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Escuela de Invierno 2016 de U. Autónoma: Más de 30 cursos gratuitos y certificados para todo público

Entre el 18 y el 29 de julio, la Universidad Autónoma de Chile impartirá su tradicional Escuela de Invierno en Santiago, Talca y Temuco, poniendo a disposición de toda la comunidad más de una treintena de cursos de actualización en diversas áreas del conocimiento, a cargo de destacados docentes e investigadores de la institución.

En su décima versión, este exitoso ciclo de está dirigido a todos quienes busquen conocer y actualizar aspectos de diversas disciplinas o adquirir herramientas que mejoren su desempeño en actividades cotidianas, en forma gratuita y con certificación oficial de esta casa de estudios superiores.

Durante la presente temporada se impartirá una amplia variedad de materias, en áreas relacionadas con la salud, educación, finanzas, idioma inglés y nuevas tecnologías, entre otras.

Las inscripciones se realizarán entre el lunes 11 y viernes 15 de julio, hasta las 12:00 hrs., a través del sitio web institucional, www.uautonoma.cl

Al respecto, el Vicerrector de Vinculación con el Medio, Hernán Viguera, señaló que “ponemos a disposición de la comunidad a nuestro cuerpo docente -73% profesores con postgrado- y una infraestructura de primer nivel, pensando en los intereses y necesidades actuales, tanto de jóvenes como adultos”.

Añadió que “la Universidad Autónoma de Chile es una institución acreditada hasta el año 2019, incluyendo su área de investigación, por lo que este tipo de escuelas representa una oportunidad única para aprender y actualizar contenidos, impartidos con una metodología dinámica, cercana y de excelencia”.

Para esta versión, la Universidad Autónoma de Chile ofrece cursos tales como: Reanimación Cardiopulmonar y Primeros Auxilios; Inglés Básico e Intermedio; Autocuidado Vocal; Evaluación de Proyectos; Administración y Control de la Pyme; Finanzas Personales; Alimentación y Nutrición; Quioscos Saludables; Yoga; AutoCAD; Animación Digital; Robótica y Cibernética, entre muchos otros.

Las Escuelas de Temporada de la Universidad Autónoma de Chile se han consolidado como una potente alternativa de perfeccionamiento gratuito para el público general, que a 10 años de su puesta en marcha han sumado alrededor de 32 mil personas de las regiones Metropolitana, del Maule y La Araucanía.

Fuente: UAUTÓNOMA

Jardín infantil y Sala Cuna de la Universidad Autónoma inició sus clases

Gracias al convenio suscrito con JUNJI, el Jardín Infantil de la Universidad Autónoma recibió a 76 pequeños estudiantes, los que llegaron acompañados de sus padres.

Algunos con alegría, otros con pena iniciaron las clases los pequeños alumnos del Jardín Infantil y Sala Cuna de la Universidad Autónoma de Chile en Talca. Este es el segundo año de existencia de esta institución, la que fue inaugurada en junio de 2014.

Hasta la fecha, esta casa de estudios en Talca es la primera Universidad que ha firmado un convenio con la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) a través del cual se llevó a cabo la construcción de este establecimiento educacional en respuesta a la responsabilidad social que tienen ambas  instituciones  frente a la comunidad.

Hoy, cuenta con 76 niños repartidos en sala cuna, medio menor y medio mayor, este es el segundo jardín que dicha universidad tiene en beneficio de sus estudiantes, funcionarios y comunidad;  el primero se encuentra  en la ciudad de Temuco.

La Directora del Jardín, Javiera Ruperthus, dio la bienvenida a los pre- escolares y sus padres “Esperamos que las familias se sientan cómodas, sobre todo las familias nuevas, que los niños aprendan y se sientan acogidos. También queremos que el proceso de adaptación sea lo menos traumático posible y puedan comenzar a disfrutar de su jardín infantil, de las distintas actividades que tenemos preparadas para ellos y comenzar a dar su primer  paso en el camino hacia el colegio”.

Asimismo, Ruperthus aconsejó a los padres primerizos confiar en el profesionalismo de las profesionales a cargo de los niños “es bueno que dejen a sus hijos que exploren y se desenvuelvan, acá van a encontrar gente que los acoja y que los cuide, para nosotros el bienestar de los pequeños, su desarrollo cognitivo y potenciar sus habilidades es lo más importante”.

Pamela Lara, apoderada del Jardín, destacó el primer día de su hija Ema “Me siento muy feliz y contenta, la adaptación de mi hija ha sido maravillosa, ya ha hecho amiguitos y espero lo mejor de esta etapa.  Este es un día muy especial para nuestra familia y nos quedamos tranquilos porque hemos visto el trato de las Parvularias, las que han sido muy amorosas y tiernas. Además, la infraestructura, la calidad de los juguetes y los distintos espacios del jardín son de primer nivel”.

En efecto, el Jardín y Sala Cuna de la Autónoma se creó pensando en que se convirtiera en una ayuda concreta en favor de los estudiantes, funcionarios y la comunidad del entorno, quienes por diversos motivos no tienen la posibilidad de acceder a la educación pre- escolar.

Fuente: UAUTONOMA

Más de 10 mil estudiantes comenzaron sus clases esta mañana en la U. San Sebastián Concepción

La semana estará dedicada al inicio del año académico, contemplando diferentes actividades de bienvenida tanto para los alumnos de niveles superiores como para quienes recién se incorporan a la casa de estudios.

La Dirección de Asuntos Estudiantiles desarrolla la campaña “Bienvenida Buena Onda”, para disminuir los mechoneos en la sede local de la USS.

Quince minutos antes de las 8.00 de la mañana de hoy comenzó a llegar un gran número de los 10 mil 225 matriculados para este año en la Universidad San Sebastián Concepción, al Campus Las Tres Pascualas. Quienes inician sus estudios en primer año, 2 mil 133jóvenes, recibieron apoyo de anfitriones, quienes los guiaron hacia sus aulas.

Durante esta primera semana de clases se contemplan diferentes actividades de recibimiento, tradicionales ya al interior de la institución. “Nuestro propósito es que los estudiantes, ya sea los de primer año como quienes se encuentran próximos a egresar de la institución, se sientan cómodos  y acogidos en  la universidad y puedan participar de eventos e instancias que apoyan su proceso de integración, en especial de quienes inician su vida universitaria estudiando en nuestra casa de estudios”, expresó Sergio Castro Alfaro, vicerrector USS Concepción. En ese marco, este jueves 10 de marzo tendrán lugar dos masivas ceremonias, en el Gimnasio del Campus Las Tres Pascualas, a las 10.00 y a las 16.00 horas, en presencia de las autoridades de la sede.

Hans Heyer Molina, director de Asuntos Estudiantiles, DAE, explicó que existe una programación especial de bienvenida a los alumnos, especialmente diseñada para los de primer año, denominada “NovatUSS”, que se extenderá hasta el 18 de marzo. “Se incluyen eventos como la inauguración de la muestra de fotografías “Voluntarios USS” (realizada este mediodía); la feria “Mi Campus, mi mundo, mi USS”, con presencia de los Centros de Estudiantes (martes 8); la celebración de “Vida Saludable” (miércoles 9); presentación de talleres de actividades extracurriculares (viernes 10) entre otros”, manifestó Heyer, a la vez que recordó la puesta en marcha de la “Bienvenida Buena Onda”, “campaña que busca evitar los mechoneos al interior del Campus”, precisó.

Inicio con nivelaciones

Vale consignar que mil 535 alumnos nuevos, de 18 de las 29carreras que imparte la U. San Sebastián en Concepción, comenzaron sus clases el lunes 22 de febrero, con el inicio del Programa de Nivelación Académica del Instituto de Rendimiento y Apoyo al Estudiante, CREAR. La iniciativa se extendió por dos semanas, y su objetivo fue apoyar y fortalecer el aprendizaje y rendimiento académico del alumnado de primer año, ya sea en el desarrollo de estrategias de estudio y aprendizaje, y nivelar deficiencias conceptuales en los cursos de Química, Cálculo, Biología, Lectura y Escritura Académica. La innovación se extiende ya por sexto año.

Una de las novedades de este año académico es la apertura de la carrera de Ingeniería en Energía y Sustentabilidad Ambiental, de la Facultad de Ingeniería y Tecnología USS, que dirige el académico Álvaro Boehmwald Rivera.

Las fotografías corresponden a momentos de la mañana, en el principal acceso al Campus Las Tres Pascualas (Luis Gustavo Zamudio).

Fuente: USS

Diez mil estudiantes iniciarán sus clases el próximo lunes en el Campus Las Tres Pascualas de la USS

La casa de estudios superiores abrió sus aulas el 22 de febrero, para desarrollar un proceso de nivelación, previo, destinado a alumnos de primer año. Ahora se suman estudiantes de todos los niveles y carreras.

Desde las 8 de la mañana de este lunes 7 de marzo se espera el arribo de 10 mil 225 alumnos que cursan estudios en la Universidad San Sebastián Concepción, de los cuales 2 mil 133 corresponden a jóvenes que se matricularon este 2016.

Durante esta primera semana de clases se contemplan masivas ceremonias de bienvenida para todos los estudiantes, tradicionales ya al interior de la institución. En ellas son presentadas las autoridades de la sede, se da a conocer la oferta de actividades de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) y se hacen presente los deportistas destacados del establecimiento. También el lunes 7 de marzo, a las 12.30, se contempla la inauguración de la muestra de fotografías “Voluntarios USS”, que da cuenta de los principales momentos vividos por el alumnado que participa en las diferentes acciones sociales realizadas por la DAE (Casino Los Queules).

“Nuestro propósito es que los estudiantes, ya sea los de primer año como quienes se encuentran próximos a egresar de la institución, se sientan cómodos  y acogidos en  la universidad y puedan participar de eventos e instancias que apoyan su proceso de integración, en especial de quienes inician su vida universitaria estudiando en nuestra casa de estudios”, expresa Sergio Castro Alfaro, vicerrector USS Concepción.

Mil 535 alumnos nuevos, de 18 de las 29 carreras que imparte la U. San Sebastián en Concepción, comenzaron sus clases el lunes 22 de febrero, con el inicio del Programa de Nivelación Académica del Instituto de Rendimiento y Apoyo al Estudiante, CREAR. La iniciativa se extendió por dos semanas, y su objetivo fue apoyar y fortalecer el aprendizaje y rendimiento académico del alumnado de primer año, ya sea en el desarrollo de estrategias de estudio y aprendizaje, y nivelar deficiencias conceptuales en los cursos de Química, Cálculo, Biología, Lectura y Escritura Académica. La innovación se extiende ya por sexto año.

Una de las novedades de este año académico es la apertura de la carrera de Ingeniería en Energía y Sustentabilidad Ambiental, de la Facultad de Ingeniería y Tecnología USS, que dirige el académico Álvaro Boehmwald Rivera.

Fuente: USS

Expertos UCN entregan recomendaciones para inicio de clases de los escolares

Recuperar hábitos de estudio, horarios y alimentación para un mejor rendimiento en el aula.

Regresar a clases después de un placentero verano puede ser estresante no solo para los escolares, sino también para los padres y apoderados. En algunos establecimientos el inicio del periodo lectivo comenzó antes de finalizar febrero, mientras que en otros parte este lunes 29 y también el 2 de marzo.

Para ayudar a las familias a evitar que el inicio del periodo escolar sea muy brusco, profesionales de la Universidad Católica del Norte (UCN) entregaron recomendaciones a padres y apoderados. Estas sugerencias los pueden orientar para conducir de mejor manera a sus pupilos en sus hábitos de estudio, cómo enfrentar el inicio de las clases y las tareas, y así lograr un buen rendimiento en el aula.

Roberto Stolzenbach Ramírez, jefe de la carrera de Psicología de la UCN, dijo que es importante preparar a los estudiantes para su regreso a clases luego de las vacaciones de verano. Para ello, es necesario ver con anticipación el tema de la alimentación ordenada, en lo posible en un ambiente familiar y con música suave. Hay que volver a los hábitos y generar horarios adecuados, en especial levantarse temprano y, al finalizar el día cenar antes de las 20:00 horas y acostarse entre las 21:00 y 22:00 horas.

Algo importante, señaló, es apagar el televisor una hora antes de ir a dormir, facilitando la recuperación de los hábitos de sueño.

ESTUDIO

Respecto al estudio, se debe comenzar con tiempo a concientizar a los escolares a retomar los libros, practicando la comprensión lectora, entre otros aspectos que permiten ver cuánto recuerdan; hacer juegos en matemáticas y figuras geométricas. Todo esto, en un lugar adecuado de la casa, entre 15 a 45 minutos por vez.

En el caso de los más pequeños, los apoderados pueden recoger las expectativas que tienen del regreso a clases, como también los adultos explicitar qué esperan de ellos.

Recomendó también tocar temas que los estudiantes podrían enfrentar y cómo afrontarlos, como es el caso del bullying, narrando o mostrando situaciones para analizar el tema y preguntar al niño qué haría en esa situación, induciendo elementos valóricos.

Asimismo, después de cada jornada hay que recoger lo acontecido en el establecimiento educacional y fortalecer los vínculos por medio de la conversación, apagando televisores y celulares.

Las compras de útiles escolares se tienen que realizar con tiempo y hacer ver a los menores que estas deben ajustarse al presupuesto familiar, y no traspasar el estrés de los apoderados a los niños.

La psicóloga de la Facultad de Medicina de la UCN (Sede Coquimbo), Laura Salinas Díaz, coincide en que los menores deben adaptarse a la rutina post vacaciones: “La vuelta al colegio significa readecuar nuevamente los horarios de sueño y comida, e incorporar rutinas de estudios que durante las vacaciones en general quedan totalmente olvidadas, y en esto los padres y la familia juegan un rol primordial, dado que deben incentivar en sus hijos los aspectos positivos de regresar al colegio, hablar del reencuentro con los compañeros de curso y amigos, los recreos y las posibilidades de jugar o realizar actividades de su interés”.

Es importante, agregó, evitar los comentarios negativos respecto al término de las vacaciones e inicio del año laboral y escolar.

EDUCACIÓN

En la Escuela de Educación de la UCN, la jefa de la carrera de Pedagogía en Educación Básica con Especialización, Patricia Castillo; y los académicos Víctor González, Nielka Rojas y Guillermo Guevara, analizaron diversos aspectos del ingreso a clases de los escolares, dando también recomendaciones a padres y apoderados.

Coincidieron en la importancia de preparar a los niños y jóvenes en cuanto a los horarios y acercarlos de a poco a los contenidos. Sugirieron que esto sea paulatino.

Al respecto, también vieron que es importante que durante las primeras semanas en el establecimiento educacional el estudio y carga académica sea gradual. En este sentido, los apoderados siempre deben estar informados del desarrollo académico de los escolares, indicaron.

Puntualizaron que los menores deben ver que en su entorno cercano existe preocupación por su rendimiento y sentir que deben también responder a ello.

Es fundamental evitar los cambios fuertes y buscar armonía en las transiciones entre el periodo de estudios y las vacaciones, con el propósito que el estudiante vea el colegio como un proceso natural y no como una imposición que se hace desde la casa. En esto, señalaron que todos los actores del establecimiento educacional y los integrantes de la familia deben intervenir, evitando choques fuertes al enfrentar estos cambios cada año.

Al respecto, se debe promover el aprendizaje; no acumular tareas, cumpliendo con ellas diariamente, y descansar un día de la semana para retomar bien las actividades los lunes.

Los docentes de la UCN desearon éxito a todos los niños que se integran al año lectivo.

Fuente: UCN

Cómo elegir las mejores zapatillas de Educación Física

No se trata de comprar las más económicas, las más bonitas o las que están de moda, ya que si no seleccionamos la adecuada, se corre el riesgo de sufrir lesiones, esguinces o torceduras.

En unas semanas más comienzan las clases y miles de padres ya están comprando los útiles y uniformes escolares, incluido el de Educación Física. Pero elegir la zapatilla adecuada para esta clase no es algo que deba tomarse a la ligera, ya que sólo seleccionando la correcta podrán evitar que sus hijos sufran lesiones, esguinces o torceduras.

Lo más probable es que al ir a la tienda los niños escojan el calzado que está de moda o aquellos con colores llamativos; sin embargo para Evangelina Alvarez, coordinadora de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Santo Tomás Concepción, es probable que estos modelos no cumplan con las exigencias deportivas necesarias. “Las extremidades inferiores soportan seis o siete veces el peso del cuerpo al correr y saltar, lo que significa que si un niño pesa 30 kilos, ejercerá una presión equivalente a 200 sobre sus pies, y luego de muchas sesiones, las diferentes partes del pie y tobillo pueden verse afectadas si el calzado no es el correcto”, señala.

Lo primero que se debe considerar a la hora de comprar zapatillas, es que durante las clases de Educación Física los niños realizarán saltos, carreras, rebotes, caminatas y trote, entre otras actividades, por lo tanto, necesitarán un calzado que responda a todas esas funciones. En este sentido, la académica aconseja que “lo mejor es que utilicen una zapatilla de running, ya que su estructura permitirá realizar los ejercicios de manera más cómoda y segura”.

Otras recomendaciones importantes que entrega la coordinadora de Pedagogía en Educación Física de la UST Concepción, es que opten por adquirir zapatillas con cordones en vez de velcro, ya que dan mayor firmeza al pie, y asegurarse que la planta de la zapatilla sea antideslizante, esto significa que la superficie debe ser rugosa y con dibujo, nunca lisa.

Fuente: IMAGINACCION

Diversos talleres entretuvieron y enseñaron a los alumnos de la “Universidad de los Niños 2016”

Arquitectura, Kinesiología, Diseño, Química y Derecho, fueron algunos de los talleres que encantaron a los menores.

Asistir a clases durante las vacaciones no es un panorama alentador para los estudiantes en general; sin embargo, los alumnos de la “Universidad de Los Niños 2016”, organizada por la Dirección de Extensión de la Universidad de La Serena, pudieron revertir este pensamiento al participar en entretenidos y educativos talleres que acercaron las carreras universitarias a los alumnos en general. Incluso, en algunos casos, los contenidos motivaron a los estudiantes a incluir la temática dentro de sus posibles carreras de estudio.

Arquitectura, Kinesiología, Diseño, Química, Derecho, Yoga Infantil, Teatro y Robótica, fueron los grandes temas de la programación de talleres 2016, donde académicos de la ULS y profesionales de la institución y externos dieron vida a una entretenida semana de actividades dentro de la casa de estudios.

Los alumnos se mostraron muy contentos de su participación en cada taller, corto para algunos y más largo para otros que hicieron más de un taller. El segundo caso fue el de Anais Ramírez, quien realizó el taller de Arquitectura y se motivó para seguir asistiendo. “Me pareció un taller muy bonito (…), aprendimos muchas cosas, a hacer una ciudad, a dibujar, conocí nuevos amigos, conocí a una compañera que sabía dibujar muy bien los edificios (…). Pinté y aprendí mucho, sobre el centro, que las plazas son lo más importante de los centros y la pasé muy bien (…). Si pudiera venir otra vez, lo haría”, destacó.

No solo los alumnos manifestaron su agrado por esta versión de la “Universidad de los Niños”, también los académicos se mostraron muy contentos con los resultados obtenidos. Es el caso de Edwin Contreras, académico de la carrera de Kinesiología, quien enfatizó que “este taller tuvo algo bien particular porque logramos tener una población en un rango etáreo que permitió estar más relajado y poder trabajar más extendidamente y con mayor tranquilidad. Trabajamos con estudiantes en apoyo, desarrollando ortesis, que nos permitieran corregir ciertas alteraciones que encontraban cada uno de los participantes. Ellos cumplieron dos roles, un rol de evaluador y un rol de evaluado, durante esta misma mañana lograron ser pacientes y a la vez tratantes. Además, desarrollaron otra actividad, una vez que obtuvieron los resultados, tuvieron que hacer la exposición del caso y contarme a mí y al grupo de Kinesiología qué han encontrado con su paciente, qué herramientas utilizaron para corregir y qué resultado había logrado después de su corrección”.

El docente del taller “Biomecánica y análisis del movimiento”, agregó además que estaba sorprendido por la participación de los estudiantes. “Los alumnos tuvieron una asistencia participativa increíble, preguntas de todo tipo, bastante activos en todo momento, colaboradores, participativos, con disposición a trabajar. Creo que ha sido uno de los mejores talleres que hemos desarrollado en cuanto a participación”.

La “Universidad de los Niños” es una importante ventana de difusión del quehacer académico, que sirve para acercar las carreras y permite a los estudiantes conocer los laboratorios, interactuar con los académicos y tocar materias que sean de su interés. Al respecto, el Director del Departamento de Química ULS, Guillermo Saá, se refirió al taller y a la posibilidad de abrir estos espacios universitarios a la comunidad. “Nosotros somos una universidad estatal y debemos tener un fuerte compromiso con la juventud principalmente. Yo me siento grato de abrir las puertas de la institución a actividades de este tipo. Al mismo tiempo agradezco el esfuerzo, a Elizabeth y a Francisco, y a nuestros tres ayudantes que han permitido que esta actividad se desarrollara”.

Al mismo tiempo, se refirió a su temática específicamente, y junto a los académicos, conversaron con los padres y apoderados sobre la importancia de estudiar química. “La química está en todos los componentes de la vida, por una razón muy simple, porque la química se dedica al estudio de la materia y de la energía, y díganme ustedes qué no es materia y energía en la vida (…), lo es todo”, afirmó.

Con esta actividad, la Dirección de Extensión ofrece una excelente oportunidad a los estudiantes de enseñanza media o cualquier otro periodo escolar para participar y acercarse a descubrir su vocación a través de los cursos y talleres, y a la vez realizar preguntas directamente a los académicos de las carreras. La instancia se desarrolla cada año en las vacaciones, tanto de invierno y de verano, convocando una gran cantidad de niños y jóvenes entre 6 y 17 años.

Fuente: ULS

UTALCA inicia escuelas deportivas veraniegas desde el próximo lunes

​Las clases serán del 4 al 22 de Enero de 2016, en horarios que fluctúan entre las 9.00 y 12.30 horas. El programa apunta a enseñar a niños y jóvenes técnicas básicas de diversos deportes, desarrollando actividades complementarias de contacto con la naturaleza.

Con el lema «Da a tus hijos un verano entretenido y saludable», la Universidad de Talca iniciará el próximo 4 de enero, en su campus ubicado en avenida Lircay s/n, el plan de Escuelas deportivas de verano 2016, orientadas a entregar a los niños, jóvenes y adultos, un programa completo de prácticas deportivas y recreativas.

Las clases serán impartidas por profesores especialistas en cada disciplina y con ellas se busca que los alumnos aprendan las técnicas de los deportes, realicen un plan sistemático de acondicionamiento físico, educación y desarrollo corporal y motricidad, además de adquirir  hábitos de vida saludable.

De acuerdo a lo  informado por docentes del Programa de Vida Saludable, Actividad Física y Deportes, las escuelas de verano contemplan deportes tales como gimnasia artística; fútbol; gimnasia rítmica para niños y niñas de 4 años en adelante, psicomotricidad para niños y niñas de 3 a 5 años;  tenis, damas y varones, y voleibol damas, en ambas especialidades para alumnos de 10 años en adelante.

En tanto, los adultos, entre los cuales se considera a padres, apoderados, funcionarios y académicos de la Universidad de Talca con sus hijos, tendrán la opción de practicar zumba, spinning y musculación, asesorados por docentes con vasta experiencia.

En lo recreativo, habrá zumba kids, para niños y niñas de 4 años en adelante, actividades complementarias  de  contacto con la naturaleza y atletismo. Estas dos últimas están orientadas a todos los participantes de las escuelas después de participar diariamente en sus respectivos cursos deportivos.

El plan de las Escuelas Deportivas de verano es organizado y ejecutado por el Programa de Vida Saludable, Actividad Física y Deportes de la Universidad de Talca, que dirige la Profesora Matilde García Montecinos, y se realiza íntegramente en dependencias de la corporación educacional, en avenida Lircay s/n, en el acceso norte a la capital de la región del Maule.

Al respecto, la directora enfatizó  que las inscripciones se encuentran abiertas en la oficina de la unidad, en horario de oficina, y cualquier consulta se puede efectuar al mail deportes@utalca.cl, mcruz@utalca  o al fono 71-2200295. Finalmente, informó que las clases se prolongarán hasta el 22 de enero de 2016, en horarios que fluctúan entre las 9.00 y 12.30 horas, de lunes a viernes. Precisó, además, que existen planes especiales cuando se inscriben varios integrantes de una misma familia.

Fuente: UTALCA

Académico de la ULS participa como profesor en la International School for Young Astronomers 2015

Además de realizar clases en esta Escuela, organizada por la Unión Astronómica Internacional, el Dr. Rodolfo Barbá presentó la conferencia “Cómo pesar las estrellas”.

El académico e investigador del Departamento de Física y Astronomía de la Universidad de La Serena, Dr. Rodolfo Barbá, participó como profesor en la trigésima séptima versión de la International School for Young Astronomers – ISYA 2015, llevada a cabo en Tegucigalpa y organizada por la Oficina para el Desarrollo de la Astronomía de la Unión Astronómica Internacional, para el apoyo y promoción de las actividades científicas en países en vías de desarrollo.

“Mi contribución a la Escuela es dar clases durante tres días, mañana y tarde, sobre observatorios virtuales y ´minería de grandes bases de datos astronómicos’, comentó el investigador, quien además presentó la conferencia “Cómo pesar las estrellas” en la U. Nacional Autónoma de Honduras (UNAH).

“El concepto central de mis clases es mostrarle a los estudiantes de países o instituciones en desarrollo que existe la posibilidad de desarrollar actividad profesional en Astronomía, recurriendo a los recursos informáticos astronómicos distribuidos en internet en las distintas bases de datos astronómicas. Hemos realizado prácticas muy completas centradas en la explotación de esos recursos, como así también accediendo a telescopios robóticos de última generación”, precisó el Dr. Barbá sobre su participación en esta Escuela a la asistieron 30 estudiantes que provenían de Honduras, México, Trinidad y Tobago, Nicaragua, Cuba, Colombia, Perú, Ecuador, Panamá, El Salvador, Costa Rica y Argentina.

También participó como profesora de la Escuela la Dra. Linda Silvia Torres Castilleja, astrónoma mexicana, quien actualmente es presidente de la Unión Internacional Astronómica, por el período 2015-2018.

Se trata de la cuarta vez que el Dr. Rodolfo Barbá asiste como docente a esta Escuela. Las anteriores fueron en 2002 (Casleo, Argentina), 2005 (Tonantzintla, México) y 2009 (Puerto España, Trinidad y Tobago), que correspondieron a la zona americana.

El investigador de la ULS adelantó que “se está evaluando hacer la escuela en 2019 ó 2020 en Chile, específicamente en La Serena”, y agregó que esta escuela es la más larga en duración que organiza la IAU a nivel mundial (tres semanas) y que “se hace todos los años, y la próxima, en 2016, será en Irán o Japón, en los próximos días se decidirá el lugar”.

La Escuela Internacional es un proyecto de la Unión Astronómica Internacional, establecido en 1967. Su objetivo es ampliar la perspectiva de los participantes en la astronomía con conferencias de un profesorado internacional sobre temas seleccionados de astronomía, seminarios, ejercicios prácticos y observaciones, y el intercambio de experiencias.

Fuente: ULS

Actores nacionales iniciaron clases de expresión con alumnos

Como parte del Programa de Formación Fundamental, expertos en el arte escénico ya entregan herramientas a estudiantes de primer año, para que mejoren sus habilidades comunicacionales.

Talca, 25 agosto 2015. Universidad de Talca, Dirección de Comunicaciones

Reconocidos actores de televisión y teatro ya comenzaron a impartir el curso “Expresión Teatral: Cuerpo y Voz” a estudiantes de pregrado de primer año en los Campus Talca y Linares de la Universidad de Talca. La iniciativa académica es parte del módulo “Comunicación Oral y Escrita II”, a cargo del Programa de Formación Fundamental (PFF) de la Vicerrectoría de Pregrado de nuestra Universidad.

El objetivo de este curso obligatorio es lograr que los alumnos utilicen las herramientas que entrega el teatro como una estrategia metodológica para desarrollar mejor sus habilidades interpersonales. Así lo explicó la profesora Paula Caballero, directora del PFF: “La metodología de teatro contribuye a poder colaborar con el aprendizaje del estudiante en el desarrollo del perfil genérico. Ayuda a mejorar sus habilidades comunicacionales para que nuestros alumnos adquieran herramientas y se desenvuelvan mejor en el mundo de hoy”.

Caballero precisó que el curso “Expresión Teatral: Cuerpo y Voz” se impartió en 2014 como una experiencia piloto en cuatro carreras de la Universidad. “Esto fue tremendamente bien evaluado por los estudiantes y docentes”, dijo la directora del PFF.

Carreras armonizadas

Agregó que a partir del actual segundo semestre, estas clases son dictadas por catorce actores en 20 de las 28 carreras existentes en la universidad. Se trata de las que ya están armonizadas, por lo tanto, faltan Arquitectura y las pertenecientes a la Facultad de Ingeniería.

En el Campus Santiago, los alumnos accederán a este curso en septiembre próximo, una vez que se inicie el segundo semestre. “Este año se desarrollará en todas las carreras que hayan finalizado su proceso de armonización curricular”, dijo Caballero.

La actriz Paulina Urrutia —docente del módulo desde el año pasado y quien está a cargo del curso junto al profesor de teatro Juan Carlos Nanjarí— destacó que la entrega de estos conocimientos a la comunidad estudiantil es una iniciativa única y un ejemplo para otras instituciones del país.

Formación pública

“Esto es absolutamente innovador, pionero en la educación superior y sabemos que va a ser un ejemplo que quizás se replique en más universidades. Y esperamos, por cierto, que sea una mirada de la formación pública en Chile el día de mañana, gratuita y de calidad”, señaló.

Asimismo, enfatizó la decisión de la casa de estudios y sus autoridades de incorporar la metodología del teatro a la formación fundamental de sus alumnos. “Estamos haciendo un curso que refuerza la confianza, la seguridad de los estudiantes. Necesitamos profesionales empoderados, con facilidad de comunicación oral, que además sean capaces de expresarse en público, delante de mucha gente y estamos reforzando eso de una manera lúdica y entretenida”, dijo Urrutia.

Paula Caballero —quien además es académica de la Facultad de Ciencias de la Salud— afirmó que el equipo de teatro del Programa de Formación Fundamental definió un perfil docente en este curso y se convocó a destacados expertos del arte escénico. “El propósito es entregar herramientas de un ámbito en particular, que es el teatro. No se formará actores, pero sí se van a desarrollar las capacidades comunicacionales e interpersonales de nuestros estudiantes”, precisó.

Habilidades blandas

Alumnos que cursan el módulo, valoraron la importancia de recibir tales conocimientos. “Esto nos ayuda a desenvolvernos más, a nuestra personalidad, a relacionarnos mejor con otras personas”, comentó Nicole Puchi, de Kinesiología. “Es una forma muy innovadora, porque no sólo se aprende en la sala con el cuaderno. Es muy importante el tema de trabajar los nervios, la vergüenza, el cómo hablar con el paciente y manejar los tonos de voz”, señaló Cristián Valenzuela, de la misma carrera.

“Esta oportunidad de teatro es muy enriquecedora en lo que respecta a nuestro trato con la gente. Son necesarias estas habilidades blandas que últimamente se han olvidado un poco”, aseguró José Espinoza, de la Escuela de Medicina. En tanto, Fernanda Cruz, de esa misma carrera, agregó que el curso los preparará mejor para el mundo profesional. “Esto es súper productivo y súper a fin con nosotros”, dijo.

El actor Nicolás Saavedra —profesor del PPF desde este año— se manifestó contento de poder reforzar las habilidades sociales de la comunidad estudiantil.

“Ojalá esto funcione tan bien, que se ramifique a toda la educación pública. Creo que es súper importante que los jóvenes aprendan a comunicarse y desenvolverse bien, porque esta universidad en particular es muy potente, con mucha investigación, pero después cuando salen al mercado laboral, los alumnos quizás no manejen tantas herramientas como ellos pudieran. Pero a través de este programa, van a salir súper capacitados para enfrentarse al mundo de una mejor manera, más empoderados y seguros de sí mismos”, explicó.

El equipo de actores que imparte docencia en el PFF, también está integrado por: Ximena Rivas, Renato Larrea, Consuelo Holzapfel, Rodrigo Soto, Valentina Soto, Constanza Pérez, Beatriz Doizi, Iván Álvarez, Elvis Fuentes, Romina Meneses y Juana Núñez.

Fuente: UTALCA