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UCN abre ingreso especial para estudiantes que no pudieron rendir la PSU de Historia

Iniciativa busca dar una oportunidad a los jóvenes que no pudieron realizar el examen

La Universidad Católica del Norte (UCN) abrió un proceso de Ingreso Especial para estudiantes que, a pesar de haberse inscrito, no pudieron rendir la Prueba de Selección Universitaria (PSU) de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

En el marco de los acuerdos alcanzados por el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), a cada joven se le remplazará el puntaje PSU de Historia con el mejor puntaje que haya alcanzado en las otras pruebas que rindió o del ranking o notas de enseñanza media.

Sin embargo, la UCN acordó que, si un estudiante no queda satisfecho con esta solución, podrá hacer uso del Ingreso Especial relacionado con la PSU de Historia. Al respecto, el Vicerrector Académico de la institución, Dr. Raúl Jiménez Alarcón, indicó que para postular a este Ingreso Especial los alumnos tendrán que cumplir con los siguientes requisitos: tener rendida la PSU; haberse inscrito en la Prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, y haber postulado a una carrera de la institución que considere el puntaje en la prueba de Historia.

Para ello, los interesados e interesadas deberán presentar su respectiva Concentración de Notas y una copia de la Tarjeta de Identificación de la PSU, antecedentes que serán recibidos hasta el 4 de marzo en el correo electrónico admision@ucn.cl, mail al que también se podrá consultar por mayor información sobre este proceso.

Los resultados de las postulaciones a este Ingreso Especial serán dados a conocer el próximo 11 de marzo. Se debe considerar, agregó la VRA, que por ley existen requerimientos adicionales para las carreras de pedagogía.

OTROS INGRESOS ESPECIALES

Asimismo, el Vicerrector Académico de la UCN, agregó que la institución históricamente cuenta con otro tipo de ingresos especiales a la educación terciaria. Esta modalidad favorece a personas que ya cuenten con un título técnico o universitario, en situación de discapacidad, que se destaquen como deportistas o artistas, o que pertenezcan a una comunidad indígena, entre otras.

Según explico, al sistema de Ingresos Especiales pueden acceder personas que cumplan con alguno de los siguientes requisitos: estar en posesión de un Grado Académico y/o un Título Profesional otorgado por alguna universidad chilena; haber realizado estudios de educación media o universitaria fuera del país; tener rendimiento sobresaliente en alguna disciplina deportiva; ser artista con estudios o desempeño sobresaliente; haber participado en los distintos programas de inclusión de la UCN o de organismos reconocidos por el Estado; estar en posesión de un Título Técnico de Nivel Medio o Técnico Profesional en área administrativa o comercial que desee ingresar a Contador Auditor-Contador Público jornada Vespertina o estar en posesión de un Título Técnico de Nivel Superior del CEDUC-UCN; ser estudiante de Seminario o con trayectoria Pastoral y que postule a ingresar a Licenciatura en Ciencias Religiosas, Pedagogía en Filosofía y Religión u otro programa impartido por el Instituto Superior de Ciencias Religiosas de la UCN; encontrarse inscrito en el Registro Nacional de Discapacidad; o pertenecer a alguna comunidad indígena del país.

Mayores antecedentes, sobre documentos y modalidad se pueden encontrar en el sitio http://www.ucn.cl/admision/proceso-de-admision/ingresos-especiales-ucn/

La postulación puede ser presencial en el Departamento de Admisión de la UCN o mediante el envío de los documentos escaneados al correo admision@ucn.cl. Hay que considerar, además, que no todas las carreras del plantel nortino reciben Ingresos Especiales. El plazo para postular a este tipo de ingresos especiales será hasta el miércoles 4 de marzo 2020.

CUPO RANKING 850

La autoridad también mencionó el “Cupo Ranking 850”, al que pueden acceder aquellos estudiantes que, egresando de sus establecimientos con el máximo puntaje de ranking de notas (850 puntos), no obtienen puntajes suficientes en la PSU para postular a la mayoría de las universidades del Sistema Único de Admisión.

Los requisitos de postulación para este cupo son haber egresado con ranking de notas igual a 850 puntos o con el promedio superior de notas (información que se obtiene en el mismo momento que el Ranking de Notas); tener un puntaje promedio de PSU de Matemática y Lenguaje menor o igual a 475 puntos, o no haber sido seleccionado en ninguna universidad perteneciente al Sistema Único de Admisión que administra el Consejo de Rectores; y haber completado y enviado el Formulario Único de Acreditación Socioeconómica (FUAS).

En este caso, el plazo de postulación vence el próximo 26 de febrero. Para más información y postulaciones ingresar a http://www.ranking850.cl

ALUMNOS ANTIGUOS

En cuanto a la matrícula de alumnos antiguos, el trámite podrá realizarse entre el 17 de febrero y el 31 de marzo. La matrícula online, indicó Jiménez, se efectúa mediante el sistema BAINI y, debido a las modificaciones sufridas por el Calendario Académico del año pasado, para materializarla no es necesario que el estudiante tenga cerrado el Segundo Semestre 2019.

Estudiantes sin el beneficio de la Gratuidad pueden realizar el pago de la matrícula por Webpay, mientras que aquellos que cuenten con deudas de años anteriores deberán hacer la reprogramación correspondiente a partir del 2 de marzo, para luego matricularse.

Estudio Internacional analiza la actividad emprendedora en universitarios del país

Investigación, liderada en Chile por la Universidad Católica del Norte (UCN), entrega antecedentes que permiten a las instituciones de educación superior diseñar estrategias para promover el emprendimiento y la innovación.

Un fuerte interés de los estudiantes universitarios por emprender, además de una significativa reducción de la brecha de género en estas iniciativas, fueron parte de las conclusiones que entregó la última versión del Informe Guesss sobre Intención de la actividad emprendedora de los estudiantes universitarios.

El estudio, que se aplica desde 2003 – cada dos años- en más de 50 países, es una radiografía a la actividad emprendedora de los universitarios a nivel global, y en Chile su aplicación está a cargo de la Dra. Gianni Romaní, del Centro de Emprendimiento y de la Pyme (CEMP), de la Facultad de Economía y Administración de la Universidad Católica del Norte (UCN).

El GUESSS, corresponde al Global University Entrepreneurial Spirit Studen´ts Survey, iniciativa del Swiss Research Institute of Small Business and Entrepreneurship, de la Universidad de San Gallen y la Universidad de Bern de Suiza. Chile participa en el estudio desde 2011 y desde 2016 la UCN se hizo cargo a nivel nacional.

RESULTADOS

En la última versión del estudio participaron más de 20 universidades, con un universo de 7.704 respuestas válidas, de las cuáles el 50,1% son mujeres y el 49,9% hombres. De ellos, el 35% corresponde a carreras de ingeniería, el 29% a economía y negocios, el 11% a Medicina y Ciencias de la Salud y el 10% a otras carreras.

La Dra. Romaní señala que la principal conclusión de este estudio es que existe un real interés de los estudiantes por la actividad emprendedora, y de acuerdo a los resultados, ese interés se manifiesta al quinto año después de egresar. “Si le preguntas al estudiante si al terminar la carrera está pensando en abrir su propio negocio, sólo un 7,7% dice que sí; mientras que luego de 5 años la respuesta cambia al 46%”. A juicio de la docente “ellos quieren terminar su carrera, tener una experiencia laboral y emprender, pero el punto es que a veces eso no ocurre porque aparecen otras necesidades”.

Agregó que en el caso particular de las mujeres solamente el 6,2% quiere emprender al egresar de la universidad, y cinco años después el porcentaje sube a 42%”, destaca.

Otro dato importante que arroja el estudio es que al consultar si en este preciso momento están tratando de abrir su empresa, hay un porcentaje importante, de un 32%, que responde afirmativamente. Si se analiza esta cifra por género, el 47% son mujeres y el 53% son hombres. “Esta brecha antes era mucho mayor (35% y 64%), pero en dos años el interés de las mujeres, estudiantes universitarias, por emprender ha aumentado significativamente”, destaca.

La Dra. Romaní tiene una hipótesis que explicaría esta alza y que, asegura, se quiere comprobar. Ésta es “si el movimiento feminista de principios del año 2018 ha impactado en el empoderamiento de las jóvenes, que están mucho más conscientes de sus habilidades y competencias que antes y dispuestas a asumir riesgos”, aseguró.

Asimismo, añade que otro factor que puede influir en este incremento, es cómo académicos han integrado en el aula el tema del emprendimiento, principalmente mostrando casos exitosos de iniciativas locales.

“En el caso nuestro, cada clase teórica tiene una parte donde invitamos a emprendedores para que cuenten su historia de vida, porque creemos que esos relatos fortalecen mucho la visión de nuestros estudiantes y pueden ser un impulso para que se den cuenta que ellos también pueden”.

Al respecto, en comparación con el estudio 2016, enfatiza en que se puede constatar que ha mejorado la valoración del entorno universitario. “Los estudiantes reconocen que existe un clima favorable para el emprendimiento en sus universidades”, precisó.

EMPRENDIMIENTO CON INNOVACIÓN

Un aspecto relevante que destaca la académica es la necesidad de agregar valor. “Estamos en un ambiente universitario, donde entregamos conocimientos superiores, por ello instamos a nuestros estudiantes a pensar en cosas que agreguen valor, que los diferencien del resto, con innovación, perspectiva de escala, con la intención de proyectarse al mundo, de exportar” y en eso, reconoce “todavía tenemos que trabajar”.

Al respecto, agrega que actualmente los universitarios “están emprendiendo en el sector comercio, lo que es bueno, pero si salen al mercado con un negocio de este tipo y hay otro que tiene innovación, lo más probable es que el primero quiebre, es por eso que nosotros desde la academia promovemos el emprendimiento con innovación, de alto impacto”.

Destaca también que el hecho de incentivar el emprendimiento, no tiene que ver sólo con la creación de una empresa, sino que es una actitud que se quiere los estudiantes incorporen en su desarrollo. “Hay varias características de los emprendedores como la perseverancia y la resiliencia, que nosotros queremos desarrollar en nuestros estudiantes, independiente que creen o no una empresa, porque les van a servir tanto en sus trabajos como en sus vidas”.

METODOLOGÍA

El Global University Entrepreneurial Spirit Studen´ts Survey, GUESSS, es un proyecto de investigación internacional que mide las actitudes, intenciones y actividades de emprendimiento de estudiantes universitarios. El 2020 toca nuevamente hacer el levantamiento de datos, y para eso se invita a las universidades a participar.

“Nosotros como UCN hacemos el análisis de los datos en general y luego cada institución puede trabajar en sus propios resultados”, agrega la académica, quien plantea que la idea del estudio es comprender en profundidad las actitudes, intenciones y actividades emprendedoras de los estudiantes, y en función de ello que las universidades puedan diseñar estrategias de incorporación de habilidades emprendedoras.

En el último informe (2018) participaron cerca de mil universidades de más de 50 países, alcanzando un universo de 122 mil estudiantes encuestados.

CRISIS SOCIAL

El actual momento de crisis social que afecta al país no es el mejor escenario para los emprendedores, así lo manifiesta la Dra. Romaní, quien reconoce que el actual contexto nacional ha golpeado con fuerza a las micro y pequeñas empresas. “El impacto para ellas ha sido brutal. Yo creo que el próximo año el desempleo se va a incrementar todavía más”, precisó.

A raíz de ello, explica que van a surgir otro tipo de emprendimientos. “Normalmente en contextos de crisis aumenta la tasa de la actividad emprendedora, pero más por emprendimientos por necesidad que por oportunidad, y que por cierto son muy vulnerables”.

Agregó que es un periodo muy complejo, por lo que recomienda pensar en la colaboración. “Nos caracterizamos por ser bastante individualistas, pero en estas circunstancias, si no colaboramos o nos asociamos, es más probable que caigamos solos”.

Enfatiza en la importancia de trabajar en red con otros empresarios. “Tener redes de contacto, ya que unidos se puede sobrevivir a este periodo crítico”. Explica que esta colaboración puede darse entre empresas parecidas o complementarias y, en la medida de lo posible, hacer economías a escala que permitirían reducir costos.

Profesores de la región exploran y perfeccionan conocimientos sobre astronomía

Formación docente, con respaldo de la UCN, culminó con observaciones nocturnas en la Mano del Desierto.

Llenos de energía y con la convicción de llevar la ciencia de manera didáctica al aula, profesores, profesoras y divulgadores de Antofagasta y Calama participaron en la Escuela de Verano de Astronomía en la Universidad Católica del Norte (UCN), encuentro pedagógico que entregó herramientas de aprendizaje y metodologías didácticas para aplicar con sus estudiantes.

Utilizando contenidos descargables de internet y material disponible en sus salas de clase, el programa de formación abordó el currículum en Chile, proyectos astronómicos en el país, identificación de astros y constelaciones; métodos para observar eclipses y características de la Luna, entre otros contenidos lúdicos para enseñar y practicar contenidos con un enfoque activo y participativo.

“Ha sido una enriquecedora experiencia. La jornada estuvo acompañada de charlas con un lenguaje científico muy accesible e ilustradas con actividades que fácilmente puedes poner en práctica en el aula. Estas me han permitido alzar aún más mi motivación por continuar con la enseñanza de la astronomía y plantearme nuevos desafíos”, explicó Natalia Valdebenito, profesora de Matemática y de la Academia de Astronomía del Liceo New Heaven de Antofagasta.

La actividad, organizada e impartida por astrónomos y académicos del Instituto de Astronomía de la Universidad Católica del Norte, el Heidelberg Center para América Latina, la Haus der Astronomie y la Red de Profesores de Astronomía de Chile, culminó con un viaje al sector de la Mano del Desierto, oportunidad donde los docentes pudieron observar el Universo y aplicar los contenidos aprendidos en los talleres.

Motivada con la experiencia y valorando la oportunidad de actualizar sus conocimientos en la disciplina, Nancy Gallardo, profesora de enseñanza básica de la Escuela John Fitzgerald Kennedy de Calama, destacó que en la jornada de formación “aprendí cosas nuevas para replicar con mis alumnos y alumnas. Esta disciplina ha sido mi pasión; espero seguir participando en estos aprendizajes y experiencias”, manifestó.

UCN contribuye a la generación de información de georreferenciación urbana

Profesionales de la Escuela de Arquitectura se capacitaron para desarrollar plataforma que contribuye a buscar soluciones a problemáticas en el área.

El Nodo Norte del Centro Interdisciplinario para la Productividad y Construcción Sustentable (CIPYCS), que coordina la Universidad Católica del Norte (UCN), a través de su Escuela de Arquitectura, implementó en Antofagasta el Workshop de Sistema de Información Geográfica Básico.

El curso, dirigido al equipo técnico de CIPYCS, tiene como objetivo desarrollar capacidades que permitan abordar y trabajar con las distintas herramientas para el levantamiento y análisis de información georreferenciada.

El taller se enmarcó dentro del proceso de vinculación y visibilización de la UCN, que la consolida como un referente en el ámbito del desarrollo de capital humano e innovación en el norte.

PLATAFORMA

El geógrafo Ricardo Truffello, magíster en Geografía y Geomática de la P. U. Católica de Chile, quien dictó el taller, expresó que el aprendizaje de esta plataforma es importante, porque la información que está generando CIPYCS, va a permitir relevar problemáticas importantes de la ciudad de Antofagasta y, además, quedará disponible para quienes deseen investigar o desarrollar propuestas.

“En estos momentos se está realizando una encuesta a los y las profesionales asociadas al Nodo Norte de CIPYCS, quienes proporcionarán información relevante sobre segmentación socioeconómica, acceso a áreas verdes, permisos de edificación entre otras”, señaló el geógrafo.

Esto permitirá evaluar y generar vínculos a políticas públicas para el desarrollo de soluciones específicas y de carácter social, como por ejemplo superar brechas territoriales y mejorar un poco la calidad de vida de las personas.

“Antofagasta tiene algunos de los problemas que hemos visto en otras ciudades más grandes, por ejemplo, los campamentos. Es además una de las ciudades más segregadas a nivel de Chile. Estas problemáticas urbanas se deben asumir a partir de la planificación y, desde CIPYCS, podemos entregar un diagnóstico importante que ayude a esta toma de decisiones en ámbitos referidos a equipamientos específicos, pobreza energética, entre otras cosas”, señala el experto.

CIPYCS ya generó un modelo de información georreferenciada para Santiago. En Antofagasta, una vez terminada la recopilación de la información, quedará disponible para facilitar el proceso de estudio en la búsqueda de soluciones a las problemáticas a nivel de estructura urbana.

Científicas demandan mayor participación de las mujeres en ciencias

  • Escolares de la zona conocieron testimonios de investigadoras en “Mujer, vive la ciencia y la tecnología”, organizada por el PAR Explora de CONICYT Región de Antofagasta, ejecutado por la UCN.

La escolar Francisca Meyer, estudiante del Colegio San Luis de Antofagasta, revela que cuando sea adulta quiere convertirse en médico, razón por la cual siente un gran interés por la ciencia y especialmente por el rol que desempeña la mujer en ese ámbito.“Es importante que existan mujeres científicas, porque así podemos tener más reconocimiento en el área laboral, al igual que los hombres”, comenta la joven que, junto a sus compañeras, participó de la actividad “Mujer, vive la ciencia y la tecnología”, organizada por el PAR Explora de CONICYT Región de Antofagasta, ejecutado por la Universidad Católica del Norte (UCN).

La jornada tuvo como objetivo promover vocaciones científicas en niñas, jóvenes y mujeres, mediante la posibilidad de conocer el trabajo de las investigadoras de la región, con el fin de contribuir a despertar la curiosidad y el interés por diversas áreas del conocimiento.

Tal es el caso de la data analyst de ALMA, Dra. Celia Verdugo, quien quedó maravillada al compartir su experiencia tras dictar una charla magistral de astronomía a las estudiantes del Colegio San Luis de Antofagasta.

“Sentí esa cercanía (de las estudiantes). Muchas de ellas estaban ya inmersas en el mundo de las matemáticas y de la física (…) Yo feliz de volver en cualquier momento”, expresó la astrofísica, quien subraya que es fundamental transmitir el conocimiento a la comunidad, especialmente si se trata de pequeñas mujeres que anhelan convertirse en investigadoras. “Antofagasta no puede estar ajena a lo que está pasando a nivel científico, especialmente a nivel astronómico. Cada antofagastino y antofagastina debería sentir cada descubrimiento o telescopio como propio, porque está en su región”, manifestó la investigadora.

La estudiante de la Escuela General Manuel Baquedano, Constanza Martínez, valoró participar en la charla. “La información entregada por una especialista mujer en la actividad me permitió derribar la barrera que nos han impuesto y que tiene que ver con que solo un hombre puede trabajar en ciencia”.

EQUIDAD

La académica y directora del Magíster en Comunicación Estratégica de la Escuela de Periodismo de la UCN, Dra. Francis Espinoza, explica que a las mujeres se les ha “invisibilizado” el trabajo y contribución que hacen a la sociedad.

“Las mujeres ahora nos hemos puesto de moda, pero hay como 300 años de historia en que nos han invisibilizado en distintos ámbitos (…) Nos hemos visto más invisibilizadas, por ejemplo, en la prensa, en los medios de comunicación, en revistas especializadas”, detalla la doctora en Ciencias Políticas y Estudios Internacionales. Por esta razón, subraya que actualmente es crucial hacer visible el trabajo que desarrollan especialmente las mujeres científicas no solo en las ciencias denominadas como “duras” sino que en las ciencias sociales.

Respecto a las potencialidades que ve en las nuevas generaciones de estudiantes que anhelan convertirse en científicas, la Dra. Espinoza destaca que se trata de personas que no dudan en aventurarse en conseguir sus objetivos. “Creo que las generaciones jóvenes son más arriesgadas”, afirma, añadiendo que es necesario hacer un trabajo específico desde la enseñanza básica para incentivar a las niñas que quieren ser investigadoras.

La integrante del Consejo de CONICYT y académica del Departamento de Biotecnología de la Universidad de Antofagasta (UA), Dra. Cristina Dorador, comenta que menos del 30% de la investigación en Chile es producida por mujeres, así como también es poca la proporción de las estudiantes que ingresan a estudiar carreras STEM (por su acrónimo en inglés que significa Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), lo que conlleva a que sea limitado el número de mujeres que realizan investigaciones en esas áreas.

La Dra. Dorador opina que todas las niñas pueden ser investigadoras, por lo que su mensaje es motivador para todas aquellas pequeñas de la Región de Antofagasta que sueñan con brillar como estrellas en el campo de la ciencia. “Lo importante es otorgarle oportunidades para que primero se formen científicamente y luego tengan apoyo en su formación y en la continuidad de la carrera científica”, finaliza.

Inscripciones gratuitas en la UCN para capacitar a profesores en astronomía

  • Docentes de la región aprenderán metodologías didácticas y observarán el Universo en el sector Mano del Desierto.

Talleres astronómicos, ciencia lúdica, recursos educativos y observación nocturna, comprende la formación que recibirán docentes de enseñanza básica y media de la región de Antofagasta en la Escuela de Verano de Astronomía.

Los profesionales serán capacitados, a través del Instituto de Astronomía de la Universidad Católica del Norte (UCN), el Heidelberg Center para América Latina, la Haus der Astronomie y la Red de Profesores de Astronomía de Chile.

La actividad tiene como finalidad entregar herramientas de aprendizaje y metodología didácticas para llevar contenidos científicos al aula.

Los talleres se impartirán el lunes 20 de enero para docentes de educación básica, y el martes 21 para profesores de enseñanza media, jornada que culmina con un viaje al sector Mano del Desierto para disfrutar de la observación del Cosmos.

Las inscripciones son gratuitas, con cupos limitados, y podrán realizarse hasta el lunes 13 de enero. Las solicitudes podrán ser enviadas al correo electrónico darce@ucn.cl

Documental “Sobrevivir” aborda crisis social desde la mirada de estudiantes extranjeras de la UCN

Trabajo audiovisual es una radiografía al estallido ocurrido en Chile, desde la perspectiva de cinco jóvenes españolas en Antofagasta.

Un completo registro, con material inédito, que recoge el desarrollo que ha tenido el estallido social en Antofagasta, incluye el documental “Sobrevivir”, que presentaron cinco estudiantes españolas de intercambio en la Casa Central de la Universidad Católica del Norte.

El trabajo audiovisual, realizado por las alumnas que complementan su formación en la UCN, muestra diversos aspectos de la crisis que vive el país y la región desde la perspectiva de las jóvenes europeas.

El material es el resultado de un mes de ardua labor, que contiene entrevistas a distintos actores del movimiento ciudadano, que permiten entender las causas del descontento, además de visibilizar la realidad de pobladores y jubilados, entre otros sectores vulnerables.

El documental fue materializado por las estudiantes Ane Irurtia de Celis, Inma Martín Elorza, Karla Goitkoetxea Valderrama, Carolina López Valderraín y Maddi Egizabal Rokondo, quienes al momento de ocurrido el estallido social se encontraban realizando su estadía en la carrera de Pedagogía en Educación Básica con Especialización de la UCN.

Las jóvenes relatan que las informaciones que llegaban a sus padres respecto de lo que ocurría en Chile eran muy distorsionadas respecto de lo que ellas veían acá, por lo cual decidieron documentar lo que estaba pasando. “Muchas personas nos dijeron que mala suerte que haya pasado esto mientras estábamos acá, pero nosotras creemos que es todo lo contrario. Es muy distinto ver cómo yo vi que pasaron las cosas de un día para otro. Estábamos en casa viendo videos cuando ocurre lo del metro en Santiago y al otro día acá en el centro”, recuerdan.

La académica de la Escuela de Educación de la UCN, Patricia Castillo, señaló que ellas dieron una gran lección. “El conocer las necesidades de nuestra gente, de nuestra profesión, está afuera en la calle. A veces nosotros nos refugiamos en el aula, nos encerramos aquí y normalizamos ciertas cosas y no vemos la realidad”, agregó la docente.

Cambios y soluciones al sistema de pensiones analizó comunidad universitaria en la UCN

  • Conversatorio participativo debatió sobre el sistema de capitalización de ahorros actual de nuestro país.

“¿Qué necesita cambiar Chile?: Medida número 1, las pensiones”, fue el tema central del encuentro realizado en la Universidad Católica del Norte (UCN), donde estudiantes, docentes y comunidad en general, analizaron una de las demandas centrales planteadas en las manifestaciones sociales ocurridas en el país.

Los asistentes dialogaron, discutieron y dieron su opinión, en torno a temas contingentes, como modelos económicos, desigualdades y recaudación de impuestos, entre otros, en un encuentro ciudadano desarrollado en Antofagasta por la Facultad de Economía y Administración (FACEA) de la UCN.

La instancia nació para promover la reflexión, debate y soluciones frente a la crisis social que vive el país. “Queremos fomentar acciones concretas que permitan a nuestrasociedad entender y aportar, junto a estudiantes, funcionarios/as y académicos/as.

Estamos dialogando desde el día uno por medio de mesas de trabajo triestamentales”, indicó la académica Berta Torrejón. El conversatorio reunió a panelistas de primer nivel, como los doctores Cristian Pino, Manuel Pérez y Luis Rodrigo, de la FACEA, quienes contextualizaron el funcionamiento del sistema de pensiones chileno.

DEBATE Y SOLUCIONES

Durante la jornada se debatió sobre si la mejor solución debe ser modificar el sistema o simplemente eliminarlo y crear un nuevo método de ahorro. “Los adultos mayores de 65 años como no tienen garantizadas sus rentas por pensión, se ven obligados a trabajar. Los datos indican que casi el 48% de ellos, vive de la renta de sus trabajos, en una edad donde no debieran estar activos laboralmente”, explicó el Dr. Pérez.

Agregó, que la ciudadanía y la clase media, tienen que ser parte de la solución. “Es la madre de todas las batallas. En el listado de petitorios o demandas sociales, la primera en la lista es el tema de las pensiones. Una solución requiere de otro tipo de servicios públicos, requiere de tocar otros elementos. Ya no sirve la solución técnica, hay que enfocarse en el criterio de equidad y la mejora de las condiciones económicas”, explicó.

El conversatorio consideró un debate amplio, donde la mirada de los panelistas, incluyó muchos elementos que influyen, como el sistema de salud, ya que una parte importante de la renta de los jubilados debe destinarse a medicamentos y tratamientos.

“Es el sistema de salud, es el mercado de trabajo, donde están los recursos
financieros, cómo mejorar el sistema educativo. La solución al tema de las pensiones es integral, ya que toca muchos elementos y que están en la cabecera de las demandas sociales”, finalizó Pérez.

Economista de la UCN analiza impacto del cambio de 45 a 40 horas de trabajo semanal

Académico de la Universidad Católica del Norte enfatiza en aspectos como el mejoramiento de la calidad de vida, y la falta de investigaciones sobre el tema.

“Me llama la atención de esta discusión, no escuchar a nadie que presente una investigación académica, mostrando los impactos que podría tener esto en el desempleo, empleo o salario, las opiniones surgen solo como anécdotas”, constata el académico de la Facultad de Economía y Administración (FACEA) de la Universidad Católica del Norte (UCN), Dr. Víctor Iturra Rivera, al referirse sobre el proyecto de ley que rebaja de 45 a 40 horas la jornada laboral en Chile.

El especialista, quien es doctor en Economía Aplicada por la Ohio State University, puso de relieve aspectos de un tema que puede tener múltiples implicancias para el país y la región de Antofagasta.
Su primera reflexión apunta a que en Chile se suele tratar como sinónimo las horas que se pasa en el lugar de trabajo, con la productividad de la persona.

“Un tema es la cantidad de tiempo que una persona pasa en el trabajo y otra es cuán productiva es”, afirma el docente, quien añade que si existe o no una relación directa entre el tiempo que se está en el trabajo y la productividad, ésta no es necesariamente de uno a uno.

“Las horas que pasa la gente en el trabajo o la productividad son dos cosas distintas, están relacionadas, pero son diferentes, no implica que la persona que está menos tiempo en el trabajo sea menos productiva”, especifica.

Añade que la visión de relacionar horas con productividad es estrecha. Por el contrario, apunta a que si se dirige la mirada a que el trabajador pueda orientar de modo positivo sus tareas, una hora por día no debería afectar.

Consultado sobre si es ahora el momento de hacer un cambio como el que se propone, su respuesta es de mesura. “Estamos en un entorno complicado, lo dependiente que somos de los mercados externos es mucho. Ahora nunca para el empresariado hay un buen momento para hacer estas cosas, siempre es un desafío adicional”.

Argumenta que en Chile ya no solo se consideran las cifras económicas, las personas están mirando más allá, cosas como la calidad de vida y el tipo de país que se quiere construir.

CALIDAD DE VIDA

El académico, quien dicta las cátedras de Microeconomía en pregrado y de Economía Urbana en posgrado en la UCN, señala que, si bien la rebaja a 40 horas puede afectar los salarios, aumentar el desempleo, o por el contrario ser beneficioso para los trabajadores, su opinión también apunta hacia una perspectiva distinta.

“Yo en ese sentido, me voy fuera de la economía cuando tratamos de responder esta pregunta, porque se tiene que considerar la calidad de vida que tienen hoy las personas”.

Plantea que, si bien la discusión tiene un carácter económico, no deja de tener un enfoque social. “Si queremos incrementar la calidad de vida de la población, para eso debemos aumentar el tiempo de las personas para estar con sus familias, disfrutar del ocio o alguna actividad distinta que no sea el trabajo”.

Enfatiza que la discusión debe ampliarse y no sólo enmarcarla en el tema del desempleo, empleo o en los salarios. “Mi opinión es que Chile debería tener la capacidad de adaptarse a una jornada menor. Hay países que lo hacen, por lo tanto, no debería ser un problema, sino que la forma de ver el asunto debe cambiar”.

Puso de relieve que la discusión se centra en el empleo y desempleo y 40 o 45 horas, pero nadie habla de las personas. “Al centrar el problema en un foco particular se pierde el panorama completo, la discusión se minimiza a un solo punto y las conclusiones pueden ser erradas”.

Añade que sería necesario levantar una dimensión más social, ya que los trabajadores son multidimensionales. Igual de importante es cuánto demora en llegar una persona a su casa, cuánto descansa y disfruta con su familia, especifica.

Expresó que estos temas surgen y se conversan con los estudiantes. Asimismo, planteó que los académicos tienen un rol que jugar en torno a estas temáticas. “Desde la UCN está el humanismo cristiano, es una dimensión superior que debemos incluir para enseñar que se debe velar por el bienestar de todas las personas, y desde ahí debemos complementar la economía. Un resultado puede ser muy bueno desde lo económico, pero, qué pasa con las personas que están ahí”, puntualiza.

Presentan libro que investiga y entrega detalles sobre lo bailes religiosos del Norte de Chile

Publicación, del académico Ibar Astudillo Godoy, se lanzó en el marco de la Escuela de Formación para integrantes de Bailes Religiosos, que organizan en conjunto la UCN y el Arzobispado de Antofagasta.

Tradición, cultura y espiritualidad incluye el Libro “Los Bailes Religiosos del Norte de vChile: La vanguardia de la fe en las calles y en los santuarios”, presentado en Antofagasta por el académico del Departamento de Teología de la Universidad Católica del Norte (UCN), Dr. Ibar Astudillo Godoy.

La obra incluye un completo trabajo de investigación que indaga en una de las manifestaciones populares más representativas de Chile. “Los bailes religiosos son la cultura perdurable del norte chileno”, destacó el director del Instituto de Ciencias Religiosas de la UCN, R.P. André Hubert s.j., quien también indicó que estas manifestaciones muestran la espiritualidad de los pueblos originarios.

Agregó que la Virgen María ha sido importante en los bailes, mantenido la fe en todo el territorio. “En Ayquina, Candelaria, La Tirana, Las Peñas y otros lugares, ha congregado y siguen congregando a miles de peregrinos orgullosos de su fe”, destacó.

Junto con la presentación del texto, durante la jornada se dio inicio a la Escuela de Formación para integrantes de los Bailes Religiosos de la Arquidiócesis de Antofagasta. La iniciativa, que se extenderá hasta el jueves 22 de agosto, es organizada en conjunto por la UCN y el Arzobispado local.

El autor del libro indicó que el trabajo es fruto de su tesis doctoral. “Me tocó estudiar en profundidad los bailes que están en Arica, en la advocación de la Virgen del Rosario de las Peñas; a los bailes de Iquique de la advocación de “Nuestra Señora del Carmen de la Tirana; a los bailes Calama, de la advocación de la Virgen de Guadalupe de Ayquina y a todos los bailes de Antofagasta”, resaltó.

Ibar Astudillo agradeció el apoyo a las agrupaciones de bailes, a la Universidad de Granada, España, y a la UCN, particularmente a su Departamento de Teología y a la Dirección General de Pastoral y Cultura Cristiana, destacando el aporte del comité editorial de la colección “Iglesia y Mundo”- a la que pertenece el libro- además de autoridades eclesiásticas y personal consagrado. El lanzamiento incluyó la entrega de ejemplares a autoridades universitarias y representantes de los bailes religiosos.

ESCUELA DE FORMACIÓN

El inicio de la Escuela de Formación consideró el tema “Discernimiento Teológico de los Bailes Religiosos”, que incluyó la presentación del libro a cargo del académico de la Escuela de Derecho de la UCN, Dr. José Antonio González.

El docente hizo un análisis profundo de la publicación que investiga el fenómeno de la religiosidad popular en el norte de Chile y que busca apoyar el discernimiento evangélico de los promesantes, a la luz del magisterio latinoamericano y chileno.

Para el martes 20 de agosto, está previsto el tema “La significatividad de los bailes religiosos del Norte Grande de Chile”, dictado por el Dr. Francisco Correa Schnake, académico del Departamento de Teología de la UCN Coquimbo; y el miércoles 21 de agosto, continúa con “Aportación teológico – pastoral del magisterio latinoamericano y chileno de los bailes religiosos”, a cargo del director del Instituto de Ciencias Religiosas, R.P. André Hubert Robinet, sj., para finalizar el jueves 22 de agosto, con la ponencia “Propuestas y mediaciones teológicas – pastorales para impulsar la identidad de los bailes religiosos”, a cargo del Dr. Ibar Astudillo Godoy.