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Cómo la neurociencia puede ayudar a mejorar el rendimiento deportivo

A veces un excelente estado físico y la capacidad de entrenamiento no son suficientes para el logro de las metas deportivas.  Porque las trabas pueden provenir de cómo fijamos nuestras metas y de cuáles son las interferencias mentales que obstaculizan la performance deportiva. En este contexto un experto aborda esta temática.

En la actualidad, en el ámbito deportivo se está adoptando la preparación integral de los deportistas, es decir, trabajar el aspecto físico, técnico y estratégico, aspectos que siguen siendo necesarios, pero que en la práctica resultan insuficientes. Ante esto, ha surgido la necesidad de marcar la diferencia y atender a otros aspectos de gran relevancia, éstos son, los aspectos mentales, que cada vez juegan un papel más importante en el contexto deportivo.

En este contexto vale preguntarse, ¿Cuáles son éstas interferencias mentales? “Podríamos considerarlas que hay de dos tipos. Unas emocionales, que son cualquier situación de tipo  personal o profesional que pueda limitar su actuar y afectar el rendimiento, como la forma en que piensa determinadas situaciones, ejemplo las indicaciones del técnico, la relación con el resto de los compañeros de equipo, ira, ansiedad, frustración, presión, etc.; los hábitos de juego o de entrenamiento que no le son útiles y que debería reemplazar por otros; creencias arraigadas de cómo deben ser las cosas y que no están en línea con el cuerpo técnico, entre otras.  Y también las cognitivas, que puedan afectar su atención, foco, concentración, velocidad para tomar decisiones, etc.”, comenta el profesor del Curso Coaching y neurociencia aplicados al deporte que organiza la Escuela de Formación Técnica de la Universidad del Pacífico, Antonio Miguel Santolíquido Varanes (*)

Es por ello, que para el experto la neurociencia se ha transformado en un excelente aliado en el ámbito del entrenamiento y la educación. “Ello porque son nuevos conocimientos que cuestionan a la vez paradigmas del deporte tradicional y de la forma en que un deportista consigue su mejor performance. Por ello, no sólo los deportistas han de cuidar su preparación mental, también están incluidos los entrenadores, directivos, jueces deportivos, y, en definitiva, cualquier persona que, de una u otra manera, esté vinculada al mundo del deporte”, comenta el profesor.

¿Cómo se trabaja en este plano? “Algunos ejemplos para el plano emocional, es el empleo de plantillas específicas donde el deportista registra ciertos eventos que lo afectan y en el momento que ocurren, para trabajar luego en las sesiones de coaching; técnicas de relajación, mindfulness, visualización creativa entre otras.  Para lo cognitivo en cambio, se trabaja con una serie de ejercicios prácticos de memorización, lipogramas, memoria de trabajo (comprensión, toma de decisiones rápidas), que desarrollan el potencial neurocognitivo del deportista, armados a través de una rutina específica”, señala.

Antonio Miguel Santolíquido, comenta que este tipo de herramientas de entrenamiento es usado por deportistas destacados, pero que en general no es información que se comparta, ya que se constituye en una ventaja competitiva que el deportista de elite mantiene en un espacio reservado. “Los casos más conocidos y difundidos son los de Rafael Nadal, el plantel de River Plate;  el equipo de hockey femenino argentino, Las Leonas, Atlético de Madrid; y otros no conocidos en el campo de esgrima, paddle, golf, automovilismo y alpinismo”, enumera.

Programado para el mes de mayo, el Curso Coaching y neurociencia aplicados al deporte  está orientado a quienes se vinculan con el ámbito deportivo, y su objetivo es que los participantes conozcan y aprendan a aplicar herramientas de coaching individual y grupal para mejorar el rendimiento y performance de las personas en su entorno disciplinar.

Ello porque el coaching deportivo acompaña al deportista para lograr la consecución de sus objetivos, y les ayuda a establecer de manera eficaz y operativa, dichos objetivos y metas.

Entre los conocimientos a desarrollar están entre otros, el Modelo OSAR, que facilita el cambio mental en el deportista. “Es un modelo proporcionado por la ontología del lenguaje, a través del cual el Coach Deportivo (no el psicólogo deportivo ni el DT del equipo) revisitan experiencias o situaciones vividas por el deportista y guiado por el Coach,  para que cambie la forma de observar esa experiencia o situación y así cambiar su manera de pensar. En este taller, se complementará con herramientas de programación neurolingüística para mayor efectividad”, señala el docente.

Así mismo se tendrá acceso a algunas Técnicas para cambiar emociones negativas y reforzar positivas.  “Por ejemplo, la técnica de asociación y disociación, que provee la Programación Neurolingüística, donde el deportista aprende a conectarse con una emoción positiva en lugar de la habitual negativa que le es nociva para su desempeño. Otra técnica es la Normalización, en la que el deportista describe las diferentes emociones que va experimentar antes de un torneo para que, junto con el Coach Deportivo reduzcan su potencial de amenaza”, plantea.

El curso está dirigido a Directivos de entidades deportivas, ejecutivos de la industria del deporte, entrenadores, preparadores físicos, coach deportivos, estudiantes de la carrera de técnico deportivo, técnico de fútbol, deportistas y todo profesional vinculado al mundo del deporte.

Expertos en Mentoring ofrecerán curso de acreditación internacional

Con el objetivo de formar y desarrollar las aptitudes de consejeros en el área de emprendimiento, la Red de Mentoring de España, junto al Instituto Internacional para la Innovación Empresarial (3IE) de la Universidad Técnica Federico Santa María, realizará una jornada en la que ofrecerá la certificación en Mentoring con validez global. Ésta se realizará en Temuco el próximo 27 y 28 de marzo.

¿Qué es Mentoring?

Según la definición del Harvard Bussiness Review, esta disciplina es “el ofrecimiento de consejos, información o guía que hace una persona, con experiencia y habilidades, en beneficio del desarrollo personal y profesional de otro”. Por su parte, la coordinadora de la red de mentores 3IE-USM, Andrea Corvera, complementa la definición: “es una asesoría que realiza alguien, con experiencia en la industria, a personas que pretendan llevar adelante algún emprendimiento y, de esta forma, dar buenos pasos en el camino de su proyecto”. Este servicio se entrega de acuerdo a las áreas que busquen los interesados.

La idea de esta acreditación es profesionalizar y perfeccionar las habilidades y competencias necesarias para llevar a cabo un proceso de Mentoring efectivo. A través de la ejecución de distintas técnicas basadas en vivencias, experiencias y escenarios.

Además, se buscará interiorizar una metodología efectiva que permita a los emprendedores poner en práctica los consejos del mentor. “Hay muchos que tienen los conocimientos suficientes para asesorar, pero no siempre tienen las herramientas necesarias para enseñarle a los emprendedores, para transferir esa experiencia”, destacó Corvera.

La jornada será impartida por el director de la red de Mentoring de España, Julio Rodríguez Díaz, quien ofrecerá dos días de cátedra presencial para quienes busquen la acreditación. Posterior a eso, se realizará una serie de pruebas al mentor, junto con una encuesta a quienes hayan recibido asesorías por parte del mismo, para recibir finalmente el diploma que certifica internacionalmente al interesado.

El curso está destinado a quienes realicen o pretendan hacer Mentoring a lo largo del país. Tiene un costo de 36 UF e incluye los dos días de formación, un examen de evaluación del aprendizaje y la validación de una práctica de mentoring, entre otras cosas. Para más información, los interesados pueden escribir a certificacion@3ie.cl

Funcionarios UCM se capacitaron en lengua de señas

  • Más de 40 funcionarios y funcionarias de la Universidad Católica del Maule participaron del curso de Lengua de Señas, capacitación emanada desde la Dirección de Recursos Humanos.

Conscientes de la importancia de ser una universidad inclusiva, la UCM dio una nueva muestra de su interés acoger a estudiantes en situación de discapacidad capacitando a sus funcionarios, que se desempeñan laboralmente, tanto en Talca como en Curicó.

Fueron más de 40 quienes se certificaron en el Taller de Lenguaje de señas, el que tal como lo destacó el rector de la Universidad Católica del Maule, Dr. Diego Durán, “es un paso muy importante, porque estamos abriendo la posibilidad concreta de inclusión y comunicación. Somos todos partes de esta comunidad UCM, y eso es lo que tienen que sentir todos quienes tienen algún grado de dificultad”, reflexionó.

El rector también hizo hincapié en la relevancia que tiene el que todos puedan llegar a aprenderlo, ya que “no solamente es otro idioma, sino que es el lenguaje de la vinculación”, indicó.

Esta iniciativa, se suma al Programa de Apoyos y Recursos para la Inclusión (PARI) de la UCM, donde participan jóvenes que presentan discapacidad visual, auditiva y física; la zona de recursos para la inclusión inaugurada este año y la Admisión Especial para estudiantes en situación de discapacidad visual y física, dando cuenta de acciones concretas que tiene la institución por mostrar su real compromiso con la inclusión.

“Es un curso que está dirigido al corazón, para poder recibir a las personas que están en condición de inclusión. El desafío no era menor, requirió de mucho esfuerzo de parte de los alumnos, así que ha sido un gran paso para la universidad”, sostuvo la directora de Recursos Humanos, Soledad González, quien aprovechó de recalcar que “es un esfuerzo que queremos mantener y debiésemos realizarlo de manera permanente, ya que la universidad siempre va a tener abierta sus puertas a estudiantes que tengan condiciones especiales”, dijo.

María Daniela Cañete, titulada hace muy poco de nuestra universidad, actualmente se desempeña como profesional en el PARI, tanto en Talca como Curicó, y fue la encargada de la interpretación durante toda la ceremonia.

“Me ha tocado viajar a diferentes universidades del país para analizar y conocer la realidad en la materia y los diferentes programas. La UCM es la que más avances ha logrado, en un corto tiempo, lleva un año el PARI y la política de inclusión lleva bastante trabajo avanzado. En otras universidades no se cuenta ni con política ni programas establecidos para atender a los estudiantes”, comentó Daniela.

Actualmente la universidad se encuentra en el último proceso de la creación de la Política de Inclusión, el cual ha contado con la participación de todos los estamentos de la institución tales como directivos, académicos, estudiantes y funcionarios.

La ceremonia de certificación se llevó a cabo este jueves 07 de diciembre a las 09:30 horas en el Aula Magna Monseñor Carlos González C., instancia que contó con la participación del rector UCM, Dr. Diego Durán; el vicerrector Académico, Dr. Marcelo Castillo; la directora de Recursos Humanos, Soledad González; Alejandra Villarroel, directora del Centro de Apoyo al Aprendizaje (CAP), entre otros.

USS colabora en la inserción de haitianos con taller de español

La U. San Sebastián Sede Valdivia participa  en un proyecto que reúne a la U. Austral de Chile, el VYPC Consultant y la DIBAM, el que tiene por objetivo ayudar en la inclusión de haitianos radicados en la Capital Regional.

 

El idioma es la primera barrera que posee una persona al integrarse en otro país y en su sociedad, para ayudar a acortar esta brecha y facilitar la integración en la ciudad y la Región de Los Ríos, dando continuidad al programa entre la U. San Sebastián y U. Austral, la USS Valdivia inició en su Sede un curso de español para alrededor de 40 extranjeros, en su mayoría haitianos que buscan abrirse pasos en Los Ríos.

 

“Es un programa que tiene por objetivo enseñar español básico funcional e instrumental a la comunidad haitiana residente en nuestra ciudad. La enseñanza del idioma es fundamental como apoyo a su inserción y desarrollo dentro de la sociedad chilena, además el programa incluye una serie de orientaciones específicas para apoyar su calidad de inmigrante, salvaguardando sus derechos y necesidades básicas”, explicó la coordinadora de Formación Docente y Apoyo Curricular de la USS Valdivia, Ana María Palomino.

 

Las clases son realizadas por académicos y voluntarios, y finalizarán la primera quincena de enero. Se encuentran participando del programa la comunidad haitiana de Valdivia; docentes jubilados del Windsor School, Liceo de Niñas, USS y la UACh. Más las Organizaciones No Gubernamentales (ONG): Los caminos de la vida, Migrantes en Los Ríos y VYPC Consultant. También colabora la Gobernación Provincial de Valdivia junto a otras instituciones.

 

Pierre Medor, llegó el 2013 a estudiar un magíster a Valdivia. Actualmente es docente de la U. Austral  de Chile junto con la U. San Sebastián y es uno de los encargados de dirigir el proyecto.

 

“Actualmente participo haciendo clases de español para la gente de no habla hispana, especialmente a haitianos. Para poder trabajar y estudiar la gente que llega a Chile necesita hablar su idioma, es la llave que necesitan para integrarse en un corto, mediano y largo plazo. El sistema de clases funciona con una comisión de docentes, voluntarios y los estudiantes”, sostuvo el coordinador del proyecto”.

 

Y agregó que “Hemos tenido varios encuentros con organismos públicos, nos están ayudando para que la gente pueda optar a diferentes empleos, en general la comunidad regional nos ha ayudado. En octubre hubo un encuentro de empresarios con personas que buscan trabajo. Hasta el momento hay más de 200 haitianos en la región”, dijo Pierre Medor.

 

 

 

 

 

Escuela de Administración Hotelera y Gastronómica realiza Taller de Conciencia Turística a profesores de Enseñanza Básica de Viña del Mar

​Con el objeto de capacitar a los profesores de Historia y Geografía de Enseñanza Básica de los colegios de la comuna en temas relacionados con el turismo y la hospitalidad, y de entregar herramientas didácticas y metodológicas para que desarrollen dichos contenidos y actividades en sus salas de clases, se realizó en la Escuela de Administración Hotelera y Gastronómica la primera versión del Taller de Conciencia Turística en Estudiantes de Enseñanza Básica, iniciativa de la Escuela que cuenta con el apoyo de SERNATUR, la Municipalidad y de la Corporación Educacional de Viña del Mar.

El taller estuvo a cargo de destacados profesores y profesionales del rubro. Patricia Urrutia de SERNATUR-Valparaíso dictó una charla sobre conciencia turística, mientras que Beatriz Barrera, Magíster en Psicología Educacional, ofreció un entretenido taller sobre Metodología para la Educación Turística. Por su parte, Tatiana Pierdona del Departamento de Servicios del Ambiente de la Municipalidad de Viña del Mar, presentó el tema de sustentabilidad y cuidado con el Medio Ambiente. El equipo del programa de Educación Patrimonial Pasos de la Municipalidad de Viña del Mar entregó herramientas didácticas para fomentar la conciencia patrimonial.

Por último, el director de la Escuela de Administración Hotelera y Gastronómica, profesor Julián Arellano, dictó la charla titulada “Importancia del capital Humano Especializado”, destacando la amplia oferta educacional que existe hoy día en el país y la necesidad de contar con un personal capacitado en la industria.

En la jornada de la tarde el Taller los asistentes realizaron una visita guiada al Hotel O’Higgins para terminar con un recorrido científico-cultural por el Museo Fonck.

​Para el director de la Escuela, Julián Arellano, “Esta actividad se transforma en un hito en nuestro plan de extensión ya que constituye una verdadera transferencia de conocimientos, prácticas y experiencias en el ámbito del turismo y la hospitalidad hacia los docentes de Enseñanza Básica, que se desempeñan por lo general en escuelas vulnerables, quienes  tendrán la misión de formar la conciencia turística en sus alumnos y así seleccionar los que serán seleccionados como anfitriones turísticos”.

En el futuro inmediato, la Escuela tiene el compromiso de acompañar en las actividades que realicen los docentes con sus alumnos en los colegios, velando por la adecuada transferencia y puesta en valor del turismo en los contenidos de Historia y Geografía.

Exitoso curso de cueca impartió la Universidad Autónoma

  • La actividad se desarrolló durante dos meses y participaron alrededor de 90 personas

Cuando ya va quedando poco para que comiencen las celebraciones de Fiestas Patrias, es necesario tener conocimientos básicos sobre la danza nacional. Por ello, la Dirección de Extensión y Comunicaciones de la Universidad Autónoma de Chile llevó a cabo en Talca un curso gratuito que este año se abrió a la comunidad permitiendo que casi un centenar de personas accediera a este beneficio.

El taller se desarrolló durante dos meses, en el cual los asistentes aprendieron a bailar cueca, partiendo de lo básico en los pasos que se deben realizar, hasta practicar la forma correcta de mover el pañuelo.

El profesor del taller de cueca, Erick Carpio, dijo que este año se superó con creces las expectativas en lo relacionado a la convocatoria de personas y el interés que mostraron por aprender nuestro baile nacional. “En un principio pensábamos que iban a llegar unas 20 o 30 personas, pero desde el primer día del curso llegaron más de 90. Las personas que participaron en el curso se sienten satisfechos porque realmente aprendieron o mejoraron lo que ya sabían. Aparte que esto se realizó con el afán de llegar a la comunidad”.

Además de alumnos y funcionarios, en esta oportunidad la casa de estudios abrió sus puertas para que la comunidad participara de las clases. Es el caso de Juan Carlos Azócar, vecino del campus universitario, quien agradeció la iniciativa: “Decidí asistir, y la verdad es que la experiencia ha sido buenísima, los profesores espectaculares. No te voy a decir que somos grandes bailarines de cueca, pero ya nos vamos con todo el conocimiento y ahora tenemos que practicar nada más. Ojalá se repita, son iniciativas buenísimas que la universidad Autónoma está poniendo en práctica, más encima gratis para la comunidad, así que mejor aún”.

Pero no sólo chilenos participaron de este taller. Kerris Gordon, estadounidense de 24 años, quiso aprender la danza nacional para poder replicar los conocimientos del baile típico en el establecimiento educacional en el cual se desempeña como profesora de inglés. “Me gustó mucho, fue muy interesante y muy divertido aprender esto que es de Chile, fue genial hacer algo cultural. Aprendí mucho e hice un taller de cueca con mis estudiantes, y me decían que sabía mucho más que ellos”, afirmó Gordon.

Por su parte, el Director de Extensión y Comunicaciones de la U. Autónoma, Magíster César Hernández, ratificó la gran convocatoria que tuvo la actividad, que se realiza todos los años en la casa de estudios. “Más de 90 personas participaron en este curso de cueca que se realizó   acá en la Universidad Autónoma de Chile. Contamos con dos profesionales de la danza nacional, Marcela Soto y Erick Carpio, de tal manera que el curso resultó de muy buen nivel didáctico, los participantes quedaron muy contentos, y lo más importante es que hacemos vinculación con el medio y tenemos 90 personas más que pueden bailar nuestra danza nacional”, afirmó el directivo.

U. Autónoma cierra exitosa versión de Curso de Procedimientos Penales

Programa académico, dictado por segunda vez por la institución, benefició a personal de las Fuerzas Armas y de Orden, PDI y Gendarmería de Chile

La Universidad Autónoma de Chile, a través de su Facultad de Derecho, concluyó exitosamente la segunda versión del Curso de Procedimientos Penales, programa académico dirigido a funcionarios de Carabineros, PDI, Ejército, Armada y Gendarmería, con el objetivo de actualizar sus conocimientos sobre estas materias.

El curso que fue organizado y dirigido por el Profesor de la carrera de Derecho Abogado Robert Morrison Munro, comenzó en el mes de mayo y tuvo 40 horas académicas, oportunidad en que los funcionarios de las instituciones participantes se capacitaron en todos los aspectos de su rol policial, papel que cumplen los carabineros y la policía civil, pero también los funcionarios de Gendarmería al interior de las cárceles, de la Armada en el litoral y del Ejército al interior de las unidades militares.

El Decano de la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Chile, abogado Dr. José Francisco García, explicó que el tema de la seguridad pública es una de las preocupaciones que tiene la ciudadanía, y resaltó que es importante que la universidad esté cumpliendo con un rol social en esta materia, y además, capacitando a distintos actores en mejorar la respuesta a la comunidad. “Hay un esfuerzo por vincularnos con el medio, y en este caso lo hacemos con los principales actores del sistema penal. Respecto de estas instituciones, entregamos una actualización permanente, de manera de que tengan la capacidad de tener conocimientos y aplicarlos de manera práctica, coordinadamente, que es uno de los desafíos que tiene hoy el sistema penal. Destacamos la importancia de actualizar y capacitar a actores tan relevantes, específicamente cuando distintos expertos han dicho que la capacitación teórica y práctica de estas instituciones es hoy uno de los principales desafíos”, subrayó el Dr. García.

Para las instituciones participantes, el curso dictado por la Universidad Autónoma de Chile resulta de un apoyo fundamental para las labores que cumplen diariamente. El jefe de la Séptima Zona Policial de Carabineros de Chile, General Fernando Vera, destacó en su oportunidad la idea de la institución de fortalecer las competencias profesionales de los funcionarios policiales. “El conocimiento procesal y la reforma es un área que tanto los planteles de formación institucional como también las distintas unidades fortalecen a través de distintos procesos, y esta es precisamente una modalidad muy importante que Carabineros reconoce y agradece puesto que es una contribución al mejor desempeño”, dijo la autoridad policial.

Por su parte, el jefe (s) de la Prefectura Provincial de Talca PDI, Subprefecto Germán Parra, subrayó la posibilidad de establecer nexos entre las instituciones, lo que demuestra la apertura de cada una de ellas. “Debemos ir actualizando nuestros conocimientos y qué mejor que la universidad nos haya ayudado y cooperado con este curso para poder actualizarnos”, indicó Parra.

El Suboficial Mayor de Carabineros, Abel Flores, fue uno de los que cumplió con el programa académico y recibió su certificación de parte de la universidad. El funcionario sostuvo que es importante que estas acciones se mantengan en el tiempo para beneficio de las instituciones que reciben esta capacitación. “Ha sido una experiencia muy enriquecedora en atención a que las personas que han hecho las presentaciones están ligadas directamente con nuestra labor diaria. Los expositores han sido magistrados, fiscales, defensores, y se han aclarado diferentes dudas y aunado criterios respecto a los procedimientos policiales”, concluyó.

Fuente: UAUTÓNOMA

U. Autónoma beneficia a estudiantes de enseñanza básica y media con curso de idiomas

Se trata de iniciativa impulsada por la carrera de Pedagogía en Inglés de la institución que permitirá a 60 estudiantes de 8 colegios reforzar y fortalecer sus competencias en el idioma

 

Un total de 60 alumnos de 8 establecimientos educacionales de Talca se han visto favorecidos con una iniciativa impulsada por la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad Autónoma de Chile.

 

La unidad académica está realizando durante los meses de mayo y junio un curso de idiomas de nivel básico para estudiantes de séptimo y octavo básico, y otro intermedio para alumnos de enseñanza media.

 

La encargada de esta iniciativa, la docente de la carrera, Sara Castro, indicó que la idea nació en el Módulo de Profundización de Metodología de la Enseñanza, con el objetivo de que los estudiantes de Pedagogía en Inglés que están en cuarto año puedan tener una instancia extra de enseñar el idioma extranjero en un contexto real.

 

Para ello, se realizó una convocatoria a los establecimientos de la comuna de Talca, la que tuvo gran aceptación, permitiendo que se realice este curso en los dos módulos descritos, favoreciendo a estudiantes de la Escuela Básica Talca, el Colegio Juan Piamarta, el Colegio San Esteban, el Colegio Santo Tomás, el Colegio De María, el Colegio Concepción, el Colegio Nueva Holanda y la Escuela Carlos Spano.

 

“La finalidad de los cursos para los estudiantes de básica y media es que logren fortalecer y reforzar las competencias lingüísticas del idioma inglés para poder usarlo en un contexto comunicacional diario. Aquí practican todas las habilidades del inglés y quienes hacen las clases son justamente estudiantes de nuestra carrera que están siempre monitoreados por un académico, así se garantiza que la clase resulte como corresponde y entregar algo de calidad a los estudiantes que vienen a este curso”, dijo la profesora Sara Castro.

 

Para los alumnos que están participando de este curso, la iniciativa les pareció muy positiva, felicitando a la Universidad Autónoma por abrir las puertas de sus aulas para entregar esta herramienta tan relevante. “Me parece súper interesante porque tengo planeado estudiar algo relacionado con inglés y desde siempre me llamó mucho la atención. Aparte que venir acá es como algo nuevo que nos incentiva más a estudiar y nos sirve mucho porque estamos en segundo medio, todavía nos faltan dos años para entrar a la universidad y estar acá nos permite saber un poco más lo que viene, para lo que tenemos que prepararnos”, dijo Camila González, alumna de segundo medio del Colegio de María.

 

Por su parte, Valentina Soto, también estudiante de segundo medio del Colegio de María, dijo que estuvo interesada desde que se enteró de la posibilidad de este curso gratuito. “Así aprendo a mejorar la fluidez del idioma inglés y también para tener más comprensión al escuchar a las personas. Me parece una iniciativa muy positiva y las personas que enseñan son muy buenas”.

 

Los establecimientos educacionales que están participando de este curso son centros donde los estudiantes de la carrera realizan sus procesos de práctica profesional, por lo que las autoridades universitarias destacaron la relación que existe entre las instituciones que permite beneficiar a un número importante de alumnos de básica, media y nivel superior. “En cierta medida estamos retribuyendo lo que nos aportan, ofreciendo estos cursos de inglés gratuitos para sus estudiantes”, destacó Castro.

 

Según el Director de Extensión de la Universidad Autónoma de Chile, César Hernández, esta es una efectiva manera de hacer Vinculación con el Medio de la Universidad Autónoma, en este caso con una notable actividad generada a partir de la carrera de Pedagogía en Inglés.

 

El Directivo señaló que posteriormente a este curso se ofrecerán nuevas opciones en la tradicional Escuela de Invierno, que considera cursos gratuitos para la comunidad, entre los cuales estarán los de Inglés en todos sus niveles.

 

Fuente: UAUTÓNOMA

Llaman a inscribirse en cursos de formación audiovisual

Programa único en el norte del país impulsado por Corfo y la UCN permitirá a los participantes acceder a una beca que cubrirá el 90% del costo de la iniciativa.

En una iniciativa inédita en la zona, profesionales y trabajadores del rubro audiovisual podrán acceder a una completa capacitación y a fortalecer sus competencias laborales, a través del Curso Audiovisual del Norte, en el cual podrán optar a una beca que cubrirá el 90% del costo total del programa.

Ser chileno o extranjero con residencia definitiva, mayor de 18 años y pertenecer al rubro audiovisual, son los requisitos para postular a las Becas Capital Humano de Corfo, que en su temporada 2017 se implementará en Antofagasta y Coquimbo (30 cupos en cada región).

La capacitación responde a la necesidad latente en la zona norte de contar con un programa de formación en el área, y será ejecutada por la Unidad de Producción Audiovisual (UPA) de la Escuela de Periodismo de la Universidad Católica del Norte (UCN), en conjunto con la Escuela de Ciencias Empresariales del Campus Guayacán de la misma casa de estudios en Coquimbo.

 

MÓDULOS

Serán 120 horas de trabajo, de las cuales se desprenden 60 de plan común, que incluirá módulos teóricos y de emprendimiento; y 50 horas de especialidad, donde podrá escogerse entre Edición-Montaje o Cámara-Fotografía. A esto se le suman 10 horas de trabajo práctico.

El curso tiene un costo total de $1.800.000, de los cuales Corfo financia el 90%, correspondiente a $1.620.000. El alumno deberá hacer un copago de $180.000, el cual podrá hacerse en 2 cuotas.

Beatriz Rosselot, directora del programa, sostuvo que esta “es una atractiva oportunidad de formación, tendremos un staff de relatores profesionales de la pedagogía del cine y la tv, cada uno de ellos activos en cada área del quehacer audiovisual, con experiencia local, nacional e internacional”.

El programa Becas Capital Humano de Corfo está enfocado en fortalecer habilidades fundamentales para un mejor desempeño laboral, donde profesionales y trabajadores de diversos sectores productivos y geográficos del país puedan ampliar sus oportunidades y desempeño en las crecientes industrias creativas.

 

COMPETITIVIDAD

“Va a favorecer el enriquecimiento del ecosistema productivo audiovisual del norte del país”, aseguró Mauricio Matus, productor ejecutivo del programa y director de la Unidad de Producción Audiovisual de la UCN. “Acá en la zona hay muchas productoras, cuyo esfuerzo personal ha permitido sus labores. Estos cursos les permitirán trabajar bajo un mismo lenguaje, potenciando así la competitividad del rubro”, destacó.

El plazo de inscripción del curso es hasta el 4 de mayo de 2017 para ambas regiones, en el sitio www.becascapitalhumano.cl.

“Este es el primer paso para futuros proyectos que tengan que ver con el área de formación técnica o profesional audiovisual. Esta actividad de formación es inédita en el  área en el norte de Chile y lo hacemos gracias a la licitación que hemos logrado con Capital Humano de Corfo y donde tendremos a ACTI como entidad gestora del programa. La idea es que a futuro nuestra universidad pueda ser un actor clave y fundamental en estas materias”, agregó Cecilia Gómez, coordinadora académica del programa.

Para mayores antecedentes se puede ingresar al sitio web www.becascapitalhumano.cl, donde se encuentra el reglamento, contenidos y formularios de postulación.

Mayor información también está disponible en las redes sociales de la Unidad de Producción Audiovisual (Twitter y facebook), además de la página web de la Universidad Católica del Norte www.ucn.cl.

 

Fuente: UCN

UCM realizó exitoso taller de aportes de la neurociencia a la educación dirigido a profesores

Como un éxito fue calificado el taller sobre manejo del estrés y los aportes de la neurociencia en la gestión educacional, realizado en el campus San Miguel de la Universidad Católica del Maule (UCM), los días 20, 21 y 22 de diciembre.

La actividad, que fue convocada por el Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE), ejecutado por la UCM, estuvo dirigida a docentes, principalmente de Lenguaje y Matemáticas, de los 21 establecimientos adscritos a la iniciativa.

La relatora de este curso fue Patricia Quevedo Silva, Ingeniera Comercial y Magíster en Comunicaciones, con una extensa trayectoria en docencia universitaria y asesorías a instituciones en temas relacionados a la neurociencia.

“Me encontré con un grupo humano súper acogedor, que valoraron el esfuerzo que se está haciendo por ellos. Los aportes, las vivencias personales, asociando lo que aprendieron con la neurociencia, fue una maravilla, considero que este curso fue un éxito, había mucho interés por mejorar el aprendizaje de los estudiantes”, aseguró la profesional, luego del taller “Desarrollo de Habilidades y Manejo del Estrés, basado en Aportes de la Neurociencia para la Gestión Educacional”.

Para María Viviana Pérez, del Liceo Polivalente de Molina, ésta fue “una experiencia increíble. A lo largo del periodo escolar voy a participar sin duda de varios talleres, capacitaciones, etc., pero esto ha pasado definitivamente todos los límites, aprender cómo debemos trabajar, cómo enfrentar la problemática de los muchachos a través de la neurociencia, que para mí, hasta este minuto era desconocida, fue totalmente enriquecedor”.

A su vez, José Luis Méndez, de la Escuela Agrícola Marta Martínez Cruz de Yerbas Buenas, calificó este taller como “una de las experiencias más gratificantes de mi vida, porque viene a comprobar muchas inquietudes de profesores y personas que quieren mejorar el sistema educativo. La neurociencia viene a aportar desde las bases conocimiento para poder aplicarlo en todo contexto, no solamente en el aula”.

Esta actividad del Plan de Preparación Académica y Acompañamiento Docente (PAAD) del PACE UCM fue la última del año, luego de un extenso calendario de talleres y reflexiones pedagógicas realizadas por el equipo de facilitadores del programa.

Fuente: UCM