Daily Archives: 8 octubre, 2019

Nueva temporada: inscríbete en los cursos 100% online y gratuitos de educarchile

 Si eres un profesional de la educación, ya puedes inscribirte en cualquiera de los  26 cursos de autoaprendizaje  impartidos por educarchile, que te permitirán mejorar la calidad de los aprendizajes de todos tus estudiantes.

Si eres profesor, directivo, o te encuentras cursando alguna carrera de pedagogía, y quieres continuar tu Desarrollo Profesional desde cualquier parte del país en el horario que más te acomode, para mejorar la calidad de los aprendizajes de tus estudiantes, ya puedes inscribirte en cualquiera de los 26 cursos de autoaprendizaje 100% online y gratuitos del portal educarchile.

“Nuestra oferta de autoaprendizaje  está pensada para el día a día de las aulas. Queremos ofrecer alternativas para los docentes, directivos y estudiantes de pedagogía que quieren hacer clases más activas, significativas y entretenidas, en un aula cada vez más diversa”, explica Alejandra Moreno, Jefe de Proyecto de la plataforma de Formación Continua de educarchile.

Toda la oferta formativa aborda temáticas desafiantes del siglo XXI. Este trimestre, encontrarás nuevos cursos, entre los que están:

-¡Todos por la Acción Climática! COP25 como oportunidad educativa (1° a 6° básico). Inicio: 8 de octubre.

-¡Todos por la Acción Climática! COP25 como oportunidad educativa (7° a 4° medio). Inicio: 16 de octubre.

-Educación Financiera: una habilidad para el siglo XXI. Inicio: 16 de octubre.

-¡Crea soluciones innovadoras para el siglo XXI! con la metodología Diseña el Cambio. Inicio: 16 de octubre.

 ¿Cómo inscribirse?

Para inscribirte, sólo debes seguir los siguientes pasos:

1.- Registrarte en el portal educarchile con un nombre de usuario y contraseña.
2.-Elegir el curso de tu interés.
3.- Pinchar la opción ¡Accede al curso!, y luego el botón “Matricularme”.

Revisa toda la oferta de educarchile: https://www.educarchile.cl/desarrollo-profesional/ofertas-cursos

Este viernes se realizará Etapa Regional de la Olimpiada Chilena de Física

Las etapas correspondientes a la Región Metropolitana y a la Región de O’Higgins se realizarán el viernes 11 de octubre en el Campus Casona de la Universidad Andrés Bello (UNAB). Esta actividad es organizada por la Sociedad Chilena de Física (SOCHIFI) en alianza con la UNAB.

Con el objeto de fomentar el interés y el estudio de la física en los jóvenes en edad escolar, la Sociedad Chilena de Física (SOCHIFI) organiza la Olimpiada Chilena de Física, competencia que considera tres etapas: Local, Regional y Nacional.

En la Etapa Local, los establecimientos educacionales seleccionan a sus estudiantes, quienes se inscriben en la Etapa Regional, donde se eligen cinco representantes por región, exceptuando la Metropolitana que selecciona 20 alumnos. Finalmente, en la Etapa Nacional compiten 90 alumnos por la medalla de oro, plata y bronce, de acuerdo a sus resultados en una prueba teórica y una prueba experimental.

En una alianza, que se remonta al año 2002, la SOCHIFI y la Universidad Andrés Bello (UNAB) organizan una vez más la Etapa Regional de la Olimpiada Chilena de Física para las regiones Metropolitana y de O’Higgins.

«Esta actividad tiene como objetivo fomentar el estudio de la física en los estudiantes de enseñanza media, a través de la aplicación de los distintos contenidos de la física experimental y teórica, otorgándoles así la oportunidad de tener un contacto de mayor nivel con esta disciplina», asegura Rodrigo Aros, director de la Licenciatura en Física UNAB.

La Etapa Regional de las regiones Metropolitana y O’Higgins se realizará el viernes 11 de octubre en el Campus Casona de la U. Andrés Bello, donde los participantes medirán sus conocimientos en una prueba realizada por la SOCHIFI. En la actividad participarán estudiantes que se encuentren cursando 3º y 4º Medio en un establecimiento educacional del país.

La Olimpiada Chilena de Física se inició en 1986 con una actividad regional en Concepción, y en el 1991, también en esa ciudad, se organizó la primera Olimpiada Nacional de Física. Desde ese año, y con el patrocinio de la Sociedad Chilena de Física, se ha realizado periódicamente en diferentes lugares del país.


Exitoso tercer y último ensayo PSU organizado por la Utalca y Cpech

El objetivo de esta actividad fue que los alumnos de enseñanza media y egresados de años anteriores pudieran medir sus conocimientos de cara a la rendición de la PSU 2019, bajo condiciones similares a las que enfrentarán ese día.

Cientos de personas llegaron hasta los campus y sedes de la Universidad de Talca para rendir el último ensayo PSU, organizado por la casa de estudios en conjunto con el Preuniversitario Cpech para que los futuros postulantes a educación superior puedan prepararse para la Prueba de Selección Universitaria, que se desarrollará los días 18 y 19 de noviembre.

El ensayo se realizó en los campus Talca, Curicó, Linares, Santiago y Colchagua de la Utalca, mientras que en Cauquenes, Constitución y Hualañé se efectuó en dependencias de distintos colegios que facilitaron sus instalaciones.

El objetivo de esta actividad fue que los alumnos de enseñanza media y egresados de años anteriores pudieran medir sus conocimientos de cara a la rendición de la PSU 2019, bajo condiciones similares a las que enfrentarán ese día. «Me parece una oportunidad excelente para medir nuestros conocimientos y llegar preparados para rendir la prueba. En mi caso, lo que busco es superar el puntaje de la vez pasada  y los nervios, que al parecer todos tenemos en estas ocasiones y estar más preparado en el futuro», aseguró Patrick Jiménez, alumno del Liceo Técnico Profesional Diego Portales de Linares.

Pero no tan solo jóvenes fueron los que midieron sus conocimientos en este tercer ensayo PSU, es el caso de Arnaldo La Barra, un profesor de física de 72 años, quien durante 2019 se ha preparado para rendir la Prueba de Selección Universitaria porque quiere estudiar Astronomía.

“Me parece sensacional poder dar este ensayo, es el segundo que doy este año y me pareció muy bien organizado. Yo me inscribí en la página web, llené con mis datos el formulario y me presenté hoy a dar la prueba. Este ensayo me pareció muy bien construido, yo soy profesor y trabajo en Pre Universitario por lo que puedo criticar con bastante autoridad en ese sentido”, argumentó el docente.

Por su parte, Tomás González, quien es egresado del Colegio Andrés Bello de Talca, dijo que “este ensayo es muy bueno, porque así uno se va perfeccionando y se va enfocando en cómo es la PSU. Me parece muy bien que la Universidad de Talca se uniera con Cpech para poder complementarse y entregar de manera precisa este ensayo a quienes nos queramos preparar”.

En los próximos días recibirán un informe que detalla las respuestas buenas, malas, omitidas, el puntaje obtenido y el porcentaje de logro, entre otros detalles útiles para mejorar el rendimiento,  informe completo que será enviado a cada participante en este III Ensayo PSU y último del año que realiza la Universidad de Talca en conjunto con Cpech.

Experto sostiene que el cálculo para definir las alzas en el pasaje del Transantiago es insostenible

El especialista en transporte urbano y académico de la Usach, Rodrigo Martin, explica que es insostenible proyectar este sistema, tras evidenciar alzas sistemáticas que han hecho que la mayoría de los chilenos termine gastando un 10% de sus ingresos solo en el transporte público.

En 30 pesos subió el pasaje en Metro y Tren Central durante las horas de mayor afluencia. En los horarios valle y punta, el servicio pasará a costar $750 y $830, respectivamente. Solo caerá la tarifa del horario bajo (entre 6 y 7 de la mañana, y entre 20.45 y 23 horas), para quedar en $640. El pasaje de micro, en tanto, subirá 10 pesos y llegará a los $710.

Para el experto en transporte urbano y académico de la Universidad de Santiago, Rodrigo Martin, “hay un punto en que se vuelve insostenible la proyección a 10 años plazo del mismo mecanismo de cálculo del valor del pasaje”, afirma.

El Subdirector del Smart City Lab de la Usach sostiene que desde que se estableció el mecanismo, se han producido alzas de manera sistemática en el precio del pasaje. Así, los niveles en los que se encuentra la tarifa hoy son excesivos para el presupuesto de los chilenos, considera.

“La mediana de sueldo es de 400 mil pesos. Es decir, la mitad del país gana menos que eso, pero el gasto normal de movimiento está rondando los $40 mil. O sea, un 10% de ese ingreso se ocupa solo para moverse. Estamos en límites de costo que se están volviendo complicados”, explica.

A su juicio, esto ya se evidencia en los niveles de evasión. Aunque reconoce que aún están bajos –el indicador de junio arroja 25,7%- señala que hay zonas de Santiago donde la elusión del pasaje alcanza más del 30%.

“Se ha trabajado en general con mecanismos parche y no se ha hecho una reingeniería total del sistema. Si queremos ahorros, hay que efectuar una licitación con visión de largo plazo. Eso está pendiente desde hace mucho”, critica.

Martin indica que el costo del petróleo y el desgaste de los buses son factores que afectan el cálculo del valor del pasaje. Si se estipularan más vías exclusivas, los buses avanzarían a mayor velocidad, gastando menos bencina y menos sellos, “pero eso ni siquiera se ha tocado”, lamenta.

Por eso, enfatiza en la importancia de terminar con la postergación de la nueva licitación del sistema. “La gente que es cliente cautiva del sistema de transporte público no tiene los niveles de ingreso para adoptar la alternativa del automóvil particular o de las autopistas”, concluye.


En UPLA trabajan herramienta tecnológica para medir y entrenar deportivamente velocidad cognitiva-motriz

Con subsidio de CORFO se podrá cofinanciar actividades para validar técnica y comercialmente emprendimiento innovador abierto a distintas disciplinas deportivas.

En el fútbol, quien ejecuta un penal debe tomar con rapidez la decisión de cómo y hacia qué lado patear el balón, en tanto el receptor de esta acción también debe pensar en pocos segundos cuál será la mejor opción para responder con eficacia a dicho estímulo.

En el ámbito deportivo, la velocidad de tomar decisiones es posible medirla y entrenarla para un óptimo desempeño en el campo de juego. En el desarrollo de una herramienta tecnológica que permita lo anterior se encuentra el Laboratorio de Investigación en Actividad Física y Deporte de la Universidad de Playa Ancha, cuyo director Dr. Enrique Arriaza Ardiles, junto al profesor Mg. Fabián Moya Vergara, se adjudicaron un proyecto Semilla Inicia de CORFO.

El subsidio ascendente a 15 millones de pesos permitirá cofinanciar actividades para validar técnica y comercialmente un emprendimiento innovador de dicha unidad, además de contratar servicios de mentoría para la investigación científica e implementación de nuevas tecnologías y su desarrollo.

Rendimiento Cognitivo-Motriz, RCM, es el emprendimiento de base tecnológica desarrollado por dicho laboratorio, que se encuentra en proceso de patentamiento de alguno de sus diseños, y está orientado a optimizar el rendimiento deportivo a través de la mejora de las habilidades perceptivo-cognitivas. Se trata de un sistema que mide y entrena la velocidad cognitiva-motriz.

“Nosotros llevamos un par de años trabajando lo que es el entrenamiento perceptivo-cognitivo y, bajo esa perspectiva, hemos desarrollado varios productos, algunos de los cuales están en proceso de patentamiento. Sin embargo, sentimos que queda mucho por desarrollar. El primer paso es mejorar y evolucionar lo que tenemos y el segundo es desarrollar otras ideas. El prototipo original está pensado para fútbol, sin embargo, la idea es ampliarlo a otros tipos de actividad física, lo que generaría gran cantidad de proyectos e investigaciones que podrían ligarse a tesis de pre y postgrado”, explicó el director del Laboratorio de Investigación en Actividad Física y Deporte de la UPLA, Dr. Enrique Arriaza Ardiles.

La propuesta del laboratorio UPLA es proporcionar al usuario estímulos visuales equivalente a los realizados en situaciones de juego, de modo de obligarlo a percibir y pensar a la mayor velocidad posible, en la mejor opción disponible (tal como en el juego real) para responder con eficacia a la tarea.

Se ha trabajado con algunos jugadores de fútbol de primera división, quienes se han sometido a algunas pruebas para evaluar la agilidad reactiva y la toma de decisiones, como por ejemplo, utilizando lentes estroboscópicos, que generan oclusión, es decir, pestañeos de diferente longitud de tiempo, los que obligan a anticipar la acción y mejorar la velocidad de respuesta.De acuerdo al académico, el mercado global de la evaluación y entrenamiento cognitivo ha aumentado considerablemente durante los últimos años. Sin embargo, los productos y servicios aplicados al deporte utilizan modelos que aíslan las habilidades de los usuarios y las descontextualizan, apartándolas de la realidad práctica, lo que se traduce en que sus resultados pierdan el valor de la aplicabilidad que se requiere, fundamentalmente, en el caso de los deportes colectivos complejos.