sistemas de farmacovigilancia activa para validar los procesos de intercambiabilidad de los medicamentos.

“La bioequivalencia se ha instalado de manera paulatina en Chile, pero no todos los medicamentos tienen esta certificación.Principalmente, son bioequivalentes los comprimidos y cápsulas de liberación convencional y que son monodrogas. Por eso, el modelo que se exigirá en el futuro será para toda las formas farmacéuticas”. Así lo planteó el jefe del Subdepartamento de Biofarmacia y Equivalencia Terapéutica del Instituto de Salud Pública de Chile, Alexis Aceituno en un simposio realizado en la U. San Sebastián (USS).

El Dr. Aceituno precisó que en Chile llevamos 18 años de trabajo en el área bioequivalencia de medicamentos; sin embargo, los primeros decretos de exigencia de estos productos surgieron a contar del año 2009 y el proceso se extendió hasta el año 2014, pero luego se detuvo. Al respecto, señaló que “hay algunos principios activos en los que no han existido presentaciones por parte de los laboratorios para impulsar los estudios respectivos”.

A juicio del experto del ISP, el uso de genéricos tiene sus ventajas no sólo en materia de acceso sino también en el precio de los medicamentos. De hecho, explica que en Estados Unidos, “el presupuesto de salud pública ha disminuido en más de un 25% y la penetración de los genéricos en el mercado norteamericano es cercano al 70%, lo que permite beneficiar a los pacientes crónicos y asegurar la intercambiabilidad al momento de recetar estos productos”.

Por eso enfatizó que para reimpulsar el proceso “una propuesta que suena lógica es solicitar un estudio de equivalencia terapéutica y establecer un plazo determinado al momento de actualizar el registro de los productos, que en Chile duran alrededor de 5 años”.

Plazos y metas

En tanto, José Manuel Cousiño, químico farmacéutico y académico de la Facultad de Medicina y Ciencia de la USS manifestó que “lo que puede ser muy relevante para mejorar el acceso a los medicamentos es que si tenemos 110 principios activos aprobados, ahora podamos contar con el 50% del total de 511 en un plazo de 4 u 8 años, lo que sería una meta bastante real y posible de alcanzar”.

Cousiño destacó que la bioequivalencia ha mostrado avances significativos y la venta de los productos que no lo son ha ido disminuyendo. No obstante, reconoce que los precios promedio de los genéricos bioequivalentes aumentaron en un comienzo, pero recalca que es “evidente que el país debe reimpulsar decididamente una política de genéricos bioequivalentes sin marca, porque la cifra actual es muy baja”.

Monitorización Terapéutica de la Intercambiabilidad

 

Por su parte, Jaime Sasso, Doctor en Ciencias Biomédicas y académico de la carrera de Química y Farmacia de la U. San Sebastián se refirió a los sistemas de farmacovigilancia activa para validar los procesos de intercambiabilidad de medicamentos.

Sasso precisó que existen muchos modelos y tipos de estudios para demostrar la equivalencia terapéutica, pero el acto de intercambiabilidad de medicamentos es más complejo porque intervienen muchas variables y no todas han sido controladas en este proceso.

En ese sentido, el químico farmacéutico indicó que “puede ser que cuando se comiencen a administrar estos productos a la población, los resultados no sean los óptimos y para eso se requiere de un sistema de farmacovigilancia activa, para validar lo que se ha hecho en el proceso de bioequivalencia, sobre todo cuando se realiza la intercambiabilidad entre productos genéricos bioequivalentes”.

El docente destacó el avance que significó la incorporación en la Ley de Fármacos I “la intercambiabilidad de los medicamentos, lo que implica en parte el abandono del concepto de intangibilidad de la receta médica”. Asimismo, resaltó los esfuerzos que se están haciendo para transparentar los precios de los medicamentos y la idea de destacar el principio activo o denominación común internacional en el envase del medicamento, para facilitar su intercambiabilidad.

Sasso planteó que el desafío es “hacer una farmacovigilancia activa sobre la eficacia y las reacciones adversas de los medicamentos a nivel de en las farmacias comunitarias, pero en primer lugar éstas tienen que ser vistas como un centro de salud, de manera tal de realizar una adecuada monitorización de la intercambiabilidad”.