Daily Archives: 29 julio, 2019

Experta urge por mayor flexibilidad en ingreso de venezolanos a Chile

La especialista en migraciones y académica de la Universidad de Santiago, Dra. Daisy Margarit, considera que la crisis que se vive en la frontera, y que motivó a que el Gobierno permitiera el traslado de 140 extranjeros del país sudamericano a la capital, es de tipo humanitaria. Por eso, advierte que debe disminuir la rigidez en los requisitos de acceso a fin de priorizar su sobrevivencia.

Ciento cuarenta venezolanos llegaron esta semana a Santiago tras recorrer más de dos mil kilómetros en bus. El arribo se produjo luego de que permanecieran varados por varias semanas en la frontera con Perú, debido a que carecían de la visa consular que el Gobierno estableció como requisito de ingreso para los extranjeros.

Para la experta en migraciones y académica del Instituto de Estudios Avanzados (IDEA) de la Universidad de Santiago, Dra. Daisy Margarit, la situación en la frontera que afecta a los venezolanos no constituye una crisis migratoria para Chile, sino una emergencia humanitaria para los ciudadanos del país sudamericano, donde está amenazada su vida. Por eso, enfatiza en la urgencia de dar respuestas inmediatas y una mayor flexibilidad para que logren acceder al país.

“La crisis humanitaria conlleva a que si no se actúa con ayuda perentoria, la vida de esas personas corre peligro, ya sea por hambruna o acceso a servicios básicos, como el caso de la mujer que tuvo una pérdida de su bebé por no haber recibido atención oportuna en frontera”, afirma la Dra. Margarit en alusión a la situación que afectó a la venezolana el pasado sábado 13 de julio, afuera del consulado chileno en Tacna a la espera de una visa.

El pasado 22 de junio, Chile comenzó a exigir una visa consular a los ciudadanos venezolanos que quisieran ingresar al país en calidad de turistas, requisito similar al que se solicita a los ciudadanos haitianos y que generó una disminución en sus ingresos, según detalló El Mercurio: en 2017, llegaron 113.548 personas, mientras que en 2018 bajó a menos de 40.000. La medida se adoptó justo en una semana donde se incrementó el arribo de venezolanos por el paso Chacalluta, luego de que Perú les exigiera este mismo requisito.

“La gente que ya venía viajando, en tránsito desde Perú para llegar a Chile, no contaba con todos los requisitos”, explica la trabajadora social y doctora en sociología. “Chile no reconoce pasaportes emitidos antes de 2013 y sabemos lo difícil que es para los migrantes conseguir esos papeles. Más aún, en situaciones de crisis como la que está viviendo Venezuela”, agrega.

Finalmente, aunque reconoce que la flexibilización para permitir el ingreso hasta la capital de 140 venezolanos es una buena señal, afirma que los problemas persistirán si el Gobierno continúa en una postura rígida.

“Chile, con esta rigidez respecto a un tipo de migración, está generando mayor distancia social y segregación”, lamenta. “La migración nos trae beneficios, y eso ha sido demostrado por el Banco Central. Los migrantes pagan impuestos y a través de su trabajo aportan a la economía, a la sociedad y a la cultura (…) Cuando tenemos problemas en salud o educación, esos problemas no los provocan los migrantes, sino la inequitativa distribución de ingreso en nuestro país”, concluye.

Club de robótica UTalca logró segundo lugar nacional

En su primera competencia nacional, el equipo de estudiantes de educación media, que forma parte de los talleres que dicta la Universidad de Talca en conjunto con Fundación Mustakis y Minera Teck, obtuvo un excelente resultado.

Alison Villaseca, Joceline Canales, Romina Fernández, Francisco Daza y Ricardo Espinoza fueron los miembros del equipo de la Universidad de la Universidad de Talca, que lograron el segundo lugar en una competencia nacional de robótica educativa organizada por la Fundación Mustakis.

Los jóvenes son los alumnos más avanzados de los talleres de robótica de la Institución, quienes desde hace casi dos años dictan estos cursos de forma gratuita para estudiantes entre séptimo y tercero medio.

 “La presentación fue muy exitosa, llevamos casi dos años desarrollando estos talleres y los estudiantes que han aprobado los cursos han aprendido mucho, avanzado en programación y robótica”, señaló el coordinador y académico de la Universidad de Talca, Matthew Bardeen.

El profesor comentó que además de estas competencias nacionales, la Fundación organiza otras zonales, en las que también participan los estudiantes de los talleres. “Uno de los seis equipos que participó de Curicó, alcanzó el tercer lugar de la prueba, lo que es un excelente logro”, indicó. En este equipo participaron María Alicia Mariscal, Damián Molina y Felipe Silva, quienes compitieron con otros grupos de Curicó, Talca, Concepción y Puerto Montt.

Uno de los aspectos que destacó el académico es la importante participación de mujeres, quienes este año aumentaron su presencia en los talleres, gracias a que en la selección de participantes son definió la importancia de tener un sistema de paridad de género. “Hemos avanzado en el número de alumnas y eso es muy positivo, esperamos que más niñas y jóvenes se sumen y se interesen por la robótica en nuestra región”, precisó.

Los talleres de robótica que ofrece la UTalca en Curicó y Talca son organizados de forma conjunta entre la propia Casa de Estudios, Fundación Mustakis y Minera Teck.

Taller invernal

Es así como durante las vacaciones de invierno se desarrollaron nuevos talleres iniciales para motivar a los niños y jóvenes de la zona en estas temáticas tecnológicas, participando en total cerca de 40 niñas y niños de establecimientos educacionales de la región.  

“Es muy recreativo y me sirve para mejorar mis conocimientos y lo que he aprendido en el colegio sobre este tema, ya que estoy estudiando la especialidad de electrónica. Los conocimientos nos sirven a largo plazo para tener otras nociones para cuando salgamos del colegio”, comentó María José Salinas, alumna del Instituto INITEC.

La primera semana de agosto se inicia una nueva etapa, dando comienzo a los talleres para los diversos niveles, los que se dictan tanto en Talca como en Curicó.

Facultad de Ciencias de la Educación de UTalca se prepara para el “Abre Puertas”

Además de participar con stands informativos, realizará charlas y talleres pensando en los estudiantes de enseñanza media que desean motivarse con estudiar pedagogía.

Distintas actividades tiene planificada la Facultad de Ciencias de la Educación para el Abre Puertas que se llevará a cabo elmiércoles 31 de julio desde las 9:00 de la mañana hasta las 17:00 horas en la Universidad de Talca.

En la oportunidad, estudiantes de enseñanza media de la región del Maule y el país podrán conocer las carreras que se imparten en la Casa de Estudios, beneficios estudiantiles, entre otros aspectos.

En este sentido, la Facultad de Ciencias de la Educación participará con un equipo de académicos y estudiantes de la Escuela de Pedagogías en Inglés, Escuela de Pedagogías en Alemán y Escuela de Pedagogías en Ciencias Naturales y Exactas en distintas actividades preparadas para ese día, entre ellas stands informativos, exposiciones, prácticas en laboratorio y charlas.

A las 11:00 de la mañana se tratarán “Las ciencias a través de actividades de laboratorio” (Lab. Física).  Luego, el “Rol de la Educadora de Párvulos del siglo XXI” (11:45 horas, sala 805).

Al mediodía, “Ondas y Sonido” en el laboratorio de física, para dar paso a las 12:30 horas al tema “Aprender Alemán-Primera Lección” (sala 805). Finalmente “Profesores para un Mundo Global” a las 13:15 de la tarde (sala 805).

“Pretendemos contarle a los futuros estudiantes de que se trata nuestra carrera, además vamos a hacer actividades prácticas para que vean muestras en el microscopio y en una lupa electrónica con partes de flores y plantas.  En otro taller, se mostrarán diversas ondas y se medirá la velocidad del sonido, ejemplo que es muy atractivo para los alumnos”, aseguró Jaime Verdugo, académico de la Facultad de Ciencias de la Educación.

Cabe mencionar que en el Abre Puertas se entregará información de las diferentes carreras de la UTalca y se harán visitas guiadas, además habrá espacio para la recreación con básquetbol, voleibol, zumba, body Jump, hockey, entre otros deportes.

El área de crecimiento personal y desarrollo profesional también estará cubierto con talleres para los asistentes.  

Pedagogías

La Facultad de Ciencias de la Educación se encuentra emplazada en la ciudad de Linares.

En el campus se encuentran las Escuelas de Pedagogías en Inglés y Pedagogías en Ciencias Naturales y Exactas con las carreras de Pedagogías en Educación Media en Inglés, Educación General Básica Mención inglés, Educación Parvularia Mención Inglés, Pedagogía en Educación Media en Matemática y Física, Pedagogía en Educación Media en Biología y Química y Pedagogía en Educación Media en Matemáticas.

La Escuela de pedagogías en Alemán está en Santiago con las carreras de Parvularia con Mención en Alemán, Básica con Mención en Alemán, Media en Alemán y el Plan especial de titulación de Pedagogía en Educación Media en Alemán.


Galería INACAP inauguró nueva exposición

La muestra se enfoca en la vida privada del ya fallecido artista espontaneo, poeta visual e indigente, Luis Aníbal Cerda Salces de la ciudad de Talca, que expone públicamente lo más íntimo del diario vivir.

Representar como lo más íntimo se puede convertir en algo totalmente expuesto por la forma de vida que se puede llevar, es el objetivo de la exposición “Desde lo privado / Intenciones de comunicaciones desde aspectos simbólicos”, homenaje al artista espontaneo y poeta visual, Luis Aníbal Cerda Salces, muestra que fue inaugurada en el hall central de INACAP Sede Talca.

La exposición, a cargo de la artista visual, Francisca Burgos Valderrama, comenzó con una jornada de conversatorio, donde se le dio una mirada más amplia desde lo filosófico, desde el existencialismo, la búsqueda de la verdad, formas de interactuar de las personas, de expresarse y de convivir con el medio.

Francisca Burgos realizó un análisis de la muestra, refiriéndose a su cercanía de años con el homenajeado. “Lo conozco desde el 2008, no es una persona nueva para mí ya habíamos realizado tres acciones de arte con él, estaba totalmente de acuerdo con el trabajo y sabía que la intención no era caricaturizar o hacer un personaje de su imagen. La intención con este trabajo es dejar de censurar, solo porque habitan en la calle, muy por el contrario, tenemos que buscar la forma de hacer integración”

Por su parte, Ingrid Rebolledo, Directora de Vinculación con el Medio de INACAP Talca, destacó la importancia de la exposición, “para nosotros es un honor poder destacar nuestro patrimonio vivo, esta puesta en escena nos permite escarbar en un mundo paralelo al que existimos, nos lleva a plantearnos que el que quiere ver, ve, el que puede ver, ve y el que tenga el conocimiento para entender, entiende”.

El plan institucional de INACAP establece que lo cultural contribuye al arte y al patrimonio, por lo mismo, la misión es relevar al artista y el artesano local, dándoles un espacio para exponer su visión la sociedad.

Fermentado de cereza, el nuevo proyecto apoyado por INACAP

La idea es pionera en la zona y cuenta con el soporte de la Incubadora de Negocios de la casa de estudios, con la intención de generar una industria en torno a un nuevo y sabroso gasificado.

“Cuerpo de vino, alma de cereza” es el slogan de Garbo, fermentado de cereza, suavemente gasificado, que está apoyando INACAP Sede Talca, a través de su Incubadora de Negocios. Los emprendedores, Bárbara Barrera y Pedro Pizarro, tras este nuevo y atractivo negocio presentaron el bebestible y sus procesos de producción y comercialización a miembros del Comité Directivo y Directores de Escuelas con el fin de impulsar aún más el proyecto. Este encuentro fue liderado por la Vicerrectora de la institución, Claudia Mora Rojas.

En la oportunidad la principal motivación de este proyecto fue la cantidad de kilos de cereza que se pierden en mata, como desperdicios o alimentos para animales. De allí nació la idea de llevar un paso más allá este fruto de características particulares.

Pedro Pizarro, creador y gestor del fermentado, comentó que “este es un proyecto muy bien evaluado y de alto impacto, teniendo en cuenta que lleva muy poco tiempo de nacido y de este producto no existe precedente ni bibliografía”.

A través de la Incubadora de Negocios de INACAP Sede Talca, el apoyo se desarrolló en las dimensiones administrativa y técnica, con el horizonte marcado en poder comercializar el producto y llegar a todas las mesas del territorio. Al respecto, Cristian Puentes, ejecutivo de la Incubadora de Negocios explica que, “nosotros como ente patrocinador siempre velamos porque los emprendedores cumplan el objetivo trazado, y por supuesto nos sentimos orgullosos y satisfechos con lo ya logrado con Garbo, pero no dejaremos de ayudar hasta que el producto pueda ser comercializado.”

Cabe destacar que el proyecto Garbo posee ocho meses de incubación por parte de su patrocinador, INACAP Talca, y cuenta con financiamiento Corfo. Es una iniciativa familiar de Bárbara y Pedro, quienes son ingeniero en alimentos y e ingeniero agrónomo, respectivamente.

El fermentado de cereza está suavemente gasificado y para su presentación en botellas de 350 CC se emplea aproximadamente un kilo de este sabroso fruto. En su etiquetado podemos leer que su cuerpo evoca al vino tradicional, pero en su alma están contenidos toda la elegancia y atributos de la cereza. Ideal para aperitivos, maridando muy bien con pastas, quesos, chocolates y es un excelente ingrediente de coctelería.

El Portal de los Cristales se denomina la empresa curicana a cargo de Garbo que está trabajando desde sus inicios con proveedores locales, motivo por el que la historia frutícola y vitivinícola de la Provincia de Curicó se unen para dar vida a este nuevo producto. Quienes deseen conocer más de este nuevo bebestible, que ya ha participado en diversas ferias y eventos y que se prepara para saltar a mercados extranjeros, lo pueden hacer al correo portaldeloscristales@gmail.com, así como visitarlos en redes sociales: garboalmadecereza y garbo_wine.

Presentan libro con novedosas herramientas pedagógicas para la enseñanza de la música

La publicación pertenece a la pedagoga, investigadora y pianista Olivia Concha.

Con una importante participación y convocatoria se realizó el lanzamiento de un nuevo libro de la pedagoga e investigadora Olivia Concha Molinari, donde además de sus dos prólogos, los estudiantes que inspiraron y proporcionaron el material para el texto mediante sus experiencias, formaron parte de una significativa y muy emotiva ceremonia de presentación.

La pianista, quien se desempeñó como académica del Departamento de Música de la Universidad de La Serena, hizo un recorrido por las canciones que hace más de 30 años atrás practicaba con los estudiantes, y ellos, ya adultos, recordaron las letras y cantaron al unísono cada melodía.

El libro “Desarmar y A(r)mar las músicas: Sentir, hacer y relacionar sentidos y músicas” contiene relatos seleccionados de clases grabadas por la autora durante 7 años de trabajo con el mismo grupo de niños que iniciaron sus estudios desde 4° año básico hasta 2° año de enseñanza media (1986 – 1992) en la Escuela Experimental de Música «Jorge Peña Hen» de La Serena. Está dirigido a músicos, profesores, estudiantes de música y público en general interesado en encontrar contenidos y sugerencias metodológicas de co-construcción del conocimiento musical.

Muchas fueron las muestras de agradecimiento que realizó la académica, además de las que recibió como forma de mostrar la importancia y el significado que tiene para la enseñanza general y musical la publicación de este libro, editado y publicado por la Editorial de la Universidad de La Serena.

Respecto al texto, el primero en presentarlo fue Paulo Barraza, quien realizó uno de los prólogos, en el cual expresó: “ante el anacronismo y la inercia de las prácticas pedagógicas actuales, la obra escrita por la académica Olivia Concha Molinari resulta atípica, disruptiva, transgresora. Desde el título, ya se pone en jaque la reproducción lineal, desencarnada y confesional de la didáctica educativa”. Asimismo, Barraza destacó que “con valentía pone en su lugar al adulto y le entrega protagonismo a niñas y niños, a sus voces, sus historias, sus vidas. Desafía al lector a explorar su experiencia auditiva y adentrarse en la raíz sensorio-motora de aquella vivencia”.

Por su parte, el segundo prólogo estuvo a cargo del académico Mario Arenas, quien enfatizó que “los contextos se dan en medio de una narrativa, de un relato que además de lo agudo de la visión teórica, surge contextualizada pedagógicamente en su bajada al aula. Aborda una multiplicidad de miradas que impiden transcribirlas como recetas didácticas. Tiene el don de observar cómo complejas materias que conllevan largas cavilaciones para su complicidad, son abordadas con simplicidad, comentadas con el candor infantil de sus estudiantes. El aporte de Olivia, a través de esta obra testimonial, ha quedado de manifiesto en aquellos estudiantes que tuvieron en honor de participar de sus clases. Olivia, gracias por dejar esta obra a La Serena, a Chile y al mundo (…) estoy seguro que marcará un antes y un después de la educación musical”.

Antes de concluir y de compartir las melodías con sus alumnos, a quien cariñosamente llama “los niños”, la autora indicó que “el libro es conocimiento, es el asombro de la vida, de la música y que los niños me ayudaron a entender”. Al finalizar, la profesora les tenía como regalo los dibujos de aquella época educativa y se los entregó a cada uno de ellos y ellas.

La presentación de este texto se encuentra disponible en la página de Facebook Librería Universidad de La Serena.


Fundación Ronda participará en primer Diplomado en Chile de Estrategias para la Gestión de la Diversidad y la Inclusión

A partir del 30 de julio se impartirá el Diplomado Estrategias para la Gestión de la Diversidad y la inclusión, en la Universidad Adolfo Ibáñez, el cual contará con la participación de Fundación Ronda en dos módulos para hablar de su quehacer como organización y principalmente su trabajo en las empresas en materias de diversidad e inclusiónsocio laboral de personas con discapacidad.

Fundación Ronda se hará parte del primer diplomado y crearon una alianza colaborativa con la Universidad Adolfo Ibáñez, quienes le extendieron una invitación a participar en esta iniciativa dirigida a profesionales del mundo privado, funcionarios públicos y colaboradores de organizaciones de la sociedad civil con a lo menos 2 años de experiencia laboral.

María José Escudero, directora ejecutiva de Fundación Ronda, indicó que “estamos muy felices con esta alianza y el nacimiento de este diplomado, ya que siempre hemos abordado los temas de diversidad e inclusión desde una mirada amplia y transversal, ya que si bien nuestro corazón late más fuerte por la discapacidad, era imposible impactar en organizaciones y crear un cambio cultural sólo desde esta arista social, por lo que nos encanta ver la invitación que hace este diplomado, de adquirir las herramientas y conocimiento necesarios, que permitan abrir nuevos espacios donde se valore la diferencia, pero sobre todo desde el enfoque correcto”.

Cabe señalar que el programa del diplomado tiene un planteamiento bastante original en comparación a los que hay sobre estos temas en otras universidades. Elisa Walker, directora académica del Diplomado, comentó que en general la diversidade inclusión se estudia de forma muy segmentada. “Por ejemplo, diversidad e inclusión para personas en situación de discapacidad, para mujeres, para migrantes o para personas de comunidades LGTBI, en cambio por primera vez se hará un diplomado que trata estos temas de forma comprensiva,” aclaró la académica.

Otra particularidad que tiene este programa, se relaciona a que, junto con tener un buen marco conceptual sobre estas materias y un interesante marco normativo, de cuáles son las leyes que se aplican, en diversidad e inclusión; tiene muchos talleres prácticos, que buscan que los alumnos se queden con herramientas concretas que permitan incorporar los temas de diversidad e inclusión en sus lugares de trabajo.

En ese sentido, la directora académica expresó que “tiene mucha significancia la presencia de Fundación Ronda, porque justamente es una institución que lleva años trabajando con las personas en situación de discapacidad haciendo capacitaciones, pero también promoviendo buenas prácticas en el ámbito laboral, entonces ellos complementan muy bien esta mirada concreta y aterrizada de las medidas que se tienen que adoptar para promover la diversidad e inclusión”.

El concurso

En el marco de esta alianza colaborativa, se convocó a un desayuno en la Escuela de Negocios de la Adolfo Ibáñez, con las marcas partners y amigas de la Fundación, donde se reflexionó sobre estos temas con las directoras académicas del diplomado, Elisa Walker y Claudia Sarmiento y en donde se lanzó un concurso para los que trabajan en estas organizaciones, donde tenían que construir un cuento o relato de 400 palabras de como sueñan un Chile inclusivo y como se ven en él siendo parte.

El primer lugar tuvo una beca de 100% de financiamiento del diplomado, un segundo y tercer lugar con una beca del 50%, además de dos menciones honrosas que obtuvieron un 30% del financiamiento. Las becas fueron otorgadas por la Universidad Adolfo Ibáñez, en reconocimiento al trabajo que estas empresas están realizando hoy en temas de diversidad e inclusión.

La temática de los escritos para participar en el concurso “Así soñamos Chile en 400 palabras” debía estar relacionada con “cómo crees que sería Chile si fuese un país que valore la diversidad y sea inclusivo desde su ADN.” El escritor también debía relatar cómo el participante se imagina siendo un agente de cambio en nuestro país, como se ve siendo contribución.

La ganadora del concurso fue Josefina Martín, Engagement Analyst de Provida, quien realizó una historia que se llamó De la aerodinámica a la inclusión. “Al igual que la historia de la aerodinámica, la inclusión parte como un gran sueño, existente en la imaginación de todos los que queremos que no existan las fronteras ni barreras, pero al igual que los primeros prototipos de aviones, nos encontramos con una, otra y otra derrota,” versa parte de la historia que será difundida por diversos medios.

Con el segundo lugar, Trinidad Valenzuela del Real, Jefe de Personas del Holding Tánica, presentó su escrito “Así sueño un Chile inclusivo en 400 palabras”. Parte de la historia presentada es la siguiente: “Podemos soñar con muchas cosas, sin embargo, lo importante es “ser” inclusivos, vivir la diversidad y orientar nuestras emociones, pensamientos, acciones yproyectos en la realización de lo que realmente deseamos. Es decir, ser coherentes en todos los ámbitos en que nos desenvolvemos (familiar, laboral y social).”

Sobre la beca para el diplomado de la Universidad Adolfo Ibáñez, la directora de Fundación Ronda señaló que “asegurará a sus ganadores un conocimiento y profundización mayor en estos temas, transformándose en agentes de cambio que generan un mayor valor al equipo y sobre todo a nuestra sociedad.”


Estudiantes de Biología Marina estudian la aplicación del método científico durante el primer semestre

Como un primer acercamiento hacia la aplicación del método científico, los estudiantes de primer año de la asignatura Introducción a la Biología Marina de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC) vivieron la experiencia de proponer un proyecto de investigación.

En el marco de la asignatura Introducción a la Biología Marina de la UCSC, estudiantes de primer año trabajaron durante el primer semestre de 2019 en diversas temáticas que los acercaran a una experiencia real dentro de su futuro académico y laboral. De este modo, se abarcaron contextos ligados a la historia de la Biología Marina, conceptos claves para su desarrollo en el ambiente marino, futuro laboral dentro de la carrera, para finalizar con un proyecto de investigación. La asignatura estuvo a cargo de las docentes María Cristina Orellana y Ruby López de la Facultad de Ciencias de la UCSC.

Con el objetivo de redactar este proyecto, se busca trabajar tanto la comunicación oral como escrita. Estas herramientas son claves para su futuro estudiantil. Si bien la asignatura duró todo el primer semestre, los estudiantes tuvieron 6 semanas para trabajar en este proyecto final. Un trabajo progresivo, el que incluyó diferentes reuniones con sus profesores para correcciones y orientación en general. De este modo se apropiaron más del tema y generaron mayor conocimiento y confianza.

Parte del trabajo de investigación está ligado a la búsqueda de información en fuentes confiables. Un ejercicio que es de vital importancia en su desarrollo con futuros científicos. “Estuvimos centrados en la aplicación del método científico. En el proceso ellos buscarán información, por lo que siempre trabajarán en algo nuevo. Viene un aprendizaje, ya que seleccionan información adecuada a un contexto, que tenga comité editorial y qué tipo de revistas sirven. Manejar bases de datos. Eso es un gran avance”, sostiene la docente María Cristina Orellana.

“Damos énfasis a este trabajo, ya que es un primer acercamiento a la investigación. De este modo, ellos se adaptan a la dinámica de presentar sus propios proyectos en público. Es un conjunto de características que se van desarrollando y en este trabajo además de explorar este método científico, los desafía de manera personal”, sostiene la académica María Cristina Orellana de la Facultad de Ciencias de la UCSC. De este modo, el proceso les permite a los alumnos una transición natural de estudiantes de enseñanza media a universitarios.

Algunos de los temas investigados estuvieron ligados a las algas marinas, a organismos como cangrejos, choritos, chitones o gusanos.

“Primero fueron a terreno, realizaron una observación. Luego se analiza cómo explicar esa observación. A partir de ahí, se genera un modelo teórico. Se buscan las causas a través de la literatura y desde ahí, plantean una hipótesis”, finaliza la académica.

De este modo, cada estudiante presentó su proyecto de manera formal al público, dando a conocer sus hipótesis y objetivos.