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Universidad Autónoma fortalece trabajo académico con buenas prácticas pedagógicas

Cinco experiencias innovativas en el aula, desarrolladas por docentes de la Universidad Autónoma de Chile, fueron destacadas en el IV Seminario de Buenas Prácticas Pedagógicas. La institución de educación superior viene realizando esta iniciativa para fortalecer su modelo educativo centrado en el estudiante, con protagonismo para que adquiera sus propios aprendizajes con una formación curricular transversal.

En esta iniciativa, los equipos de gestión, junto con académicos, presentaron propuestas de cómo han utilizado los diferentes mecanismos de este modelo educativo y cómo han innovado en las metodologías pedagógicas que son adecuadas para el mejor aprendizaje de los alumnos.

En esta oportunidad, fueron 38 las propuestas presentadas a un comité de evaluación que eligió las cinco mejores prácticas pedagógicas que se conocieron en este seminario, en el que participaron autoridades universitarias, directores de carreras, equipos de gestión y docentes universitarios.

“Lo importante es que estas experiencias se presentan para que los pares conozcan prácticas pedagógicas que son innovadoras e interesantes de poder replicar. El objetivo de este trabajo corresponde a un aprendizaje entre pares, toda vez que nuestro foco principal siempre está en perfeccionar los logros y aprendizajes de los alumnos.  Estas buenas prácticas aseguran justamente eso, porque una de las cosas que se miden para elegir estas iniciativas es que tengan evidencia en sus resultados, en el impacto que han tenido en la mejora del aprendizaje de los alumnos”, destacó el Vicerrector Académico de la Universidad Autónoma de Chile, Magíster Jaime Torrealba.

La autoridad universitaria explicó que estas buenas prácticas pedagógicas tienen dos focos. Por un lado, los procesos de innovación que realizan los académicos, ya sea en metodología o sistemas de evaluación, y por otro lado, las experiencias que surgen de los mecanismos que tiene el propio modelo educativo, y que les corresponde a los equipos de gestión de las carreras dirigirlas y aplicarlas.

La Decana de la Facultad de Educación, Dra. Cecilia Assael, destacó la importancia de esta jornada, donde dijo que el modelo educativo se manifiesta en la práctica. “Este debe estar centrado en el aprendizaje de los alumnos y cómo generar enseñanza, pero para favorecer esos aprendizajes se requiere de la conformación de comunidades académicas de docentes que se aseguran el cómo se integran ellos para las buenas prácticas de los alumnos. Además, hay un trabajo colaborativo que, en general, en las universidades no se da. Entonces, es un tremendo modelo para nosotros y también para los alumnos que aprenden de sus mismos docentes a cómo trabajar colaborativamente”, subrayó la Dra. Assael.

Una de estas experiencias fue la presentada por el director de la carrera de Ingeniería Civil Industrial, Magíster Luis Carter, referente a Procesos Industriales, un primer acercamiento de los estudiantes a procesos reales que, además, tuvo el hito de la creación de un manual de comunidad académica. “El objetivo fue que el estudiante de Ingeniería Civil Industrial se interiorizara más de lo que son los procesos productivos”, indicó el académico.

El seminario concluyó con la exposición de posters, de los que destacaron otras iniciativas de buenas prácticas pedagógicas trabajadas durante el año en distintas carreras de la universidad.

Alumnos de Ingeniería Civil Industrial UDP visitaron empresa Carozzi

La actividad fue organizada por la Coordinación de Vinculación Laboral de la Facultad de Ingeniería.

Un grupo de 29 alumnos de la carrera de Ingeniería Civil Industrial, destacados por su buen rendimiento académico y que están cursando la asignatura de Producción, visitaron el pasado 2 de septiembre la planta de Carozzi en la comuna de San Bernardo, junto al profesor Franco Basso.

Además de recorrer la planta y conocer sus procesos productivos y logísticos, los alumnos recibieron una exposición sobre la historia de Carozzi y realizaron un recorrido Skyview.

Para el profesor Franco Basso “este tipo de actividades es muy beneficiosa en la formación profesional de nuestros alumnos, pues permiten un acercamiento temprano al mundo laboral.”

En la oportunidad, se les explicó en detalle el funcionamiento de las líneas productivas de pastas y cereales de Carozzi relacionándolo con temáticas del curso como diseño del layout, pronóstico de demanda y administración de inventarios.

Basso destacó que “particularmente en el área de supply chain, existe un vocabulario muy particular que los alumnos deben conocer para desenvolverse bien en sus trabajos. Este tipo de actividades facilita su comprensión además de relacionar la teoría vista en clases con el ejercicio de la profesión”.

La actividad fue organizada por la Coordinación de Vinculación Laboral de la Facultad de Ingeniería.

Fuente: UDP

UCN incorpora la Realidad Aumentada a la industria regional

Untitled-1 copyInvestigadores desarrollaron aplicaciones para el entrenamiento Un grupo de expertos de la Universidad Católica del Norte (UCN) logró incorporar tecnologías de Realidad Aumentada en procesos industriales, los cuales ya se han implementado en empresas como el Ferrocarril de Antofagasta y Minera Centinela, en iniciativas que contribuyen a mejorar la calidad del trabajo.
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