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UPLA implementa innovadora asignatura que pone a debatir a estudiantes utilizando la metodología de los juegos de roles

  • La iniciativa surgió en el marco de las acciones del Convenio de Desempeño “Innovación Social para el desarrollo territorial” (CD UPA 1301).

Una innovadora asignatura comenzó a implementarse recientemente en la Universidad de Playa Ancha (UPLA). Se trata del curso sello “Formación ciudadana mediante el juego de roles: Soy y Estoy”, que durante este segundo semestre, reunirá a más de veinte estudiantes de distintas carreras de la institución en torno al diálogo de temas de actualidad, relacionados con materias como los derechos humanos, la discriminación de género y la sexualidad y los derechos reproductivos.

La iniciativa, dirigida a las denominadas “carreras innovadas” de la Casa de Estudios, surge en el marco del Convenio de Desempeño “Innovación Social para el desarrollo territorial de Playa Ancha” (CD UPA 1301)- ejecutado por la UPLA y financiado por el Ministerio de Educación- y se encuentra a cargo de un equipo compuesto por tres de sus profesionales, quienes serán los facilitadores  durante las clases, en las que, en definitiva, se busca la generación de competencias orientadas al fortalecimiento del denominado “ADN” del profesional UPLA, como lo son: la capacidad de análisis y crítica, el compromiso ético y la responsabilidad social.

Al respecto, el Director General de Pregrado de la UPLA, Carlos González, manifestó que esta actividad sello es de gran importancia para la universidad, ya que permite, fortalecer la formación profesional. “Queremos que el sujeto aprenda a documentarse y no a hacer cualquier aseveración sin tener información de respaldo,  a  ser tolerante, respetuoso y  a convivir en un grupo humano diverso (…). Nos interesa  que la persona gane en participación, criterio, capacidad de ponerse en el lugar del otro, empatía y que comprenda que frente a un objeto no hay solamente dos miradas, sino que hay muchas variables”.

En esta primera sesión, los estudiantes que pertenecen a carreras como Psicología, y Pedagogía en Historia y Geografía, e Inglés, conocieron en qué consiste esta asignatura que propone una forma diferente de aprender, no basada en una transferencia de contenidos, sino que en la adquisición de conocimientos a partir de las opiniones de todos y todas, ya que son los jóvenes quienes, a medida que vayan jugando, le darán sustento a la clase, entregando su opinión y proponiendo estrategias y prácticas, para la resolución de ciertos conflictos o problemas sociales.

“Me parece súper bien, porque la mayoría de mis clases, son de la forma tradicional, o sea, llega el profesor y te entrega el conocimiento y tú solamente tienes que adquirirlo, en cambio, acá se nos están dando las herramientas para que uno pueda ser una persona con opinión propia, que pueda desarrollar de manera óptima los ideales u opiniones que ya tenía o formar nuevas que quizás no sabía”, dijo al respecto, Camila Oñate Barrera, estudiante de tercer año de Pedagogía en Inglés, que participa de este curso.

128 escolares ingresan al programa Enlace Escolar de la UCN

Iniciativa tiene lugar en Antofagasta y Coquimbo, acompañando a jóvenes de enseñanza media que esperan ingresar a carreras de Ingeniería.

Luego de un proceso de postulación, pruebas y jornadas de nivelación de estudios, 128 escolares de Antofagasta y Coquimbo se integraron al Programa de Aceleración Extra Curricular Enlace Escolar, inserto en el Convenio de Desempeño “Reinventando las Ingenierías de la Universidad Católica del Norte (UCN)”. Se trata de jóvenes de Tercero y Cuarto Medio provenientes de liceos y colegios municipalizados, a quienes se les busca mejorar sus capacidades de adaptación e integración temprana a la vida universitaria.

Son 64 escolares favorecidos en la Casa Central de Antofagasta e igual número en el Campus Guayacán de Coquimbo, los que continuarán con clases de álgebra y cálculo, entre otras actividades, todos los sábados.

Todos ellos, con sus sueños y metas, estuvieron contentos y atentos a las instrucciones recibidas el primer día en la UCN, ocasión en que fueron informados de lo que será esta etapa por parte del director ejecutivo del programa, Cristian Cisternas y de las coordinadoras Ema Huerta (psicóloga de Antofagasta) y Karen Cortés (psicopedagoga de la Sede Coquimbo).

Junto con ellos, los académicos y profesores ayudantes entablaron un diálogo con los jóvenes, incentivándolos a estudiar y a seguir adelante cuando se presenten problemas o no obtengan buenas notas. La clave, aseguraron los docentes, es la perseverancia.

EXPERIENCIA

En este aspecto, jóvenes que ya pasaron por la experiencia y que en la actualidad están en distintas ingenierías de la UCN relataron lo vivido y dieron muestra que la constancia y el esfuerzo son las principales características que los ayudarán a avanzar y llegar a la meta esperada.

Diego González, quien hizo su educación media en el Liceo Andrés Sabella de Antofagasta, los instó a no decaer si parten con malas notas. “No se vayan y sigan en el programa”, les dijo el ahora “mechón” de Ingeniería Civil.

Nicolás González, proveniente del Liceo La Chimba, también de Antofagasta, señaló que estaba indeciso y no sabía qué carrera elegir. Finalmente, dijo que gracias al Programa Enlace Escolar encontró las respuestas que buscaba y está en primer año de Ingeniería Civil Industrial. También destacó la ayuda recibida durante su permanencia y precisó que no se pueden hacer las cosas solo, “pero un grupo hace lo imposible”.

Opiniones similares expresaron Marcelo Olivares, de Ingeniería Civil Metalurgia; y Raúl Le Fort, de Ingeniería Civil Industrial, quienes motivaron a los nuevos alumnos a no abandonar, porque este es el buen camino para elegir la carrera que desean.

En tanto, los alumnos nuevos del programa, Danyeri Pinto, quien cursa Tercero Medio en el Liceo de Estudios Contables y Administrativos (LECYA) de Antofagasta, dice que le gustan las matemáticas, mientras que Gonzalo Pizarro, que estudia Cuarto Medio en el Liceo Industrial, destacó la oportunidad que tienen de estudiar y prepararse para ingresar a la universidad.

PROGRAMA

El director ejecutivo, Cristian Cisternas, destacó que los seleccionados tienen la responsabilidad de asistir a clases y aprender. “Siéntanse orgullosos de estar en el programa. La tarea no es fácil, pero tienen las capacidades, no se dejen vencer y sigan adelante”, señaló, motivando a los asistentes.

También dio a conocer una serie de detalles respecto al funcionamiento de la actividad, dejando “las cosas claras” a todos respecto a la conducta, asistencia y compromisos.

ESTABLECIMIENTOS

Participan en la Sede de Antofagasta jóvenes de los establecimientos educacionales liceos Industrial Eulogio Gordo Moneo, Comercial Jerardo Muñoz Campos, Mario Bahamonde Silva, Marta Narea Díaz, Domingo Herrera Rivera, Andrés Sabella, Científico Humanista La Chimba, Juan José Latorre Benavente, De Estudios Contables y Administrativos (LECYA), y colegios Eben-ezer, Evangélico José Lancaster, Inglés San José, y Harvest Christian School.

En la Sede Coquimbo asisten alumnos de las unidades educativas Colegio Diego de Almeyda, Instituto de Administración y Comercio Estado de Israel, liceos San Josemaría Escrivá de Balaguer, Jorge Alessandri Rodríguez, Diego Portales, Fernando Binvignat Marín, de Niñas Gabriela Mistral, Industrial José Tomás Urmeneta, y colegios San Luis, José Manuel Balmaceda, Los Carrera, Gabriel González Videla, Santa Familia, Claudio Arrau, José Miguel Carrera, Nuestra Sra. de Andacollo, Florencia Nightingale, Gabriela Mistral Coquimbo, y Pablo Neruda.

Fuente

U. de Chile: Comenzó implementación del Proyecto Institucional de Educación

«Este es un momento muy importante. Queremos colocar a la Educación como tema central en la Universidad de Chile, de manera integrada, donde todas las unidades tengan algo que decir en materia de educación y que esta participación transversal haga la diferencia para que podamos responder a lo que el país necesita y espera». Con estas palabras, el Rector Víctor Pérez Vera dio inicio al Convenio de Desempeño UCH 1201 con el MINEDUC «Primera Fase de Implementación del Proyecto Institucional de Educación de la Universidad de Chile: Formando Profesores para Chile». El proyecto fue valorado por los representantes del Ministerio de Educación como una propuesta «pionera y un ejemplo a seguir por el resto de las instituciones», en palabras del encargado de las negociaciones de este Convenio de Desempeño con la U. de Chile, Roberto Hojman. Continue reading