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Pregnóstica predice enfermedades de riesgo en el embarazo en el primer trimestre

  • Con un examen indoloro y de sólo 20 segundos se pueden diagnosticar enfermedades como la diabetes gestacional o la preeclampsia.
  • Esta tecnología fue un desarrollo en conjunto por los investigadores de la Universidad de los Andess, el doctor Sebastián Illanes, de la Facultad de Medicina y Alejandra Chaparro, de la Facultad de Odontología.

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) más de 800 mujeres mueren cada día por causas prevenibles relacionadas con el embarazo y el parto y afecta hasta el 15% de las embarazadas en nuestro país. Ante esta realidad, investigadores de la Universidad de los Andes desarrollaron una tecnología que logra detectar, durante el primer trimestre de embarazo, este tipo de patologías, permitiendo así un tratamiento oportuno antes que éstas se desarrollen.

Mediante la identificación de distintas moléculas presentes en fluidos orales de embarazadas es posible determinar si la madre desarrollará o no algunas de estas patologías. En solo 20 segundos se realiza un examen que oral simple e indoloro. En la actualidad, este tipo de enfermedades se detectan durante el tercer trimestre de la gestación lo que resulta en que el número de niños prematuros incremente año a año en el caso que la madre desarrolle la preeclampsia.

El objetivo del equipo de investigación es que Pregnóstica pueda ser aplicada en todos los servicios de salud del país y que todas las mujeres gestantes tengan acceso a esta tecnología.

Desde el inicio

 

Existe una correlación epidemiológica entre las patologías periodontales y las enfermedades del embarazo; por lo que el equipo evaluó si existían marcadores placentarios en el fluido de las encías. No sólo los encontraron, sino que estaban más concentrados en el plasma, lo que abrió una infinidad de posibilidades de investigación e innovación.

Ante lo anterior, se adjudicaron un proyecto CORFO y otro FONDEF con los cuales se ha avanzado con esta línea de investigación y trabajando, específicamente, en biomarcadores orales que puedan ser eficientes como predictores tempranos de estas patologías de forma mínimamente invasiva.

La odontóloga, Alejandra Chaparro, explica que “es muy gratificante ver que esta investigación se ha ido fortaleciendo en el tiempo, transformándose en una herramienta útil para para el diagnóstico clínico y prevención de patologías del embarazo. Hemos logrado consolidar un equipo de investigación multidisciplinario de universidades nacionales e internacionales que incluye investigadores de ciencia básica y clínica”.

Por su parte, el médico ginecólogo, Sebastián Illanes destaca que “esta investigación tiene un gran significado por varias razones. Involucra un área relevante de la perinatología, es esencialmente colaborativa, tiene un enfoque muy novedoso desde el punto de vista de la innovación y tendrá gran impacto en la salud de las madres y de sus hijos”.

Para Anil Sadarangani, Director de Innovación de la Universidad de los Andes, este proyecto marca un hito, ya que se transforma en el cuarto spin-off y en la octava tecnología que es transferida a la sociedad. “Trabajamos día a día para lograr conectar las necesidades de la sociedad con la investigación aplicada que se desarrolla en la Universidad, con el fin de impactar a través de soluciones concretas”.

Jorge Rodríguez, inversionista de esta tecnología, dijo que “este ha sido un trabajo de dos años donde el estándar de trabajo ha sido altísimo, lo que ha significado que los inversionistas estén altamente interesados en este proyecto. Estamos muy esperanzados en tener los grandes éxitos que promete esta tecnología”.

Segundo Festival de Poesía y Teatro Clásico Escolar: «Pedro Calderón de la Barca»

Por segundo año consecutivo el Taller de Verso Clásico, junto con el Centro Cultural de España, la Universidad de Chile y la Universidad de los Andes, celebró el Festival de Poesía y Teatro Clásico Escolar «Pedro Calderón de la Barca» que se realizó en Santiago los días 5 y 6 de octubre de 2018. Este festival contó además con la importante colaboración del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio y el Festival Internacional de Teatro Clásico de Almagro (España). El objetivo era reunir a niños, jóvenes y adultos para recitar e interpretar poesía y teatro de Góngora, Quevedo, sor Juana Inés de la Cruz, Lope de Vega, Calderón de la Barca, Tirso, entre otros varios autores, desde Eurípides hasta Nicanor Parra, pasando por Catulo y Shakespeare.

Participaron más de 500 niños y jóvenes de siete regiones del país. Las compañías escolares fueron 38 y siete las universitarias. Además, hubo siete recitantes individuales que se atrevieron a recitar poesía frente al público. El público general rondó en torno a las 1000 personas.

El festival contó además con varios números musicales: el Cuarteto de Cuerdas de la Vida Universitaria (Universidad de los Andes), la Academia de Arte Flamenco La Plazuela, el Conjunto de Música Renacentista y Barroca Amicus y la presentación de L’Ensamble de Música y Danza Antigua La Folie, dirigido por Ana Vela.

El Taller de Verso Clásico espera que en 2019 este festival pueda seguir creciendo y acercando a muchos más niños y jóvenes a la poesía y el teatro en lengua española y a los clásicos en general. A continuación, detallamos a las compañías participantes:

  • Academia de Artes Escénicas de la Universidad de los Andes. Dirección: Felipe Castro.
  • Compañía Lo que Pasó en el Pueblo de la Escuela Santiago de Guayaquil (Huechuraba). Dirección: Samanta Pizarro y Marcelo Concha.
  • Compañía Los Cuenteros, formado por apoderados del Colegio Técnico Profesional Nocedal (La Pintana). Dirección: Paulina Jara.
  • Compañía Poncho Lector del Colegio Técnico Profesional Nocedal (La Pintana). Dirección: José Chicahual y Jorge Sotelo.
  • Compañía Las Ánimas del Colegio San Lorenzo (Recoleta). Dirección: Pabla Oelckers y María Eugenia Maluenda.
  • Compañía La Pingüinera del Liceo Benjamín Vicuña Mackenna (La Florida). Dirección: Catalina Calderón y Miguel Camila.
  • Compañía Las 5 razones del Colegio Manantial de La Florida. Dirección: Natalia Osorio.
  • Compañía Desorden Teatral del Colegio Carolina Llona de Cuevas (Maipú). Dirección: Valeska Capilla.
  • Compañía Los shiwüs de Gabriela de la Escuela Gabriela (Puente Alto). Dirección: Soledad Collao.
  • Compañía Las Alfonsas del Colegio San Francisco Javier (Cerro Navia). Dirección: Leidy Viviana Villegas.
  • Compañía Tripulantes de la Barca del Colegio Santa Rosa (San Miguel). Dirección: Carolina Gómez y Wladimir Silva.
  • Compañía Sin Salario del Colegio Santa María de Santiago. Dirección: Javiera Santana y Fernanda Aros.
  • Compañía de Teatro Segundo Piso de la Parroquia Nuestra Señora del Rosario (Las Condes). Dirección: Javier de la Cerda.
  • Compañía Corazón de Letra del Liceo Polivalente Juvenal Hernández Jaque (El Carmen, XVI Región). Dirección: Einna Román.
  • Companía Las Lorkianas del Instituto de Literatura de la Universidad de los Andes. Dirección: Zenaida Suárez.
  • Compañía Latin Lovers de la Facultad de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Dirección: María José Brañes.
  • Compañía Versos del Bosque del Colegio San Ignacio El Bosque (Providencia). Dirección: Paulina Jara.
  • Teatro Casero de Niños de la Casa Escuela (Quilpué, V Región). Dirección: Marion Acuña.
  • Compañía de Teatro Consciente del Liceo Pulmahue (La Ligua, V Región). Dirección: Melissa Farías Köhnenkampf.
  • Compañía Los Fermines del Instituto Fermín del Real Castillo (Chépica, VI Región). Dirección: Pamela Leiva y Catherine Pinto.
  • Compañía Entremés-tizo del Liceo Leonardo Murialdo (Recoleta). Dirección: Claudia Jiménez.
  • Compañía Los Coribantes Délficos de Universidad de Chile.Dirección: Brenda López.
  • Compañía Teatro del Nuevo Mundo. Dirección: Tania Faúndez.
  • Compañía Campana de Oro del Colegio Santa Cruz (Victoria, IX Región). Dirección: María Ester Gajardo.
  • Compañía Utópico Teatro del Liceo Bicentenario Polivalente San Nicolás (VIII Región). Dirección: Pamela Urra y Pabla Fernández.
  • Compañía Los Cipreses del Colegio Los Cipreses (Doñihue, VI Región). Dirección: Sofía Labbé
  • Compañía Los Capellanes del Colegio Capellán Pascal (Viña del Mar, V Región). Dirección: Carolina Pino y Claudio Leslye.
  • Compañía Los Pichikeche. Taller de Mapudungún y Cultura Mapuche de la Escuela Manuel Antonio Matta (Ñuñoa). Dirección: Marjorie Huaiqui y Jéssica Santander.
  • Colectivo Teatral Muñeco de Papel del Colegio Latino Cordillera (La Florida). Dirección: Marcos Navarro.
  • Compañía de la Mancha del Colegio Sagrado Corazón de Lo Espejo. Dirección: Camila Torres.
  • Grupo Teatro Infantil Cracitos del Colegio Santo Tomás (Puerto Montt, X Región). Dirección: Silvia Aguilera.
  • Compañía La Isabelina del Instituto de Literatura de la Universidad de los Andes. Dirección: Paula Baldwin.
  • Compañía Sin Carrera del Instituto Nacional José Miguel Carrera. Dirección: Mijaíl Aguilera.
  • Compañía Los Pitufos de la Escuela San José Obrero (Peñalolén). Dirección: Bernardita Muñoz.
  • Compañía JJ.CC. (Juventudes Calderonianas) del Departamento de Literatura de la Facultad del Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile. Dirección: Valentina Salinas y Francisca Urriola.
  • Compañía de comedias La Cazuela del Instituto de Literatura de la Universidad de los Andes. Dirección: Joaquín Zuleta.

Los recitantes solitarios fueron:

  • Manuel Rivas de Universidad de Cádiz, España.
  • Catalina Harvey de la Universidad de los Andes.
  • Vicente Silva de la Universidad de los Andes.
  • Iñaki Bretón del Instituto Santa María (Chillán, XVI Región).
  • Génesis Almoacid del Instituto Fermín Vivaceta recita algunos sonetos. Dirección: Rosita Herrera.
  • José Tomás Fuenzalida de la Universidad de Chile.
  • Mijaíl Aguilera del Instituto Nacional José Miguel Carrera.

Se pueden ver fotos y videos en este enlace en nuestra página de
Facebook: https://www.facebook.com/versoclasico/

El 62% de los adultos mayores se alimenta adecuadamente, reconocen y leen las etiquetas nutritivas de los alimentos.

  • Además, el 20% de los adultos mayores se encuentra trabajando, y de ellos el 93% se encuentra muy satisfecho.
  • La Universidad de los Andes firmó una alianza con la Municipalidad de Puente Alto para formar el Centro Integral para el Envejecimiento Feliz, en el que trabajaran en diversas intervenciones para mejorar las necesidades primordiales de este grupo etario.

Durante los últimos años nuestro país ha experimentado cambios demográficos y epidemiológicos que evidencian el envejecimiento acelerado de la población y una disminución de la tasa de fecundidad. En la actualidad hay 2.8 millones de adultos mayores, lo que equivale al 16,2% de la población, quienes en su mayoría viven en situación de dependencia, son vulnerables social y económicamente, y presentan altos índices de sobrepeso y obesidad, diabetes e hipertensión, entre otras capacidades que pierden para desenvolverse en su vida.

Considerando esta realidad país, la Universidad de los Andes formó el Centro Integral para el Envejecimiento Feliz, con el objetivo de identificar e implementar las intervenciones efectivas en el ámbito de la funcionalidad, salud, cognición, accesibilidad, legislación y economía que contribuyan al bienestar integral del adulto mayor, vulnerable social y económicamente. El Centro está formado por un grupo multi e interdisciplinario de académicos de diversas áreas, como Medicina, Kinesiología, Enfermería, Terapia Ocupacional, Fonoaudiología, Nutrición, Ingeniería, Derecho, Historia, Psicología, Odontología, entre otras.

Tras un acuerdo celebrado con la Municipalidad de Puente Alto, ambas instituciones realizarán intervenciones para abordar las necesidades primordiales de este grupo etario y, de esta manera, llevar a cabo diversos estudios para generar información relevante e impulsar posteriores políticas públicas en beneficio de las personas mayores y sus familias.

La Municipalidad de Puente Alto ha implementado, desde hace varios años, un Centro Diurno que alberga a seis programas municipales y, en conjunto con el Servicio Nacional del Adulto Mayor, asisten a más de 500 vecinos que se encuentran solos, necesitan cuidados domiciliarios o requieren de estimulación física y cognitiva.

De esta manera, en una primera instancia, durante agosto, un equipo multidisciplinario de académicos de la Universidad de los Andes, junto a alumnos de últimos años de sus carreras y profesionales de Puente Alto, aplicaron encuestas para conocer el estado funcional, cognitivo y social de 322 personas mayores independientes según pruebas realizadas, que asisten a Centros Diurnos de la Municipalidad de Puente Alto.

Considerando que los usuarios de estos programas son los más necesitados de la comuna, y que están inscritos en intervenciones pensadas para resolver sus problemáticas, el diagnóstico que arrojó este estudio es que, respecto a sus hábitos alimenticios, los adultos mayores de Puente Alto en general se alimentan adecuadamente y, de acuerdo a sus capacidades, reconocen y leen las etiquetas nutritivas de los alimentos (62 %). Si bien en ellos es más prevalente la obesidad (57%), un 28 % relata haber bajado de peso involuntariamente en los últimos seis meses y hay un 7% enflaquecido. Un 52 % consume la sopa “Años Dorados”, que se entrega en los consultorios.

En otro punto, el 20% de los adultos mayores se encuentra trabajando, y de ellos el 93% se encuentra muy satisfecho. Cerca del 70% de las personas mayores independientes que asisten a los Centros Diurnos de Puente Alto viven solos, sin embargo, cuando se les presentan problemas el 80% tiene a quien recurrir, fundamentalmente a la familia. También destacan el buen sistema de transporte en la comuna, lo que les permite con cierta frecuencia salir de sus hogares.

Por otra parte, el 30% no comprende lo que les explica el médico o profesional de salud y el 67% de las personas mayores consume tres o más medicamentos. El 72% relató sentir dolor y 44.7% reportó caídas previas, las mujeres principalmente. Finalmente, el 35% de las personas mayores presenta síntomas de depresión y dentro de este grupo la mayoría son mujeres y personas mayores entre 60 y 74 años.

Entre octubre y diciembre los participantes de estos programas de la Municipalidad de Puente Alto, participarán en una fase de intervención especializada para mejorar su capacidad funcional, cognitiva, literacidad, y, luego de seis meses, se realizará un seguimiento para analizar su evolución.

María Teresa Valenzuela, especialista en salud pública y epidemiología, investigadora de la Universidad de los Andes y directora del Centro Integral para el Envejecimiento Feliz, explica que Chile vive en plenitud el cambio demográfico, social y económico asociado al envejecimiento de la población. “Como sociedad debemos asumir esta realidad y para ello hay que fortalecer las redes de apoyo enfocadas a la promoción y prevención.

 

Necesitamos que las personas mayores lleguen a edades avanzadas con capacidad funcional y cognitiva, con calidad de vida y bienestar. Hay que ayudar a las familias que conviven con las personas mayores mediante la existencia de Centros Diurnos que cuenten con modelos de atención para lograr tener población mayor activa y feliz. La Universidad de los Andes en conjunto con la Municipalidad de Puente Alto se han propuesto este trabajo, pues estamos ciertos que queremos rescatar la naturalidad de las personas mayores cargadas de experiencias, vivencias y sabiduría”, manifiesta la Dra. Valenzuela.

El Alcalde de Puente Alto, Germán Codina, junto con valorar la alianza con la Universidad, destaca la importancia de los datos obtenidos, pues a su juicio servirán de base para el desarrollo e implementación de mejores políticas públicas para quienes se encuentran en este segmento de la población. “En Puente Alto siempre nos hemos preocupado que nuestros adultos mayores se sientan queridos e integrados. Por eso trabajamos en entregarles herramientas para que tengan una vejez activa, procurando con ellas, se sientan queridos y dignificados”, señala.

En esta misma línea el Rector de la Universidad de los Andes, José Antonio Guzmán, manifiesta que “para la Universidad de los Andes es una gran oportunidad poder trabajar en este tema de inmensa trascendencia al servicio de Chile. Además del aporte directo, podemos desarrollar líneas de investigación, oportunidades de docencia e influir en la política pública al servicio de la tercera edad”.

Sugerencias de Menú para estas Fiestas Patrias

  • Académica de la Escuela de Nutrición y Dietética de la Universidad de los Andes, Fanny Flores, nos da importantes tips de cómo sobrevivir este 18 sin tanta culpa.

Durante la celebración de las Fiestas Patrias se ha difundido ampliamente que el peso corporal puede aumentar significativamente (hasta 4 kilogramos) si no cuidamos la cantidad de las comidas típicas que consumimos en estas fechas.

Para disfrutar de estas fiestas sin modificar significativamente nuestro peso corporal, Fanny Flores, profesora de la Escuela de Nutrición y Dietética de la Universidad de los Andes nos da algunos consejos:

  1. No suspenda el desayuno con la intención de poder aumentar lo que se consume en la hora del almuerzo.
  2. Para el desayuno prefiera un vaso de leche o yogurt descremado acompañado con frutas.
  3. Para el aperitivo del almuerzo elija consumir uno de estas preparaciones por día:
  4. Al choripán prefiera agregar pebre en vez de mayonesa por su alto contenido graso.
  5. Una Empanada de Pino pequeña, de preferencia horneada.

**Otra opción con muy poco aporte calórico es incluir: Pickles, ceviche de champiñones, brochetas de tomates Cherries con albahaca y queso de cabra, palmitos.

  1. Aprovechando el uso de la parrilla, asar además de las carnes, verduras como: zapallitos italianos, berenjenas, pimentones, cebolla.
  2. Cuando consuma choripán o empanada de aperitivo acompañe el asado de carne o pollo con ensaladas como: a la chilena o verduras de hoja verde, evite en estos casos la ensalada de choclo, habas, porotos burros, papas o arroz con mayonesa.
  3. Prefiera las bebidas de bajo grado alcohólico como el vino y la cerveza ya que aportan menos calorías en comparación con los tragos preparados con alcoholes destilados (Pisco, Ron, Vodka) y los cócteles Pisco Sour y mezclas con otros ingredientes como el “Terremoto”.
  4. Posterior al almuerzo es común consumir mote con huesillos. Consuma este postre con ¼ del vaso con mote y el resto con jugo (idealmente preparado con endulzante no calórico) y huesillos. Es muy habitual que se incluya helados; la porción que aparece en la información nutricional de estos productos es:

  ½ taza y el valor calórico de esa porción en un helado de crema alcanza entre 140 y 190 kcal; versus 80 a 90 kcal que contiene la ½ taza de helado de fruta en agua. Es también de consumo habitual en estas fiestas la fruta en conserva más crema: dos mitades de duraznos en conserva + crema aportan 123 kcal.

  1. Una alternativa de postre con muchas menos calorías que las anteriores, es una preparación típica chilena: Chirimoya alegre (chirimoya + jugo de naranjas y edulcorante no calórico).
  2. La cantidad de carne que generalmente se calcula para un asado es de 250 gramos por persona en crudo; esta porción es más que suficiente.
  3. Prefiera los cortes de carnes bajos en grasa como filete, lomo liso, asiento, palanca y pescados. En el caso del pollo, cocínelo sin piel y el cerdo, aunque es un producto alto en grasa, la pulpa de cerdo tiene menor cantidad que el resto de sus cortes.
  4. Recomendamos de preferencia alternar durante las fiestas, la carne de vacuno con carnes blancas (pollo, pavo) e incluso pescados, que al prepararlos en la parrilla nos permite una alimentación variada y saludable.

Una persona con estado nutricional normal, requiere en promedio entre 1.600 – 2.200 kilocalorías diarias, dependiendo si es hombre o mujer, por lo que es importante considerar el aporte calórico de algunas preparaciones típicas:

 

APORTES CALÓRICOS DE PREPARACIONES TÍPICAS

  APORTE CALÓRICO KCAL
UNA EMPANADA DE HORNO REGULAR 550
UN CHORIPÁN CHICO CON ½ MARRAQUETA (50 gr. de chorizo parrillero) 264
UNA SOPAIPILLA REGULAR 105
UNA PORCIÓN REGULAR DE ENSALADA DE POROTOS BURROS CON CEBOLLA 337
UNA PORCIÓN REGULAR DE ENSALADA A LA CHILENA 169
UNA PAPA GRANDE COCIDA 140
UNA PORCIÓN REGULAR DE ASADO (Lomo vetado) 250 gr. 343
UNA CUCHARADA SOPERA DE PEBRE 20
UNA CUCHARADA SOPERA DE MAYONESA 143
UNA COPA DE VINO TINTO 14° (75 ML) 60
UNA COPA DE VINO BLANCO  13,5° (75 ML) 57
UN VASO DE BEBIDA (250 ML) 95
UN VASO DE TERREMOTO (200ML) 95

 

Para las personas que mantienen alimentación vegetariana, las docentes de gastronomía de nuestra escuela, nos han colaborado con una rica receta de empanadas preparadas con carne de soya.

EMPANADAS VEGETARIANAS

MASA INGREDIENTES MASA PEPARACIÓN
250 grs.         Harina blanca

250 grs.         Harina integral

1 a 2               Cucharadita de sal

2                     Cucharadas de aceite

½ lt.                Agua tibia aprox.

En un bol agregue los dos tipos de harina cernida e incorpore sal.

Agregue el aceite y comience a formar la masa agregando poco a poco el agua tibia.

Debe formar una masa suave y elástica. Deje reposar.

RELLENO INGREDIENTES RELLENO PREPARACIÓN
1 und.             Cebolla grande

100 grs.         Carne de soya

20 grs.            Pasa opcional

50 grs.            Aceitunas

50 cc.             Salsa de soya

Orégano

pizca de Comino

Remoje la carne de soya en agua caliente por a 10 a 15 min.

Sudar la cebolla cortada previamente cortada en brunoise, agregando los condimentos.

Una vez sudada la cebolla agregar la carne vegetal previamente filtrada y agregue la salsa de soya.

Dar cocción por 5 minutos más.

FORMACIÓN DE LAS EMPANADAS  
Estire la masa, forme círculos medianos, moje la orilla de los círculos.

Agregue una cucharada colmada del pino de carne de soya, más las pasas y aceitunas a gusto.

Cierre los círculos, formando la empanada. Pintar con mezcla de aceite y pimentón paprika para dar color.

Hornear a 200°c por 15 minutos aprox.

 

 

Dr. Antonio Vukusich asume como decano de la Facultad de Medicina de la Universidad de los Andes.

  • El especialista en Nefrología ha desarrollado una destacada carrera como docente y directivo en hospitales públicos y privados.

El Dr. Antonio Vukusich Covacic, quien se desempeñó por más de 20 años como director médico de la Clínica Dávila (1990 y 2017), asumió como decano de la Facultad de Medicina
de la Universidad de los Andes en reemplazo del Dr. Rogelio Altuzarra Hernáez, quien se
ejerció por tres períodos como máxima autoridad de la Facultad.

El Dr. Vukusich es médico cirujano de la Pontificia Universidad Católica de Chile,
especialista en Medicina Interna y Nefrología, y Magíster en Filosofía, mención
Epistemología, por la Universidad de Chile. En su vasta carrera profesional y académica, ha
ejercido en hospitales públicos y privados, ha sido autor de más de un centenar de
trabajos científicos, o relacionados con gestión de salud y docencia universitaria. Ha sido
profesor de las facultades de Medicina de las universidades de Chile y de los Andes. En
esta última, desde 1997 a la fecha. Entre 1990 y 2017 fue el director médico de la Clínica
Dávila, y actualmente es presidente del Comité de Ética de la Sociedad Chilena de
Nefrología, miembro de la Sociedad Latinoamericana de Nefrología e Hipertensión, de la
Sociedad Internacional de Nefrología y Fellow of the American College of Physicians.

Durante su ejercicio profesional, el Dr. Vukusich siempre ha estado ligado a la docencia en
campos clínicos como, por ejemplo, en los hospitales Barros Luco-Trudeau, José Joaquín
Aguirre de la Universidad de Chile, en la Clínica Las Condes y en la Clínica Dávila, en donde
ha sido tutor de muchos estudiantes durante los cursos prácticos de 4to año de Medicina,
internados y becas.

Nuevo edificio de Ingeniería: espacios que promueven el desarrollo y la vinculación

La nueva infraestructura, que se ubicará en el sector sur del campus, está proyectada en tres etapas. La primera, culmina en marzo y contempla salas de clases, oficinas, laboratorios y espacios de recreación.

En marzo de 2019 se entregará la primera etapa de uno de los proyectos más importantes para la Facultad de Ingeniería y Ciencias Aplicadas, y parte del Master Plan de la UANDES. Se trata del nuevo edificio de Ingeniería, que se emplazará en el sector sur del campus, y que contempla 4.300 m2. de superficie.

El proyecto, que comenzó en mayo de este año, se realizará en tres etapas. En la primera, se construye la fachada norte del edificio, infraestructura de cuatro pisos y zócalo, que considera salas de clases, auditorio, oficinas, laboratorios, una cafetería y comedor, camarín y una gran terraza de 350 m2 con vista a la cancha de fútbol.

Según los arquitectos a cargo -de las empresas Diéguez y Sasaki- el zócalo surge como una forma de aprovechar la pendiente del terreno, y su emplazamiento se diseñó para privilegiar la luz sur y oriente para los espacios académicos, y norte para los espacios comunes, favoreciendo también la iluminación y temperatura interior.

Los materiales que mayormente se destacan en general, son el hormigón y vidrio, otorgando al edificio, un estilo tecnológico (tipo industrial), con todas las instalaciones a la vista. “La idea es que toda la actividad (en salas y laboratorios) sea visible y cercana a los alumnos, especialmente a quienes comienzan el estudio de la ingeniería”, explica el decano, Jaime Anguita.

Para Guillermo Ortiz (ING 17), quien actualmente trabaja como jefe de terreno en Bravo Izquierdo (a cargo de la construcción), lo más destacable de este proyecto es que cumple con todos los requerimientos de la Facultad. “Está pensado en los alumnos, ya que considera todo lo que necesitan, se aprovechan muy bien los espacios y se favorece la convivencia entre estudiantes y profesores”, comentó.

Uno de los principales desafíos, sostiene este alumni de ingeniería, ha sido manejar los tiempos que son -en general- muy acotados. “Esta etapa debemos entregarla en marzo, lo cual significa que debemos construir rápido, pero de forma eficiente”, afirmó.

Para Guillermo, ser parte de este proyecto ha sido sin duda muy especial. “No pensé que estaría de vuelta en la Universidad tan rápido. Ha sido como volver a la misma rutina de antes, pero estoy muy contento de participar en esto y, en cierta forma, devolverle la mano a la Universidad con mi trabajo”.

Respecto a las dos etapas restantes del edificio, la segunda se destaca por considerar la construcción de un gran atrio central, de tres pisos de altura, esto es, un patio techado diseñado para unir los edificios de la etapa I y II, y ofrecer un lugar de encuentro y vinculación para estudiantes y profesores. Este espacio, que busca transformarse en el corazón del edificio, otorgará también luz natural cenital a su interior.  En tanto, la tercera etapa, proyectada para 2025, agregará más laboratorios y oficinas, para académicos jornada, hora y posdoctorados, sala de reuniones y de clases para alumnos de la Facultad y Universidad.

El edificio está diseñado con tecnología de punta, que permite controlar de forma automatizada los equipos eléctricos, de climatización, accesos de puertas y seguridad, transformándose en un edificio moderno, pero también, capaz de responder a los requerimientos de sustentabilidad actual.

Durante el año, la obra se mantendrá abierta para visitas a terreno junto al profesor de Obras Civiles, Álvaro Paul. Inscripciones y más información en iuandes@miuandes.cl

¿Cómo enfrentar los últimos meses antes de la PSU sin rendirse en el intento?

  • Artículo de Francisca Cruz Infante, psicóloga de Apoyo Académico, Universidad de los Andes.

Existen tres conceptos claves a tener en cuenta para llegar íntegros al 26 de noviembre y poder rendir la PSU de la forma esperada luego de meses de estudio intensivo: planificación, constancia y motivación.

¿Por qué la planificación? Esta es la mejor manera para prevenir el estrés, el cual tiene una influencia muy importante en el rendimiento. Es por esto que es necesario mantenerlo a raya para centrarnos en lo importante y no paralizarnos por sus efectos. Si este se mantiene en un nivel adecuado, nos movilizará. En cambio, si dejamos que nos supere, nos bloqueará.

El estrés se combate con planificación, esto significa mantener un sistema de estudio organizado.

  • Organizar los temas de estudio pendientes en etapas y distribuirlo en semanas y meses restantes de manera gráfica en un calendario.
  • Plantearse pequeñas metas diarias y semanales, que sean realistas y alcanzables.
  • El calendario debe incorporar no solamente el estudio, sino que darle tiempo al ejercicio, celebraciones y compromisos.
  • El tiempo utilizado en planificar es una inversión que potenciará el desempeño.

¿Por qué la constancia? Porque ya estando casi en septiembre, las energías comienzan a agotarse, los nervios van en aumento, y el no obtener los resultados esperados nos desanima fácilmente.

  • Es común que a veces los resultados fluctúen, y puede suceder que obtengas un mal puntaje en un ensayo luego de haber obtenido una seguidilla de buenos puntajes. Pero esto no puede ser motivo para rendirse o desanimarse.
  • Seguir practicando, seguir ensayando y sobre todo no perder el ritmo de estudio.
  • Intenta seguir ciclos de estudio de 45’15’. Los 45 minutos deben ser de calidad, es decir habiendo cubierto necesidades que pudieran surgir a lo largo del estudio, y en especial mantener tu celular en modo avión para no tener distracciones. En tus 15 minutos de descanso intenta cambiar de ambiente, moverte, comer y tomar algo. Con los ciclos de estudio aprovecharás los peaks de concentración y recuperarás energías para el siguiente ciclo.
  • Intenta ingerir comidas saludables y livianas que te permitan seguir estudiando mientras tu cuerpo se preocupa de hacer la digestión. Comidas pesadas harán que la prioridad de tu organismo sea digerir y sentirás cansancio y sueño para estudiar.
  • Procura regularidad en tus horas de sueño. Preocúpate de dormir entre 7 y 8 horas y no te quedes estudiando hasta tarde pues la prueba no es de noche. Es mejor habituarse al estudio durante la mañana y así te será más fácil rendir el día de la prueba.

¿Por qué la motivación? La motivación es un móvil para la acción. Esta no siempre es innata o intrínseca y, en esos casos, debemos ser creativos y buscar pequeñas recompensas que nos movilicen a seguir estudiando.

  • Pensar un sistema de premios que nos comprometa a seguir. Por ejemplo, tres metas pequeñas cumplidas nos dan derecho a acceder a un tipo de premio, y tres metas grandes cumplidas nos dan derecho a acceder a otro tipo de recompensa.

Algunas recomendaciones para noviembre:

  • Dedícate a hacer ensayos diariamente. Recuerda que los ensayos realizados deben ser corregidos para identificar el error y luego repasados para no volver a cometer la misma falta. No sirve hacer ensayos si no los corregimos pues volveremos a equivocarnos en lo mismo.
  • Simula el ambiente de la PSU: realiza los ensayos en silencio, a las mismas horas de las pruebas, y no te permitas «lujitos» que no se podrán el día de la prueba (usar calculadora para realizar algunos cálculos, pausas durante el ensayo, revisar fórmulas en el cuaderno, entre otros).
  • Controla tu tiempo con un cronómetro. Recuerda que preguntas que te parezcan más difíciles deben ser marcadas con un asterisco y dejadas para después. Esto te permitirá avanzar en el resto de las preguntas y no perder tiempo.
  • Utiliza hoja de respuestas durante los ensayos, para familiarizarte con ellas y acostumbrarte a ir pasando las respuestas de inmediato.
  • Recuerda no perder la paciencia, queda muy poco para tener tus merecidas vacaciones.

¡Mucho éxito!

Bachillerato UANDES: una opción real para entrar a tu carrera

Si no tienes claro qué estudiar o si te faltan algunos pocos puntos para entrar a la carrera elegida, esta es tu opción. Los 11 programas de Bachillerato de la Universidad de los Andes son otra forma de ingresar a tu carrera.  Aumentando tu preparación y entregándote una motivación especial. Este tiene una duración de un año, y durante este comienzas a avanzar en asignaturas propias de la carrera de destino, las cuales podrás posteriormente convalidar; además recibes una sólida formación de hábitos de estudio, lectura y escritura. Si apruebas todos los ramos, ingresas directo a la carrera elegida, salvo el bachillerato de Medicina que tiene sólo 40 cupos de traspaso. Desde el ingreso a la UANDES cuentas con el apoyo, tanto de un asesor universitario como de los profesores, para comenzar tu etapa universitaria de la mejor forma.

Álvaro Arriagada, egresado de Ingeniería Comercial y presidente de la Federación de Estudiantes durante el 2017, ingresó a la UANDES por Bachillerato «me parece que los alumnos de Bachillerato tienen una motivación especial porque sienten que se ganaron el derecho de entrar a la universidad, y por eso la aprovechan más. Nunca imaginé que, en una universidad, un profesor se dedicara tanto a los alumnos. La experiencia me marcó profundamente, logré entender la dinámica de la universidad, todo lo que implica la vida universitaria. Agradezco mucho haber entrado por Bachillerato, me sirvió para ver la carrera que luego estudié desde otra perspectiva”.

Para Pilar Contreras, Secretaria Académica de Bachillerato, “nuestros programas están pensados para facilitar la adaptación de los alumnos a la vida universitaria, fomentando hábitos de estudio y entregando una sólida formación general. Al pasar a sus carreras de destino, se nota que la formación recibida les ayuda a desenvolverse muy bien”.

Universidad de los Andes lanza libro que analiza la Reforma Universitaria

  • La publicación contempla un total de 18 capítulos, en los cuales diversos académicos abordan la autonomía, gobernanza, innovación, investigación, docencia y pluralismo universitario.

Con la presencia de autoridades del ministerio de Educación, se lanzó el libro “La universidad en debate. 18 miradas sobre una controversia” editado por la Universidad de los Andes. La actividad se realizó en la sala de Sesiones del Senado del ex Congreso Nacional y participaron el rector José Antonio Guzmán junto a un panel de conversación conformado por su par de la Universidad de Chile Ennio Vivaldi, la senadora Ena Von Baer y el ex senador Ignacio Walker.

En el lanzamiento se abordaron las distintas visiones aportadas en la publicación como la gobernanza, la autonomía, el rol público, y el pluralismo del sistema universitario. El rector
de la Universidad de los Andes, José Antonio Guzmán, destacó en medio de la actividad el
sentido de este libro: “Quisimos mirar hacia adelante. La Reforma ya está en marcha, y los
desafíos que tenemos por delante son mayores”.

Además, el rector Guzmán insistió en que “las universidades necesitan flexibilidad, necesitan la capacidad de abrirse a los cambios, de adaptarse, y en ese sentido el sistema de aseguramiento de la calidad tiene que ser consistente con la necesidad de ajuste de flexibilidad. El Estado, en general, no puede convertirse en un director de orquesta, sino que tiene que permitir que las distintas universidades vayan proponiendo cosas nuevas con una cierta armonía en un contexto de gran cambio”.

El libro “La universidad en debate. 18 miradas sobre una controversia” fue editado por el propio rector Guzmán, junto al decano de la Facultad de Comunicación Juan Ignacio Brito, y el decano de la Facultad de Educación Ignacio Illanes. El texto recopila artículos de 16 académicos de la Universidad de los Andes, además de Andrés Bernasconi, de la Universidad Católica, y José Joaquín Brunner, de la Universidad Diego Portales.

Participaron de la ceremonia en el ex Congreso Nacional el Subsecretario de Educación Raúl Figueroa, el jefe de la División de Educación Superior de la cartera, Juan Eduardo Vargas, el senador Rodrigo Galilea y los rectores Federico Valdés, de la Universidad del Desarrollo, y Carlos Williamson de la Universidad San Sebastián.

Sistema de gestión de aprendizaje más moderno del mundo llega a la UANDES

Desde este año, la Universidad de los Andes comenzará a usar CANVAS, el sistema de gestión del aprendizaje de las universidades más prestigiosas del mundo, convirtiéndose en la primera casa de estudios en Chile en tener esta plataforma.

CANVAS actúa como una red social y permite que el docente tenga una comunicación más fluida con los alumnos y pueda incorporar metodologías innovadoras de enseñanza, así como otros instrumentos para potenciar el proceso formativo. Más que una herramienta, es un espacio de aprendizaje.

El Centro de Innovación Docente (CID) será el encargado de la incorporación de CANVAS en la UANDES, para lo cual contará con la ayuda de otras unidades de apoyo, de las carreras y de Rectoría.

“Es una apuesta estratégica y como tal nos encargaremos de promover su uso, capacitar a profesores y alumnos y ayudar a que se convierta en algo que potencie el aprendizaje de nuestros alumnos, que abra nuevos horizontes de educación continua y que a su vez logre facilitar la labor de los profesores”, expresó Juan Nagel, director del CID.