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Rector de la UC publica libro que analiza los temas del debate sobre la reforma educacional

“Esperamos que este libro y las propuestas que presenta promue­van el diálogo y aporten otras miradas del estado actual y desarrollo de la educación, con el objetivo de poder avanzar en la consolidación de una educación de calidad, equitativa, inclusiva, innovadora y que sea sustentable en el futuro de nuestra nación”. Con estas palabras el Rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Ignacio Sánchez, presenta en el prólogo el libro Ideas en Educación: reflexiones y propuestas desde la UC(Ediciones UC), del que fue editor. La obra presenta 21 capítulos escritos por un grupo de profesores y líderes de opinión de dicha universidad, que abordan los principales puntos en discusión relacionados con la reforma educacional.

Se inicia el análisis con la autonomía universitaria, el marco regulatorio de la educación en Chile y el aseguramiento de la calidad, para luego abordar la educación de párvulos, las reformas que se han producido en el sistema escolar y el desarrollo docente. Respecto de la educación superior, se analizan temas claves de la realidad universitaria y la formación técnico-profesional. Debido a las diversas posturas al interior de la UC, el texto presenta distintas visiones en algunos temas, lo que muestra la riqueza y variedad de las líneas de investigación de los autores.

Algunos capítulos del libro:

MARCO REGULATORIO E INSTITUCIONALIDAD

Andrés Bernasconi R.

EDUCACIÓN PARVULARIA

Malva Villalón B.

MÁS QUE UNA CARRERA: LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN EL MARCO DE UN SISTEMA DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

Lorena Medina M.

PROPUESTAS RELACIONADAS CON LA PRÓXIMA REFORMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Ignacio Sánchez D.

DESARROLLO Y ESTÍMULO DE LAS CIENCIAS

Bernabé Santelices G.

PERSPECTIVAS FUTURAS EN EDUCACIÓN

Ignacio Irarrázabal Ll.

Este libro será presentado en el Summit Internacional de Educación, el martes 12 de enero a las 18.00 horas en el Salón Cardenal Juan Francisco Fresno del Centro de Extensión UC (Alameda 390, primer piso).

Fuente :PUC

Cámara de diputados aprueba proyecto que incorpora el teatro como asignatura curricular en la enseñanza básica y media

Este miércoles 6 de enero la Cámara de Diputados del Congreso Nacional aprobó el Proyecto de Acuerdo que solicita que en el marco de la Reforma Educacional se incorpore al teatro como asignatura del currículo de enseñanza básica y media en Chile.

La iniciativa, que ha sido impulsada por Fundación Teatro a Mil en colaboración pedagogos teatrales chilenos,  es liderada por un grupo transversal de diputados entre los que se encuentran Pepe Auth, Gabriel Boric, Roberto Poblete, Maya Fernández, y Felipe Kast entre otros.

Al Congreso llegaron distintas personalidades del mundo artístico y cultural, entre ellos la directora Ejecutiva de la Fundación Teatro a Mil, Carmen Romero; la actriz y presidenta de la Fundación Teatro Mil, Delfina Guzmán y los actores Francisco Reyes, Ignacio Achurra y Amparo Noguera.

Por votación unánime la Cámara de Diputados del Congreso Nacional aprobó este miércoles el Proyecto de Acuerdo que solicita a la Presidenta de la República que se incorpore al teatro en los contenidos mínimos curriculares de la educación formal en nuestro país. La iniciativa impulsada por Fundación Teatro a Mil y académicos del diplomado de Pedagogía Teatral de la Universidad Católica, cuenta con el apoyo de diversos representantes de la escena nacional, es liderada en el parlamento por los diputados Pepe Auth, Gabriel Boric, Giorgio Jackson, Maya Fernández, Roberto Poblete, Ramón Farias, Mario Venegas, Pedro Brown, Issa Kort, Guillermo Teiller y Felipe Kast y se enmarca dentro de la discusión de la Reforma Educacional que lleva a cabo el Gobierno.

El Proyecto de Acuerdo solicita a la Presidenta de la República Michelle Bachelet y a la Ministra de Educación, Adriana Delpiano, que en el contexto de la reforma educacional, se favorezca la formación integral de los niños, niñas y jóvenes incluyendo al teatro como asignatura del currículo de enseñanza básica y media, en la forma y la gradualidad que se estime pertinente, desarrollando asimismo las acciones que permitan a las entidades de educación superior formar los pedagogos teatrales en número y calidad que esta decisión requiera.

A la votación llegaron diversas personalidades del mundo artístico, cultural y educacional, entre ellos Carmen Romero, Directora Ejecutiva de la Fundación Teatro a Mil; Delfina Guzmán, actriz y presidenta de la Fundación Teatro a Mil; Andrea Gutiérrez, Presidenta del Sindicatos de Actores y Actrices de Chile (SIDARTE); Verónica García-Huidobro, actriz, directora y pedagoga teatral de la Universidad Católica, los actores Francisco Reyes, Ignacio Achurra, Amparo Noguera y Liliana Ross, representantes de la Facultad de Artes de la Universidad de Chile, estudiantes de teatro, entre otros.

En la actualidad, el currículo de Educación Básica y Media se vincula con el desarrollo y práctica del teatro a través de la asignatura de Lenguaje y Comunicación, además de estar presente como taller en las actividades extra-programáticas de la Jornada Escolar Completa. Sin embargo como ramo obligatorio, el sistema educativo sólo incluye las disciplinas de artes visuales y música, dejando de lado a las artes escénicas, específicamente el teatro. Por eso, la aprobación de este Proyecto de Acuerdo fue celebrada con entusiasmo por todos los presentes.

Para Camen Romero, Directora Ejecutiva de Fundación Teatro a Mil, “esta iniciativa representa un avance importantísimo en la formación de nuestros niñas y niños. Incorporar el teatro como parte de los contenidos curriculares mínimos habla de nosotros como sociedad, una sociedad que concibe la educación artística como parte fundamental de las personas. Sin duda el teatro permite explorar el lenguaje para decir, la luz y el color para sugerir, la música para construir climas y atmósferas y la danza y la expresión corporal para relevar al ser humano en sus distintas dimensiones”.

El diputado del PPD y autor del proyecto de acuerdo, Pepe Auth, sostuvo que “esta iniciativa es completamente transversal. Están presentes diputados de las bancadas de la Nueva Mayoría, de Chile Vamos, las bancadas independientes, porque trasciende las opciones políticas de cada uno. Para que la reforma educacional tenga sentido se debe cambiar lo que ocurre en la sala de clases y en particular incorporar el arte como una cuestión fundamental, para que la educación deje de ser la transmisión y enseñanzas de operaciones y conocimientos, y pase a ser la formación integral de jóvenes”, afirmó Auth.

Por su parte Verónica García-Huidobro, actriz, directora y pedagoga teatral de la Universidad Católica  asegura que «la llegada al Congreso Nacional, tras 30 años de trabajo y perseverancia, para concretar el ingreso de las Artes Escénicas al sistema educativo chileno, es una tremenda oportunidad para evidenciar el aporte del Teatro, la Danza y el Circo, en el desarrollo integral de todas las personas».

Andrea Gutiérrez, presidenta del Sindicatos de Actores y Actrices de Chile SIDARTE, señaló que » Estamos contentos  porque vemos lo de hoy como un gesto político relevante para la definitiva incorporación las artes escénicas en la educación escolar, esto es una honesta aspiración del sector porque lo que buscamos es que la educación en Chile se enriquezca incorporando principios integrales y transversales, que permitan que los niños y jóvenes en Chile reciban una educación de calidad que se distancie del sistema actual que busca estandarizar a los alumnos a partir de la competencia».

Fundación Teatro a Mil lleva más de 20 años trabajando para poner en valor el teatro, liderando uno de los proyectos más emblemáticos de las artes escénicas del país, el  Festival Internacional Santiago a Mil, el cual ha acogido a lo largo de su trayectoria 824 espectáculos nacionales y 336 espectáculos internacionales, convocando a más de 8 millones de personas en el espacio público y el circuito de salas de la capital, además de hacer extensiva esta programación a diversas ciudades del país.

Fuente: ROMERO Y CAMPBELL COMUNICACIONES

Gratuidad: Rector Zolezzi advierte difícil escenario institucional para 2016

Luego que el viernes último la Comisión mixta de presupuesto del Congreso aprobó la glosa relacionada con la gratuidad universitaria, el Rector de nuestra Corporación, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, envió ayer un comunicado a toda la comunidad universitaria, para dar a conocer los efectos concretos que tendrá esta medida durante el año 2016 en nuestra Institución.

Explicó que, considerando la fórmula de cálculo de aranceles que se utilizará con esta Reforma, nuestra Universidad dejará de percibir una suma que bordea entre los 1.200 y 1.500 millones de pesos, lo que pone al Plantel en un difícil escenario para la realización de nuevos proyectos en áreas como infraestructura y desarrollo organizacional.

“Haremos todos los esfuerzos necesarios para no mermar, bajo ningún aspecto tanto el posicionamiento, como la excelencia en todos los planos de nuestra Universidad, a pesar del complejo escenario que se vislumbra para el 2016”, enfatizó el Rector, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, al dirigirse a estudiantes, profesores, académicos, investigadores y funcionarios, a través de un comunicado, donde se refirió a los efectos que la glosa del presupuesto relacionada con la gratuidad universitaria tendrá en nuestra Corporación.

El texto permitió a todos los estamentos interiorizarse de esta materia, fundamental para el buen desarrollo de las actividades normales de la Institución, tras el permanente objetivo de mantener el alto nivel alcanzado en docencia, investigación y extensión, y continuar fortaleciendo su sitial como referente de formación universitaria en Chile, América y el mundo.

En su comunicado, la máxima autoridad recuerda que “tras una serie de discusiones en el Congreso, finalmente la comisión especial mixta de presupuestos aprobó el viernes último la glosa presupuestaria relacionada con la gratuidad universitaria”.

“Como Universidad hemos insistido en el necesario y urgente rol que el Estado debe asumir con la educación y, en este plano, la gratuidad que se ha comprometido y aprobado va en la dirección correcta a pesar de los ajustes que, necesariamente, deben hacerse a esta histórica política pública. La gratuidad es un tema que como comunidad universitaria deseamos y defendemos”, añade el texto.

Expresa: “Como rector de nuestra Universidad estatal y pública, es mi deber informar a todas y todos los integrantes de la comunidad los efectos concretos que tendrá esta medida durante el año 2016, en particular en nuestra Institución”.

A la vez, menciona la cantidad de beneficiarios del Plantel: “De acuerdo a los datos de la División de Educación Superior del Ministerio de Educación, aproximadamente 11 mil de nuestros estudiantes serían beneficiarios con la gratuidad, teniendo como base de análisis los datos de este año 2015. Cabe recordar que los beneficiados con esta medida, son estudiantes cuya situación económica los ubica en los primeros cinco deciles”.

Menos 1.200 a 1.500 millones de pesos

“Considerando la fórmula de cálculo de aranceles que se utilizará con esta Reforma, nuestra Universidad dejará de percibir el año 2016, una suma que bordea entre los 1.200 y 1.500 millones de pesos. Esto, a partir del modelo que el Ministerio de Educación ha realizado en función de estimaciones y simulaciones”, especifica el Rector.

Agrega: “Este hecho concreto nos pone en un difícil escenario para la realización de nuevos proyectos en áreas como infraestructura y desarrollo organizacional para el 2016, considerando que la política debe ajustarse y, eventualmente, puede experimentar cambios. En este punto es central recalcar que los aportes estatales por gratuidad, solo incluyen lo relacionado con aranceles y no contemplan otros conceptos como el necesario apoyo de la investigación a la docencia, ni el financiamiento de nuevos proyectos”.

“Además, nos plantea el desafío de hacer una importante revisión de las políticas y cumplimientos de requisitos sociales y académicos para la entrega de becas como una forma de asegurarnos que éstas llegarán a los/las estudiantes más necesitados y académicamente comprometidos. Especial preocupación nos genera el hecho de que los cálculos realizados en el contexto de la Reforma, sean hechos desde una perspectiva docente, sin tomar los resguardos necesarios para la estratégica labor de investigación y de vinculación con el medio”, especifica el documento.

Menciona el Dr. Zolezzi que “esta compleja situación ya ha sido informada a la Honorable Junta Directiva, Consejo Académico y Federación de Estudiantes”, difundiendo a toda la comunidad universitaria el documento donde se detalla la presentación realizada, con todos los aspectos relevantes para conocer qué viene para el Plantel en 2016.

“Compromiso irrenunciable”

En cuanto a los esfuerzos para continuar con el nivel y desarrollo del quehacer universitario, la autoridad, enfatiza: “Como Rector de esta importante Casa de Estudios reitero mi compromiso irrenunciable de defender la educación pública, y de mejorar las condiciones para la gratuidad. En este sentido, continuaremos siendo parte activa del debate público y cuando la situación lo requiera, haremos escuchar nuestra voz ante las autoridades nacionales, tal como lo hemos venido haciendo desde la génesis de esta política pública que hoy ve su primera aprobación concreta. Que ningún estudiante talentoso deje nuestra Universidad por motivos económicos, ha sido el espíritu que nos ha movido y seguirá siendo nuestro norte”.

Y concluye: “Haremos todos los esfuerzos necesarios para no mermar, bajo ningún aspecto tanto el posicionamiento, como la excelencia en todos los planos de nuestra Universidad, a pesar del complejo escenario que se vislumbra para el 2016. En esta tarea institucional  estamos todos comprometidos; juntos debemos hacer frente a esta situación que esperamos se revierta más temprano que tarde, a partir de la elaboración definitiva de la reforma a la educación superior”.

Fuente: USACH

Padre Fernando Montes dicta conferencia sobre RSU en Universidad Autónoma de Chile en Talca

La crisis institucional que vive nuestro país, la Reforma Educacional y el rol de las universidades fueron algunos de los temas abordados por el sacerdote jesuita.

En el marco de las actividades de Vinculación con el Medio de la carrera de Pedagogía en Lengua Castellana y  Comunicación de la Universidad Autónoma de Chile en Talca y con la presencia de autoridades, académicos y estudiantes, el reconocido Rector de la Universidad Alberto Hurtado – el Padre Fernando Montes- realizó algunas reflexiones respecto al actuar de instituciones de educación superior en Chile y su rol como instituciones formadoras de los futuros profesionales.

Responsabilidad Social Universitaria, fue el tema central de la ponencia dictada por el Padre Montes quien ha sido invitado por las autoridades nacionales – a través de la Comisión Nacional de Educación- a reflexionar sobre este tema.

Durante el desarrollo de la Jornada el sacerdote manifestó su preocupación por la actual crisis institucional que nuestro país está enfrentando “para tener soluciones definitivas debemos atacar el problema desde la raíz, cuando vemos estos nuevos escenarios de colusión, por ejemplo, uno se pregunta dónde se formaron esos empresarios, qué valores recibieron. Chile es un país desigual, que tiene una pérdida de confianza muy grande y esto debemos solucionarlo en las etapas formativas, desgraciadamente a veces se nos olvida esta parte esencial de la vida universitaria”.

 A lo que agregó “Una casa de estudios debe tener una visión completa de la sociedad, hoy no se habla sobre temas valóricos, sólo se suele pensar en temas ligados a la sexualidad o la familia; pero también es importante hablar de sueldos justos, de no engañar a un cliente, el respeto por el otro, todos temas esenciales para el correcto funcionamiento de la sociedad. Sin embargo, deben ser enseñados, no puede ser que a lo jóvenes sólo les digamos usted tiene que triunfar, estudie para que gane mucho dinero; sino que hay que entregarles herramientas éticas que lo capaciten para ser un buen profesional – pero sobre todo-  una persona de excelente calidad”.

En esta línea el Jesuita, asumió que si bien la reforma educacional está centrada en los derechos sociales; hay muy poco acerca de las responsabilidades sociales de los estudiantes “uno entra a una universidad para salir como profesional que promueve el bien común, que busca la mejora colectiva y no sólo individual. Somos todos responsables del medio en qué vivimos, de hacerlo más grato justo. Hoy estamos en una época de cambio y las universidades debemos hacernos cargo de la reflexión que nos corresponde, es decir, cómo podemos ser un aporte continuo desde la academia”.

A juicio del  Padre Montes es necesario una reforma de fondo” me parece que los cuatro puntos que se pretenden analizar como son el marco general, la institucionalidad, la calidad y el financiamiento parecen razonables, pero creo que se ha sido un proceso muy acelerado donde se requiere presentar todo en una unidad y hemos comenzado discutiendo por el final. Debemos comenzar por definir- primero- qué queremos exactamente, cuáles serán las normas universales para que no haya discriminación y cuáles serán los controles para que todos cumplamos las normas establecidas. Una vez aclarado estos puntos, evitaríamos la actual discriminación donde unos reciben porque sí y otros porque no, lo que a mi gusto es muy injusto en una democracia”.

En este sentido, para el Clérigo es fundamental que existan instancias institucionales como una Superintendencia de Educación Superior; un nuevo consejo de rectores; claridad en la definición del concepto de calidad y, por último, el financiamiento “hemos empezado al revés y muy desorganizadamente. Aunque tengo la esperanza de que como país hayamos aprendido y sigamos soñando con que es posible mejorar”.

 Respecto a la gratuidad considera que hay aspectos muchos más importantes que son prioridad a nivel nacional como la salud o la Educación básica, ya que es ahí donde se produce la mayor injusticia “pienso que enfrentamos necesidades actuales que son mucho más urgentes que las que actualmente discutimos, necesitamos tomar conciencia del escenario que estamos viviendo y entender que la gratuidad, tal como se ha planteado, no es justa para las clases económicas más deprimidas”.

Por su parte la Directora de la carrera pedagogía en Lengua Castellana  y Comunicación, Magíster Cecilia Echeverría, destacó la visita del Padre Montes: “él es uno de los mayores referentes nacionales en torno al tema de Responsabilidad Social Universitaria, de hecho, ha sido comisionado por la Presidenta de la República como el inspirador de hacer la reflexión educacional que lleven a tomar decisiones asertivas para nuestro país. Por tanto, lo que hemos vivido como universidad, luego de su visita, nos deja grandes interrogantes como ¿nos estamos haciendo cargo  a través de  nuestros futuros profesionales de la misión social con nuestro país? ¿Estamos poniendo a disposición de nuestra sociedad todos nuestros saberes? En conclusión estamos muy contentos del espacio reflexivo generado por las palabras del Padre Fernando Montes”.

Finalmente, Montes hizo un llamado a comprender el verdadero fin último de las universidades “Hemos perdido el alma de la Universidad, la que es una comunidad de maestros y discípulos, quienes trabajan juntos y buscan el bien y la verdad. La Universidad debe crear conciencia en los estudiantes acerca de la responsabilidad como algo compartido, yo también soy responsable de lo que le pasa al resto. En este sentido hay muchas cartas y manifiestos que protegen los derechos de las personas, pero no existen cartas que suscriban los deberes, no dejemos esta tarea pendiente de lado”, concluyó.

Fuente: UAUTÓNOMA

UPLA generó intensa reflexión sobre reforma educacional

Lideró rector Patricio Sanhueza, quien estuvo acompañado por  Ennio Vivaldi, presidente del Consorcio de Universidades del Estado y Aldo Valle, presidente del Consejo de Rectores.

Realizar una reflexión de las universidades estatales del país sobre el futuro de la educación superior  y  la reforma que el gobierno presentará próximamente, fue el objetivo del seminario que realizó la Universidad de Playa Ancha este martes 10 de noviembre.

Presidió esta jornada el rector de la UPLA, Patricio Sanhueza, quien estuvo acompañado de Ennio Vivaldi, presidente del Consorcio de Universidades del Estado y rector de la Universidad de Chile; y Aldo Valle, presidente del Consejo de Rectores y rector de la Universidad de Valparaíso.

En su saludo, Sanhueza destacó que este seminario, titulado “Reforma de la Educación Superior: sus efectos en las universidades estatales”, es una instancia que nos sitúa frente a una de las temáticas de mayor interés y preocupación en el ámbito de las universidades públicas. En este marco, aseveró que  la Universidad de Playa Ancha busca hacer un aporte concreto a la discusión que actualmente existe en torno al proyecto de ley que presentará el gobierno. Agregó que el diálogo de toda la comunidad universitaria es fundamental frente al proceso de reforma que -aseguró- será larga, tensa  y compleja.

“Una comunidad universitaria debe reflexionar en su conjunto y, por lo tanto, los tres estamentos (académicos, funcionarios y estudiantes) están llamados a participar y entregar sus visiones, porque esa es la universidad que queremos. Hoy estamos aquí, muy contentos  por debatir sobre temas de tanto interés para todos”, aseguró Patricio Sanhueza.

El rector Ennio Vivaldi, también destacó esta instancia, especialmente, porque -dijo- el consorcio que preside ha seguido por largo tiempo las distintas corrientes que se han propuesto al sistema universitario chileno, tanto del punto de vista de su sentido,  su financiamiento y su organización interna como de su gobernanza.

En relación a los aspectos clave que debería considerar el debate sobre la reforma en cuestión, Vivaldi mencionó la reconstrucción de un sistema estatal, la reinstauración de un financiamiento basal a las universidades estatales, el vínculo entre el desarrollo regional y las universidades estatales y la certificación de calidad del conjunto del sistema universitario del marco regulatorio. Sin embargo, advirtió que los numerosos intereses de ciertos grupos económicos, políticos y eclesiásticos impiden o al menos obstaculizan el avance en aspectos clave de la reforma.

“En estos momentos, el sistema universitario como está, representa utilidades muy importantes para muchos grupos y representa un área de influencia muy importante de la sociedad. Entonces es obvio que hay resistencia de grupos religiosos y políticos y eso complica el avance, lo que genera que la discusión esté muy condicionada”, afirmó Vivaldi.

OPORTUNIDAD DE DIÁLOGO

Aldo Valle valoró este encuentro y precisó que es fundamental que en las comunidades universitarias se cultiven de manera regular y permanente, las oportunidades de deliberación y diálogo en torno a una materia tan relevante como es la reforma universitaria.

“Es muy motivador que podamos compartir reflexiones en un momento tan importante para nuestra educación superior. Y nosotros como universidades estatales no podemos permanecer mirando desde la distancia. Aquí tenemos que participar activamente, pues ello le dará más fuerza a esta reforma”, afirmó Valle.

Fernanda Kri Amar, secretaria ejecutiva de la Reforma de la Educación Superior, expuso sobre los distintos aspectos que considera este proyecto, y se refirió en detalle a los cuatro pilares sobre los que el gobierno hace su análisis: calidad, financiamiento, institucionalidad y marco regulatorio

Junto con ello, la autoridad de gobierno destacó la iniciativa de la Universidad de Playa Ancha, al liderar en la región la reflexión en torno a este tema, que es -dijo- transversal a todo el país.

“Para nosotros es muy importante contar con esta instancia, porque permite a la comunidad universitaria y sus rectores conocer esta propuesta y a nosotros, como gobierno, escuchar sus consideraciones, porque siempre es bueno tener retroalimentación en algunos puntos”, sostuvo Kri.

La modalidad de trabajo del seminario fue de exposiciones, mesas de trabajo y comisiones.

Organizaron este encuentro rectoría de la UPLA; la Asociación de Funcionarios Académicos, AFA; la Asociación de Funcionarios de la Universidad de Playa Ancha del Nuevo Milenio, AFUP; la Asociación de Funcionarios de la Universidad de Playa Ancha, AFUPLA, y la Federación de Estudiantes, FEUPLA.

Fuente: UPLA

En seminario analizan los cambios que requiere la educación en el país

Avances y propuestas de la Reforma Educacional fueron abordados por expertos en la Universidad Católica del Norte.

Representantes de distintos sectores compartieron sus visiones en relación al estado actual de la Reforma Educacional, los avances y propuestas en torno al tema, en un seminario realizado en la Universidad Católica del Norte (UCN).

Los puntos coincidentes entre los expertos, expositores e integrantes del panel versaron sobre los desafíos, la calidad de la educación y la importancia de los cambios, temas que no están considerados en el proceso, señalaron.

El director del Instituto de Políticas Públicas (IPP) de la UCN, Cristian Rodríguez, resaltó la trascendencia de instalar el debate en la comunidad y analizar los distintos componentes del proceso, ya que la educación no ha estado ajena a las grandes transformaciones del país en los últimos años. Agregó que los cambios no afectan solo al país, sino a cada persona, y la región no puede estar al margen de estas reflexiones.

La jornada fue organizada por el Instituto de Políticas Públicas, la Dirección General de Pastoral y Cultura Cristiana y la Escuela de Educación de esa casa de estudios superiores, con la colaboración de Altonorte.

NUEVO CICLO

La necesidad de un nuevo ciclo de políticas educativas, “porque no se puede continuar avanzando con más de lo mismo”, fue el análisis de José Weinstein, director del Doctorado en Educación de la U. Diego Portales, quien señaló que la educación está finalizando un periodo largo y exitoso de políticas educativas, pero que en la actualidad requiere de un cambio que asuma las deudas y carencias del anterior sistema, integrando los nuevos requerimientos.

Para el académico, hay desafíos emergentes para el 2030, sin embargo, éstos son invisibles. Entre éstos, mencionó el multiculturismo dado por aspectos como los pueblos originarios y la creciente migración internacional; las nuevas competencias para el mundo del trabajo; los nuevos intereses y formas de aprender de niños, adolescentes y jóvenes, entre otros que no son incluidos en la agenda pública.

REFORMA

Cristian Cox Donoso, académico de la Facultad de Educación de la U. Diego Portales, enfatizó a su vez en la profesión docente y las presiones de cambio; las bases de conocimiento e identidad profesional de los profesores en el Siglo XXI. En la actualidad, estos profesionales deben conocer el qué de lo que comunican, tener conocimientos acerca del que aprende y la enseñanza (pedagogía), remarcó.

Su visión de la reforma de la educación entregó José Joaquín Brunner, académico titular e investigador de la U. Diego Portales (UDP) y presidente de la Cátedra Unesco de Políticas Comparadas de Educación Superior, quien manifestó que la idea general es desmercantilizar la educación.

En su exposición se refirió a las dificultades de diseño y transición, a la gratuidad universal y el régimen mixto de provisión (pública y privada).

Una visión del proceso de reforma desde la perspectiva regional presentó por su parte el vicerrector académico de la UCN, Dr. Rodrigo Alda, describiendo aspectos funcionales y disfuncionales del proceso, y el impacto en la gestión institucional, haciendo una reseña acerca de la institución anfitriona.

La autoridad mencionó la falta de claridad respecto a la implementación, y el tema de la calidad en la discusión de la reforma.

También se refirió a cómo la UCN se ha hecho cargo de los estudiantes que ingresan, acompañándolos a través del Programa Éxito Académico, entre otras iniciativas como la participación en el Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE). Para 2016 la UCN entra en proceso de reacreditación institucional, mientras que se espera el ingreso de los jóvenes que han tomado parte del PACE.

El Dr. Alda estima que el escenario presenta cierto grado de incertidumbre, con un predominio en los temas de financiamiento y la postergación de aspectos críticos y estratégicos.

La jornada incluyó espacios para preguntas del público y un panel de discusión integrado por las diputadas Marcela Hernando y Paulina Núñez, además de Ericka Castellanos, secretaria docente de la Escuela de Educación de la UCN; Patricio Valdivia, vicerrector de Inacap Antofagasta; y Fernando Cortez, gerente general de la Asociación de Industriales de Antofagasta (AIA).

Fuente: UCN

En la UCN analizarán avances y propuestas de la Reforma Educacional

Jornada tendrá lugar el jueves 29 de octubre con la participación de parlamentarios, representantes de la AIA, universidades y expertos nacionales y regionales.

Análisis y reflexiones en torno a los avances y propuestas de la Reforma Educacional en Chile, abarcará el seminario sobre esta temática que tendrá lugar en la Universidad Católica del Norte (UCN), con la participación de expertos nacionales y regionales, entre los que destacan José Joaquín Brunner, Cristian Cox Donoso y José Weinstein.

El Instituto de Políticas Públicas (IPP), la Dirección General de Pastoral y Cultura Cristiana y la Escuela de Educación de esa casa de estudios superiores, organizan el encuentro que, además, cuenta con la colaboración de Altonorte.

La jornada tendrá lugar el jueves 29 de octubre, a partir de las 8:30 horas en la sala K121-C de la UCN, con la acreditación de los asistentes.

EXPOSITORES

Expondrán sus puntos de vista y debatirán sobre lo que se ha avanzado, lo que no se ha discutido, propuestas y aportes, los expositores José Joaquín Brunner, académico titular e investigador de la U. Diego Portales (UDP) donde preside la Cátedra UNESCO de Políticas Comparadas de Educación Superior, quien en esta ocasión presentará el tema “Desafíos de la educación superior y las políticas públicas”; Cristian Cox Donoso, académico de la Facultad de Educación de la U. Diego Portales, el que se referirá a la “Evolución de las políticas sobre formación de profesores”; y José Weinstein, Director del Doctorado en Educación de la U. Diego Portales, quien expondrá el tema “Liderazgo directivo en escuelas y liceos. Una política necesaria”.

PROGRAMA

El seminario “Avances y propuestas de la Reforma Educacional” comenzará a las 9:00 horas con un saludo y bienvenida de las autoridades regionales y universitarias, para continuar con las presentaciones que iniciará el vicerrector académico de la Universidad Católica del Norte, Dr. Rodrigo Alda, y posteriormente los expositores invitados.

La jornada incluirá espacios para preguntas del público y un panel de discusión dirigido por Carolina Gallo, editora de Antofagasta TV; y Víctor Toloza, director del diario El Mercurio de Antofagasta. Integrarán la mesa las diputadas Marcela Hernando y Paulina Núñez; Ericka Castellanos, secretaria docente de la Escuela de Educación de la UCN; Patricio Valdivia, vicerrector Inacap Antofagasta; y Fernando Cortez, gerente general de la Asociación de Industriales Antofagasta (AIA).

Fuente: UCN

Expertos debatirán sobre educación en congresos de universidades y colegios católicos

La actual reforma y el rol de los establecimientos de enseñanza católicos, son  los temas que reunirán a distintos actores de la educación en Chile. El encuentro, que se realizará los días 1 y 2 de septiembre, contará también con la presencia de la ministra de Educación Adriana Delpiano.

 

La ministra de Educación, Adriana Delpiano, el actual coordinador ejecutivo de la reforma educacional, Andrés Palma, los ex ministros de Educación Harald Beyer y Mariana Aylwin, y el secretario de la Congregación para la Educación Católica, Monseñor Ángelo Zani, son algunos de los participantes que se reunirán en los congresos “Educación Católica al servicio de Chile”. Estos eventos tienen como objetivo ser una instancia de reflexión sobre la reforma educacional y el rol de los establecimientos católicos en la enseñanza.

“Nos mueve la convicción de que la educación no es solo un instrumento para generar mejores oportunidades a quienes gozan de ella, sino también un potente ámbito de acción», afirmó Monseñor Ricardo Ezzati, Arzobispo de Santiago. El también presidente de la Conferencia Episcopal de Chile, hace una invitación a que en esta instancia se puedan “revisar y proponer renovadas formas de responder a los escenarios actuales; velando por la calidad de los proyectos educativos, su autonomía, misión e identidad.”

“Al abordar la reforma, hay que tener claro el sentido de los cambios, los que deben orientarse al desarrollo de la persona, la calidad en educación y el aporte al país. La educación debe abrir oportunidades de libertad de enseñanza y pluralismo para todos; cuando se incorpora el aporte de la fe, la hace más completa, inclusiva y comprensiva”, añadió el rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Ignacio Sánchez.

El Congreso de Colegios Católicos, convocado por la Pontificia Universidad Católica de Chile, el Área de Educación de la Conferencia Episcopal Chile, la Vicaría para la Educación del Arzobispado de Santiago, la Federación de Instituciones de Educación Católica (FIDE), y la colaboración de Duoc UC,  revisará temas como la educación católica al servicio de la cultura, la reforma educacional y sus desafíos para la educación escolar, y la ley de inclusión. Esto, a la luz de una lectura actualizada del documento Gravisimum Educationis a 50 años de su declaración en el Concilio Vaticano II.

En el contexto de los 25 años de la promulgación de la Constitución Apostólica Ex Corde Ecclesiae, documento escrito por San Juan Pablo II, se llevará a cabo el Congreso de Universidades Católicas. Convocado por la Pontificia Universidad Católica de Chile, junto a la participación 14 universidades católicas y de inspiración cristiana, y la colaboración de Duoc UC. Esta actividad tiene como objetivo reflexionar sobre la identidad y misión de este tipo de instituciones de  educación superior. Esto, a partir de paneles que abordarán temáticas como la fe en diálogo con la ciencia y la cultura, y el rol de la universidad católica en el escenario nacional actual.

Los eventos se realizarán los días 1 y 2 de septiembre, de 9:00 a 19:00 hrs.

Lugar: Avda. Libertador Bernardo O´Higgins 340 / Pontificia Universidad Católica de Chile

Fuente: PUC

Universidades Estatales reclaman marco regulatorio para entrega de recursos a instituciones privadas

  • Consorcio que agrupa a estas instituciones plantearon que aquellas que reciban este beneficio “deben regirse por las mismas normas de transparencia en el uso de sus recursos, a las cuales responden los planteles públicos”.

El Consorcio de Universidades Estatales (CUECH) afirmó, en declaración pública, que no se puede extender  la gratuidad a las instituciones de educación superior sin un marco regulatorio previo, y recalcó la importancia de garantizar que esos recursos sean íntegramente re-invertidos en el proceso formativo de los estudiantes.

Frente al anuncio de la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, de extender la gratuidad a un porcentaje de instituciones privadas sin fines de lucro, que no están en el Consejo de Rectores (CRUCH), las universidades estatales enfatizaron que dichas instituciones privadas “deben regirse por las mismas normas de transparencia en el uso de sus recursos, a las cuales respondemos los planteles públicos”.

Agregaron que las universidades del Estado son las únicas instituciones de educación superior en el país obligadas a tener transparencia activa, exigencia que debe ser obligatoria para todas las instituciones que reciban recursos públicos.

“Estamos sujetas al control que ejerce la Contraloría General de la República y a las normas de Ley de Transparencia, que no son aplicables a las instituciones privadas de educación superior. En la actualidad, somos los únicos planteles que tienen doble exigencia de contabilidad, desde lo gubernamental y desde el sector privado”, señalan las universidades del CUECH.

Al mismo tiempo, las universidades estatales consideraron importante garantizar que esos recursos “sean íntegramente re-invertidos en el proceso formativo de los estudiantes, por lo que esperamos que estas instituciones de educación superior estén constituidas como corporaciones privadas sin fines de lucro, no cuenten con sociedades comerciales entre los integrantes de esta corporación y sean propietarias de un alto porcentaje de los bienes inmuebles de la institución”.

En ese contexto reiteraron que “no puede haber extensión de la gratuidad a las instituciones de educación superior sin un marco regulatorio previo. Es necesario que se asegure primero que los fondos públicos van a ir destinados a la educación, a la calidad y al bienestar de los estudiantes. Asimismo, es necesario que esté garantizada en estos planteles la libertad de enseñanza, la autonomía, la promoción de los derechos humanos y la contribución a la generación de conocimiento”, dicen en su declaración.

NUEVAS UNIVERSIDADES

En la misma oportunidad, el CUECH valoró la promulgación de la ley que crea dos universidades públicas en las regiones de Aysén y de O’Higgins.

Al respecto, el CUECH recordó que la Ley que creó a estas instituciones se enmarca en el compromiso del gobierno de fortalecer la educación pública, como eje de la Reforma Educacional, anuncio que se suma a la normativa de crear 15 Centros de Formación Técnica (CFT) estatales a lo largo de todo el país.

“Vemos en ambas decisiones, una poderosa señal por reposicionar el concepto de universidad estatal, como una institución que pertenece a todos los chilenos y, en razón de esto, tiene como  misión velar por el desarrollo de las políticas públicas del Estado de Chile, el pluralismo, la inclusión social y libertad de pensamiento”, señalaron.

“Creemos firmemente que, sin educación pública de calidad, garantizada por instituciones estatales, se está en serio riesgo de aumentar la segregación, inequidades y la falta de cohesión social en un país cada vez más diverso. Estamos convencidos que la cohesión social se favorece cuando en un mismo lugar se encuentran personas de diferentes orígenes, niveles socioculturales, económicos, religiosos”, expresaron las universidades del Estado.

Fuente: UTALCA

Consejo de Rectores entregó Propuestas para la Reforma de Educación Superior

“La propuesta elaborada en el seno del consejo de rectores es una opinión consensuada entre las 25 universidades integrantes y eso es muy significativo considerando la diversidad de las mismas”, señaló el rector de la U. Católica del Maule, Dr. Diego Durán.

Encabezada por la Ministra Adriana Delpiano, junto al vicepresidente del Consejo de Rectores de Universidades Chilenas (CRUCH), Aldo Valle, esta mañana fue presentó el documento de «Propuestas del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas para la Reforma de Educación Superior», dentro del cual destaca el tema de la gratuidad dentro de un marco regulatorio.

«Me parece que sería una insensatez crear las expectativas para las familias y los estudiantes que van a acceder a la gratuidad y que pertenecen a los seis primeros deciles en la matrícula de las instituciones ya anunciadas,  y que hoy se cambie porque resulta más fácil o popular no hacerse cargo responsablemente de las condiciones que deben cumplir las instituciones previamente», señaló Valle.

En el documento se presentaron siete ejes que deben sustentar la política pública, entre los que figuran una nueva institucionalidad y regulación a la educación superior, calidad y gobernanza.

 “Esta propuesta ha recogido los intereses y propuestas del conjunto de nuestras universidades”, señaló por su parte, la ministra Delpiano, manifestando que los elementos que plantearon los rectores del coinciden con la reforma que el Gobierno formula.

“Me voy contenta porque el Consejo de Rectores me ha entregado un documento muy sólido, muy concordante y coincidente con los elementos que nosotros también le hemos entregado a ellos en días pasados sobre los ejes de la reforma en educación superior”, expresó.

La presentación del documento fue realizada en el Hotel San Francisco, Santiago, donde además participaron el Jefe de la División de Educación Superior, Francisco Martínez; y los rectores de las Universidades del CRUCH.

“La propuesta elaborada en el seno del consejo de rectores es una opinión consensuada entre las 25 universidades integrantes y eso es muy significativo considerando la diversidad de las mismas”, señaló el rector de la U. Católica del Maule, Dr. Diego Durán.

“En esta propuesta se valoran algunos de los avances del Estado en materia de Educación Superior y se hacen también acentos en aquellos aspectos que, a juicio de este consejo, son prioritarios. Entre ellos es la configuración de una institucionalidad adecuada a los requerimientos de desarrollo actuales en todos los ámbitos, las artes, las ciencias, las humanidades, la cultura, en definitiva considerando la complejidad de nuestra realidad universitaria”, agregó Durán, quien a su vez es vicepresidente ejecutivo alterno del CRUCH.

“De igual modo junto con destacar el propósito de la gratuidad se establece la necesaria preocupación, respecto de su avance, supeditada a las posibilidades económicas del país. En relación a la participación, el CRUCH subraya la importancia y la valoración de la misma en el contexto de nuestras universidades y del mismo modo establece que ésta debe dar cuenta y considerar la diversidad de universidades y de proyectos que existen en el CRUCH”.

Fuente: UCM