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Destacados expositores abordan el acceso a la justicia de personas en situación de discapacidad

Una de los conferencistas invitadas fue María Soledad Cisternas, actual enviada especial de la ONU en materia de Accesibilidad y Discapacidad.

 

Con el propósito de contribuir a la construcción de una gestión inclusiva que permita a las personas en situación de discapacidad acceder a la justicia en igualdad de condiciones respecto del resto de la población, la Universidad de La Serena, a través del Equipo de Gestión de Proyectos Inclusivos, y el Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS), realizaron el Primer Seminario Regional “Acceso a la justicia de personas en situación de discapacidad: barreras y desafíos en Chile”.

 

A la actividad, llevada a cabo en el Auditórium del MOP, asistieron autoridades regionales y universitarias; parlamentarios; representantes de SENADIS, del Ejército y de Carabineros; funcionarios/as de los dispositivos de justicia de la región (Defensoría Penal Pública, juzgados de Policía Local, de Letras y de Familia) y de diversos municipios (áreas de Desarrollo Comunitario); estudiantes de carreras afines y personas en situación de discapacidad de Río Hurtado, Monte Patria, Vicuña, Combarbalá, La Higuera, Salamanca, Ovalle y La Serena.

 

El Director de Recursos Humanos de la ULS, Dr. Héctor Bugueño, en representación del Rector del plantel estatal, Dr. Nibaldo Avilés, valoró la organización de este tipo de actividades y destacó el trabajo que ha desarrollado la institución en materia de inclusión. Además, precisó que “la inclusión es un objetivo y proceso inconcluso; sin embargo, tenemos algunas convicciones: inclusión y calidad son dimensiones inseparables; comprendemos la educación con base en la diversidad; el desarrollo humano no depende solo del sujeto, es crucial el apoyo y facilidades del contexto; las barreras se localizan dentro y fuera de los sistemas educativos; la inclusión no sintoniza con la competencia, la inclusión encaja perfectamente con la colaboración”.

 

En la jornada expusieron el Ministro de la Ilustrísima Corte de Apelaciones de La Serena, Vicente Hormazábal, con “Escenario legislativo actual en Chile sobre el acceso a la justicia de personas con discapacidad bajo el enfoque de los Derechos Humanos»; el Director de la carrera de Derecho de la U. de La Serena, Germán Solís, quien presentó “Salud incompatible e irrecuperable, a propósito de algunos fallos”; la abogada ymiembro del Comité de Naciones Unidas encargado de elaborar la Convención Internacional sobre Derechos de las Personas con Discapacidad, Leonor Cifuentes, cuya exposición se denominó “Capacidad jurídica de las personas en situación de discapacidad, tareas pendientes en Chile”; el abogado y Licenciado en Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Católica del Norte, Alejandro Robledo, con «Inclusión y diferencia: Análisis comparativo (Chile y Colombia) y fundamentos filosóficos en la perspectiva de los derechos humanos”, y laenviada especial de la ONU en materia de Accesibilidad y Discapacidady Premio Nacional de Derechos Humanos, María Soledad Cisternas, quien presentó “Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas: Nuevo modelo para el XXI, Acceso a la Justicia y Monitoreo Internacional”.

 

La destacada abogada chilena María Soledad Cisternas, quien se desempeñó como presidenta del Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidad (2003-2006), fue categórica al señalar que «es imperativo que se haga efectivo el derecho de las personas con discapacidad, a contar con los ajustes razonables que requieran para participar en igualdad de condiciones en los procesos legales, cualquiera fuera la naturaleza de esta participación». También hizo referencia a una serie de cuerpos legales, nacionales e internacionales sobre el «derecho pleno a la capacidad jurídica, es decir, a ejercer de manera personal e intransferible todos los derechos ciudadanos».

Por último, la coordinadora del Equipo de Gestión de Proyectos Inclusivos de la casa de estudios superiores, Karla Rivera, expresó que “este Seminario fue una instancia de aprendizaje que permitió no sólo conocer el estado actual legislativo en Chile, respecto del acceso a la justicia de las personas con discapacidad, sino que también cuáles son los desafíos que tienen por delante los/as profesionales encargados de los procesos judiciales, para asegurar que todas las personas accedan a la justicia en igualdad de condiciones”.

Lanzan concurso que promueve la educación inclusiva para estudiantes con discapacidad visual

Dirigido a estudiantes con discapacidad visual – y sus profesores- de establecimientos de educación regular de todo el país, el certamen promueve el uso de herramientas tecnológicas para que estudiantes con ceguera y baja visión puedan ser incluidos dentro de un aula común.

Fundación Mis Talentos, organización que trabaja por la educación inclusiva como estrategia para ofrecer igualdad de oportunidades y equidad a todos los estudiantes dio a conocer el concurso “Mirada Inclusiva: Discapacidad Visual y Educación Inclusiva”. El certamen tiene como finalidad sensibilizar a las comunidades educativas de educación regular respecto de estrategias que favorecen la inclusión de estudiantes con ceguera y baja visión en contextos de educación regular. El concurso cuenta con auspicio de LENOVO.

El certamen está dirigido a estudiantes con Discapacidad Visual asociada a ceguera o a baja visión de establecimientos de educación regular de todo el país. Los estudiantes que resulten ganadores recibirán un notebook LENOVO y su profesor, un laptop Tablet LENOVO y una jornada de formación inicial del tiflotecnología para apoyar el aprendizaje de los   estudiantes con Discapacidad Visual en contextos de educación regular.

En esta línea, la Presidenta de Fundación Mis Talentos, Isabel Zúñiga, se refirió a la importancia que tiene la educación inclusiva, como modelo educativo que entrega educación de calidad a TODOS los estudiantes, sin importan sus condiciones personales o de entorno.

“La educación inclusiva es aquella que reconoce y valora las diferencias de sus estudiantes, y le ofrece a todos estrategias y apoyos para que puedan acceder a una educación de calidad, es decir, les ofrece igualdad de oportunidades para una efectiva participación social. Existen estrategias y apoyos que favorecen el acceso a educación de calidad para estudiantes con ceguera o baja visión. La tecnología ha jugado un rol relevante en la inclusión de estos estudiantes. Con su evolución, se ha transformado en uno de los pilares para el acceso a la información y, si es intencionada adecuadamente, puede funcionar como recurso educativo para estudiantes con discapacidad visual, siendo flexible a sus necesidades y características específicas” afirmó Isabel Zuñiga.

Ejemplo de ello, son los softwares magnificadores de pantalla, que amplían el texto al estudiante, así como presentan opciones de alto contraste, existen, además, programas lectores de pantalla con sintetizador de voz que permiten el acceso a la información visual en audio.

“En Lenovo nos movemos bajo el compromiso permanente de contribuir a la sociedad con aportes que marquen la diferencia, siempre con el foco de entregar nuestros conocimientos y tecnología a quienes lo necesiten. En este sentido, estamos orgullosos de sumarnos a la iniciativa de Fundación Mis Talentos, para fomentar la inclusión de los niños con discapacidad visual de nuestro país», destacó Ana María Henríquez, gerente de marketing de Lenovo Chile.

Los interesados en participar del concurso “Mirada Inclusiva: Discapacidad Visual y Educación Inclusiva” deberán enviar su postulación a miradainclusiva@mistalentos.cl entre el 14 de mayo al 15 de junio, fecha de cierre de las postulaciones. Los interesados podrán descargar las bases del concurso en la página www.mistalentos.cl.

Cinco estudiantes ganadores recibirán un notebook LENOVO y sus profesores, un Laptop tablet LENOVO enfocada a entregar algunas herramientas tecnológicas para estudiantes con Discapacidad Visual en el aula común.

 

Estudiantes con Discapacidad Visual en el sistema escolar

En nuestro país un 5,8% de nuestros niños, niñas y adolescentes (NNA) tiene alguna discapacidad, es decir 229.904 NNA. Un 2,8 % de ellos tiene discapacidad visual asociada a ceguera o a baja visión. (ENDISC 2015).

 

En el ámbito educativo y de acuerdo a datos del Ministerio de Educación, menos de 4.300 de los NNA con discapacidad visual asiste a un establecimiento de educación regular y recibe en ellos algún tipo de apoyo que supone el trabajo por una educación inclusiva.

 

Estudiantes con ceguera o con baja visión enfrentan barreras para acceder a la información, y con ello al aprendizaje y la socialización.

 

Actualmente existen metodologías de enseñanza, mayor compromiso y un comportamiento favorable hacia la diversidad, lo que, sumado a tecnologías de fácil acceso, permiten disminuir las barreras que deben sortear estudiantes con discapacidad visual en contextos de educación regular.

 

 

 

U. San Sebastián será sede de jornada sobre empresas e inclusión laboral este miércoles 9 de mayo

“Inclusión Laboral: una oportunidad para la empresa” es el título de la jornada que la USS Concepción desarrollará este miércoles 9 de mayo, desde las 8:45 horas, en el Auditorio Marta Montory (Campus Las Tres Pascualas). El encuentro se realiza de manera conjunta con CIDERE BIOBÍO, IRADE y la Red de Inclusión Biobío.

El objetivo es reflexionar sobre experiencias y desafíos planteados desde la Ley de Inclusión Laboral, a través de la visión de profesionales que se relacionan de una u otra manera con la temática.

Las presentaciones estarán a cargo de Ximena Rivas, asesora en Discapacidad del Ministerio de Desarrollo Social, y Patricio Parada, director del Centro de Educación y Rehabilitación de la Corporación de Ayuda al Limitado Visual, COALIVI.

También expondrá la arquitecta Claudia Mellado, magíster en Ergonomía, académica de la USS Concepción y profesional que intervino en el proyecto “Inclusión socio laboral para personas en situación de discapacidad 2017”, desarrollado por la Universidad San Sebastián Concepción (línea Vinculación con el Medio), a través de su carrera de Terapia Ocupacional, junto a CIDERE BIOBÍO.

Biblioteca ULS celebra el Día Mundial del Libro con diversas actividades universitarias

El cierre de la semana del Libro y la Lectura consideró el lanzamiento del libro “Memoria Gráfica de un Fervor Religioso”, elaborado por estudiantes del Liceo Pedro Regalado Videla de Andacollo y la carrera de Diseño de la casa de estudios.

 

Buscar una forma de potenciar la lectura, la comunicación y la creación fue el objetivo que tuvieron las diversas actividades realizadas por el equipo de la Biblioteca Irma Salas Silva de la Universidad de La Serena, la cual cada año motiva a miles de estudiantes de la institución a festejar el “Día Mundial del Libro y el Derecho de Autor”.

En esta ocasión, la iniciativa estuvo marcada por la realización de la II versión del concurso “Microrrelatos” y III de “Pictogramas” en la que participaron estudiantes de todas las carreras de la institución y funcionarios de la casa de estudios. “A través de estos concursos fomentamos la comunicación entre pares, en el caso del Pictograma, tuvieron que adivinar el libro a través de imágenes; y en los microrrelatos construyeron micro historias a partir de una frase. También incluimos a funcionarios porque son parte de la historia de la Universidad, son lectores y la intención es incentivarlos a que vengan a la biblioteca a buscar libros”, señaló el Jefe de Sistemas de Bibliotecas ULS, Mg. Héctor García.

Los ganadores fueron anunciados en la actividad de cierre de la semana, oportunidad en la que se premió a los estudiantes Cristofer Zavala (1er lugar, Ped. en Educación Diferencial), Raúl Delgado (2do lugar, Ped. en Castellano y Filosofía) y Cristián Soto (3er lugar, Ing. Civil en Minas). Asimismo, se entregó una mención honrosa a Diego Orellana (Ped. en Castellano y Filosofía) y se distinguió en la línea de inclusión a César Hernández (Ped. en Educación Diferencial) y en la línea funcionarios a René Retamales.

Lanzamiento de libro

Durante la actividad también se realizó el lanzamiento del libro “Memoria Gráfica de un Fervor Religioso”, obra que reúne de forma gráfica los relatos elaborados por estudiantes del Liceo Pedro Regalado Videla de Andacollo, quienes plasmaron la visión de distintos jóvenes respecto a esta festividad religiosa. La iniciativa estuvo liderada por el Mg. José Manuel Aguayo, titulado de la carrera de Diseño y actual académico de la ULS.

“El lanzamiento se realizó en nuestra Biblioteca al ser un lugar de encuentro, comunicación y fomento del lector, donde florece la cultura, especialmente de lo que es la historia regional”, aclaró el Jefe de la SIBULS.

Audiolibros

Uno de los grandes desafíos propuestos por la Biblioteca ULS, es disponer de los libros de manera inclusiva a todo público; y es en este contexto que nació la iniciativa de crear audiolibros, enfocados inicialmente en textos del área humanista. No obstante, dada la importancia que posee el área de las ciencias naturales, este año se sumarán audiolibros en esta materia para escolares con capacidades visuales limitadas. Esta tarea se realizará con la colaboración de estudiantes de la carrera de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales de la ULS, quienes construirán los audiolibros con voz natural.

En la oportunidad, se trabajó con el capítulo II del Libro “Introducción a la biología evolutiva”, el cual cuenta con los permisos legales de los autores para su reproducción en formato de audio.

“Los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Biología y Cs. Naturales construirán textos de contenidos del área de las ciencias naturales, lo cual es una actividad relevante por su valor formativo y pedagógico, y los productos que se generen quedarán disponibles para todos aquellos que los quieran utilizar. Con ello contribuimos con un aula que se entiende inclusiva en la Universidad y en la formación inicial de los estudiantes, quienes se enfrentarán a estas realidades en su futuro desempeño laboral”, explicó el Mg. Francisco López, Coordinador del programa de pregrado.

De esta manera, esta iniciativa permitirá que toda persona que posea interés en esta materia, tenga accesibilidad a textos científicos más especializados y complejos.

Joven deportista paraolímpica recibe apoyo de la U. Autónoma

Trabajo conjunto de voluntarios de la Fundación Teletón y estudiantes y docentes de la carrera de Ingeniería en Construcción de la casa de estudios superiores permitió construir una rampa en el hogar de Solanch Rojas, quien es actualmente número 1 del tenis paraolímpico en su categoría

 

Solanch Rojas tiene 23 años y vive en un sector cercano a la carretera en las inmediaciones del puente Lircay, entrada norte a la ciudad de Talca. Allí vive con su familia, en un terreno que presenta un importante desnivel y que le impedía un desplazamiento adecuado debido a que sufre de movilidad reducida de la cintura hacia abajo.

 

Ello hasta que la unión solidaria de un grupo de voluntarios de la Teletón y estudiantes y docentes de la carrera de Ingeniería en Construcción de la Universidad Autónoma de Chile hiciera posible que ahora pueda moverse sin problemas por su entorno más inmediato.

 

En efecto, ambos grupos se reunieron para construir una rampa de acceso para Solanch y así mejorar sus condiciones de vida, en una actividad que tuvo por objetivo capacitar a los voluntarios de la Teletón en los aspectos básicos de este tipo de obras.

 

Sin duda, un apoyo concreto para la familia de Solanch, quien le ha ganado a la vida practicando tenis paralímpico desde hace tres años, siendo en este momento primera en su categoría en el país y cuarta en el ranking nacional, y con múltiples medallas de campeonatos obtenidos gracias a una voluntad de hierro. “El deporte ayuda a derribar barreras. La sociedad es lamentablemente poco inclusiva, pero mediante el deporte uno demuestra que es capaz de lograr muchas cosas. Creo que uno siempre tiene que luchar por sus sueños y yo soy una soñadora innata”, dijo la deportista.

 

Asimismo, Solanch Rojas se mostró muy complacida con el apoyo brindado por voluntarios de la Teletón y la Universidad Autónoma con la construcción de la rampa en su hogar. “Me cambió la vida porque muchas veces me pasaba que como había un desnivel importante, me daba mucho miedo caerme. Y es una tremenda ayuda porque va a impedir caerme o dañarme para mis futuras competencias. Todo esto fue como caído del cielo, lo necesitaba enormemente”, contó.

 

La campaña solidaria en que se une Chile por 27 horas para visibilizar un problema latente en nuestra sociedad tiene, no obstante, un trabajo permanente todo el año encarnado en este grupo de voluntarios, para el cual ayudar es lo único que importa.

 

Andrea Robles, quien es voluntaria de la Teletón hace casi ocho años, valoró el recibir una capacitación más profesional del tema de la construcción de obras que van en beneficio de personas con discapacidad. “Nosotros hemos aprendido haciendo, pero acá tenemos el apoyo de gente que sabe del tema. El hecho de integrar nuevas personas que se motiven es súper valorable, para nosotros es gratificante que otros conozcan lo que hacemos y lo sientan”, dijo la voluntaria.

 

Para la Universidad Autónoma de Chile esta acción es parte del compromiso de responsabilidad social de la institución, que se traduce en este caso en un apoyo a la Fundación Teletón que se espera formalizar en un convenio de manera de ampliar el aporte a más beneficiarios de esta cruzada. “La idea es enfocarse en una de las misiones principales de la universidad, que es la responsabilidad social universitaria, y para eso nos hemos asociado con Teletón para realizar esta labor. Se trabajó haciendo un proyecto real que va a ayudar a una persona que está integrada en la fundación”, subrayó el director de la carrera universitaria, Misael Troncoso.

 

En el caso de los estudiantes universitarios, ellos asumieron este compromiso pensando en proyectar socialmente su profesión. “Vemos este trabajo de manera muy positiva, porque luego de la teoría en el aula, el hecho de ir a un lugar a trabajar y llevar los conocimientos concretos, sobre todo para una causa de ayuda, es algo fundamental para nuestro desarrollo como futuros profesionales”, dijo Isaac Pardo, estudiante de Ingeniería en Construcción.

 

De esta forma, todos han salido ganando de esta experiencia. Solanch que tendrá mejores condiciones en su casa, los voluntarios que aprendieron cómo hacer este tipo de construcción y los universitarios que se fueron con el corazón contento de haber realizado una gran obra.

 

Feria de Inclusión Laboral mostró trabajos de personas en situación de discapacidad

Buscando crear espacios de interacción y difusión de las actividades laborales de jóvenes y adultos en situación discapacidad, la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial realizó por sexto año consecutivo la Feria de Inclusión Laboral.

La actividad se encuentra enmarcada en la celebración de la semana de la carrera que ha desarrollado diferentes actividades como la jornada de intervención inclusiva que buscó concientizar a la comunidad universitaria como es situarse en una situación de discapacidad física, auditiva y visual, cuyo fin fue generar conciencia a través de la jornada “Ponte en mí lugar”

Como es tradicional participaron de la Feria de Inclusión Laboral instituciones y centros educativos, quienes se instalaron con un stand en el hall central de la Casa de Estudios para ofrecer los productos que han preparado en sus distintos talleres.

Participaron de la actividad: el Centro de Integración Laboral CEILA, la Escuela Especial Los Ríos de Valdivia, el Centro de Estimulación Temprana Inkapoyen, Colegio Felmer de Lanco, el  Centro de Educación Integral San Marcos y Celipras de Los Lagos, Paillaco y Rio Bueno.

“La Feria es una instancia que se desarrolla con los distintos centros y talleres laborales que trabajan con jóvenes en situación de discapacidad: cognitiva, sensorial o psicomotora. En ese escenario dan a conocer las actividades que realizan en sus talleres laborales y mostrar el aporte que pueden hacer como personas a la sociedad en este nivel de formación labora”, explicó la directora de Pedagogía en Educación Diferencial, Paulina Tapia.

Por su parte, la Directora Regional del Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis), Javiera Flores sostuvo que a nivel país se está trabajando para que se cumpla la Ley de inclusión laboral.

“Esta es la segunda vez que participamos como Senadis, creo que estas es una instancia son importante. Debemos reconocer a las personas como sujetos de derecho, hoy en día tenemos un gran desafío que es ejecutar la Ley que comienza el próximo año. Este tipo de actividades ayuda para dar a conocer la información y que los estudiantes se informen de los derechos y lo hagan llegar a sus familias y personas en situación de discapacidad”, dijo la directora.

Titulado ULS en situación de discapacidad obtiene el mejor promedio de su promoción

El nuevo profesor de Estado en Castellano y Filosofía, Camilo Ortiz, fue reconocido con el “Premio Universidad de La Serena”.

 

En el Aula Magna Ignacio Domeyko se realizaron las dos emotivas ceremonias de graduación de la Facultad de Humanidades de la ULS, oportunidad en la que recibieron sus títulos 240 egresados de las carreras adscritas a esta macrounidad. Uno de ellos fue el nuevo profesor de Estado en Castellano y Filosofía, Camilo Ortiz Rojas, titulado en situación de discapacidad visual que este año se hizo acreedor del “Premio Universidad de La Serena”, que destaca al graduado con el mejor promedio de notas de su promoción.

Camilo Ortiz, quien integró el Programa de Apoyo a la Discapacidad de la casa de estudios estatal, recibió este premio gracias a su esfuerzo y sus méritos académicos, al obtener una calificación final promedio 6.3, siendo un ejemplo de perseverancia para los jóvenes. Durante su vida universitaria, el nuevo profesor también impulsó una serie de proyectos de inclusión social y académica, como por ejemplo el curso “Literatura para todos: cómo crear audiolibros para personas con discapacidad visual” (FDI – Mineduc).

“Para mí este premio simboliza que los límites no existen, que solo basta con el talento y sobre todo con que se den las oportunidades para que uno se pueda desarrollar y demostrar de lo que es capaz. Hay que tomar en cuenta que estoy en situación de discapacidad visual, uso bastón guía y ocupo un computador con lector de pantalla, y así realicé mis estudios. Por lo tanto, si yo, con todo ese tipo de ´limitaciones´, pude obtener este premio, no hay escusas para que los demás lo puedan lograr”, expresó Camilo.

El egresado manifestó que espera “que con este premio no solamente se valore lo que he hecho como estudiante en situación de discapacidad, sino extenderlo hasta la población que está en esta misma situación, porque muchas veces somos víctimas de discriminaciones no solo de manera directa, sino que también indirecta. El mismo hecho de que las personas no confíen en uno en ciertas ocasiones o que no crean que uno puede estudiar, es muestra de aquello”.

También señaló que está “muy contento, muy gratificado y muy orgulloso de este trabajo y también del Programa de Apoyo a la Discapacidad de la Universidad de La Serena, que me permitió ser el nexo para tener ayudas técnicas y profesional, dando sugerencias a los docentes para adecuar los materiales y la enseñanza a una forma más inclusiva para todos”.

Además, envió un mensaje al mundo laboral, tanto público como privado, “para que se fijen en las capacidades, en los talentos y que no sea impedimento (la discapacidad), porque si para uno no fue un impedimento tener discapacidad, por qué va a serlo laboralmente”.

Camilo Ortiz recibió este importante reconocimiento de manos del Vicerrector Académico de la ULS, Dr. Jorge Catalán, en representación del Rector, Dr. Nibaldo Avilés. Además, a nombre de la Facultad de Humanidades, la Directora de la Escuela de Pedagogía en Humanidades, Dra. Berta San Martín, le entregó una distinción por lograr el más alto puntaje y la mejor trayectoria académica de su carrera.

Promoviendo una cultura más inclusiva

La Universidad de La Serena creó el año 2007 el Programa de Apoyo a la Discapacidad, a fin de promover una cultura más inclusiva. A través de este programa, la institución brinda apoyo integral (académico, social y de salud) al estudiante en situación de discapacidad, para que pueda responder satisfactoriamente a las altas exigencias académicas, sociales y emocionales que implica su proceso de formación profesional.

De la serie de acciones y actividades que el programa desarrolla, algunas de éstas se llevan a cabo con recursos de proyectos concursables del Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis).

fiiS REVELADO 2017 anuncia su programación

Por segundo año consecutivo fiiS incorpora el cine en su programa con la sección fiiS REVELADO  y este año, con el apoyo de Parque Arauco, del 4 al 6 de diciembre se exhibirá una fina selección de películas que responden a la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible. Siete películas serán las que hablarán de nuevas posibilidades para el desarrollo, la inclusión y la posible evolución del planeta en alianza con los seres humanos.

 

El lanzamiento del FiiS REVELADO se realizará en el Cine Hoyts de Parque Arauco el lunes 4 de diciembre, con la película que el mismo centro comercial trae al Festival. Se trata de La Historia de Jan, que narra la vida de Jan Moll Vic, un niño con síndrome de Down. En ella, a través del sentido del humor, el esfuerzo y el amor, sus padres buscan normalizar y dar visibilidad al mundo de la discapacidad entregando un mensaje de inclusión a quienes puedan ver su historia. A la cita inaugural asistirán los padres de Jan Moll y el mismísimo Jan, todos protagonistas de la película, quienes además serán expositores al final del encuentro.

 

“Parque Arauco es una compañía que desarrolla y opera espacios para el encuentro y sabemos que promover la conciencia sobre la inclusión y sensibilizar sobre lo mucho que podemos aprender de quienes vencen obstáculos a pesar de la condición de discapacidad es algo muy necesario para nuestra sociedad. Es por esto, que estamos muy contentos de apoyar la realización del fiiS Revelado y de inaugurar esta iniciativa en nuestro

 

cine con una película que habla del valor de la inclusión”, señaló Ximena Bedoya Responsable de Sostenibilidad Corporativa de Parque Arauco.

 

La programación general de esta segunda versión busca proyectar un mensaje de integración y respeto por la diversidad, el fin de la pobreza, la vida de ecosistemas terrestres y submarinos, la reducción de desigualdades y las consecuencias de nuestra rutina de desarrollo imparable en el medio ambiente. Cada una de las películas tendrá un embajador en su respectiva función para fomentar la idea de un cambio en vivo y en directo con el público posterior al mensaje que las películas pretenden entregar.

 

Historias sobre los ruidos industriales en el océano y su impacto en el ecosistema submarino (Sonic Sea), la importancia de la supervivencia de las abejas para la vida del planeta (More Than Honey), la maravillosa historia de una científica que va a estudiar los chimpancés para encontrar una relación con los seres humanos (Jane), un club de ajedrez desarrolla el pensamiento crítico de la comunidad Katwe en Uganda (Queen of Katwe) y el registro de los padres sobre su hijo con síndrome de down para aprender sobre el valor de la inclusión (La Historia de Jan), son algunas de las películas que se podrán ver durante las dos jornadas de fiiS REVELADO en la Cineteca Nacional.

 

fiiS REVELADO busca identificar por medio del cine a los agentes de cambio, que con sus creaciones audiovisuales, impactan, inspiran y llaman a la acción, recordando nuestro andar y revelando nuestro actuar.

 

La plataforma REVELADO se extenderá a Coyhaique y Valdivia el 2018 trabajando con emprendedores de la zona y la exhibición de sus películas seleccionadas para formar criterio ante lo que nos rodea.

 

La iniciativa fiiS REVELADO es financiada por Parque Arauco y organizado por fiiS,  Revelado y Socialab.

 

PROGRAMACIÓN fiiS REVELADO 2017

SALA DE CINE – CINETECA

SONIC SEA

Martes 5 / Sala de Cine /  18:15h

Dirección Michelle Dougherty, Daniel Hinerfeld.

Año: 2016.

Duración: 56 minutos

documental sobre el impacto devastador del ruido industrial y militar en el océano y cómo afecta a las ballenas y otras formas de vida marina. La película comienza con un misterio: la mortalidad masiva de varias especies de ballenas en las Bahamas en marzo de 2000. La película explora el papel crítico del sonido en el mar y los cambios repentinos y dramáticos de la actividad humana está infligiendo al delicado hábitat acústico del océano, cambios que amenazan la capacidad de las ballenas y otros animales marinos para prosperar, funcionar y, en última instancia, sobrevivir. Sonic Sea cuenta con varios científicos carismáticos, incluido Ken Balcomb, ex piloto de la Armada y experto en acústica que demostró al mundo que el sonar naval mata ballenas, así como el músico y activista medioambiental Sting, cuya emotiva entrevista conecta el mundo

sonoro de la marina. La película ofrece soluciones (y, por extensión, esperanza) para un océano más tranquilo, y subraya que el destino del océano está inextricablemente ligado con el nuestro.

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QUEEN OF KATWE

Martes 5 / Sala de Cine / 20:15h

Dirección: Mira Nair

Año:2016

Duración: 124 minutos

Película biográfica basada en hechos reales que cuenta la historia de Phiona Mutesi, una niña de 9 años que vive en condiciones de extrema pobreza en Uganda, junto a su mamá y hermanos. Phiona no va a la escuela y trabaja todos los días en las calles de la comunidad Katwe, para ayudar a su familia a sobrevivir. Un buen día, Phiona sigue a su hermanito hasta la iglesia, donde se encuentra con el club de ajedrez que es dirigido por el profesor, Robert Katende.

Katende lleva adelante el programa de ajedrez para los niños de la comunidad Katwe, con pasión y con la convicción que el juego ayuda a los niños a agudizar sus mentes. El sabe que el Ajedrez ayuda a cultivar el pensamiento abstracto, la innovación y a adquirir herramientas que los preparará para estudiar y progresar, dentro de las difíciles circunstancias.

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MORE THAN HONEY

Miércoles 6 / Sala de Cine / 15:00h

Dirección: Markus Imhoof.

Año: 2012.

Duración: 95 minutos

Este documental supone un magnífico vehículo para conocer el frágil mundo de las abejas, por el que debemos velar para evitar el alarmante proceso de desaparición de su población causado por el uso de agrotóxicos y otros actos abusivos de efectos letales. Si las abejas desaparecieran, el ser humano no tendría posibilidades de permanecer en este mundo. En la cinta contemplamos el complejo y exótico microcosmos que encierran las colmenas. Dentro de ellas descubrimos un universo fascinante que cumple un papel fundamental en el equilibrio ecológico del planeta. Markus Imhoof, cineasta veterano y nieto de apicultores, dirige este documental en el que nos muestra las distintas formas de interacción entre hombres y abejas, diseccionando tanto la labor de apicultores y agricultores como el funcionamiento de las colmenas. A través de bellas imágenes tan asombrosas como sugestivas, el realizador propone una absorbente inmersión en una enigmática e inteligente sociedad animal donde cada miembro desempeña su labor a la perfección.

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JANE

Miércoles 6 / Sala de Cine / 18:00h

Dirección: Brett Morgen.

Año: 2017.

Duración: 120 minutos

Apasionada por los animales desde temprana edad, la británica Jane Goodall jamás imaginó que pasaría gran parte de su vida en la región de Gombe en Tanzania, estudiando de cerca el comportamiento de los primates y convirtiendo uno de sus sueños en realidad. Pese a su falta de preparación académica, el paleo-antropólogo Louis Leakey confió plenamente en el talento de Jane para coordinar una expedición que le permitiría estudiar y documentar detalladamente el estilo de vida de los chimpancés con tal de confirmar si estos animales podrían ser ancestros del humano. Poco a poco, Goodall va ganándose el cariño de estos mamíferos, realizando increíbles descubrimientos que transformarán el campo de la ciencia y la percepción del mundo con respecto a estas criaturas.

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MICROCINE – CINETECA

FINAL VTR PREMIACIÓN CONVOCATORIA CORTOMETRAJES

Martes 5 / Microcine /  17:00h

LIFE IN SYNTROPY

Martes 5 / Microcine /  19:00h

Dirección: Agenda Gotsch

Año: 2015

Duración: 15 minutos

«Life in Syntropy» es el nuevo cortometraje de la Agenda Gotsch hecho especialmente para ser presentado en la COP21 – Paris. Esta película reunió algunas de las experiencias más destacadas de Syntropic Agriculture, con nuevas imágenes y entrevistas.

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DOCUMENTAL CABO DE HORNOS. NATIONAL GEOGRAPHIC PRISTINE SEA

Martes 5 / Microcine /  19:45h

Dirección: National Geographic

Año: 2017

Duración: 45 minutos

Un inédito registro de los equipos de National Geographic Pristine Seas y The Waitt Foundation en sus expediciones científicas realizadas a Cabo de Hornos y Juan Fernández a comienzos de 2017.  Los estudios científicos fueron realizados a través de buzos, cámaras remotas de superficie y cámaras de profundidad que llegaron hasta los 2.000 metros de profundidad, descubriendo una diversidad marina única y niveles de endemismo superiores a lo observado en cualquier otro lugar del mundo.  El 99% de los peces observados en Juan Fernández sólo se encuentran en esta región del planeta.

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LA HISTORIA DE JAN

Miércoles 6 / Microcine /  17:00h

Dirección: Bernardo Moll Otto.

Año:2016.

Duración: 90 minutos

La inesperada noticia de que Jan tenía síndrome de Down, hizo que su padre se pusiera a escribir un blog y a grabar a su hijo, para así compartir y poder superar sus miedos. El documental nos cuenta desde la intimidad una historia de superación y de aceptación. A través del sentido del humor, el esfuerzo y el amor por Jan, sus padres buscan normalizar y dar visibilidad al desconocido mundo de la discapacidad.

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Sobre fiiS

El Festival Internacional de Innovación Social fiiS es un emprendimiento colectivo de instituciones, empresas y entidades públicas que tienen como objetivo empujar temáticas pro innovación, sustentabilidad, economía del bien común e inclusión a través de ejemplos concretos que tendrá lugar en el 2 al 5 de noviembre en varios espacios como los auditorios de las universidades Católica, Chile, Santo Tomás, Finis Terrae, De Las Américas, Andrés Bello, y Santiago, más espacios pro emprendimiento como IF, Laboratorio de Gobierno y CasaCo, donde serán las charlas D – Mentes y talleres, más el Parque Alberto Hurtado con música en vivo y los más destacados speakers que darán forma a este encuentro el sábado 5 de noviembre.

ULS representa a Chile en Encuentro de la Red Interuniversitaria sobre Discapacidad y DDHH

En el congreso estuvo presente la Dra. Georgina García, encargada del Programa de Apoyo a la Discapacidad, y la alumna Noelia Calderón, quien dio a conocer las actividades que realizan los estudiantes del plantel estatal en materias de concienciación por una educación más inclusiva.

 

La académica del Departamento de Educación y encargada del Programa de Apoyo a la Discapacidad de la Universidad de La Serena, Dra. Georgina García, expuso en el IX Encuentro de la Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe sobre Discapacidad y DDHH: “Saberes, artes y debates decoloniales de nuestra América. Hacia una pedagogía emancipadora”, que se realizó en la Universidad de Lanús  y la Universidad Nacional de La Plata, Argentina.

La docente de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial, participó representando al país en su calidad de encargada de la Red Nacional de Educación Superior Inclusiva y formó parte de la Mesa: “Panel Latinoamericano dando a conocer la realidad de las personas con discapacidad en el país”. También presentó la ponencia: «Políticas públicas en educación superior para estudiantes con discapacidad en Chile».

Al evento además asistió y expuso la alumna de la Universidad de La Serena, Noelia Calderón, quien dio a conocer las actividades que realizan los estudiantes de la ULS en materias de concienciación por una educación más inclusiva.

En dicho encuentro hubo espacio para presentaciones, trabajos en grupo, conversatorios y expresiones artísticas. El objetivo del congreso era instalar el debate sobre la temática de la discapacidad dentro del ámbito universitario como una cuestión de derechos humanos, intercambiando conocimientos y experiencias en las áreas de docencia, extensión e investigación, desde la perspectiva del arte y la educación inclusiva.

Al congreso asistieron 270 participantes, entre académicos, profesionales y  estudiantes de diferentes universidades públicas y privadas con y sin discapacidad, pertenecientes a 11 países de la región de América Latina y el Caribe.

Al finalizar el encuentro, se entregaron las conclusiones finales al representante de la Tercera Conferencia  Regional de Educación Superior, entidad que lidera un Plan de Acción sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe, en la perspectiva del desarrollo humano sostenible y el compromiso con sociedades más justas e igualitarias, ratificando la responsabilidad de los Estados de garantizar la Educación Superior como bien público y derecho humano y social (http://www.cres2018.org).

Conclusiones finales

Respecto a las políticas universitarias sobre inclusión educativa, los expositores señalaron que en algunos países de la región, las políticas públicas en esta materia son insuficientes y desarticuladas. Algunos países poseen políticas universitarias sobre inclusión educativa para personas en situación de discapacidad elaboradas por las propias comunidades universitarias, en otras instituciones poseen estas normativas pero son poco explicitas y en otras simplemente no posee políticas al respecto. Todas las normativas, señalan los expositores, tienen como referente a la Convención y esta normativa es un medio para impulsar los cambios para una sociedad accesible para todos pero no es una finalidad. Además, destacaron que en todos los países no existen datos exactos de la cantidad de estudiantes en situación de discapacidad en Educación Superior pero en varias universidades hay interés en generar espacios, comités o unidades a cargo de promover procesos de educación inclusiva en este nivel. Finalmente, explicitan que la generación de conocimientos en torno a la inclusión educativa para estudiantes con discapacidad es escasa y los recursos para ello son insuficientes.