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Orina: un espejo de tu estado de salud

Dependiendo del color, olor o cantidad de espuma que presente, este fluido habla del estado de salud de una persona. Académica de Tecnología Médica de la Universidad San Sebastián (USS) entrega tips para poner atención y agendar una posible visita al médico.

La orina es un líquido formado en los riñones y excretado por la uretra que, en estado normal, es transparente y de color amarillo claro. Al contrario de lo que se pueda pensar, muchas veces no es necesario mirarla a través de un microscopio para identificar que algo no va bien con nuestra salud.

Así lo explica Valentina Jara, académica de la mención de Laboratorio Clínico de Tecnología Médica USS. “El color de la orina, por ejemplo, es un parámetro físico que se asocia a diversos estados del organismo y a la hidratación diaria de cada uno. Está determinado por pigmentos derivados de la bilirrubina, por ende, si es amarillo muy claro, casi incoloro, puede deberse a un gran consumo de agua, por el contrario, si el color es amarillo oscuro, puede deberse a falta de hidratación”, comenta.

Cuando la orina tiende a un color rosa – rojizo “puede deberse a la presencia de hemoglobina en la orina (sangre), sin embargo, en estos casos es muy importante descartar el consumo de alimentos que presenten pigmentos que decoloren la orina, como las betarragas”, puntualiza.

El color que es anaranjado o café podría indicar un problema de origen hepático, agrega la académica de la USS. “También podemos presenciar orinas de color verde o azul, acompañada de un olor más fuerte, lo que puede ser un indicio de patología infecciosa. Es importante mencionar que algunos medicamentos (por ejemplo, los anticonceptivos), también pueden colorear verde la orina”, señala.

Existen otras situaciones donde la orina presenta espuma en exceso. “Acá es importante descartar alguna afección renal, por lo que se recomienda pedir consulta médica”, recalca la especialista.

En cuanto al olor, la orina tiene uno característico otorgado por la urea, y sus variaciones generalmente se deben a algún alimento que se consumió, explica Valentina Jara. No obstante, “hay algunos olores que se asocian a patologías, por ejemplo, cuando el olor es fétido, se asocia a una infección. Por otro lado, cuando presenta un olor dulce, podríamos estar frente a un problema metabólico no controlado como la diabetes. Cuando existe un problema hepático, puede oler a moho”.

Cuando este fluido es turbio indica la presencia de proteínas, sin embargo, en un estado patológico también puede deberse a presencia de microorganismos, células epiteliales o sanguíneas. “Por esto siempre es importante estar atentos a la orina excretada a diario y considerar la exhaustiva toma de muestra que conlleva el examen de orina completa y urocultivo. Un aspecto importante para estos procedimientos es el aseo previo que se debe realizar para no contaminar la muestra, pues así se evita tener que repetirlos, y, por tanto, demorar el diagnóstico”, concluye la tecnólogo médico.

7 recomendaciones de literatura infantil y juvenil para este verano

En tiempos de ocio o descanso, siempre es bueno tener la posibilidad de leer para entretenerse y aprender, estimulando la imaginación y el intelecto. Sin embargo, la elección de uno o más libros no es tarea fácil, pero lo ideal es que sea una decisión libre, aunque estimulada por los padres en el caso de los niños más pequeños.

Incentivar la lectura no debe convertirse en un hábito forzado. Si se pueden generar las condiciones para generar el interés y tal vez recomendar algunos libros. ¿Qué tipo de literatura es aconsejable?

Daniela Ochoa, académica de la carrera de Pedagogía de Educación Media en Lenguaje y Comunicación de la USS señala que actualmente “hay un revisionismo histórico sobre la literatura infantil y juvenil respecto a sus temáticas, formatos y posibilidades multimediales”.

Asimismo, cuenta que “se han editado versiones contemporáneas de cuentos clásicos a la luz de temas actuales como el cambio climático. En ese sentido son muy recomendables las novelas gráficas que son una mixtura del ámbito lingüístico y visual con contenidos atractivos”.

Siguiendo esa línea, estas son las recomendaciones de la académica, Daniela Ochoa:

  • Animales fantásticos y dónde encontrarlos, Los Cuentos de Beedle el Bardo y Quidditch a través de los tiempos, de J.K. Rowling. Buena narrativa que a pesar de ser un superventas crea interesantes mundos posibles que fomentan la imaginación.
  • El Bestiario de Axlin (guardianes de la ciudadela)» de Laura Gallego.  Presenta un mundo plagado de monstruos y bestias a partir del tema clásico del humano dominando al monstruo emerge la protagonista, la única que sabe leer y escribir en la aldea. Motiva a entender la importancia de la escritura y el conocimiento.
  • La Puerta de los Tres Cerrojos- Sonia Fernández-Vidal: Explica el mundo de la física cuántica a través de la ficción, motiva a entender que la ciencia se expresa en la vida cotidiana.
  • El Principito- Antoine de Saint-Exupéry: Clásico atemporal con múltiples versiones ilustradas presenta una sensibilidad propia de la segunda guerra mundial que ha mantenido su vigencia ya que de esta lectura emergen reflexiones sobre la soledad, la pérdida y el amor. Además, contiene conceptos que permiten aumentar el léxico.
  • Wangari y los Árboles de la Paz, Jeanette Winter: ambientada en Kenia narra la vida alrededor de la deforestación, para crear conciencia sobre el cambio climático a través de una historia biográfica con ilustraciones muy logradas.

Sepa todo del Coronavirus: Qué es, cómo muta y cómo traspasó de animal a humano

Viróloga y doctora en Biología Celular y Molecular de la U. San Sebastián, Andrea Rivas Aravena, explica cómo se generan los virus, sus vías de trasmisión, cómo sobreviven en el cuerpo y la posibilidad de una vacuna en el corto plazo.

Cerca de dos semanas cumplirá una de las noticias que ha marcado este año: la aparición de un misterioso virus en una ciudad del centro este de China. Ante ello, la alerta mundial ha sido rápida y muchos países están tomando medidas.

Pero, ¿qué es un virus y cómo se comporta? Según explica la viróloga e investigadora de la U. San Sebastián (USS), Andrea Rivas Aravena, “un virus es un agente infeccioso microscópico que necesita infectar una célula para poder multiplicarse. Contienen su propio material genómico, que les permite llevar la información y reproducirse”.

Precisa que existen virus de distinto tipo, con diversos genomas y características estructurales, que les permiten tener distintas maneras de infectar a los organismos y consecuentemente, producir diversas patologías.

Respecto al coronavirus (CoV), la también directora del Magíster en Biomedicina Molecular USS dice que “pertenece a una familia de virus denominada nidovirales de genoma de ARN de sentido positivo, y su nombre se debe a que las proteínas de su superficie tienen una conformación similar a una corona. Estos virus normalmente infectan animales, pero algunos de ellos, como el virus del síndrome respiratorio agudo severo, o SARS, o del síndrome respiratorio del Medio Oriente, o MERS (que son coronavirus), también infectan humanos”.

La académica acota que este nuevo virus que ha emergido el 2019, llamado CoV- 2019 según la secuencia de su material genómico, pertenece a esta familia coronavirus y se parece a SARS en un 80%. De hecho, “es un virus respiratorio como SARS y usaría el mismo receptor celular para reconocer la célula que infecta. Sin embargo, el 20% de diferencia en el genoma de CoV- 2019 podría causar diferencias en su patogenicidad. De hecho, los datos que se tienen hasta ahora muestran que es menos agresivo que SARS y causa 10 veces menos mortalidades que SARS”, añade.

¿Es recurrente el traspaso de virus de animales a humanos?

Algunos tipos de virus tienen la capacidad de ir mutando rápidamente. Las mutaciones son azarosas, y como resultado sobreviven los virus que mantienen o mejoran sus capacidades infectivas. En los virus denominados zoonóticos (que pueden traspasarse de una especie a otra) las mutaciones en las proteínas virales que reconocen a las células que serán infectadas puede permitirle adaptarse para infectar humanos o a otros animales relacionados.

Las mutaciones que confieren estas nuevas capacidades no son tan drásticas, lo que hace en extremo dificultoso que ocurra un traspaso de especies no relacionadas (como se ha especulado con CoV- 2019  que su animal original o reservóreo, eran serpientes). Además, debe haber una cohabitación entre el animal original que era infectado, y el nuevo animal a infectar. Este tipo de situaciones las hemos visto anteriormente en influenza, donde existe convivencia entre las aves o cerdos infectados con los humanos.

También ocurrió en SARS, donde el reservorio ancestral es el murciélago, y probablemente de ahí se traspasó al gato civeta, desde el que se traspasó al humano con el que convivía en las granjas de este animal. En el caso de CoV- 2019, también hay una convivencia entre los mamíferos reservorios infectados (que según algunos estudios científicos también pudiera ser el murciélago y el gato civeta) y los humanos.

¿Una vez en el organismo humano, el virus sigue mutando?

Sí. Las tasas de mutación van a depender de las características del virus y de la presión selectiva, es decir de cómo influye el ambiente en el que está el virus. Existen virus que se encuentran muy cómodos en el organismo, que no generan una gran respuesta inmune, se multiplican lentamente y, por lo tanto, mutan poco.

Sin embargo, existen virus más agresivos, que generen una gran respuesta inmune, son más mortales y mutan más, ya que requieren cambiar para evadir al sistema inmune del animal. Además, esto está influenciado por el tipo de genoma del virus. Los virus de ARN, como los coronavirus, mutan más que los virus de ADN, ya que estos últimos poseen mecanismos que impiden las mutaciones.

Los coronavirus tienen altas tasas de mutación, que les permite adaptarse a nuevas condiciones. De hecho, SARS mutó durante los dos primeros años de la epidemia para unirse mejor a su receptor celular aumentado la virulencia en humanos, pero MERS no ha mostrado altas tasas de mutación que afecten su virulencia en humanos desde el 2012, por lo que no podemos predecir qué pasará con CoV- 2019.

¿Debemos acostumbramos a que surjan cada cierto tiempo a este tipo de virus?

Puede ser que sí, pero hay que considerar que cada vez estamos más preparados para enfrentar este tipo de situaciones. El hecho de que en ocasiones se nos haya advertido que la influenza del año iba a ser muy agresiva, reforzó los cuidados de la población en términos de medidas higiénicas, como el lavado de manos, o estornudar en el codo, que, aunque parecen detalles, pueden hacer cambios significativos en la transmisión de las enfermedades. Esto resultó en que la influenza no está causando grandes problemas en la población.

Sumado a eso, las nuevas herramientas de la biotecnología hace mucho más rápida la generación de vacunas, y en el caso en que éstas no se logren, la ciencia permite conocer a tal detalle los comportamientos de los patógenos, que las terapias paliativas son muy efectivas. Basta observar lo que ocurre con el virus del sida, en el que, si bien no existe una vacuna, si es diagnosticado a tiempo, la terapia le permite al paciente hacer una vida normal.

¿Qué tan factible es que se encuentre una vacuna contra este coronavirus?

Como es un virus nuevo, recién está comenzando a estudiarse. No se conoce claramente su vía de transmisión, aunque análisis científicos permiten sugerir que proviene del gato civeta, y que puede transmitirse entre humanos por vía aérea.

Sin embargo, la ciencia avanza a pasos vertiginosos, lo que nos hace ser muy positivos en este aspecto. A principios de diciembre 2019, se detectaron los primeros casos de una neumonía atípica, y ya un mes después se tenía el genoma secuenciado del virus y desde el 13 de enero se cuenta con un protocolo de detección específico de este coronavirus. Esto hace pensar que en muy poco tiempo se contará con metodologías preventivas o paliativas para tratar esta enfermedad.

¿Es recomendable estudiar o reforzar contenidos en vacaciones?

Existe un número importante de docentes y/o colegios que recomiendan que los estudiantes mantengan un reforzamiento de contenidos académicos durante las vacaciones para fortalecer conocimientos.

Por otro lado, hay quienes plantean que la sobrecarga académica tiene implicancias muchas veces negativas en la salud mental de los niños y jóvenes, sumado a que no deja espacios de esparcimiento que permitan disfrutar etapas únicas del ciclo vital.

A partir de lo anterior se hace necesario cuestionarnos el real sentido de “aprendizaje” y “estudio” para entender mejor lo que realmente niños y adolescentes necesitan para su formación integral y completa.

Lo relevante no es preguntarnos si es o no recomendable estudiar en vacaciones, sino cómo intencionamos aprendizajes valiosos en distintos planos que permitan su desarrollo integral, y de esta forma, que sean capaces de desenvolverse de manera fluida, creativa y adaptativa en un mundo cambiante y desafiante, donde las habilidades transversales (prácticas, adaptativas, sociales y emocionales) son y serán cada día más requeridas para el desarrollo de sociedades colaborativas y avanzadas.

Debemos saber que el ser humano está en constante proceso de aprendizaje, algo no exclusivo del contenido curricular mandatado por el Ministerio de Educación, sino que va más allá, ya que de manera intencional o no, siempre estamos aprendiendo o reforzando aprendizajes.

Y ello tiene que ver con toda actividad que incluya motivación, observación y práctica, ya se utilizada de manera inmediata o posterior, que le permita desarrollar habilidades y competencias necesarias para su desenvolvimiento en la vida. De esta forma no solo aseguramos un buen rendimiento, sino también la integración de aprendizajes útiles y claves para su desarrollo y éxito personal.

Si queremos lograr que nuestros hijos aprendan sin presión, cuestionemos nuestras propias formas de enseñar y el trasfondo que hay detrás de ello. Sumerjámonos en el mundo de un niño, comprendamos la relevancia de la novedad y lo nuevo, juguemos a ser creadores y cuestionadores de lo establecido, entendamos que todo lo que hacemos, hablamos y practicamos son fuentes de aprendizaje directo, por ende seamos coherentes con nuestras ideas y acciones. Dediquémosle el tiempo que merecen, démosle el espacio para que resuelvan problemas, para que se aburran y conviertan ese espacio en creatividad pura, orientemos, escuchemos y expliquémosle cómo funciona el mundo y desafiémoslo a mejorarlo.

Mg. Carol Bazignan, psicóloga educacional y docente, U. San Sebastián

Derecho USS realiza diálogos con estudiantes por nueva Constitución

Docentes de Derecho de la U. San Sebastián en Valdivia guiaron conversatorio abierto a los estudiantes de la carrera.

En dependencias de la Facultad de Derecho y Gobierno de la USS Valdivia se llevó a cabo un “Conversatorio Constitucional”, en donde docentes y estudiantes, entablaron diálogo para intercambiar opiniones de la situación país y en particular sobre el “acuerdo por la paz social y la nueva Constitución”. Actividad que fue organizada por el Centro de Estudios de Derecho Público y Sociedad (PublicUSS), de la Casa de Estudios.

Este primer encuentro estuvo moderado por la docente Paula Olivera, y guiado por los docentes Jorge Vives, de Derecho Constitucional y Diego Pérez, director del Departamento de Ciencias del Derecho USS Valdivia.

De esta forma, se realizaron una serie de reflexiones en donde se abordaron -por ejemplo- los principios fundamentales que debe contener la nueva Constitución, los derechos sociales, la descentralización y el rol del estado, pensando en que lo expuesto sea parte de un documento que dé cuenta de la opinión de estudiante en estos temas a nivel país.

Para Nicolás Carter, estudiante de cuarto año de Derecho USS Valdivia, “hay que agradecer la instancia, ya que pienso que lo que falta ahora es dialogar y llegar a consensos, y llevar las palabras a hechos”, dijo.

“El diálogo que se dio nos permitió conocer y discutir sobre distintas posturas, y de los sucedido en estas últimas semanas (…) Algunos temas fueron las pensiones, seguridad, orden público, derechos humanos, derecho a la salud, el rol de la Constitución, qué puede ocurrir respecto de una nueva Constitución y garantías individuales de las personas, entre otras”, agregó.

En tanto, María Elena Fuentes, directora de la carrera de Derecho USS Valdivia, comentó que, “en el marco del debate constitucional que se ha iniciado en el país, la Facultad de Derecho y Gobierno de la USS estima que es fundamental promover espacios de diálogo sobre cuestiones fundamentales vinculadas a la discusión contingente, relativa a la generación de una nueva Constitución”.

“Por lo mismo, hemos diseñado conversatorios sobre diversos temas constitucionales con el objeto de ofrecer a la comunidad la posibilidad de acceder a información especializada en este ámbito. Estamos satisfechos y contentos con el resultado e interés manifestado por nuestros estudiantes (…) Seguiremos ofreciendo la posibilidad”, remarcó

Cabe señalar que,  en la misma línea, la carrera de Derecho de la U. San Sebastián sede Valdivia está participando en charlas, dado requerimientos de instituciones regionales como APROVAL (Asociación de Empresarios Agrícolas), que solicitó un taller sobre aspectos relativos a la actual Constitución.

Subsecretario de Transportes anunció renovación de puente ferroviario en seminario de la USS Concepción

  • José Luis Domínguez, subsecretario de Transportes, explicó el actual escenario nacional y regional, de la inclusión de la temática de la electromovilidad, en un seminario organizado por la carrera de Ingeniería en Energía y Sustentabilidad Ambiental de la U. San Sebastián.

“El proyecto Red Regiones tiene como objetivo incluir al menos 300 buses eléctricos en distintas regiones del país, los que estarán operativos en diciembre de 2021. Tanto los buses como el servicio deberán contar con el mismo estándar definido para la Región Metropolitana, con algunas adecuaciones específicas para cada ciudad”, expresó en la Universidad San Sebastián José Luis Domínguez, subsecretario de Transportes.

La autoridad encabezó el seminario “Desafíos de la Integración de la Electromovilidad al Transporte en Regiones”, desarrollado en la institución académica por el Centro de Ingeniería y Políticas Públicas y la carrera de Ingeniería en Energía y Sustentabilidad Ambiental, de la Facultad de Ingeniería y Tecnología.

El subsecretario Domínguez desarrolló el tema “El camino hacia una movilidad sostenible: la electromovilidad en el transporte público”, exposición en la que dio a conocer antecedes ambientales de la temática, el compromiso gubernamental, los avances desde la política pública y la agenda que se ha planteado el ramo.

Explicó ampliamente el proyecto “Red, Metropolitana de Movilidad” que, si bien se iniciará en Santiago, “pretende establecer un estándar del sistema de transporte público del país, implementándose paulatinamente en las principales ciudades del país”, manifestó. El desafío es establecer electrocorredores para todas las capitales regionales del país al año 2022, con el desarrollo de trenes de cercanía.

“El desafío inmediato, particularmente en Concepción, es remover la línea del tren sobre el Río Biobío. El proyecto contempla la construcción de un nuevo puente para el 2024, favoreciendo no sólo el transporte de carga simultánea y pasajeros en horario punta, sino todo el día, impactando fuertemente en la descongestión vial”, precisó el subsecretario.

Domínguez contó cómo “Red Concepción” funcionará con dos intermodales (con Fesur), Brisas del Sol y Palomares, “abarcando así dos vías tremendamente importantes del Gran Concepción. Son dos recorridos, de 13 y 7 kilómetros, en el que intervendrán 25 buses de nueve metros, y con 310 salidas al día”, adelantó.

También se refirió a las proyecciones del desarrollo de ferrocarriles en las regiones de Biobío y Ñuble, que entre 2019 y 2027 contempla, además de la creación de un nuevo puente ferroviario sobre el Río Biobío, las extensiones Lirquén y Lota, y la disposición de cinco trenes para “Corto Laja”.

En el encuentro participaron también Federico Casanello, decano de la Facultad de Ingeniería y Tecnología de la USS; Danilo Núñez, director ejecutivo de ELMOV; Matías Salazar, gerente de Asuntos Públicos y Regulación de BYD Chile; Alejandro Riquelme, presidente de la Asociación Provincial de Dueños de Taxibuses del Gran Concepción y Matías Vera, profesional de la Agencia de Sostenibilidad Energética.

Nutricionistas USS conmemoran su día con actividades

Durante el seminario, se destacó la obesidad y el grado de pandemia que existe en Chile, donde toma relevancia la base científica y la urgencia que la profesión ingrese al Código Sanitario en el país, para aumentar el número de nutricionistas que intervengan en la población.

En el Auditórium de la U. San Sebastián sede Valdivia la carrera de Nutrición y Dietética realizó un seminario, en el marco de una serie de actividades para conmemorar el Día del Nutricionista y los 80 años de la profesión en Chile, enfatizando en lo clave de su labor en la salud de la comunidad.

Miriam Suazo, Vicerrectora Académica USS Valdivia, quien es doctora en Nutrición y Alimentos de la U. de Chile hizo la primera presentación, denominada: “Del alimento a las eras de las ómicas”. Luego, fue el turno de la académica USS Leticia Tapia, quien dio a conocer su trabajo de finalización del Magíster en Envejecimiento y Salud de la Universitat Rovira i Virgili (Cataluña- España), titulado: “Efectos de la suplementación en ácidos grasos Omega 3 sobre la función cognitiva en la población de edad avanzada”.

En cuanto a la primera exposición, se sostuvo que los estilos de vida afectan el fenotipo humano, siendo fundamental la alimentación porque modifica a diario a nuestros genes. Mientras que en la segunda intervención, se compartió una revisión de tipo sistemática y metanálisis, de la cual -dentro de lo que se concluyó- se dijo que sólo un grado de evidencia mínima y limitada relaciona la suplementación de ácidos grasos Omega 3 con mejoras en algunos de los dominios cognitivos como la memoria y la función ejecutiva, en la población de edad avanzada.

“Esta semana se ha querido enfatizar en educar sobre hábitos saludables y que la población tenga una vida activa porque el sobrepeso y la obesidad se han vuelto una pandemia. Respeto al Código Sanitario, aumentarían las posibilidades de los nutricionistas, lo que es esencial para combatir tanto la obesidad infantil como en la adultez y prevenir enfermedades no transmisibles y cardiovasculares”, sostuvo Catalina Aguilar, docente USS y Vicepresidenta del Colegio de Nutricionistas Filian Valdivia.

Dentro de las otras actividades de celebración, las internas del área clínica de la carrera que efectúan su práctica en el Hospital Base Valdivia organizaron en dicho recinto una jornada sobre alimentación saludable.

Los últimos años de Honecker: la historia diplomática que reconstruirá la U. San Sebastián

Con el respaldo de la Dirección General de Investigación (DIUSS), el académico e investigador de la universidad, Cristián Medina, analizará la historia de las relaciones internacionales de Chile con “El caso Honecker: Tensiones internacionales y conflictos internos en la pos Guerra Fría: Chile 1988-1994”.

Conocer los últimos años de la vida de Erich Honecker, el político comunista alemán que ocupó importantes cargos en la desaparecida República Democrática Alemana (RDA) llegando a ser jefe de Estado, que fue encarcelado y se autoexilió en un lejano país de América, es parte de lo busca comprender la investigación histórica que liderará el docente de la Universidad San Sebastián (USS), Cristián Medina.

Bajo el título de “Historia de las Relaciones Internacionales de Chile: El caso Honecker: Tensiones internacionales y conflictos internos en la pos Guerra Fría: Chile 1988-1994”, el investigador abordará el complejo escenario diplomático que se abrió entre nuestro país y Alemania como consecuencia del ingreso a la Embajada de Chile en Moscú de Honecker, su posterior extradición y condena en la República Federal de Alemania (RFA) en 1992.

El estudio, que se adjudicó el Fondecyt 2017 con apoyo de la Dirección General de Investigación USS (DIUSS), utilizará fuentes primarias disponibles en Chile y Alemania, y también fuentes secundarias de Alemania y Rusia que se estima indispensables dado el enfoque propuesto por el historiador.

La idea es comprender la racionalidad que orientó la conducción y coordinación del gobierno de Chile frente al “Caso Honecker”, tanto al interior de la política chilena como sus implicancias a nivel internacional, especialmente con Alemania, la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) y la Federación Rusa.

Asimismo, la investigación profundizará en un tema que involucró a tres países, situación inédita de derecho internacional, cuya complejidad y matices políticos provocaron una larga negociación diplomática, no exenta de fuertes presiones internas y externas. Chile debió negociar con estados que presentaron una situación jurídica nueva. La URSS había desaparecido, pero nuestro país fundamentó su posición en base a normas de convenciones internacionales que había suscrito.