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Laboratorio sobre ruedas de la UTALCA comenzó a recorrer escuelas rurales del Maule

Denominado “TruckLab” este espacio móvil contempla una ardua agenda para el primer trimestre del año, que incluye la visita de estos establecimientos educacionales dependientes del DAEM de dicha comuna, para posteriormente trasladarse a diversos colegios y liceos de toda la Región del Maule.

Las escuelas La Obra y Diego Portales de Curicó fueron las primeras en recibir la visita de “TruckLab, Tecnociencia sobre ruedas”, como se denomina al camión que la Universidad de Talca adaptó para recorrer colegios apartados del Maule que carecen de laboratorios adecuados para el estudio y experimentación de los ramos científicos.

El móvil, que durante la semana recorrerá los planteles municipales ubicados en las cercanías de Los Niches para luego seguir con el recorrido por la región, está a cargo de académicos de la Facultad de Ingeniería de la UTALCA, quienes previamente capacitan a los docentes de los establecimientos educacionales para el uso de las dependencias.

“Con las visitas a escuelas rurales esperamos impactar de manera positiva en los niños de nuestro entorno y vincularnos con el sistema escolar”, expresó el director del proyecto, César Retamal.

“Queremos disminuir las brechas educacionales existentes entre establecimientos de la región y además mostrar que la ciencia y la tecnología se encuentra en cualquier espacio de nuestras vidas y que es muy entretenida”, agregó.

Cabe recordar que el “TruckLab” comenzó a operar en octubre de 2016. “Iniciamos los recorridos en Octubre del año pasado cumpliendo nuestras expectativas iniciales, como fue ir a todos los establecimientos donde habían profesores capacitados y además recorrer espacios públicos durante el verano”, recordó el docente.

SIN LIMITACIONES

El laboratorio –que está montado en un tráiler de 13 metros de largo instalado sobre un camión-, cuenta con implementación para el desarrollo de diversas experiencias prácticas y lúdicas en áreas como física, química, biología y matemáticas, permitiendo fortalecer los conocimientos de ciencias de los alumnos de educación básica y media.

La oportunidad que esta unidad brinda para el aprendizaje es ampliamente valorada por profesores y estudiantes.

“Está muy bien equipado y es transversal a las distintas áreas de las ciencias. Trabajamos acá tratando que los niños conozcan este tipo de proyectos y otros, para que se sientan capaces de seguir estudiando o hacer lo que ellos quieran en su vida, sin limitaciones”, indicó el profesor Jorge Henríquez, de la Escuela Diego Portales.

La reacción de los menores ante la experiencia es entusiasta. “Me gustó mucho, hice varias actividades como armar las partes internas de un cuerpo humano y mirar por un microscopio cosas muy chiquititas”, relató el alumno del mismo establecimiento, Sebastián Poblete.

Las visitas del “TruckLab” son posibles gracias a un convenio existente entre la Facultad de Ingeniería de la UTALCA -que está a cargo del proyecto-, y el Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM) de Curicó, que han realizado una serie de actividades conjuntas entre las que se cuenta la estadía durante el verano del camión en el centro de la ciudad, donde recibió a cientos de personas quienes conocieron sobre la iniciativa.

RECORRIDO REGIONAL

Desde la próxima semana en tanto, el laboratorio retomará su itinerario regional que contempla la visita a 51 establecimientos de 29 comunas de la Región del Maule, cuyos profesores realizaron los cursos de indagación científica durante el 2016.

En dichos espacios educativos, serán estos docentes quienes desarrollarán sus clases al interior del laboratorio, con el apoyo de los académicos del Trucklab, utilizando toda la infraestructura que este espacio traslada.

USM inaugura laboratorio pionero en Chile en investigación interdisciplinaria

Con la conformación del nuevo Laboratorio de Nanobiomateriales del Departamento de Física, en el marco del proyecto Fondef ID15I10576, la Casa de Estudios se adentra en trabajo de frontera que combina biología y nanociencia.

En una ceremonia celebrada en el Campus Casa Central Valparaíso, a la que asistieron autoridades, académicos e investigadores, la Universidad Técnica Federico Santa María inauguró oficialmente su nuevo Laboratorio de Nanobiomateriales, perteneciente al Departamento de Física.

El nuevo recinto fue construido en el marco del proyecto Fondef ID15I10576 “Desarrollo de recubrimientos en base a grafeno y sus derivados para controlar la biocorrosión en materiales metálicos utilizados para el transporte de aguas en la industria minera”, liderado por la investigadora joven de dicha Unidad Académica, Carolina Parra.

Este proyecto tiene como objetivo proveer soluciones tipo recubrimiento basadas en nanomateriales grafíticos, como grafeno y nanotubos de carbono, que permitan prevenir y/o disminuir el efecto de biocorrosión en ductos metálicos constituyentes de sistemas de transporte de fluidos presentes en los procesos productivos asociados a la industria minera en Chile.

El nuevo Laboratorio de Nanobiomateriales de la USM se constituye como el primer espacio en Chile de su tipo, destinado exclusivamente al trabajo interdisciplinario. Junto con el Departamento de Física, en su conformación participaron también el Departamento de Industrias y el Centro de Biotecnología “Dr. Daniel Alkalay Lowitt” (CB-DAL) de la Casa de Estudios, en un trabajo desarrollado durante el año 2016.

En este espacio dedicado al uso de materiales y tecnología a escala nanométrica, se abordarán problemáticas biológicas presentes a nivel industrial y ambiental, en las que participarán académicos, investigadores y estudiantes de pre y postgrado provenientes de diversas áreas y disciplinas de la Institución, entre ellas biotecnología, industrias, metalurgia, mecánica, química y física.

De esta manera, la visión que se tiene para el Laboratorio de Nanobiomateriales es lograr un punto de encuentro permanente que atraiga, estimule e incentive tanto la investigación como la innovación basada en ciencia en Chile, particularmente aquella relacionada con la nanobiociencia.

Espacio interdisciplinario

El Director del Departamento de Física, Claudio Dib, enfatizó en la importancia del área que se explorará en el Laboratorio de Nanobiomateriales, afirmando que “esta unión entre la biología y la física es un área nueva en el mundo, que irá creciendo durante un largo tiempo; por lo que estar involucrados en esto en la Universidad es un paso muy importante”.

“Que en este momento haya en la Universidad un laboratorio interdisciplinario como éste, es una señal de que se están alcanzando niveles cada vez mayores en las distintas disciplinas, porque el desarrollo de las áreas y las preguntas que éstas investigan, están empezando a toparse entre sí”, añadió el académico, destacando las investigaciones que combinan biología y nanociencia que actualmente se desarrollan en la Casa de Estudios.

Desde el Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondef), en tanto, el Ejecutivo y Coordinador del Área de Minería, Manufactura e Infraestructura, Pedro Cotal, señaló que para dicha institución “es sumamente gratificante que este tipo de infraestructura se lleve a cabo en las universidades”.

“Éste es un granito de arena de CONICYT (Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica), del Fondef y de la Universidad, el que quedará aquí, y que no solamente podrá ser usado por investigadores y profesores, sino también alumnos, quienes están aprendiendo y quienes próximamente, a través de su trabajo, estarán encargados del futuro desarrollo del país”, expresó Cotal.

Por su parte, Lorna Guerrero, Directora General de Investigación, Innovación y Postgrado (DGIIP) de la USM, manifestó que “esta inauguración contribuye a la consolidación de esta área de investigación en la Universidad”.

“Como Dirección General de Investigación, Innovación y Postgrado, queremos reiterar nuestras felicitaciones y brindar nuestro apoyo para hacer crecer todas estas instancias que favorecen la investigación de manera profunda y que benefician altamente a la Institución, engrandeciéndola en prestigio y aumentando su visión de futuro tanto en la ciencia básica como aplicada”, agregó.

La Directora del proyecto Fondef que dio vida al Laboratorio de Nanobiomateriales, la investigadora joven, Carolina Parra, afirmó que la inauguración del espacio “y contar con todos los equipamientos operativos es una primera meta cumplida, pero también es un primer paso hacia la investigación y la formación de estudiantes de pre y postgrado que estaremos desarrollando”.

Asimismo, Parra enfatizó en cómo la creación del nuevo Laboratorio es evidencia del liderazgo que asume la USM en la implementación de una nueva mirada interdisciplinaria en la academia.

“Éste es el primer espacio en Chile que se dedica desde sus inicios a realizar ciencia multidisciplinaria. Esto posiciona a la Universidad a un nivel de importancia tanto en el ámbito nacional como sudamericano”, dijo.

“El Laboratorio de Nanobiomateriales, junto con iniciativas como los proyectos internos multidisciplinarios,  demuestran que la USM realmente tiene en su norte implementar un enfoque interdisciplinario”, añadió la Directora del Laboratorio. “Por eso pienso que estas señales pueden llevar a cambios más estructurales y profundos en la organización de la Universidad, que faciliten aún más esta visión; lo que me parece es el camino correcto hacia la innovación basada en ciencia interdisciplinaria”, finalizó.

Lanzan el primer laboratorio de emprendimiento universitario

Proyecto USQAI de la UCN es pionero en la zona norte del país y marca un hito en el apoyo a las iniciativas de los estudiantes.

Como un hito histórico en el apoyo al emprendimiento y la innovación de los estudiantes de la Universidad Católica del Norte (UCN), se desarrolló la ceremonia de inicio de la construcción del primer edificio universitario de Cowork del Norte, correspondiente al Laboratorio USQAI de esa casa de estudios superiores.

La infraestructura permitirá tener un espacio para el trabajo colaborativo y apoyos destinados a fortalecer el emprendimiento de los universitarios y se convertirá en la primera aceleradora de negocios de la zona norte.

Cristian Celedón, jefe del proyecto, mencionó que “estamos muy contentos porque esto es un gran avance para nuestra universidad, nuestro objetivo es fortalecer el emprendimiento en la UCN y se entregará apoyo y soporte a los estudiantes que tengan ganas de emprender”.

USQAI, que proviene de la lengua quechua, significa “acelerar”, es una iniciativa que posee 5 ejes de acción y contempla una amplia gama de actividades promotoras de la cultura emprendedora a nivel universitario.

El proyecto se concretó gracias al apoyo de Minera Escondida. “Es un orgullo para nosotros ser parte de esto, con mucha alegría vemos cómo la UCN es capaz de entender y atender los desafíos del mundo actual, incorporando a su quehacer educacional, instancias de aprendizaje innovadoras que privilegian el desarrollo de las ideas y del individuo”, señaló Sara Knoll, superintendenta de Comunidades de la compañía minera.

TRABAJO COLABORATIVO

La iniciativa de la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo Tecnológico (VRITD) de la UCN, realizará un trabajo en conjunto con cada una de las unidades y áreas de la universidad, con el fin de abarcar cada rincón e idea que tengan los estudiantes a la hora de innovar y emprender.

Con mucha emoción, María Cecilia Hernández, vicerrectora de la VRITD, se dirigió a los presentes enfatizando que “estamos en un gran día, hace diez años hablábamos de esto y agradecemos que llegaran estas mentes jóvenes para que nos ayudaran; hay un trabajo de mucha gente que empezaron hace mucho a trabajar, y queremos darles oportunidades a los jóvenes”. La autoridad universitaria agregó que el espacio será un ícono de la UCN y generará trabajo y un desarrollo social importante.

EDIFICIO

La jornada de lanzamiento de USQAI permitió conocer sobre el proyecto en sí, además de los miembros del equipo y los primeros estudiantes que participarán del proceso 2017. Cabe destacar que el diseño del laboratorio se seleccionó bajo un concurso interno para los estudiantes de Arquitectura de la UCN quienes, en compañía de un tutor, llevaron a cabo el diseño. Finalmente fueron los alumnos Camila Jiménez y Gustavo Alvarado, en compañía del académico Larry Games, quienes ganaron la convocatoria y la oportunidad de ver edificado su proyecto.

Futuros geólogos UCN aprenden en el laboratorio natural del desierto

A partir de cuarto año, los estudiantes empiezan a conocer de cerca los misterios y maravillas del territorio de la Región de Antofagasta.

Aprender a reconocer y leer los afloramientos que existen en el desierto de Atacama, es uno de los objetivos de las salidas a terreno que realizan los estudiantes de Geología de la Universidad Católica del Norte (UCN), quienes, a través de los cursos Campos I, II y III, recorren distintos lugares mapeando y aplicando los conocimientos aprendidos para descifrar el territorio donde vivimos.

De esta manera, en sectores como la Sierra El Cobre o la Cordillera de Domeyko, los futuros geólogos hacen sus mapas, que son las representaciones sobre un plano topográfico de los accidentes que afloran en la superficie terrestre.

Por medio de estos, pueden reconocer diferentes rocas o formaciones geológicas y sus edades, que se representan a través de una trama de colores que las identifican. En este mapa también se pueden apreciar las fallas, pliegues o foliaciones.

Actualmente, estos mapas son las herramientas que utilizan los profesionales del área para desarrollar proyectos de exploración y producción de hidrocarburos como el petróleo y gas, de minerales y de aguas, entre otras áreas.

 

EXPERIENCIA

Carlos Rodríguez, estudiante de Campo III, comentó que es muy buena la experiencia de estar en terreno en el desierto nortino. “Tiene su grado de complejidad, porque es distinto ver las cosas en terreno a como uno se las aprende a partir de los libros, pero con el tiempo uno se acostumbra, al principio cuesta más”, indicó.

Asimismo, contó lo que fue encontrarse recientemente con nieve durante una salida. “Fue algo que se recordará, ya que nunca había visto nevar, pero fueron condiciones extremas”.

Francisco Espinoza, estudiante de Campo II, contó su experiencia desde su primera salida en Campo I. “Al principio, uno está súper perdido, son nueve días de trabajo en terreno. Los primeros días el profesor te va guiando, orientando y de a poco dando autonomía para el trabajo. Esos días son más difíciles, pero después uno entiende que tiene que buscar, en qué fijarse”, expresó el estudiante.

En Campo I va todo el curso, “entonces, todos vamos a los mismos lugares, vemos las mismas cosas y el objetivo es hacer un levantamiento geológico que es ir a terreno, sacar muestras, hacer mediciones, ver cómo se disponen las rocas unas con otras, las litologías y, sobre la base de eso, hacer un mapa geológico y un informe”, agregó.

Campo II y III es un área más grande y se trabaja en grupo. “Hay más autonomía, uno toma sus propias decisiones en cuanto a qué ver, adónde ir a medir, etc. Con la experiencia del Campo I se facilita un poco, pero es algo único que ninguna otra carrera te ofrece”, comentó.

Al respecto, el académico de la UCN, Arturo Jensen, destacó el crecimiento y madurez que muestran los estudiantes a lo largo de las experiencias de campo, ya que se nota el avance y se ve un mejor manejo y aplicación de la teoría en la práctica.

 

UTALCA creó laboratorio rodante para enseñar gratis a alumnos y docentes de zonas rurales

Para mejorar el aprendizaje de biología, física y química en apartados territorios del Maule, la Facultad de Ingeniería de la casa de estudios maulina creó el proyecto TruckLab que instruirámetodologías didácticas, pensamiento crítico y experimentación.

Hacer que la educación en ciencia y tecnología sea cada vez más igualitaria y otorgar mayores oportunidades de aprendizaje a los estudiantes, es uno de los objetivos del inédito proyecto “TruckLab TecnoCiencia sobre Ruedas», que la Universidad de Talca inaugurará este viernes 21 de octubre, en la Plaza de Armas de Talca a las 11:00 horas.

El evento —organizado en el contexto del 35° aniversario de la Institución— contará con la presencia del rector Álvaro Rojas, autoridades regionales, comunales y académicas, junto a estudiantes y profesores de establecimientos de enseñanza media del Maule.

Se trata de un laboratorio itinerante que la Facultad de Ingeniería de la Casa de Estudios estatal habilitó en un moderno tracto camión, especialmente equipado para visitar los liceos y colegios más alejados y desprovistos en las 30 comunas de esta región, precisamente la zona del país con mayor porcentaje de población rural (33,6%).

El propósito es desarrollar habilidades científicas y tecnológicas de valoración del entorno, tanto en alumnos como en docentes, medianteactividades prácticas y lúdicas gratuitas, permitiendo así disminuir las brechas educacionales existentes. 

NECESIDADES

El amplio y tecnológico laboratorio rodante —creado con el apoyo del Ministerio de Educación— se diseñó de acuerdo a las necesidades de los profesores y sus establecimientos, para realizar experimentos, todo apoyado por académicos de la misma Universidad.

“Llegaremos hasta lugares donde no cuentan con equipamiento y recursos para hacer experimentación en biología, física y química. Los jóvenes podrán hacer múltiples actividades prácticas”, señaló la vicerrectora de Pregrado de la UTALCA, Marcela Vásquez.

“De esta forma se muestra una vez más cómo la Universidad de Talca está comprometida con la educación escolar de nuestra región, especialmente de aquellos estudiantes de sectores más rurales y  alejados a quienes les brinda la posibilidad de acceder y sentir la ciencia y tecnología más cercana,  y de esta forma motivarlos a incursionar en ella”, agregó la autoridad universitaria.

El académico César Retamal, director del proyecto TruckLab, aseguró que el laboratorio de tecnociencias constituye un aporte real a la educación. “Sobre todo en aquellos establecimientos educacionales que más lo requieren y que por diversos motivos no cuentan con la infraestructura y materiales necesarios para aprender ciencias y tecnologías. El TruckLab  permitirá un crecimiento en los estudiantes menos favorecidos y un nueva oportunidad para ellos”, afirmó.

METODOLOGÍAS 

Como parte de esta iniciativa, la Casa de Estudios ya capacitó a decenas de profesores de liceos y colegios del Maule, quienes aprendieron metodologías didácticas adecuadas para enseñar a bordo del TruckLab. Asimismo, para desarrollar el pensamiento de los escolares, mediante la observación y la experimentación, contribuyendo a mejorar los conocimientos y competencias en ciencia y tecnología.

Se trata de metodologías de indagación que permiten a los docentes ser los mediadores o guías, quienes planifican actividades para lograr que sus alumnos aprendan haciendo y alcancen saberes más duraderos en comparación a métodos convencionales, respondiendo múltiples interrogantes (por ejemplo: ¿por qué una manzana flota en el agua?).

“Hay que tener estrategias para cautivar a los niños quienes actualmente manejan mucha información. El acceso a un laboratorio permite que nuestros estudiantes tengan mayores oportunidades y que la educación en ciencia y tecnología sea más igualitaria”, comentó María Bravo, docente de biología del Liceo Bicentenario de la comuna de Molina.

COMPROMISO

El decano de la Facultad de Ingeniería, Claudio Tenreiro, sostuvo que el laboratorio es una iniciativa que responde al compromiso que la UTALCA posee con el desarrollo del Maule.

«La Universidad de Talca está desarrollando una serie de proyectos que contribuyen a la educación y tienen un impacto positivo en nuestro entorno. Específicamente esta iniciativa permitirá que los alumnos tengan la posibilidad de contar con materiales que los acerquen a las ciencias y la tecnología, en particular en aquellos lugares que están fuera de las ciudades más pobladas de la Región del Maule», dijo el decano.

La iniciativa TruckLab favorecerá el aprendizaje de los estudiantes en ésta, una de las cinco regiones de Chile donde la mayor parte de los establecimientos de enseñanza funcionan en sectores rurales, territorio donde además el 95% de los recintos son municipales, siendo a su vez éste el más alto porcentaje a nivel nacional.

El proyecto contempla además evaluar la metodología educativa propuesta en el TruckLab, para medir y analizar el impacto logrado en el desarrollo de conocimientos y habilidades, tanto en estudiantes como en docentes.

Alumnos de la localidad de El Tránsito visitaron laboratorios de Biología ULS

En un entretenido encuentro, los alumnos provenientes de la comuna de Alto del Carmen, pudieron conocer la forma interactiva con la que se trabaja en el recinto.

Con el fin de conocer la Universidad de La Serena, los alumnos provenientes de la localidad de El Tránsito, perteneciente a la comuna de Alto del Carmen -Región de Atacama- recorrieron instalaciones, principalmente el Laboratorio de Microscopía del Departamento de Biología donde el coordinador de la carrera, Dr. Francisco López, fue el encargado de mostrar la tecnología con la que cuenta el área y la forma en que los docentes y alumnos universitarios trabajan.

La actividad fue gestionada por la profesora de ciencias de la escuela Arturo Alvear Ramos, docente Carmen Olmos, quien imparte clases de tercero a octavo básico, y que aprovechando la instancia de la Semana de la Ciencia y la Tecnología realizó los contactos con la institución, para que sus alumnos disfrutaran de la transmisión de conocimientos de ésta área.

Durante el encuentro, los alumnos pudieron trabajar con implementos de alta tecnología e indagar en diferentes áreas de las ciencias en biología. Sacaron fotografías con implementación de última generación, como asimismo, utilizaron las pizarras interactivas con las que cuenta el laboratorio.

Para el profesor López estas instancias son parte importante del quehacer del docente universitario, “los pequeños con estas instancias se interesan mucho más en las ciencias, de esta forma vamos marcando sus preferencias y los orientamos a que tomen este camino como una real opción a futuro”, señaló.

Los pequeños estudiantes además conocieron el Laboratorio de Fisio-zoología, la sala de preparaciones de zoología y, además, recorrieron el Campus Andrés Bello, donde pudieron reconocer especies propias de la zona y también disfrutar del paisaje que el mirador central ofrece a los visitantes.

 

 

Facultad de Ingeniería UDP inaugura Laboratorio de Polvo Cósmico

Es el primero de Latinoamérica y permitirá realizar mediciones y experimentos científicos a muy bajas temperaturas.

Albergado en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Diego Portales se encuentra el primer Laboratorio de Polvo Cósmico de Latinoamérica,(The UDP CosmicDustLaboratory),el cual cuenta con implementos tecnológicos de primer nivel, que permitirán estudiar minerales, hielos y materiales orgánicos que constituyen la materia prima para la formación de sistemas planetarios.

El instrumento, ha sido definido por el astrónomo UDP y Director del Núcleo de Astronomía, Lucas Cieza, como “complejo y sofisticado”, pues para su funcionamiento se requiere de nitrógeno y helio líquido, elementos que le permiten operar a bajas temperaturas pues intenta reproducir las condiciones físicas de los discos protoplanetarios que pueden alcanzar hasta los 20° kelvin.

Lo interesante de este proyecto es que cuenta con aplicaciones que van más allá de los discos protoplanetarios, pues tiene presencia en todas las áreas astronómicas como la evolución estelar, la formación de galaxias y las distintas propiedades del polvo.

El laboratorio se encuentra a cargo del Director Ejecutivo Roberto Lavín, profesor delInstituto de Ciencias Básicas,y del Director Científico del laboratorio, Lucas Cieza, Director delNúcleo de Astronomía UDP, encargado de diseñar los experimentos de modo que se asegure su relevancia astronómica.

En un contexto más amplio, habrá participación del Núcleo Milenio de Discos Protoplanetarios, el cual reúne al mayor grupo de astrónomos especializados en esta área, y que también aportó con el 15% de los fondos para el desarrollo del laboratorio. Ellos utilizarán los resultados del Laboratorio de Polvo Cósmico de manera directa con el fin de que puedan interpretar sus datos.

“La idea es que este laboratorio esté abierto a la comunidad astronómica como el Núcleo de Astronomía UDP e incluso más allá”, afirmó Cieza.

Puedes ver fotos del Laboratorio de Polvo Cósmico en nuestro Facebook.

Fuente: UDP

Proyecto UPLA lleva laboratorios virtuales de física a colegios

La Universidad de Playa Ancha invita a experimentar la física sin la exigencia de contar con un espacio para ello o equipos tecnológicos para todo un curso.

Iniciativa del académico de la Universidad de Playa Ancha, Mg. Miguel Corvalán, busca generar aprendizajes significativos de física en escolares y futuros profesionales de pedagogía y del área de la salud.

“Experiencias de laboratorio, una herramienta para lograr prácticas exitosas”, es el proyecto que Convenio de Desempeño en Formación de Profesores financia para promover el uso de espacios didácticos de observación como instrumentos de desarrollo de prácticas exitosas.

“He trabajado prácticamente 30 años en enseñanza media y en educación superior, y lo que se observa es que los profesores de física se limitan a hacer solo la parte teórica. El estudiante tiene que dar crédito a lo que el profesor dice, sin la verificación experimental”, explica Corvalán, coordinador docente de Pedagogía en Física de la UPLA.

Motivado por lo anterior y considerando también que no todos los establecimientos educacionales cuentan con espacios físicos de experimentación o con equipos tecnológicos suficientes para un curso, Corvalán ideó un laboratorio semivirtual.

Con el apoyo de futuros profesores de física, filmaron experiencias de laboratorio con el fin de proyectarlas en un data show, de tal manera que los estudiantes observen el fenómeno y obtengan los datos e información necesarios para la interpretación y análisis del tema que estén trabajando.

Verificación práctica

“El registro audiovisual tiene la ventaja de repetirse las veces que se requiera, facilitando la comprensión de la materia”, precisa el académico.

Lo anterior se complementa con modelos de informes y guías de trabajo para desarrollar en clases, dirigidas a estudiantes como a profesores, con lo que se pretende facilitar la entrega y aprendizaje de los contenidos.

El proyecto UPLA es una invitación a verificar de manera práctica los fenómenos de la cinemática, la caída libre, las leyes de Newton, el movimiento uniforme rectilíneo y acelerado, y la conservación de la energía, materias que se estudian en segundo y tercero medio.

“Estoy contento con el proyecto, porque ha tenido buena aceptación en los colegios. Mi expectativa es que los futuros profesores y los que están trabajando en el sistema escolar se motiven con este material, porque es de fácil aplicación”, sostiene Corvalán.

Fuente: UPLA

Con seis nuevos laboratorios se inaugura centro que potenciará desarrollo biotecnológico en Chile

Albergado en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, el Centro de Biotecnología y Bioingeniería (CeBiB) es parte del programa de financiamiento basal de Conicyt. CeBiB tiene como eje fundamental de su trabajo la interdisciplinariedad e integra en su quehacer a líderes en la investigación científica y tecnológica de las universidades de Antofagasta, Santiago de Chile, La Frontera y Los Lagos, además de la U. de Chile.

“Nuestro país cuenta con territorios únicos y ricos en potencial biotecnológico, que recién estamos comenzando a explorar. De los desarrollos que surjan de estos ecosistemas depende tanto el fortalecimiento de la economía nacional a través de innovación como la potencial solución a graves problemas que aquejan a la sociedad”.

Así describe Juan A. Asenjo, Premio Nacional de Ciencias, la urgencia y relevancia de la investigación científica en Chile, en el marco de la inauguración del Centro de Biotecnología y Bioingeniería (CeBiB). El centro –dirigido por Asenjo- es parte del Programa de Investigación Asociativa de Conicyt, se encuentra albergado en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la U. de Chile y agrupa –además- el quehacer investigativo de cuatro universidades asociadas al proyecto: la de Antofagasta, Santiago de Chile, La Frontera y Los Lagos.

“Se trata de universidades que realizan investigación vinculada con la rica biodiversidad del país con las que, en conjunto, aplicamos un enfoque interdisciplinario que fortalece el desarrollo de innovación basada en ciencia y tecnología”, agrega Asenjo.

En el tradicional corte de cinta estuvo presente María Teresa Ruiz, Premio Nacional de Ciencias y Presidenta de la Academia Chilena de Ciencias; el senador Guido Girardi; Juan Asenjo, Premio Nacional de Ciencias, Pdte. de la Academia Chilena de Ciencias 2010-2016 y Director CeBiB, y Patricio Aceituno, decano de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

Los nuevos laboratorios que inaugura CeBiB conforman una infraestructura única en Chile, ya que cada uno cumple funciones específicas, pero albergados bajo un mismo techo fomentan el trabajo sinérgico e interdisciplinario entre sus investigadores (ver “Interdisciplina en seis laboratorios”).

Esta interdisciplinariedad también se ve reflejada en el trabajo del centro a través de cinco grandes líneas de investigación que van de norte al sur del país y tienen como eje transversal el uso de herramientas de la biotecnología y la bioingeniería.

En el área de Metabolómica se busca describir y entender el metabolismo de diversos microorganismos, como bacterias y levaduras, para luego replicarlos y modificarlos con el fin de obtener productos de alto interés. También se realiza Biología Sintética, que permite crear nuevos microorganismos que cumplan fines específicos.

La línea de Ingeniería de Proteínas busca entender y modelar interacciones con miras al diseño racional de proteínas con diversos fines, desde farmacológicos hasta industriales. En el área de Modelamiento Matemático se investigan distintos procesos, entre ellos, aquellos relacionados con el crecimiento de tumores, para así detectar los patrones clave del desarrollo del cáncer.

La línea de Bioinformática se ha hecho cargo del urgente desafío de contar con plataformas para la manipulación de grandes volúmenes de datos complejos en ambientes comprimidos y así poder procesar y analizar, por ejemplos, grandes secuencias de ADN, como el genoma humano, sin necesidad de descomprimir.

Finalmente, la línea de Genética Molecular, Extremófilos y Ecofisiología estudia desde microorganismos de ambientes extremos hasta macroalgas para descubrir, cultivar y aprovechar los múltiples compuestos bioactivos que contienen y utilizarlos luego en la fabricación de nuevos antibióticos, plásticos biodegradables o sistemas de degradación de sustancias tóxicas, entre muchos otros potenciales usos.

INTERDISCIPLINA EN SEIS LABORATORIOS

La nueva infraestructura del Centro de Biotecnología y Bioingeniería CeBiB es única en el país al integrar en un mismo espacio unidades y equipamiento de diversas líneas de investigación, con capacidad para desarrollar ciencia básica y otros de mayor escala y especialización para ciencia aplicada.

  1. A) Laboratorio de Proteínas

Se trabaja en la optimización de procesos de producción, purificación y caracterización de proteínas para diversos usos. Por ejemplo, se investiga la producción y purificación de enzimas antárticas que pueden ser utilizadas en la producción de detergentes y medicinas, mientras que otras pueden servir para el desarrollo de biocombustibles. Cuenta con equipamiento para purificación de enzimas PEGiladas para usos terapéuticos y de otras proteínas recombinantes. Abarca desde el diseño de protocolos de purificación de proteínas hasta el escalamiento de su producción. Además, se desarrolla estudio y purificación de virus desde células animales.

  1. B) Laboratorio de Cultivo de Células Animales

En este laboratorio se realiza el cultivo de células animales de interés para distintos bioprocesos, como el desarrollo de biofármacos y terapias como la vacuna contra el alcoholismo, que ha sido exitosa en las pruebas preclínicas. Se estudian condiciones que puedan mejorar la productividad del cultivo, desde el diseño de medio e incluyendo el análisis teórico y modelamiento de metabolismo y procesos celulares. Además, se desarrollan e implementan estrategias de ingeniería celular y uso de herramientas de biología de sistemas.

  1. C) Laboratorio de Biología Molecular

En esta unidad se investigan secuencias de genomas de distintos orígenes, para detectar aquellos genes que codifiquen la producción de proteínas de interés biotecnológico. Por ejemplo, genes involucrados en la síntesis de nuevos antibióticos o moléculas con capacidad anticancerígena o microorganismos que produzcan ácido hialurónico y butanol. Se realiza modificación genética de interés biotecnológico para la obtención de productos de interés.

  1. D) Laboratorio de Fermentación

Cuenta con bio-reactores controlados por computador para el cultivo de microorganismos como levaduras y bacterias. Se aprovechan las condiciones óptimas para el cultivo de microorganismos, como extremófilos, con el fin de maximizar la producción de metabolitos de interés farmacológico, cosmético o industrial, entre otros.

  1. E) Laboratorio General

Se estudia el desarrollo de biorrefinerías, analizándose las fases que componen estos procesos biotecnológicos (obtención de biocombustibles, antioxidantes, proteínas, desde distintas biomasas). Además, se estudia la producción de antibióticos y enzimas industriales desde extremófilos del Desierto de Atacama. Junto con ello, se comparten procedimientos de distintas líneas de investigación lo que fomenta la mirada interdisciplinaria y favorece la innovación.

  1. F) Laboratorio de Docencia

Se cuenta con un laboratorio equipado para que los estudiantes de Ingeniería Química y Biotecnología desarrollen proyectos de investigación desde temprano en sus carreras. Para ello, cuentan con el apoyo de tutores investigadores senior y pueden pasar a formar parte de los equipos de trabajo compuestos por doctorantes y post doctorantes.

DATOS DESTACADOS

  • CeBiB cuenta en la actualidad con alrededor de 100 investigadores, desde titulares hasta estudiantes de postgrado.
  • Sus investigadores provienen de las más variadas áreas de la ciencia, como biología marina e ingeniería química, hasta ciencias de la computación e ingeniería matemática.
  • Su enfoque investigativo es interdisciplinario: los problemas se abordan desde distintas áreas lo que agiliza la investigación y favorece el flujo de conocimientos.
  • Su asociación con universidades en Antofagasta, Santiago, Temuco y Puerto Montt permite a CeBiB una mirada macro del potencial biotecnológico del país.

INVESTIGADORES DESTACADOS DE NORTE A SUR

Universidad de Antofagasta

Cristina Dorador

Benito Gómez

Universidad de Santiago de Chile

Mauricio Marín

Universidad de Chile

Juan Asenjo

Gonzalo Navarro

Barbara Andrews

Carlos Conca

María Elena Lienqueo

Álvaro Olivera

Universidad de La Frontera

Carolina Shene

Universidad de Los Lagos

Alejandro Buschmann

Fuente: UCHILE

Campus San Felipe implementa Laboratorio de Aula Multigrado

Con proyecto interno adjudicado por académicos de Pedagogía en Educación Básica de la UPLA, fortalecerán procesos formativos de futuros profesores.

El campus San Felipe de la Universidad de Playa Ancha implementó un Laboratorio de Aula Multigrado, orientado a fomentar el uso de la observación en clases como instrumento eficaz de reflexión para potenciar la práctica pedagógica.

Así lo informaron el coordinador académico de la carrera de Pedagogía en Educación Básica con Mención en Matemática o Lenguaje y Comunicación, con certificación académica como Agente de Desarrollo Local, Carlos Moreno,  junto al director del Departamento Disciplinario de Educación Básica del campus San Felipe, Fernando Leiva.

Los recursos didácticos audiovisuales que incorporaron al laboratorio, consideran micrófono ambiental, monitor, dos cámaras domo y una cámara PTZ, que rota en un plano horizontal y otro vertical, permitiendo acercarse de forma manual o automática al área de interés.

Lo anterior fue posible gracias al proyecto del Convenio de Desempeño en Formación de Profesores que los docentes Moreno y Leiva se adjudicaron en 2015.

“Los profesores de aula multigrado atienden varios cursos a la vez, con niños de diferentes edades, lo que implica un esfuerzo pedagógico distinto. Con estos recursos esperamos que el aprendizaje sea más eficiente y eficaz, puesto que complementará nuestra propuesta de microclase, desde la planificación, proyección, y generación de la clase de parte del estudiante, con sus compañeros o con alumnos de escuelas básicas rurales, hasta la autoevaluación”, explicó el académico Carlos Moreno.

Mejorar desempeños

Destacó el coordinador académico que el apoyo tecnológico permitirá registrar el desempeño y reacción de los estudiantes, así como el comportamiento del profesor frente a su clase. En un pendrive, el futuro profesor podrá recuperar y revisar las imágenes de la clase, de manera que en la siguiente sesión se presente con los aspectos observados ya corregidos.

El Laboratorio de Aula Multigrado posibilitará también el ensayo de clases por parte de estudiantes, practicantes y profesionales, con el objetivo de retroalimentarse y mejorar su desempeño para un futuro contexto escolar.

Y, en un mediano plazo, capacitarán con esta tecnología a profesores de 60 escuelas rurales del Valle de Aconcagua.

El laboratorio fue habilitado también con pizarra digital, mobiliario y televisión digital donde los estudiantes acceden al programa “Escuela Plus” del Ministerio de Educación y DIRECTV.

Fuente: UPLA