Daily Archives: 3 enero, 2019

Estudiante de la Universidad de Playa Ancha ganó concurso nacional “Aportes periodísticos a la democracia chilena”

  • Sebastián Chousal Muñoz, de la carrera de Periodismo, obtuvo el primer lugar en su categoría por el trabajo audiovisual “Quintero Resiste”.

En el salón de honor de la Universidad de Santiago de Chile se realizó la premiación del concurso nacional;Aportes periodísticos a la democracia chilena, que tuvo entre sus ganadores al estudiante de Periodismo de la Universidad de Playa Ancha (UPLA), Sebastián Chousal Muñoz.

El joven de la promoción 2013 de la casa de estudios superiores porteña obtuvo el primer lugar en la categoría Estudiante por el trabajo audiovisual “Quintero Resiste”. La convocatoria estuvo dirigida a universitarios y periodistas, a quienes se instó a identificar un problema de información, elaborar un diagnóstico y plantear una propuesta audiovisual -en formato corto o microdocumental-, que le permitiera a los ciudadanos contar con información adecuada para comprender la realidad y tomar decisiones.

REALIDAD DE QUINTERO

Desde el canal de televisión TeleSUR, donde realiza su práctica profesional, Sebastián Chousal comentó que la idea del microdocumental era mostrar de primera fuente lo que estaba pasando en Quintero, a través del relato de dirigentes y vecinos, lo que coincidió además con la muerte del dirigente del sindicato de pescadores Alejandro Castro. “La idea era ayudar con nuestros conocimientos audiovisuales para que la asamblea abierta Quintero-Puchuncaví, la organización ecosocial de Quintero, entre otros, subieran el material a sus páginas. Esto era aportar desde el conocimiento, desde la plataforma audiovisual, a un movimiento social que estaba en auge y apuntado hacia las redes sociales que son la principal fuente de información de la gente”.

Respecto al primer lugar en el certamen, recalcó que este premio es el fruto de la enseñanza que adquirió en la universidad.

“Todas las vinculaciones con profesores y compañeros fueron parte de mi enseñanza, que al fin y al cabo dan estos frutos, que es ganar y posicionar a la carrera de Periodismo de la UPLA como una carrera diferente, que te enseña a vincularte con las comunidades, a entender el periodismo como una herramienta fundamental para denunciar los hechos, la injusticia, la desigualdad”, explicó el estudiante.

Descubren que casi un tercio de los cúmulos de galaxias habrían pasado desapercibidos… hasta ahora

  • El trabajo publicado hoy en la revista científica The Astrophysical Journal fue liderado por el astrónomo de la Universidad de Chile e investigador del Centro de Excelencia en Astrofísica y Tecnologías Afines CATA, Luis Campusano.

El trabajo mostró, gracias a un algoritmo computacional creado por un equipo de astrónomos e ingenieros informáticos, que no todos los cúmulos (o enjambres) de galaxias son iguales. “Hemos encontrado cúmulos con galaxias menos brillantes, distribuidas más distantes entre sí, cuyo aspecto es similar al de regiones ordinarias del cielo y por lo tanto habían pasado desapercibidos hasta ahora”, así lo explica el Doctor en Astrofísica Luis Campusano.,

El software identificó cúmulos en una base de datos correspondiente a 200 mil galaxias usando un método puramente geométrico lo cuál resultó en la producción de una muestra más completa que las ya conocidas. “Así, se revelaron nuevos cúmulos ricos en galaxias espirales los que en total aportaron cerca de un tercio de los cúmulos encontrados”, afirma Gabriel Marinello, astrónomo del RadioObservatorio ALMA y co-autor de la investigación.

“El algoritmo que creamos tiene la ventaja de ser muy dúctil y su utilidad podría extenderse más allá de la astronomía. Por ejemplo… disciplinas como la medicina o la arqueología podrían -haciendo las adaptaciones necesarias – utilizarla. Su clave está en que busca patrones en conjuntos de datos muy grandes permitiendo detectar información relevante de manera rápida y oportuna” acota la Doctora Nancy Hitschfeld, del Departamento de Ciencias de la Computación de la FCFM de la Universidad de Chile.

Fuerzas oscuras

Los cúmulos de galaxias son fundamentalmente aglomeraciones de materia oscura la cuál es un tipo distinto a la materia familiar constituida por átomos y cuya presencia se revela sólo por su efecto gravitacional.

Una pequeña fracción de la masa de un cúmulo está constituida por galaxias hasta ahora reconocidas por ser elípticas de alto brillo y concentradas hacia el centro del cúmulo. Lo que se ha descubierto es que la materia oscura de un cúmulo puede también tener asociada galaxias de tipos menos brillantes y menos aglomeradas. “Es tan sorprendente este resultado que es como si los geógrafos hubieran obviado – en un catastro- un tercio de los picos más altos de la cordillera de los Andes por aparecer más planos debido a la acumulación de nieve”, explica Roger G. Clowes del Instituto Jeremiah Horrocks de la University of Central Lancashire, de Inglaterra, también co-autor del trabajo.

Esta nueva clase de cúmulos masivos tiene importantes consecuencias. “Se desprende que las búsquedas de cúmulos que sólo analizaban galaxias elípticas son incompletas, es decir, se estaba subestimando su número. Que cúmulos similares en masa puedan contener galaxias muy diferentes es evidencia de que la historia particular de cada cúmulo es relevante, no sólo su masa, lo cuál refuta varios modelos de formación de galaxias previos”, concluye Marinello.

Este resultado impone una nueva valla a la teoría de evolución de galaxias puesto que no existe una previsión teórica del comportamiento encontrado.

El tiempo vuela y no vuelve

La investigación duró 12 años, desde la creación del algoritmo pasando por distintos papers y la incorporación de otros ingenieros informáticos a lo largo del tiempo que culminó con un software eficiente para el reconocimiento de sistemas de galaxias relacionadas entre sí. Las observaciones que permitieron la determinación de las distancia a las miles de galaxias analizadas fueron realizadas con un instrumento robótico instalado en el 3.9-m Anglo-Australian Telescope, cerca de Coonabarabran en Australia.

Para el Doctor Campusano quien concibió y dirigió la investigación los siguientes pasos consisten en la comprobación de los resultados por un equipo independiente, y en la demostración mediante la técnica de “lente gravitacional” que el nuevo tipo de cúmulos detectados efectivamente tiene asociadas masas comparables a la de los cúmulos de galaxias convencionales.

Para más información véase la publicación original en The Astrophysical Journal haciendo click aquí

Crédito imagen principal: Hubble Space Telescope

 

Alumnas de la UV desarrollaron guía de atención inclusiva para CESFAM Marcelo Mena

  • El producto está dirigido a trabajadores y trabajadoras de ese centro de salud familiar y busca ser replicado en otros CESFAM.

Con el objetivo de generar espacios inclusivos para personas en situación de discapacidad dentro de la salud pública, un grupo cuatro estudiantes de la Universidad de Valparaíso desarrolló “Accediendo Junt@s”, proyecto que obtuvo el primer lugar del concurso de fondos concursables “Impacta UV 2018, desafío inclusión” de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE). Las integrantes del equipo son Nathaly Fleming, Bárbara Rojas y Romina Pulgar, de Trabajo Social, y Nelyver Montenegro, de Fonoaudiología.

El proyecto constó de un ciclo de talleres para funcionarios y funcionarias de SOME y OIRS del Centro de Salud Familiar (CESFAM) Marcelo Mena de Valparaíso, con el fin de mejorar el acceso a la información de forma universal, generando como producto final una guía de atención inclusiva para quienes se desempeñan en el mencionado centro de salud.

Según indicaron las estudiantes en la ceremonia de cierre del proyecto, el objetivo de la guía es “dar consejería útil para una atención cada vez más inclusiva y de acceso universal, a disposición de las y los trabajadores del CESFAM Marcelo Mena”.

El instrumento sensibiliza en las temáticas de uso de lenguaje universal, adulto mayor, discapacidad auditiva, discapacidad visual, discapacidad cognitiva, discapacidad física, analfabetismo y buen trato. Respecto a las proyecciones, explicaron que “la idea es que se genere una mejora progresiva de la guía, que se puedan replicar los talleres en otros centros de salud de Valparaíso y agregar más temáticas relativas a la inclusión”.

La ceremonia de cierre estuvo encabezada por la directora de la Escuela de Trabajo Social, Elena Salum; el secretario académico de la Escuela de Trabajo Social, Mauricio Ureta; el director del CESFAM Marcelo Mena, Pedro López; la encargada del área SOME CESFAM Marcelo Mena, Ximena Escobar; y la coordinadora de Impacta UV de la DAE, Camila Rojas.

Pedro López indicó que “durante mi trabajo como director se han acercado muchos estudiantes para realizar diversos proyectos, pero hasta ahora ninguno ha generado un impacto tan grande en términos de capacitación e impacto a la comunidad, como es este proyecto que hoy culmina. Para nosotros fue bastante grato poder acceder a los contenidos del curso, capacitación a raíz de la cual se generó un valioso producto, que forma la primera parte de un proceso que queremos validar con los demás CESFAM de la Región, para poder generar a nivel de todos los SOME una forma diferente de acceso a la información por parte de los pacientes y entrega de información de manera inclusiva por parte del personal”.

Por su parte, Ximena Escobar explicó que “dos interrogantes de nuestra historia son: qué hacer para que los que no están, estén, y qué hacer para que los que tienen que acoger, acojan. Ahora hemos tenido una respuesta completa y oportuna, y en este momento sí fuimos capaces de darla, y dimos una respuesta inclusiva, completa e integral, que parte desde la reflexión del conocimiento de la generación joven de esta casa de estudios, que se suma y perfecciona con el trabajo amoroso y sacrificado que día a día los trabajadores y trabajadoras ejercen”.

Finalmente, la doctora Elena Salum afirmó que “es necesario recordar que este proyecto fue seleccionado como el ganador del primer lugar de los fondos concursables DAE, lo que también da cuenta de la importancia del reconocimiento que han tenido tanto en la formación académica como en la colaboración en proyectos sociales. Un elemento destacable en la carrera de Trabajo Social es saber reconocer en la misma práctica cuáles son las fallas que están teniendo, cuáles son las necesidades, y desde esas necesidades que se van detectando en la praxis profesional, levantar proyectos que sean co-creados en conjunto por los trabajadores del CESFAM Marcelo Mena y los usuarios, que creo que eso es lo más relevante para nosotros”.

Romina Pulgar Avendaño, estudiante de quinto año de Trabajo Social y una de las encargadas del proyecto, explicó que “la idea nació a través de una mujer que se atendía en el CESFAM que nos contó que el lugar donde más se sentía discriminada era en el área de salud, entonces pensamos que teníamos que hacer algo, y decidimos capacitar a los funcionarios en temáticas inclusivas. Primero teníamos considerado solo discapacidades, pero al co-crear esto, que es el plus que tiene el proyecto, el CESFAM nos indicó que también necesitaban incluir temáticas de adulto mayor, que si bien no es una discapacidad, las personas de ese grupo tenían capacidades reducidas de audición y visión, y es la población usuaria que más se atiende en el CESFAM. Y también el analfabetismo, porque es una barrera que impide una atención más inclusiva”.

“Nosotros buscábamos finalizar creando una guía inclusiva para que todos los funcionarios puedan consultar, y lo que queremos es que se replique y que también se puedan incluir más temáticas en el futuro, como diversidad sexual o de migración, que también son barreras que dificultan una buena atención en el área de salud. Nuestra idea como futuras profesionales es aportar con un granito de arena a la inclusión y ayudar a las personas que lo necesitan, lo que está muy ligado a la carrera que estudiamos”, cerró.

Alumnas UPLA crean aplicación de realidad aumentada para que niños mejoren su comprensión de la geometría

  • Futuras profesoras de Matemáticas utilizan tecnología que incorpora a un cuento infantil algunos elementos virtuales, a través de un dispositivo móvil.

Estudiantes de último año de Pedagogía en Matemática y Computación de la Universidad de Playa Ancha (UPLA) crearon una aplicación de realidad aumentada en un cuento interactivo, que permite aprender de manera entretenida y lúdica los cuerpos geométricos.

Considerando que existen distintas formas de aprendizaje, unas más visuales y espaciales que otras, las alumnas Karol Menay y Gloria López junto al director del Laboratorio Experimental de Saberes Matemáticos y Estadísticos de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, Dr. José González, elaboraron el cuento “Pipoca Curvilínea”, para menores de 3 a 6 años.

“Lo primero que planificamos fue realizar una aplicación para la correcta visualización geométrica. La idea de este cuento era cómo podíamos llegar a un niño y que aprendiera las figuras en tres dimensiones, pero que también lo relacionara con la vida cotidiana”, explicó la futura profesora de matemática Karol Menay.

Su compañera Gloria López entregó más detalles del trabajo efectuado. “Cada página representa un target, que es el código que va a leer esta aplicación. Cada página tiene una temática distinta y entre ellas están las figuras en 3D, que van a ser cuerpos geométricos como el planeta tierra y distintas figuras como el cubo y la pirámide”.

Con un dispositivo Android podrá descargarse la aplicación, que por ahora es facilitada por correo electrónico a quien lo solicite, una vez que el libro esté en sus manos. De esta manera, mientras se lee el cuento podrá acceder con el móvil a imágenes en 3D, que enriquecerán el contenido.

El doctor José González relevó el trabajo creado por las estudiantes, por cuanto da respuesta a un ámbito de la enseñanza de las matemáticas hasta ahora no explorado. “Lo interesante de la propuesta de las alumnas es que ellas vierten todas las aplicaciones e información de realidad aumentada hacia un tema particular, que tiene que ver con su formación como es la enseñanza de la geometría, y que en eso no hay trabajo, nadie se ha hecho cargo de ese elemento. Y más en niños que se espera sean de 3 a 6 años”.

Viaje de descubrimientos

“Pipoca Curvilínea” es la princesa del cuento que un príncipe rescata de situaciones de maltrato del pasado e invita a hacer un recorrido por el mundo, en un gran viaje de descubrimientos. En dicho periplo, cuerpos geométricos, elementos de la naturaleza y otros creados por el hombre, se despliegan virtualmente del texto ayudando a su comprensión.

A diferencia de la realidad virtual, que crea un mundo digital desde cero con todo lo que queramos, pero un mundo fantástico, la realidad aumentada agrega elementos virtuales en forma de imágenes o gráficos a nuestro entorno, a través de un dispositivo móvil. Con la incorporación de esta tecnología al cuento “Pipoca curvilínea” se busca un diálogo entre tres dimensiones, concluyó el Dr. González. Una dimensión valórica, referida al respeto por la vida y las diferencias. Una dimensión cognitiva, relacionada con el aprendizaje de la geometría y, particularmente, de los cuerpos geométricos. Y una dimensión afectiva, orientada a reforzar el vínculo entre padres e hijos, porque la invitación es a leer juntos el cuento.

Rector de la UTALCA propone revisar incentivos tributarios para fomentar que empresas inviertan en Ciencia y Tecnología

  • “La capacidad de desarrollo de un país está dada por la capacidad de innovar e investigar en los temas que son relevantes para su desarrollo”, afirmó Álvaro Rojas.

El déficit de recursos disponibles para investigación en Ciencia y Tecnología “es un problema crónico”, según plantea el rector de la Universidad de Talca, Álvaro Rojas. Y agrega que si bien el Estado no ha incrementado adecuadamente la inversión en esta área, “el mayor déficit proviene desde el sector privado”. Por esto propone que se revisen los incentivos tributarios que actualmente se entregan a las empresas que invierten en esta materia.

De acuerdo a datos de la OECD, el sector privado chileno invierte mucho menos en investigación que en el resto de los países de ese grupo e incluso estamos por debajo del promedio de esa organización. “Chile destina una proporción muy baja de su PIB a Ciencia y Tecnología, alrededor del 0,4%, en comparación  con países del mismo nivel de desarrollo o de aquellos que en algún momento estuvieron en el mismo nivel que nuestro país pero que actualmente están en otra categoría y que destinan valores sobre el 1% o incluso el 2%. De su PIB a este ítem”.

A juicio de Rojas “esto tiene repercusiones en el largo plazo porque la capacidad de desarrollo de un país está dada por la capacidad de innovar e investigar en los temas que son relevantes para su desarrollo”. De acuerdo a los datos internacionales, dice el rector, “los países que tienen un mayor gasto del PIB en Ciencia y tecnología lo son también por un mayor gasto privado, el sector privado de las empresas, fundaciones y otras instancias destinan recursos privados no públicos a estos temas, pero en Chile esa cifra es muy baja. Yo creo que ahí hay una deuda del sector privado”.

Además, estima que se debe considerar que “los instrumentos que facilitan la transferencia de recursos del sector privado a ciencia y tecnología no son eficientes. Si somos optimistas podríamos pensar que los instrumentos que existen de descuentos tributarios son insuficientes para motivar la inversión privada en dicha área, pero que eso se puede revertir con incentivos tributarios adecuados”.

La autoridad académica otorga un grado de responsabilidad al gobierno en los déficits actuales para I+D: “Yo veo una ambivalencia en el discurso con respecto a ciencia y tecnología porque por una parte se dice que es importante, pero en la práctica no se toman las medidas con respecto a cómo poder incentivar el desarrollo de la ciencia. Creo que hay una brecha entre el discurso y la realidad, una brecha que es crónica pero que en este gobierno se ha enfatizado más”.

Y según enfatiza, “el Presidente Sebastián Piñera habla permanentemente del tema de la innovación y del desarrollo en los foros a los cuales acude, pero cuando uno ve la realidad de los presupuestos existentes en lo público eso no se refleja y tampoco se ve que se estén haciendo estudios que apunten a facilitar el traspaso de recursos desde de los privados.

Según Rojas, “para resolver esto no hay que descubrir la rueda, sino que mirar experiencias exitosas de otros países que han funcionado. Son iniciativas que deben partir desde el Ministerio de Hacienda, cuando le tomen el peso al problema, y del Ministerio de Economía, que es el responsable de los temas de innovación y ciencia”. Y puntualiza que “se debe evaluar qué significa meterle un poco la mano en el bolsillo del arca fiscal ahora. Implica una menor recaudación hoy, pero es una menor recaudación en el corto plazo que tiene una amplia y larga compensación en el largo plazo”.

“Roma” se estrena en el Cine Club

  • El drama, escrito y dirigido por Alfonso Cuarón, tendrá cuatro funciones este fin de semana en la sala de cine universitaria.

Protagonizada por Yalitza Aparicio, Nancy García García, Marina de Tavira, Marco Graf, Daniela Demesa, Enoc Leaño, “Roma” ganó el León de Oro a la Mejor Película en el Festival de Cine de Venecia en 2018. Además, fue nominada al Premio del Público del Festival Internacional de Cine de Toronto, a Mejor Película Extranjera de los Film Independent Spirit Awards y a Mejor Película Internacional Independiente de los British Independent Film Awards.

Roma” es el proyecto más personal hasta la fecha del oscarizado director y guionista mexicano Alfonso Cuarón (Gravity, Hijos de los hombres, Y tu mamá también). Su protagonista es Cleo, una joven sirvienta de una familia que vive en la Colonia Roma, barrio de clase media de Ciudad de México. En esta carta de amor a las mujeres que lo criaron, Cuarón se inspira en su propia infancia para pintar un retrato realista y emotivo de los conflictos domésticos y las jerarquías sociales durante la agitación política de la década de 1970.

La película es la seleccionada para representar a México en los Premios Oscar de 2019 en la categoría Mejor película de habla no inglesa y se proyectará el sábado 5 y domingo 6, a las 16 y 19 horas.

La entrada general tiene un valor de $2.700 pesos y si ya eres socio del Cine Club puedes acceder al cine de manera gratuita. Los estudiantes, con credencial, adultos mayores, miembros de la Red de Egresados de la UACh y socios del Club de Lectores del Diario Austral cancelan la tarifa rebajada de $1.900 pesos.

Más información sobre nuestra programación puede encontrarse en el sitio web www.cineclubuach.cl

Trabajo con personas migrantes permitirá mejoras en políticas públicas en Educación y Salud

  • Con el apoyo del Fondo de Innovación para la Competitividad Regional (FIC R) del gobierno regional, el equipo de investigadores de la Universidad Católica del Maule desarrolla una serie de acciones para reconocer, sensibilizar y catastrar a las personas migrantes presentes en el Maule.

El último CENSO estableció que los extranjeros residentes en Chile son cerca de 710 mil personas, cifra que refleja un incremento considerable de migrantes en relación a la anterior medición prácticamente duplicando el anterior sondeo realizado por el Departamento de Extranjería y Migración el 2014.

En relación a esta temática social, es que la Universidad Católica del Maule con apoyo del FIC R del gobierno regional, se encuentra desarrollando dos proyectos en las áreas de Educación y Salud, que buscan reconocer, sensibilizar y catastrar a la población migrante presente en el Maule para a partir de dicha información plantear mejoras a las políticas públicas que se traduzcan en beneficios para dicho sector de la población.

Para este cometido, es que el equipo de investigadores liderados por el Dr. Alejandro Villalobos, se encuentra actualmente desplegado en diferentes partes del territorio maulino para la ejecución de los dos proyectos de investigación que actualmente ejecuta la Facultad de Ciencias de la Educación de la UCM.

“Ambos proyectos buscan sensibilizar a la comunidad respecto al aporte de las comunidades migrantes en el desarrollo regional, para ello el equipo de investigadores está trabajando en las cuatro provincias para dialogar con actores relevantes que tienen vínculos con población migrante”, explicó el Dr. Villalobos, quien destacó la necesidad de contar con información cualitativa y cuantitativamente confiable que permita “Proponer a las autoridades regionales políticas públicas responsables y coherentes con las necesidades laborales y educacionales, transformando a la región en una región de acogida de comunidades y personas migrantes”, sostuvo.

A la fecha, el equipo de la UCM ha sostenido reuniones con diferentes agrupaciones y corporaciones de migrantes en Talca, Curicó, Linares, Cauquenes, además de ciudades como Parral, Constitución y San Javier. “Ellos nos han compartido sus experiencias, pero ven en esta iniciativa una forma de mejorar la vida de la población migrantes con ayuda de profesionales expertos”, explicó el académico.

Iniciativas multiculturales

Una de las cosas que más le ha llamado la atención al grupo de investigadores de la UCM, es que existen empresas en la región que libremente han preparado el camino para la multiculturalidad de migrantes en su sector productivo, tema sobre el que el doctor Villalobos, comentó que “Ellos ven con buenos ojos la inclusión de la diversidad cultural, otorgando los mismo beneficios económicos y derechos laborales a todos quienes se han incorporado” señaló el director.

Por su parte el Sociólogo e investigador Tomás Ríos, reconoce que “Fue una experiencia agradable, que permitió dar cuenta que existe un compromiso en empresas locales por generar instancias de inclusión e interculturalidad en espacio laboral”, dijo.

Un ejemplo de estas empresas es la Agrícola Empresas FRUTASOL S.A. de Curicó, organización en la que su gerente Francisco Darat, extendió la invitación al equipo de investigadores para conocer el funcionamiento de la empresa, facilitando las instalaciones para diálogos interculturales con sus colaboradores, la instalación de letreros con orientaciones en español, inglés, alemán, mapudungun y kreole.

Durante este periodo de puesta en marcha de ambos proyectos, el equipo además ha trabajado con la agrupación pastoral de la iglesia San Alfonso de Cauquenes, entidad representada por el Padre Ronald Flores. En dicha instancia participó además Hilda García, paramédica encargada de asuntos de salud para migrantes de la parroquia y del Hospital de Cauquenes y Domingo Ávila asesor jurídico para las migraciones en Cauquenes.

Al respecto, la socióloga e investigadora del Proyecto FIC Migración y Educación de la UCM, Amanda Ávila, señaló que “Fue una experiencia enriquecedora, que nos permitió conocer sobre la ayuda y asistencia en Cauquenes respecto a la población migrante, y es muy grato saber que con este proyecto podremos aportar para un futuro mejor para los migrantes”, sostuvo.

A partir de este trabajo en terreno, los investigadores hoy concentran su tarea en trabajar con las comunidades para lograr diagnosticar su situación actual en materias tan complejas como son los niveles de escolarización y los riesgos psico-laborales que la población migrante está desarrollando en nuestra región, aportando certezas científicas sobre la población migrantes.

Sinfónica UdeC presentará Música de Películas en la Escuela de Verano

La Corporación Cultural Universidad de Concepción y su Orquesta Sinfónica presentarán Música de Películas, el sábado 05 de enero a las 20:30 hrs. en el Foro UdeC, en el inicio de la Escuela de Verano 2019 “Albor Centenario”.

Se trata del mismo repertorio familiar que en agosto pasado tuvo dos funciones a teatro lleno, con arreglos musicales de reconocidas películas de Pixar, que incluye a Los Increíbles (2004), Up: una aventura de altura (2009), Ratatouille (2007), Cars (2006) y Toy Story (1995); y también Happy Feet (2006).

De la misma manera y enfocado hacia un público más adulto, se incluirá una selección de obras que incluyen a Las Crónicas de Narnia (2005), Harry Potter (2001), Gladiador (2000), El Señor de los Anillos (2002), Piratas del Caribe (2003); y Star Wars (l, ll, y lll).

Este concierto será dirigido por Jaime Cofré, cornista de la Orquesta Sinfónica Universidad de Concepción y será con entrada liberada, sin invitaciones.

Kinesiología UC promueve la práctica clínica en todas las áreas asociada a un internado profesional extendido

  •  La Carrera, a diferencia de otras universidades, incluye 7 internados profesionales en campos clínicos, en vez de 5 como es el general. La formación incluye una amplia mirada en las áreas cardiorespiratoria, músculo esquelética y neurológica, tanto infantil como en adultos. Hospitales, clínicas, clubes deportivos, centros de alto rendimiento, centros neurológicos e incluso establecimientos clínicos en Canadá, Australia y Barcelona, forman parte de la red de formación práctica.

En el marco de la Semana del Postulante de la Pontificia Universidad Católica de Chile, que se extiende hasta este viernes 28 de diciembre en el Centro de Extensión de la Universidad (Alameda 390, Santiago), directivos y egresados de la Carrera de Kinesiología de la UC, abordan la importancia del extendido internado clínico que caracteriza a este programa de estudios. Más de 35 establecimientos de salud pública y privada, centros de alto rendimiento y clínicas universitarias de Chile, Canadá, Australia y Barcelona, forman parte del campo de práctica profesional.

Kinesiología UC cuenta con 36 establecimientos para prácticas clínicas, dentro de los que destacan los 14 centros de la Red de Salud UC, que van desde el Club Deportivo UC, Áncoras, Centro UC Down, Clínica San Carlos de Apoquindo y Hospital Clínico UC; y se suman 22 establecimientos entre los que se incluyen: Fundación Alter Ego, Corporación Edudown, Patronato Madre-Hijo, Corporaciones Municipales, Complejo Asistencial Dr. Sótero del Río, Pequeño Cottolengo, Fundación Las Rosas, Hospital Josefina Martínez, Hospital del Trabajador, Hospital Clínico La Florida, Instituto Nacional de Rehabilitación Pedro Aguirre Cerda, entre otros. Y por último, entrega la oportunidad de realizar un internado electivo en la Universidad Alberta de Canadá, Universidad Católica Australiana y el Centro de Alto Rendimiento San Cugat de Barcelona.

Según Javiera Fuentes, Directora de la Carrera, las cualidades que diferencian al kinesiólogo UC se sustentan en los pilares de práctica clínica, aprendizaje centrado en el estudiante, y atributos de profesionalismo, en donde se identifican algunas habilidades transversales que se promueven e intencionan durante el plan de estudios, entre ellas: liderazgo, comunicación, pensamiento crítico, orientación a la calidad, actuar ético, orientación al aprendizaje, trabajo en equipo, compromiso social, diversidad e interculturalidad. Del mismo modo, la metodología de aprendizaje centrada en el estudiante, contempla cursos con un alto nivel de exigencia, y se han incorporado innumerables innovaciones docentes que hacen que el proceso sea activo, y que ellos sean responsable de lo que van aprendiendo.

Un aspecto muy importante y diferenciador es la práctica clínica, incorporando actividades clínicas con pacientes reales en campos clínicos de alto nivel, desde el quinto semestre de la carrera, lo que se suma a la gran cantidad de horas de práctica profesional al realizar 7 internados clínicos.

Nicole Budnik, kinesióloga egresada en el año 2016, comenta que realizó internados en el Centro Kine Self de Los Domínicos, del área musculoesquelético; después en la Clínica San Carlos de Apoquindo, en el área Cardio Respiratoria Adulto; luego en el Hospital Clínico La Florida, en las áreas de neurorehabilitación y respiratoria infantil; en el Centro Médico de San Joaquín, en neurorehabilitación adultos; en MEDS y finalmente en el Club Deportivo Cruzados de la UC. “Actualmente trabajo en MEDS. Creo que pocos tenemos la oportunidad de pasar por todas las áreas que existen en kinesiología. Esta experiencia nos sirve mucho para saber qué es lo que nos gusta y fortalecer así nuestras habilidades en esas áreas. Es muy bueno poder tener una visión más completa. Pienso que en el campo clínico es cuándo más se puede aprender y ganar experiencia con apoyo de los tutores y de los otros profesionales. En terreno es el momento de demostrar proactividad, entusiasmo y motivación, y eso lo valoran mucho los tutores y los mismos pacientes”.

En cuanto a la mirada asistencial, Budnik señala que la Universidad le enseñó a ver a las personas de una forma muy integrada y multidisciplinaria. “La prueba más real de ese abordaje es cuando uno pone esa estrategia en práctica y logras ver el verdadero impacto en el paciente, en la adherencia y resultado de su tratamiento. Si los pacientes están contentos, cumplen con las instrucciones…esto va más allá de la bibliografía, sino de la individualidad de cada paciente, sus desafíos y condiciones propias”.

Joaquín Ramírez, kinesiólogo egresado a inicios de 2017, comenta que realizó sus internados en el Hospital Clínico UC, Clínica San Carlos de Apoquindo, Pequeño Cottolengo, Clínica MEDS, Fundación Las Rosas, Hospital Josefina Martínez y Hospital de Urgencia Asistencia Pública (HUAP). Este amplio recorrido instaló en él habilidades de servicio en distintos ambientes clínicos, atendiendo las necesidades de cada población. Una vez egresado, estuvo de reemplazo en campañas de invierno y turnos de contingencia en el Hospital Josefina Martínez y en el HUAP. “Lo ideal fue haber pasado por todas las áreas de kinesiología, lo que a uno le permite reconocer sus aptitudes y gustos en los ambientes clínicos. A mí siempre me gustó el área hospitalaria. Al inicio uno está con muchas dudas, temeroso de hacer cosas, y a medida que va pasando el año uno va adquiriendo más seguridad. Creo que fue favorable para mi tener toda esa experiencia en ámbitos públicos, privados, viendo todo tipo de pacientes. Hoy elijo el área respiratoria pediátrica y UCI”.

Finalmente, para Victoria Hernández, egresada en 2016; “los más beneficiados con pasar dos internados de cada una de las áreas de intervención kinesiológica, somos nosotros. Hoy me dedico al área de neuro rehabilitación pediátrica y trabajo en el Centro Amancay de Las Condes, tratando a niños en el centro ambulatorio y en domicilio; y en el Hospital Josefina Martínez de Puente Alto. Las patologías más frecuentes en las que interviene son parálisis cerebral, síndromes genéticos y enfermedades neuromusculares.

“La neuro rehabilitación me permite tener una visión integral del paciente y de su entorno biopsicosocial, dado que generalmente los niños con problemas neurológicos presentan problemas en su desarrollo motor, generalmente están asociadas a alguna dificultad músculo esquelética o cardiorrespiratoria. Uno logra aplicar todo lo aprendido y tratamos de hacer partícipes a familiares y cuidadores”, finaliza Hernández.

La carrera de Kinesiología de la UC desde este año abrirá otros lugares de práctica clínica, que tienen como objetivo incorporar áreas menos desarrolladas, e igualmente importantes, tales como la investigación en kinesiología.

Estudiantes UPLA enseñan geometría a escolares de 17 planteles usando el desplazamiento de las hormigas

  • Problema de ingenio fue resuelto por alumnos de la región de Valparaíso en IX Feria de Modelación Matemática.

Descubrir y explicar mediante la geometría cómo es el caminar de una hormiga, fue el desafío que asumieron escolares de enseñanza básica y media de 17 establecimientos educacionales de la región de Valparaíso, motivados por estudiantes de Pedagogía en Matemática de la Universidad de Playa Ancha (UPLA). Los resultados de la experiencia se presentaron en la “IX Feria de Modelación Matemática” que esta casa de estudios organizó a través de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas.

Se trata de un certamen de participación en la resolución de un problema de ingenio y de razonamiento lógico deductivo, destinado a alumnos de cuarto año básico a cuarto medio.

La académica UPLA, Daisy Alcántara, sostuvo que esta actividad forma parte de un proceso iniciado en junio, en el cual los universitarios trabajaron en talleres con los escolares de manera de promover e incentivar, eficazmente, un aprendizaje de la matemática, que permita el desarrollo de destrezas y habilidades intelectuales. “La universidad tiene que abrirse a la comunidad. Éste es un trabajo de mucho tiempo que se empieza en junio para después mostrarlo a fin de año, y eso nos permite fomentar la creatividad y la innovación dentro de la sala de clases”, precisó la docente.

En torno a un objetivo común los escolares desde sus conocimientos de la geometría dieron respuesta al desafío. Algunos realizaron experimentos para observar las trayectorias de las hormigas, estudiaron sus rutas exploratorias en busca de alimentos, así como los desplazamientos que registraban hasta sus refugios.

El estudiante de sexto básico Julianny Pardo del Liceo Bicentenario Mary Graham de Villa Alemana fue uno de los escolares que en 7 minutos expuso en la UPLA los resultados del desafío. “Me pareció buena la idea de hacer un trabajo así y poder estudiar las hormigas más a fondo. Me ayudó mi profesora guía y no nos hizo tanta complicación, pero igual tuvimos que estudiar un poco”.

En tanto, Joaquín García, quien terminó la enseñanza media en Lakeside Highschool de Estados Unidos, dio respuesta al problema de manera creativa. “Las hormigas se pueden mover en forma azarosa, y si las observas te puedes imaginar un sinfín de cosas, yo lo terminé relacionando con los astros. Los conceptos matemáticos que utilizamos en la historia que creamos fue el movimiento de la hormiga dentro de un plano cartesiano, así como los ángulos que iban trazando mientras iban formando una constelación cuando se movían”.

Los futuros profesores de Matemática convinieron que este tipo de experiencias permiten aprendizajes significativos que perduran en el tiempo, y propician el descubrimiento y formación de talentos entre niños y jóvenes, motivándolos a desarrollar sus propias aptitudes.