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Escuela de Administración Pública y Asociación Chilena de Municipalidades finalizan ciclo de Seminarios

Charlas son parte del Programa de Fortalecimiento de la Gestión Municipal

​Con el objeto de incentivar a los equipos de trabajo de las municipalidades en pos del mejoramiento de su gestión y de la calidad de los servicios que ofrecen a la ciudadanía, se realizó una serie de seminarios de capacitación en el marco del Programa de Fortalecimiento de la Gestión Municipal. La actividad, que desarrollan en conjunto la Asociación Regional de Municipalidades con la Escuela de Administración Pública de nuestra Universidad, comenzó en agosto del año pasado y finalizó ayer.

El programa de charlas ha incluido una serie de temas sensibles de la atención pública a cargo de diferentes expertos. Entre otros, se realizó un seminario que abordó los desastres naturales y sus efectos en la infraestructura, estrategias para el cambio climático y gestión de riesgo y desarrollo sustentable; asimismo, se realizó el seminario “Generación de Políticas Públicas y Migrantes”, donde se pudo profundizar respecto de los procesos migratorios internacionales a lo largo de la historia, y sobre todo reflexionar acerca de las políticas públicas comunales sobre migración y aspectos jurídicos y experiencias sobre el impacto de la legislación migratoria vigente en la convivencia social entre ciudadanos chilenos.

La última jornada, que se realizó ayer, fue con el seminario “Políticas Públicas Locales y Envejecimiento” que tuvo por finalidad, contextualizar la situación de las personas mayores en Chile y los desafíos para los gobiernos locales en cuanto a mejorar su calidad de vida.

Para el profesor Jaime Rubina, director de la Escuela de Administración Pública de la U. de Valparaíso, “Las organizaciones modernas, como parte de sus desafíos de constante presencia y competitividad, han estado implementado en los últimos años importantes procesos de adaptación, reingeniería y modernización de su gestión organizacional; los gobiernos locales no han estado ajenos a este proceso y han experimentado iniciativas modernizadoras cuyo principal eje ha sido modificar prácticas del mundo público concentrada en los procedimientos hacia una focalizada y más atenta a resultados y satisfacción de los usuarios”.

El académico agregó que la instalación de una cultura del mejoramiento continuo de los procesos de gestión y resultados de las municipalidades, basada en la autoevaluación y la aplicación de planes o iniciativas de mejora como práctica permanente, es uno de los más importantes desafíos de la gestión pública actual, que requiere servicios altamente profesionalizados orientados a una gestión de excelencia, desafío que la Escuela de Administración Pública hace suyo y que se fortalecerá en las actividades de extensión y vínculos que realizará la Escuela este año 2018.

Estudiantes, docentes y colaboradores Aiep Antofagasta participaron en voluntariado

Más de 150 personas de Caleta Constitución, ubicada frente a la Isla Santa María, fueron beneficiadas con un voluntariado organizado por el Instituto AIEP, apoyados por Antofagasta Joven y la Agrupación de rescate y protección de animales en la costa, ARPAC, quienes en conjunto construyeron una plaza de juegos para niños.

En la oportunidad, la Red de voluntarios de AIEP Antofagasta y Calama, realizaron una limpieza del terreno en la junta de vecinos, así como las mismas instalaciones, sin embargo el objetivo final fue la creación de un espacio ideal para el desarrollo físico y lúdico para los niños y niñas de este sector.

Según Luz Hun, Directora Ejecutiva del Instituto AIEP, “los trabajos voluntarios de verano, que realizamos por primera vez junto a la sede de Calama, son un espacio social que nos permitió vivenciar con la comunidad de la caleta, su vida cotidiana y de este modo, construir y aportar en forma recíproca al desarrollo del sector, mejorando su calidad de vida”.

Por su parte, Jonatán Burgos, Director de Asuntos Estudiantiles, comentó que además del aporte material, también buscamos sensibilizar al estudiantado, colaboradores y docentes, en el tema del cuidado de nuestro patrimonio natural y la importancia de su preservación, instalando un espacio de aprendizaje colaborativo y comunitario con nuestra red de voluntarios.

Finalmente, la estudiante de Técnico en adminsitración de empresas de AIEP Calama, señaló que esta es la primera oportunidad que participa en un voluntariado y la verdad es que este tipo de iniciativas son las que nos hacen darnos cuenta de que la gente tiene necesidades y nosotros podemos ayudarlas y aportar con sus vidas. Mi crecimiento personal fue fantástico.

Tecnología, biodiversidad y salud abordarán investigadores de la U. Autónoma en el Congreso del Futuro 2018

La participación de la institución en este evento permitirá que académicos de la casa de estudios superiores se integren al mayor encuentro de investigadores y científicos del país

Cuatro investigadores de la Universidad Autónoma de Chile marcarán presencia en la jornada que el Congreso del Futuro desarrollará en Talca durante este miércoles 17 de enero próximo a partir de las 10:00 horas en dependencias de la Universidad de Talca.

Se trata de la Dra. Xaviera López que desarrollará la temática “Tecnología y Sociedad a toda velocidad”, el Dr. Roberto Moreno con el tema “Biodiversidad y Cambio Climático”, y los investigadores Dr. Gino Corsini y Dr. Rodrigo Quintanilla, quienes abordarán “Las nuevas fronteras de la salud”.

De esta forma, la casa de estudios superiores tendrá una destacada participación en este evento de carácter internacional que se extenderá en varias ciudades del país entre el 15 y 21 de enero, oportunidad en que se realizarán paneles y charlas a cargo de reconocidos investigadores, académicos y pensadores de relevancia mundial.

En este contexto, en Talca la actividad contará con la participación internacional de Tim Jackson, un destacado investigador en el área de Desarrollo Sostenible y Economía Estable en la Universidad de Surrey; Alberto Kornblihtt, investigador de la Universidad de Buenos Aires, conocido mundialmente por sus aportes en el área de la Biología Molecular; Terence Tao, acreedor de la medalla Fields, una eminencia mundial en el área de las matemáticas y académico de la UCLA, Estados Unidos; y Zoltan Istvan Gyurko, periodista de la Universidad de Columbia y fundador y líder del Partido Transhumanista en Estados Unidos.

Junto con ello, destaca la participación de académicos e investigadores locales que mostrarán lo que se hace en regiones en diversos aspectos del conocimiento, lo que es valorado por las posibilidades que entrega a las instituciones participantes de ser parte del que es considerado el mayor evento de divulgación científica de Latinoamérica. “La participación nuestra tiene la mayor importancia porque somos un conjunto de tres universidades que están en el Maule, generando conocimiento y que han decidido participar de esta fiesta volcados hacia la comunidad. Creo que es muy relevante el contexto de posverdad y cuestionamiento del conocimiento fundamental, que las personas tengan la posibilidad de mirar a través de esta ventana al mundo que pone a disposición el Congreso del Futuro. Así, la comunidad va a tener la oportunidad de conocer lo que se está haciendo en desarrollo científico, cómo se está pensando el futuro en el mundo, y tener esto en el Maule es un privilegio”, dijo el Vicerrector de Investigación y Postgrado de la Universidad Autónoma de Chile, Dr. Iván Suazo.

Asimismo, la Universidad Autónoma de Chile no sólo participará de este Congreso del Futuro, sino que liderará un ciclo de conferencias asociadas durante todo el 2018, en las llamadas “Cátedras del Futuro”, convenio suscrito en noviembre del año pasado entre el rector Teodoro Ribera y el Senador Guido Girardi y que busca realizar conversatorios en ciencia y tecnología en Santiago, Talca y Temuco, los que serán abiertos para toda la ciudadanía.

El Director de Extensión de la Universidad Autónoma, César Hernández, señaló que aparte de la realización del Congreso del Futuro el día miércoles 17 de enero, “esta casa de estudios desarrollará paralelamente al Congreso una actividad denominada “Ciclo de Cine Científico”, que consistirá en la exhibición de tres documentales de alto contenido científico que se efectuará en el Paraninfo de la Universidad Autónoma el día martes 16 de enero a partir de las 18:00 horas”.

Los documentales que se exhibirán para todo público  son “La Nostalgia de la Luz” de Patricio Guzman, “En busca de la memoria”  del neurocientífico Eric Kandel y  el documental “Montemar y los Laberintos de la Memoria”.

Experto de la India analiza adquisición de segunda lengua en docentes en formación

  • Académico visitó la Universidad Católica del Maule (UCM), con el objetivo de contar su experiencia en la implementación de un idioma extranjero en la preparación de profesores. 

En un mundo cada vez más globalizado, la adquisición de una segunda lengua es fundamental para acceder a una mejor educación, un empleo más satisfactorio, entre otros beneficios.

Es por ello, que una de las inquietudes de la Universidad Católica del Maule (UCM), es que, en la formación inicial de los profesores, se adquiera como segunda lengua el inglés. “La enseñanza de un segundo idioma es de suma importancia, por eso me pareció interesante traer a la UCM, específicamente a la Facultad de Ciencias de la Educación al profesor Ranjeeva Ranjan, de la University of Hyderabad, en la India, quien tiene vasta experiencia en la enseñanza de una segunda lengua como el español, en un país donde no es su idioma nativo”, destacó el Dr. Andrew Philominraj, académico del Departamento de Idiomas de la UCM.

“Gracias al aporte del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) en Formación Inicial de Profesores, el profesor Ranjeeva Ranjan compartió su experiencia en la formación de futuros profesores en la India, en el uso de una lengua extranjera, como lo es el español, y esa metodología implementada con éxito esperan utilizarla en las carreras de pedagogía de la UCM”, agregó el Dr. Philominraj.

Asimismo, el académico refirió que: “Hemos estado trabajando en la enseñanza del inglés como idioma extranjero en la formación inicial de los profesores, entonces, a partir de esta mirada, estamos buscando estrategias para la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera y que, además, sirva en el ámbito de la investigación, para las publicaciones en revistas especializadas en ese idioma, y para establecer redes de investigación entre la India y Chile”.

Cabe destacar, que el académico Ranjeeva Ranjan, no sólo tuvo la oportunidad de ver la dinámica de formación en las carreras de Pedagogía en Inglés y de Lengua Castellana y Comunicación, sino que pudo hacer un diagnóstico del uso del inglés en varias escuelas, tanto rurales como urbanas de la región del Maule. “Ha sido una experiencia maravillosa. Tanto en la India como en Chile los ámbitos educativos son los mismos, donde no se enseñan lenguas extranjeras, por eso estamos realizando algunas investigaciones en esta materia, que refleje los problemas que enfrentan no sólo los profesores, sino también los estudiantes en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua”, resaltó.

Premiación “Espíritu Autónoma 2017” homenajeo a estudiantes y docentes

  • Oportunidad en la que se destacó a 150 estudiantes que participaron activamente de organizaciones sociales, deportivas y artísticas, formadas en la casa de estudios superiores

En el Aula Magna de la Universidad Autónoma, se desarrolló la premiación “Espíritu Autónoma 2017”, distinción que reconoce las distintas capacidades y valores de los estudiantes y docentes de la institución. Además de ser premiados por su desempeño en disciplinas que van desde lo deportivo a lo artístico.

La Dirección de Asuntos Estudiantiles del a Universidad Autónoma fue la unidad encargada de desarrollar la actividad que se ha convertido en tradición y que busca homenajear a estudiantes integrales y con responsabilidad social. Así lo destacó su directora, Katherine Valenzuela: “Esta ceremonia ya la hemos instaurado como una tradición de la DAE, para reconocer, para estimular, para premiar el espíritu proactivo, el espíritu solidario, el espíritu de liderazgo tanto en nuestros estudiantes como en nuestros docentes. En esta ocasión reconocemos el desempeño de las selecciones deportivas que este año nos han dado muchas alegrías, también reconocemos algunos docentes que han destacado por su trabajo en responsabilidad social universitaria y también estamos contemplando el talento artístico de algunos estudiantes de nuestra sede”, destacó Valenzuela.

Alrededor de 150 estudiantes fueron homenajeados a través de diplomas y galvanos. Dentro de las agrupaciones premiadas se encuentra “Integra Autónoma”, cuya misión es realizar trabajos sociales y de voluntariado en la región del Maule. Uno de sus participantes, Hans Espinoza, estudiante de Ingeniería Civil Industrial, reconoce la importante labor que realizan. “Nosotros lo que hacemos es trabajar con el entorno de la universidad, en este momento estamos enfocados en ayudar a los haitianos, en hacer una mañana solidaria a los abuelitos de un hogar y también hemos hecho intervención en un colegio de Colín. Estamos muy contentos de recibir este reconocimiento y seguiremos trabajando a nivel regional”, afirmó Espinoza.

Además de voluntariado, el deporte también fue reconocido. El entrenador de la selección masculina de Voleibol de la Universidad Autónoma, Jonathan Medel, se llevó por segundo año consecutivo un galardón por el desempeño del equipo en diversos campeonatos Inter universidades y por la destacada participación de la selección en las Ligas Deportivas Universitarias, realizadas durante el mes de noviembre en la Universidad Autónoma, Sede Talca. “Me siento muy orgulloso y muy feliz a la vez por haber obtenido este premio. Nunca hago las cosas para recibir algún reconocimiento, sino que lo hago por motivación propia, y mi motivación siempre ha sido llevar a la autónoma a lo más alto posible. Espero seguir así y me siento muy feliz por haber sido reconocido”, finalizó Medel.

U. de Chile y Explora de Conicyt convocan campamentos de educación en ciencia para profesores de todo el país

Esta iniciativa convoca a docentes y educadoras de distintos puntos de Chile a vivir una desafiante experiencia que puede transformar su forma de pensar y enseñar las ciencias en sus salas de clases. Serán tres encuentros gratuitos, que se desarrollarán durante el 2018 en la Región de Valparaíso, cuyas inscripciones se encuentran abiertas hasta este viernes 8 de diciembre.

Durante cinco días y en modalidad internado, profesores podrán vivir una experiencia única de formación profesional: los Campamentos de Educación en Ciencias Explora VA! del Programa Explora de CONICYT, ejecutados por la Universidad de Chile, a través de su Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias.

Mediante esta experiencia, los profesionales de la educación podrán vivir el entorno natural reconociéndolo como un recurso efectivo de aprendizaje, para dar espacio a la indagación con una mirada inclusiva y a la integración del currículum escolar.

En estos campamentos, los participantes compartirán espacios imperdibles de conversación con otros docentes, a partir de los cuales se les invitará a reflexionar sobre la enseñanza de las ciencias y a desarrollar habilidades y estrategias que los impulsen a ser un agente de cambio en sus centros educativos.

“Queremos que quienes participen puedan descubrir la importancia de compartir sus experiencias, conocer su entorno e impactar, a través de innovadoras prácticas, en sus escuelas. Tenemos talleres pedagógicos, juegos colaborativos, actividades de aprendizaje y muchas otras actividades que finalmente impulsarán a los docentes y educadoras a diseñar una propuesta para el cambio, que puedan aplicar en sus establecimientos educacionales”, sostuvo Macarena Ocáriz, directora de los Campamentos de Educación en Ciencias Explora VA! 2018 I y III.

Serán intensas jornadas de trabajo a todo terreno, que se desarrollarán en las siguientes fechas:

– Campamento I: desde el 2 al 6 de enero 2018: Rancho Alemán, Colliguay, Región de Valparaíso.
– Campamento II: desde el 9 al 13 de enero 2018: Rancho Alemán, Colliguay, Región de Valparaíso.
– Campamento III: desde el 9 al 13 de julio 2018: Cabañas Sol y Mar, Región de Valparaíso.

Pueden participar de este llamado profesores y profesoras de educación básica y media, de cualquier asignatura; educadores y educadoras de párvulos, jefes de Unidad Técnica Pedagógica y directivos de establecimientos educacionales de todo el país.

Para postular, hasta el viernes 8 de diciembre, los interesados deben completar el formulario online publicado en el sitio web: www.explora.cl. Más información escribiendo al correo campamentoprofes2018@gmail.com.

Quedan 1500 cupos para que docentes se capaciten en pensamiento computacional 

  • Continúan abiertas las inscripciones para que al menos 6000 profesores se sumen al mundo digital, incorporando el lenguaje del código como una herramienta de aprendizaje.

Junto con la lógica, la lectura y escritura tradicional o la filosofía, surge ahora la necesidad de promover en nuestros niños el pensamiento computacional,  aquel que es capaz de detectar un problema y buscar soluciones siguiendo los mismos pasos y herramientas cognitivas que emplea un programador o un computador.

Es con el objetivo de que los niños entren en esta forma de pensamiento que están abiertas las inscripciones para que profesores de todo el país formen parte del inédito plan de capacitar a 6.000 docentes en el uso de plataformas tecnológicas y en pensamiento computacional. Sólo quedan 1500 cupos y el plazo para postular es hasta el 15 de septiembre de 2017.

Los profesores pueden pertenecer a cualquier asignatura, en el entendido de que todas las disciplinas presentes y futuras requerirán conocer y dialogar con los criterios del pensamiento computacional.

Las inscripciones para concretar este hito en la educación digital de Chilepuede hacersehttp://horadelcodigo.cl/capacitacion/.

La capacitación contempla dos etapas: una online, cuyo objetivo es introducir a los profesores al lenguaje de programación de Scratch y a la plataforma de acceso al currículo Code.Studio y posteriormente una fase presencial, tipo work shop, que guiará a los docentes para que incorporen la programación en sus escuelas.

Esta inciativael marco de un acuerdo entre el Ministerio de Hacienda y Code.org, ONG que promueve, a nivel mundial, la enseñanza de programación entre los niños y jóvenes de manera lúdica y que en Chile ha sido impulsada por la Fundación Kodea.

Mónica Retamal, Directora Ejecutiva de Kodea, comenta que “el extendido uso de la tecnología  en nuestro día cotidiano, exige nuevas competencias que les permitan a los docentes integrar al proceso de enseñanza herramientas computacionales para mejorar la motivación y la disposición al aprendizaje de los niños y jóvenes que están en permanente contacto con el mundo digital”.

La capacitación está dirigida a profesores y abierta a administrativos y directores de las escuelas y colegios de Chile, como también aestudiantes de pedagogía. Se extenderá por todos los rincones del país, gracias al entrenamiento virtual que contempla y al apoyo de Enlaces, Ucorp e Inacap.

Académicos UTALCA diseñan programa de perfeccionamiento de docencia en ingeniería

La iniciativa se desarrolla en conjunto con la Universidad Técnica de Dresden de Alemania y busca que los profesores que enseñan ingeniería en las casas de estudio superior chilenas estén mejor preparados para formar a los futuros profesionales de esta área.

Alrededor de seis meses lleva trabajando un equipo de académicos de la Universidad de Talca en la elaboración y mejora de módulos educativos destinados a perfeccionar a otros profesores en el ámbito de la docencia en ingeniería.

La labor forma parte del proyecto denominado “Pedagogía en ingeniería en universidades chilenas” en el que participa la institución y que es liderada por la Universidad Técnica de Dresden en Alemania con el financiamiento del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD).

El propósito de la iniciativa es diseñar una oferta de capacitación sistemática en pedagogía y didáctica universitaria, dirigida a profesores de ingeniería y que favorezca la calidad formativa de los estudiantes que cursan las diversas especialidades de la ingeniería. Junto con la Universidad de Talca participan las universidades Autónoma y de Magallanes.

En la UTALCA el convenio es coordinado por el director del Nodo de Formación del Proyecto  Ingeniería 2030, Paul Fuentes, quien explicó que la iniciativa se enlaza coordinadamente con los programas que actualmente se desarrollan en la Facultad y que buscan potenciar la formación de ingenieros para que aborden los futuros desafíos del rubro, incorporando innovación y emprendimiento. “Coincide con nuestros objetivos de armonización curricular, habilitación docente y la formación continua. Por lo mismo, redundará en una certificación formal de nuestros profesores. Al ser un proyecto adaptado a nuestras carreras tiene un valor muy importante”, indicó el profesional.

Fuentes explicó que entre los aspectos incorporados en los módulos está la didáctica, ámbitos comunicacionales, evaluación de aprendizajes, didáctica para laboratorios y herramientas para que los docentes entreguen a los alumnos competencias como la autogestión de aprendizaje, entre otros. Todo esto dirigido completamente a la educación en ingeniería y considerando actividades no sólo al interior de la Universidad sino también en industrias y empresas, lo que permite una vinculación con el entorno.

Para analizar el avance de la iniciativa conjunta, en el campus Curicó de la Universidad de Talca se realizó un encuentro al que asistieron profesores de las 4 Universidades participantes y que dio pie para el inicio de una nueva etapa.

El profesor, de la Universidad Técnica de Dresden, Diego Gormaz, quien forma parte del equipo que lidera el proyecto, destacó los avances realizados por el grupo de académicos de la UTALCA. “El trabajo ha sido muy efectivo, se han cumplido los plazos muy bien y se perfeccionaron los cuatro módulos que se venían desarrollando de excelente forma, lo que permite que iniciemos una nueva etapa sumando nuevos módulos de capacitación y que contarán con una plataforma online, que está a cargo también de la Universidad de Talca”, indicó.

“Nuestro objetivo es generar un curso de capacitación en pedagogía que sea específico en el ámbito de la ingeniería, lo que actualmente no existe en Chile. La idea es que cada módulo sea una dimensión diferente de aprendizaje”, agregó Gormaz.

La plataforma que se utilizará para estos módulos se encuentra disponible en el sitio web   http://pedagogiaeningenieria.cl/ y se espera que desde el próximo año los académicos de la Facultad de Ingeniería de la UTALCA puedan comenzar a participar de los cursos creados, los que posteriormente serán abiertos a otras instituciones.

 

Fuente: UTALCA

Profesores de la región conocieron la Ley de Desarrollo Profesional Docente en seminario UCM

Comentar y presentar las principales disposiciones de la Ley de Desarrollo Profesional Docente fue el objetivo de un seminario llevado a cabo en la Universidad Católica del Maule (UCM), que tuvo como exponente al director del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación (Mineduc), Jaime Veas.

 

La actividad congregó a profesores del sistema escolar de la región, además de académicos y estudiantes de pedagogía de la UCM. La participación de estos últimos fue destacada por Jaime Veas, ya que a su juicio “es un público que tiene que ver con nuestros futuros profesores, los que se están formando en esta universidad, para que ellos tengan claro cuáles son las nuevas oportunidades, los nuevos beneficios y derechos que la Ley les asigna”.
Trabajo conjunto

 

Por su parte, la vicerrectora académica UCM, Dra. Claudia Concha, agregó respecto de la articulación entre ambas entidades, que antiguamente la formación era individual, “no había un plan y un proyecto por parte de las escuelas, era una apuesta del profesor. Hoy día, como es una política de Estado, en donde se subvenciona el desarrollo de los docentes, el CPEIP ha hecho un llamado a las universidades que tengan formación inicial para capacitación y desarrollo, ahí vemos que tenemos una tremenda oportunidad y en eso estamos trabajando”.

 

“La UCM nos está apoyando en un gran esfuerzo país como es la especialización de los docentes de educación general básica a través de los postítulos de mención y por otro lado aceptó acompañarnos en la formación de mentores, así que estamos muy contentos con el trabajo que hemos desarrollado con esta universidad”, cerró Jaime Veas.

 

Esta actividad fue organizada por la Dirección General de Vinculación y el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) en Formación Inicial de Profesores, como una forma de contribuir de manera colaborativa con los nuevos desafíos que presenta la educación actual.

 

 

Fuente: UCM

Diócesis de Talca da bienvenida inédita a sus nuevos trabajadores de la educación en Curicó

Por primera vez, los nuevos trabajadores del Liceo Politécnico San José, Colegio Monseñor Manuel Larraín, Colegio Padre Hurtado de Molina y la Universidad Católica del Maule (UCM) se reunieron con el obispo Monseñor Horacio Valenzuela de la Diócesis de Talca y Gran Canciller de la UCM en una instancia conjunta de bienvenida con sentido cristiano, organizada por la Comisión Gestora Educacional.

“Queremos darle un relieve que corresponde a la educación católica como una posibilidad que tenemos para formar personas a la luz del evangelio. Sentimos que hoy día a la sociedad le hace falta esta luz, es una sociedad que se está volviendo muy consumista, muy violenta”, explicó Mons. Valenzuela respecto a la necesidad de ofrecer una educación con valores.

En este encuentro participaron trabajadores que están empezando a ejercer la docencia y asistentes de la educación en la universidad y colegios diocesanos, quienes pudieron conocer el rol social y el sello cristiano de sus instituciones a través de las palabras del obispo.

Fernanda Valdivia, asistente de la Escuela de Nutrición y Dietética de la UCM, es una de las personas que se integró recientemente a la casa de estudios y que asistió a este recibimiento. “Me pareció excelente que inviten a los demás colegios que están vinculados a la Iglesia y que le den esta acogida a la gente nueva”, expresó.

Redes de cooperación

A partir de esta alianza de entidades pertenecientes a la Diócesis de Talca, que  tienen como denominador común la fe y misión católica, surgen nuevos desafíos de trabajo para conducir a un mayor desarrollo. En esa línea, Ignacio García, director del Liceo Politécnico San José comentó que “es bueno conocerse y formar redes que hoy son tan necesarias en términos de cooperación mutua”.

Asimismo propuso que “más adelante se puede pensar en que estos encuentros aborden campos de intereses mutuos, por departamentos pedagógicos, o tal vez de práctica” como ámbitos posibles en los que se puede seguir mejorando.