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Una actividad académica que se hace con el corazón

  • Alumnos de Recursos Humanos organizaron una Navidad a niños en riesgo social

Más de 100 alumnos participaron de la actividad “Navidad con Sentido”, que se enmarca en el contexto de la asignatura Actividades Corporativas, de la carrera de Recursos Humanos, pero que además de formarlos académicamente, suma el valor de la solidaridad para los futuros especialistas, ya que se apadrina instituciones, sin fines de lucro, para que traigan a los niños a la sede y puedan tener una jornada inolvidable donde puedan divertirse.

En esta oportunidad, además de la participación de los alumnos, se sumaron a algunas áreas de la sede, dejando que los administrativos también tuvieran un importante rol en este día de entretención para los más pequeños. La génesis de esta actividad se realizó gracias al contacto con la Municipalidad de La Florida, quienes, a su vez trasladaron a 140 niños pertenecientes al colegio Instituto San Andrés.

Desde el mediodía, la sede se llenó de música, colores y alegría. Con una bienvenida musical de Villancicos, se les abrió las puertas de Duoc UC sede Plaza Vespucio a las visitas de honor. Se les tenían preparadas actividades relacionadas con la vida sana, como la Zumba Kids, o también donde pudieron demostrar sus dotes en el canto con el Karaoke; a eso se suma la demostración de sus talentos artísticos con variadas creaciones hechas con sus propias manos, todas relacionadas con los pasajes de la Familia de Belén.

A los juegos, pintacaritas y concursos, se le sumó una representación teatral; además los colaboradores de los otros departamentos de la sede, se esmeraron en decorar, y también entretener a los niños, como fue el caso de los integrantes de la Biblioteca, quienes tenían preparado un cuenta cuentos. Los pequeños, cuyas edades fluctuaban entre los 3 y 10 años, estuvieron acompañados por los alumnos de las carreras de Recursos Humanos, quienes actuaron de anfitriones, y también por el propio personal del colegio.

El evento fue cubierto, en forma íntegra, por Radiosfera, la radio de Duoc UC sede Plaza Vespucio; quienes también aprovecharon de entrevistar a los niños y a las personas que los acompañaban.

Fue una experiencia sumamente satisfactoria, ya que ver a los niños felices con tan solo pequeños detalles, es algo impagable, además, compartir y ver que ellos les gustaba todo lo que hacíamos, era muy lindo”, comento Lucía Belén Barra Bocaz, alumna de Recursos Humanos de la sede.

Antes de irse, los pequeños ya presa del apetito por haber vivido una ardua jornada, se reunieron en la sala de estar para compartir una rica colación preparada y entregada por la Pastoral de la sede.

Fue una actividad maravillosa, que inundó nuestra sede con espíritu navideño” afirmó Olivia Rodríguez, Directora de las Carreras de Recursos Humanos de la sede, y agrega: “esta es la segunda versión, y nuevamente quedamos muy contentos, que nuestros alumnos hayan puesto en práctica lo aprendido durante el semestre”.

En tanto Rita Cerna, docente a cargo de la asignatura y también parte de la coordinación de la actividad comentó que “tanto la Municipalidad como el colegio Instituto San Andrés de La Florida se fueron felices y gratamente sorprendidos de la organización y cariño entregado por nuestros alumnos”.

Una demostración que nuestros alumnos, más allá de querer formarse como técnicos o profesionales de excelencia, también buscan ser mejores personas para ser un aporte a la sociedad en futuro, cada vez, más cercano.

Egresados USS hablaron sobre inclusión en la educación

  • Un éxito fue el primer encuentro de la Red de Egresados perteneciente a la Facultad de la Educación de la U. San Sebastián que tuvo como tema central la inclusión en la educación.

La actividad denominada “Caminando hacía una educación inclusiva”, tuvo como invitados principales al director del Colegio Pufudi de San José de la Mariquina, Diego Sanhueza, y a la directora de Pedagogía en Educación Diferencial, Paulina Salas.

“Es importante que nos juntemos a hablar sobre la inclusión. Hoy el sistema educativo se encuentra orientado a atender la diversidad y entregar igualdad a todos los estudiantes, no solamente desde la perspectiva cognitiva sino también de lo social. Creo que la formación inicial es la base para que los colegios puedan lograr procesos de inclusión eficientes”, explicó Diego Sanhueza.

Además agregó que en el equipo que lidera posee profesionales que tienen un enfoque claro en la inclusión escolar, hasta el momento el Director del Colegio Pufudi tiene a su cargo a estudiantes de Educación Diferencial, quienes han mostrado una gran vocación en lugar de trabajo.

Rocío Provoste es egresada de Diferencial de la USS y se encuentra trabajando en el programa integración del Colegio. “Estoy con estudiantes de tercero a quinto básico y abarco las cuatro asignaturas fundamentales: Matemáticas, lenguaje, historia y ciencias. Trabajar en un colegio de carácter inclusivo nos entrega una participación activa en el aprendizaje de nuestros alumnos, hemos sido súper bien valoradas. Esta actividad me parece excelente, ya que da a conocer el rol de los docentes de Educación Diferencial”, sostuvo Rocío.

Es necesario destacar que el Colegio Pufudi tiene alumnos de prekinder a cuarto medio y trabaja con un modelo de eficacia escolar, además de abordar las necesidades educativa especiales de sus alumnos.

Por su parte, la directora de Pedagogía en Educación Diferencial, añadió que es importante aunar criterio y puntos de vista respecto al trabajo de los egresados de la Facultad de Educación con una mirada a la diversidad desde el modelo de la escuela inclusiva.

“Para nosotros es fundamental que se produzcan estos encuentros y así abrir un espacio para el dialogo y la reflexión en las distintas carreras de pedagogía que conforman nuestra facultad. Oportunidad donde abordamos el trabajo desde los programas de integración escolar y la escuela inclusiva”, aseveró la académica.

Para finalizar, el director de la Red de Egresados de la USS, Francisco Videla, sostuvo que la instancia fue enriquecedora y permitió reflexionar sobre la inclusión. “Queremos generar instancias de encuentro que permita a nuestros egresados abordar una inquietud y conocer distintas realidades entorno a su ámbito laboral”

Curadora de Galería de Arte de U. Autónoma es premiada por el municipio de Talca

La artista visual y curadora de la Galería de Arte de la Universidad Autónoma de Chile en Talca, Virginia Álvarez, fue reconocida por la Municipalidad de Talca como una mujer líder en su actividad, todo en el marco de la conmemoración del Mes de la Mujer.

Virginia Álvarez y otras 19 mujeres de la capital regional del Maule, fueron premiadas por el alcalde Talca, Juan Carlos Díaz, por sus aportes a la zona, ya que con sus conocimientos en materia de educación, cultura, seguridad y comercio, entre otros, realizan un gran aporte al desarrollo de la ciudad, según destacó el edil.

En un almuerzo organizado por la Municipalidad de Talca para el efecto, estas 20 mujeres recibieron el galardón de vecinas emprendedoras y líderes de la comuna de Talca.

La curadora de la Galería de Arte de la Universidad Autónoma ha realizado un intenso trabajo cultural en la zona, abriendo importantes espacios para la presentación de destacados artistas nacionales en Talca y Linares, y además apoyando decididamente a las nuevas generaciones de pintores y escultores que nacen al alero de la carrera de Pedagogía en Artes Visuales que se dicta en la institución de educación superior.

“Esto renueva mi compromiso con el trabajo en el área de la cultura y en las artes visuales.

Este año tenemos en la Universidad Autónoma de Chile en Talca, una malla programática muy importante y otras exposiciones, correspondiente a diferentes convenios que mantiene la universidad con museos y centros culturales, dentro de su labor de vinculación con el medio para la difusión de la cultura, de las artes visuales, tanto en Talca como en Linares”, dijo la artista visual.

En lo personal, Virginia Álvarez tiene programada para el mes de septiembre de este año, una importante exposición individual en el Centro Cultural El Austral de Valdivia, además de otros proyectos culturales en los cuales también trabaja actualmente.

Para el Director de Extensión de la Universidad Autónoma, César Hernández, “el reconocimiento a Virginia por parte del Alcalde de Talca es un orgullo para la Universidad, ya que como artista visual, docente y Curadora de la Galería de Arte, ha sido un gran aporte para nuestro trabajo de Vinculación con el Medio, lo que ha permitido traer a Talca grandes Artistas Visuales con sus obras para el deleite de la comunidad. Además Virginia Alvarez es una gran pintora cuyas obras se encuentran en importantes colecciones en Chile y el extranjero”.

Académicos analizaron experiencias innovadoras en docencia

Temas como claves para evaluar en forma significativa aprendizajes de los estudiantes en el modelo basado en competencias, incluyó el programa de esta actividad.  Los académicos se reunieron para reflexionar sobre sus prácticas docentes, en el contexto del modelo educativo de nuestra Universidad.

Las conferencias de dos especialistas en Ciencias de la Educación, el belga Dieudonné Leclercq y Marcelo López, del Ministerio de Educación chileno, destacaron este año en el programa de la V Jornada de Experiencias Innovadoras en Docencia, que se desarrolló en el Campus Talca, organizada por la Vicerrectoría de Pregrado.

Esta es una instancia de la comunidad interna en que los académicos se reúnen para reflexionar sobre sus prácticas docentes, en el contexto del modelo educativo que se instauró hace más de diez años en la Corporación.

“Siempre hay aspectos en los cuales hay que ir avanzando para optimizar el proceso, mediante la incorporación de tecnologías e innovaciones en pro de favorecer el aprendizaje de los estudiantes. Las nuevas generaciones tienen otras formas de aprender, otros estilos, y en estas jornadas compartimos lo que estamos haciendo en las distintas unidades en el ámbito de nuestro desempeño docente”, manifestó la vicerrectora de Pregrado, Marcela Vásquez.

Al mismo tiempo, recordó que la UTALCA fue la primera universidad en el país en implementar el modelo educativo de competencias, como un desafío a nivel institucional. Asimismo valoró que  el Convenio de Desempeño de Armonización Curricular, que se desarrolló entre 2013 y 2016, permitiera  evaluar este proceso y realizar los ajustes pertinentes, como relevar la enseñanza de un idioma extranjero, condición necesaria para los profesionales de hoy, e impulsar más el emprendimiento y la innovación, de acuerdo a las necesidades de desarrollo del país,  además de “continuar potenciando  nuestro perfil genérico que sigue siendo muy valorado por  el ambiente laboral”.

“Creo que  hemos hecho una optimización importante en relación al aprendizaje que han significado estos años, lo que sin duda ha sido muy positivo”, precisó.

IMPORTANCIA DEL PREGRADO

Junto con destacar lo relevante de la docencia de pregrado, particularmente en el actual sistema de financiamiento, la vicerrectora observó que la preocupación institucional por esa área se evidencia en tres aspectos concretos, uno de los cuales es el Premio a la Excelencia Docente, distinción que a la fecha han obtenido seis académicos y a la que han postulado 26 en total.

Relevó también la existencia del Concurso de Proyectos de Innovación Docente, con  33 propuestas seleccionadas de casi 80 que se han presentado y,  por último, mencionó el Premio de Innovación Docente, que han obtenido 10 académicos entre 21 nominados.

Marcela Vásquez sostuvo que una diferencia de este encuentro de docentes de pregrado en relación a los anteriores, es la presencia de un experto extranjero en evaluación de competencias, el profesor Dieudonné Leclercq, de la Universidad de Liège, Bélgica, quien vino a compartir sus experiencias sobre un tema que representa un desafío para las distintas carreras, en orden a “tener procesos de evaluación más válidos y alineados con el proceso educativo”.

En opinión de Leclercq, se debe integrar lo bueno del pasado y del futuro. “Esa integración pasa por desarrollar nuevos modos de evaluación apropiados al modelo por competencias, pero aprovechando lo bueno que existe  y no rechazar todo lo que pasó”, dijo.

Manifestó, además, que existen muchas ambigüedades  y una de estas es que siempre se habla del aprendizaje como si fuera solo uno. “Hay varios sistemas de aprendizaje, por ejemplo, aprender a andar en bicicleta no es lo mismo que aprender la Ley de Newton”, e indicó que “por eso se deben desarrollar varios procesos mentales, métodos y evaluaciones;  lo complejo es combinar todo eso”.

“Lo esencial es combinar varios modos de evaluación apropiados a los aprendizajes, y no hay solo  competencias. La definición misma de esta es actuar eficazmente en situaciones complejas, movilizando saberes, actitudes, destrezas también, que hay que evaluar”, acotó.

INDICADORES

En otra conferencia, Marcelo López, especialista del Sistema de Información de la Educación Superior (Sies), del Mineduc, se refirió a los aspectos que se deben considerar en la construcción de indicadores para hacer seguimiento y evaluación a nivel nacional.

La jornada incluyó también la presentación de los profesores Gabriel Núñez y Alejandro Valdés, de la Escuela de Ingeniería Civil en Bioinformática; Daniel Droguett, de la Escuela de Odontología, y Eduardo Aguirre, de la Escuela de Arquitectura, quienes dieron a conocer distintas innovaciones en el ámbito de la docencia en sus respectivas unidades.

Posteriormente se desarrollaron distintos talleres sobre experiencias innovadoras. En uno de estos, dirigido por Dieudonné Leclercq, se trabajó en torno a la construcción de instrumentos válidos y confiables para evaluar aprendizajes y competencias de estudiantes de educación superior.

Además, el académico Manuel Moscoso fue relator en una sesión similar relacionada con la interactividad en Educandus aplicada a trabajo autónomo y, por último, los docentes Juan Carlos Nanjari y Marcela Moris tuvieron a su cargo el taller sobre comunicación efectiva y ambientes de aprendizaje.

Rector y autoridades de la ULS dan la bienvenida a la primera generación de estudiantes que ingresa vía PACE

Con un ameno desayuno se recibió de manera oficial a los estudiantes que ya forman parte de la casa de estudios superiores estatal.

Autoridades de la Universidad de La Serena, encabezadas por el Rector, Dr. Nibaldo Avilés, y el Vicerrector Académico, Dr. Jorge Catalán, en conjunto con el equipo del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo de la ULS (PACE), dieron la bienvenida oficial a los 66 estudiantes que ingresaron a través de esta vía a la casa de estudios superiores.

La actividad, organizada por los profesionales del Programa de la ULS, contó con la presencia del Seremi de Educación Región Coquimbo, Pedro Esparza,  la Directora de Docencia, Mg. Laura Vega, el Jefe de Admisión y Matrícula de la ULS, Eduardo Rojo, y la Coordinadora PACE Secreduc Región Coquimbo, María Irene Cortés, quienes dieron la bienvenida a los alumnos y alumnas que lograron cumplir su meta de ingresar a la educación superior, vía cupo PACE. El Programa viene a reforzar las líneas de vinculación con el medio y responsabilidad social que posee la entidad estatal.

Con gran entusiasmo, el Rector de la ULS, manifestó su agrado al recibir a esta generación que ingresa a la Universidad, en función de sus méritos y trayectoria académica. “Creo que recibir a esta nueva generación tiene un gran significado para la Universidad de La Serena, los estudiantes proveniente de distintas partes de la Región Coquimbo y de la Región de Atacama se ven muy motivados y ahora forman parte de un programa específico, donde tenemos el compromiso de apoyarlos a través del equipo PACE de la Universidad, que está dispuesto a asumir esta tarea. En este sentido, me enorgullece como autoridad de la Universidad que nuevamente estemos presentes en el apoyo a los jóvenes que ingresan a la educación universitaria, considerando que quizás no tendrían otra oportunidad de estudiar que no sea en la Universidad de La Serena”, precisó.

Además, cabe destacar que ésta es la primera fase de un proceso que recién está comenzando en la ULS. Al respecto, el Vicerrector Académico y Coordinador General del Programa PACE ULS, Dr. Jorge Catalán, manifestó que “el ingreso de estudiantes significa la concreción de un gran esfuerzo de la Universidad por contribuir al desarrollo social de la región y el país, concretamente adscribiéndose al programa PACE; como también significa un gran desafío de nuestra casa de estudios, hacerse cargo de estos estudiantes que son muy buenos, los cuales por condiciones de orden social y económico podrían haber restringido sus posibilidades académicas de no existir el Programa PACE. Éste es un primer paso de una aspiración de la institución y tenemos que avanzar para que estos estudiantes puedan mantenerse en sus respectivas carreras y titularse oportunamente”.

Por otro lado, la Coordinadora PACE Secreduc Región Coquimbo, María Irene Cortes, señaló que  hoy se ven los resultados de un arduo trabajo que comenzó con la generación piloto del programa, que ya es una realidad tangible. “Para el Ministerio de Educación es una gran satisfacción, estamos muy contentos y particularmente hablo por la SEREMI de la Región Coquimbo del trabajo que ha desarrollado la Universidad de La Serena,  esta es la segunda  generación técnicamente, si contamos con el piloto del PACE, que se inició el año 2015, al cual se suma la ULS el 2016 con el trabajo con establecimientos en educación media. Es una enorme satisfacción ver cómo el programa va avanzando y que estos sueños que se veían en algún momento como inalcanzables, hoy en día se concretan; es por ello que este año es fundamental el acompañamiento que se les va a dar a estos estudiantes y que estos chicos en unos años más logren graduarse”, afirmó.

PACE ULS

Para la Coordinadora Ejecutiva PACE ULS, Mg, Viviana Romero, este momento es el inicio de  desafíos mayores para estos 66 jóvenes que hoy ya forman parte de la enseñanza universitaria. “Como Coordinadora del equipo PACE, es una instancia que nos convoca a estar con los estudiantes, además las autoridades universitarias nuevamente reafirman el compromiso con el Programa en la Universidad de            La Serena. Aprovecho esta instancia para invitar a los estudiantes a formar parte de este acompañamiento en la educación superior que es parte del Programa, es fundamental  que los estudiantes puedan aprovechar todos los beneficios de la Universidad y asumir las responsabilidades y desafíos que  trae el ingreso a la educación superior. Estos desafíos son motivar a los estudiantes y generar el acompañamiento para la permanencia en la educación superior,  detectando fortalezas y trabajando aquellas situaciones psicosociales y aprendizajes que estén más debilitados y así contribuir a que puedan ser parte de un exitoso año académico ”, sostuvo.

En el Casino del Campus Andrés Bello se desarrolló el desayuno organizado para todos estos nuevos  estudiantes que ya son parte de la ULS, ocasión en el que pudieron compartir experiencias y escuchar consejos de las propias autoridades de la casa de estudios.

Para Dania Alegre, estudiante de la carrera de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales, proveniente de Salamanca, se trata del inicio de un gran desafío. “Estoy muy contenta de estar aquí en este momento y sé que solo depende de mí poder terminar este proceso de la mejor manera y lograr tener un título en mi mano”, explicó.

Por otro lado, la estudiante de Auditoria, Yasmín Araya, proveniente de Canela, manifestó: “Me siento partícipe del Programa PACE ULS y también siento que me van acompañar en todo el proceso de mi carrera, ya que algunas materias me van a costar más. Para mi entrar en la universidad es lo máximo, por ejemplo, en mi familia soy la primera que entra a la universidad y están muy felices y yo también”, expresó.

Culminó II Jornada de Extensión de la AUGM en UPLA

La actividad académica internacional se desarrolló durante dos días en Valparaíso y San Felipe, enmarcada en los 25 años de la Asociación, reuniendo a representantes de las 31 universidades miembros de la AUGM.
 
Con importantes acuerdos en materia de integración universitaria y Derechos Humanos culminó la II Jornada de Extensión de la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo (AUGM) que se realizó en la Universidad de Playa Ancha.
La actividad académica internacional se desarrolló durante dos días en los campus Valparaíso y San Felipe de la UPLA, enmarcada en los 25 años de la Asociación, reuniendo a representantes de las 31 universidades miembros de la AUGM.
El tema central del encuentro fue la “Educación para los Derechos Humanos” abordado a través de charlas y ponencias en la casa central de la UPLA, en tanto que en el campus San Felipe se realizó la reunión plenaria del Comité Permanente de la AUGM.
Fernando Sosa, de la Secretaría Ejecutiva de este organismo internacional, calificó la jornada como muy exitosa, destacando que “pudimos tocar los puntos que teníamos previstos en la agenda sobre temas muy concretos”.
Consultado respecto de los acuerdos alcanzados expresó que fijaron programas de trabajo y “definitivamente habrá un abordaje muy importante en materia de formación en Derechos Humanos, a través de la realización de una cátedra itinerante de la AUGM. Hemos podido avanzar también en la organización de la tercera jornada y se ha conformado un equipo de trabajo del cual forma parte la Universidad de Playa Ancha, el que elaborará un proyecto de trabajo que será sometido a consideración del Consejo de Rectores el próximo año”.
Sosa relevó el hecho de que esta jornada se haya desarrollado justo en el momento en que se da a conocer la noticia de que la UPLA ha sido acreditada por cinco años.
“Nos parece muy importante porque a todas las universidades que forman parte de la AUGM las sentimos como propias. Más allá del agrado que significa venir a la UPLA donde siempre hemos sido muy bien recibidos, debemos destacar que es una universidad que desde el primer momento en que se integró, asumió con mucha responsabilidad la participación en el grupo. La UPLA se sigue integrando de manera muy activa a nuestra organización”, concluyó.
La directora general de Vinculación con el Medio de la UPLA, Margarita Pastene, valoró que se haya elegido el campus San Felipe para realizar la reunión final del Comité Permanente de la AUGM.
 
“Se han juntado situaciones muy positivas como es nuestra acreditación por cinco años y la realización de esta jornada, que nos ha permitido mostrar a nuestros visitantes actividades y acciones relevantes de vinculación con el medio que se hacen desde la academia en el campus San Felipe. No solamente tuvimos la reunión donde hemos llegado a distintos acuerdos sino que también nuestros visitantes se van con una clara imagen de lo que realiza nuestra universidad”, expresó la directora.
Al término de la reunión del Comité Permanente, los visitantes extranjeros pudieron conocer cuatro experiencias de vinculación que desarrolla el Campus, tales como las Olimpiadas Especiales que organiza la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial, la realización del Programa Más Capaz de Continuidad de Estudios que se realiza con el SENCE, el programa de información meteorológica creado por estudiantes de la carrera de Ingeniería en Informática  y el convenio suscrito con la Sociedad de Historia y Arqueología de Aconcagua.
Se agradece difusión de nota elaborada por mi colega del campus San Felipe, Ricardo Ruiz.

Realizarán en la UCM la Primera Feria de Matemática

Jóvenes de los 21 establecimientos adscritos al Programa PACE participarán en la actividad.

Con el objetivo de promover el desarrollo del pensamiento matemático, a través de actividades orientadas a desarrollar una reflexión estratégica, el Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE), ejecutado por la Universidad Católica del Maule (UCM), llevará a cabo el 03 de noviembre en el Campus San Miguel en Talca la primera feria de esta disciplina junto a los establecimientos adscritos a la iniciativa.

Se trata de un evento de divulgación de la ciencia, enmarcado en los esfuerzos que promueven y difunden los conocimientos matemáticos para los niveles de 3° y 4° medio de los 21 establecimientos PACE-UCM, y que sirve de apoyo al trabajo docente para motivar un mejor aprendizaje de esta materia.

Según señalan sus organizadores, es una gran oportunidad para que los estudiantes empleen lo que han aprendido y conviertan estos conceptos abstractos en aplicaciones reales, que sean vistos de una forma nueva y creativa.

Efectivamente, los proyectos pueden utilizarse en cualquier nivel para enseñar y entretener; de hecho, muchos estudiantes aprenden mejor cuando se les presenta una idea que pueden manipular y visualizar.

En la Feria de Matemática, los estudiantes de 3° y 4° medio trabajarán en tres ejes temáticos, apoyados por sus profesores de matemática, especialidad, historia y lenguaje.

Esta actividad se desarrollará en los establecimientos entre la tercera y cuarta semana de octubre para culminar con una feria que los reúna a todos el 03 de noviembre.

Jóvenes, adulto mayores y niños participan del programa Ajedrez Social del FOSIS en Quilpué

Son sólo 3 las comunas que en todo Chile las que podrán optar a este beneficio social que valida la cohesión social de 3 grupos etáreos en 3 barrios de la comuna de El Sol.

En la plaza Eugenio Rengifo de Quilpué el Director regional del FOSIS, Marcelo Aguilar, junto al alcalde Mauricio Viñambres, al SEREMI de Desarrollo Social, Abel Gallardo al director del INJUV, Christian Román, a la Coordinadora regional del SENAMA, Viviana Valle, autoridades invitadas y usuarios del programa, se dio el vamos definitivo al programa Ajedrez Social, que a través de un fondo especial, intenta a través de este juego deportivo, unir a Adultos mayores y niños como aprendices y a jóvenes como instructores, quienes a su vez, aprendieron la disciplina con profesionales de la Federación Internacional de Ajedrez.

El director Aguilar explicó el objetivo y porque se lanza en la ciudad  del Sol este espacio, rercalcando que “Quilpué es elegida por las condiciones que tiene este proyecto, que en definitiva es mezclar generaciones en torno al ajedrez social, acá van a trabajar adultos mayores, niños y niñas y jóvenes, se está trabajando en 3 localidades de la comuna con cerca de 48 personas para iniciar este trabajo que consiste principalmente en cómo el ajedrez puede mezclar la sapiencia, puede mezclar la información, la experiencia a través de este encuentro entre las 3 generaciones, en donde los niños y los adultos mayores aprenden y juegan y los jóvenes son los monitores, el lanzarlo hoy día en esta comuna, tiene un plus importante porque genera también el inicio de un  trabajo que se está haciendo en la comunidades de Quilpué”

Por su parte la representante del SENAMA, señaló que “aquí se genera un encuentro entre las distintas generaciones, lo que permite una transferencia de conocimientos, de valores, de experiencias entre jóvenes, niños y personas mayores. Por lo tanto, nosotros destacamos esta instancia como un espacio de inclusión para todos, pero especialmente para las personas mayores, quienes hoy día son capaces de demostrar que pueden generar nuevos procesos de aprendizaje y a su vez revivir y recordar juegos que desarrollaban en más jóvenes en sus vidas”, puntualizó Valle.

Abel Gallardo recalcó que esta actividad es una estrategia original para  combatir la vulnerabilidad social “el ajedrez es un deporte lúdico, pero para nosotros también representa una herramienta de intervención social, ya que supone planificar organizar, pensar, y eso es clave para combatir la vulnerabilidad social y particularmente si es que ello se asocia a un trabajo con los adultos mayores, como ocurre en este caso. Quiero destacar que esta es una iniciativa única en la Región de Valparaíso y Quilpué es una de las tres comunas del país que tiene este programa. Es una experiencia completamente piloto, innovadora, donde están involucrados el conjunto de los servicios del Ministerio de Desarrollo Social, particularmente liderados por el FOSIS, relevó el secretario ministerial.

Por su parte, el dueño de casa , que es quien ejecuta los recursos asignados por el FOSIS a este programa, el acalde Mauricio Viñambres  quiso “agradecer al Ministerio de Desarrollo Social, a su SEREMI, al director (del FOSIS), a los distintos organismos de gobierno que están presente en este tema. Hoy día tenemos un club de ajedrez importante aquí en nuestra comuna, esto refuerza su iniciativa. Esto es impulsar lo que es el desarrollo del pensamiento, esto del ajedrez está muy ligado a la cultura, a cómo la gente piensa, cómo desarrolla, cómo hace estrategia y yo creo que esta interacción entre jóvenes y adultos mayores para nosotros es tremendamente importante”.

Uno de los roles importantes que dan vida a este programa es el que juegan los jóvenes y el INJUV eligió a 4 de ellos para que sean los monitores de la disciplina, así lo contó su director Cristian Román señalando también que “la mayoría de los jóvenes tienen una lejanía con el contacto social, intergeneracional, normalmente están asociados a las tecnologías, a las redes sociales y esta es una instancia para poder acercar generaciones y que mejor que el juego del ajedrez que ayuda a reflexionar sobre ese deporte y se presta también como una de las opciones para poder establecer esta espacio de conversación entre adultos mayores y jóvenes”.

Uno de los usuarios es Oscar Zurita, quien participó de esta primera clínica y comentó que “me parece bien para aprender este deporte ciencia y como decían compartir con niños, con jóvenes, con adultos mayores, es importante así que muy contento con la iniciativa, había aprendido cuando más joven a mover la piezas en alguna oportunidad pero no aprender jugadas que se yo, que es lo que espero aprender ahora y por supuesto invitar a todos los que quieran participar, sobre todo a los de mi barrio El Retiro que donde yo vivo para que podamos conocernos entre los vecinos.”

Por su parte, quien tampoco quiso estar ausente de esta actividad fue el gobernador de la provincia de Marga Marga, Cristian Cárdenas, quien destacó “que en primer lugar esto significa mucho para la provincia de Marga Marga, tenemos claro que estos 3 proyectos que se ejecutaron a nivel nacional en Frutillar, en Quilpué y en Iquique, en estos momentos para nosotros ser de la provincia de Marga Marga, significa que esto de alguna manera da un realce a algo tan importante como es la inclusión. Cuando hablamos de inclusión social y hablamos de inclusión generacional, hablamos del trabajo mancomunado en esta comuna, en los distintos barrios, con los adultos mayores, con la comunidad y con todos los organismo públicos que están participando de esta iniciativa”.

Los barrios que son parte de este programa son Retiro, Pompeya y Belloto Sur y la inversión asignada.

Fuente: FOSIS

UTALCA inaugura el primer centro público de reparación de bicicletas

​La actividad organizada por  la dirección de RSU de la casa de estudios maulina busca enseñar y difundir para que  la comunidad universitaria y  vecinos puedan utilizarlo frecuentemente.

Estudiantes, docentes y funcionarios de nuestra casa de estudios participaron en el Taller de Reparación de Bicicletas efectuado en el nuevo Centro de Reparaciones de bicicletas, ubicado en la entrada norte del Campus Talca de la Universidad de Talca.

El Taller fue realizado por integrantes del colectivo Talca pedalea, quienes enseñaron a utilizar esta herramienta en complicaciones habituales que afectan a los ciclistas como son los pinchazos de ruedas, ajustes de manubrios y técnicas de seguridad vial.

Para Iván Coydan, Director de RSU, la idea de generar esta estación en el Campus responde a las necesidades que tiene la gran cantidad de estudiantes y funcionarios que utilizan este medio transporte para trasladarse hasta nuestra casa de estudios.

“A través de nuestro programa UTalca Sustentable queremos incentivar  la realización de actividades sustentables por parte de la comunidad universitaria. En este caso queremos promover el uso de la bicicleta como medio de transporte ecológico, ya que permite cuidar el medio ambiente y además tener una vida saludable.

El directivo agregó que a futuro la idea es construir más centros de reparación de bicicletas en los otros campus de nuestra Corporación. “Este  punto de reparación es un módulo de vanguardia a nivel universitario y urbano en la  Región.  Llamamos a  los estudiantes y funcionarios  que se apropien de esta herramienta y cuiden sus instalaciones”, Señaló Coydan.

Campus Sustentables

En la actualidad nuestra Universidad en sus políticas de impulso de  un desarrollo ecológico de sus campus, promueve el uso de la bicicleta como medio de transporte sustentable entre los miembros de su comunidad educativa.

Entre los problemas que  presentaban los ciclistas es  la falta de espacios de restauración y mantención de sus vehículos frente a problemas que se producen a diario en su movilización por la ciudad.

Para Pablo Abarca, docente UTalca y miembro del Colectivo Talca Pedalea, es importante que la Universidad, haya visualizado las dificultades que le afectan a la gran cantidad de funcionarios y estudiantes que se desplazan en bicicleta  y se preocupe por  la seguridad de sus integrantes.

“Nos sentimos comprometidos con el trabajo que realiza la Universidad de Talca en la promoción del uso de la bicicleta. La construcción de este  centro de reparación, es una muestra más de la importancia que tienen los ciclistas para esta casa de estudios”, indicó Abarca.

Ciclistas  Felices

Gonzalo Ubal, funcionario de la Escuela de graduados UTalca, valoró la realización del Taller y la instalación del punto de reparación por parte de RSU- UTalca. “La existencia de este tipo de instalaciones permite continuar utilizando la bicicleta como medio de transporte, ya que entrega seguridad ante los imponderables que suceden en la ruta, y que muchas veces obligaban utilizar el automóvil “, explicó  UBal.

En la misma línea, Anita Sandoval, estudiante de enfermería que participó en el taller, señaló que el punto de reparación satisface una necesidad tanto de los estudiantes como de la comunidad adyacente al Campus que ampliamente se moviliza en bicicleta por el sector.

El programa UTalca Sustentable de la Dirección de Responsabilidad Social Universitaria, tiene contemplado seguir realizando este tipo de actividades que fomenten el uso de la bicicleta como medio de transporte urbano y sustentable.

Fuente: UTALCA

Expertos dialogarán sobre cómo educar en sustentabilidad

La actividad, organizada por el Centro de Desarrollo Urbano Sustentable (CEDEUS), busca abrir un debate en cómo se debe educar en temáticas relacionadas a la sustentabilidad dentro de las salas de clases

¿Cómo se puede formar a la ciudadanía sobre temáticas de territorio y localidad desde una perspectiva sustentable? Esto es lo que intentará desentrañar el seminario “Ciudadanía Activa: Ideas para educar en sustentabilidad”. La actividad, busca abrir un debate en cómo se puede formar a estudiantes de liceos, colegios y universidades en este tipo de materias.

En el evento participarán autoridades de distintas unidades académicas de la Universidad Católica como Luis Manuel Flores, académico de la Facultad de Educación; Jonathan Barton, investigador principal CEDEUS y Francisco Urquiza, de la Oficina Sustentabilidad UC, generando un contexto de interdisciplina académica.

Fuentes, será el orador principal y hablará principalmente sobre la comprensión subjetiva del espacio social y de la institución educativa. Inmediatamente después seguirán dos paneles  “Didáctica de la formación ciudadana y de la sustentabilidad”, y “Participación, Sustentabilidad y Ciudadanía: un enfoque desde el territorio”, donde se abordará cómo educar concretamente en sustentabilidad.

En la ocasión, además, se presentará el libro “Ciudadanía Activa. Los jóvenes piensan la participación y sustentabilidad urbana”, publicación que recopila ensayos sobre la ciudad de estudiantes del Liceo Polivalente Las Salinas (Talcahuano) y del Liceo Rosa Ester Alessandri Rodríguez (Independencia, Santiago), en los que CEDEUS efectuó una intervención piloto a través del trabajo en aula sobre temáticas ligadas a la sustentabilidad.

Datos actividad:

Martes 22 de Marzo, 09:00 hrs.

Lugar: Auditorio FADEU, Campus Lo Contador, Universidad Católica.

El Comendador 1916, Providencia.

Fuente: PUC