Daily Archives: 11 julio, 2018

Concurso Despega USACH 2018: Potenciando la innovación “made in Chile”

  • Un ladrillo hecho con cajas de huevo, una motocicleta low cost, un robot limpiador de paneles solares, un ungüento anticancerígeno, un sistema de alertas sísmicas o nuevas formas de impresión 3D son algunos de las exitosas y novedosas ideas que han surgido del concurso de innovación universitaria, que entre sus premios cuenta con una pasantía en un centro internacional líder en el fomento del emprendimiento e innovación.

Un ladrillo hecho con cajas de huevo, una motocicleta low cost, un robot limpiador de paneles solares, un ungüento anticancerígeno, un sistema de alertas sísmicas o nuevas formas de
impresión 3D son algunos de las exitosas y novedosas ideas que han surgido del concurso de
innovación universitaria Despega USACH, “en estos años más de 931 alumnos han participado
con más de 250 proyectos, números que confirman que los jóvenes tienen vocación por el
emprendimiento y que están en condiciones de llevar a cabo ideas que mejoran la calidad de
vida de las personas” señala Claudio Martínez, Vicerrector de Investigación, Desarrollo e
Innovación de la Universidad de Santiago sobre el impacto del concurso, que este año inicia su
cuarta temporada.

La iniciativa de la Universidad de Santiago, a través de la Vicerrectoría de Investigación,
Desarrollo e Innovación, tiene como objetivo – en su cuarta versión- fomentar la innovación
entre los estudiantes de pre y post grado en distintos estados de un proyecto. El desafío de
Despega USACH es aportar con proyectos que tengan pertinencia e impacto social.

“Este concurso efectivamente, apunta a enfrentar a través de la innovación y el
emprendimiento los grandes desafíos país, que nos permita diversificar nuestra matriz
productiva, disminuir las brechas sociales y desarrollar nuevos productos y servicios donde el
conocimiento, la ciencia y la tecnología constituyan el núcleo de estas soluciones”, concluye
sobre el concurso el rector Dr. Juan Manuel Zolezzi.

Los estudiantes postulan en dos categorías: fase temprana y fase avanzada. En la primera, se
premiarán proyectos que se encuentren en etapas iniciales de desarrollo, como idea o prueba
de concepto. Mientras que en la categoría fase avanzada, se premiarán aquellas iniciativas que
se encuentren en etapa de validación a escala real, desarrollo de producto, producción o
comercialización inicial.

El premio incluye una pasantía en un centro internacional líder en el fomento del
emprendimiento e innovación para los ganadores de fase avanzada, y financiamiento para el
desarrollo del prototipo para los ganadores de la fase temprana, además de la asesoría de
INNOVO USACH, la incubadora universitaria con mayor valorización de negocios en Chile,
según CORFO.

Las postulaciones abren el 28 de junio y se extienden hasta 28 de agosto. Bases, postulaciones y más información en http://www.udesantiagoemprende.cl/

Se viene la XI Escuela Ambiental de Invierno en la ULagos

  • El destacado dramaturgo Claudio Di Girólamo ofrecerá la conferencia inaugural del evento que tendrá como temática central “Tiempo de Educ-Arte para Sensibiliz-Arte”.

El Comité Regional de Educación Ambiental (CREA) de la región de Los Lagos convoca a los educadores ambientales a participar en la XI Escuela Ambiental de Invierno: Tiempo de Educ-Arte para Sensibiliz-Arte que se realizará en el Campus Osorno los días 18, 19 y 20 de julio. La nueva versión de este evento, el más importante de su categoría en el sur de Chile, es organizado por la Universidad de Los Lagos, Seremi de Medio Ambiente, Seremi de Educación y Seremi de Cultura y cuenta con el apoyo de la Seremi de Salud, Seremi Minvu, Conaf, Junji, Balmaceda Arte Joven, Red Ambiental Ciudadana de Osorno, Municipalidad de Osorno, Fundación Integra y Systemic.

El propósito de la XI Escuela Ambiental de Invierno 2018 es dialogar, comprender y reflexionar sobre el aporte del Arte y la Cultura a la Educación Ambiental, bajo la premisa de que se requieren nuevos enfoques para promover cambios conductuales positivos que permitan enfrentar los desafíos del desarrollo sustentable. Para esta versión se espera contar con la presencia de unos 30 expositores y más de 300 participantes durante los tres días del evento que se realizará en el Auditorium Enrique Valdés del Campus Osorno de la Universidad de Los Lagos.

El programa de la XI Escuela Ambiental de Invierno 2018 considera la conferencia inaugural a cargo del destacado director, dramaturgo, pintor, escenógrafo y asesor cultural Sr. Claudio Di Girólamo. Además, se presentará un panel de experiencias con presencia cinco expositores de diferentes ámbitos culturales y educativos. De igual manera, se dictará una docena de talleres artísticos para los participantes y se presentarán diversas expresiones artísticas.

587 mil jóvenes accedieron a beneficios estudiantiles para la educación superior en 2018

  • El Ministerio de Educación publicó una actualización de resultados de asignación y renovación de beneficios estudiantiles, que considera también la revisión de las apelaciones que los estudiantes enviaron entre abril y mayo. Del total de beneficiados en 2018, 339 mil estudiarán con gratuidad, 219 mil con becas y 28 mil con el crédito Fondo Solidario.  

El Ministerio de Educación realizó la tercera publicación los resultados de beneficios estudiantiles para la Educación Superior 2018. En esta ocasión se entregaron resultados a los jóvenes que apelaron entre abril y mayo, además de postulantes y renovantes cuya matrícula fue informada por sus instituciones después de marzo.

De esta forma, considerando también los procesos anteriores de entrega de resultados, un total de 587.898 jóvenes estudiará con ayudas estudiantiles del Ministerio de Educación este año, cifra que representa la mitad de los matriculados en carreras de pregrado en todo el país. De ellos, más de tres mil son jóvenes que accedieron a beneficios tras el proceso de apelación.

En particular, 339.928 alumnos accedieron a la gratuidad, 219.747 a becas, y 28.223 al crédito Fondo Solidario. Respecto de las instituciones en que estudian, el 54,7% está matriculado en universidades, 31% en institutos profesionales, 14,2% en centros de formación técnica y 0,1% en las escuelas de las Fuerzas Armadas y de Orden.

“Es muy importante destacar que el 45% de los beneficiados estudia en CFT e IP, cifra que esperamos crezca cuando se apruebe el proyecto de ley que amplía la gratuidad a los jóvenes del 70% más vulnerable del país matriculados en estas instituciones. Con este proyecto esperamos que 13 mil alumnos adicionales accedan al beneficio. Además, ya comenzó la tramitación del proyecto que crea un nuevo Sistema de Financiamiento Solidario para la Educación Superior, que reemplazará a los créditos CAE y Fondo Solidario, sacando a la banca del sistema. Con ambos proyectos, estamos seguros de que seguiremos avanzando para garantizar que ningún estudiante con mérito se quede fuera de la Educación Superior por falta de recursos”, señaló Juan Eduardo Vargas, jefe de la División de Educación Superior del Mineduc.

Nueva apelación 

Tras esta publicación, los estudiantes que no obtuvieron beneficios, o no recibieron el beneficio que esperaban y deseen apelar, podrán hacerlo desde hoy hasta el 20 de julio. La apelación se realiza de manera online, ingresando awww.beneficiosestudiantiles.cl con su RUT y la contraseña que utilizaron para completar el formulario FUAS.

Evaluación diagnóstica de la formación docente: 70% de los estudiantes de pedagogía señala que esta es “la carrera que más quería estudiar”

  • En 2017, cerca de 18 mil estudiantes de penúltimo año de pedagogía participaron de esta evaluación.

Un total de 17.971 estudiantes de pedagogía que cursaban su penúltimo año en una de las 51 instituciones de educación superior que imparten la carrera, participaron de la Evaluación Nacional Diagnóstica de la Formación Inicial Docente 2017, lo que corresponde a un 89% de los inscritos. Se trata de cerca de cinco mil participantes más que los que participaron el año 2016.

Este es el segundo año consecutivo en que el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) aplica esta evaluación, que contiene una prueba de conocimientos disciplinarios y didácticos, una prueba de conocimientos pedagógicos y un cuestionario de caracterización de los estudiantes de pedagogía.

Rendir esta evaluación de carácter formativo es requisito de titulación para los estudiantes. Su aplicación busca que las universidades que imparten carreras de pedagogía cuenten con información, comparable en el tiempo, respecto de las mejoras y retrocesos en sus procesos formativos, y puedan implementar planes de mejora en sus programas de estudio, así como acciones de nivelación para sus estudiantes.

Caracterización de los estudiantes de pedagogía

La Evaluación Nacional Diagnóstica permite avanzar en una caracterización de los y las estudiantes que se encuentran en su penúltimo año de estudios de pedagogía. Según los datos, un 70% de estos estudiantes señaló que pedagogía era la carrera que más querían estudiar, mientras que para un 21%, era su segunda opción. “Esto es un indicador muy importante respecto de la valorización de la profesión docente como una carrera de primera opción para los jóvenes”, señala Francisca Díaz, directora del CPEIP.

Respecto a la formación recibida, un 89% de los estudiantes manifestó sentirse bien o muy bien preparados para enfrentar los desafíos de aprendizaje propios de las diferentes disciplinas. Asimismo, un 92% señaló sentirse bien o muy bien preparados para utilizar estrategias de enseñanza que faciliten el aprendizaje de los diferentes contenidos.

Por otra parte, un 56% señala sentirse preparado para enseñar a estudiantes con necesidades educativas especiales. “Esto representa un desafío que como Ministerio de Educación debemos abordar en conjunto con las instituciones de educación superior, tanto en la formación inicial de docentes como en la formación continua”, explica la directora del CPEIP.

Otra información que se desprende de este instrumento es que un 72% de los estudiantes señala una preferencia por trabajar en establecimientos con estudiantes provenientes de contextos sociales diversos.

Primera etapa de construcción del diagnóstico de la formación docente

En cuanto a la distribución de resultados en las pruebas de conocimientos pedagógicos y disciplinares y didácticos, en las carreras de educación parvularia, un 59,2% de las instituciones se concentran sobre los promedios nacionales en ambas pruebas y en las carreras de educación diferencial o especial, un 63,3%.

Por otro lado, en educación básica, un 59,6% de las instituciones se concentra bajo los promedios nacionales en ambas pruebas, “lo que implica un importante desafío para el Centro de Perfeccionamiento, pues los profesores de este nivel representan más de la mitad de los docentes de aula del país” explica Francisca Díaz.

En matemática educación media, un 39% de las universidades se concentra bajo los promedios en ambas pruebas. Asimismo, en las carreras de lenguaje y comunicación para educación media, 43,6% de las instituciones se concentra bajo estos promedios.

“Los estándares son el medio que la política pública dispone para mejorar la calidad docente, pues definen qué debe conocer y saber hacer un profesor. Estándar deriva de estandarte, es decir, constituyen el norte, la orientación e identidad que acordamos seguir. En este sentido, estos resultados refuerzan que la implementación y apropiación de estándares para la formación inicial constituye nuestro mayor desafío, como sistema, para mejorar la preparación de los docentes”, explica la jefa del CPEIP.

Estos resultados permitirán, en los próximos años, trazar los avances y retrocesos en los procesos de aprendizaje de cada carrera de pedagogía, tanto a nivel nacional como a nivel de instituciones, convirtiéndose este en un dispositivo clave para la mejora de la formación inicial docente.

Además, “la progresión de los resultados permitirá observar el impacto de políticas educativas como, por ejemplo, la aplicación de requisitos de ingreso a carreras de pedagogía (la primera generación que ingresó a estudiar en un 100% con requisitos comenzaría a evaluarse en 2020)”, indica la directora del CPEIP.

UDD Ventures realiza segunda charla Talk in Action

  • La aceleradora de negocios centrará la charla esta vez en la industria del Retail & E-Commerce,  contando con destacados expositores de gran renombre en la industria nacional.

Este próximo 19 de julio desde las 18:30 hasta las 20:30 hrs se realizará una nueva edición de la actividad Talk in Action que organiza UDD Ventures y que cuenta con la colaboración de Transbank. En esta ocasión el foco de la charla se centrará en la industria del Retail & E-Commerce, contando con destacados expositores de gran renombre.

Talk in Action viene a aclarar y complementar la actualidad nacional respecto al comercio electrónico y sus alcances en nuestro país. Esto Ad portas de haber terminado el CyberDay 2018, en donde de manera histórica se marcó un nuevo record de ventas que ascendió a US$210 millones y en donde, según la Cámara de Comercio de Santiago, los consumidores ahorraron unos US$65 millones durante los tres días de ofertas. Información valiosa como esta, consejos, y experiencias forman parte de lo que será este gran encuentro.

La lista de speakers invitados a la segunda versión del Talk in Action de UDD Ventures son:

Al igual que la edición anterior, además de escuchar, y aprender de los expertos, sortearemos un libro entre los asistentes: ‘La Tienda de los Sueños. Jeff Bezos y la era de Amazon’ de Brad Stone.

El evento se realizará el día jueves 19 de julio de 18:30 a 20:30 hrs en Av. Apoquindo 3650, piso 2 (oficinas de Cisco Systems Chile), Edificio El Golf (esquina Gertrudis Echenique), Las Condes, a pasos de estación de metro Alcántara.  Para reservar tu cupo debes ingresar al siguiente Link (Cupos Limitados)

*Se sugiere utilizar los estacionamientos de los alrededores o el metro estación Alcántara.

 

Ediciones UC presentó renovado libro sobre miradas y propuestas en educación

En el Salón de Honor de Casa Central de la Pontificia Universidad Católica de Chile fue presentado el libro “Ideas en Educación II. Definiciones en tiempos de cambio” editado por el Rector de la Universidad, Ignacio Sánchez, publicado por Ediciones UC, y el cual fue comentado por la investigadora del CEP -Centro de Estudios Públicos- Sylvia Eyzaguirre; el ex Rector de la Universidad de Chile, Víctor Pérez; y el Director de CEPPE -Centro de Políticas y Prácticas en Educación- Alejandro Carrasco.

Como un aporte a la discusión en curso, esta nueva edición del anterior publicado en 2016 –Ideas en Educación. Reflexiones y propuestas desde la UC-, cuenta con actualizaciones pertinentes respecto del periodo de cambios, reformas, avances y retrocesos en el ámbito de la educación. Así, en este nuevo ejemplar, los mismos autores de la obra anterior y otros nuevos abordan una diversidad de temas relevantes como la autonomía universitaria, el marco regulatorio de la educación, el aseguramiento de la calidad, la educación inicial, las políticas de inclusión, la ley de desmunicipalización, la carrera docente, la educación técnico-profesional, el acceso y admisión a la educación superior, las formas de financiamiento, el desarrollo de las ciencias y la innovación, los estudiantes con necesidades educativas especiales, el aprendizaje de la diversidad y la formación ciudadana, entre otros.

El Rector Ignacio Sánchez agradeció a los autores, remarcó los constantes aportes de la UC para potenciar el debate en los distintos niveles de educación, y se refirió a las valiosas y concretas propuestas del libro considerando la diversidad de miradas, su pluralismo y la riqueza de la investigación de los académicos.

La investigadora de CEP, Sylvia Eyzaguirre, concentró su comentario a los aportes del libro en materias enfocadas a la educación parvularia y escolar, y manifestó la importancia del texto en cuanto a su carácter interdisciplinario y de diversidad ideológica. También frente al contenido referido a los distintos niveles del sistema educativo y sus diferentes ámbitos. Asimismo, se mostró crítica respecto de algunos puntos: mencionó que el área de párvulo es generalmente rezagada, incluso siendo una de las áreas con más necesidades, y se refirió a la deficiencia institucional, de financiamiento y de calidad para esta etapa educativa.

Tras ella, el ex Rector de la Universidad de Chile, Víctor Pérez, se enfocó principalmente en aspectos relativos a la equidad y calidad haciendo hincapié en las necesidades en educación temprana y media como consecuencia de la dinámica del gasto en educación en Chile. Así, este “libro provocador”, según calificó, sugiere varios desafíos. Finalmente agradeció la robustez de evidencia y la prolijidad académica que entrega el libro.

Para terminar, el Director de CEPPE, Alejandro Carrasco, resumió su comentario en tres partes: primero, introduciendo la ‘Colección de Estudios en Educación’ de Ediciones UC y CEPPE, la que cuenta con ocho títulos publicados con el objetivo de contribuir al debate público en educación, y de la cual es parte esta obra. En segundo lugar, valorando los importantes y contundentes diagnósticos en diversas áreas de la educación que tienen directa relación con la construcción de las actuales políticas públicas, para lo que citó la primera frase del capítulo 15, ‘Financiamiento de la educación superior’: “Hay buenos motivos para afirmar que la educación es “el” tema político de nuestro tiempo”. Y, por último, afirmando el positivo desarrollo institucional de la UC.

El Director de CEPPE concluyó que esta obra logra condensar de buena manera los acuerdos de base que ha tenido el debate educacional en el país. Luego dio paso a una ronda de preguntas dirigida por la Vicedecana de Comunicaciones, Paulina Gómez.

Estudio científico revelará el impacto del ruido producido por el hombre sobre el camarón de roca

Se entiende por ruido antropogénico cualquier efecto sonoro emitido por el hombre. Bajo este contexto, el doctor Iván Hinojosa junto a sus estudiantes Paula Ruiz y Elba Avilés, realizan el estudio denominado: “Efecto del ruido antropogénico sobre la conducta del camarón de roca en ambientes costeros de la Región del Biobío”.

La investigación, que se encuentra en su estado inicial, estudiará en concreto cómo afecta el ruido de los botes y barcos en la conducta y fisiología del camarón de roca. “Como ya conocemos la conducta natural del camarón sin ese ruido, nuestra idea es comparar para ver si hay efecto directamente vinculado con el ruido antropogénico”, señaló la estudiante de magister de Ecología Marina Paula Ruiz.

El camarón se encuentra cercano a la costa, razón por la cual está expuesto al ruido generado por el alto tránsito de embarcaciones menores. A propósito de su alcance, el doctor Iván Hinojosa; investigador de CIBAS y de la Facultad de Ciencias de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC) señala: “El camarón es un recurso comercial de la pesca artesanal y si se llegara a observar un impacto del ruido antropogénico sobre este recurso, esto podría traer algunas consecuencias locales. Sin embargo, este recurso no compite con otros, como el camarón nylon”. Esta especie se extrae más bien con trampa, por gente local y a pequeña escala. Aunque el recurso fue muy importante en la década del 50, hoy se extrae poco, pero representa una pesquería local importante en algunos sectores de la costa de Chile.

Una de las motivaciones para realizar este estudio, además tiene relación con las características que tiene el camarón desde el punto de vista morfológico y conductual. “Dentro de su desarrollo los machos maduros tienen diferentes morfologías con una clara dominancia jerárquica. El macho más desarrollado ejerce dominancia sobre los demás machos y eso influye en la conducta reproductiva”, afirmó Paula Ruiz. De este modo, el macho subordinado se caracteriza por moverse muy rápido. Así, aprovecha cuando los machos más robustos están interactuando con una hembra. Ahí, el macho más joven aprovecha para fecundar a la hembra de manera rápida y furtiva.

En particular, este es el primer estudio que examina el efecto del ruido antropogénico sobre la conducta y reproducción de un invertebrado marino para las costas de Chile. “Nosotros queremos ver si el ruido afecta a la conducta y la fisiología y la actividad reproductiva de esta especie. Nosotros como humanos estamos generando mucho ruido en el sistema y no sabemos cómo podría estar afectando. Hay destacados trabajos en el mundo que afirman que el ruido antropogénico está generando un impacto en el ambiente marino. Hay especies que se mueven menos y están asustadas, otras que son consumidas más fácilmente en presencia de ruido, ya que podrían estar más estresadas y ser presas de otros depredadores”, finalizó el doctor Hinojosa.

Esto es un hito en las investigaciones marinas de Chile, ya que da inicio a una nueva línea de investigación denominada “Estudio de la Ecología del Paisaje Acústico Submarino”, el cual es un tema muy poco investigado. “Trabajar con el sonido submarino es bastante novedoso y relevante para conocer más sobre nuestras especies y ver si es que el ruido les está afectando realmente. Si hay un cambio en la conducta puede dar pie para realizar más investigaciones y ampliarlo a otro tipo de especies en el tiempo”, afirmó Elba Avilés, estudiante de pregrado de Biología Marina de la UCSC.

Los potenciales resultados se podrán tener en diciembre de este año. Cabe señalar que la investigación además cuenta con el patrocinio del Núcleo Milenio de Ecología y Manejo Sustentable de Islas Oceánicas, ESMOI.

Región de Los Ríos tiene el valor de mora promedio más bajo del país

La Región de Los Ríos –a marzo de 2018- tiene a 96 mil 917 personas morosas, prácticamente el mismo número que hace 12 meses, con una variación en la Tasa de Crecimiento de 0,28%, así lo indica el XX Informe de Deuda Morosa del Primer Trimestre desarrollado por la Facultad de Economía y Negocios de la USS, con información de Equifax y datos de georreferenciación proporcionados por Mapcity, que permite hacer un análisis técnico y académico de tendencias evolutivas de deudas impagas de créditos personales.

Asimismo, el análisis arroja que Los Ríos pasó a ser -en un año- la región que tiene el valor de mora promedio más bajo del país, con $1.187.508, cuya variación anual fue de 3,3%. “Esta información de deudores morosos es al 31 de marzo de 2018, segmentado por región, género, edad y clasificación de pago, cuya finalidad es crear cultura financiera y generar educación respecto al endeudamiento responsable”, dijo Francisco Mena, director de la carrera de Ingeniería Comercial USS Valdivia.

De igual forma, Mena explicó que “el número total de personas naturales con deudas morosas corresponde a la suma de quienes tienen una o más cuotas impagas informadas a Equifax, de cualquier tipo de operación crediticia”.

“Al clasificar por la probabilidad de cumplimiento de las deudas morosas según el número de documentos impagos (cada documento corresponde a una cuota impaga, de una operación de crédito o de diferentes operaciones de crédito), en donde 1 documento impago se considera con una Alta probabilidad de cumplimiento, 2 a 4 documentos como Media, 5 a 9 documentos como Baja y de 10 o más documentos como Muy Baja; se tiene que en la Región un 37,05% de los morosos tiene Alta clasificación de cumplimiento, un 31,29% tiene Media clasificación de cumplimiento, un 14,94% tiene Baja clasificación de cumplimiento y un 16,17 tiene una probabilidad Muy Baja de poder hacer frente a sus obligaciones crediticias”, sostuvo Constanza Caicha, docente de Ingeniería Comercial USS Valdivia.

Comunas

En tanto, según participación total, las personas en situación de morosidad se concentran en Valdivia (48,70%) y La Unión (10,71%), mientras que las personas de comunas con menos personas morosas son Lago Ranco (1,50%) y Corral (1,32%); lo cual coincide con el “ranking” de participación de monto total por comunas.

Respecto a la mora promedio, la lista la lidera Valdivia con $1.396.604, registrándose el promedio más bajo de mora en Futrono, con $760.174. De acuerdo al origen de la deuda, la participación en monto se centra en la Banca (56%), el Retail (24%) y la Enseñanza (7%).

En relación a deudas impagas por género, el 48,1% son hombres, con una mora promedio de $1.527.196, y el 51,9% son mujeres, con una mora promedio de $872.855, concentrándose los morosos en los tramos de 30 a 44 años de edad (37,04%) y de entre 45 y 59 años de edad (30,03%).

Ahora, si bien las personas de 70 y más años de edad tienen la participación más baja según tramos de edad, con un 4,67%, tienen una mora promedio de $944.409, la cual es superior a los tramos de edad de 18 a 24 años ($351.031)y de 25 a 29 años ($786.176).

Cabe señalar que, a nivel nacional hay 4 millones 449 mil deudores morosos, con un promedio de valor de la morosidad de $1.590.067, donde la mayor participación por monto de mora está en la Banca (54%), el Retail (19%) y Actividades Inmobiliarias; Empresariales y de Alquiler (8%).

Premio Enseña Sustentable llevará a los docentes más innovadores del Maule a USA

La iniciativa de la Universidad del Desarrollo en conjunto con la UTalca, premiará a los profesores y profesoras que realicen prácticas pedagógicas transformadoras que resuelvan problemas sociales  o medioambientales de sus comunidades.

Hasta el 16 de mayo podrán postular los docentes del Maule las innovaciones pedagógicas que realizan en las aulas junto a sus estudiantes y acceder a un viaje de estudios por Estados Unidos gracias al premio Enseña Sustentable que en su primera versión busca gratificar al talento pedagógico de las regiones Metropolitana y Maule.

La iniciativa liderada por la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo cuenta con el apoyo de la Universidad de Talca para motivar a los docentes de la Región del Maule,  que participen del concurso. Pueden postular educadoras de párvulos, básica y media de colegios de cualquier sistema de administración educativo (Municipal, Subvencionado y Particular), quienes estén implementando una innovación pedagógica dentro o fuera del aula que contribuya con nuevas metodologías de aprendizaje que promuevan el desarrollo sostenible.

“Este proyecto busca premiar aquellos profesores indispensables, irreemplazables e innovadores que en sus salas de clases o fuera de ellas desarrollan prácticas pedagógicas que fomentan las habilidades de las cuatro C (Creatividad, colaboración, comunicación y pensamiento crítico) en sus estudiantes junto con comprometer a sus alumnos con los valores de una sociedad que busca integrar las dimensiones sociales, económica y ambiental al concepto de desarrollo sostenible”, señaló Josefina Santa Cruz , decana de la Facultad de Educación de la UDD.

Para el Vicerrector de Vinculación con el Medio de la Universidad de Talca, Iván Coydan, el Premio Enseña Sustentable, es una oportunidad para valorar y visualizar las buenas acciones pedagógicas que realizan los profesores maulinos “Buscamos reconocer la innovación y la pasión de los docentes que corren la barrera de lo posible en beneficio de los aprendizajes de niños, niñas y jóvenes de la Región”, comentó Coydan.

Los docentes interesados en participar en la primera versión del Premio Enseña Sustentable de la Universidad del Desarrollo junto a la Universidad de Talca, deben postular sus proyectos en www.enseñasustentable.com .El Plazo de inscripción de innovaciones pedagógicas es hasta el 16 de julio

Ejercicio físico es clave para resolver diversas enfermedades crónicas y mejorar la calidad de vida

  • Seminario “Evaluación de la Conducta adaptativa y calidad de vida en el Adulto Mayor: Habilidades e Integración” que se llevó a cabo en la UCM.

“El proceso natural del envejecimiento provoca disminución de las capacidades funcionales y cognitivas que pueden conducir a un deterioro en la ejecución de las actividades de la vida diaria, provocando diferentes grados de discapacidad y dependencia del adulto mayor. Esto se puede ver agravado por el alto grado de sedentarismo en adultos mayores”, afirmó el Dr. Roberto Montecinos, investigador, ex rector (1993-2001) y profesor emérito de la UCM.

Estas afirmaciones las hizo el reconocido investigador en el marco del Seminario “Evaluación de la Conducta adaptativa y calidad de vida en el Adulto Mayor: Habilidades e Integración” que se llevó a cabo en la Universidad Católica del Maule, donde un grupo de profesionales compartieron sus conocimientos y experiencias en temáticas relacionadas a los cambios que se van produciendo, a causa del proceso de envejecimiento, al cual el adulto debe enfrentarse,
provocándoles muchas veces sufrimientos y afectando su bienestar y calidad de vida.

Al evento asistió un nutrido grupo de adultos mayores maulinos, que participan en programas de ejercicio físico en mejora de su calidad de vida.

El investigador afirmó que los antecedentes y resultados experimentales demuestran que el ejercicio físico practicado regularmente es una herramienta útil en el incremento de las capacidades físicas, funcionales y cognitivas del adulto mayor.

“Demostramos a través de un estudio con 50 adultos mayores, de ambos sexos, y de un sector casi rural de la región del Maule, como un programa de ejercicio físico de seis meses de duración y de frecuencia de tres veces por semana influye en el estado funcional y cognitivo de ese grupo de adultos mayores”, afirmó el Dr. Montecinos.

Montecinos reafirmó que “La mayor capacidad física funcional y cognitiva repercute positivamente en un incremento en la ejecución de las actividades de la vida diaria de los adultos mayores y, en consecuencia, en la mejora de la calidad de vida de estas personas, puntualizó.

Cabe destacar que este estudio surge tras la preocupación de ese grupo de investigadores al constatar que en la región del Maule se observó un mayor deterioro de las capacidades funcional y cognitiva de los adultos mayores. “Se comprobó con estudios que en la Región del Maule el deterioro cognitivo es doble al valor nacional, lo cual es tema de preocupación y debe ser contrarrestado, y la mejor manera es a través de programas de ejercicio físico para el adulto mayor”, dijo.

Asimismo, el decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, Dr. Rodrigo Vargas, especialista en ciencias de la actividad física, destacó que “hay evidencia científica que demuestra que con el ejercicio o la actividad física se resuelven enfermedades crónicas como la hipertensión, la lipidemia, y se evita el sedentarismo, causante de muchas enfermedades crónicas”, dijo.

Las investigaciones han demostrado, por ejemplo, explicó el decano, que el ejercicio de larga duración tiene un impacto radical en procesos neurológicos. “Constatar que muchos adultos mayores participan en los programas de gobierno, en los clubes de adultos mayores, es un paso importante para mejorar su calidad de vida, y por ello es tan importante el estudio que está desarrollando un grupo de investigadores de la UCM para evaluar los efectos que tienen los programas de gobierno, así como los programas privados que permiten el acceso al ejercicio físico y al trabajo intelectual de los adultos mayores para mantener una mejor calidad de vida”, sostuvo el Dr. Vargas.

Seminario de vinculación

La Dra. Rossana Gómez, investigadora de la UCM y responsable del proyecto, juntamente con los académicos, Carolina Cornejo Valderrama, Rodrigo Monne De la Peña, Juan Lagos Luciano, Marco Cossio Bolaños y Nancy Lepe Martínez, mencionó que “El que la esperanza de vida haya aumentado no necesariamente indica que la calidad con la que se vivan los años en la última etapa de la vida haya mejorado, de ahí que es necesario que se desarrollen planes de acción para la atención adecuada del adulto mayor”, indicó.

En ese sentido, la UCM hoy está realizando una investigación que tiene como propósito mejorar la integración social y la independencia del adulto mayor, así como identificar las fortalezas y debilidades que se presentan en un grupo de personas de la tercera edad y sus correspondientes interpretaciones y posibles sugerencias para mejorar su integración social. “La población atendida es un promedio de 350 adultos mayores pertenecientes a los programas de promoción de salud de la Corporación Municipal de Deporte”, agregó la Dra. Gómez.

Este seminario, organizado por la Dirección General de Vinculación, en conjunto con el Departamento de Diversidad e Inclusividad Educativa y el programa de Doctorado en Ciencias de la Actividad Física, de la Universidad Católica del Maule, es parte de uno de los objetivos del proyecto de Vinculación 2018 que la UCM lleva a cabo, el cual se preocupó de promover y mejorar la conducta adaptativa en los adultos mayores, atendiendo a una de las necesidades sociales, y a su vez, se enmarca dentro de los propósitos de poder establecer un Convenio
entre la Corporación Municipal de Deportes y el Departamento de Diversidad e Inclusividad de la Facultad de Educación.