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Dr. Jorge Gibert participará en Comité Científico de XII Jornadas Latinoamericanas de Estudios Sociales de la Ciencia

La participación del académico de la Escuela de Negocios Internacionales constituye un reconocimiento a la labor de investigación y vinculación de la Escuela con la comunidad internacional

​El profesor de la Escuela de Negocios Internacionales de FACEA, Dr. Jorge Gibert, participará como miembro del Comité Científico de las XII Jornadas Latinoamericanas de Estudios Sociales de Ciencia y Tecnología, que se realizará en Santiago los días 18,19 y 20 de julio de este año, organizadas por la Asociación Latinoamericana Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (ESOCITE), con sede en Uruguay.

Tras su elección como miembro del directorio de la asociación en 2016, ocasión en que el académico de FACEA postuló a Chile como sede de la próxima reunión, se han desarrollado un conjunto de actividades para concretar este evento de magnitud regional (Sitio: http://esocite2018.cl/).

Para el profesor Gibert, estas jornadas son el inicio de la consolidación del campo de investigación denominado CTS, o Ciencia, Tecnología y Sociedad, en nuestro país. “Es un gran evento, donde se darán cita más de 500 investigadores de toda América Latina y donde destaca el papel de la Universidad de Valparaíso, junto con la Asociación ESOCITE. Las nuevas tecnologías y los cambios en las condiciones del trabajo científico en el mundo serán parte de estimulantes discusiones, que en el caso chileno se intercalan con la discusión de la nueva institucionalidad científica durante el 2018”, aseguró el académico.

​A lo anterior se suma la incorporación del profesor Gibert al Comité Editor Internacional de la Revista “Tapuya: Latin American Science, Technology and Society” de la prestigiosa editorial inglesa Francis & Taylor, donde compartirá tareas con importantes personalidades en su área de investigación tales como los profesores Sandra Harding, Warcwick Anderson, Hebe Vessuri, Ivan da Costa Marques y Pablo Kreimer. La revista es una iniciativa única de dar a conocer en el idioma inglés la producción y desarrollos teóricos de investigadores de la región, que habitualmente publican en español.

El proyecto fungió como una publicación de 4S (Society for Social Studies of Science) y ESOCITE, apoyada por la Universidad de Las Américas Puebla y la Universidad de California, Los Ángeles (UCLA).

Para el profesor Gibert, estos acontecimientos deben ser vistos como momentos de una trayectoria ardua “es el resultado de participar en congresos, publicar trabajos en revistas e involucrarse más personalmente en el desarrollo de un área de investigación. Acá lo importante es la perseverancia a través del tiempo y poder vincular siempre los viajes a congresos con resultados concretos o publicaciones en revistas indexadas. No son cosas que se logran en períodos breves. Diría que el inicio de todo esto fue un congreso en 2009, con un punto de inflexión el 2015 en Valparaíso, cuando la Facultad me dio un gran apoyo en la organización de la IV Escuela Doctoral Iberoamericana de ESOCITE. El fruto recién lo vimos el 2017 cuando RIL Editores publicó nuestro libro Ciencia, Tecnología y Sociedad en América Latina”.

Académico de la Universidad de Talca es elegido presidente de la Corte Suprema

  • Haroldo Brito Cruz, quien asumirá la conducción del poder Judicial el próximo 8 de enero, dicta la cátedra de Derecho Procesal.

El profesor de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Talca (UTALCA), Haroldo Brito Cruz, fue elegido hoy por el pleno de la Corte Suprema como presidente del máximo tribunal del país para el período 2018-2020 a partir del próximo 8 de enero.

El magistrado, quien desde el año 2015 dicta la cátedra de Derecho Procesal en la Escuela de Derecho del Campus Santiago, reemplazará en el cargo a Hugo Dolmestch Urra.

Tras conocer la noticia el decano, Raúl Carnevali, afirmó que es un orgullo para toda la comunidad universitaria, que uno de sus docentes haya llegado a ocupar uno de los cargos más importantes del país.

“Ciertamente es un reconocimiento a su vasta trayectoria, pues su aporte no solo ha sido en el ámbito judicial, sino también desde la docencia, porque siempre ha estado involucrado con la formación de nuevos juristas, ayudando, además, a generar importantes espacios para la reflexión de materias respecto de las cuales la sociedad expresa especial preocupación”, comentó.

Carnevali también llamó la atención sobre el hecho de que este es el segundo docente de la Facultad que asume un cargo de trascendencia nacional. “En marzo la profesora Paola Tapia fue designada como ministra de Transportes y Telecomunicaciones, y ahora Brito conducirá el Poder Judicial”, observó.

“Ambos nombramientos reflejan lo que expresan los distintos rankings sobre la excelencia de la UTALCA, que se sustenta en académicos de excelencia cuya trayectoria es de tal envergadura que son requeridos para aportar al aparto estatal desde distintas posiciones”, afirmó.

Al mismo tiempo, Carnevali señaló que el hecho de que profesionales de esta categoría se integren como docentes a la Universidad “también supone un reconocimiento a la calidad de nuestra Institución”.

TRAYECTORIA

El ministro Brito inició su carrera judicial el 5 de noviembre de 1971 como oficial segundo del Tercer Juzgado del Crimen de Valparaíso. En marzo de 1975 asumió como juez titular del Primer Juzgado de Letras de Los Andes y el 21 de julio de 1976 como relator titular de la Corte de Apelaciones de Santiago.

En 1980 fue nombrado juez titular del Segundo Juzgado del Crimen de Viña del Mar, en tanto que cuatro años más tarde pasó a ocupar el cargo de juez titular del Segundo  Juzgado del Crimen de Santiago.

En 1989 comenzó a desempeñarse como relator titular de la Corte Suprema ocupación que mantuvo hasta enero de 1996, fecha en que llegó al cargo de ministro de la Corte de Apelaciones de Santiago, tribunal de alzada del que fue presidente desde el 1 de marzo de 2008 hasta su fecha de asunción en la Corte Suprema.

Brito Cruz tiene estudios de posgrado en Derecho Civil y Penal en la Universidad de Chile; un Diplomado en Derecho Internacional de los Derechos Humanos en la Academia de Derecho Internacional de La Haya; Diplomado en Estado de Derecho y Reforma de la Justicia en las universidades de Chile y de Heildelberg (Alemania), así como estudios de postgrado en Derecho Constitucional en la Universidad de Salamanca, España.

El nuevo presidente tiene además una vasta trayectoria académica. Asimismo desarrolló una destacada carrera en el ámbito gremial siendo presidente de la Asociación Nacional de Magistrados en dos períodos; presidente de la Federación Latinoamericana de Magistrados; y vicepresidente la Unión Internacional de Magistrados. Además, desde el año 1989 ha ejercido diversos cargos en el Instituto de Estudios Judiciales “Hernán Correa de la Cerda”.

El ministro Brito también fue Consejero de Academia Judicial entre los años 1995 y 1999, e integrante de las salas Constitucional, Penal y Laboral Mixta de la Corte Suprema.

 

Académico de la Facultad de Medicina UDP fue nombrado consejero de la OPS en políticas de alcohol

  • El Dr. Alfredo Pemjean tiene una extensa trayectoria en la materia y es uno de los autores de las Política Nacional de Salud que actualmente rige en el país al respecto.

El Dr. Alfredo Pemjean, coordinador del Programa de Especialización en Psiquiatría Adultos de la Facultad de Medicina de la Universidad Diego Portales (UDP), fue nombrado miembro del Grupo Técnico Consultivo sobre Políticas en Alcohol (TAG, por sus siglas en inglés), por la Dra. Carissa Etienne, directora de la Organización Panamericana de la Salud /Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS).

El TAG, compuesto por ocho miembros provenientes de distintos países del continente, tiene como objetivo proporcionar orientación técnica y apoyo al trabajo de la OPS en el área de políticas  de alcohol, con el fin de promover una reducción del uso nocivo del alcohol en la Región; recomendar acciones que fortalezcan la cooperación técnica entre los estados miembros, como también sugerir acciones alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y contribuir a definir una agenda regional de investigación y monitoreo sobre la implementación de las políticas.

La permanencia de este Grupo está dispuesta por dos años, con posibilidad de una extensión por un segundo periodo.

Tras su reciente nombramiento el Dr. Pemjean participó en el primer encuentro del TAG, que tuvo lugar a comienzos de diciembre en la sede de la OPS, en Washington D.C. , el que concluyó en un primer conjunto de propuestas, que será recibida próximamente por la Directora.

Académico de la UTALCA asume presidencia de la Sociedad Chilena de Derecho del Trabajo y Seguridad Social

  • Rodrigo Palomo recientemente fue premiado con el galardón “Aporte a la Comunidad Laboral” otorgado por la Asociación Gremial de Abogados Laboristas de Chile.

En su primera sesión, el director de la Sociedad Chilena de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, eligió como su nuevo presidente a Rodrigo Palomo Vélez, académico de la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad de Talca (UTALCA).

Palomo fue electo para el periodo 2017-2019 durante el cual presidirá esta entidad, la cual es filial de la Sociedad Internacional de Derecho del Trabajo con sede en Ginebra. Es una entidad científica conformada por destacados profesores y que busca fomentar el estudio y la investigación académica en los ámbitos jurídicos en los que se especializa.

Para Palomo, son varios los desafíos que llegan con su cargo. “Entre los principales está intensificar la presencia de la Sociedad en las universidades, desarrollando y apoyando eventos académicos de nuestras disciplinas jurídicas; participar en las principales actividades de la Sociedad Internacional de Derecho del Trabajo y Seguridad Social, en especial, en el Congreso Mundial de Derecho del Trabajo, en Turín (que se realizará en septiembre); potenciar la Revista de la Sociedad, mejorando sus estándares de calidad científica; tener presencia activa en discusión parlamentaria y académica de proyectos de ley en nuestras materias”.

PREMIO

El académico de la UTALCA también fue reconocido con el premio “Aporte a la Comunidad Laboral” que entrega anualmente la Asociación Gremial de Abogados Laboristas de Chile (Agal). El galardón destaca a profesores y abogados por su promoción y contribución al desarrollo de la cultura jurídico-laboral.

Rodrigo Palomo aseguró que “el reconocimiento responde fundamentalmente al trabajo que vengo realizando en materias de Derecho Colectivo, donde desde hace algunos años he concentrado mis energías. Siento que ese trabajo, que surge naturalmente en mi labor académica, ha trascendido a esta, llegando a sus principales destinatarios: los sindicatos. Por cierto, es un reconocimiento también a la labor del Centro de Estudios de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la Universidad (Centrass), que es el espacio que me permite desarrollar mis proyectos y potenciar mis esfuerzos, facilitando sinergias con equipos inter y multidisciplinarios.

 

 

 

 

 

Investigador de la UCM recibió premio al mejor artículo de planificación urbana en Estados Unidos

El académico de la Universidad Católica del Maule, Francisco Letelier, recibió el premio al mejor artículo de planificación urbana en la conferencia anual de ACSP 2017, Denver, Colorado, EEUU. Junto a investigadora estadounidense analizaron efectos del proceso reconstrucción post 27 de febrero 2010 en Talca.

Una excelente noticia para la Región del Maule. El académico e investigador del Centro de Estudios Urbano-Territoriales, -CEUT-, de la Universidad Católica del Maule (UCM), Francisco Letelier, recibió este mes el premio al mejor artículo de planificación urbana internacional 2017, que entrega el Global Planning Educators Interest Group de la Association of Collegiate Schools of Planning (ACSP) de Estados Unidos.

“Contesting TINA: Community Planning Alternatives for Disaster Reconstruction in Chile”, en español, “Alternativas de planificación comunitaria para la reconstrucción de desastres en Chile”, es el nombre del texto que analiza los efectos del proceso de reconstrucción pos 27F en el desplazamiento de familias pobres del centro de Talca y las iniciativas comunitarias alternativas, insuficientemente respaldadas, que podrían haber permitido a la ciudad rehabilitarse de manera más sostenible y equitativa.

Para el académico e investigador del CEUT UCM, Francisco Letelier, el reconocimiento, -trabajo que llevó a cabo junto a Clara Irazábal-Zurita, profesora de planificación y directora de Estudios Latinx en la Universidad de Missouri-Kansas City-, “pone en valor las luchas que las comunidades urbanas de Talca y de muchas otras ciudades de Chile dieron por una reconstrucción más justa y destaca que nunca una determinada forma de solucionar un problema urbano es inevitable, siempre existen y existirán  alternativas”, sostuvo.

Los autores sostienen que los planificadores necesitan comprender las implicaciones de programas que, empujados como urgentes e inevitables, pueden no favorecer una sana reurbanización a largo plazo de las comunidades que se recuperan de desastres.

Cabe contextualizar que en el artículo analizaron tres ejemplos de intervenciones comunitarias en vivienda y planificación de la reconstrucción; el Plan de Reconstrucción basado en la comunidad para Talca, la vivienda inclusiva proyecto Los Maitenes, y la reconstrucción de edificios públicos que habían sido objeto de remoción y concesiones privadas.

El académico UCM, Francisco Letelier, actualmente se encuentra desde principios de año, -y hasta 2021-, cursando su doctorado en Geografía, Planificación territorial y medio ambiente en la Universidad de Barcelona.

 

Académico UCM es reconocido en primer congreso internacional de Responsabilidad Social

En el marco del primer congreso internacional de docentes e investigadores en Responsabilidad Social, realizado en la ciudad de Santa Fe, Argentina, el académico, Pedro Severino, de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Católica del Maule (UCM), obtuvo una Mención Especial por su trabajo desarrollado en conjunto con Omar Acuña, académico de la Universidad del Bío-Bío, titulado “Formación de profesionales socialmente responsables. Estudio de Caso”.

“Hemos podido formar una red de profesores que buscan fomentar la responsabilidad social en diversas universidades en Latinoamérica, lo cual ha permitido planear el segundo encuentro en Latinoamérica”, comentó Severino, adelantando una próxima instancia internacional en torno a esta materia.

En la instancia denominada “Construyendo redes para la creación de valor social”, se desarrollaron cuatro conferencias lideradas por profesores de la Universidad de Católica de la Plata, Universidad de Chile, Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional del Litoral, en donde se abordaron diversas temáticas relacionadas con la responsabilidad social, ligadas a la investigación científica, formación de profesionales, además de la importancia de los reportes integrados como herramienta de gestión organizacional.

Cabe destacar que este fue el primer congreso internacional desarrollado en Latinoamérica, que considera la responsabilidad social como eje principal, el cual buscaba crear un espacio de comunicación, reflexión e intercambio de resultados generados en el marco de proyectos de investigación y docencia universitaria.

 

 

Fuente: UCM

 

Académico UTalca presentó metodología para mejorar la productividad en industrias

La investigación fue escogida entre las mejores en un Congreso Internacional de Ingeniería Mecánica realizado en Colombia.

“Modelo integrado para el desarrollo de una mejora sostenible de la productividad” es el nombre del trabajo que presentó el director de la Escuela de Ingeniería Mecánica de la Universidad de Talca, Fernando Espinosa, que fue escogido como uno de las mejores presentaciones en el VIII Congreso Internacional de Ingenierías Mecánica y Mecatrónica que se realizó en conjunto con el VI Congreso de Materiales, Energía y Medio Ambiente (CIMM 2017), en la ciudad de Medellín, Colombia.

El académico explicó que la metodología permite generar un programa de intervenciones en industrias manufactureras aportando a la mejora sostenible de la productividad, a través del mejoramiento de la mantenibilidad.

“Este es un modelo de análisis que se puede implementar en una empresa para saber en que estado se encuentra su productividad tomando en cuenta sus procesos, indicadores de eficiencia que utilizan, herramientas que se pueden aplicar y los problemas que se deben resolver. De este análisis se desprende una evaluación para saber cuál es el proceso que uno debe empezar a mejorar”, indicó Espinosa.

El profesor sostuvo que es de vital importancia considerar en este análisis los problemas identificados en la fabricación, que son directa o indirectamente producto de la forma de aplicar el mantenimiento en la industria, por lo que al examinar la alternativa de efectuar servicios con mayor efectividad, se debe considerar la condición del producto manufacturado respecto a los requerimientos del mercado y la vida proyectada de las maquinarias que lo crean o de la línea de producción.

La metodología creada por el científico de la UTALCA busca identificar dónde se deben realizar en específico las intervenciones para mejorar la productividad para obtener un mayor beneficio para la empresa.

Espinosa destacó que su presentación tuvo una alta convocatoria de asistentes en el Congreso. “Hubo un gran número de Universidades participantes que presentaron ponencias de muy buen nivel, lo que es muy positivo para dar a conocer lo que acá en nuestra institución realizamos”, puntualizó.

 

Fuente: UTALCA

Destacado Fisiólogo inauguró año académico de Educación Física USS

 El investigador chileno Dr. (c) en Fisiología de la U. of Copenhagen y en Ciencias Biomédicas de la U. de Chile, Carlos Henríquez Olguín, realizó una charla magistral organizada por la carrera de Pedagogía en Educación Física de la U. San Sebastián en Valdivia, titulada: “Avances moleculares del funcionamiento del músculo esquelético: De la célula al entrenamiento”.

A la actividad de extensión asistieron docentes y académicos de diferentes carreras de las facultades de Ciencias, Educación y Salud.

Durante la exposición si bien se resaltó al ejercicio como un mecanismo preventivo y terapéutico para la salud, el investigador precisó que, “el ejercicio es algo que uno tiene que hacer normalmente, no es que nos proteja de algo, sino que lo necesitamos y cuando no lo tenemos esa condición queda alterada, y el periodo de inactividad física está asociado a enfermedades”.

Asimismo, Carlos Henríquez Olguín, instó a los jóvenes a desarrollarse a través de la investigación, “el mundo de la investigación es muy amplio y aún falta muchísimo por saber. En general, uno no entra a una carrera pensando en investigar, pero en el camino uno se da cuenta que es una forma de aportar a la sociedad. Al investigar se va directo a los problemas que tiene la sociedad, en este caso a problemas asociados a la resistencia de la insulina”.

Cristián Villanueva, estudiante de tercer año de Pedagogía en Educación Física USS Valdivia, comentó que es “espectacular que se generen estas instancia con un investigador connotado a nivel nacional e internacional. Nos incita a indagar y a seguir aprendiendo, el tema es complejo, pero los resultados dan pie a continuar la investigación en este ámbito”.

En tanto, Gastón Muñoz, Coordinador de la Unidad de Metodológica de Investigación de la USS Sede Valdivia, dijo que, “la Universidad en todas sus áreas está tratando de fomentar y estimular las redes de investigación, en este contexto es un honor contar con un investigador del renombre de Carlos Henríquez. Igualmente, felicito al docente Felipe Abab por coordinar y hacer posible esta charla, donde los estudiantes tienen el privilegio de acceder a información de primera mano, de punta, en un área contingente como lo es la actividad muscular”.

Cabe señalar que, dentro de una serie de análisis se explicó cómo el entrenamiento aumenta los transportadores de glucosa que están disminuidos en los músculos de pacientes con Diabetes tipo II, y que el entrenamiento polarizado es capaz de reducir el riesgo cardiometabólico y mejorar la capacidad física en pacientes con obesidad y resistencia a la insulina.

 

Fuente: USS

Rendimiento académico: Presión de los padres incrementa el estrés en los niños

Gran porcentaje de los buenos (o malos) resultados de los hijos se debe a la influencia parental. Someterlos a presión extra poco y nada ayuda en una buena perfomance. Y si bien no existe la receta mágica, expertos coinciden que el diálogo y la estimulación son buenas herramientas para alcanzar las metas propuestas.

Diciembre es el mes de los balances. Instituciones, gobierno, parlamento y sobre todo, las personas, realizan un análisis sobre lo bueno, lo malo y lo feo que deja el año que se va. Y por cierto, los estudiantes también hacen sus propias reflexiones para analizar su trabajo: qué se hizo bien, qué se hizo mal y cómo se puede mejorar, especialmente en lo que a rendimiento académico se refiere.

Para quienes rinden la PSU y deben optar por una carrera universitaria, el sistema escolar chileno pone a diciembre como un mes particularmente estresante y crítico, lo que puede generar que muchos se sientan presionados, incluso por sus padres, que en ocasiones incurren en actitudes que, en vez de estimular a sus hijos, pueden causarles estrés, tensión extra o frustración.
“Los estudiantes de Enseñanza Media tienden a pasar por lo menos por tres carreras como opción, las que pueden ser muy distintas entre sí. Y esto, a diferencia de lo que muchos piensan, no es tan raro. Son pocos los casos de jóvenes que en primero medio tienen clara su elección”, indica Marcela Aracena, orientadora pedagógica de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad San Sebastián.

La experta explica que “si consideramos que hay estudios que indican que las nuevas generaciones van a cambiar de ámbitos laborales por lo menos unas tres veces en su vida, el miedo a equivocarse no tiene mucha razón de ser”.
Similar opinión expresa la académica Margarita Sandoval, de la Facultad de Psicología de la Universidad San Sebastián, en su sede Concepción. Para la profesional, “la tensión y estado de alerta permanente contribuyen a perjudicar la salud mental y física, generando síntomas psicosomáticos –como cefaleas, trastornos digestivos, problemas dermatológicos–; ansiosos, depresivos, insomnio; desadaptación socioemocional, y baja autoestima, fracaso escolar y trastornos de conducta. Además puede tener efectos a largo plazo en el autoconcepto y autoestima, base de la personalidad”.

Cómo ser exitoso en el estudio

El académico de la Facultad de Psicología de la Universidad San Sebastián, Roberto Sepúlveda señala que las mejores calificaciones pasan por el logro de un aprendizaje significativo, lo que implica asociar los contenidos previos como también percibir la relación entre los diversos contenidos de una misma unidad de estudio.

En segundo lugar, “se aprecian los buenos hábitos de estudio, es decir, la capacidad de organizar y planificar la forma de acercarse a un nuevo conocimiento, la búsqueda de espacios para disponer de los materiales de trabajo y el manejo del tiempo. En tercer lugar, entran a jugar los denominados factores ambientales, en especial dentro del hogar, donde los modelos de identificación con los padres representan un factor determinante. Así, cuando los hijos ven a sus adultos interesados y deseosos tanto de aprender como de comprender las cosas que ocurren, son un gran factor motivador para un alumno que puede enseñar lo que aprende a un público-familia interesado en escuchar lo que se les quiere enseñar. Eso alienta y desafía al estudiante a organizar la información y delinear una forma de entregar lo que sabe.”, enfatiza Sepúlveda.

En cuarto lugar, apunta que aquellos con más posibilidades de éxito académico poseen un alto interés por desarrollar relaciones de vínculo con sus profesores, dentro de un marco donde se sienten comprendidos e inspirados por la autoridad pedagógica de un docente. “Esto estimula mayores niveles, por un lado, de autoeficacia como también de apoyo social percibido, factores que la literatura científica ha mostrado la relación que tiene con el logro de mejores niveles de logro del aprendizaje”.

Cómo prevenir el estrés a temprana edad

La académica Margarita Sandoval advierte que “se tiene el supuesto de que el mayor rendimiento escolar es una garantía de éxito en la adultez, dejando de lado otros aspectos del desarrollo”. Por eso, para la experta es fundamental propiciar una personalidad equilibrada y las bases de un adecuado desarrollo psicológico, afectivo, social y cognitivo, respetando los ritmos y capacidades de cada niño en particular, su individualidad y sus diferencias.

Cambiar desde una mirada competitiva a una cooperativa, logra que los niños mejoren su sentido de autoeficacia, desarrollen habilidades sociales, afectivas y cognitivas, por lo tanto, mejora también el autoconcepto y autoestima. Esta es una forma respetuosa de crianza, considerando las necesidades de los niños y estando conscientes de las nuestras como padres, de tal manera de no proyectar nuestros deseos y conflictos en ellos”.

En ese sentido, la académica entrega algunas recomendaciones:

  • Promover tiempos de esparcimiento y diversión. Los niños se desarrollan, expresan, liberan energía y aprenden a través del juego, por lo que es una necesidad. Llenarlos de actividades escolares impide que jueguen y, por lo tanto, es un riesgo para la salud mental y desarrollo de las relaciones afectivas.
  • Promover hábitos de alimentación, sueño y ejercicio físico.
  • Promover la autoestima. Los padres deben preocuparse por lo que hace su hijo y fomentar sentimientos de poder y autonomía. Deben crearse expectativas acordes con las características del niño; apoyarlo en los proyectos, aunque sean insignificantes a nuestros ojos.
  • Fortalecer la autoeficacia. Debe sentir que es competente para resolver problemas y enfrentar las dificultades. Saber que el pedir ayuda no lo hace ser menos. Los padres deben estar dispuestos a apoyarlos en la búsqueda de soluciones, pero no resolver por él/ella.
  • Humor. Es el estado contrario al estrés. Sonreír libera tensiones y produce bienestar. Hay que cuidar que el niño no sienta que se ríen de él, sino que comparten un clima divertido. El juego en familia es una excelente instancia para esto.
  • Relaciones afectivas. El vínculo entre padres e hijos es más importante que cualquier nivel de rendimiento. Ser cariñoso, demostrar afecto, estimular y reforzar sus esfuerzos son acciones fundamentales. Ellos necesitan saber que sus padres son incondicionales y los aceptan con sus cualidades, debilidades y diferencias. Que son amados aunque no cumplan todas sus expectativas.

UACh otorgará Premio Jorge Millas a destacado académico Francisco Javier Gil

La ceremonia se realizará el viernes 18 de noviembre a las 10:00 horas en el Salón Jorge Millas del Campus Isla Teja.

El Premio Jorge Millas es un reconocimiento que entrega la Universidad Austral de Chile a quienes hayan contribuido de manera notable con su obra intelectual y su vida a ennoblecer y desarrollar la institución universitaria o la educación superior, es por esto que este año la UACh otorgará esta distinción al destacado académico de la Universidad de Santiago, Dr. Francisco Javier Gil Llambias.

El docente e investigador ha desarrollado una notable contribución a la implementación de políticas públicas que apuntan al mejoramiento de los sistemas de acceso a la educación superior, que han permitido mejorar los niveles de calidad, equidad e inclusión y acceso basado en el mérito académico de los egresados de enseñanza media.

En este sentido, ha sido uno de los principales impulsores de la iniciativa Propedéutico, basada en la idea en que los talentos están igualmente repartidos entre todos los estudiantes, independiente de su establecimiento escolar de procedencia, considerando que el buen rendimiento escolar es un buen predictor del comportamiento académico en la universidad. El Propedéutico es una forma de acceso equitativo y eficiente al sistema de educación superior, que mejora la inclusión y retención de alumnos talentosos y socialmente vulnerados.

De igual forma ha impulsado el sistema Ranking 850, el cual busca entregar una oportunidad de ingreso a los estudiantes que, a pesar de tener un excelente rendimiento académico en sus colegios, no obtienen buenos resultados en la PSU. La idea que sustenta este sistema es que la Prueba de Selección Universitaria no es representativa de los potenciales académicos de los jóvenes.

Dr. Francisco Javier Gil Llambias

El Jurado tuvo en consideración al otorgar este reconocimiento que el Dr. Gil Llambias ha liderado una relevante línea de investigación, ha constituido equipos de trabajo y contribuido a la implementación de políticas públicas que aportan de manera notable al mejoramiento de los sistemas de acceso a la educación superior. Sus aportes han permitido mejorar los niveles de calidad, equidad e inclusión y acceso basado en el mérito académico de los egresados de enseñanza media. Entre estas acciones se cuentan la Beca de excelencia académica (BEA) que hoy forma parte del Sistema Único de Admisión del Consejo de Rectores de Universidades Chilenas, los programas Propedéuticos que se han implementado en diversas universidades del país, y que han dado lugar al Programa de Acceso y Acompañamiento Efectivo (PACE) y el programa Ranking 850. Todas estas iniciativas han tenido como horizonte fundamental aportar equidad y disminuir los evidentes niveles de segregación socio-económica que presenta la admisión y composición de las universidades chilenas más selectivas. El principio que orienta este conjunto de iniciativas es que los talentos académicos, así como los de cualquier otra naturaleza, se encuentran distribuidos equitativamente en todos los grupos sociales, independientemente de variables económicas, étnicas o culturales.

En síntesis, es (co)autor de los siguientes instrumentos de inclusión en educación superior:
1992: Bonificación del 5% (BEA)
2007: Propedéuticos UNESCO.
2010: Ranking de notas.
2014: Programa de acceso efectivo a la educación superior (PACE).
2015: Programa R850.

En el ámbito de instrumentos para la inclusión en la educación universitaria de estudiantes talentosos de sectores vulnerados es autor de 20 artículos y capítulos de libro de amplio impacto nacional e internacional. Su amplia trayectoria académica lo ha llevado a desempeñarse como ayudante de Investigación del Departamento de Química Orgánica de la Universidad Católica de Chile (1974); ayudante de Cátedra del Departamento de Físico Química de la Universidad Católica de Chile (1974-1975); profesor jornada completa de la Universidad de Santiago de Chile (1980 a diciembre 2009).

Como investigador ha sido director de proyectos con financiamiento interno, financiamiento de FONDECYT y financiamiento internacional. Ha dirigido 4 Tesis doctorales y una en ejecución; 1 tesis de magíster, y 14 tesis de pregrado. Es autor de 61 trabajos en revistas internacionales ISI, 72 presentaciones en congresos internacionales y 61 en congresos nacionales, en el área de la catálisis heterogénea, para la protección ambiental.

Además, ha cumplido una notable labor de gestión universitaria como representante de la USACh en el Proyecto CHI 006/84. PNUD-UNESCO (1984 -1986); representante académico de la Facultad de Ciencia en el Consejo Académico (1985-1986); presidente de la Mesa Directiva del Claustro Académico (1989-1990); decano Facultad de Ciencia (1990-1996); presidente de la «Comisión de Reconciliación Universitaria» (1991); Vicerrector de Docencia y Extensión, (1998-2000); representante de la USACh y Coordinador del Proyecto “Universidad Construye País” de la Fundación Participa (2002-2004); miembro del Directorio de la Fundación Dr. Alberto Zanlungo (2002-2008); director del Programa de Bachillerato USACH (agosto 2007-diciembre 2009); rector de la Universidad Católica Cardenal Raúl Silva Henríquez (enero 2010 octubre 2011); y coordinador políticas de inclusión UC y USACH enero del 2012 a la fecha.

A nivel nacional ha desempeñado, asimismo, importantes funciones: director de la Sociedad Chilena de Química desde 1982 a Marzo de 1983 y vicepresidente hasta 1984; presidente del «Consejo de Decanos Facultades de Ciencias Naturales y Exactas» de Chile (1993- 1996); asesor del Ministerio de Educación de Chile (programa MECE) en la formulación de los «Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos» en Química 1996-1998; evaluador de la CNAP (2003); coordinador Ejecutivo del área Académicos de la Vicaría Pastoral Universitaria del Arzobispado de Santiago, (2002-2003); director de la Cátedra UNESCO sobre inclusión en Educación Superior, Universidad de Santiago de Chile (agosto 2009, a la fecha); representante de la Presidenta de la República de Chile en la Junta Directiva de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (fines del 2007 a enero 2010); integrante de la Junta Directiva de la Universidad de la Universidad Raúl Silva Enrique (Marzo 2008 a enero 2010); miembro de la Comisión Justicia y Paz del Arzobispado de Santiago de Chile (2008-2011); presidente de la División de Catálisis y Adsorción de la Sociedad Chilena de Química (2006 a 2011). A nivel internacional ha sido representante de los países Iberoamericanos en el Council de la International Association of Catalysis Societies, (2002-2010 aprox.) y miembro del Editorial Board de la revista Científica ISI Applied Catalysis (2005 a 2009).

Premio Jorge Millas

En 1996 la Universidad Austral de Chile instituyó este Premio para rendir homenaje al distinguido profesor Jorge Millas Jiménez quien dio parte de su vida y sus mejores esfuerzos al desarrollo de la UACh. Con esta iniciativa se busca entregar un expreso reconocimiento a personalidades que hayan contribuido de manera notable con su obra y su vida a ennoblecer y desarrollar la institución universitaria o la Educación Superior.

Han recibido este galardón: el Prof. Humberto Giannini Iñiguez (1996), el Prof. Agustin Squella Narducci (1998), el Prof. Fernando Oyarzun Peña (2000), el Prof. Italo Caorsi Chouquer (2002), el Prof. Luis Eduardo González-Fiegehen (2004), la Dra. Carla Cordua Sommer (2006), el Dr. Jaime Lavados Montes (2008), y el Prof. Juan de Dios Vial Correa (2010).

Escrito por: Alejandra Bertrán Delgado – Periodista Relaciones Públicas UACh

Fotos: Héctor Andrade – Fotógrafo Relaciones Públicas UACh