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Crear un prototipo para mejorar la producción de aceite de oliva es el desafío que se impusieron en la UCM

Tras finalizar con éxito el proyecto Fondef «Estimación del Contenido de Aceite en Olivas en base a Tecnologías no Destructivas”, el director de la investigación, Dr. Marco Mora, prepara propuesta para postular a una segunda etapa.

No era sencillo el desafío que se impusieron en la Universidad Católica del Maule (UCM) al postular al Fondo de Fomento de Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondef), buscando poder generar una tecnología que permitiera estimar la cantidad de aceite en las olivas, sin tener que destruir el fruto.

El director de la investigación, el académico UCM, Dr. Marco Mora, explicó la importancia de este trabajo científico, indicando que “las empresas que producen aceite requieren de monitorear el contenido de aceite de sus frutos, debido a que con eso pueden determinar cuándo tienen que cosechar y les permite hacer una estimación de cuánto van a producir”, comenzó señalando.

Por ello es que, tras trabajar arduamente con un equipo multidisciplinario, y durante dos años logró este objetivo. “Para hacerlo no destructivo, es decir, no romper la oliva, se hace en función de tecnologías como el infrarrojo cercano y con imágenes para medir el color. Se sentaron las bases para crear un dispositivo que permita estimar el contenido de aceite en base a tecnologías no destructivas”, explicó el director del Fondef.

Actualmente aclaró el académico, lo que hacen las empresas para hacer esas estimaciones, es mandar muestras de olivas a laboratorios, los que hacen análisis químicos, que incluye necesariamente la destrucción de las olivas, además de tomar mucho tiempo, lo que afecta a la representatividad de la muestra, ya que no se pueden hacer muchas veces.

Con estos antecedentes, el trabajo realizado en la UCM cobra mucho valor, tal como lo dijo el Dr. Mora. “Los resultados son bastante auspiciosos porque pudimos medir y hacer estimaciones del contenido de aceite con errores aceptables, que nos permiten pensar un desarrollo industrial”, dijo.

“La segunda etapa del proyecto –continuó-, tiene que ver con el que nosotros podamos llevar la hipótesis que probamos a un equipo que funcione en base a ese principio”, agregando luego que “tenemos que proponer un prototipo de uso industrial, donde para ello debemos profundizar nuestra relación con las empresas productoras de aceites”, sostuvo.

Seminario de cierre

Cumpliendo con el protocolo y para estrechar el vínculo de la universidad con los empresarios que trabajan en la producción de aceite de oliva, es que tras finalizar el Fondef, que se ejecutó el año 2016-2017, se realizó un seminario de cierre en el que expusieron las académicas de la Universidad de la Serena, Dra. Adriana Benavides y Fabiola Jamet, quienes también han realizado investigaciones sobre esta materia.

Encuentro que fue muy bien evaluado por el académico UCM, Claudio Fredes, quien también fue parte de la investigación. “Desde el punto de vista de relación con la industria, nos complace mucho el poder tener esta interrelación y este contacto que nos permite estrechar vínculos, lo que también es muy importante, además de generar redes con otras instituciones como la Universidad de La Serena y el Laboratorio Agronológico de Molina, que hace mucho tiempo que quiere incursionar en el área de los aceites de oliva y este tipo de acciones, posiciona a la universidad como referente en el área de la industria sectorial”.

Finalmente el director de Investigación de la Universidad Católica del Maule, Dr. Pablo Méndez, valoró la investigación desarrollada por la UCM, indicando que “el desarrollo de este trabajo deja como resultado un gran aporte a los pequeños y medianos productores, que los ayudará no sólo a mejorar la calidad del olivo y del aceite en particular, sino que con ello genera un impacto secundario importantísimo, que es mejorar la calidad de vida no sólo desde el punto de vista productivo y comercial, sino que además hay un beneficio indirecto, brindando mejores posibilidades de trabajo. Este proyecto que se está cerrando es un buen ejemplo de la importancia de la investigación y el compromiso social que nuestra universidad está asumiendo”, finalizó.

Araucanía TP: Encuentro por la educación técnica abordó los desafíos de la región y el país

Ante una masiva convocatoria de público se desarrollaron las exposiciones de cinco expertos en materia educativa, quienes aportaron desde sus distintas miradas a la reflexión sobre la importancia de impulsar una formación TP, en el marco de un evento catalogado como “histórico”.

“Agradecer vuestra presencia a nombre de las instituciones que han hecho posible este importante e histórico encuentro, día que sin duda marca un antes y un después para nuestra región, y un claro mensaje para el resto del país diciendo: Sí, La Araucanía comprende y valora el aporte de la formación técnica en el desarrollo regional, pero necesitamos políticas de Estado que la impulsen, fundamentalmente recursos económicos que la fortalezcan y potencie en el mediano y largo plazo”.

Con estas palabras del Rector Marcelo Núñez, se daba inicio al primer “Encuentro por la Educación Técnico Profesional: Araucanía TP”, inédito evento para la región y el país producto del esfuerzo conjunto entre el CFT Teodoro Wickel de la Universidad de La Frontera, Fundación AraucaníAprende, Corparaucanía, Fundación Luksic y la Seremi de Educación.

Fueron más de 500 asistentes, entre estudiantes y profesores de liceos TP provenientes de distintos puntos del país, autoridades, directivos, empresarios y representantes del mundo académico, quienes escucharon la opinión de un panel de expertos que, desde sus distintas miradas, aportaron a la reflexión sobre la importancia de impulsar una formación técnica pertinente y articulada con las necesidades del territorio y del ámbito laboral.

Expositores

Marcela Arellano, Secretaria Ejecutiva de Formación Técnica Profesional del Mineduc, fue parte del panel central, quien señaló a la prensa, “es necesario que los programas estén alineados con las demandas de la empresa y del sector productivo”, destacando que es importante avanzar en la valoración de la educación técnica, impulsando trayectorias formativas que permitan una continuidad de estudios acorde a los requerimientos actuales.

Participante del mismo panel, fue Mathias Gómez, Investigador de Política Educativa de Educación 2020, quien presentó la experiencia de trabajo participativo realizado en el marco de “Mejora la Técnica”, iniciativa de colaboración entre instituciones a través del cual se efectuó un diagnóstico y plan de acción para el mejoramiento de la educación TP a nivel país.

Otros expositores fueron el empresario James Ackerson, Gerente General de Corralco Mountain & Ski Resort; el docente Carlos Sepúlveda, Coordinador de Especialidad Electrónica del Liceo Pablo Neruda de Arica; el emprendedor Fabián Martínez, representante en Chile de One Young World Bangkok y fundador de Aprendo Emprendo, quienes compartieron sus experiencias de vida y presentaron casos exitosos vinculados a este tipo de formación.


Talleres

Además de los paneles de expertos, se realizaron en paralelo dos talleres temáticos (“Dinámica de los Sueños” y “Empresa y Educación”), los cuales pusieron a prueba las aptitudes sociales, habilidades comunicativas y capacidad de trabajo en equipo de los estudiantes secundarios, así como también del resto de los asistentes.

Por su parte, los establecimientos educacionales montaron stands en las afueras de los salones, mostrando a los participantes de la jornada de manera atractiva y didáctica, su aporte a la comunidad.

A modo de conclusión, tanto organizadores como expositores invitados, coincidieron en que, para avanzar en el fortalecimiento de la educación técnica, es necesario generar instancias de asociatividad y articulación, como la Mesa Regional por la Educación Técnica (conformada por CFT Teodoro Wickel, AraucaníAprende, Educación 2020, ONG Canales, Emprediem, Fundación Luksic, Enseña Chile y Corpmalleco), a partir de la cual nació el encuentro.

Rector Ignacio Sánchez inaugura año académico UC 2016

Este viernes 1 de abril se realizará la ceremonia de inauguración del año académico de la Pontificia Universidad Católica de Chile, instancia donde el rector Ignacio Sánchez dará cuenta de los desafíos de esta casa de estudios de cara al 2016 y donde se referirá al rol público de la UC, especialmente en temáticas que son de interés nacional, por ejemplo, reforma a la educación superior, defensa de la vida y  la importancia de la ciencia para el desarrollo de Chile.

A la inauguración asistirán los miembros del Honorable Consejo Superior, representantes de otras casas de estudio, directivos de fundaciones y corporaciones dependientes de la universidad, autoridades universitarias, académicos, funcionarios y alumnos.

La ceremonia se realizará luego de una misa celebrada por monseñor Ricardo Ezzati Andrello, cardenal Arzobispo de Santiago y Gran Canciller de la UC.

Cabe señalar que la inauguración del año académico contará por primera vez con un traductor en lenguaje de señas.

Al término de la ceremonia, el rector realizará un punto de prensa para abordar temas contingentes.

Fecha: Viernes 1 de abril desde las 9.30 horas.

Lugar: Salón Juan Francisco Fresno, Centro de Extensión UC. Alameda 390, primer piso.

Programa:

9:00 hrs. Misa celebrada por el Cardenal Ricardo Ezzati

10:00 hrs. Ceremonia Académica.

Himno nacional

Discurso del rector

Interpretación Musical de Cámara IMUC

Entrega Premio Espíritu UC

Entrega Premio Reconocimiento Excelencia Docente

Entrega Premio a la Creación Artística

Himno UC

11.30 Punto de Prensa en el patio techado del centro de extensión, a la salida derecha del salón Fresno.

Fuente: PUC

Universidad Autónoma de Chile de cara a los nuevos desafíos

Los nuevos desafíos, el fuerte compromiso social, la implementación del modelo educativo y el mejoramiento de la calidad académica, fueron algunos de los temas abordados durante el desarrollo de la jornada realizada en Talca, la que marcó el inicio del año académico para los directivos y docentes de la Universidad Autónoma de Chile.

La reunión fue liderada por el Rector de esta casa de estudios, Dr. Teodoro Ribera, acompañado por el Vicerrector Académico, Magister Jaime Torrealba, el Vicerrector de Sede; Dr. Juan Tosso, el Vicerrector de Vinculación con el Medio, Magister Hernán Viguera, junto a otras autoridades corporativas.

 Durante su  exposición el Rector de la U. Autónoma destacó la importancia de aunar criterios frente al nuevo escenario que la institución está viviendo, considerando su consolidación a nivel nacional como una institución seria y responsable: “la Universidad está iniciando su año académico 2016 y siempre es importante que las personas que trabajan en ella tengan una línea común de cómo enfrentar los nuevos desafíos. La Autónoma se acreditó por 4 años tanto en las áreas obligatorias como en las voluntarias de Vinculación con el Medio e Investigación,  gracias a esta última ha entrado a formar parte de un grupo selecto compuesto por  20 universidades chilenas acreditadas en esta área, posicionándose  dentro de las tres instituciones nacionales de educación superior con mayor producción de publicaciones científicas. Todas estas nuevas aristas sumadas a la reciente incorporación a la gratuidad nos deja a la vanguardia, con más alumnos y más responsabilidades, así esta jornada busca que reflexionemos de cara a los nuevos desafíos planteados por ser más universidad”.

Para el Dr. Ribera el desafío principal es cumplir los compromisos académicos adquiridos tanto con la CNA (Comisión Nacional de Acreditación) como con los estudiantes “debemos seguir siendo una Institución de prestigio y exigencia, mejorando aquellos elementos posibles de optimizar. Una universidad siempre está en proceso, nunca termina de hacerse, por lo que debemos estar abiertos a la crítica y la reflexión  con el fin de mejorar dichos  procesos y sus resultados”.

Al mismo tiempo, la máxima autoridad académica destacó el papel de la U. Autónoma de Chile en Talca “sin lugar a dudas somos una de las Universidades grandes e influyentes en esta región, donde tenemos más 7 mil alumnos y, por tanto, nuestro aporte al desarrollo del Maule es significativo a través de los profesionales formados en nuestras aulas, los que contribuirán al engrandecimiento regional”, finalizó.

 Por su parte, el Vicerrector de sede Dr. Juan Tosso aseveró que “desde el año pasado la educación superior ha experimentado cambios sustanciales los que aún continúan en proceso, nuestra Universidad no se ha quedado atrás ingresando de lleno al sistema de la gratuidad, dado que tenemos un fuerte compromiso social con nuestros estudiantes, los que en su mayoría – alrededor de un 50%- tiene la posibilidad de adscribirse a esta garantía. De modo que, debemos continuar con nuestro desarrollo y mantener nuestro sello: entregar una educación de calidad”.

Cabe destacar que la UA es la tercera Universidad chilena  con mayor solvencia patrimonial y que cuenta con más de 22 mil estudiantes en sus tres sedes en Santiago, Talca y Temuco.

Modelo Educativo

A partir del año 2012 la Universidad Autónoma de Chile se replanteo su modelo educativo; llevando a cabo la implementación de uno nuevo que está cimentado en 4 grandes ejes: Aprendizaje Continuo,  Responsabilidad Social Universitaria, Aprendizajes Transversales y  Centralidad en el Estudiante. Esta última busca que los procesos educativos estén en función de lo que estudiante requiere para lo cual se realizó una etapa de implementación que tuvo su cierre con la acreditación del año 2015. Hoy, la casa de estudios superiores se encuentra en una segunda fase que pretende lograr el completo desarrollo y consolidación de este sistema.

El Vicerrector Académico, Magister Jaime Torrealba, aseguró que la puesta en marcha de este modelo implico la creación de una serie de mecanismos que han permitido hacer de este proyecto una realidad “Ahora, necesitamos que los cambios lleguen al aula, donde la clave para lograrlo es un cambio de mirada en los profesores, lo que se traduce en un constante perfeccionamiento docente y liderazgo de los directivos, entre otros aspectos perfectibles. En este escenario la Vicerrectoría Académica prestará todo el apoyo técnico para que esto suceda -pero obviamente-  es un desafío,  debemos trabajar para llevar a la práctica lo que está en el papel”.

Finalmente, Torrealba destacó que este es un proceso y como tal,  tomara tiempo en ser adoptado por completo.

Fuente: UAUTÓNOMA

Universidad Autónoma de Chile recibe a sus nuevos estudiantes

Vicerrector Dr. Juan Tosso delineó los desafíos que tiene la institución de educación superior para este 2016, centrándose fundamentalmente en seguir consolidando la calidad en sus programas de pregrado, postgrado e investigación. Actividades de inducción para los novatos comienzan la próxima semana

Con mucho optimismo para enfrentar los desafíos de este 2016 calificó el ánimo al interior de la Universidad Autónoma de Chile, el Vicerrector de la institución de educación superior en Talca, Dr. Juan Tosso Torres. Ello en el marco de las actividades que comienzan a dar forma al recibimiento de los estudiantes que este año ingresarán a sus aulas.

Con alrededor de mil 500 nuevos alumnos, la casa de estudios superiores se proyecta con un año lleno de desafíos, marcado fundamentalmente por lo que ha significado la gratuidad y el impacto que este sistema ha tenido en las universidades.

En este aspecto, el Vicerrector Tosso indicó que la institución está muy satisfecha con la respuesta recibida de parte de los estudiantes y sus familias que eligieron como opción educativa a la Universidad Autónoma de Chile.

DESAFÍOS

Asimismo, adelantó que en términos de infraestructura hay varios proyectos importantes. “Queremos ampliarnos.  Hemos adquirido terrenos donde podremos incorporar nuevos laboratorios, y también lugares de recreación, esparcimiento y deporte”.

RECIBIMIENTO

El Vicerrector de la Universidad Autónoma de Chile en Talca informó que se va a recibir a los nuevos estudiantes la próxima semana. Las actividades parten el miércoles 2 de marzo con un proceso de inducción que se extenderá hasta el viernes 4 de marzo, donde los alumnos tendrán reuniones con los directores de carrera y los equipos de gestión para conocer el perfil de la carrera, el plan de estudios, el modelo educativo, participar en actividades prácticas y en evento de recreación y cultura.

“El modelo educativo nuestro incorpora muchas asignaturas transversales y ellas hacen que nuestros egresados no sólo sean mejores profesionales técnicamente, sino que, a su vez, sean mejores personas. Ese concepto tenemos que incorporarlo a los estudiantes puesto que no queremos producir profesionales  robots, sino seres humanos realmente con una concepción humanista importante y socialmente responsables, que es el sello de los profesionales de la Autónoma”, concluyó el Dr. Tosso.

Fuente: UAUTONOMA

Eduardo Silva S.J. asume rectoría de la Universidad Alberto Hurtado

Luego de haberse constituido un comité para la búsqueda de un nuevo Rector, y habiendo éste escuchado a los diferentes integrantes de la Universidad, el Directorio ha tomado la decisión de nombrar como nuevo Rector a Eduardo Silva Arévalo S.J., quien sucederá al P. Fernando Montes S.J. a partir del 1 de marzo del presente año.

En noviembre pasado el Directorio de la Universidad recibió la solicitud del P. Fernando Montes S.J. de ser dispensado del cargo de Rector de esta casa de estudios. Según lo establecen los Estatutos, se constituyó un comité de búsqueda de nuevo Rector, integrado por cuatro académicos de la Universidad.

El comité de búsqueda se reunió con un amplio número de personas y organizaciones de la Universidad (Rector, Prorrector, Vicerrectores, Decanos, Directores de departamento y unidades, académicos de planta, directiva del Sindicato, representantes estudiantiles), así como con personas externas a la institución. En su trabajo, el comité de búsqueda pudo recoger una visión de los desafíos de la Universidad para el próximo período, definir algunos rasgos importantes del perfil de nuevo Rector y, finalmente, elaborar una terna de candidatos, que fue propuesta a la consideración del Directorio, el cual, de acuerdo a los Estatutos vigentes, ha nombrado al nuevo Rector de la Universidad.

El P. Eduardo Silva Arévalo S.J. trabaja en nuestra universidad desde su fundación. Ocupa el cargo de Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades desde el año 2006. Es Doctor en Teología por la Pontificia Universidad Católica de Chile, donde actualmente se desempeña como profesor asociado de la Facultad de Teología. Sus líneas de investigación son fenomenología y hermenéutica contemporánea, antropología teológica y teología fundamental, en torno a las cuales ha publicado numerosos artículos. Es asesor eclesiástico de la Fundación Cerro Navia Joven, ha integrado el Consejo Directivo de la Revista Mensaje, fue Director de Estudios de la Provincia Chilena de la Compañía de Jesús y Director Académico del Colegio Loyola, Instituto Superior de Letras de la Compañía de Jesús. También se desempeñó como Investigador y profesor en ILADES.

Junto a su profundo conocimiento de la comunidad universitaria y del proyecto de la Universidad Alberto Hurtado, el decano Eduardo Silva S.J. cuenta con una vasta experiencia en el mundo académico. Estas cualidades han sido consideradas aspectos fundamentales de su trayectoria para encabezar el desarrollo de esta institución en los próximos años, asegurando los valores fundacionales de excelencia académica, inclusión y articulación entre razón, fe, justicia y pluralidad.

La Universidad Alberto Hurtado llama a todos sus integrantes a colaborar con el nuevo Rector en el logro de los importantes desafíos que deberán abordarse a fin de cumplir con la misión que la convoca.

Fuente: UAH

Jóvenes aprendieron sobre los desafíos del recurso hídrico en la región

Alumnos DeLTA UCN de liceos antofagastinos participaron en curso Hidrociencia en el Desierto.

Un grupo de 24 alumnos de distintos liceos de Antofagasta y pertenecientes al programa DeLTA UCN, participaron en un curso de Hidrociencia en el Desierto, cuyo objetivo fue crear conciencia y comprensión sobre los problemas ambientales vinculados al recurso hídrico en la Segunda Región. La actividad, que involucró a estudiantes de establecimientos como el Liceo Industrial, Liceo Técnico y Domingo Herrera Rivera, entre otros, fue organizada por el Centro de Investigación Tecnológica del Agua en el Desierto (Ceitsaza) de la Universidad Católica del Norte (UCN), en el marco del Programa de Mejoramiento Institucional (PMI) en Recursos Hídricos de esa casa de estudios.

Dicho programa tiene como finalidad la formación de los jóvenes en el cuidado del recurso hídrico y la sustentabilidad de este en la región, promoviendo el desarrollo de valores, aptitudes y habilidades en torno a esta temática.

El taller consideró en su metodología la transferencia de conocimientos y la participación activa de los alumnos, contemplando el desarrollo de sus competencias científicas, tecnológicas y transversales. De esta manera, permite generar un vínculo sobre la importancia del cuidado del agua en todas las áreas que abarca su utilización, desde el consumo diario hasta su uso por la industria minera.

TALLERES

Los talleres estuvieron divididos en los siguientes 7 módulos, impartidos por un equipo de ingenieros del Ceitsaza, quienes entregaron a los alumnos las herramientas necesarias para desarrollar la actividad plenamente: “¿Qué es el agua?”, el que estuvo enfocado en que los alumnos identificaran las propiedades físicas y químicas del agua; “La Ruta del Agua”, sobre la gestión de cuencas; “Descubriendo y Procesando H20”, que abordó los procesos de potabilización, tratamiento de aguas residuales y tratamiento alternativo de aguas residuales; “Agua y Energía”, cuyo objetivo fue brindar conocimientos básicos de la desalación de agua de mar con energías renovables; “Agua en la Industria”, acerca de la importancia, extracción, uso y reuso del agua en la industria; “Hidroponía”, que trató sobre un Taller de Huertos Hidropónicos donde se enseñó cómo desarrollar el cultivo hidropónico doméstico; y “EcoSustentable”, para comprender la importancia del medio ambiente, resultante de la interacción de sus aspectos biológicos, físicos y sociales.

ESTUDIANTES

Desde que partió este programa (el 4 de enero pasado) los jóvenes aprovecharon al máximo las experiencias y conocimientos adquiridos.

Es el caso de Álvaro Calisaya, estudiante de segundo año medio del Liceo Andrés Sabella, quien señaló que fue una experiencia muy satisfactoria. “Fue la primera vez que vengo a este tipo de talleres y me fascinó aprender cosas nuevas como la osmosis inversa, ya que algunas de las cosas que hemos aprendido las podemos aplicar a nuestro entorno”.

En tanto, Itiare Barraza, alumna de segundo año medio del Liceo Industrial, dijo que este taller para aprender “es bueno, porque nos sirve para tener conocimientos, ya que desconocía varias cosas y es primera vez que veo esto; yo recomiendo este tipo de actividades, porque son muy útiles”.

Fuente: UCN

Coloquio analiza los desafíos de la investigación académica interdisciplinaria

Durante el encuentro, investigadores(as) de distintas universidades del país y el extranjero darán a conocer sus trayectorias institucionales, así como también los criterios, fines, alcances, dificultades e indicadores usados en la investigación inter y transdisciplinaria en artes, ciencias sociales y humanidades. Entre los exponentes destacan los rectores de la Universidad de Chile y la Universidad de Valparaíso, Ennio Vivalvi y Aldo Valle, respectivamente.

Académicos(as), investigadores(as) y representes de diversas instituciones públicas, académicas y científicas de Chile y el extranjero discutirán en torno a la investigación inter y transdisciplina en el campo de las Ciencias Sociales, las Humanidades y las Artes, en el coloquio «Producción Interdisciplinaria: Respuestas institucionales a la transversalidad del conocimiento». La actividad se realizará el 12 y 13 de enero en la Sala Ignacio Domeyko de la Universidad de Chile, y es organizada por la Facultad de Ciencias Sociales, junto a la Iniciativa Bicentenario Juan Gómez Millas de la U. de Chile y la Iniciativa Bicentenario de la Universidad de Valparaíso.

En diciembre de 2014, se realizó el primer coloquio “¿Qué se evalúa cuando se evalúa?” donde se revisó y valoró el trabajo académico en Ciencias Sociales, Humanidades y Artes, permitiendo abrir un campo de análisis relevante para el desarrollo académico y cultural del país, que será profundizado en el encuentro de la próxima semana.

“Necesitamos vincular la gestión de política científica, académica y cultural con las complejidades que abre el trabajo en investigación, creación, producción de conocimiento. Para este segundo encuentro, relacionado con el trabajo interdisciplinario, esperamos profundizar la discusión abierta en 2014, esta vez comprometiendo a académicos(as) en el debate sobre cómo fortalecer los equipos, proyecto y programas que vinculen a diversas disciplinas”, comenta el Decano de la Facultad de Ciencias Sociales, Roberto Aceituno.

Temas de reflexión que se insertan en una discusión pública mayor sobre el escaso financiamiento y apoyo estatal a la investigación científica, hoy supeditada a fondos concursales cada vez más reducidos Al respecto, Aceituno señala que hay varios niveles de análisis a considerar, uno de ellos es el valor que en materia de política estatal se le asigna a la investigación científica en Chile. “En este punto, evidentemente toda iniciativa tendiente a hacer pública la necesidad de contar con recursos (no solo monetarios) para el desarrollo de las ciencias (en todas sus expresiones)”, argumenta.

Por otra parte, no ha sido considerado el rol específico que ejercen las ciencias sociales en esa discusión. Ejemplo de ello es la mínima participación de dicho campo disciplinario en la comisión asesora de la creación del Ministerio de la Ciencia. Finalmente, según el Decano, “está el tema de la interdisciplina que es necesario discutir en función de la actualización de los modos como estamos pensando la investigación, la creación, la relación entre ciencia-política-cultura”.

Dentro de los(as) expositores participantes destacan el Rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivalvi, el Rector de la Universidad de Valparaíso, Aldo Valle, y las académicas extranjeras Livia Velpry, investigadora en Salud mental quien ha estudiado el tratamiento de enfermedades mentales severas en Francia, y Mónica Ribeiro, responsable del Centro de Investigación Interdisciplinaria para el Desarrollo de Capital Humano (CIIDECH) de la Universidad Autónoma de Querétaro (México).

En la jornada inaugural del coloquio, se presentará el libro  «¿Qué se evalúa cuando se evalúa?», resultado del Coloquio del mismo nombre,  que cuenta con aportes  de reconocidos(as) académicos(as), como el entonces presidente del CONICYT, Francisco Brieva, el rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi, y el presidente del Consejo de Evaluación de la Universidad de Chile, Cristobal Holzapfel, entre otros(as).

El libro contribuye a visibilizar un problema que compromete a todos(as) en la vida universitaria y sobre el cual “necesitamos dialogar con las instancias donde se toman las decisiones políticas, siendo este un excelente documento introductorio a una discusión que ahora se profundizará, más allá de las fronteras disciplinarias”, subraya Roberto Aceituno.

Inscripciones en: bit.ly/interdisciplina

Para mayor información, escribe a direccion.investigacion@facso.cl

Fuente: UCHILE

UPLA avanza al grupo de universidades con proyección en investigación

Seminario “Actividades de I+D+i en la Universidad de Playa Ancha” reflexiona sobre logros y desafíos en materia de investigación, desarrollo e innovación.

Que la Universidad de Playa Ancha haya avanzado del cuarto al tercer grupo de Universidades Docentes con Proyección en Investigación, según el Ranking  de Calidad  de las Universidades Chilenas 2015, elaborado por El Mercurio y GEA Universitas (Grupo  de Estudios Avanzados en Educación Superior), no es fruto del azar.

Es decir, de ser una universidad enfocada solo a la docencia de pregrado, avanzó a una que a lo anterior sumó académicos con 15 o más artículos de investigación indexados internacionalmente al año y que ofrece doctorados, aun cuando falta acreditarlos.

Así lo informó el vicerrector de Investigación, Postrado e Innovación, Dr. Daniel López, en el seminario “Actividades de I+D+i en la Universidad de Playa Ancha”, que se realiza en el Centro de Estudios Avanzados, CEA, y finaliza hoy 4 de diciembre.

El vicerrector argumentó que la UPLA, que se ubica en el quinto puesto dentro de las 18 casas de estudio con proyección de investigación, dio una señal potente al situar a la investigación en un nivel estratégico. “Posicionó hace cuatro años una organización  a nivel de vicerrectoría y definió un modelo de gestión explícito con una orgánica matricial, con componentes estructurales (direcciones que dependen de la vicerrectoría) y funcionales (programas, mecanismos de estímulo y apoyo a la investigación)”.

El modelo aplicado desde 2011 espera recibir ajustes, dijo López, definir metas más ambiciosas para el próximo quinquenio, luego de cumplir ciento por ciento las del Plan Estratégico que finaliza este año. “Esto garantiza el desarrollo de la investigación en la UPLA, en un ambiente muy dinámico, competitivo y con situaciones complejas de contexto. Podemos dar más de lo avanzado, en especial con la acreditación a corto plazo de los doctorados”.

La universidad incrementó sustantivamente su rendimiento en productividad científica y tecnológica. Desde 2011 suma 358 publicaciones y, solo este año, se publicaron 70 artículos de corriente principal, superando ampliamente la meta 2015.

La investigación, expresó, no es una actividad complementaria de la academia, la universidad moderna se define como institución que genera conocimiento y lo transmite, y la condición para ello es desarrollar una buena docencia e investigación. “Tenemos que avanzar en ese sentido, toda vez que en Chile entre el 80 y 90 por ciento de la investigación se realiza en las universidades”, precisó el vicerrector.

Aportar en soluciones de temas emergentes

Hoy todo indica que  las universidades que se han posicionado y alcanzado un desarrollo estable son aquellas que han aportado a la investigación, por eso la mayor parte de las universidades están en esa tarea.

En dicha línea la Dra. María Jacqueline Rojas, directora general de Investigación, se refirió al modelo de gestión en Investigación, Desarrollo, Innovación (I+D+i) y Creación, articulado internamente entre las Facultades y el CEA, y unido al trabajo de 11 investigadores de alta calidad y 100 autores de publicaciones.

“Contamos con un grupo de investigadores de diversas disciplinas para resolver temas emergentes asociados a requerimientos de la región y del país, como el agua y el patrimonio de Valparaíso, entre otros”, sostuvo la Dra. Rojas.

Mencionó que la UPLA cuenta con 22 proyectos internos vigentes, alojados en distintas facultades, con financiamiento DIGI y Creart ascendente a 50 millones 503 mil 547 pesos. En tanto las iniciativas externas suman 28, con financiamiento de 3.760 millones de pesos.

CEA 100

Cómo el CEA es capaz de proyectarse al 2020 y luego al 2025, incrementando  el número de publicaciones y la adjudicación de proyectos, pero dando un salto en la calidad, fue el concepto CEA 100 que expuso el coordinador académico del Centro de Estudios Avanzados, Dr. Alexis Candia.

“Hay cifras interesantes como que el 53% de adjudicabilidad de proyectos está en el CEA, muy positivo ya que la media nacional es del 30%. Y en cuanto a artículos, tenemos 68 publicados en 2015, de los cuales 28 son de corriente principal, cifra que debiera crecer más, porque aún nos queda diciembre”, expresó Candia.

Fuente: UPLA

Los desafíos de la arquitectura del paisaje en la planificación y diseño de las ciudades abordará Seminario en la U. Central

A través de las exposiciones de cuatro especialistas,  se tratarán experiencias y casos de la zona central del país como el plan maestro de rehabilitación tras el incendio en Valparaíso, la prevención de incendios en las quebradas de esta misma ciudad, los problemas de los humedales costeros de la Quinta Región y la puesta en valor de salinas de Cáhuil, en la Sexta Región.

¿Cuáles son los aportes que la Arquitectura del Paisaje puede realizar en la planificación y diseño de las urbes, que permitan aminorar los riesgos y mejoren la calidad de vida de sus habitantes? Esa es la pregunta que un panel de expertos intentará responder, durante un encuentro abierto y gratuito en la Universidad Central de Chile (UCEN).

Se trata del seminario “La Arquitectura del Paisaje como disciplina integradora”, que se efectuará el martes 24 de noviembre de 2015, en el marco del ciclo “Frente  a la emergencia en el paisaje y el territorio: los desafíos de la planificación y diseño de nuestra ciudades”, que ha realizado a lo largo del año, la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Paisaje (FAUP).

La actividad tiene como punto de partida los eventos naturales que han azotado al territorio nacional, especialmente en el 2015. Entre ellos se cuentan, los temporales y aluviones en el norte, los incendios forestales en Valparaíso y en la zona sur, y las erupciones  de los volcanes Calbuco y Villarrica, entre otros. Todo ello sumado a sismos, maremotos, desprendimientos de masa y desbordes de ríos que han ocurrido.

Tal como se explica en el programa, el seminario se presenta como una instancia para reflexionar respecto a “cómo la Arquitectura del Paisaje, integrando componentes ambientales, urbanos, sociales y culturales, aporta en la planificación y diseño de ciudades con menos riesgos para sus habitantes, según los distintos contextos de intervención”.

En ese contexto, plantea que más allá  de los criterios estéticos y técnicos, el sistema de paisaje puede considerarse como “un valioso aporte en el mejoramiento de la calidad de vida y habitabilidad de las personas”. Asimismo, frente a situaciones de riegos naturales que afectan a  las comunidades y territorios, también contribuye en la minimización y restauración de las áreas devastadas.

Para ahondar en la materia, se contará con las exposiciones de cuatro reconocidos profesionales y especialistas, quienes tratarán temas a nivel regional. Las primeras en exponer serán las ecólogas paisajistas UCEN, Paulina Esser y Javiera Delaunoy, con la ponencia «Plan maestro de rehabilitación tras el incendio en Valparaíso». Luego seguirá  «Las quebradas de Valparaíso y la prevención de incendios», con María Inés Díaz, también ecóloga paisajista UCEN y quien posee una destacada trayectoria profesional. La expositora lideró hace unos años la creación del primer ecobarrio en Chile, en la Villa Cuatro Álamos de Maipú y fue distinguida en 2010, con el Premio Enersis Energía de Mujer, en categoría medio ambiente y eficiencia energética.

Posteriormente, vendrán “Los problemas de los humedales costeros de la Región de Valparaíso” con Francisca Bardi, ingeniera ambiental de la Fundación Kennedy y  “Puesta en valor de las Salinas de Cáhuil, Pichilemu, VI Región” con la directora de la Escuela de Arquitectura del Paisaje UCEN, Jadille Mussa y el docente FAUP Matías Córdoba.

La actividad es organizada por la Escuela de Arquitectura del Paisaje junto al área de Vinculación con el Medio de la FAUP. Además cuenta con el patrocinio del Centro de Estudios Arquitectónicos, Urbanísticos y del Paisaje (CEAUP).

Para los interesados en asistir, el encuentro se desarrollará entre de 08:30 a 13:30 horas, en el auditorio del edificio Vicente Kovacevic 1 de la Universidad Central de Chile, ubicado en avenida San Isabel 1186, Santiago centro.

Inscripciones previas en el link http://www.ucentral.cl/formulario-inscripcion-ciclo-de-seminarios-faup-2015/prontus_ucentral2012/2015-11-11/142250.html

Ver afiche en http://boletin-faup.ucentral.cl/newsletter_ciclo_seminario_arquipai_2015.html

Más informaciones en el correo infofaup@ucentral.cl , en la página web www.ucentral.cl menú Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Paisaje y en el twitter @FaupUcen

Fuente: UCENTRAL