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Orientación académica y vocacional, un proceso vital en la vida universitaria

Área de Orientación Estudiantil de la Universidad Católica del Maule asesora y ayuda a los estudiantes que tienen dificultades vocacionales.

La UCM presente en todo el ciclo de vida de sus estudiantes, no podía estar exento en su estadía en la universidad. Por ello, desde el año 2008, el área de Orientación Estudiantil de la Dirección General Estudiantil (DGE) coordina el proceso de Reorientación Académica, cuyo objetivo es el de orientar, apoyar y escuchar a los estudiantes que tiene dificultades vocaciones favoreciendo un cambio de carrera interno en la universidad.

“Cualquier estudiante puede postular, solo se tiene que acercar a nosotros durante el mes de agosto para solicitar la ficha de postulación, luego de esto debe continuar en tres etapas durante el semestre”, comentó Francisco Cancino, Coordinador de Orientación Estudiantil UCM.

La primera de ellas es la aplicación de 3 test vocacionales y de personalidad, luego viene la entrevista con el orientador, en donde se les entrega a los estudiantes sus resultados de los test aplicados y se analiza la ficha de postulación. “En esta entrevista se trabajan las motivaciones y expectativas que tienen los postulantes con la carrera que solicitan el cambio, así como también distintas alternativas en el caso de que no fuese seleccionado de este proceso”, complementó Cancino.

Por último, la tercera etapa corresponde a una entrevista con el director (a) de escuela de la carrera a la que se quiere cambiar, ya que es fundamental conocer la opinión de cada Escuela respecto a los postulantes. Una vez cerrado el año académico se analizan las postulaciones y en conjunto con las direcciones se toma la decisión sobre quienes fueron seleccionados.

“Hacemos un balance completamente favorable, los estudiantes que son seleccionados en el proceso destacan de manera positiva en su rendimiento académico y en su motivación por estudiar”, recalcó el profesional de la DGE UCM, Francisco Cancino.

Finalmente, el coordinador de Orientación Estudiantil, agregó que “apoyamos a los estudiantes en este periodo de transición, sabemos que no todos se adaptan de la misma forma, por lo que hay apoyos académicos por parte de la escuela y un seguimiento y apoyo por parte de orientación estudiantil a todos los estudiantes que son reorientados, siempre con el objetivo de favorecer sus aprendizajes y sus procesos de adaptación a la nueva carrera”, concluyó.

Equipo UCN desarrolla aplicación móvil para facilitar el turismo de personas con discapacidad

Proyecto beneficia a población con incapacidad visual o auditiva, con trastorno del espectro autista y de la tercera edad.

La aplicación móvil “Pasos”, desarrollada por estudiantes y académicos de la Universidad Católica del Norte (UCN) para que personas con discapacidad visual  o auditiva, con trastornos del espectro autista o de la tercera edad, tengan acceso expedito a lugares de interés turístico, resultó seleccionada entre los mejores proyectos del Concurso AULAB Turismo.

La iniciativa se encuentra dentro de las 60 mejores propuestas de las 200 recepcionadas para el certamen, que busca generar soluciones para desafíos públicos claves del país. AULAB Turismo invitó a pensar en innovaciones que ayuden a crear un turismo diverso, inclusivo, productivo, de calidad y consciente con el medio ambiente.

E-turismo inclusivo (ETI), es el nombre del equipo de la UCN seleccionado en el concurso, el que está conformado por ocho estudiantes y dos académicas.

La aplicación que desarrollaron utiliza bluetooth y guiará a sus usuarios de manera autónoma, entregándoles información turística en distintos formatos adecuados para su situación en particular (voz, texto, pictogramas o lenguaje de señas).

CAMPAMENTO

Los proyectos seleccionados pasan ahora al Campamento de Ideas. Esta actividad se llevará a cabo en dos días, donde tres representantes de ETI podrán presentar y compartir sus ideas con autoridades, expertos, académicos y los otros equipos, buscando la mejora de la aplicación, en un espacio que fomenta la colaboración y la co-creación, transformando las ideas en proyectos viables con la realidad del país.

Este campamento se realizará el 19 y 20 de noviembre, del cual solo 15 proyectos serán seleccionados para pasar a la siguiente etapa, que es una incubadora, donde cada equipo recibirá 3 millones de pesos para hacer un prototipo de su iniciativa.

VOCACIÓN

El equipo de la UCN que se encuentra trabajando en esta iniciativa, ha tenido diversos acercamientos con personas con discapacidad, puesto que ya han desarrollado proyectos con la Agrupación de Ciegos y Disminuidos Visuales de Antofagasta y el Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis). “Me parece excelente que jóvenes que han trabajado por su vocación social y su gusto por la tecnología sean retribuidos de esta manera, es un gran logro el haber quedado seleccionados en esta etapa, porque muestra que el proyecto es bueno y puede ser aplicable para que la sociedad sea más inclusiva”, indicó Vianca Vega, jefa de carrera de Ingeniería Civil en Computación e Informática y una de las académicas que forma parte del proyecto.

UNIVERSIDAD

El grupo también se encuentra trabajando para que la UCN sea la universidad más inclusiva del país. “Vamos a colocar unos dispositivos ‘Beacons’ en la Casa Central para que también funcione la aplicación ‘Pasos’ y pueda haber un desplazamiento más autónomo”, explicó Catalina Anguita, estudiante de Ingeniería Comercial.

Los dispositivos serán instalados desde la entrada principal hasta el casino, agregó.

“La idea es que uno abra la aplicación desde el celular y, al llegar a los dispositivos, se emita una señal al móvil que indique por voz, lenguaje de señas y pictograma, dónde está la persona y cómo llegar a distintos lugares al interior del campus”, explicó Arturo Espinoza, estudiante de Ingeniería Civil Informática y también integrante de ETI.

Jóvenes de altos puntajes PSU ingresan a pedagogía para cambiar la cara de Chile

Con la mente fija en ser grandes aportes para la educación del país, llegaron los nuevos estudiantes de las carreras de pedagogía de la Universidad Católica del Maule, entre los que destacan los jóvenes que obtuvieron altos puntajes PSU, quienes apuestan por formarse como profesores con la convicción de cambiarle la cara a Chile.

Es el caso de Valentina Martínez Nilo y de Aldo Cancino Jara, quienes promediaron 724 y 756, respectivamente e ingresaron a las carreras de Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación, y Pedagogía en Ciencias, respectivamente.

«Siempre tuve el apoyo de mi familia y de mi colegio para ser profesora. Como estaba en Contabilidad en la enseñanza media en nivel técnico, muchos me decían que optara por una carrera de la misma línea, sobre todo por la diferencia en las rentas, pero seguí mi vocación», señaló Valentina, recordando a su profesor de Lenguaje, quien la inspiró para ser profesora.

«La educación es algo que en Chile está mal valorado y por otra parte es deficiente. Encuentro que faltan profesores realmente comprometidos para formar alumnos competentes que sepan aportar al país», sentenció la alumna.

Para Aldo, la pedagogía es la llave que permite cambiar el país. «Realmente creo que la enseñanza permite aportar mucho a la sociedad. Tengo las ganas de inculcar a más gente la misma pasión que me motiva a mí la ciencia, que sigan el camino de descubrir cosas», manifestó el beneficiado por la Beca Vocación de Profesor.

Compartiendo su visión sobre la educación en Chile, el estudiante de la Facultad de Ciencias Básicas UCM, indicó que «es el momento más fuerte para generar cambios, y que de aquí en adelante seamos una generación distinta, que la educación sea un proceso de aprendizaje ciudadano y no solo académico».

Al momento de optar por pedagogía, el joven comentó que «fue un conversar bastante duro, porque al tener el puntaje las tentaciones llegan, pero había una fuerza más grande dentro que me decía que debía seguir en la educación».

Vocación por educar

Igual caso es el de Victoria Hernández Moreira, quien con 735,7 puntos ponderados ingresó a la Escuela de Pedagogía en Educación Física, lo cual para la directora de la carrera, Jéssica Mondaca, es de gran importancia para la comunidad universitaria.

«Esto habla de la elección de pedagogía por vocación y en particular por Educación Física en la UCM, por la historia, trayectoria, reconocimiento y nivel que tiene nuestra carrera en el contexto nacional. A su vez es un desafío que nos obliga a mantenernos a la vanguardia, esforzándonos a diario en mantener procesos de excelencia, manteniendo la identidad y pasión en lo que hacemos», dijo la directora.

Compartiendo la pasión por la educación que muestran sus alumnos, el director de la Escuela de Pedagogía en Ciencias, Carlos Paiva, destacó que «veo que los jóvenes quieres cambiarle la cara a Chile, efectivamente los jóvenes están tomando conciencia de su rol en la sociedad, están siendo más participativos, y esto es muestra de aquello, jóvenes que apuestan por su vocación. Se habla mucho de la juventud relacionada a cosas negativas, pero también existe otra artista, los jóvenes que tienen vocación de servicio innato que es quienes apoyamos en la UCM».

Fuente: UCM

Feria Vocacional Lasallista 2015 recibe más de 2 mil visitantes

Con la participación de 41 instituciones formadoras y la visita de más de mil estudiantes de enseñanza media, Feria Vocacional Lasallista 2015 se instala como la más grande de la región.

El Colegio La Salle y su Centro General de Padres, nuevamente organizado con el apoyo de la Universidad Católica del Maule, abrieron este espacio de orientación vocacional que se llevó a cabo, los días 5 y 6 de agosto, en el gimnasio del establecimiento.

“Ustedes están llamados a cumplir una misión para el país”, sostuvo el rector de la UCM, Dr. Diego Durán, durante la inauguración de la feria, señalando además que “en estos momentos Chile está cambiando, está pasando por un proceso profundo de transformación y en lo valórico, por lo tanto, una pregunta que ustedes tienen que responder es ¿Qué rol van jugar en este país? ¿A qué están llamados ustedes? Y esas preguntas no tienen que ver con la profesión, sino con lo que quieren ser, con el ideal de persona. Miren el corazón de ustedes y traten de descubrir cuál es el liderazgo que ustedes quieren percibir como personas. Ustedes están llamados a cumplir una misión particular para este país, esa es su primera gran reflexión que tienen que hacer”.

“Luego tienen una segunda reflexión -continuó- es cómo canalizar aquello que quieren llegar a ser y eso tiene que ver con la profesión, por lo tanto, la invitación es a que respondan ese sentimiento íntimo que ustedes tienen, que de alguna manera los va a transportar para transformarse en protagonista de la historia de este país. Chile y esta región los necesita”.

Cabe destacar que los visitantes no solo pudieron conocer y consultar sobre la oferta de carreras para el proceso de admisión 2016, sino también verificar factores tan relevantes como la acreditación institucional y de carreras, garantías de una formación profesional de excelencia al momento de elegir qué y dónde estudiar.

La Feria Vocacional Lasallista se ha realizado por más de diez años, y busca que los estudiantes de enseñanza media de la región tengan la oportunidad de conocer de primera mano los requisitos para postular a las alternativas académicas, así como a instituciones de orden y seguridad como son Carabineros de Chile, Policía de Investigaciones, FF.AA., Gendarmería, entre otras.

Fuente: UCM

“El paso del tiempo no asegura que se resuelvan las dudas vocacionales”

Se acaba el semestre y muchos estudiantes están pensando en desertar de la educación superior. La psicóloga de la Universidad del Pacífico, Marcela Zubiaguirre, recomienda evaluar la situación y tomar acciones lo antes posible una vez que se ha tomado la decisión. Así, las alternativas de admisión del segundo semestre entregan una  posibilidad de adelantar el cambio de institución o carrera, yendo en directo beneficio del alumno.

Aunque en marzo los jóvenes lucen entusiasmados con la nueva vida universitaria, al finalizar el primer año el 30% de los alumnos desertan, es decir, dejan la carrera que eligieron. ¿Por qué se produce esto? Según las estadísticas del Servicio de Información de Educación Superior (SIES) del Ministerio de Educación, la decepción no es sobre el sistema educacional en sí, ya que el 44% de los que abandonan vuelven a inscribirse en una carrera universitaria en los próximos tres años.

“Al pasar de los meses de haber ingresado a una carrera, se contrastan las expectativas que tenían sobre ella o sobre el estudio universitario, y no siempre esto puede resultar satisfactorio. Eso  puede llevar a dudar si la carrera que se escogió es la adecuada y si será mejor cambiarse a otra o continuar en la misma, pero en otra institución. Para tomar una decisión tan trascendente como esta, lo primero que se debe hacer es evaluar los factores que provocan la disconformidad”, recomienda la psicóloga de la Dirección de Asuntos Estudiantiles de la Universidad del Pacífico, Marcela Zubiaguirre.

¿Qué hacer si las dudas persisten? Dejar una carrera universitaria es una decisión que se debe tomar luego de calibrar todos lo pro y contra, analizando si hay factores que incomodan y son transables o no. “Decidir qué estudiar es importante, sobre todo si se busca con ello trabajar en un proyecto de vida a futuro. Es recomendable reflexionar sobre quién soy y qué quiero hacer en el futuro. Luego, se deben revisar las alternativas que existen en el contexto educativo, profundizando en la información, buscando las mallas curriculares y otros datos relevantes”, recomienda Zubiaguirre.

Sin perder tiempo

La presión social también influye a la hora de tomar la determinación definitiva. Con frecuencia los estudiantes tratan de retrasar la decisión de abandonar la carrera, esperando uno o dos años académicos para estar seguros de no cometer un error. “El paso del tiempo no asegura que se puedan resolver las dudas vocacionales ni que desaparezca lo que impide tomar la medida. El alumno puedes llenarse de actividades para “ocultar” la realidad (no está en la carrera o Universidad “correcta”), pero la duda va a persistir”, comenta la especialista.

Es así como la admisión en el segundo semestre facilita la decisión de cambio, ya que al entrar a otra carrera y/o Universidad durante el segundo periodo universitario del año se elimina la sensación de “perder meses de estudio”.

Dentro de las dificultades que se producen al abandonar una carrera está el desfase generacional, ya que la persona no estará con los compañeros con los que ingresó y también implica atrasarse en el egreso. Sin embargo, la especialista de la Universidad del Pacífico advierte que finalmente es una decisión personal. “Todo eso depende de las características del alumno y su entorno. Por ejemplo si ha pagado todo el año, hay quienes prefieren realizar un avance académico en la institución que financiaron y luego convalidar, pero otros apuestan a asumir el costo, sobre todo cuando la institución no cuenta con la carrera de preferencia. Ambas opciones son válidas, ya que apuntan a proteger valores importantes para el estudiante y su grupo familiar”, acota Marcela Zubiaguirre.

Sin embargo, postergar la decisión de cambio de carrera o de institución también tiene un costo emocional. “Guardarse las dudas y reprocharse por la elección realizada, pueden generar sentimientos de tristeza, angustia o baja autoestima, lo que podría afectar la imagen que se tiene de sí mismo y la relación con el aprendizaje”, advierte la psicóloga de la Dirección de Asuntos Estudiantiles de la Universidad del Pacífico, Marcela Zubiaguirre.

Fuente: UPACÍFICO