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Vicerrector de USS Concepción destacó logros en acreditación e indicadores de calidad en cuenta anual

Sergio Castro Alfaro realizó una radiografía de lo que es hoy la institución académica, sus últimos logros, por ejemplo los cinco años de acreditación, y sus próximos desafíos.

Concepción, martes 25 de octubre de 2016.- Los cinco años de acreditación institucional otorgados por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), en las áreas de Gestión Institucional, Docencia de Pregrado y Vinculación con el Medio, fueron el hito destacado esta mañana en la cuenta anual de la Universidad San Sebastián Concepción, presentada por Sergio Castro Alfaro, vicerrector de sede.

El encuentro, realizado en el Auditorio Marta Montory del Campus Las Tres Pascualas, contó con la asistencia de la comunidad académica, administrativos y representantes de los alumnos, autoridades de otras instituciones educacionales, representantes del gobierno y de diversas organizaciones.

La máxima autoridad de USS Concepción abordó diferentes ejes: avance curricular, indicadores de calidad, perfil del estudiante, Plan Académico Quinquenal 2013-2017, recursos para enseñanza y aprendizaje y los compromisos y desafíos futuros.

“Creemos que la calidad hay que acreditarla. Es por ello que cada vez tenemos más carreras acreditadas, y cada vez por más años, como es el caso de Odontología, con siete años de acreditación, e Ingeniería Comercial y Educación Parvularia, con seis años, respectivamente”, expresó.

En cuanto al Plan Quinquenal 2013-2017, “ya cumplimos una etapa y ahora queremos transitar a ser una institución más compleja. Aumentamos el número de docentes de planta, aumentamos el número de postgrados y contamos con 27 académicos doctorados, lo que ha permitido aumentar el número de investigaciones y publicaciones en revistas científicas. El nuevo anhelo, y por el que trabajaremos fuertemente en los próximos cinco años, es acreditarnos en el área de investigación y también en postgrados”, manifestó Sergio Castro.

Consolidación del Plan Quinquenal

Expresó el interés institucional, además de la acreditación de carreras y de fortalecer las áreas de investigación y postgrados, “en robustecer nuestras acciones de Vinculación con el Medio, tanto en proyectos colaborativos como en extensión académica y cultural, para dinamizar nuestro rol de ser agentes del desarrollo social que tenemos como universidad”, afirmó el vicerrector.

Por supuesto el esfuerzo se centra en el alumnado. “Trabajamos para modelar el proyecto educativo en la medida de los estudiantes que recibimos cada año. Nuestros alumnos provienen en un 26,9% de establecimientos municipalizados; 58,8% son de colegios particular subvencionados y un 14,9% provienen de colegios particulares pagados”, aseveró. Es por ello que la institución académica ha trabajado de la mano de CREAR (Instituto de Rendimiento y Apoyo al Estudiante de la USS) para, por un lado, evitar la deserción, y por otro, fortalecer la nivelación de conocimientos y contenidos académicos.

Castro destacó el apoyo a los alumnos para que organicen su gobierno universitario, con 28 centros de estudiantes consolidados, mediante 40% de votación, y con una Federación de Estudiantes sólida, constituida con una votación del 29% (elecciones 2015). También destacó la importancia que tienen para la universidad sus egresados. “Hoy tenemos la satisfactoria cifra de que un 79% de nuestros profesionales inicia su vida laboral antes de los seis meses luego de titularse. Además la USS cuenta con una gama cada vez más creciente de convenios y acuerdos docente asistenciales, que permiten la realización de prácticas profesionales”, enfatizó.

“Somos una comunidad que vive y sueña a orillas de la hermosa Laguna Las Tres Pascualas, con sueños y metas. Transitamos todos los días con optimismo y alegría”, puntualizó, destacando que la institución hace carne, día a día, sus valores institucionales.

Reconocimiento a funcionarios

Una vez finalizada la cuenta pública, los decanos Fernando Quiroga (Facultad de Ciencias de la Salud), Ricardo Riesco (Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades), junto a Gonzalo Sanhueza, director académico de la USS Concepción y el propio vicerrector Sergio Castro, entregaron distinciones a los colaboradores que cumplieron 10, 15 y 20 años de trabajo en la universidad.

En la ceremonia se presentaron la Camerata de la USS Concepción y el Coro de la institución, dirigidos por Jesús Rojas y Gerardo Vera, respectivamente, e integrados por músicos de la institución y de otras instituciones.

 

Rector de la ULS entrega cuenta pública en el inicio del Año Académico 2016

Durante este solemne acto, la autoridad universitaria se refirió al crecimiento de la Universidad, los logros alcanzados durante el periodo y a importantes desafíos como la acreditación institucional, la triestamentalidad y la implementación de la gratuidad.

En el Aula Magna Ignacio Domeyko se llevó a cabo el Acto Oficial de Inauguración del Año Académico 2016 de la Universidad de La Serena y la cuenta pública 2015 del Rector del plantel estatal, Dr. Nibaldo Avilés Pizarro, acto enmarcado en el 35º aniversario de la institución.

En esta solemne ceremonia participaron el Intendente Regional, Claudio Ibáñez -quien estuvo a cargo de la charla “El salto al desarrollo y los desafíos en educación”-, autoridades regionales y comunales, de las Fuerzas Armadas y de Orden y Seguridad, el arzobispo  Mons. René Rebolledo, así como también una gran cantidad de estudiantes de primer año, funcionarios académicos y no académicos e invitados especiales. En la ocasión, la máxima autoridad universitaria hizo referencia los significativos avances y el crecimiento de la ULS, los logros alcanzados durante el periodo, a importantes desafíos como la acreditación institucional, la triestamentalidad y a la implementación de la gratuidad.

“Vemos con optimismo y tenemos grandes expectativas respecto de la Reforma a la Educación Superior. No obstante, nuestra casa de estudios aspira a un financiamiento más justo y equitativo por parte del Estado, para que exista un verdadero fortalecimiento de sus universidades y una relación específica con éstas. En definitiva, se requiere de una revitalización del Sistema de Educación Superior Estatal”, comentó el Rector en su intervención.

Además, destacó inicio de la implementación de la gratuidad, la cual benefició al 52% de los alumnos nuevos de la institución. “Este beneficio del Mineduc, muy anhelado por la Universidad y por la comunidad, tiene un efecto directo no tan solo en nuestros estudiantes, sino que también en las instituciones de Educación Superior, ya que se relaciona con el financiamiento de éstas. Con relación a este punto, debo señalar que esperamos que los recursos que provengan por gratuidad sean suficientes y oportunos (…), y que el próximo año aumente su cobertura y tenga mayor flexibilidad”, expresó.

Por otra parte, precisó que el año 2015 estuvo marcado por el trabajo de la autoevaluación en el marco del próximo proceso de Acreditación Institucional, etapa que va dando cuenta de los avances y permite identificar aspectos que requieren su fortalecimiento. “Ejemplo de ello es el área de Investigación y la creación de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, una instancia aprobada por el Consejo Académico y por la Junta Directiva y que responde a las necesidades de crecimiento que demandan los procesos de calidad y a las exigencias ´sine qua non´ que el propio Estado demandará de sus universidades, que es ser una universidad compleja, es decir, desarrollada en todas sus áreas”.

Sobre esta nueva macrounidad, explicó que será la encargada de integrar las actividades de Investigación, Desarrollo, Innovación, Emprendimiento y Formación de Capital Humano Avanzado de la casa de estudios superiores, de acuerdo al Plan Estratégico de Desarrollo Institucional, con el objetivo de lograr una adecuada articulación y coordinación de los esfuerzos en esta área. De igual forma, en un corto plazo, afirmó que se proyecta la creación de tres doctorados acreditables en los próximos dos años en las áreas de “Astronomía”, “Biología” y “Energía y Sustentabilidad”, que se sumarían al ya existente en Ingeniería en Alimentos y Bioprocesos.

Otro hito importante es la oficialización de la participación triestamental en el marco de la actual normativa. “La Mesa Triestamental de la ULS es una instancia calificada como un hito histórico por los representantes de los estamentos universitarios, y que está llevando un trabajo efectivo para una mayor participación y sobre todo para la formulación del Nuevo Estatuto que debe regir a la Universidad. Acá resulta vital la participación activa de diversos actores, tanto internos y externos a nivel regional, donde se incluya al propio Gobierno Regional, para señalar lo que el Estado requiere de su universidad estatal regional y brindar los apoyos correspondientes”, señaló.

Desafíos

Uno de los principales desafíos de la ULS es la próxima Acreditación Institucional. Al respecto, el Rector hizo un llamado a la comunidad universitaria a sumarse al proceso de acreditación, “la que tiene que ser vista como un compromiso de todos y todas. Nuestra tarea es dar cuenta de los reales avances de nuestra Universidad, de forma justa y objetiva, agregándole entusiasmo y optimismo”. Y añadió que “el futuro de la Universidad está asociado a su acreditación, al igual que su financiamiento, el desarrollo de la investigación y de las áreas estratégicas”.

Otra tarea pendiente, según la autoridad, es la elaboración de un Nuevo Estatuto institución, “que garantice la participación activa de todos los estamentos, por lo que resulta relevante el trabajo que ha estado llevando adelante la Mesa Triestamental, a cuyos representantes agradecemos su interés por concretar esta instancia tan anhelada por nuestra comunidad”.

Finalmente, instó a la comunidad universitaria “a seguir aportando, desde su propio ámbito, para que nuestra Universidad de La Serena siga creciendo y siendo una institución líder, reconocida por su excelencia, calidad y activa participación en el desarrollo de la Región de Coquimbo y el país”.

Fuente: ULS

Crean Zona de Recursos para la Inclusión orientada a los estudiantes

Buscando facilitar los logros académicos de todos sus estudiantes en un contexto de integral, la Dirección General Estudiantil de la Universidad Católica del Maule habilitó una Zona de Recursos para la Inclusión, con instalaciones especialmente diseñadas y pensadas para facilitar el aprendizaje de los estudiantes con situación de discapacidad.

Ubicada en el segundo piso del edificio de Aprendizaje Autónomo, del Campus San Miguel en Talca, fue el año 2006 cuando se comenzó a abordar el tema de la inclusión en el plantel, dando respuesta a la demanda de los estudiantes de la región quienes demostraban que sus diversas realidades y capacidades no significaban un impedimento para cursar una carrera profesional y desempeñarse laboralmente de una forma exitosa al graduarse, explicó directora estudiantil UCM, Mirtha Núñez.

“Acogemos a todos nuestros estudiantes. Comenzamos a buscar algunos apoyos para estudiantes con discapacidad, fue así como establecimos vínculos con SENADIS mediante la presentación de proyectos, con iniciativas cada vez más ambiciosas en cuanto a recursos dirigidos a disminuir la brecha de capacidades que tenía este grupo de estudiantes y para permitirles ser exitosos en la vida universitaria”, indicó.

Zona Inclusiva

El objetivo de este «Zona de Recursos para la Inclusión», comentó Romina Gutiérrez, profesional encargada del área de la Escuela de Educación Especial, es “brindar apoyo psicopedagógico a estudiantes en situación de discapacidad para generar igualdad de oportunidades que aseguren la calidad de su formación profesional”, recursos físicos que se suman a los apoyos de orientación vocacional, acogida y ambientación a la vida universitaria que dispone la Universidad.

“Vemos que logran sus metas absolutamente, cumplimos nuestra misión universitaria, y ellos nos demuestran que la discapacidad no es una limitación para la obtención de logros personales como lo es un título universitario”, manifestó la directora general estudiantil sobre el trabajo de inclusividad que ha permitido el ingreso permanente de estudiantes con diferentes condiciones de discapacidad en carreras como Medicina, Psicología, Pedagogía General Básica, Ingeniería Civil Informática y Trabajo Social.

Ejemplo de aquello el ingreso vía Admisión Especial de la estudiante discapacitada visual, Nicole Urrutia, a la carrera de Educación Especial, que sentó un hito y que ha significado un proceso de aprendizaje recíproco para la alumna y el plantel, tanto en situaciones cotidianas y académicas respecto de la enseñanza de una persona con discapacidad  visual.

“El trabajo con Nicole ha sido un proceso de aprendizaje recíproco, ella me ha podido enseñar mucho de la vida de una persona ciega, ya sean situaciones cotidianas como académicas, y de las grandes dificultades que ellos viven día día por la falta de cultura inclusiva que existe en la sociedad. Por mi parte, le he entregado todas las herramientas pedagógicas y tecnológicas posibles para hacer que su etapa universitaria sea lo más grata y en igualdad de oportunidades”, recalcó la joven profesional egresada de la Escuela de Pedagogía en Educación Especial UCM.

Fuente: UCM

UCM celebró ser potencia deportiva para Chile

Nuevamente, la U. Católica del Maule cierra un positivo año en cuanto a resultados deportivos se refiere, consolidándose como el plantel universitario de regiones con más logros deportivos que la mantiene en el tercer puesto del medallero nacional FENAUDE, tema que fue motivo de celebración para el plantel el viernes 15 de diciembre donde reconoció a sus más de 350 deportistas y los mejores por cada rama durante 2015.

Dirigiéndose a los deportistas del plantel, el rector Dr. Diego Durán, señaló que “en esta universidad no basta con ser buenos deportistas, eso ustedes lo saben, aquí también tienen que ser buenos estudiantes y ustedes lo son. Por lo tanto, queremos expresarles un agradecimiento enorme por el esfuerzo que realizan a diario (…) Es un orgullo y emocionante ver tanto tiempo dedicado al deporte y que se obtienen frutos. Ustedes crecen y ganan como personas, en sensibilidad, en compañerismo y solidaridad”.

“Somos potencia deportiva a nivel nacional, eso es indiscutible, y creo no equivocarme si analizamos los recursos asociados somos la institución más eficiente del país, eso no es solo mérito de sus entrenadores, es mérito de ustedes, de vestir la camiseta y sentirse identificado con la Universidad”, agregó el rector.

UCM es potencia deportiva

Entre los principales resultados deportivos destacan el primer lugar en gimnasia artística masculina y en fútbol varones; el segundo lugar en tenis de mesa damas, gimnasia artística femenina y gimnasia rítmica; el tercer lugar en natación varones, donde sobresalió el mejor deportista nacional universitario 2014, el nadador Mario Fuenzalida, y la mejor deportista nacional universitario 2015, la gimnasta Valeska González.

Con sus 28 selecciones la UCM participó en 29 competiciones nacionales, logro que para la directora general estudiantil UCM, Mirtha Núñez, significa que “estamos orgullosos de estos indicadores deportivos que pocas universidades pueden mostrar, y sabemos que la comunidad sabrá valorar el esfuerzo desplegado como un aporte real al desarrollo global de nuestros estudiantes”.

Finalmente, el premio a los mejores deportistas UCM 2015 fue para Camila Rojas Valenzuela y Mario Fuenzalida Rojas, ambos del seleccionado de natación, bajo la dirección técnica de Andrés González.

Fuente: UCM

Cables bacterianos muestran prometedor desarrollo en la Región de Antofagasta

Logros de la investigación realizada por científicos de la UCN fueron presentados en el marco del Seminario BioNano 2015.

Resultados prometedores presentan las investigaciones desarrolladas con bacterias aisladas en el norte de Chile, que muestran un alto potencial para producir cables bacterianos o nanocables, los que tienen múltiples aplicaciones en la industria microelectrónica.

Estos microrganismos, originarios del Salar de Ascotán, ubicado a más de 3.800 metros sobre el nivel del mar en la Región de Antofagasta, serían  claves para desarrollar productos tecnológicos como celdas solares, microcircuitos y sensores infrarrojos, entre otros.

Los avances de este estudio, implementado por un equipo de científicos del Centro de Biotecnología de la Universidad Católica del Norte (UCN), fueron presentados en el marco de las actividades de cierre de la primera etapa del proyecto, el cual cuenta con apoyo del Gobierno Regional de Antofagasta, a través del Fondo de Innovación para la Competitividad (FIC-R).

La entrega de esta información tuvo lugar en el marco del Primer Seminario BioNano 2015, evento realizado en Antofagasta que reunió a exponentes relevantes de la investigación científica en esta área de la ciencia y la tecnología.

La directora del Centro de Biotecnología de la UCN, Dra. Cecilia Demergasso, explicó que de esta forma los resultados del trabajo son “presentados en sociedad”, y es la oportunidad para dar paso a una nueva línea de investigación en torno a esta temática.

“Ahora tenemos que ver cómo desarrollar el conocimiento necesario para optimizar esta capacidad microbiana, y así acercarnos a un producto industrial”, recalcó la científica. El desafío futuro, agregó, es generar un dispositivo que permita poner este producto en un prototipo para poder hacer mediciones y probar tecnologías, entre otros aspectos.

El investigador del Centro de Biotecnología de la UCN, Dr. Antonio Serrano, quien junto a la directora del Proyecto, Dra. Lorena Escudero, lideran el equipo científico a cargo de la iniciativa, enfatizó que este desarrollo “ha permitido caracterizar a una bacteria propia del desierto de Atacama y determinar su potencial de aplicación en la generación de nanoestructuras”.

El especialista añadió que se logró determinar que este microorganismo tiene propiedades semiconductoras, lo que abre nuevas posibilidades para aplicaciones. A través de un proyecto de continuidad, dijo, se espera determinar cuáles son las aplicaciones, entre los que se encuentra la industria electrónica.

El interés por la iniciativa también incluye al sector privado. El director general de la empresa de energía solar y térmica, Ingeniería CovaSolar Ltda., Zamir Israelí, mostró su interés en la propuesta, para lo cual ha tomado contacto con los científicos chilenos, con el objetivo de potenciar la colaboración conjunta en temas como los sensores infrarrojos, entre otras posibilidades.

El empresario indicó que su aporte está orientado a avanzar en el uso y aplicación de estas tecnologías. “En este caso, la idea es adsorber la energía infrarroja y convertirla en energía eléctrica”, señaló el emprendedor israelí, quien destacó las potencialidades existentes en esta área.

En el desarrollo del proyecto FIC-R se cuenta con apoyo científico y técnico del Centro de Biotecnología de la UCN, del Centro de Investigación Científico Tecnológico para la Minería (Cicitem) y CovaSolar Ltda.

BIONANO 2015

Los resultados del proyecto fueron presentados en el marco del seminario “BioNano 2015”, primer encuentro de esta especialidad realizado en el norte de Chile, que congregó a científicos de distintas instituciones para mostrar los avances realizados en el área de las nanobiotecnologías.

Como expositor destacó el Dr. Marcelo Kogan, profesor asociado de la Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas de la U. de Chile y miembro de la Sociedad Chilena de Química.

En su presentación, el científico abordó materias relacionadas con el ámbito de la salud, disciplina donde cuenta con una serie de trabajos, tanto en nanomedicina como en la búsqueda de nuevas drogas y soluciones a distintas enfermedades.

Resaltó también la participación del Dr. José Manuel Pérez Donoso, académico de la U. Andrés Bello, quien dirige el Laboratorio de Bionanotecnología y Microbiología de la Facultad de Ciencias Biológicas de esa casa de estudios.

Su trabajo es reconocido en el país, tanto por su aporte en la exploración de aplicaciones biomédicas de enfermedades como el cáncer, así como su labor en la línea de la síntesis de nanopartículas por parte de microorganismo aislados en el continente antártico.

El encuentro incluyó también, y como eje central, la presentación de los resultados del proyecto FIC-R “Desarrollo de Cables Bacterianos para la Industria Microelectrónica”.

La exposición estuvo a cargo de la directora de la iniciativa, Dra. Lorena Escudero; y del investigador principal, Dr. Antonio Serrano, quienes entregaron detalles sobre las características y proyecciones de este trabajo de investigación pionero en el norte de Chile.

Fuente: UCN

Académica USM dicta charla sobre mujeres en la matemática a escolares del Programa PACE

La Dra. Adriana Piazza forma parte del Colectivo de Mujeres Matemáticas en Chile, que aborda la brecha existente entre hombres y mujeres en esta disciplina.

“Mujeres en la Matemática” fue el nombre que recibió la charla que dictó recientemente la Doctora en Ingeniería Matemática y académica del Departamento de Matemática de la Universidad Técnica Federico Santa María, Dra. Adriana Piazza, a estudiantes de tres emblemáticos liceos de Valparaíso, en el marco del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo para la Educación Superior (PACE).

A través del relato sobre importantes mujeres que han hecho historia en el campo de la matemática, Piazza dialogó con estudiantes de primero medio de los liceos 1 de Niñas María Franck De Mac Dougall, Técnico de Valparaíso (Ex Técnico Femenino) y Matilde Brandau de Ross (establecimiento mixto), sobre los logros, las dificultades, el reconocimiento y en muchos casos, la discriminación hacia estas científicas, explicando la brecha existente entre hombres y mujeres en este campo.

“Según resultados de la prueba PISA, esta brecha en Chile es muy grande. A los hombres les va mucho mejor en relación a cómo les va a las mujeres en matemática. De hecho, de la lista de países de la prueba PISA, que son unos 70, Chile ocupa el tercer lugar. Es decir, en Chile la brecha entre hombres y mujeres es la tercera más grande”, explicó la académica del Departamento de Matemática.

Para Piazza, la importancia de realizar estas charlas y llevar este mensaje, es no naturalizar el hecho de que “a los hombres les va mejor que a las mujeres” en esta disciplina. En ese sentido, la experta destacó que “una investigación publicada el año pasado, realizada por Alejandra Mizala, Salomé Martínez y Francisco Martínez de la Universidad de Chile, en donde se aplicó un cuestionario a estudiantes de pedagogía básica en Chile, arrojó que ellos esperan que a sus futuras estudiantes mujeres les vaya peor que a los estudiantes hombres en matemática. Entonces, si el profesor espera que a las mujeres les vaya peor, es probable que a las estudiantes efectivamente les vaya peor, porque no se les exigirá igual y porque se darán cuenta que no tienen altas expectativas sobre su desempeño. Se puede establecer un círculo vicioso, una especie de profesía autocumplida”, explicó la académica.

Recepción de los estudiantes

El Programa PACE busca restituir el derecho a la educación superior a estudiantes de sectores vulnerables, garantizándoles un cupo en ella, lo que permitirá aumentar la equidad, diversidad y calidad en la educación superior, así como generar nuevas perspectivas en la educación media.

“En términos de ampliación de expectativas en los jóvenes, es muy importante que podamos tener experiencias como la que tuvimos con Adriana en la charla ‘Mujeres en la Matemática’. Creo que es esencial que el PACE, que está trabajando temas como equidad e inclusión, se haga cargo de estas materias, ya sea en conversatorios o en otras actividades, porque son temas relevantes para construir un mundo distinto”, comentó la psicóloga del Programa PACE en la USM, Alejandra Corvalán.

Según explicó la Dra. Piazza, la recepción de parte de los estudiantes fue variada. “En el Liceo 1 de Niñas fue en el que más conversaron. Al parecer habían reflexionado más acerca del tema del estereotipo de las profesiones masculinas y femeninas”. Además, destacó que “a través de este tipo de charlas, se apunta a visibilizar el problema, a tratar de entender sus causas y a tratar de desnaturalizarlo. Que se entienda que no es así porque sí, que no se nace con una predisposición para ser malo o bueno en algo”, explicó.

“En general todos piensan que es muy natural, que a las mujeres les va peor en matemáticas y punto, sin cuestionarse mucho las razones. Con el Colectivo de Mujeres Matemáticas, tratamos de ir un poco más allá, porque es un tema muy complejo y hay muchos motivos para explicarlo.   Son variados, pero algunos de ellos tienen que ver con el reforzamiento de roles que todos hacemos. Entonces, es ahí donde queremos apuntar nosotras, a que entiendan que no es natural, que no es biológicamente determinado, sino que tiene que ver también con varios factores sociales”, finalizó la académica.

Fuente: USM