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Lanzan concurso que promueve la educación inclusiva para estudiantes con discapacidad visual

Dirigido a estudiantes con discapacidad visual – y sus profesores- de establecimientos de educación regular de todo el país, el certamen promueve el uso de herramientas tecnológicas para que estudiantes con ceguera y baja visión puedan ser incluidos dentro de un aula común.

Fundación Mis Talentos, organización que trabaja por la educación inclusiva como estrategia para ofrecer igualdad de oportunidades y equidad a todos los estudiantes dio a conocer el concurso “Mirada Inclusiva: Discapacidad Visual y Educación Inclusiva”. El certamen tiene como finalidad sensibilizar a las comunidades educativas de educación regular respecto de estrategias que favorecen la inclusión de estudiantes con ceguera y baja visión en contextos de educación regular. El concurso cuenta con auspicio de LENOVO.

El certamen está dirigido a estudiantes con Discapacidad Visual asociada a ceguera o a baja visión de establecimientos de educación regular de todo el país. Los estudiantes que resulten ganadores recibirán un notebook LENOVO y su profesor, un laptop Tablet LENOVO y una jornada de formación inicial del tiflotecnología para apoyar el aprendizaje de los   estudiantes con Discapacidad Visual en contextos de educación regular.

En esta línea, la Presidenta de Fundación Mis Talentos, Isabel Zúñiga, se refirió a la importancia que tiene la educación inclusiva, como modelo educativo que entrega educación de calidad a TODOS los estudiantes, sin importan sus condiciones personales o de entorno.

“La educación inclusiva es aquella que reconoce y valora las diferencias de sus estudiantes, y le ofrece a todos estrategias y apoyos para que puedan acceder a una educación de calidad, es decir, les ofrece igualdad de oportunidades para una efectiva participación social. Existen estrategias y apoyos que favorecen el acceso a educación de calidad para estudiantes con ceguera o baja visión. La tecnología ha jugado un rol relevante en la inclusión de estos estudiantes. Con su evolución, se ha transformado en uno de los pilares para el acceso a la información y, si es intencionada adecuadamente, puede funcionar como recurso educativo para estudiantes con discapacidad visual, siendo flexible a sus necesidades y características específicas” afirmó Isabel Zuñiga.

Ejemplo de ello, son los softwares magnificadores de pantalla, que amplían el texto al estudiante, así como presentan opciones de alto contraste, existen, además, programas lectores de pantalla con sintetizador de voz que permiten el acceso a la información visual en audio.

“En Lenovo nos movemos bajo el compromiso permanente de contribuir a la sociedad con aportes que marquen la diferencia, siempre con el foco de entregar nuestros conocimientos y tecnología a quienes lo necesiten. En este sentido, estamos orgullosos de sumarnos a la iniciativa de Fundación Mis Talentos, para fomentar la inclusión de los niños con discapacidad visual de nuestro país», destacó Ana María Henríquez, gerente de marketing de Lenovo Chile.

Los interesados en participar del concurso “Mirada Inclusiva: Discapacidad Visual y Educación Inclusiva” deberán enviar su postulación a miradainclusiva@mistalentos.cl entre el 14 de mayo al 15 de junio, fecha de cierre de las postulaciones. Los interesados podrán descargar las bases del concurso en la página www.mistalentos.cl.

Cinco estudiantes ganadores recibirán un notebook LENOVO y sus profesores, un Laptop tablet LENOVO enfocada a entregar algunas herramientas tecnológicas para estudiantes con Discapacidad Visual en el aula común.

 

Estudiantes con Discapacidad Visual en el sistema escolar

En nuestro país un 5,8% de nuestros niños, niñas y adolescentes (NNA) tiene alguna discapacidad, es decir 229.904 NNA. Un 2,8 % de ellos tiene discapacidad visual asociada a ceguera o a baja visión. (ENDISC 2015).

 

En el ámbito educativo y de acuerdo a datos del Ministerio de Educación, menos de 4.300 de los NNA con discapacidad visual asiste a un establecimiento de educación regular y recibe en ellos algún tipo de apoyo que supone el trabajo por una educación inclusiva.

 

Estudiantes con ceguera o con baja visión enfrentan barreras para acceder a la información, y con ello al aprendizaje y la socialización.

 

Actualmente existen metodologías de enseñanza, mayor compromiso y un comportamiento favorable hacia la diversidad, lo que, sumado a tecnologías de fácil acceso, permiten disminuir las barreras que deben sortear estudiantes con discapacidad visual en contextos de educación regular.

 

 

 

UPA UCN se adjudicó proyectos audiovisuales para trabajar con no videntes y campamentos

Iniciativas son financiadas por la Comisión Valonia Chile.

La Unidad de Producción Audiovisual (UPA) de la Escuela de Periodismo de la Universidad Católica del Norte (UCN), con el apoyo de la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo Tecnológico (VRIDT) de ese plantel, se adjudicó dos proyectos audiovisuales que fomentarán la cultura en la región.

Ambas propuestas serán financiadas por la Comisión Valonia Chile. La primera de ellas, “Cine para Ciegos”, es una iniciativa que permitirá a las personas no videntes disfrutar de una manera distinta las piezas audiovisuales a través de una técnica de audio descripción. “La idea es que en la exhibición de la película escuchen una voz externa que diga, por ejemplo, ‘un personaje entra a la sala’; de esta forma se va dando audio a descripciones breves entremedio del film para que las personas invidentes puedan disfrutar de la obra”, explicó Mauricio Matus, director de UPA y académico de la Escuela de Periodismo.

Utilizando esta técnica, se adaptarán películas ya existentes, permitiéndoles disfrutar de las obras del séptimo arte. Para conocer más sobre el funcionamiento de la audio descripción, una delegación de UPA viajó a Bruselas (Bélgica) donde se está trabajando con personas con discapacidad visual. “Fuimos a conocer una institución público-privada que se llama ‘Los amigos de los ciegos de Mons’, quienes están realizando cine para ciegos, y también conocimos un estudio de postproducción donde nos enseñaron a hacer esta adaptación y que pretendemos replicar acá en la Escuela de Periodismo”, comentó Matus.

El proyecto, que se concretará en tres años, se iniciará con un primer piloto de la película nacional de Sergio Castilla, “Perla”, que contará con el trabajo de estudiantes y académicos de la Escuela de Periodismo en conjunto con la UPA.

CINE A LA CARPA

El segundo proyecto adjudicado es “Cine a la Carpa”, el que consiste en talleres de capacitación audiovisual que se realizarán en campamentos de Antofagasta con el objetivo de que los pobladores puedan emprender, generar sus propios contenidos y hacer películas.

“En diciembre vienen dos expertos de la organización ZinTV, quienes capacitarán a los profesionales de la UPA y a los chicos de la Escuela para que puedan acercar este arte a personas en situación de riesgo y a la comunidad en general”, comentó el docente.

Lo que busca UPA es que al final de la capacitación los jóvenes puedan producir contenidos que sean exhibidos a la comunidad.

“El trabajo que se genere se va a mostrar en el Festival de muestras artísticas Ceci N’est Pas un Jeune  (“Este no es un joven”), que se realiza cada dos años y donde jóvenes presentan sus obras y películas”, agregó.

Estas películas o documentales también serán transmitidos por el canal de ZinTV en YouTube; mientras que se maneja la posibilidad de exhibirlos también en festivales de cine en México y Colombia, con los que ya se avanza en conversaciones.

 

Desarrollan aplicación que reconoce billetes y monedas para personas con discapacidad visual

“Money$canner” es el nombre del proyecto creado por estudiantes de Ingeniería Civil Informática de la Universidad Santa María.

Las transacciones con dinero en efectivo son algo cotidiano para la mayoría de las personas. Sin embargo, hay algunas que tienen mayores dificultades que otras, como aquellas que poseen una discapacidad visual, quienes muchas veces tratan de detectar el valor de las monedas o billetes guiándose sólo por el tacto

Sin duda un método inseguro para ellos, que cinco sansanos buscan derribar: Felipe González, Felipe Morales, Javier Reyes, Sven Hollstein y José Castro son estudiantes del Departamento de Informática de la Universidad Santa María, Campus San Joaquín, y crearon la pre empresa HandiApps, que se encuentra actualmente desarrollando “Money$canner”, una aplicación móvil y gratuita para dispositivos Android, que reconoce billetes y monedas para informar su valor a través del sonido.

La plataforma, creada en el marco de la tradicional Feria de Software de dicha unidad académica, también funciona como “caja registradora”, dado que, al momento de realizar cualquier transacción, una persona con discapacidad visual puede contabilizar el vuelto escaneando los billetes y monedas a través de su dispositivo móvil, de manera que tenga la seguridad de tener el monto que le corresponde en sus manos.

“Money$canner” cuenta, además con un convertidor monetario, de modo que si el usuario realiza un viaje a otro país, no tenga inconvenientes en reconocer el valor del dinero y realizar transacciones comerciales. Una característica que permite ampliar, además, la aplicación hacia otros segmentos, como turistas y economistas que buscan saber el valor de la moneda de diversos países.

Por lo mismo, el desarrollador Felipe Morales explica que también considerarán los cambios en la economía para su aplicación: “Tenemos la opción para que los usuarios puedan reportar el cambio de billete o moneda que se pueda generar en sus países, de modo que puedan avisarnos y así hacer las modificaciones para incluirlo en el sistema más rápidamente”.

Para todas estas funciones, los sansanos han creado un sistema de reconocimiento de imágenes a través de un método de aprendizaje, es decir, a medida que más fotografías del billete se sacan en distintas condiciones y superficies, el sistema va adquiriendo mayor conocimiento para reconocerlo; un método muy similar al que utiliza Facebook para reconocer las imágenes de amigos en fotografías de forma automática.

Además del aspecto técnico, los integrantes de HandiApps han mantenido contacto con Claudio Gregoire, sicólogo que tiene discapacidad visual desde los 17 años y que también se ha desempeñado como charlista motivacional. Sus consejos les han brindado ayuda a los estudiantes para ir tomando conciencia de las verdaderas necesidades de este sector de la población.

Más allá de un trabajo

La creación de “Money$canner” nació en el marco de la Feria de Software que cada año organiza el Departamento de Informática de la USM. En este sentido, los estudiantes manifiestan que la realización de este trabajo les ha permitido comprender el rol social de la ingeniería e innovar para solucionar problemas reales: “Con esto estamos ayudando a que las personas con discapacidad visual total o parcial tengan mayor autonomía y venimos a derrumbar el mito de que el tacto es la mejor y la única vía que tienen para reconocer el dinero”, señala Felipe González, jefe de proyecto.

De hecho, el compromiso del grupo y Claudio Gregoire es continuar trabajando después de la Feria de Software en esta aplicación social, ampliando su alcance a dispositivos IOS y participando en diversos concursos,  ya que están seguros que logrará beneficiar a muchas personas.

Para conocer más de este proyecto, se puede ingresar a la página de Facebook de HandiApps:https://www.facebook.com/handiapps

Fuente: USM