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Coloquio en la UCM aborda tradición e innovación en investigación científica

El viernes 3 de noviembre de 2017 en la sede Curicó de la Universidad Católica del Maule se realizará el 2° Coloquio de Investigación: “Tradición e innovación, miradas hacia el futuro”, un imperdible al que están invitados docentes, investigadores, autoridades y alumnos de postgrado con interés en los procesos investigativos y su aporte al mundo académico y su vinculación con el medio local.

El evento contempla 3 charlas magistrales, 14 ponencias, y más de 15 posters, todos los trabajos representando a 5 países: Chile, Argentina, Brasil, Francia y Australia. Además de contar con el apoyo de la comunidad académica UCM tanto de sede Curicó como de Talca. En este sentido, la Dra. Mariana Lazzaro Salazar, investigadora e integrante de la comisión organizadora del coloquio, destacó el interés y la participación de alumnos de pre y post-grado de la UCM, “sin lugar a dudas, este tipo de actividades nos enriquecen desde lo investigativo y nos fortalece como equipo humano”, expresó.

Enseñanza de metodologías de la investigación tanto cualitativas como cuantitativas, innovación docente en asignaturas metodológicas, diseño e implementación de instrumentos, ética investigativa, investigación empírica, entre otros temas, son los que se abordarán en esta inspiradora jornada que partirá desde las 09:00 horas en el salón del 5° piso del edificio Prat, ubicado en Calle Prat N°259, Curicó.

Labor investigativa

En la ruta que ha tomado la Universidad Católica del Maule, “este coloquio representa para la UCM una importante estrategia y metodología para difundir y visibilizar el trabajo investigativo y una forma de promover vínculos entre investigadores locales y extranjeros”, explicó el Dr. Pablo Méndez Bustos, director de Investigación de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado de la UCM.

En esa línea, Mg. Pilar Ahumada, directora de la sede Curicó UCM, complementó que “Iniciativas como estas permiten potenciar una masa crítica que responda a problemáticas emergentes en la sociedad y con ello estimular a que nuestros académicos sean protagonistas del progreso y bienestar tanto económico, social y medio ambiental”, finalizó.

 

El trasfondo político e histórico de la lengua será analizado en el VI Coloquio Chileno-Francés de Psicoanálisis y Disciplinas Afines

  • Regresa el encuentro académico cuya sexta edición convoca a diversos(as) académicos(as) y profesionales chilenos y extranjeros para reflexionar sobre la condición política e histórica de la lengua. Al igual que en años anteriores, la entrada es liberada y se desarrollará los días 03 y 04 de Noviembre en la Facultad de Ciencias Sociales de la U. de Chile, teniendo por invitada principal a la destacada psicoanalista francesa Monique David-Ménard.

Seis años cumple el Coloquio Chileno-Francés de Psicoanálisis y Disciplinas Afines, instancia académica abierta a toda la comunidad que se ha transformado en un importante espacio donde académicos(as) nacionales y franceses analizan diversos temas vinculados a la teoría y práctica del psicoanálisis, además de otras disciplinas, con alcances culturales, políticos y sociales.

Bajo el título “Políticas y poéticas de la lengua”, la presente versión del encuentro convocará a la reflexión y el diálogo entre disciplinas de las ciencias sociales y las humanidades, las que más allá de la diversidad de sus saberes y prácticas específicas, comparten el hecho de reconocer en la condición política –es decir, histórica– del lenguaje una coordenada crucial desde sus respectivas modalidades de trabajo investigativo, creativo y/o profesional.

En esta oportunidad, destacan la participación de los(as) invitados(as) franceses(as) Monique David-Ménard, Isabelle Alfandary, Armando Cote y Laurent Jeanpierre, en mesas de discusión con investigadores(as) y académicos nacionales como Roberto Aceituno, Danilo Sanhueza, Pablo Cabrera, Carolina Grellet, Pablo Cottet y Pablo Oyarzún de la Universidad de Chile; también destacan Grinor Rojo y Nadia Prado.  

Desde las primeras investigaciones de Freud, ligadas al análisis de las operaciones simbólicas de un lenguaje tan extraño como íntimo –el lenguaje del inconsciente– se ha revelado el origen secreto de los síntomas, hasta los últimos desarrollos teóricos de Lacan, quien mediante un concepto como el de lalengua enfatizó la condición real e insignificable de la relación del sujeto con la palabra.

Más allá de la genérica y ya extemporánea apelación a una supuesta caída de los grandes discursos, la relevancia de este tema se evidencia en la compleja relación entre lenguajes, sujeto, cultural y sociedad, así como en los desafíos abiertos por la invención de voces y lenguas diversas en la literatura y las artes.

La  actividad es gratuita y se realizará los días 03 y 04 de noviembre de 2017, en el Auditorio principal de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile (Avenida Ignacio Carrera Pinto 1045, Ñuñoa). Organiza: Programa de Estudios Psicoanalíticos  Clinica y Cultura, Magíster en Psicología Clínica de Adultos de la  Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, y Cátedra Michel Foucault. La iniciativa cuenta con el auspicio del Proyecto de Internacionalización de la U. de Chile, el Instituto Francés de Chile y la Embajada de Francia. 

 

Inscripciones en: http://bit.ly/VIColoquioPsicoanálisis

Egresados de la Universidad Autónoma comparten sus proyectos de emprendimiento con estudiantes

Profesores de educación física dan cuenta de sus experiencias en importante coloquio

La carrera de Pedagogía en Educación Fisca de la Universidad Autónoma realizó un coloquio denominado “Emprendimientos desde la educación física”, organizado por el curso de diseño de proyectos de la carrera. En esta instancia profesores de educación física, egresados de la casa de estudios superiores, expusieron emprendimientos personales que desarrollan en conjunto con la docencia.

El director de Carrera, Doctor Aquiles Almonacid, dio cuenta de la actividad. “Lo que se ha hecho es invitar a cinco egresados de la carrera, que han sido formados como profesores de educación física, pero que ahora tienen distintos emprendimientos. Emprendimientos que tienen que ver con la gastronomía, actividad física y salud, administración de complejos deportivos y con el tema de gestión municipal”, afirmó el director.

La importancia de este encuentro es que lo estudiantes pudieran conocer ejemplos concretos de esfuerzo y trabajo. Así lo destacó el director de carrera: “Nosotros entendemos que los éxitos que han adquirido estos egresados también han demandado mucho trabajo, mucho esfuerzo, mucha dedicación y algunos fracasos. La idea es que los estudiantes puedan reconocer en jóvenes emprendedores estas  posibilidades que nos otorga la vida, y la sociedad pero que también pasa por las personas. Pasa por tener disciplina, por tener una planificación, una meta”, recalcó Almonacid.

Uno de los expositores fue Lizardo Navarro, egresado de Pedagogía en Educación física de la Universidad Autónoma. El docente, contó a los asistentes su historia de esfuerzos, fracasos  y los frutos que en la actualidad cosecha por su constante trabajo.

“Le conté a los jóvenes como van cambiando los objetivos, todos los fracasos que tuve. Yo tenía mucha vergüenza, era muy tímido y me acuerdo que cuando yo estudiaba mi papá ganaba el mínimo, entonces había que hacer algo para juntar dinero y pagar la universidad. Ahí partí y perdí el miedo a vender. Mientras hacía clases en un colegio, hicimos una amasandería con mi papá, la que hasta el día de hoy tenemos. En el 2013 nos compramos una cafetería en Talca, la tuvimos un año, y no funcionó. Actualmente tengo la misma amasandería y al lado de ella, un restaurant llamado “El Pollo Quezada”, llevamos 8 meses y ha funcionado bien. Si Dios quiere en diciembre parto otro proyecto ligado a la agricultura”.

Uno de los objetivos del coloquio, fue demostrar que se puede emprender, y que la vocación es la principal arma al momento de aventurarse con un proyecto, enfatizó el director de carrera. “Yo creo que la vocación es lo más importante. La vocación consiste en eso, en transmitir convicción, esfuerzo, compromiso, y pasión. Si tenemos pasión, la enseñanza siempre va a ser una profesión linda”, finalizó Almonacid.

Expertos promueven uso eficiente de tecnologías para convertir a Santiago en ciudad inteligente

En seminario organizado por la Universidad de Santiago de Chile, el subsecretario de Medioambiente, Jorge Canals, subrayó la importancia de volver a incorporar los residuos en la cadena productiva, para avanzar hacia una capital más eficiente en el uso de sus recursos. “Necesitamos potenciar un modelo de economía circular, mediante el crecimiento económico, la protección del entorno natural y la equidad social”, sostuvo.

 

La alcaldesa de Peñalolén, Carolina Leitao, sostuvo que uno de los objetivos de su administración es que su comuna pase de ser digital a inteligente, impulsando políticas que fortalezcan el cuidado del medioambiente, la economía, la movilidad y las formas de vida, entre otros aspectos. “Estamos aprendiendo a usar la tecnología, junto con lo que denominamos como gobierno abierto”, afirmó.

 

Finalmente, el académico de la Universidad de Yokohama, Dr. Hidefumi Imura, destacó las iniciativas que ha implementado Japón en relación al concepto de Smart City, desde la meta de Tokyo de reducir sus emisiones contaminantes en un 25% hacia 2020, hasta la instalación de medidores que establecen los precios de la energía en función de la demanda de los clientes. “Estamos trabajando para mejorar la eficiencia energética y de los recursos en general, precisamente a través del uso de tecnologías inteligentes”, explicó.

 

Para incidir en el diseño de políticas públicas que mejoren la calidad de vida de las personas, la Universidad de Santiago de Chile, a través de su Centro de Investigación SmartCityLab –creado en septiembre de 2015–, organizó un seminario internacional para analizar diversas propuestas sobre las posibilidades que ofrece Santiago para transformarse en una ciudad inteligente.

 

En la inauguración del encuentro, denominado “Santiago de Chile, mi SmartCity”, el Rector de la Universidad de Santiago, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, resaltó que se trata de una actividad de gran valor, pues “permite reunir al mundo académico y político a debatir sobre el desafío que representa transformar Santiago en una ciudad con mejor calidad de vida, sin inequidades, cuidado del medioambiente y uso de tecnologías”.

 

Por su parte, el director del Centro de Investigación SmartCityLab del plantel estatal, Dr. Pedro Palominos Belmar, aseguró que “es fundamental que nuestros estudiantes y académicos se involucren en temas relacionados con problemáticas de ciudad y que puedan reflexionar sobre posibles soluciones, abordándolas desde distintas perspectivas”.

 

Mientras que el director del Departamento de Ingeniería Industrial de la U. de Santiago, Dr. Miguel Alfaro Marchant, advirtió que para lograr resultados significativos se requiere la participación activa de los entes públicos y privados de la ciudad, “quienes conjuntamente deben llevar a cabo acciones que involucren cambios en áreas como el medioambiente, la economía, el comportamiento de las personas, los sistemas de transporte y en la forma de tomar decisiones que afectan los diversos aspectos de la vida en la ciudad”.

 

Modelo de economía circular

 

Uno de los expositores del seminario fue el subsecretario de Medioambiente, Jorge Canals, quien aseguró que para concebir una ciudad inteligente se requiere valorar la diversidad geográfica, política y social de los problemas. “Necesitamos potenciar un modelo de economía circular, mediante el crecimiento económico, la protección del entorno natural y la equidad social”, advirtió.

 

Junto con definir este modelo como un sistema regenerativo, que busca volver a incorporar a la cadena productiva los residuos como materia prima o energía, donde el sector de residuos se transforma en una industria de recursos, la autoridad aseguró que “no se pueden construir ciudades inteligentes si es que previamente no hay un cambio de paradigma en las formas en que realizamos gestión social y gestión pública”.

 

También lamentó la inexistencia de una planificación del territorio para una gestión inteligente de los recursos, precisando que uno de los factores para construir una ciudad inteligente es el principio de la participación ciudadana. “Debemos atrevernos a transformarla en participación vinculante, como ocurre con la legislación ambiental”, resaltó.

 

De comuna digital a inteligente

 

Como parte de las experiencias locales, la alcaldesa de Peñalolén, Carolina Leitao, expuso su  trabajo a nivel comunal. “Nos hemos planteado el desafío de pasar de una comuna digital a una comuna inteligente”, afirmó, destacando diversos factores para ello, como la economía, el medioambiente, la movilidad, formas de vida, la sociedad y el gobierno.

 

“Nuestro objetivo es generar impactos positivos en los vecinos y mejorar su calidad de vida, esencialmente a través de dos ámbitos: más y mejor democracia, además de más y mejores servicios”, expresó la alcaldesa, además de detenerse en el análisis de las dificultades y obstáculos que han debido sortear, como las resistencias al cambio, presupuestos acotados y falta de integración entre las comunas para desarrollar una verdadera SmartCity. “Estamos aprendiendo a usar la tecnología, junto con lo que denominamos como gobierno abierto”, concluyó.

 

Experiencia japonesa

 

Finalmente, durante su conferencia “Ciudades Inteligentes en Japón”, el Dr. Hidefumi Imura, académico de la Universidad de Yokohama y con una gran experiencia en este ámbito, destacó diversas iniciativas implementadas en su país, como el monitoreo y análisis de datos para conocer el consumo energético, lo que se realiza a través de medidores inteligentes que permiten automatizar los precios en función de la demanda. “Igualmente existe el debate entre el sistema de energía centralizado y los sistemas de gestión comunitarias descentralizados”, agregó.

 

Todo esto, a partir del desastre nuclear de Fukushima, en marzo de 2011, que tal como explicó el experto, produjo una serie de cambios y reformas al mercado de la electricidad, lo que influyó en el fortalecimiento de las ciudades inteligentes, al revitalizar la economía, especialmente a nivel local. “En Japón estamos trabajando para mejorar la eficiencia energética y de los recursos en general, precisamente a través del uso de tecnologías inteligentes”, afirmó.

 

Asimismo, detalló que existen nuevos estilos de vida apoyados por las tecnologías, donde se genera un trabajo colaborativo entre los sectores público y privado, con la meta de mejorar la calidad de vida de las personas de una manera más inteligente, en ámbitos como el transporte y funcionamiento de edificios y hogares. “Un claro ejemplo son los proyectos de cogeneración, que generan electricidad y, al mismo tiempo, calor o aire frío, según la época del año, con un centro de control que permite administrar la demanda de los usuarios”, explicó.

 

Además de advertir sobre la necesidad de incorporar los elementos de la ciudad inteligente como parte de las políticas públicas, precisó que en el caso del área metropolitana de la ciudad de Tokyo existe la meta de reducir las emisiones contaminantes en un 25% para el año 2020, respecto de las mediciones del 2000, así como un 17% para los sectores industrial y comercial. “Hay certificaciones y créditos de compensación para quienes logren los mejores niveles, lo que se suma a un sistema de registro de emisiones de todos los edificios en Tokyo”, detalló.

 

Igualmente destacó los casos de las ciudades de Yokohama y su sistema comunitario de gestión de energía; Kitakyushu con el suministro energético por parte de plantas industriales a sectores residenciales; Toyama y su modelo compacto de SmartCity; además del modelo de EcoCiudades, caracterizado por su reciclaje inteligente.

 

Abordaron desafíos de la salud pública en los adultos mayores en la USS

El Instituto Público de Salud Pública de la U. San Sebastián (IPSUSS) junto con la Mesa de Salud de la Casa de Estudios, desarrollaron un coloquio sobre el “Desafío en Salud Pública para Abordar el Envejecimiento Poblacional en la Región de Los Ríos”.

 

La actividad fue coordinada por la dirección de Vinculación con el Medio de la USS Valdivia y participaron: Marcela Vega, jefa Regional del Centro de Gestión del Fondo Nacional de Salud (FONASA); la encargada del programa de Adulto Mayor de la Seremi de Salud de Los Ríos, Susan Toro y la encargada de la oficina Municipal de Adulto Mayor de Río Bueno, Lorena Noriega.

Como se dijo, el tema central es de suma importancia para Valdivia y la Región de Los Ríos, ya que según la última Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional (CASEN) la Región posee uno de los índices más altos de envejecimiento en el país.

 

Tal como indicó, Marcela Vega, en el país el 80% de la población se encuentra en FONASA y el porcentaje de adultos mayores llega a un 85,5%, siendo más de  55 mil 725 las personas de la tercera edad en Los Ríos.

“Al pasar los años las personas se integran al sistema de salud de FONASA, por la discriminación que legalmente tiene el sistema aplicado. Es un tremendo desafío, ya que los adultos mayores son los que más requieren atención en temas de salud”, afirmó Vega.

 

Lorena Noriega, encargada de la oficina Municipal del Adulto Mayor de Río Bueno, realizó una bajada regional. “En Río Bueno tenemos una gran cantidad de personas de la tercera edad y un gran número vive en sectores rurales. Hoy en el país contamos con un programa para adultos mayores autovalentes, pero se encuentra limitado para el sector rural. Se debe incluir el sector, este es uno de los grandes desafíos que tenemos en Chile”, sostuvo Lorena Noriega.

 

Por su parte, la encargada del programa de Adulto Mayor de la Seremi de Salud de Los Ríos, Susan Toro, comentó: “La idea es mejorar la calidad de vida de las personas, que tengan posibilidades de desarrollarse y ser un aporte a la sociedad. Hoy existen varias instancias, intersectoriales, que busca conversar sobre todas las realidades y apoyar a los adultos mayores”, dijo.

 

Respecto al coloquio, la coordinadora de la actividad, Ana Cayul, sostuvo que: “Esta es la primera actividad que realiza Mesa de Salud IPSUSS como coloquio en Valdivia que se encuentra compuesta por todas las carreras de la salud, además de Postgrado, Ingeniería Comercial y Derecho. Hablamos sobre el desafío del envejecimiento de la Región de Los Ríos y su objetivo principal fue dar a conocer las actividades que se realizan y cuáles son los enfoques que les están dando la Seremía de Salud, FONASA y la comuna de Río Bueno en este caso. Esto es de gran ayuda para nuestros estudiantes, ya que muchos de ellos trabajarán con adultos mayores en el futuro”.

 

 

Fuente: USS

Experto español defiende el papel de la educación física en el currículo escolar en coloquio en la U. Autónoma

Catedrático de la Universidad de Castilla-La Mancha destacó el papel que juega el ejercicio y el movimiento no sólo en la parte física, sino como un componente que mejora los procesos cognitivos de los estudiantes

 

En el actual debate sobre el papel debe jugar la actividad física en el actual currículo escolar, la carrera de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Autónoma de Chile en Talca abordó la temática con un coloquio en el que participó el experto español de la Universidad de Castilla-La Mancha, Dr. Onofre Contreras.

 

Con los altos índices de obesidad, sobrepeso y sedentarismo en la población escolar, y los problemas que ello conlleva no sólo para la salud sino para todo el sistema sanitario, la cuestión de la actividad física en los colegios parece relevante. Pero no sólo como un elemento que mejora la condición del cuerpo, sino como un factor clave también en los procesos de aprendizaje escolar.

 

Ese fue el planteamiento que se desarrolló en este coloquio, donde el catedrático español destacó la importancia de la función de la educación física en aspectos relacionados con la cognición. “Se da la grandísima paradoja que mientras esto está sucediendo, la tendencia de los gobiernos es justamente la contraria, es quitar horas de educación física en el currículo escolar. Queremos poner de manifiesto esto, pero sobre todo también queremos que los profesores hagan autocrítica, en el sentido que tienen de que hacer una educación física activa, participativa para que justamente se logren los efectos que queremos establecer”, dijo Contreras.

 

El experto precisó que los avances de la neurociencia están indicando continuamente que la práctica de la actividad física genera determinadas sustancias en el cerebro que mejoran la memoria en determinados aspectos comprensivos. “Se han llevado a cabo investigaciones que demuestran que más horas de asignaturas académicas no producen mejoras, y menos horas de actividad física empeoran la cognición, es decir, que nos están dando nuevos datos de cara a cómo construir el horario escolar también desde el punto de vista de la no rigidez, que un horario escolar debería ser, tal vez, con cuñas de 10 a 15 minutos de actividad física antes de determinadas tareas académicas. No podemos seguir en la escuela del siglo XX, sino que hay que hacer una escuela con arreglo a las necesidades de los niños, en donde la actividad física se muestra con toda su importancia, no sólo en sí misma, sino de cara a otros aprendizajes”, subrayó.

 

En este contexto, el Dr. Contreras sostuvo que la labor del profesor es clave, y que, por lo mismo, la preparación es sumamente importante para poder diagnosticar y prescribir ejercicio físico de manera razonable. “No se trata de decir hagan más ejercicio, sino qué tipo de ejercicio hacemos, cómo lo hacemos, con qué duración, con qué intensidad, qué tiempos de recuperación, es decir, hacer un planteamiento científico que efectivamente nos lleve a los objetivos por los cuales estamos en el currículo escolar, que en este caso son más importantes que nunca: la salud y la cognición”, indicó.

 

Al respecto, el Vicedecano de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma, Magíster Alejandro Almonacid, dijo que se generó este espacio de encuentro en torno a las tendencias investigativas en actividad física y salud, pensando que este es hoy un foco central. “Hay una relación directa, y todos los estudios lo han demostrado, entre el desarrollo cognitivo y el desarrollo de la actividad física por parte de los seres humanos, fundamentalmente de los niños y niñas. ¿Por qué? Porque cada vez que un niño trepa, corre, salta, juega, nada, está realizando un movimiento muy complejo, que no tiene que ver sólo con el cuerpo, sino más bien con su proceso de sinapsis a nivel nervioso, y eso impacto en los procesos cognitivos”, planteó el directivo universitario.

Fuente: UAUTÓNOMA

Coloquio de Educación abordó la ausencia de la Geología en el sistema escolar chileno

Doctor Honoris Causa de la UCN, Guillermo Chong, destacó la importancia de impartir conocimientos claves en la formación de los jóvenes.

La necesidad de incorporar conocimientos sobre geología en el sistema escolar chileno, destacó el geólogo Guillermo Chong Díaz, académico y Doctor Honoris Causa de la Universidad Católica del Norte (UCN), en el marco del programa de coloquios que lleva a cabo la Escuela de Educación de dicha casa de estudios superiores.

La jornada, realizada en la Casa Central de la UCN, estuvo dirigida a estudiantes de las carreras de pedagogía del plantel.

“La Geología, ausencia notable en la educación chilena”, se tituló la exposición que realizó el Dr. Chong, quien enfatizó la importancia de generar interés en los estudiantes sobre el estudio de nuestro suelo y geografía. “La situación es que, desde su extremo sur a norte, y de mar a cordillera, Chile es un completo museo geológico, y uno tiene que conocer su país, para lo cual la geología es una herramienta fundamental; tenemos que entender sus minerales y reconocer que estamos sujetos a riesgos geológicos, y conociéndolos sabremos enfrentarlos de mejor manera. Hay un factor cultural, pues a la gente hay que enseñarle a conocer su país para que lo quiera, y para eso se empieza por el suelo… y el suelo es geología”, destacó.

La directora de la Escuela de Educación de la UCN, Patricia Castillo, manifestó que “en nuestra línea de coloquios tratamos de abordar temas transversales y relevantes en la formación de los futuros profesores; en este sentido, el tema de la geología es importante y teniendo la UCN a un académico tan destacado a nivel internacional y nacional como Guillermo Chong, era oportuno invitarlo a que nos compartiera su experiencia, para así internalizar estos temas y que los estudiantes se apasionen y empoderen de ello”.

Coloquio de pedagogía abordó casos de educación alternativa en Talca

Nuevos estilos de enseñanza fue el tema central del coloquio que realizó la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma en Talca, denominado Pedagogías Emergentes.

En la ocasión, profesores de dos escuelas libres de la capital regional, describieron las metodologías alternativas que usan con sus alumnos. Se trata de los establecimientos Aliwen y Corazón de Jesús.

La profesora de la Facultad de Educación de la UA, Pamela Orellana, explicó que en ambos casos hay que destacar “el trabajo participativo. En estas escuelas destaca una alta participación de la comunidad educativa, una relación muy cercana entre las familias, una participación bastante horizontal, se rompen ciertas jerarquías…”.

Además, destacó que estos establecimientos son capaces de llevar al niño al aprendizaje y al mismo tiempo “respetar sus ritmos y sus intereses. Entonces es una permanente búsqueda, la innovación aquí se entiende no como algo completamente original, sino como un proceso en que la comunidad local se empodera y comienza a reestructurar, a crear, a renegociar y a construir algo que les es propio y que los representa”.

Orellana resaltó también la importancia de que los futuros docentes vean y conozcan estas experiencias desde una perspectiva crítica de reconocer lo que es valioso y contextualizar las particularidades de cada una de ellas”.

En tanto, el vicedecano de la Facultad de Educación, Alejandro Almonacid, explicó que conocer estos casos y experiencias de enseñanza alternativa, “es para nosotros –alumnos y profesores de la carrera- tener una perspectiva más detallada, explicada por los docentes que llevan a cabo estos proyectos educativos”.

Sobre las críticas al estado actual de la educación en Chile, el profesor Almonacid dijo que este tipo de encuentros sirve para cuestionarse “qué tipo de enseñanza queremos, cómo queremos el Chile del 2050, qué esperamos de nuestros niños, de nuestros jóvenes, de nuestros profesores, de la reforma. Todo eso tal vez no dé una solución pero cada vez que nos hacemos estas preguntas somos capaces de generar una relación de carácter filosófica y técnico, también”.

 

Macarena Muñoz Ortega

Periodista

Dirección de Extensión y Comunicaciones

 

Destacados expertos participaron del Primer Coloquio Internacional: “La Enseñanza Clínica del Derecho”

Con el objetivo de compartir experiencias, metodologías y exponer diferentes puntos de vista, destacados expertos de México, Venezuela, Argentina y Chile se dieron cita en el Primer Coloquio Internacional “La Enseñanza Clínica del Derecho”, organizado por la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Chile.

Durante la actividad, se abordó la importancia que tiene para los estudiantes el enfrentarse al gran desafío que es la representación de una persona y cómo las Clínicas, que algunas carreras de Derecho han creado, entregan una plataforma adecuada para potenciar diferentes aspectos formativos de los futuros profesionales.

La jornada contó con las exposiciones de representantes de las Clínicas Jurídicas de la Universidad Autónoma, Universidad de Chile, Pontificia Universidad Católica, Universidad Central, Universidad Católica Cardenal Raúl Silva Henríquez y la Universidad Diego Portales, las que se encuentran en funcionamiento en Chile, además de las exposiciones de profesores de la Universidad de Mendoza y la Universidad Autónoma de México.

Derecho – Coloquio Internacional

Sobre los objetivos de la actividad, el Decano de la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Chile, Dr. José Francisco García señaló que “estamos analizado los desafíos de la enseñanza clínica del derecho, la relación que tienen con las comunidades en las que están y que, por lo tanto, son un elemento central de la vinculación con el medio que una universidad tiene que tener”.

Junto con ello, el Decano destacó el aporte realizado por Clínica Jurídica de la Casa de Estudios Superiores durante estos años de funcionamiento. “Lo que se busca es la formación temprana de los alumnos en habilidades y competencias que son tanto teóricas como prácticas, para así enfrentar casos reales. Anualmente como Facultad de Derecho atendemos cerca de 2 mil representados, por lo tanto, tenemos una carga de trabajo muy importante”.

Mientras tanto, el Director de la Clínica Jurídica de la Universidad Autónoma, profesor Juan Andrés Troncoso, subrayó la importancia que se trate del primer Coloquio internacional sobre la materia, resaltando que “hoy participaron expertos internacionales, ampliamente destacados. Aquí se encuentran las universidades que, junto con la Universidad Autónoma, están liderando la enseñanza clínica del Derecho en Chile”.

Sobre los aspectos metodológicos que se trabajan el profesor afirmó que “en la actualidad la Universidad autónoma se encuentra funcionando con dos planes en paralelo, uno que se centra en contenidos y otro en resultados de aprendizaje. En consecuencia, el estudio del modelo clínico está en revisión para la implementación próximamente del modelo pedagógico”.

Derecho – Coloquio Internacional

Por su parte, los expertos invitados a la actividad también valoraron la iniciativa. Uno de ellos fue el encargado de la Clínica Jurídica de la PUC, Claudio Valdivia.

“Me parece destacable generar espacios de intercambio entre todos los profesores que nos encontramos a cargo de la enseñanza clínica del Derecho en nuestras respectivas facultades. En este espacio, más que la competencia, debe primar la colaboración, pensando siempre que estamos formando personas, no solo profesionales”, apuntó.

El Coloquio Internacional, también contó con la presencia del destacado profesor de la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de México, Dr. Jorge Witker, quien entregó su apreciación sobre la temática de las Clínicas Jurídicas en Chile, aseverando que “se ha ido consolidando un proceso lento, pero yo pienso que ha ido avanzando en la dirección adecuada, puesto que están atendiendo necesidades sociales. Porque la idea es que cubran estas carencias, pero que al mismo tiempo conformen la experiencia de los estudiantes”.

Finalmente, concluyó que “me gusta lo planteado por una universidad, que desde el inicio de la carrera los estudiantes empiecen a tener contacto con los problemas. Eso es muy útil, porque se crea y se desarrolla una ética profesional de servicio, que ha estado siempre muy alejada de la enseñanza tradicional de los estudiantes que no tienen clínica jurídica”.

Es necesario que Chile ratifique la Convención sobre la Protección de los Derechos Humanos de las persona mayores

Así lo concluyeron los panelistas del Coloquio “Tú también envejeces, los desafíos de ser mayor en Chile”, decanos Luis Castillo, Mikel Uriarte, Rafael Rosell y la actriz Gabriela Hernández, organizado por la Universidad San Sebastián en el marco del lanzamiento del Programa de Envejecimiento Positivo, instancia de análisis y trabajo multidisciplinario, para aportar con propuestas al desafío demográfico de Chile.

En el contexto mundial Chile tiene un comportamiento demográfico propio de las naciones desarrolladas, pero sin alcanzar los mismos ingresos ni las coberturas de salud para el adulto mayor. De hecho, nuestro país registra la más alta expectativa de vida de Latinoamérica, siendo incluso superior a Estados Unidos.

En esa línea, si este año el 16% de la población chilena corresponde a personas mayores, se espera que para 2025 aumenten al 21% y para 2050 uno de tres personas serán de este segmento de la población.

Transición demográfica que se convierte en un desafío para un país que no se desarrolla alineado a las demandas de las personas mayores, siendo los principales el déficit al acceso a la salud, al transporte y a una mejor calidad de vida.

Así se  comentó en el panel de conversación del coloquio “Tú también envejeces”, en donde se presentó el programa de envejecimiento positivo que trabaja la Universidad San Sebastián, el que tiene como foco generar investigación y propuestas de políticas públicas en materias de salud, economía y derecho.

Una propuesta de trabajo destacable a juicio de la actriz de MEGA, Gabriela Hernández (77), (Pobre Gallo, Pituca sin Lucas) quien participó en el panel de conversación, comentando cómo su experiencia de vida en España por más de 30 años, la marcó y le permitió conocer el trabajo en casas de adultos mayores donde se practicaba el esparcimiento y la vida social. De igual forma, resaltó la importancia de que se abran iniciativas semejantes y se promuevan políticas del cuidado de la salud mental de quienes están envejeciendo.

La idea es que se cambie el foco de la enfermedad al cuidado de la reserva intrínseca de las personas, de manera de que sigan activas en la sociedad, según lo comentaba el decano de la Facultad de Medicina Luis Castillo, quien manifestó que se requiere “readecuar el sistema de salud, generar centros comunitarios para mantener sanos a los adultos, aplicación de la rehabilitación cognitiva y la integración de disciplinas y profesionales de la salud que contribuyan a ese esfuerzo”.

Necesidad de reforma a la salud que fue ampliamente apoyada por la audiencia, desde donde un adulto de 89 años comentó cómo ha estado esperando y deambulando por los hospitales para saber si requiere un marcapasos.

Una realidad que viven a diario nuestros adultos mayores y a la que muchos se expondrán antes o después, si no se generan los cambios en el corto, mediano y largo plazo, con políticas integradas y coordinadas por el Senama. Institución que a juicio del decano de Derecho Rafael Rosell, debe tener mayores atribuciones para diseñar e implementar políticas, así como para coordinar un fuerte trabajo interministerial.

Él también emplazó a las autoridades legislativas a ratificar la Convención Interamericana de Derechos Humanos de las Personas Mayores que está en el parlamento, de manera de avanzar en un real resguardo y promoción de las atribuciones de las personas mayores.

Por su parte, el decano de la Facultad de Economía y Negocios, Mikel Uriarte, apuntaba a la necesidad de generar la pertenencia de los adultos en la sociedad, por ejemplo, a través de la ejecución de programas con flexibilidad laboral, e indicaba que a la brevedad se requiere aplicar mayor gestión en distintos sectores de manera de potenciar la capacidad de los adultos para mantenerse vigentes.

¿Qué cambiaría con la aprobación de la Convención de los Derechos Humanos de las Personas Mayores?

-Desde marzo de este años está en el Congreso Nacional este documento que asegura atribuciones como:

– La promoción y defensa de los derechos humanos y libertades fundamentales de la persona mayor.

– La valorización de la persona mayor, su papel en la sociedad y contribución al desarrollo.

– La dignidad, independencia, protagonismo y autonomía de la persona mayor.

– La igualdad y no discriminación.

– La participación, integración e inclusión plena y efectiva en la sociedad.

– El bienestar y cuidado.

– La seguridad física, económica y social.

– La autorrealización.

– La equidad e igualdad de género y enfoque de curso de vida.

– La solidaridad y fortalecimiento de la protección familiar y comunitaria.

– El buen trato y la atención preferencial.

– El enfoque diferencial para el goce efectivo de los derechos de la persona mayor.

– El respeto y valorización de la diversidad cultural.

– La protección judicial efectiva.

– La responsabilidad del Estado y participación de la familia y de la comunidad en la integración activa, plena y productiva de la persona mayor dentro de la sociedad, así como en su cuidado y atención, de acuerdo con su legislación interna.»

Encuesta sobre Percepción de los Adultos Mayores sobre el Envejecimiento

En la ocasión también se presentaron los resultados de la Encuesta sobre Percepción de los Adultos Mayores sobre el Envejecimiento, realizada por la Dirección de Estudios de la Universidad San Sebastián, donde se entrevistó a 284 adultos sobre 60 años de la Región Metropolitana.

El objetivo de este sondeo de opinión fue conocer la percepción sobre su envejecimiento, problemas y expectativas. Al respecto, la mayoría de los entrevistados cree que la edad límite para considerar a una persona adulto mayor es a los 64 años. Y en cuanto a los principales temas que preocupan a las personas mayores, un 19% señala que su salud, un 16% la delincuencia y 14% las enfermedades que puedan afectar a otros integrantes de la familia.

En menor medida, con 9%, aparecen otros temas de interés como: su situación económica, la pensión que va a recibir y el futuro de sus hijos o nietos.

Otro de los resultados de la encuesta es que una de cada tres personas sobre 60 años dice que no ha podido visitar a un ser querido por problemas de traslado o bien se ha quedado sin dinero para llegar a fin de mes. Mientras que un 23% sostiene que ha perdido su independencia por un problema físico.

Sobre este último punto, cuando a las personas se les pregunta qué situación ha impactado más su vejez, un 44% sostiene que su condición física, seguido de la limitación del ejercicio laboral 17%.