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UCN lanzará programa internacional para perfeccionamiento de docentes

El Centro de Investigación y Desarrollo de Talentos de la Universidad Católica del Norte prepara para el segundo semestre del presente año, un inédito programa de diplomado orientado a la formación y perfeccionamiento de docentes del sistema educativo escolar de la Región de Antofagasta.

El programa, puesto en marcha gracias a recursos del Fondo de Innovación para la Competitividad del Gobierno Regional, será de carácter internacional y contará con expertos de España, Reino Unido, India, Estados Unidos, México, Argentina y Colombia, más una serie de especialistas del medio nacional y regional, quienes desarrollarán un programa de módulos prácticos de trabajo.

El diplomado, de 5 meses de duración, estará enfocado a transferir y promover el uso herramientas y metodologías de innovación educativa, con tal de fomentar desde los mismos profesores la integración de cambios y nuevas tendencias educativas, ya usadas en diversos países con destacados resultados. Además se transferirán herramientas y modelos de innovación educativa desarrollados en la región, utilizados dentro de los programas DeLTA e Innova2.

Para el Psicólogo Cristian Celedón, Director Ejecutivo del Programa, el Diplomado será una iniciativa única a nivel nacional, señalando “pondremos a disposición de los docentes de la región expertos nacionales e internacionales, para que estos puedan compartir sus experiencias, discutir y transferir modelos que favorezcan la gestión de los profesores de nuestra región. La idea es que los docentes accedan a un programa de aprendizaje único, que será ciertamente pionero a nivel nacional, con más de 15 expertos invitados, en su mayoría extranjeros, buscando con esto instaurar en nuestra región escenarios de perfeccionamiento docente de alto estándar.”

A lo anterior, el profesional de la UCN agrega “Este Diplomado va dirigido a los profesores, porque entendemos que ellos son una de las piezas claves para fomentar la calidad de la educación en nuestro país. Un profesor creativo, emprendedor y con ganas de innovar, ciertamente generará una diferencia importante en sus estudiantes, logrando mayor motivación e involucramiento de los mismos en el proceso de aprendizaje y la gestión del conocimiento”.

El programa, que iniciará sus clases el segundo semestre, abrirá sus postulaciones durante el mes de mayo. Los profesores que deseen participar tendrán la oportunidad de postular a becas del 100% del arancel, las cuales serán otorgadas gracias a aportes del Gobierno Regional. Las postulaciones se realizarán mediante la página web www.talentosucn.cl, que estará próximamente habilitada para el proceso de aplicación.

Fuente: UCN

Docentes participan de jornada de perfeccionamiento acerca del Modelo Educativo

Una intensa jornada de trabajo desarrollaron académicos de la Universidad Autónoma de Chile en Santiago, con el propósito de analizar los fundamentos y características del Modelo Educativo implementado por esta casa de estudios superiores.

La actividad fue encabezada por el Vicerrector Académico, magíster Jaime Torrealba, y contó con la asistencia de cerca de medio centenar de profesores que se incorporaron al claustro docente a partir de fines de año pasado.

En la jornada se privilegió la discusión en grupos, como una forma de compartir diversas experiencias en el aula, que luego fueron expuestas al resto de los participantes.

La autoridad universitaria destacó que el Modelo Educativo comenzó a aplicarse a fines del 2012, como parte del Plan de Mejoras elaborado en ese momento, esfuerzo que se materializó en importantes innovaciones curriculares y pedagógicas.

“Esas modificaciones declaradas en su oportunidad se deben llevar a la práctica, de modo que todos los mecanismos de aseguramiento de la calidad formativa operen de manera eficiente. Es por eso que reuniones como ésta, tienen un alto valor para nuestra universidad”.

Enfatizó que “el propósito más relevante de las acciones y estrategias en esta materia, es mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes y para eso tenemos el compromiso de cada uno de nuestros académicos”.

Recordó además el exitoso proceso de Acreditación de la Universidad Autónoma de Chile, que resultó en una nueva certificación, esta vez por cuatro años, en las áreas obligatorias de Docencia de Pregrado y Gestión Institucional, además de las voluntarias de Vinculación con el Medio y, por primera vez, de Investigación.

“Unos de los aspectos altamente valorados, fueron los diversos mecanismos de puesta en práctica del Modelo Educativo; entre otras razones gracias a las numerosas jornadas de perfeccionamiento que hemos realizado durante los últimos años”, sostuvo Torrealba.

Los pilares del Modelo Educativo son la centralidad en el estudiante, el aprendizaje continuo, los aprendizajes transversales y la responsabilidad social universitaria, en línea con la misión y visión institucionales.

Fuente: UAUTÓNOMA

Hospital de Curicó y Enfermería UCM se potencian en investigación y perfeccionamiento

Este año, las internas de Enfermería de la U. Católica del Maule, Sede Curicó, expusieron sobre la investigación realizada en medir el grado satisfacción de los familiares de los pacientes que son intervenidos quirúrgicamente.

Por primera vez se realizaron las jornadas anuales de actualización, de la Unidad de Pabellón del Hospital Base de Curicó, en las dependencias de la U. Católica del Maule. Y esta elección no es casual, sino que es un reflejo del trabajo mancomunado que han desarrollado durante este 2015, la Escuela de Enfermería de la UCM, Sede Curicó y el recinto hospitalario.

Lorena Valenzuela, enfermera jefe de la Unidad, explicó que esta actividad se ha venido desarrollando, de manera ininterrumpida, durante siete años y cuyo objetivo es mantener actualizado a los funcionarios sobre temas como reanimación cardiopulmonar e infecciones ligadas a la atención de salud, que son las temáticas ligadas a su quehacer diario.

En cuanto al vínculo con la UCM, Valenzuela destacó: “La experiencia con las estudiantes fue buenísima. Nosotros años atrás habíamos recibo a alumnos de otra casa de estudios y este año partimos con esta universidad, pero ellos han sido de alto aporte, porque uno muchas veces se enfoca en el quehacer y en las tareas administrativas y la parte de investigación la va dejando de lado, aún teniendo conciencia que es algo importante. Pero este año las internas nos han ayudado, incluso este año expusieron sobre un trabajo de investigación que realizaron muy bueno”.

La investigación que hace referencia Lorena Valenzuela está destinada a evaluar la atención que recibían los familiares de los pacientes que eran intervenidos quirúrgicamente en los pabellones y conocer el grado de satisfacción que ellos tenían con la atención recibida.

La enfermera Flerida Rivera, académica de la UCM, planteó que “este estudio arrojó que, en general, los usuarios estaban contentos son el servicio entregado, sin embargo, consideraba que los periodos de espera para recibir información sobre el periodo de la cirugía y recibir información sobre cómo había salido la cirugía eran demasiado largos. Esos son aspectos a mejorar”.

Y la docente agregó que es positivo destacar que el Hospital valore el trabajo de las estudiantes, lo valide y también que haya escogido a la UCM para hacer las jornadas de actualización.

“Fue una propuesta que nosotros le hicimos al hospital, porque estas jornadas de pabellón van dirigidas a toda la médicos, profesionales técnicos y de servicio y es una forma para que aquellas personas que no tienen acceso a la universidad, puedan hacerlo, conozcan lo que hacemos y hagan difusión en nuestra zona, que vean la universidad cumple con todas las características de excelencia”, concluyó.

Fuente: UCM

Universidad de los Andes suma su quinto programa doctoral

A partir del 2016, la Facultad de Comunicación (FCom) de la Universidad de los Andes impartirá un nuevo Doctorado en Comunicación, programa que se sumará a los que ya se ofrecen en Derecho, Filosofía, Historia y Biomedicina. Este programa será dirigido por la doctora en Comunicación Pública de la Universidad de Navarra, María José Lecaros.

“La materialización de este doctorado va de la mano con otras iniciativas, como la apertura en 2014 de dos nuevas carreras, la contratación de profesores doctores, y la participación de numerosos docentes de FCom en postgrados en el extranjero. Este paso es concordante con el crecimiento que hemos tenido y está inmerso dentro del espíritu que tiene la Universidad de fomentar la creación de estos espacios para fomentar la investigación académica”, explica María José Lecaros.

El programa le permitirá a quien lo curse desarrollar una investigación sistemática y rigurosa en torno a la comunicación pública entendida como una actividad centrada en la persona y su acción, que puede ser estudiada desde la diversidad profesional existente -información, entretenimiento, ficción, publicidad, comunicación estratégica-, como desde los diversos soportes que se utilizan, y desde las relaciones que esta profesión establece con los contextos sociales, comerciales, empresariales, legales, en que opera y que, a su vez, inciden en ella”.

Magíster Académico en Comunicación

Una de las características de este programa de doctorado es que ofrece, al concluir el segundo año un Magíster Académico en Comunicación. Este postgrado está conformado por cursos de un alto nivel intelectual, pero a su vez, con una dedicación a aspectos profesionales y metodológicos, no solo de investigación, sino también en docencia.

La apertura y variedad de temáticas a desarrollar permiten que no solo sea un programa exclusivamente diseñado para periodistas. “Cualquier persona que tenga un certificado de título profesional o licenciatura puede entrar al programa y después de los dos primeros años obtener este Magíster Académico en Comunicación, y posterior a eso, y tras un examen de habilitación, el estudiante puede iniciar el proceso de preparación de su tesis doctoral que culmina con la obtención del grado de doctor”, explica la profesora Lecaros.

Uno de los puntos fuertes de este programa, es su estructura de dedicación, la que está conformada por dos bloques de clases anuales, en enero y junio, de tres semanas intensivas. «Es un doctorado modular en su inicio, lo que permite que alumnos extranjeros y profesionales chilenos, sin dejar sus obligaciones, puedan profundizar su investigación”, cuenta Alberto López-Hermida, director ejecutivo del Doctorado.

La gran cantidad de convenios de colaboración que la UANDES mantiene con diversas instituciones fuera de Chile, permitirá que durante el doctorado, los estudiantes puedan cursar ciertos ramos en establecimientos extranjeros, que profesores de otras instituciones se doctoren en Chile e incluso puedan ejercer la docencia en nuestro país durante este lapso de tiempo.

Fuente: UANDES

Doctorado en Educación abre proceso de admisión 2016

Las postulaciones  son hasta el 15 de octubre

La Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales informa que las postulaciones para el Doctorado en Educación 2016 se mantendrán abiertas hasta el próximo 15 de octubre.

El doctorado, que cuenta con cuatro vacantes, tiene una duración de ocho semestres -de los cuales, seis son dedicados para la tesis- y contempla diseño del proyecto de tesis y examen de candidatura, elaboración de la misma, evaluación y defensa final.

Además, el programa, que se dicta en conjunto con la Universidad Alberto Hurtado, se encuentra acreditado por dos años, hasta noviembre de 2015.

Para poder postular al doctorado los candidatos deberán contar con los siguientes  requisitos:

-Estar en posesión de un grado de licenciatura y/o magíster.

-Aprobar una prueba de comprensión lectora del inglés.

-Presentar un CV que dé cuenta de su trayectoria académica y profesional, incluyendo: Notas de licenciatura y/o magíster, ranking de ubicación relativa en la promoción en que terminó los grados obtenidos.

-Fundamentar a través de un documento, su área de interés planteando un proyecto de investigación doctoral.

-Presentarse a una entrevista personal para evaluar la consistencia de su postulación con la oferta académica del Programa.

-Firmar una declaración sobre disponibilidad de tiempo para cumplir con los requisitos del programa. El Doctorado exige dedicación completa de 40 horas a la semana.

-Dos cartas de recomendación.

-Si el postulante es extranjero, debe presentar sus antecedentes académicos (títulos y grados), debidamente legalizados, siguiendo los protocolos que ambas universidades contemplan para los estudiantes internacionales.

Una vez se cierre el período de postulación, se seleccionará un grupo que deberá asistir a una entrevista personal y rendir una prueba de lectura en inglés.

Más información aquí.

http://www.doctoradoeducacion.cl/web/?page_id=39

Para postular pincha aquí

http://www.doctoradoeducacion.cl/web/?page_id=43

Fuente: UDP

Universidad Autónoma dictará cursos y talleres para profesionales de la educación y estudiantes de enseñanza media del Maule

Árbol , como se denomina la nueva propuesta de una de las casas de estudios más importantes de la región del Maule, parte del interés permanente por contribuir al aprendizaje escolar y al desarrollo de habilidades profesionales además de la actualización y perfeccionamiento académico  de quienes conforman el sistema escolar de la Séptima Región.

Es así como la Universidad Autónoma de Chile pone a disposición de los estudiantes y docentes de enseñanza media de los establecimientos educacionales, los Cursos y Talleres Universitarios y de Especialización para Profesionales de la Educación.

Esta iniciativa se realiza por segundo año consecutivo, a través de la Dirección de Extensión y Comunicaciones, tanto en Talca como Temuco y próximamente en Santiago.

De esta forma,   estudiantes y docentes maulinos podrán asistir a estos cursos y talleres, algunos de los cuales se inician el 31 de agosto, de manera gratuita, recibiendo una certificación una vez terminado este ciclo.

Asimismo, cada clase estará a cargo de académicos pertenecientes al cuerpo profesional de la Universidad Autónoma de Chile, garantizando una educación de calidad.

Para el Vicerrector de Vinculación con el Medio, Hernán Viguera, “estos cursos responden a una política abierta de vinculación con la comunidad, como parte de los lineamientos y responsabilidad social que inspiran a la Universidad Autónoma de Chile”.

Asimismo, destacó que “constituyen una experiencia de acercamiento único de los estudiantes secundarios con la educación superior, sobre la base del interés personal por aprender y, al mismo tiempo, desarrollar futuras competencias y habilidades profesionales, con una metodología dinámica y cercana”.

Agregó que “representan una oportunidad de perfeccionamiento y actualización de contenidos para los profesores de establecimiento educacionales, públicos y privados, a cargo de nuestro cuerpo docente, conformado por académicos universitarios de primer nivel”.

Entre los cursos para estudiantes de enseñanza media, se cuentan los talleres de: Habilidades Comunicativas, Método Científico, Mi Primer Plan de Negocios, Creación de Páginas Web, Liderazgo en el Equipo de Trabajo, Técnicas de Montaña, Diving in to English, Taller de Escritura Creativa y Coaching: Desarrollo de Habilidades para el desempeño personal y académico.

De igual modo, entre los cursos para profesores de enseñanza media, destacan los talleres de: Gestión del Conocimiento en Educación, Consumo de Alcohol y Cannabis Sativa en la Población Adolescente, Creatividad circo y escuela, Liderazgo y Comunicación Efectiva, Curso Básico de Autocad, Finanzas Personales, y Abordaje de Necesidades Especiales desde una perspectiva fonoaudiológica, entre otros.

La inscripciones e información de fechas y horarios de los cursos se puede realizar en la página web www.uautonoma.cl

Fuente: UAUTÓNOMA

Escuela de Negocios Mineros UCN inició 4 diplomados del segundo semestre

  • Más de 50 profesionales complementarán su formación en la Universidad Católica del Norte.

Con un taller de habilidades transversales, la Escuela de Negocios Mineros (ENM) de la Universidad Católica del Norte (UCN) dio inicio a las actividades de 4 diplomados impartidos por esa unidad durante el segundo semestre de 2015.

Más de 50 profesionales de distintas áreas, en su mayoría vinculados a la industria minera y empresas proveedoras de esta actividad, tomarán parte en los postítulos, los que están enfocados a Administración de Contratos; Relaciones Laborales; Proyectos para la Minería, Gestión Logística y Abastecimiento.

Cada uno de los diplomados tiene una duración de 4 meses, con clases presenciales cada 15 días, a los que se sumará un taller de cierre. Esta última actividad considerará la presencia de expertos en cada una de las áreas de estudio. En esa oportunidad, un especialista de alto nivel invitado transmitirá su experiencia y conocimientos a los participantes de los programas de estudio.

“Todos nuestros diplomados son hechos desde la minería y para la minería, ese es nuestro sello”, enfatizó el director académico de la Escuela de Negocios Mineros, Dr. Carlos Molina.

El directivo resaltó el nexo que existe entre los contenidos ofrecidos en los programas con el acontecer que viven las empresas en su quehacer diario. “Son creados por especialistas mineros y orientados a las necesidades reales de la industria”, puntualizó.

La taller de inicio de los diplomados fue una instancia de conocimiento mutuo, y contó con la participación como relator del académico de la UCN, Ariel Areyuna, quien guio una actividad que tuvo por finalidad que los estudiantes pudieran clarificar sus expectativas respecto de cada uno de los diplomados.

Fuente: UCN

Comité Olímpico capacita a dirigentes deportivos maulinos en UTALCA

  • Exitosa fue la convocatoria del Programa de Vida Saludable, Actividad Física y Deportes de la UTALCA a esta instancia de perfeccionamiento que incluye diversas materias relacionadas con herramientas de gestión.

Talca, 19 agosto 2015. Universidad de Talca, Dirección de Comunicaciones

Con sus cupos completos, se inició el curso intensivo de Administración Deportiva, orientado a dirigentes de clubes y asociaciones y a profesores y estudiantes de Educación Física, que aspiran a mejorar sus conocimientos y habilidades para ejercer funciones de ese tipo en organizaciones deportivas y establecimientos educacionales.

Este curso es organizado por el Programa de Vida Saludable, Actividad Física y Deportes de la Universidad de Talca y el Comité Olímpico de Chile (COCH), y se desarrolla hasta el sábado 22, en el auditorio de la Facultad de Economía y Negocios (FEN), en el Campus Talca.

Noventa son los participantes en esta actividad, en cuya apertura el vicerrector de Desarrollo Estudiantil, Sergio Matus, entregó el saludo institucional y expresó el “orgullo de inaugurar este evento porque es parte de la labor que el Programa de Vida Saludable, Actividad Física y Deportes está desarrollando y pretende realizar en el futuro”.

El vicerrector manifestó que “el deporte es algo que debemos instaurar en los estudiantes, en la sociedad en general, como actividad incorporada a la vida diaria. Todo ello implica la necesidad de realizar jornadas como ésta”. Además, agradeció la participación de expositores y alumnos.

Vinculación

En tanto, la directora del mencionado programa, Matilde García manifestó que la jornada es otra forma de vinculación con el medio porque “no podemos sesgarnos y limitarnos a una sola área. Como universidad, creo que tenemos mucho público distinto y éste es un público más al que tenemos que acercarnos”.

La profesora García agregó que hay mucha necesidad en los técnicos y directivos de saber más sobre los procesos que deben llevar a cabo. Sostuvo que incluso existen falencias en conocimientos de gestión por parte de los profesores de Educación Física, quienes en sus carreras no reciben la preparación que se requiere en ese aspecto. “Este curso es certificado por el COCH, lo que para nosotros es muy importante”, recalcó.

Para el Comité Olímpico una de las acciones más significativas es descentralizar la información, según el gerente de su Área de Educación, Leonardo Lucero, máster en Administración y Gestión de Organizaciones Deportivas. “Creemos que es muy provechoso para las regiones recibir estas herramientas para que puedan desarrollar de mejor manera sus organizaciones deportivas como también colegios. Sabemos que hay muchos profesores de educación física que necesitan estas instancias para actualizar conocimiento e incorporar cosas nuevas a su quehacer diario”, dijo.

Lucero, quien expuso sobre movimiento olímpico, planificación estratégica, proyecto deportivo, liderazgo y formación de capital humano,  fue enfático en expresar que si se quiere mejorar el deporte, algunas de las herramientas son la formación, la capacitación y el perfeccionamiento. “Habrá otras: el aumento de dinero para el deporte, infraestructura, competencia, participación de atletas, pero creo que la capacitación es un trabajo a largo plazo que tiene muchos frutos”, afirmó.

Un vacío

Otro de los expositores, Jaime Mois, abogado y magíster en Derecho Deportivo, admitió que hay un gran vacío en su área que se está subsanando con estos cursos, a través del COCH. Comentó además que la nueva Ley sobre Federaciones Deportivas Nacionales —la número 20737— establece la obligación para los futuros dirigentes nacionales de tener un curso de especialización en administración deportiva.

Al mismo tiempo comentó que una de las modificaciones que introduce la ley es la creación de un sistema de justicia deportiva —la Comisión Nacional de Arbitraje Deportivo—, que funciona desde el año pasado y reemplaza a los tribunales de disciplina deportiva existentes al interior de cada organización.

A Jaime Mois le correspondió dictar clases sobre la Ley del Deporte y las estructuras de una organización deportiva.

Ex capitán de Colo Colo

Uno de los participantes en el curso, Marco Antonio Villaseca, ex capitán de Colo Colo y actualmente coordinador deportivo de Rangers, destacó la relevancia de estas opciones de capacitación para quienes desempeñan labores como la suya. “Yo ahora estoy en un trabajo más administrativo y tengo que aprovechar esta opción. Estoy contento porque con estas oportunidades se van abriendo caminos y aprendiendo de las nuevas experiencias”, expresó.

Otros temas incluidos en el curso son marketing deportivo, organización de un evento deportivo y planificación de un viaje deportivo, a cargo de Rodrigo Paz, coordinador ejecutivo del Área de Educación y del Programa de Capacitación Nacional Deportiva del COCH, y Contabilidad y presupuesto y donaciones, cuyo encargado es Antonio Bermúdez, gerente de Administración y Finanzas del COCH y ADO Chile.

La ceremonia de clausura y entrega de certificados a los alumnos con 100 por ciento de asistencia, se realizará el sábado próximo, a las 17:30 horas.

Fuente: UTALCA

Capacitando a trabajadores con más confianza

Estudiantes de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad San Sebastián sede Santiago, instruyen a trabajadores en alfabetización matemática y lectoescritura funcional.

Para una persona analfabeta o con una educación básica incompleta, integrarse al mundo laboral trae consigo desafíos anexos a los que presenta su puesto de trabajo. El leer y entender los términos de un contrato laboral, el desglose de una liquidación de sueldo, un correo con una instrucción o lo que dice el etiquetado de un producto, es un reto que deben sortear a diario.

A comienzos del año 2014, la empresa Grupo Eulen detectó entre sus trabajadores dificultades en menor o mayor grado en el desarrollo y/o adquisición de las habilidades del proceso de lectoescritura, por lo que se contactaron con la Dirección de la carrera de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad San Sebastián, sede Santiago, para poder responder a esta necesidad.

Con el apoyo de la Universidad, directivos y docentes de la carrera asumieron el reto y decidieron capacitar a un grupo de estudiantes de la especialidad de Lenguaje y Comunicación de Pedagogía en Educación Básica, para diseñar el proyecto de “Alfabetización Matemática y Lectoescritura Funcional”, el cual se comenzó a implementar en abril de 2014.

En términos prácticos, el proyecto contempla sesiones semanales que realizan los alumnos de la carrera de Pedagogía en Educación Básica de la USS con los trabajadores de la empresa Grupo Eulen. En una primera instancia, a los trabajadores se les dividió en grupos, dependiendo del nivel de alfabetización. Los primeros meses, los estudiantes de la USS realizaron esta capacitación en las dependencias de la empresa, sin embargo, a partir de mayo de 2015, se sumaron reforzamientos en el Campus Bellavista de la Universidad San Sebastián un día a la semana. En forma paralela, la empresa apoya a sus trabajadores con sesiones psicológicas de manera quincenal, para realizar un trabajo de acompañamiento y reforzar en áreas como la motivación y autoestima.

El proyecto que se desarrolla en conjunto con la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio de la USS, es un aporte tangible a los trabajadores y sus familias, ya que les genera una mayor confianza en su desempeño personal, tanto en el ámbito laboral como familiar, al evidenciar que los trabajadores capacitados terminan leyendo y entendiendo conceptos básicos matemáticos.

Para la directora de Pedagogía en Educación Básica de Santiago, Margarita Silva, si bien la experiencia es altamente enriquecedora tanto para los trabajadores como para los alumnos, destaca el grado de compromiso que adquieren estos últimos con el proyecto. “Es muy importante para nosotros por la riqueza y las vivencias que adquieren nuestros estudiantes al conocer una realidad completamente distinta a las trabajadas en las prácticas progresivas establecidas en el plan de estudio. Asumen una tarea que requiere un compromiso real y exigente incluso fuera de lo establecido en el calendario académico vigente de la USS”, sostiene.

Fuente: USS

Universidad Autónoma de Chile reconoce la importancia de realizar un post grado como herramienta diferenciadora

 

  • De acuerdo a una investigación realizada por la plataforma trabajando.com, los estudios de postgrado aumentan en más de cuatro veces las posibilidades de acceder a un cargo gerencial.

En la actualidad el mundo laboral se ha tornado un campo en que las habilidades adquiridas en el pregrado no son suficientes para optar a cargos superiores. Si bien – hace un par de años- las posibilidades de realizar un MBA, magíster o doctorado estaban relegados a un grupo reducido de la sociedad, hoy son muchas las alternativas que ofrece la educación superior en Chile.

 En este sentido, la Universidad Autónoma de Chile en – coherencia con su misión, visión y propósitos institucionales-  se ha planteado como uno de sus principales objetivos  impulsar y promover líneas de postgrado e investigación, que propicien  la creación de programas pertinentes a los requerimientos del desarrollo del país y su bienestar, especialmente en las  ciudades en las  que la Universidad se emplaza.

Es así como de manera simultánea en Santiago, Temuco y Talca, esta casa de estudios superiores  cuenta con una nutrida propuesta  académica. En el caso del Maule, los interesados pueden optar a más de 10 programas de estudios en diversas áreas del conocimiento, tales como los magísteres  de Derecho; Gestión de Negocios; Neurociencias; Gestión Pública Municipal y desarrollo local; Biociencia y Medicina; Historia de América, Gestión de Innovación Tecnológica, Docencia Universitaria y Gestión Integral de Negocios.

Para la coordinadora del área de Post grado de la U. Autónoma en Talca, Patricia Acevedo, realizar este tipo de estudios permite establecer una diferenciación entre un profesional y otro “cuando un profesional adquiere estos nuevos conocimientos, adquiere herramientas valiosas que le otorgan la opción de competir de mejor forma frente a un compañero o colega. Si bien hace 20 años atrás para poder optar al grado de magister o doctor debías viajar fuera del país – ya que eran muy limitados los programas de especialización que   actualmente los postgrados se han transformado en casi una obligación para lograr buenos puestos de trabajo”.

De igual forma, Acevedo aseguró que la importancia de realizar un postgrado radica en que la persona desarrolla habilidades para la aplicación de un conocimiento específico sobre la formación general en un área determinada “las grandes empresas requieren de trabajadores altamente competentes y con mayor especialización en sus áreas para resolver problemas y con capacidad de análisis, características que reúnen quienes son formados en los programas que se ofrecen en nuestra casa de estudios”.

Asimismo, la idea central de Universidad Autónoma de Chile es que los mismos alumnos de pregrado prosigan sus estudios en su alma mater,  con el  propósito de formar profesionales ciento por ciento “Autónomos”, donde prevalezca una sola línea instructiva. Para esto se han creado beneficios que permiten a los ex alumnos tomar esta opción. Estos privilegios se extienden a funcionarios y docentes.

Para poder optar a formar parte de estos estudios de post grado los interesados deben contar con el grado de licenciado.  Los 10 programas son dictados de manera presencial los días jueves y viernes.  Y un sábado al mes.

Fuente: UAUTÓNOMA