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Los problemas y fenómenos del Chile actual serán tratados en nuevo Magíster en Trabajo Social UChile

  • Dirigido a trabajadores(as) sociales, profesionales de las ciencias sociales y disciplinas afines, funcionarios públicos y de la sociedad civil, entre otros,  el nuevo programa de Magíster en Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile se alza como una propuesta académica de estudio, reflexión e intervención de la sociedad, considerando los diversos problemas sociales que la atraviesan, propios del siglo XXI. Las postulaciones e inscripciones se encuentran abiertas durante el mes de enero.

En 2015 se cumplieron 90 años de trayectoria del Trabajo Social chileno y Latinoamericano, casi un siglo de avances, retrocesos, solidaridades, luchas, derrotas y esperanzas de una profesión-disciplina que emergió en Chile de la mano del impulso de la Modernidad, donde progreso y técnica eran sus grandes sellos.

La vigencia de la profesión en Chile ha permanecido en el tiempo, tras décadas de luchas emprendidas por estudiantes, académicos y profesionales para conseguir la reapertura del Trabajo Social en la Universidad de Chile, disciplina expulsada de esta casa de estudios durante la dictadura militar. Hace tres años, se celebró su retorno a la institución, mientras que a fines de 2017 se sumó otro motivo de alegría con la creación del Magíster en Trabajo Social en la Universidad de Chile.

Dicho programa de postgrado, impartido en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, está pensado para formar a profesionales que cultiven la disciplina del Trabajo Social, bajo un sello republicano, pluralista, laico, solidario y democrático, enfrentando -en conjunto con la ciudadanía- los desafíos sociales pendientes ligados a la igualdad, fraternidad y libertad que la sociedad contemporánea sigue negando a millones de personas.

Su preocupación no solo radica en la comprensión de problemas sociales, sino también en intervenciones más complejas, incorporando ejes sustantivos, estos son: la crítica o desnaturalización de los fenómenos sociales que producen y reproducen sentimientos y experiencias de injusticia social; apuesta por la (re)distribución y reconocimiento para poder comprender complejamente estos fenómenos, pero sobre todo, intervenir en ellos; en el plano pedagógico-formativo, se plantea la necesidad de desarrollar “Núcleos (equipos) de Investigación y Desarrollo”, que vinculen a profesionales afines con otros actores de la sociedad civil con un objetivo común de investigación y/o intervención.

El magíster es de carácter mixto (académico-profesional) y pretende aportar con soluciones innovadoras en el campo de lo social. La malla curricular está pensada para contener tres grandes dimensiones: Teórica-Conceptual, Metodológica y Núcleos de Investigación y Desarrollo. Durante los cuatro semestres, los(as) estudiantes se encontrarán con temáticas que van desde Políticas Públicas e Innovación Social, Ciudadanía, Movimientos y Sujetos sociales, hasta Desigualdad, Diversidad y Territorios.

Posee un régimen presencial con horario vespertino y está dirigido a profesionales que se desempeñan en diversas dependencias y niveles del Estado, del sector privado y organizaciones e instituciones de la sociedad civil, y del campo académico. Las inscripciones y postulaciones se encuentran abiertas durante el mes de enero, más información en:   http://www.facso.uchile.cl/postgrado/139161/magister-en-trabajo-social.

Vecinos de Tutuquén ahora son peritos en Gestión del Riesgo

El proyecto benefició a personas de la comunidad El Duraznito del sector rural de Tutuquén y fue liderado por académica de la Escuela de Trabajo Social de la UCM.

Con el objetivo de contribuir al fortalecimiento de la agencia de comunidad rural de Tutuquén, en torno a la gestión del riesgo medio ambiental, la académica América Opazo, de la Universidad Católica del Maule, lideró el proyecto de formación en gestión del riesgo. Es así, como el pasado 28 de diciembre se realizó el cierre de las jornadas en las que participaron 23 vecinos de la comunidad El Duraznito.

La iniciativa, financiado por la Dirección General de Vinculación del plantel, permitió desarrollar dos hitos, primero un mapeo participativo para reconocer problemáticas ambientales que afectan al sector, mientras que el segundo hito fue la realización de jornadas de formación, a cargo de la prevencionista de riesgos, Laxmi Naraindas.

“Partiendo de la premisa de que la Universidad, por su propio carácter crítico y creativo como formador de seres humanos debe contribuir a la sociedad en la que se encuentra inserta, las actividades desarrolladas han permitido abrir nuevos espacios para el reconocimiento del compromiso que tiene la UCM con su medio social y regional, en temáticas emergentes como es la gestión del riesgo, el medio ambiente y la ruralidad”, destacó América Opazo, académica de la Escuela de Trabajo Social.

Destacó en el proyecto la buena participación de los vecinos, quienes, con el apoyo de la estudiante en práctica de Trabajo Social, Daniela Galdames, se mostraron muy agradecidos por el hecho de que se realicen esta serie de actividades en sectores alejados del centro de la ciudad.

Trabajo Social de la U. Autónoma analizó temática de la participación ciudadana

Actividad de inauguración del año académico de la unidad, contó con la participación de profesional de la Subsecretaría de Desarrollo Regional (SUBDERE)

 

En el inicio del año académico de la carrera de Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Chile en Talca se abordó la temática de la participación ciudadana y los mecanismos que desde las políticas públicas se han definido para incentivar una acción más sustantiva en este sentido.

 

“Nuestro proyecto formativo implica e incluye también el hecho de propender a una ciudadanía reflexiva e incidente, por eso queremos que nuestros estudiantes se empapen de lo que son estos mecanismos e incidan, mediante sus intervenciones, en esta participación más bien sustantiva”, explicó la Directora de la unidad, Magíster Berta Sepúlveda.

 

En este contexto, esta inauguración del año académico, a través de una clase magistral, estuvo a cargo de la profesional de la División de Municipalidades de la Subsecretaría de Desarrollo Regional (SUBDERE), Mila Ríos, quien planteó ante los estudiantes de la carrera una invitación a reflexionar respecto de la participación ciudadana.

 

La funcionaria dijo que hoy pareciera ser un motor importante para los alumnos que están en proceso de formación, tomar conciencia de la importancias de potenciar y desarrollar las habilidades incentivar la participación ciudadana, sobre todo en las localidades y en el territorio como proceso de profundización de la democracia, como una instancia de control social, como una forma de vincular la ciudadanía con cada territorio, de desarrollar mejores ámbitos de la descentralización, y por sobre todo, una nueva forma de ver la acción pública. “Creemos, y estoy convencida de eso, que en carreras como Trabajo Social la visión que se pueda tener de esto resulta fundamental y también verlo como una forma analítica de cuáles son los factores que influyen y no influyen en el desarrollo de esta participación ciudadana que podría ser la nueva forma de gobernar en los próximos años”, precisó Ríos.

 

La profesional de la SUBDERE agregó que también es necesario mejorar los índices de participación en las votaciones, que es una forma directa de ejercer un derecho tan fundamental como elegir y conectarse con las personas que representan a las comunidades. “Pero también otras formas que tienen que ver con el control social, con el vincularse, con hacer las preguntas adecuadas, y también con vincularnos políticamente, que es el tema que desde mi punto de vista está más al debe. Hemos trabajado mucho en la participación y en la descentralización de cuestiones más bien administrativas, desconcentradamente, pero nos falta lo sustancial que es entregar cuotas de poder en los territorios y en las comunidades”, indicó Ríos.

Fuente: UAUTÓNOMA

Alumnos de Trabajo Social cambiaron el tradicional mechoneo por labor comunitaria

Bienvenida a los nuevos alumnos por parte de sus pares consideró el apoyo a acciones de hermoseamiento en los barrios Brilla El Sol y Cristi Gallo de Talca

No hubo cortes de pelo, ni teñidos, ni harina, ni huevos, ni menos acciones consideradas vejatorias. Los alumnos de segundo año de Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Chile en Talca quisieron dejar una huella más positiva en sus compañeros nuevos y les dieron la bienvenida a la vida universitaria mostrándoles algo de lo que realiza un trabajador social.

Se trató de una intervención comunitaria en los barrios Brilla El Sol y Cristi Gallo de Talca, aprovechando el apoyo que realiza la carrera de la universidad al Programa Quiero Mi Barrio del Ministerio de Vivienda y Urbanismo.

“El sentido de la actividad es dar la bienvenida, de un modo diferente, a los estudiantes de primer año de la carrera de Trabajo Social, de modo de hacerlos partícipes de los procesos de talleres integrados y prácticas profesionales, y que conozcan un programa de inclusión social y de participación ciudadana en un barrio emblemático de Talca, a través del Programa Quiero Mi Barrio”, explicó la directora de la carrera de Trabajo Social, Berta Sepúlveda.

El programa gubernamental del Minvu está dedicado a recuperar espacios públicos y el tejido social de los sectores que interviene. Raúl Hayden, coordinador de la iniciativa en el sector Brilla El Sol, explicó que a través de un proyecto denominado Barrio en Colores, se busca que a nivel local y nacional se reconozca a este sector de la capital regional como el barrio de los murales. “Nosotros sabemos que los barrios no son lugares aislados dentro de la ciudad, entonces la vinculación con las redes es súper importante, ya sea con organismos públicos o privados. En ese sentido, la vinculación con la Universidad Autónoma de Chile es súper importante, en el sentido que los alumnos puedan realizar prácticas con nosotros para que se vinculen de alguna manera con el territorio y con las comunidades”, dijo el arquitecto.

En ambos barrios, los estudiantes de Trabajo Social apoyaron en el hermoseamiento de intervenciones culturales como son los murales de Brilla El Sol y, además, en huertos comunitarios como los que existen en la población Cristi Gallo, siendo calificada como una experiencia muy positiva por los mechones. “Creo que es una iniciativa demasiado particular que sale de lo que es el típico mechoneo. Esto igual nos ayuda como carrera, porque hay una ayuda social aquí, y además, el arte que está mezclado con varios conceptos donde hay un objetivo concreto que es mejorar el entorno. Para mi particularmente, y para mis compañeros, también fue algo diferente porque estábamos asustados por el mechoneo pero fue una súper buena idea”, subrayó Damary Jara, estudiante primer año de Trabajo Social.

La directora de la carrera, Berta Sepúlveda, indicó que los estudiantes de segundo año y el centro de estudiantes, asumen esta actividad como una forma de apadrinamiento, explicando la experiencia de años anteriores, dando a conocer proyectos en los que previamente han participado y explicando en qué consiste esta asociación con el territorio. “Sin duda, estas actividades son facilitadoras, porque permiten explicar no sólo desde el aula lo que es el trabajo social, sino que tener un contacto in situ, donde ellos puedan experimentar y preguntar lo que un trabajador social es y hace con la comunidad”, concluyó la directiva.

El mechoneo diferente fue impulsado desde la Vicerrectoría de Sede, a través de la Dirección de Asuntos Estudiantiles, llamado que ha tenido muy buena respuesta de la mayoría de las carreras de la Universidad.

 

U. Autónoma aborda temas de equidad de género en el ámbito laboral

En el marco del Mes de la Mujer, la carrera de Trabajo Social y el CEGES, en conjunto con la Seremi del Trabajo, realizó un conversatorio donde se expusieron diversas realidades como la participación en los sindicatos o la conciliación trabajo-familia

Como parte de las actividades del Mes de la Mujer, la carrera de Trabajo Social  y el CEGES, Centro de Estudios y de Gestión Social de la Universidad Autónoma de Chile en Talca junto a la Secretaría Regional Ministerial del Trabajo y Previsión Social, realizaron un conversatorio con representantes públicos y privados de diversas organizaciones donde se expusieron temáticas como la participación de la mujer en el ámbito sindical, la falta de oportunidades, la conciliación trabajo-familia, entre otras.

La relación entre la Universidad Autónoma de Chile y la Seremi del Trabajo, que permitió realizar esta actividad, surge gracias a un proyecto Fondecyt que trabaja un grupo de investigadores de la casa de estudios superiores y que aborda la relación de conciliación entre trabajo y familia.

La Seremi del Trabajo, Elia Piedras, destacó el esfuerzo que se realiza desde el ámbito de la investigación para aportar con información y datos que permitan poner en discusión las temáticas de género en el trabajo. “Este año estamos abriendo paso a la nueva ley que moderniza el sistema de relaciones laborales. Sabemos que tenemos muchos desafíos en términos de participación femenina como la precariedad laboral que representan un gran problema para participar en sindicatos o la inequidad; todos obstáculos que han imposibilitado que las mujeres participemos con mayor frecuencia en las organizaciones de este tipo. Pero muy a pesar de esos obstáculos, tenemos ahora esta nueva ley que moderniza las relaciones laborales, porque los sindicatos, espacios que tradicionalmente están ocupados por varones, ya no van a tener excusas para no incluir a mujeres, porque van a tener que seguir sí o sí la regla de cuotas. Entonces las mujeres tenemos ahora la oportunidad de defender temas en las mesas de negociación como la inequidad salarial, la falta de oportunidades y la falta de conciencia de la corresponsabilidad parental”, indicó la autoridad regional.

Durante la jornada, expusieron representantes de la Dirección del Trabajo, expertos en materia de legislación laboral y la presidenta de la CUT provincial, Soraya Apablaza. Asimismo, el conversatorio incluyó un debate sobre las nuevas materias a negociar que incorpora la legislación que reformará el Código del Trabajo, como conciliación trabajo-familia, pactos especiales de trabajo y corresponsabilidad parental.

En este contexto, la Dra. Verónica Gómez, investigadora de la Universidad Autónoma de Chile en Talca, quien justamente lidera un proyecto sobre la relación de conciliación y trabajo, explicó que es una temática compleja de abordar. “Efectivamente la legislación ha avanzado en muchos aspectos, pero hace falta una mirada integral respecto del problema. Se ha avanzado en legislación laboral, pero por un carril paralelo, por ejemplo, se ha avanzado en el tema del derecho de las personas mayores y de los niños al cuidado, que tiene que ver, por supuesto, con la disposición de tiempos familiares. Pero esas legislaciones no han conversado de la manera que uno esperaría que lo hicieran para dar una solución integral al problema, por lo tanto, lo que nosotros tratamos de proponer es que se necesita también que se avance en conversar integradamente las distintas aristas del problema para que efectivamente podamos avanzar de una manera más orgánica en las soluciones”, explicó Gómez.

Los participantes de esta actividad valoraron el espacio para discutir estas temáticas y generar lazos para seguir avanzando en dar solución a los problemas de inequidad y falta de oportunidades de las mujeres en el ámbito laboral.

Trabajo Social de la UCM celebró titulación de 36 profesionales

El Aula Magna Monseñor Carlos González del campus San Miguel, en Talca, fue el escenario de la ceremonia de graduación y titulación de 36 nuevos profesionales de la Escuela de Trabajo Social, de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas -FACSE- de la U. Católica del Maule.

En la instancia participaron las autoridades universitarias, encabezadas por el rector Dr. Diego Durán, la vicerrectora Dra. Claudia Concha, el decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas Patricio Oliva, la directora de docencia Jeannette Blásquez, y la directora de la Sede UCM Curicó, Dra. Nélida Ramírez; además de  los nuevos profesionales, sus familiares y amigos.

Una vez realizada la bendición a los nuevos titulados por parte del padre Raúl Moris, en representación del asesor Pastoral Universitaria de la sede, la directora de la carrera, María Gladys Olivo, entregó sus felicitaciones a los graduados y al mismo tiempo invitó a reflexionar sobre el rol del trabajador social en la actualidad.  “Pensar trabajo social  hoy, es pensar en un enfoque profesional de valores íntegros, de ética intachable, colaborativo, democrático, pluralista”, expresó.

Luego de  hacer entrega de los diplomas que acreditan la titulación de los nuevos profesionales, llegó el momento de reconocer el mérito académico que fue adjudicado por la alumna Natalia Pastén. En tanto, la distinción Pastoral UCM fue adjudicada por Tamara Palma, quien tuvo unas palabras en representación de sus compañeros. “Comienza un nuevo desafío, donde la persona y el profesional es uno, los invito a ser uno solo, una persona feliz, que no olvide todo lo que se ha esforzado para tener sus cosas”, es parte de lo que comentó la ahora profesional.

Finalmente, el juramento de rigor a los nuevos trabajadores sociales estuvo a cargo del rector Diego Durán, quien selló esta significativa ceremonia para los egresados y titulados de una escuela acreditada por 6 años –de un máximo de 7- ante la agencia Acreditacción.

Fuente: UCM

Trabajo Social celebró Investidura de Estudiantes en Práctica

En una emotiva ceremonia en el auditorio de la Corporación Cultural de Curicó se desarrolló la Investidura de Estudiantes en Práctica de la Escuela de Trabajo Social, de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad Católica del Maule (UCM).

El evento -quinto de este tipo que realiza la Escuela tras la renovación curricular iniciada en el año 2010- representa un hito dentro de la formación profesional de los alumnos, quienes realizarán su práctica por primera vez. “El sentido de esta ceremonia es justamente marcar un momento importante para los jóvenes ya que desde acá todo tiene que ver con la intervención profesional y el trabajo social en las instituciones”, indicó María Gladys Olivo, directora de la Escuela de Trabajo Social de la UCM.

La bendición de las piochas y el código de ética que utilizarán los 33 estudiantes durante su práctica profesional estuvo a cargo del ministro de la Iglesia, René González, mientras que la entrega de estas se realizó por parte de los académicos que tendrán a su cargo a los estudiantes.

“Para todos es bastante significativo este acto porque marca el fin de una etapa y el inicio de otra. Todo lo que hemos aprendido en años anteriores lo llevamos a la práctica ahora” expresó Jerónimo Marín, presidente del Centro de Estudiantes de Trabajo Social, quien recibió su piocha junto a sus compañeros de tercer año.

Esta actividad profesional se extenderá por un año y medio, y en ella los alumnos participarán de distintas áreas de desarrollo social como educación, salud, territorialidad, municipalidades, justicia, áreas de promoción del desarrollo humano, con el fin de materializar aportes de intervenciones sociales en aquellos grupos de mayor vulnerabilidad social.

Investigadores en Trabajo Social de Argentina y Uruguay debatieron nuevas estrategias de intervención

Migrantes, adultos mayores, infantes y mujeres, son para el Trabajo Social algunos de los grupos que con más frecuencia sufren de distintas formas de violencia. Ese escenario da a la disciplina un rol protagónico en el diseño y ejecución de políticas públicas.

Ese fue el tema central del seminario internacional organizado por esa carrera de la Universidad Autónoma de Chile en Santiago, que contó con la participación de destacados académicos e investigadores extranjeros.

“Vincular esta temática con la intervención social, implica un encuentro muy interesante entre la teoría y la práctica, lo que da lugar al surgimiento de nuevos enfoques”, señaló el Dr. Alfredo Carballeda, de la Universidad Nacional de la Plata (Argentina).

“Estamos frente a problemáticas sociales complejas a nivel global, con las particularidades de cada región y país. Más allá de dónde ocurran, su abordaje requiere hoy de técnicas más sofisticadas, un mayor manejo del instrumental disponible y un sólido sustento teórico, que den una mirada profunda a los componentes objetivos y subjetivos de esos problemas”.

La violencia de género es uno de los más urgentes para la Dra. Nadia Magnone, investigadora de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad La República (Uruguay). “A veces, debido a la dominación simbólica y otros factores, esa conducta tiende a naturalizarse y perpetuarse, haciendo aún más profunda la desigualdad entre hombres y mujeres”.

A su juicio, esta realidad se aborda desde distintos ámbitos. “Estamos convocados desde el principio en la intervención en violencia hacia las mujeres en las parejas, porque es el primer tipo de agresión”.

El Dr. Carballeda subrayó que «el trabajador social es el único profesional que está directamente en el lugar en que se aplican las políticas públicas, que no se pueden pensar solo ‘desde arriba’ sino también a partir de los resultados observados en terreno”.

Respecto de la importancia de formar a los estudiantes en estas materias, explicó que «mejora en primer lugar la calidad del pregrado y, por tanto, de la intervención”. “Lo más importante es que quienes sufren la falta de oportunidades en sus distintas expresiones, sean escuchadas, atendidas y orientadas de la mejor manera posible. Ese es nuestro compromiso ético como docentes y profesionales”.

La actividad fue encabezada por el Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma de Chile, Rodrigo Ubilla; la Secretaria Académica, Claudia Alemparte; y el director de la carrera de Trabajo Social en Santiago, Rodrigo Inatzu. Contó además con la participación de Verónica Yuretic, encargada de Género y Gestión de Riesgo de la Fundación Superación de la Pobreza.

 

 

Universidad Autónoma de Chile realizó exitoso operativo social en sector norte de Talca

Se trata de una acción permanente de vinculación con la comunidad que realiza la institución, donde se presta apoyo, atención y orientación en áreas como Derecho, Salud, Trabajo Social, Ingeniería, Educación Física y Educación Parvularia

El sector norte de la ciudad de Talca, específicamente la población Faustino González  y sus alrededores, fue el sector poblacional que este año eligió la Universidad Autónoma de Chile para realizar un nuevo operativo social, el que se desarrolló en la Escuela Esperanza, la que constantemente ha colaborado con estas acciones sociales.

La actividad cumple diversos objetivos claves para la misión y visión de  la casa de estudios maulina, la que ha apostado por un modelo educativo que incorpora los conceptos de Responsabilidad  Social Universitaria y A+S (aprendizaje más servicio). Esta última, pretende que los estudiantes de las diversas carreras pongan en práctica los  conocimientos adquiridos en aula, pero que al mismo tiempo, se traduzca en un aporte concreto para los distintos usuarios.

Esta acción de vinculación con el medio –área en que la U. Autónoma se encuentra acreditada-   nace desde la Dirección de Extensión con el objetivo de  prestar apoyo, atención y orientación en  diversas temáticas en que la población está falta de información y servicios.

“Como parte de la política de vinculación con el medio de la Universidad Autónoma, todos los años programamos un operativo social universitario en algún sector que consideramos con más necesidades de profesionales en las áreas que tenemos en la universidad. De esta manera, la universidad traslada a sus profesionales, sus alumnos de los últimos niveles y su equipamiento, para poder atender a los vecinos que están carentes de algunos servicios, principalmente de salud, trabajo social, derecho, actividad física y cuidado de los niños”, explicó el Director de Extensión y Comunicaciones de la Universidad Autónoma de Chile en Talca, César Hernández

De esta manera, estudiantes y docentes de las carreras de Enfermería, Obstetricia y Puericultura, Fonoaudiología, Kinesiología, Derecho, Educación Parvularia, Educación Física, Ingeniería en Informática, Medicina, Fonoaudiología y Trabajo Social dispusieron de docentes y alumnos en la Escuela Esperanza para atender consultas y realizar acciones de acercamiento con la comunidad.

Por su parte, Nancy Madariaga, Directora del establecimiento de educación básica señaló que : “ esta es la segunda vez que somos parte de este Operativo Social y  la afluencia de público ha sido mayor por lo que estamos muy contentos, ya que difundimos esta actividad por las diversas plataformas sociales y hemos tenido una respuesta muy positiva. La verdad es que para nosotros como escuela es un apoyo enorme, ya que atienden a nuestros apoderados y estudiantes de manera gratuita”.

Asimismo, la acción fue muy bien recibida y evaluada por la comunidad, manifestando su agradecimiento al apoyo entregado por la universidad en este operativo “Me parece una excelente iniciativa, ya que no todas las personas tienen la oportunidad o se dan el tiempo de ir al Policlínico a chequearse. Entonces, que venga la Universidad Autónoma con sus profesionales, sirve para que los estudiantes pongan en práctica sus conocimientos y ayuden a la gente a salir de sus casas y tomar conciencia de su salud, ya que uno irresponsablemente siempre cree que está bien, hasta que pasa algo grave”, señaló Filomena Díaz, vecina que fue atendida por docentes y alumnos de la carrera de Medicina.

Opinión que fue compartida por María Ester Albornoz “para mi esta fue una actividad muy provechosa, ya que me encontraron la presión alta y algunas alteraciones cardíacas que deben ser revisadas por un especialista, de acuerdo a lo que me dijeron los estudiantes, quienes fueron muy cuidadosos y preocupados en el trato”.

 

Seminario analizó prácticas profesionales de Trabajo Social de la UA en Talca

Estudiantes y profesionales participaron este miércoles en el seminario “Trabajo Social Contemporáneo y sus expresiones en procesos interventivos desarrollados en talleres y prácticas integradas”, realizado por la Universidad Autónoma en Talca.

El director de la carrera de Trabajo Social, Víctor Yáñez, explicó que “este es el primer seminario de experiencia de práctica de nuestros estudiantes de nivel intermedio e integrado, que ya están incorporando propuestas de intervención dentro de ciertas instituciones como parte de su currículum”.

Yáñez destacó que este seminario “convocó y reunió, en conversación, a diferentes actores que son relevantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje de nuestros estudiantes. Es decir, entender que la enseñanza no está solo centrada en el profesor y el alumno, sino también en asociados que forman parte de los sistemas colectivos, territoriales, comunitarios e institucionales que en tanto participan de la formación, son ejes fundamentales que tenemos que escuchar, retroalimentarnos, que nos pueden enriquecer en nuestros procesos internos”.

El director de carrera además resaltó que “todas nuestras prácticas están basadas y oficializadas en convenios de mutua colaboración. Lo mismo que las investigaciones de tesis, pasantías y todo lo que involucra el proyecto académico, por lo tanto las instituciones que están hoy acompañándonos como colaboradores, forman parte de este sistema que es una red de apoyo mutuo”.

Sergio Cornejo, encargado social del programa Quiero Mi Barrio del Minvu, Polígono Óscar Cristi Gallo de Talca, expuso la experiencia de los alumnos en práctica de Trabajo Social de la UA, en dicho barrio. “Ha sido muy significativo para nosotros. Hemos desarrollado el tema del Medio Ambiente desde el programa Quiero Mi Barrio, sobre todo en esta zona que tiene un montón de ventajas: tiene muchas áreas verdes, por ejemplo, que permiten proyectar en él, un barrio-parque inclusivo. Esa es la imagen que queremos hacer del barrio hacia el futuro”.

El profesional agregó que “en ese sentido los muchachos nos han ayudado y han sido un pilar fundamental en el Fondo de Protección Medio Ambiental que nos ganamos, que pertenece al Ministerio de Medio Ambiente, con el que se han desarrollado varias actividades que tienen que ver con la implementación de un punto limpio, talleres de reciclaje y en poder instalar competencias en los vecinos sobre medio ambiente, para hacer del barrio un lugar sustentable y que a futuro sea un pulmón verde para la ciudad de Talca”.

Cornejo destacó que los alumnos en práctica no sólo han llevado los mensajes a los vecinos, como guías y monitores, sino que han hecho propuestas al programa, las que han ido siendo incorporadas, “como una carta compromiso a través de la cual las familias del barrio pudieron adherir a este proceso, haciéndose parte activa separando sus residuos domiciliarios, asistiendo a talleres de reciclaje, etc.”.

Macarena Muñoz Ortega

Periodista

Dirección de Extensión y Comunicaciones