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Este 2018 inician clases los futuros docentes en ciencias del Maule Sur

Con la apertura de dos carreras en su Campus Linares, la Universidad de Talca espera mitigar el déficit de docentes en esta área y fortalecer las herramientas pedagógicas con base a competencias

Pedagogía en Enseñanza Media en Matemática y Física; y Pedagogía en Enseñanza Media en Química y Biología, son las nuevas carreras que albergará la Universidad de Talca (UTALCA). El compromiso de egresar científicos al país y mitigar el déficit de profesionales en esta área es el objetivo principal de la Institución.

Ambas carreras conformarán la naciente Escuela de Ciencias Naturales y Exactas. Poseen cuatro áreas de fortaleza pedagógica: avanzando conocimiento disciplinar, razonamiento avanzando en criterios lógicos, utilización de Técnicas de Información (Tic´s) y dominio operativo eficaz del idioma inglés bajo la clasificación C1 del Sistema Europeo.

Además, cuentan con mención en inglés, al igual que todas las pedagogías de la citada Facultad, y se impartirán Campus Linares de la UTALCA, el cual inició sus operaciones en el 2016 con el objetivo de establecer en la ciudad un núcleo pedagógico de la región ante la baja matrícula registrada en el Maule Sur (con un 6% de participación frente al 94% del Maule Norte).

La decana de la Facultad Ciencias de la Educación, Rossana Fiorentino, considera que la formación en ciencias basada en competencias, permitirá la entrada de un modelo innovador en el sistema educativo, a fin de erradicar el método tradicional de enseñanza que considera como “pasivo y con bajos fundamentos disciplinares”.

“Si no tenemos buenos científicos, difícilmente vamos a poder desarrollarnos y participar en la evolución de países en vías de crecimiento como el nuestro. Esto empieza desde las salas de clases. En los establecimientos educacionales no tenemos profesores especialistas que sean capaces de motivar a los alumnos para que estos puedan valorar las ciencias. Nosotros aspiramos revertir este déficit y generar una integración del docente y alumno con la ciencia”, explicó.

De acuerdo al último informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (Ocde), en Chile el déficit de docentes de enseñanza media, en el área de ciencias es del 35%. Cifra más alta entre los países signatarios en dicha coalición internacional.

Idioma extranjero y ciencias: el foco de la formación de los futuros docentes de la UTalca

El nuevo año académico iniciará en el Campus Linares de la Universidad de Talca con nuevos retos en el fortalecimiento de admisión, acreditación, investigación y sistema de prácticas

Profesionales con fluido manejo del inglés y con sólidas bases en ciencias. Así serán los futuros docentes que se están formando en el Campus Linares de la Universidad de Talca (UTALCA), cuya especialidad en esa zona del Maule es la educación.

El modelo innovador en la enseñanza de la lengua extranjera, sistema de prácticas tempranas y progresivas, estrecha vinculación con el medio en el Maule Sur y la creación de dos carreras en ciencias han elevado la calidad académica de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UTALCA.

En este año, la Institución reforzará sus objetivos estratégicos en los ámbitos de admisión, acreditación, investigación y prácticas. Así lo detalló la decana Rossana Fiorentino.

La autoridad explicó que el 2018 inicia con la admisión de alumnos de enseñanza media a través del programa de talento pedagógico “Profesores para un mundo global”, el cual tiene como propósito dar entrada a aquellos jóvenes con vocación docente. “Para nosotros es un hito importante porque hay estudiantes socialmente desfavorecidos que serán beneficiados por esta vía de ingreso”, expresó.

En cuanto a la acreditación, Fiorentino adelantó que están preparando el proceso de acreditación de las carreras de educación temprana (Pedagogías en Parvularia y Básica), así como las nuevas carreras de la Escuela de Ciencias Naturales y Exactas (Pedagogías en Matemática y Física y Química y Biología), lo cual avalará la calidad de los programas impartidos por la Facultad.

Al ser una Facultad nueva, la autoridad reconoce que tienen como asignatura pendiente avanzar en investigación. Por ello, han trabajado con un grupo de académicos calificados en el proyecto de Formación Inicial Docente (FID), el cual contempla crear un semillero de investigación aplicada al aula con la intervención de profesores y estudiantes.

Por último, la Decana detalló que reforzará el programa de prácticas tempranas y progresivas con la llegada de nuevos profesionales que permitan fortalecer esta rama de la Facultad, entre ellos un psicólogo educacional que apoyará a los estudiantes desde su ingreso a la Universidad.