Daily Archives: 26 octubre, 2018

Universidad de Talca, Universia y Cpech invitan a Ensayo de la PSU en Curicó y Linares

  • Estudiantes de la zona podrán entrenar sus conocimientos este sábado 10 de noviembre.

El 26 y 27 de noviembre miles de estudiantes se enfrentarán a la Prueba de Selección Universitaria (PSU). Con el fin de apoyar en el proceso, la Universidad de Talca, Universia y Cpech invitan a participar a el Ensayo PSU a desarrollarse el sábado 10 de noviembre en las ciudades de Curicó y Linares. Para inscribirse en el Ensayo PSU se debe ser estudiante de Tercero o Cuarto Medio e ingresar en el siguiente enlace: https://bit.ly/2CGwtq2

César Retamal, director de Acceso a la Educación Superior (DAES) de la Universidad de Talca, invita a los jóvenes maulinos a hacerse parte de este proceso: “Esta actividad gratuita permitirá a los jóvenes de nuestra zona medir sus conocimientos en las pruebas de Matemática y Lenguaje y Comunicación, enfrentando las mismas condiciones de disciplina y tiempo a las que se someterán el día del test, otorgando una instancia de preparación para el proceso que vivirán a fines de noviembre”.

Mediante esta actividad, los jóvenes podrán adquirir herramientas para manejar su grado de ansiedad el día de la evaluación, tener más seguridad en sí mismos y mejorar la eficiencia a la hora de contestar, ya que es una simulación que será bajo condiciones muy similares a las del día que se toma la PSU en todo el país.

La UFRO celebra acreditación institucional con concierto de gala «Vivaldi, las cuatro estaciones»

  • El evento musical se realizará el martes 30 de octubre, a las 20:00 horas, en el Aula Magna y estará a cargo del Ensamble de Cámara de la casa de estudios.

Para celebrar junto a la comunidad universitaria y regional el exitoso resultado de acreditación institucional por 6 años, la Universidad de La Frontera, a través de Vinculación con el Medio, brindará un concierto de gala ejecutado por el Ensamble de Cámara de la casa de estudios, dedicado al compositor Antonio Vivaldi con su célebre obra “Las Cuatro Estaciones”.

Al respecto la Directora de Vinculación con el Medio, Paola Olave Müller señaló: «somos la universidad pública de la región y es un orgullo tener 6 años de acreditación, que dan cuenta de la calidad de nuestra casa de estudios en todas las áreas, una de ellas la Vinculación con el Medio. Por esto, nuestra comunidad universitaria celebrará con la región esta alegría a través de las artes y la cultura, ofreciendo este maravilloso concierto de gala».

La favorable noticia fue recibida el pasado miércoles y comunicada por la máxima autoridad a todos los miembros de los distintos estamentos de la casa de estudios, desplegándose una agenda de actividades que relevan este acontecimiento, siendo este concierto la oportunidad para compartir este logro con el público regional.

Se tratará de un encuentro artístico significativo para la institución, puesto que este resultado convierte a la UFRO en la primera universidad regional y estatal en entrar al grupo de Universidades de Excelencia y se posiciona, a nivel regional, como el proyecto universitario con mayores credenciales de calidad, alegría que quiere ser compartida como un logro que tributa al desarrollo de toda la región.

NUEVO CICLO “TRAS DEL TELÓN”

El encuentro musical, además, dará inicio al Ciclo “Tras del Telón”, nuevo programa artístico cultural de Vinculación con el Medio que busca propiciar un encuentro entre el público y los artistas que son parte de la cartelera, para conversar de modo cercano en torno a las obras presentadas y el trabajo de los artistas.

Es así, como en esta ocasión, los ocho destacados músicos -nacionales y extranjeros- que conforman este ensamble de cuerdas dedicarán un tiempo especial para compartir interesantes detalles de la obra “Las Cuatro Estaciones”, la creación musical más tocada en el mundo del célebre compositor Antonio Vivaldi, así como también aspectos de su trabajo creativo y experiencias personales en torno a la música.

La entrada a este evento es liberada, no requiere invitación.

Universidad de Talca celebró su 37° aniversario con una emotiva ceremonia

  • En la oportunidad se entregó la Medalla Abate Juan Ignacio Molina a Sonia Montecino Aguirre.

Con una lucida y emotiva ceremonia, la Universidad de Talca celebró sus 37 años de existencia. El acto conmemorativo central, que se realizó en el Aula Magna del Edificio Espacio Bicentenario del Campus Lircay, fue presidido por el Rector Álvaro Rojas Marín quien estuvo acompañado por la Ministra de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Consuelo Valdés Chadwick.

En la oportunidad se entregó la Medalla Abate Juan Ignacio Molina 2018 a Sonia Montecino Aguirre y el Premio a la Excelencia Docente, que recayó en el profesor de la Facultad de Ciencias Agrarias, Mauricio Lolas Caneo.

Durante su discurso, el rector Rojas rindió un emotivo homenaje al recientemente fallecido profesor Javier Pinedo Castro, compartiendo “la sensación de tristeza, que estoy seguro embarga a toda nuestra comunidad, ante la dolorosa partida de uno de los grandes forjadores de nuestra Universidad”.

Agregó que “Javier es una de esas personas cuyo vacío es muy difícil de llenar” y apuntó que “hace unos pocos meses despedimos al formador de tantas generaciones, al intelectual ampliamente respetado en nuestro país, al colega que nos enseñó que las humanidades podían ayudar decididamente a cambiar el mundo”.

Rojas destacó que “no sólo se cruzó en la vida de alguno de nosotros, sino que también en el noble camino de desarrollo de nuestra universidad” y aseguró que su partida “como esa utopía final, hará florecer en esta primavera nuevas certezas y entre la brisa de estos días, su recuerdo volverá a encender en nosotros nuevas utopías”.

Tras realizar un análisis del avance institucional y los principales logros corporativos, pasó revista a las circunstancias del sector educacional durante los últimos años y la que denominó como “explosión legal” con la dictación de once leyes en materia de educación superior que apuntan a fortalecer y dar sustento a la reforma del sector.

 Sin embargo, observó que la voluntad política es clave para llevar adelante este proceso y agregó que no ha existido un correlato efectivo que permita darles cuerpo a las mismas, a lo que se suman una serie de señales desalentadoras enviadas por el Ejecutivo.
“Desgraciadamente, el balance que podemos hacer hacia fines de octubre de este año, transcurridos ya casi 8 meses desde que asumiera el nuevo gobierno y cerca de un año desde que se aprobaran los principales textos legales de la reforma, es claramente insuficiente”, señaló.

En este sentido, recordó que “el destino y financiamiento de los 15 nuevos Centros de Formación Técnica Estatal, sigue aún con importantes indefiniciones y déficit de recursos; la nueva Subsecretaría de Educación Superior se crea sin un presupuesto de trabajo; el reajuste del Aporte Fiscal Directo, AFD, de este año y el de otros fondos decreció en términos reales este año en un 0,5%. También disminuyeron los recursos para la internacionalización y el apoyo a la innovación en la educación superior”.

En esa misma línea, apuntó que “las remesas de gratuidad y becas que correspondía transferir durante el segundo semestre, aún no han sido entregadas a las Universidades, mientras que la comisión responsable de redactar el Estatuto Marco de las Universidades Estatales, que contempla la ley y que tiene un plazo que se extiende hasta junio de 2019 para ser redactado, aún no ha sido convocada”.

De igual modo, reparó en que los recursos que plantea la nueva Ley de fortalecimiento de universidades estatales -que entró en vigencia en junio pasado-, en particular en lo relativo a recursos humanos, no están considerados en la Ley de Presupuesto 2019.

“Además, la Comisión de cinco rectores de universidades estatales, entre los que me incluyo, que debe coordinarse para la implementación de la mencionada Ley aún no ha sido convocado. Tampoco se han designado, en ninguna universidad, los representantes del presidente de la República en la Junta Directiva, principal cuerpo colegiado de gobierno de las universidades y que representan, dicho sea de paso, un tercio del quórum”, aseveró.

En este contexto, el rector de la UTALCA afirmó que “nos encontramos ahora, al parecer, en la compleja zona de peligro que conjuga la falta de voluntad política con las severas restricciones al financiamiento de nuestras instituciones; una tormenta casi perfecta”.

Álvaro Rojas cerró sus palabras señalando que “hoy nosotros podemos mostrar al Estado 18 universidades estatales distribuidas a lo largo de todo el territorio, con interesantes proyectos de desarrollo. ¿Algún día el Estado creerá verdaderamente en las instituciones que le pertenecen?

Experto en Econometría de renombre mundial expuso en San Pedro de Atacama

  • Jeffrey Wooldridge participó en el X Encuentro Anual de la Sociedad Chilena de Estudios Regionales (SOCHER) y el II Encuentro de la Asociación Latinoamericana y Caribeña de Ciencia Regional (LARCSA), organizados por la UCN.

Con la participación de los expertos internacionales Jeffrey Wooldridge y Mark Partridge, además de la realización de 2 workshops y la presentación de ponencias sobre temas como mercado bancario, economía urbana, educación, movilidad social, recursos naturales y género y mercado laboral, entre otros; en San Pedro de Atacama se llevaron a cabo el X Encuentro Anual de la Sociedad Chilena de Estudios Regionales (SOCHER) “Desafíos territoriales para el Desarrollo Latinoamericano”, y el II Encuentro de la Asociación Latinoamericana y Caribeña de Ciencia Regional (LARCSA).

El evento fue organizado en el poblado de la región de Antofagasta por el Departamento de Economía de la Facultad de Economía y Administración (FACEA) de la Universidad Católica del Norte (UCN), debido al potencial que posee dicha localidad para realizar encuentros científicos de carácter mundial.

Según explicó el decano de la FACEA UCN, Dr. Dusan Paredes, el énfasis de la SOCHER como grupo de investigación siempre ha estado en la aproximación a problemáticas relacionadas con el territorio. “Nos aproximamos desde la economía, la sociología y la estadística, entre otras disciplinas, en un enfoque multidimensional. Este año estamos particularmente preocupados en cómo podemos ocupar las nuevas tecnologías para llevar a cabo estos análisis”, indicó.

De ahí que resaltó la elección de la elección de uno de los invitados especiales: Jeffrey Wooldridge, destacado economista, profesor de la Michigan State University y autor del libro “Econometric Analysis of Cross Section and Panel Data”.

“Fue un lujo tener acá a este profesor de renombre a nivel mundial. Él, quien para muchos es el mejor econometrista del mundo, nos mostró cuáles son los caminos que tenemos que seguir en este desafío y para nosotros como Departamento de Economía es muy importante haber hecho esto, ya que nos permite seguir avanzando en el proceso de internacionalización de la UCN”, manifestó.

POLÍTICAS PÚBLICAS

En cuanto a la exposición de Wooldridge, el decano explicó que en la actualidad todo el mundo está preocupado de evaluar políticas, “ya que el dinero es escaso y las buenas ideas no implican necesariamente que van a lograr un efecto”. Las políticas se aplican en territorios, en personas que viven en espacios geográficos, agregó, señalando que cuando se quiere evaluar políticas en el territorio es crucial contar con instrumentos estadísticos que realmente permitan hacer eso. “Y ahí está la contribución del profesor Wooldridge, porque él está pensando en metodologías estadísticas que nos permitan abordar este problema desde el punto de vista de la política pública. Hoy en día la política pública requiere de dos partes: una parte técnica y una más metodológica, que es la que hacemos los economistas”.

En el encuentro realizado en San Pedro de Atacama también destacó la presentación de Mark Partridge, exponente de la ciencia regional y director del programa C. William Swank en Políticas Urbanas y Rurales en la Ohio State University. Su intervención abordó las dinámicas territoriales y cómo estas pueden afectar la desigualdad. Junto con ello, el evento contó con dos cursos de actualización, dictados por académicos de reconocidas universidades del país; además de 23 ponencias y los workshop “El método AF para la medición de la pobreza multidimensional”, con los expositores Christian Oldiges y Carlos Villalobos; y “Recolección y Manejo de Grandes Datos en Ciencia regional”, cuyo expositor fue Esteban López.

Congreso Internacional realizado en UDLA abordó estrategias de acompañamiento en el primer año de universidad

  • La instancia convocó a expertos provenientes de diversas instituciones, internacionales y nacionales, quienes compartieron sus experiencias y técnicas utilizadas para mejorar la permanencia de los estudiantes en la universidad.

Según datos del Ministerio de Educación, tres de cada diez estudiantes abandonan sus estudios en el primer año. Esta cifra fue la que motivó a Universidad de Las Américas a organizar el Congreso Internacional de Estrategias de Apoyo a la Progresión Académica en Estudiantes Universitarios de Primer Año, con el fin de compartir las investigaciones y estudios realizados para el apoyo efectivo al progreso académico de los estudiantes universitarios.

“Surge como un imperativo la necesidad de generar estrategias de apoyo y acompañamiento de los estudiantes que ingresan a la educación terciaria universitaria, con la finalidad de que el acceso a la educación superior, tan preciado y valorado por las familias, se traduzca en permanencia, desarrollo y egreso efectivo”, aseguró Pilar Romaguera, Rectora de UDLA, en su discurso inaugural, precisando que en la era de la información y el Big Data, es muy relevante generar y utilizar este conocimiento con el fin de conocer mejor a los estudiantes para brindarles el apoyo que necesitan.

El Congreso, organizado por Universidad de Las Américas, reunió a expertos provenientes de diversas instituciones internacionales, tales como Eastfield College (Estados Unidos), Universidad Latina (Costa Rica) y Universidad Privada del Norte (Perú), y la Universidad de La Frontera, Universidad San Sebastián y Universidad Católica de la Santísima Concepción, a nivel local.

Talentos y asignaturas

Entre las presentaciones destacó la exposición del Dr. Francisco Javier Gil, Director de la Cátedra Unesco sobre Inclusión en Educación Superior Universitaria y del Programa de Acceso Inclusivo Equidad y Permanencia de la Universidad de Santiago de Chile. “Los talentos académicos están igualmente distribuidos, entre ricos y pobres, todas las etnias, todas las culturas, entre mujeres y hombres, en campo y ciudad; entonces, a cada colegio de Chile asisten jóvenes con talentos especiales para la vida universitaria”, afirmó, enfatizando que son precisamente “esos colegios los que aprovechan al máximo la oportunidad de aprendizaje, pues sus miembros son los más aplicados y lo siguen siendo después en la universidad”.

 

Ana Moraga, Vicerrectora de Pregrado de la Universidad de la Frontera, explicó que el aumento de la matrícula en la educación superior implica mayor diversidad, lo que, sumado a los nuevos
desafíos del siglo XXI en la formación de profesionales, hace necesaria la consolidación de este
tipo de programas de apoyo.

Facilitar la transición a la vida universitaria de estudiantes de 1° año, a través de un trabajo integrador que fortalezca habilidades personales y conocimientos, fue una de las ideas expuestas por Verónica Mayorga y Marcela Mora del Centro de Acompañamiento del Estudiante, de la Universidad Católica de la Santísima Concepción.

En tanto, Paola Fuentes, directora nacional del Instituto de Rendimiento y Apoyo al Estudiante, de la Universidad San Sebastián, señaló que la validación de los programas de Acompañamiento por parte de los estudiantes va más allá de las tasas de aprobación, o de la retención, su significancia radica en el refuerzo permanente de la autoeficacia de sus participantes. Gonzalo Vallejo, Vicerrector Académico de UDLA, comentó que Universidad de Las Américas cuenta con un Sistema de Apoyo al Estudiante, que es un sistema orgánico de apoyo permanente que promueve la permanencia y la progresión académica de los estudiantes y, además, favorece su desarrollo integral, tanto en el ámbito académico como en el personal y profesional.

Con cápsulas radiales buscan cambiar hábitos alimenticios en escolares antofagastinos

  • Menores de establecimientos municipales y subvencionados de la zona, participaron en investigación pionera a nivel nacional.

A través de la emisión de cápsulas radiales en los recreos, más de 2.400 escolares de establecimientos educacionales de Antofagasta, participaron en una investigación  pionera orientada a cambiar hábitos alimenticios en los estudiantes de la capital regional.

El estudio implicó a menores de Educación Básica, segmento de la población donde la obesidad infantil y el consumo de comida chatarra, son problemas presentes y que afectan la salud y autoestima de niños y niñas. El trabajo fue dirigido por la Dra. Heleny Méndiz Rojas, académica de la Escuela de Periodismo de la Universidad Católica del Norte (UCN), como parte de su tesis doctoral defendida en la Universidad de Huelva (España).

La investigación midió la eficacia de las cápsulas radiofónicas en el contexto escolar como método de cambio de las actitudes alimentarias. Y fueron los propios escolares quienes elaboraron las cápsulas para posteriormente presentarlas a sus pares en los recreos.

La iniciativa estuvo dirigida a lograr cambios en la alimentación de menores de Quinto a Octavo año Básico, con una edad promedio de 12 años, a través de un material sonoro que incluyó mensajes en un formato entretenido, lúdico y fácilmente comprensible. “Hay todo un trabajo que debiera potenciarse a nivel de los medios de comunicación”, indicó la Dra. Méndiz, junto con resaltar la importancia de los niños y niñas como generadores de nuevos contenidos que pueden propiciar cambios, resaltó la investigadora, quien puso de relieve el interés y entusiasmo de los menores participantes en la iniciativa.

Las cápsulas fueron confeccionadas por alumnos del Programa DeLTA de la UCN, y emitidas en forma intercalada con la música que generalmente escuchan los preadolescentes en sus momentos de descanso, entre una clase y otra. La investigadora indicó que con ayuda de elementos como las palabras, emociones, sonidos y silencios, es posible transmitir un mensaje o idea fuerza que motive a la audiencia, en este caso, a mejorar la salud y el bienestar de los escolares.

EN COLOMBIA

Los resultados de este trabajo traspasaron las fronteras de Chile, y fueron presentados recientemente en el III Congreso Internacional de Competencias Mediáticas: Comunicación-Educación para el Bien Vivir, realizado en Medellín, Colombia. El encuentro, organizado por la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación sobre Competencias Mediáticas para la Ciudadanía (Red Alfamed) y la Universidad Católica Luis Amigó, contó con la participación de representantes y expertos de la Educomunicación de Iberoamérica.